Hoạt động 1: Phần nhận xét và ghi nhớ Mục tiêu: Nắm được cấu tạo 3 phần mở bài, thân bài, kết bài của một bài văn tả cây cối Cách tiến hành: * Phần nhận xét: Bài tập 1: - Gọi hs đọc nội [r]
(1)CHỦ ĐỀ: Đi ngày đàng học sàng khôn Thứ hai, ngày 20 tháng 01 năm 2014 Tập đọc - Tiết 41 ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dụng khoa học trẻ đất nước ( Trả lời đươc các câu hỏi SGK) - GD KNS: Kĩ tự nhận thức và xác định giá trị cá nhân II Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy- học: Kiểm tra bài cũ: hs lên bảng đọc bài: Trống đồng Đông Sơn và trả lời câu hỏi Bài mới: a GV giới thiệu bài: b Luyện đọc và tìm hiểu bài Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Cách tiến hành: - HS đọc toàn bài - GV chia đoạn - Hs đọc nối tiếp lần - GV viết bảng số từ Hs phát âm sai, hướng dẫn đọc lại - HS đọc nối tiếp lần - GV rút từ ngữ cẫn giải nghĩa có đoạn - Luyện đọc theo cặp - em đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài Kết luận: Khi đọc các em chú ý giọng đọc: tự hào, ca ngợi Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dụng khoa học trẻ đất nước Cách tiến hành: Y/c hs đọc thầm đoạn và TLCH: + Nói lại tiểu sử Trần Đại Nghĩa trước theo Bác Hồ nước Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ; quê Vĩnh Long; học trung học Sài Gòn, năm 1935 sang Pháp học đại học, theo học đồng thời ba ngành: kĩ sư cầu cống-điện-hàng không; ngoài còn miệt mài nghiên cứu chế tạo vũ khí + HS yếu: Trần Đại Nghĩa phong danh hiệu gì? (2) Phong danh hiệu Anh hùng Lao động Y/c hs đọc thầm đoạn để trả lời các câu hỏi: + Em hiểu "nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc" nghĩa là gì? Đất nước bị giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng TQ là nghe theo tình cảm yêu nước, trở xây dựng và bảo vệ đất nước + Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì lớn kháng chiến? Trên cương vị Cục trưởng Cục Quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc + HS K-G: Nêu đóng góp ông Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng Tổ quốc Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị Chủ nhiệm Uỷ ban Khoa học và kĩ thuật Nhà nước Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại, TLCH: + Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa nào? Năm 1948, ông phong thiếu tướng Năm 1952, ông tuyên dương Anh hùng Lao động Ông còn Nhà nước tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quí + HS K-G: Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có cống hiến lớn vậy? Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ hết lòng vì nước; ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi - HS nêu nội dung bài, nhận xét - GV nhận xét và ghi bảng Kết luận: Nội dung câu chuyện: Ca ngợi anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dụng khoa học trẻ đất nước GD KNS: Chúng ta cần học tập gương ông Trần Đại Nghĩa học tập tốt để sau này góp sức xây dựng đất nước giàu mạnh Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm Mục tiêu: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung tự hào, ca ngợi Cách tiến hành: - Gọi HS nối tiếp đọc bài - GV đọc mẫu hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn - Nhóm đôi luyện đọc - Mỗi tổ cử nhóm thi đọc - HS, GV nhận xét, khen HS đọc tốt - GV hỏi: Em nào cho cô biết nội dung bài là gì? - 2-3 học sinh nhắc lại nội dung bài Kết luận: Đọc bài văn với giọng: nội dung tự hào, ca ngợi Củng cố, dặn - Câu chuyện cho em biết điều gì? - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (3) (4) Toán- Tiết 101 RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản) II Đồ dùng dạy- học: - Bảng phụ, bảng III Các hoạt động dạy- học: Kiểm tra bài cũ: Phân số - Y/c hs nêu kết luận tính chất phân số và làm câu b bài - Nhận xét, cho điểm Bài mới: - GV giới thiệu bài: Các em đã biết tính chất phân số, dựa vào tính chất đó ta có thể rút gọn các phân số Tiết toán hôm nay, thầy hướng dẫn các em biết cách thực rút gọn phân số Hoạt động 1: Nhận biết nào là rút gọn phân số Mục tiêu: Bước đầu biết cách rút gọn phân số Cách tiến hành: - Nêu vấn đề: Cho phân số 10/15 Tìm phân số phân số 10/15 có tử số và mẫu số bé - Các em hãy tự tìm phân số theo y/c và giải thích em dựa vào đâu để tìm phân số đó HS tự tìm cách giải vấn đề: 10/15 = 10/15 : 5/5 = 2/3 Vậy: 10/15 = 2/3 - Hãy so sánh tử số và mẫu số hai phân số trên với nhau? Tử số và mẫu số phân số 2/3 nhỏ tử số và mẫu số phân số 10/15, phân số 2/3 = 10/15 Khi đó ta nói phân số 10/15 đã rút gọn thành phân số 2/3, hay phân số 2/3 là phân số rút gọn 10/15 Kết luận: Ta có thể rút gọn phân số để phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số, phân số tổi giản Mục tiêu: Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản Cách tiến hành: - Ghi bảng và nói: Các em hãy tìm phân số phân số 6/8 - Rút gọn phân số 6/8 ta phân số nào? Ta phân số 3/4 - Em làm nào để rút gọn phân số 6/8 thành phân số 3/4? Ta thấy và chia hết cho nên ta thực chia tử số và mẫu số phân số 6/8 cho - Các em hãy xem phân số 3/4 còn có thể rút gọn không? Vì sao? Không thể rút gọn vì và không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn Kết luận: Phân số 3/4 không thể rút gọn Ta gọi phân số 3/4 là phân số tối giản và phân số 6/8 đã rút gọn thành phân số tối giản 3/4 (5) * Hãy rút gọn phân số 18/54 - Trước tiên em hãy tìm STN mà 18 và 54 chia hết cho số đó? - Sau đó em thực chia tử số và mẫu số phân số 18/54 cho STN em vừa tìm - Cuối cùng em kiểm tra phân số vừa rút gọn được, là phân số tối giản thì em dừng lại, chưa là phân số tối giản thì các em rút gọn tiếp + Vì ta gọi 1/3 là phân số tối giản? Vì và không cùng chia hết cho STN lớn + Vậy rút gọn phân số ta thực bước nào? * Trước tiên em tìm STN lớn cho 18 và 54 chia hết cho số đó * Sau đó em chia tử số và mẫu số phân số 18/54 cho số đó * Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho STN nào lớn * Chia tử số và mẫu số cho số đó Cứ làm nhận phân số tối giản Kết luận: Phần bài học SGK trang 113 Hoạt động 3: Phần luyện tập Mục tiêu: Biết cách rút gọn phân số Cách tiến hành: Bài 1: Y/c hs thực vào bảng tự rút gọn phân số câu a Bài 2: Các em hãy kiểm tra các phân số bài, sau đó trả lời câu hỏi Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) - Y/c lớp tự điền vào SGK Gọi hs lên bảng thi đua - Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs làm đúng, nhanh Củng cố, dặn do: - Muốn rút gọn phân số ta làm sao? - Về nhà làm bài còn lại câu a, b bài - Bài sau: Luyện tập Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (6) Khoa học - Tiết 41 ÂM THANH I Mục tiêu: - Nhận biết âm vật rung động phát - Biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm II Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị theo nhóm: Lon sữa bò, thước, vài hòn sỏi, trống nhỏ, ít giấy vun - Chuẩn bị chung: đàn ghi ta III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: Bảo vệ bầu không khí + Con người cần có biện pháp tích cực nào để bảo vệ bầu không khí lành? + Bạn cần làm gì để góp phần bảo vệ bầu không khí lành? - Nhận xét, cho điểm Bài mới: - GV giới thiệu bài: Không khí có quan hệ mật thiết đời sống người Nhưng để góp phần làm cho sống thêm vui tươi, sinh động thì âm lại có vai trò vô cùng quan trọng Hôm chúng ta tìm hiểu điều đó qua bài "Âm thanh" Hoạt động 1: Tìm hiểu các âm xung quanh Mục tiêu: Nhận biết âm xung quanh Cách tiến hành: - Gv nêu câu hỏi và HS trả lời cá nhân: + Hãy nêu các âm mà em biết? - Tiếng còi xe, tiếng hát, tiếng nước chảy, tiếng gà gáy + Những âm nào người gây ra? - Tiếng cười, tiếng hát, tiếng học bài, + Những âm nào nghe vào sáng sớm, buổi trưa, buổi tối ? - Sáng sớm: gà gáy, đồng hồ báo thức, chím hót, - Buổi trưa: còi xe, nước chảy, tiếng ru , - Buổi tối: động xe, ểnh ương, tiếng học bài - Treo hình SGK/82, các em cho biết chúng ta có thể nghe âm phát từ đâu? Từ xe ô tô, còi xe, tiếng nói người trên đường, tiếng khí hú Kết luận: Trong sống có nhiều âm thanh, có âm làm cho sống người thêm tươi vui Hoạt động 2: Thực hành các cách phát âm Mục tiêu: HS biết và thực các cách khác để làm cho vật phát âm Cách tiến hành: - Kiểm tra dụng cụ các nhóm - GV giao nhiệm vụ: + Các em hãy làm việc nhóm 4, tìm cách để các vật dụng mà các em chuẩn bị: lon sữa bò, sỏi, thước phát âm (7) + Với các vật mà các em đã có, các em làm cách nào để tạo âm thanh? - HS thực hành theo nhóm - Một số nhóm lên báo cáo kết Dùng hòn sỏi cọ vào Để sỏi vào lon sữa bò dùng tay lắc mạnh Dùng thước gõ lên lon sữa bò Dùng hòn sỏi gõ vào lon sữa bò Kết luận: Vật có thể phát âm người tác động vào chúng, chúng có va chạm vào Hoạt động 3: Tìm hiểu nào vật phát âm Mục tiêu: HS làm thí nghiệm đôn giản chứng minh liên hệ rung động và phát âm số vật Cách tiến hành: - Kiểm tra dụng cụ các nhóm - Nêu y/c: Các em hãy làm việc nhóm thực gõ trống và quan sát xem tượng gì xảy ra: * Lần 1: rắc ít giấy vụn lên mặt trống và gõ * Lần 2: Vẫn rắc ít giấy vụn lên mặt trống và gõ mạnh * Lần 3: Khi gõ, các em đặt tay lên mặt trống - Chia nhóm làm thí nghiệm - Gọi các nhóm lên thực trước lớp và nêu kết - Y/c hs quan sát hình SGK/83 + Các em hãy trao đổi với vấn đề nào đó và em đặt tay lên cổ bạn và ngược lại thì em xem tay em có cảm giác gì? - Thực nhóm đôi Giải thích: Khi nói, không khí từ phổi lên khí quản, qua dây quản làm cho các dây quản làm cho các dây rung động Rung động này tạo âm Kết luận: Âm các vật rung động phát Khi mặt trống rung động thì trống kêu Khi dây đàn rung động thì phát tiếng đàn Tất âm phát rung động các vật Củng cố, dặn do: - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Sự lan truyền âm (chuẩn bị đồng hồ reo, trống, túi ni lông ) - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (8) Chính tả - Tiết 21 CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập (Kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) - Rèn kĩ trình bày cho HS II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết nội dung bài tập III Các hoạt động dạy học: Bài Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ viết Mục tiêu: Nhớ - viết chính xác, đúng chính tả khổ thơ bài Chuyện cổ tích loài người Cách tiến hành: a Hướng dẫn nhớ – viết chính tả - em đọc yêu cầu bài - HS đọc thuộc lòng đoạn cần viết ( khổ thơ) - Yêu cầu HS đọc thầm để ghi nhớ đoạn thơ b Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả và viết các từ khó vào bảng - Nêu cách trình bày bài thơ c Viết chính tả - GV yêu cầu HS nhớ đoạn cần viết - HS viết bài vào - HS đổi tự soát lỗi cho d Thu, chấm, chữa bài - Thu chấm bài - GV chấm 7-10 bài - Nhận xét và tuyên dương bài viết đúng, viết đẹp Kết luận: Các em muốn viết bài chính tả nhớ viết thì các em phải thuộc lòng đoạn cần viết Hoạt động 2: Hướng dẫn bài tập chính tả Mục tiêu: Làm đúng các bài tập phân biệt dấu hỏi, dấu ngã Cách tiến hành: Bài 3: - em đọc yêu cầu - Làm bài vào - em chữa bài bảng phụ - GV chốt lời giải đúng: (dáng, dần, điểm, rắn, thẫm, rỡ, mẫn) Củng cố, dặn - Chữa lỗi chính tả và nhận xét học (9) - Xem lại các bài tập và chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (10) Thứ ba, ngày 21 tháng năm 2014 Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai nào ? (ND Ghi nhớ) - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào ? ( BT2) II Đồ dùng dạy-học: - Ba bảng nhóm viết đoạn văn BT (phần nhận xét) - viết riêng câu dòng - bảng phụ viết các câu văn BT1 (phần luyện tập) III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: MRVT : Sức khỏe - Gọi hs lên bảng làm lại BT2, - Nhận xét, cho điểm Bài mới: Hoạt động 1: Phần nhận xét và ghi nhớ Mục tiêu: Nhận biết câu kể Ai nào? Cách tiến hành: * Phần nhận xét:: Bài 1, 2: - Gọi hs đọc y/c - Các em hãy đọc kĩ đoạn văn, dùng bút gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật các câu đoạn văn - Gọi hs phát biểu - Dán bảng nhóm đã viết các câu BT1 lên bảng Gọi hs lên bảng gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu Bài 3: - Gọi hs đọc y/c - Các em hãy suy nghĩ, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm - Chỉ bảng câu văn đã viết trên phiếu, mời hs đặt câu hỏi - Lần lượt đọc câu hỏi 1) Bên đường, cây cối nào? 2) Nhà cửa nào? 4) Chúng (đàn voi) nào? 6) Anh (người quản tượng) nào? Bài 4, 5: - Gọi hs đọc y/c - Chỉ bảng câu trên bảng nhóm, mời hs nói từ ngữ các vật miêu tả câu Sau đó, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm - Cùng hs nhận xét (11) * Phần ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ - Gọi hs phân tích câu kể Ai nào? để minh họa nội dung ghi nhớ Kết luận: SGK trang 24 Hoạt động 2: Phần luyện tập Mục tiêu: Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào ? ( BT2) Cách tiến hành: Bài 1: - Gọi hs đọc nội dung BT1 - Các em hãy trao đổi với bạn ngồi cùng bàn, tìm các câu kể Ai nào đoạn văn, gạch gạch phận CN, gạch gạch phận VN câu - Gọi hs phát biểu - Dán bảng phụ đã viết các câu, mời hs lên bảng làm bài - Chốt lại lời giải đúng Bài 2: - Gọi hs đọc y/c - Các em suy nghĩ, viết nhanh nháp các câu văn, nhớ chú ý sử dụng câu Ai nào? bài kể để nói đúng tính nết, đặc điểm bạn tổ - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể đúng yêu cầu, kể chân thực, hấp dẫn Củng cố, dặn - Gọi hs đọc lại ghi nhớ - Về nhà viết lại vào bài em vừa kể các bạn tổ - Bài sau: VN câu kể Ai nào? Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (12) Toán - Tiết 102 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số II Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: Rút gọn phân số - Gọi hs lên bảng thực bài cuối hai câu a, b bài - Nhận xét, cho điểm Bài mới: - Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em rèn kĩ rút gọn phân số và nhận biết phân số Hoạt động 1: Luyện tập Mục tiêu: Mục tiêu lớn Cách tiến hành: Bài 1: - Y/c hs thực trên bảng và lớp thực bảng Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài - GV hỏi: Để biết phân số nào 2/3 chúng ta làm nào? Chúng ta rút gọn các phân số, phân số nào rút gọn thành 2/3 thì phân số đó 2/3 - Y/c hs làm bài nhóm đôi - HS rút gọn các phân số và báo cáo kết : 20/30; 8/12 là phân số 2/3 Bài 3: ( Dành cho HS khá, giỏi) - Y/c hs tự làm bài Bài 4: - GV viết lên bảng giới thiệu dạng bài tập và cách đọc - Tích trên và tích có thừa số nào giống - Thực mẫu vừa thực vừa giải thích cách làm: + Tích trên gạch ngang và tích gạch ngang chia hết cho nên ta chia nhẩm hai tích cho + Ta thấy tích cùng chia hết cho nên ta tiếp tục chia nhẩm cho Cuối cùng ta 2/7 - Y/c hs làm tiếp phần b, c vào Củng cố, dặn - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Quy đồng mẫu số các phân số (13) - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (14) Lịch sử - Tiết 21 NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC I Mục tiêu: Biết nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lý đất nước tương đối chặt chẽ: soan Bộ luật Hồng Đức (nắm nội bản), vẽ đồ đất nước II Đồ dùng dạy-học: - Sơ đồ tổ chức máy nhà nước thời Hậu Lê - Phiếu học tập hs III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: Chiến thắng Chi Lăng Tại ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch? Vì địa Chi Lăng tiện cho quân ta mai phục đánh giặc, còn giặc đã lọt vào Chi Lăng khó mà có đường Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa nào kháng chiến chống quân Minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn? Trận Chi Lăng chiến thắng vẻ vang, mưu đồ cứu viện cho Đông Quan nhà Minh tan vỡ Quân Minh xâm lược phải đầu hàng, rút nước Nước ta hoàn toàn độc lập, Lê Lợi lên ngôi Hoàng Đế, mở đầu thời Hậu Lê - Nhận xét, cho điểm Bài mới: - Giới thiệu bài: Các em đã biết sau trận đại bại Chi Lăng, quân Minh phải rút nước, nước ta hoàn toàn độc lập Lê Lợi lên ngôi vua, lập triều Hậu Lê Triều đại này đã tổ chức, cai quản đất nước nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm Hoạt động 1: Sơ đồ nhà nước thời Hậu lê và quyền lực nhà vua Mục tiêu: Mục tiêu lớn Cách tiến hành: - Yc hs đọc SGK và TLCH: Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào? Ai là người thành lập? Đặt tên nước là gì? Đóng đô đâu? (HS TB-Y) Nhà Hậu Lê Lê Lợi thành lập vào năm 1428, lấy tên nước là Đại Việt và đóng đô Thăng Long Vì triều đại này gọi là triều Hậu Lê? Gọi là Hậu Lê để phân biệt với thời Lê Lê Hoàn lập từ kỉ X Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? Dưới triều Hậu Lê, việc quản lí đất nước ngày càng củng cố và đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông - Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào? Các em cùng tìm hiểu qua sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê + Bước 1: Y/c hs đọc đoạn đầu SGK, kết hợp với quan sát hình để hình dung xem tổ chức máy nhà nước thời Hậu Lê nào (15) + Bước 2: GV đưa khung sơ đồ tổ chức máy nhà nước (chưa điền nội dung) y/c hs lên bảng điền nội dung vào, lớp điền vào nháp + Bước 3: Treo sơ đồ tổ chức máy nhà nước đã chuẩn bị lên bảng để hs so sánh với kết làm việc mình - Dựa vào sơ đồ, các em hãy cho biết là người đứng đầu triều đình? có quyền lực nào? - Giúp việc cho vua có các phận nào? Kết luận: Vua đứng đầu triều đình, Vua là trời có uy quyền tuyệt đối Giúp việc vua có các bộ, các viện (các bộ: Bộ Công, Bộ Hộ, Bộ Hình, Bộ Lễ, Bộ Binh; các viện: Hàn lâm viện (soạn thảo công văn), Ngự sử đài (can gián vua), ) - Y/c hs mô tả hình SGK/ 47 (HS K-G) - Quan sát tranh và mô tả: Nhìn vào tranh ta thấy vua ngự trên ngai vàng cao Bên thềm, hai bên là các quan hai ban Văn-Võ Giữa sân triều là các quan quỳ rạp đầu xuống đất hướng phía nhà vua, - Như vậy, toàn cảnh tranh cho thấy: Cơ cấu tổ chức máy nhà nước khá chặt chẽ, quy củ; cách biệt vua - quan rõ ràng, nghiêm ngặt Hoạt động 2: Vua Lê Thánh Tông đã làm gì để quản lí đất nước Mục tiêu: Mục tiêu lớn Cách tiến hành: - Y/c hs làm việc nhóm đôi tìm việc làm cụ thể nhà vua để quản lí đất nước ? - Gọi là đồ Hồng Đức, Bộ luật Hồng Đức vì chung đời thời vua Lê Thánh Tông, lúc ngôi, nhà vua đặt niên hiệu là Hồng đức (1470-1497) - Hãy đọc SGK thảo luận nhóm đôi Nêu nội dung chính luật Hồng Đức? Bộ luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? Bộ luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ? Với nội dung trên, Bộ luật Hồng Đức đã có tác dụng nào việc cai quản đất nước? - Đại diện các nhóm trả lời - Cả lớp nhận xét và chốt đáp án đúng Nội dung Bộ luật là bảo vệ quyền lợi nhà vua, quan lại, địa chủ; bảo vệ quyền quốc gia; khuyến khích phát triển kinh tế; giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc; bảo vệ số quyền lợi phụ nữ vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ và phần nào tôn trọng quyền lợi và địa vị phụ nữ Là công cụ giúp vua Lê cai quản đất nước Nó củng cố chế độ PK tập quyền, phát triển kinh tế và ổn định xã hội Kết luận: Luật Hồng Đức là luật đầu tiên nước ta, là công cụ giúp nhà vua cai quản đất nước Nhờ có Bộ luật này và chính sách phát triển kinh tế sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát triển lên tầm cao Nhớ ơn vua, nhân dân ta có câu: Đời vua Thái Tổ, Thái Tông Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn (16) Củng cố, dặn - Gọi hs đọc phần ghi nhớ cuối bài - Giáo dục hs thấy tầm quan trọng luật phát và ý thức tôn trọng pháp luật - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Trường học thời Hậu Lê Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (17) Kể chuyện - Tiết 21 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - KNS: Kĩ nói trước đám đông II Đồ dùng dạy-học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC - Bảng nhóm viết vắn tắt gợi ý (dàn ý cho cách kể) III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: Gọi hs lên kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc người có tài - Nhận xét, cho điểm Bài mới: - Giới thiệu bài: Tiết KC hôm nay, các em kể chuyện người có tài mà chính các em biết đời sống YC kể chuyện này khó hơn, đòi hỏi các em phải chịu nghe, chịu nhìn biết người xung quanh để kể họ Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu đề bài Mục tiêu: Nắm yêu cầu đề bài Cách tiến hành: - Gọi hs đọc đề bài - Gạch : khả năng, sức khỏe đặc biệt, em biết - Gọi hs nối tiếp đọc gợi ý SGK - Các em hãy nói nhân vật mà em kể: Người là ai? Ở đâu? Có tài gì? - Dán bảng phương án KC theo gợi ý - Các em hãy suy nghĩ, lựa chọn KC theo phương án đã nêu - Khi kể các em phải xưng hô nào? Kết luận: Các em nhớ kể chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải là nhân vật câu chuyện Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện đã nghe, đã đọc nói người có tài Mục tiêu: Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện KNS: rèn kĩ nói trước đám đông Cách tiến hành: - Hai em ngồi cùng bàn hãy kể cho nghe câu chuyện mình - Theo dõi, hướng dẫn, góp ý - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp + Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài KC + Nội dung kể có phù hợp với đề bài ? (18) + Cách kể có mạch lạc, rõ ràng không? + Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể - Khi lên bảng tên hs, tên câu chuyện - Y/c hs chất vấn câu chuyện bạn - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn KC hay - GV khen ngợi hs kể tốt và hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác Kết luận: Khi kể chuyện các em nên kết hợp thêm cử điệu để làm cho câu chuyện mình kể thêm hấp dẫn Khi nói trước đám đông cần bình tĩnh, tự tin Củng cố, dặn - GV giáo dục HS yêu thích môn học - Về xem lại bài - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (19) Thứ tư, ngày 22 tháng 01 năm 2014 Toán- tiết 103 QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản - Bài tập cần làm bài và bài 2* dành cho HS khá giỏi II Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm, bảng III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: Gọi hs lên rút gọn phân số - Nhận xét, cho điểm Bài mới: - Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em học các cách qui đồng mẫu số các phân số Hoạt động 1: HD hs tìm cách qui đồng mẫu số hai phân số 1/3 và 2/5 Mục tiêu: Bước đầu biết cách quy đồng mẫu số hai phân số Cách tiến hành: - Giới thiệu vấn đề: Có hai phân số 1/3 và 2/5, làm nào để tìm hai phân số có cùng mẫu số, đó phân số 1/3 và phân số 2/5 - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để giải vấn đề trên - Hai phân số 5/15 và 6/15 có đặc điểm gì chung? Có cùng mẫu số là 15 - Hai phân số này hai phân số nào? 1/3 = 5/15; 2/5 = 6/15 - Nêu: Từ hai phân số 1/3 và 2/5 chuyển thành hai phân số có cùng mẫu số là 5/15 và 6/15, đó 1/3 = 5/15 và 2/5 = 6/15 gọi là qui đồng mẫu số hai phân số 15 gọi là mẫu số chung hai phân số 5/15 và 6/15 - MSC 15 có chia hết cho các mẫu số và không? MSC 15 chia hết cho 3, - Thế nào là qui đồng mẫu số hai phân số? Là làm cho mẫu số các phân số đó mà phân số phân số cũ tương ứng Kết luận: Qui đồng mẫu số hai phân số là làm cho mẫu số các phân số đó mà phân số phân số cũ tương ứng Hoạt động 2: HD hs cách qui đồng mẫu số hai phân số Mục tiêu: Bước đầu biết các bước quy đồng mẫu số hai phân số Cách tiến hành: - Em làm nào để từ phân số 1/3 có phân số 5/15? Em nhân tử số và mẫu số phân số 1/3 với - Em làm nào để từ phân số 2/5 có phân số 6/15? Thực nhân tử số và mẫu số phân số 2/5 với - Từ cách qui đồng mẫu số hai phân số 1/3 và 2/5, em hãy nêu cách qui đồng mẫu số hai phân số? - HS nêu phần bài học SGK - Gọi vài hs nhắc lại (20) Kết luận: SGK trang 115 Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản Cách tiến hành: Bài 1: - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào - Qui đồng mẫu số hai phân số 5/6 và 1/4 ta nhận các phân số nào? - Hai phân số nhận có mẫu số chung là bao nhiêu? - Giới thiệu cách viết tắt mẫu số chung: MSC Bài 2: (Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp tiếp tục làm vào - Cùng hs nhận xét, sửa bài Củng cố, dặn - Khi qui đồng mẫu số hai phân số ta làm sao? - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Qui đồng mẫu số các phân số (tt) - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… (21) Tập đọc - Tiết 42 BÈ XUÔI SÔNG LA I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam.(Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc đoạn thơ bài) II Đồ dùng dạy- học: - Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy- học: Kiểm tra bài cũ: hs lên bảng đọc bài: Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa và trả lời câu hỏi Bài mới: a GV giới thiệu bài: Bài thơ Bè xuôi sông La cho các em biết vẻ đẹp dòng sông La (một sông thuộc tỉnh Hà Tĩnh) và cảm nghĩ tác giả đất nước, nhân dân b Luyện đọc và tìm hiểu bài Hoạt động 1: Luyện đọc Mục tiêu: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Cách tiến hành: - HS đọc toàn bài - GV chia đoạn - Hs đọc nối tiếp lần - GV viết bảng số từ Hs phát âm sai, hướng dẫn đọc lại - HS đọc nối tiếp lần - GV rút từ ngữ cẫn giải nghĩa có đoạn - Luyện đọc theo cặp - em đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài Kết luận: Khi đọc các em chú ý giọng đọc: giọng nhẹ nhàng, tình cảm Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam Cách tiến hành: Y/c hs đọc khổ thơ 2, trả lời câu hỏi: + Sông La đẹp nào? (HS TB-Y) Nước sông La ánh mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót trên bờ đê + Chiếc bè gỗ ví với các gì? Cách nói có gì hay? Chiếc bè gỗ ví đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng sông: Bè chiều thầm thì, Gỗ lượn đàn thong thả, Như bầy trâu lim dim, Đằm mình êm ả Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông lên cụ thể, sống động (22) Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại, trả lời các câu hỏi: + Vì trên bờ, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và mái ngói hồng? (HS K-G) Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: bè gỗ được chở xuôi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá + Hình ảnh "Trong đạn bom đổ nát, Bừng tươi nụ ngói hồng" nói lên điều gì? Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công dựng xây đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - HS nêu nội dung bài, nhận xét - GV nhận xét và ghi bảng Kết luận: Nội dung câu chuyện: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm và thuộc lòng Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm và thuộc đoạn thơ bài Cách tiến hành: - Gọi hs nối tiếp đọc lại khổ thơ - Y/c hs theo dõi, lắng nghe tìm từ cần nhấn giọng bài - HD hs luyện đọc diễn cảm khổ thơ Sông La sông La Trong / ánh mắt Bờ tre xanh mi mắt Mươn mướt đôi hàng mi Bè chiều thầm thì - Gv đọc mẫu - Y/c hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Y/c hs đọc nhẩm khổ thơ - Tổ chức cho hs thi HTL khổ thơ - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn thuộc tốt, đọc hay Kết luận: Đọc bài văn với giọng: giọng nhẹ nhàng, tình cảm Củng cố, dặn - Câu chuyện cho em biết điều gì? - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tập làm văn- Tiết 41 TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: (23) Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,….); tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ phiếu ghi số lỗi điển hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý cần chữa chung trước lớp III Các hoạt động dạy-học: Bài mới: Hoạt động 1: Nhận xét chung kết làm bài Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật: đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,… Cách tiến hành: - Viết lên bảng đề bài tiết TLV tuần 20 - Nhận xét: + Ưu điểm: Xác định đúng đề bài, kiểu bài, trình bày đúng, bố cục rõ ràng, số bài có hình ảnh miêu tả sinh động, có liên kết các phần + Hạn chế: Viết sai lỗi chính tả nhiều, chưa có sáng tạo, ý chưa nhiều - Trả bài cho hs Kết luận: Khi làm bài các em cần xác định đúng đề bài, kiểu bài, trình bày đúng, bố cục rõ ràng Viết phải chú ý lỗi chính tả Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài Mục tiêu: Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn giáo viên Cách tiến hành: Bước 1: HD hs sửa lỗi - Các em hãy đọc nhận xét cô, đọc chỗ cô lỗi bài, sau đó các em sửa lỗi vào tập làm văn - Y/c hs đổi cho bạn bên cạnh để kiểm tra - Theo dõi, kiểm tra hs làm việc Bước 2: HD hs chữa lỗi chung - Dán lên bảng số tờ giấy viết số lỗi hs * Chính tả: quay sách, sinh sắn, kĩ, rang rưỡi * Từ: + Ổ khóa mạ bền sáng loáng + Cặp đã giúp em học khỏi phải rơi rớt dụng cụ học tập + Cặp em đẹp, cặp em có ngăn, cặp em có chỗ để đựng chai nước * Ý: + Có vải lót ngăn để cặp không bị xáo trộn + Em yêu cặp sách em, vì cặp em giúp em nhiều học tập * Câu: + Em yêu quí cặp này vì nó giúp em không bị rơi rớt dụng cụ học tập Lúc em cẩn thận và máng lên góc học tập cho ngắn (24) + Nhân dịp tựu trường ba em mua cho em đầy đủ dụng cụ học tập đó có cặp xinh xắn mà em thích - vài hs lên bảng sửa, lớp sửa vào nháp + quai xách, xinh xắn, giữ kĩ, gang rưỡi + Ổ khóa mạ kền sáng loáng + Thật là tiện, từ có cặp, dụng cụ học học em không bị rơi rớt +Chiếc cặp em đẹp, có ngăn, bên hông cặp có chỗ để chai nước tiện lợi + Có vải lót ngăn giúp cho tập không bị ướt trời mưa + Em yêu cặp Vì hàng ngày cặp cùng em đến trường, cặp che chắn, bảo vệ cho tập em không bị ướt + Đi học về, em để cặp cẩn thận lên bàn + Bước vào năm học mới, để khuyến khích em học tập, mẹ mua cho em cặp cửa hàng bách hóa gần nhà em - Sửa lại phấn màu (nếu sai) Bước 3: HD hs học tập đoạn văn - Đọc đoạn văn, bài văn hay - Y/c hs trao đổi nhóm đôi để tìm cái hay, cái cần học đoạn văn, bài văn Củng cố, dặn - Về nhà viết lại bài (nếu chưa đạt) - Về nhà quan sát cây ăn quen thuộc để lập dàn ý cho bài văn miêu tả cây ăn theo cách - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (25) Đạo đức - Tiết 21 LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( Tiết 1) I Mục tiêu: - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ việc cư xử lịch với người - KNS: Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác II Đồ dùng dạy-học: - Mỗi hs có bìa màu xanh, đỏ, vàng - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: Kính trọng, biết ơn người lao động - Em đã làm gì để thể kính trọng, biết ơn người lao động? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: Giới thiệu bài: Khi quan hệ với cộng đồng và xã hội, chúng ta cần phải cư xử lịch với người xung quanh Hôm cô và các em tìm hiểu nào là lịch qua bài "Lịch với người" Hoạt động 1: Phân tích truyện "Chuyện tiệm may" Mục tiêu: KNS: Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác Cách tiến hành: Chúng ta xem hai bạn câu chuyện có lời nói, cử chỉ, hành động nào thể tôn trọng lịch với người - GV kể chuyện SGK/31 - Gọi hs đọc truyện - Trong truyện có nhân vật nào? - Treo tranh: Y/c hs xem tranh và cho biết nội dung tranh? - Các em hãy thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: + Nhóm 1, 2: Em có nhận xét gì cách cư xử bạn Trang? + Nhóm 3, 4: Em có nhận xét gì cách cư xử bạn Hà? + Nhóm 5, : Nếu là bạn Hà em khuyên bạn điều gì? Vì sao? + Nhóm 7, : Nếu là cô thợ may, em cảm thấy nào bạn Hà không xin lỗi sau đã nói vậy? Vì sao? - Đại diện các nhóm lên trình bày kết + Em tán thành cách cư xử bạn Trang vì bạn cư xử lễ phép với người lớn qua lời nói, cử chỉ, hành động + Bạn Hà cư xử đúng vì cô thợ may đã không giữ đúng lời hứa Hà cư xử là không đúng bạn đã nhận lỗi mình và xin lỗi cô thợ may + Khuyên bạn nên bình tĩnh tìm hiểu nguyên nhân và thông cảm với cô thợ may (26) + Em cảm thấy không vui em xin lỗi và hứa cố gắng lần sau giữ đúng lời hứa Vì em cảm thấy không vui vì Hà là người nhỏ tuổi lại có thái độ không lịch với người lớn tuổi Kết luận: Trang là người lịch vì đã biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch sự, biết cư xử lịch người tôn trọng và quý mến Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi (BT1 SGK) Mục tiêu: KNS: Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác Cách tiến hành: - Gọi hs đọc y/c - Các em hãy thảo luận nhóm đôi để trả lời y/c bài tập - Gọi hs trình bày, các nhóm khác nhận xét Trung nhường ghế trên ô tô buýt cho phụ nữ mang bầu Trong rạp chiếu bóng, bạn nhỏ vừa xem phim, vừa bình phẩm và cười đùa Do sơ ý, Lâm làm em bé ngã Lâm liền xin lỗi và đỡ em bé dậy Nam đã bỏ sâu vào cặp sách bạn Nga Kết luận: Chúng ta phải biết cư xử lịch với người dù người đó nhỏ tuổi hay là người nghèo khổ Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (BT 2, SGK) Mục tiêu: KNS: Kĩ định lựa chọn hành vi và với lời nói phù hợp số tình Cách tiến hành: - Sau tình cô nêu ra, tán thành các em giơ thẻ đỏ, không tán thành giơ thẻ xanh Chỉ cần lịch với người lớn tuổi? Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã? Phép lịch giúp cho người gần gũi với hơn? Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già, trẻ, nam nữ, giàu nghèo? Lịch với bạn bè, người thân là không cần thiết? Kết luận: Cần phải lịch với người không phân biệt già trẻ, giàu nghèo và cần phải lịch nơi, lúc Củng cố, dặn - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/32 - Chuẩn bị đồ chơi như: xe, búp bê, bóng để tiết sau đóng vai Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (27) Thể dục- Tiết 41 NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI : “LĂN BÓNG BẰNG TAY ” I Mục tiêu : -Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực động tác mức tương đối chính xác -Học trò chơi: “Lăn bóng tay” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi mức tương đối chủ động II Địa điểm – phương tiện : Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị còi, – bóng, hai em dây nhảy và sân chơi cho trò chơi bài 40 III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Phần mở đầu: – 10 phút -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số – phút -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học -Khởi động: HS đứng chỗ, vỗ tay và hát phút +Chạy chậm trên địa hình tự nhiên quanh sân phút tập GV +Khởi động các khớp cổ chân, cổ tay, gối, phút -HS đứng theo đội hình hàng hông, vai ngang Phần bản: a) Bài tập rèn luyện tư bản: * Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân -GV cho HS khởi động kĩ lại các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, khớp vai, khớp hông -GV nhắc lại cách và làm mẫu động tác so dây, chao dây, quay dây kết hợp giải thích cử động để HS nắm +Cách so dây: Hai tay cầm hai đầu dây, chân phải chân trái giẫm lên dây (dây đặt sát mặt đất), co kéo dây cho vừa, độ dài dây từ mặt đất lên tới ngang vai là thích hợp +Cách quay dây: Dùng cổ tay quay dây, đưa dây từ phía sau lên cao trước xuống dưới, dây gần đến chân thì chụm hai chân bật nhảy lên cho dây qua và bật nhảy qua dây cách nhịp nhàng theo nhịp quay dây, không để dây vướng vào chân 18 – 22 phút 12– 13phút GV -HS trì theo đội hình hàng ngang * HS đứng chỗ, chụm hai chân bật nhảy không có dây vài lần nhảy có dây * Hình 52 trang 109 (28) -GV huy cho tổ tập làm mẫu lại -Cán điều khiển luân phiên cho các tổ thay tập, GV thường xuyên hướng dẫn, sữa chữa động tác sai cho HS Đồng thời động viên em nhảy đúng và nhiều lần -GV định số em nhảy đúng làm động tác để tất HS cùng quan sát và nhận xét -GV chia lớp thành các tổ tập luyện theo khu vực đã quy định Các tổ trương điều khiển tổ mình tập, GV lại quan sát và sửa sai giúp đỡ học sinh thực chưa đúng b) Trò chơi: “ Lăn bóng tay ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV cho tổ thực trò chơi, sau đó GV nhận xét và uốn nắn em làm chưa đúng -GV phổ biến lại quy tắc chơi giúp HS nắm vững luật chơi Cách chơi: -Khi có lệnh em số đội nhanh chóng di chuyển dùng tay lăn bóng phía cờ đích Khi qua cờ đích thì vòng quay lại và lại tiếp tục di chuyển lăn bóng trở Sau em số thực xong đứng cuối hàng, em số các hàng thực em số Cứ đội nào xong trước, ít phạm quy, đội đó thắng -GV tổ chức cho hS chơi chính thức -Sau vài lần chơi GV tổ chức cho HS chơi theo quy định lăn bóng hai tay tuỳ theo lần chơi khác Phần kết thúc: -Đi theo vòng tròn, thả lỏng chân tay tích cực -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học -GV giao bài tập nhà ôn động tác – phút – phút phút -Chia HS lớp thành đội, có số lượng người nhau, đội tập hợp thành hàng dọc, đứng sau vạch xuất phát và thẳng hướng với cờ đích -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc phút phút GV -HS hô “khỏe” Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Thứ năm, ngày 23 tháng năm 2014 Luyện từ và câu - Tiết 42 VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? (29) I Mục tiêu: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? ( ND Ghi nhớ) - Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào? theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn: - Các thẻ câu viết sẵn nội dung các câu kiểu Ai nào? tả loài hoa III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: Em hãy kể các bạn tổ em, lời kể có sử dụng số kiểu câu kể Ai nào? - Nhận xét, cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC trước, các em đã học kiểu câu kể Ai nào? Bây các em hãy cho biết: câu kể Ai nào? gồm có phận nào? Các phận trả lời cho câu hỏi nào? Hôm nay, chúng ta sâu tìm hiểu vị ngữ kiểu câu này Hoạt động 1: Phần nhận xét và ghi nhớ Mục tiêu: Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? Cách tiến hành: * Phần nhận xét - Gọi hs đọc mục phần nhận xét - Đọc lại đoạn văn và giải thích các từ khó: Thần Thổ Địa hay còn gọi là Thổ Công là vị thần coi giữ đất đai khu vực (theo quan niệm dân gian) người thông thạo việc vùng - Chúng ta đã đọc đoạn văn, bây các em hãy làm việc nhóm đôi để trả lời câu hỏi SGK Tìm câu kể Ai nào? đoạn văn? Xác định chủ ngữ và vị ngữ câu vừa tìm - Hs nêu: câu 1-2-4-6-7 - Treo bảng phụ viết sẵn các câu kể, gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào VBT câu 1: Về đêm, cảnh vật// thật im lìm câu 2: Sông// thôi vỗ sóng dồn dập vô bờ hồi chiều câu 4: Ông Ba// trầm ngâm câu 6: Trái lại, ông Sáu // sôi câu 7: Ông // hệt thần thổ địa vùng này Vị ngữ các câu trên biểu thị nội dung gì? (y/c hs đọc nội dung phần ghi nhớ) - HS trả lời VN câu biểu thị câu 1: trạng thái vật (cảnh vật) (cụm TT tạo thành) câu 2: trạng thái vật (sông) - cụm ĐT câu 4: trạng thái người (ông Ba)- ĐT (30) câu 6: trạng thái người (ông Sáu)- cụm TT câu 7: đặc điểm người (ông Sáu) - cụm TT * Phần ghi nhớ - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK Kết luận: Ghi nhớ SGK trang 30 Hoạt động 2: Phần luyện tập Mục tiêu: Nhận biết và bước đầu tạo câu kể Ai nào? Cách tiến hành: Bài tập 1: - Gọi hs đọc toàn nội dung BT1 - Các em hãy làm việc nhóm đôi để trả lời các câu hỏi BT1 + câu a) Tìm các câu kể Ai nào đoạn văn? + Câu b) Xác định VN các câu trên Từ ngữ tạo thành VN - Làm việc nhóm đôi - Lần lượt trả lời Bài tập 2: - Gọi hs đọc y/c - Y/c hs tự làm bài vào - Gọi hs đọc đoạn văn mình tả - Cùng hs nhận xét, tuyên dương hs có câu đặt đúng và hay Kết luận: Như vậy, qua thực hành BT2, các em không hiểu đặc điểm VN câu kể Ai nào? mà các em còn biết tạo lập kiểu câu Ai nào ? theo chủ đề cho trước Củng cố, dặn - Trong tiết học hôm nay, chúng ta đã tìm hiểu nội dung gì? - Chúng ta cần ghi nhớ hai đặc điểm nào VN kiểu câu này? - Về nhà học thuộc ghi nhớ và viết vào câu kể Ai nào ? - Bài sau: CN câu kể Ai nào? Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (31) Toán - Tiết 104 QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (Tiếp theo) I Mục tiêu: - Biết quy đồng mẫu số hai phân số II Đồ dùng dạy-học: - Bảng nhóm, bảng III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: Qui đồng mẫu số các phân số Gọi hs lên bảng thực qui đồng mẫu số các phân số a) 1/5 và 2/7 b) 9/8 và 7/5 c) 12/15 và 14/30 - Muốn qui đồng mẫu số các phân số ta làm sao? - Nhận xét, cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Ở câu c, các em chọn MSC thì lớn Trong trường hợp mẫu số chia hết cho mẫu số thì ta có thể chọn mẫu số phân số làm MSC Tiết toán hôm nay, cô hướng dẫn các em cách qui đồng mẫu số ứng với trường hợp này Hoạt động 1: HD hs tìm cách qui đồng mẫu số phân số 7/6 và 5/12 Mục tiêu: Biết quy đồng mẫu số hai phân số Cách tiến hành: - Các em hãy thực qui đồng mẫu số phân số 7/6 và 5/12 - Hãy tìm MSC để qui đồng phân số trên (nếu hs nêu 12 thì y/c hs giải thích) - Em có nhận xét gì mẫu số hai phân số 7/6 và 5/12 ? - 12 chia hết cho và 12, có thể chọn 12 là MSC không? - Y/c hs qui đồng mẫu số phân số trên với MSC là 12 - Khi qui đồng mẫu số hai phân số 7/6 và 5/12 ta các phân số nào? - Dựa vào cách qui đồng mẫu số phân số trên, bạn nào nêu cách qui đồng mẫu số hai phân số có mẫu số hai phân số là MSC? - Ta làm sau: Xác định MSC Tìm thương MSC và mẫu số phân số Lấy thương tìm nhân với tử số và mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số là MSC - Y/c hs nhắc lại Kết luận: Trước qui đồng mẫu số các phân số, nên rút gọn phân số thành phân số tối giản (nếu có thể) Khi qui đồng mẫu số các phân số, nên chọn MSC bé có thể Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: Biết quy đồng mẫu số hai phân số Cách tiến hành: (32) Bài 1: Y/c hs thực bảng Bài 2: Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào Bài 3: ( Dành cho HS khá-giỏi) - Gọi hs đọc y/c - GV nêu yêu cầu: Các em thực qui đồng mẫu số hai phân số 5/6 và 9/8 phải chọn 24 là MSC - Y/c hs tự làm bài và nêu cách làm trước lớp - Các em cần nhớ thực qui đồng mẫu số các phân số chúng ta nên chọn MSC là số bé có thể Củng cố, dặn - Muốn qui đồng mẫu số hai phân số có mẫu số hai phân số là MSC ta làm sao? - Về nhà xem lại bài, làm bài còn lại bài Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (33) Địa lí- Tiết 21 HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái + Nuôi trồng và chế biến thuỷ sản + Chế biến lương thực II Đồ dùng dạy-học: - Bản đồ nông nghiệp VN, tờ giấy trắng khổ A - Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá tôm đồng Nam Bộ (GV và hs sưu tầm) - Một số thẻ ghi các nội dung để HS chơi trò chơi III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: Người dân ĐBNB Kể tên số dân tộc và lễ hội tiếng ĐBNB? Dân tộc: Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa; lễ hội Bà Chúa Xứ, hội xuân núi Bà, lễ cúng Trăng, lễ tế thần cá Ông Nhà người dân Nam Bộ có đặc điểm gì? Nhà thường làm dọc thao các sông ngòi, kênh rạch Nhà truyền thống thường có vách và mái nhà làm cây lá dừa - Nhận xét, cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Các em đã biết đặc điểm tự nhiên và đặc điểm các dân tộc sinh sống ĐBNB, tiết học hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu các hoạt động sản xuất đặc trưng người dân Nam Bộ Hoạt động 1: Vựa lúa, vựa trái cây lớn nước Mục tiêu: Biết ĐBNB là vựa lúa, vựa trái cây lớn nước Cách tiến hành: - Dựa vào SGK, vốn hiểu biết các em Các em hãy cho biết: ĐBNB có điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nước? (HS TB_Y) Nhờ có đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động nên ĐBNB đã trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nước Lúa gạo, trái cây ĐBNB tiêu thụ đâu? Lúa gạo, trái cây ĐBNB đã xuất và cung cấp cho nhiều nơi nước - Gọi hs đọc dòng chữ in nghiêng SGK/121 - Các em hãy quan sát tranh SGK/122, thảo luận nhóm đôi nói cho nghe qui trình thu hoạch và chế biến gạo xuất - Nhận xét câu trả lời hs - Gọi hs đọc dòng chữ in nghiêng thứ hai (34) - Các em quan sát hình SGK/121, kết hợp với vốn hiểu biết mình, các em hãy thảo luận nhóm kể cho nghe tên các trái cây ĐBNB (phát phiếu cho nhóm) - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm kể nhiều tên các loại trái cây - Treo tranh vài vườn trái cây ĐBNB và miêu tả Kết luận: ĐBNB là nơi xuất gạo lớn nước Nhờ đồng này, nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo giới Hoạt động 2: Nơi nuôi và đánh bắt nhiều thuỷ sản nước Mục tiêu: Biết ĐBNB là nơi nuôi và đánh bắt nhiều thuỷ sản nước Cách tiến hành: - Giải thích từ: thuỷ sản, hải sản - Các em hãy dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết thảo luận nhóm đôi để trả lời các câu hỏi sau: Điều kiện nào làm cho ĐBNB đánh bắt nhiều thuỷ sản? Kể tên số loại thuỷ sản nuôi nhiều đây? Thuỷ sản đồng tiêu thụ đâu? Em có biết nơi nào nuôi nhiều cá và trở thành làng bè không? Mô tả việc nuôi cá, tôm đồng (HS Khá, giỏi) - HS thảo luận và trình bày kết Mạng lưới sông ngòi dày đặc cùng với vùng biển rộng lớn là điều kiện thuận lợi cho việc nuôi và đánh bắt thuỷ sản ĐBNB tôm hùm, cá ba sa, mực Thuỷ sản ĐBNB tiêu thụ nhiều nơi nước và trên giới Châu Đốc nuôi nhiều cá người ta gọi là làng bè Châu Đốc Kết luận: ĐBNB là nơi nuôi và đánh bắt nhiều thuỷ sản nước Hoạt động 3: Tổ chức cho hs chơi trò chơi: “Ai nhanh nhất.” Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học Cách tiến hành: - Cô có nhiều thẻ, thẻ ghi nội dung khác Cô câu hỏi, nhiệm vụ các em là đến bàn cô lựa thẻ ghi nội dung trả lời đúng cho câu hỏi cô đưa - Y/c dãy, dãy cử bạn - Nêu câu hỏi: Điều kiện nào ĐBNB trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nước? - bạn lên thực trò chơi - Chọn bảng gắn vào thích hợp + Đồng lớn + Đất đai màu mỡ + khí hậu nóng ẩm + Nguồn nước dồi dào + Người dân cần cù lao động - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm gắn đúng, nhanh Củng cố, dặn (35) - Gọi hs đọc ghi nhớ - Yc lớp hát bài: Quả - Bài sau: Hoạt động sản xuất người dân ĐBNB (tt) - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (36) Thể dục- Tiết 41 NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI : “LĂN BÓNG BẰNG TAY ” I Mục tiêu : -Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực động tác mức tương đối chính xác -Học trò chơi: “Lăn bóng tay” Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi mức tương đối chủ động II Địa điểm – phương tiện : Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện: Chuẩn bị còi, – bóng, hai em dây nhảy và sân chơi cho trò chơi bài 40 III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định lượng Phương pháp tổ chức Phần mở đầu: – 10 phút -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số – phút -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học -Khởi động: HS đứng chỗ, vỗ tay và hát phút +Chạy chậm trên địa hình tự nhiên quanh sân phút tập GV +Khởi động các khớp cổ chân, cổ tay, gối, phút -HS đứng theo đội hình hàng hông, vai ngang Phần bản: a) Bài tập rèn luyện tư bản: * Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân -GV cho HS khởi động kĩ lại các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, khớp vai, khớp hông -GV nhắc lại cách và làm mẫu động tác so dây, chao dây, quay dây kết hợp giải thích cử động để HS nắm +Cách so dây: Hai tay cầm hai đầu dây, chân phải chân trái giẫm lên dây (dây đặt sát mặt đất), co kéo dây cho vừa, độ dài dây từ mặt đất lên tới ngang vai là thích hợp +Cách quay dây: Dùng cổ tay quay dây, đưa dây từ phía sau lên cao trước xuống dưới, dây gần đến chân thì chụm hai chân bật nhảy lên cho dây qua và bật nhảy qua dây cách nhịp nhàng theo nhịp quay dây, không để dây vướng vào chân 18 – 22 phút 12– 13phút GV -HS trì theo đội hình hàng ngang * HS đứng chỗ, chụm hai chân bật nhảy không có dây vài lần nhảy có dây * Hình 52 trang 109 (37) -GV huy cho tổ tập làm mẫu lại -Cán điều khiển luân phiên cho các tổ thay tập, GV thường xuyên hướng dẫn, sữa chữa động tác sai cho HS Đồng thời động viên em nhảy đúng và nhiều lần -GV định số em nhảy đúng làm động tác để tất HS cùng quan sát và nhận xét -GV chia lớp thành các tổ tập luyện theo khu vực đã quy định Các tổ trương điều khiển tổ mình tập, GV lại quan sát và sửa sai giúp đỡ học sinh thực chưa đúng b) Trò chơi: “ Lăn bóng tay ” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV cho tổ thực trò chơi, sau đó GV nhận xét và uốn nắn em làm chưa đúng -GV phổ biến lại quy tắc chơi giúp HS nắm vững luật chơi Cách chơi: -Khi có lệnh em số đội nhanh chóng di chuyển dùng tay lăn bóng phía cờ đích Khi qua cờ đích thì vòng quay lại và lại tiếp tục di chuyển lăn bóng trở Sau em số thực xong đứng cuối hàng, em số các hàng thực em số Cứ đội nào xong trước, ít phạm quy, đội đó thắng -GV tổ chức cho hS chơi chính thức -Sau vài lần chơi GV tổ chức cho HS chơi theo quy định lăn bóng hai tay tuỳ theo lần chơi khác Phần kết thúc: -Đi theo vòng tròn, thả lỏng chân tay tích cực -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học -GV giao bài tập nhà ôn động tác – phút – phút phút -Chia HS lớp thành đội, có số lượng người nhau, đội tập hợp thành hàng dọc, đứng sau vạch xuất phát và thẳng hướng với cờ đích -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc phút phút GV -HS hô “khỏe” Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Thứ sáu, ngày 24 tháng năm 2014 Tập làm văn - Tiết 42 (38) CẤU TẠO BÀI VĂM MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn tả cây cối ND Ghi nhớ - Nhận biết trình tự miêu tả bài văn tả cây cối ( BT1, mục III); biết lập dàn ý tả cây ăn quen thuộc theo hai cách đã học (BT2) II Đồ dùng dạy-học: - Tranh, ảnh số cây ăn để hs làm BT - Giấy lời giải BT1, (phần nhận xét) III Các hoạt động dạy-học: Bài mới: Giới thiệu bài: Bài học hôm nay, giúp các em nắm cấu tạo bài văn tả cây cối Từ đó, các em biết lập dàn ý miêu tả cây ăn quen thuộc Hoạt động 1: Phần nhận xét và ghi nhớ Mục tiêu: Nắm cấu tạo phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn tả cây cối Cách tiến hành: * Phần nhận xét: Bài tập 1: - Gọi hs đọc nội dung BT (phần nhận xét) - Các em hãy đọc thầm lại bài Bãi ngô, xác định các đoạn và nội dung đoạn - Gọi hs phát biểu ý kiến - Dán tờ phiếu đã ghi kết lời giải, chốt lại ý kiến đúng Đoạn 1: dòng đầu Giới thiệu bao quát bãi ngô, tả cây ngô từ còn lấm mạ non đến lúc trở thành cây ngô với lá rộng dài, nõn nà Đoạn 2: dòng tiếp Tả hoa và búp ngô giai đoạn đơm hoa, kết trái Đoạn 3: Còn lại Tả hoa và lá ngô giai đoạn bắp ngô đã mập và chắc, có thể thu hoạch Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c - Các em hãy đọc thầm lại bài Cây mai tứ quí để xác định đoạn và nội dung đoạn - Gọi hs phát biểu ý kiến - Dán tờ phiếu đã ghi lời giải, chốt lại ý kiến đúng Đoạn 1: dòng đầu Giới thiệu bao quát cây mai (chiều cao, dáng, thân, tán, gốc, cành, nhánh) Đoạn 2: dòng tiếp Đi sâu tả cánh hoa, trái cây Đoạn 3: Còn lại Nêu cảm nghĩ người miêu tả - Trình tự miêu tả bài Cây mai tứ quí có điểm gì khác bài Bãi ngô (39) - HS so sánh: Bài Cây mai tứ quí tả phận cây Bài bãi ngô tả thời kì phát triển cây Bài tập 3: Từ cấu tạo bài văn trên, các em hãy thảo luận nhóm đôi, suy nghĩ để rút nhận xét cấu tạo bài miêu tả cây cối - Thảo luận nhóm đôi, trả lời + Bài văn miêu tả cây cối có phần + Phần MB: tả giới thiệu bao quát cây + Phần thân bài có thể tả phận cây tả thời kì phát triển cây + Phần kết bài có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với cây * Phần ghi nhớ: - HS đọc ghi nhớ Kết luận: Ghi nhớ SGK 31 Hoạt động 2: Phần luyện tập Mục tiêu: Nhận biết trình tự miêu tả bài văn tả cây cối ( BT1, mục III); biết lập dàn ý tả cây ăn quen thuộc theo hai cách đã học (BT2) Cách tiến hành: Bài 1: - Gọi hs đọc nội dung - Gọi hs phát biểu ý kiến - Cả lớp đọc thầm bài Cây gạo, xác định trình tự miêu tả bài Bài văn tả cây gạo theo thời kì phát triển bông gạo, từ lúc hoa còn đỏ mọng đến lúc mùa hoa hết, bông hoa đỏ trở thành gạo, mảnh vỏ tách ra, lộ múi bông khiến cây gạo treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo Bài 2: - Gọi hs đọc y/c - Treo bảng số tranh, ảnh số cây ăn Các em hãy chọn cây ăn quen thuộc, lập dàn ý miêu tả cây đó theo cách đã nêu (phát phiếu cho hs) - Gọi hs nối tiếp đọc dàn ý mình - Kiểm tra dàn ý hs làm trên phiếu, dán lên bảng dàn ý mẫu Kết luận : Khi miêu tả cây cối các em có thể chọn cách : Tả phận cây, tả thời kì phát triển cây Củng cố, dặn - Về nhà hoàn chỉnh lại dàn ý tả cây ăn quả, viết lại vào - Quan sát cây mà em thích để chuẩn bị cho tiết TLV Luyện tập quan sát cây cối Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… Toán- Tiết 105 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Thực quy đồng mẫu số hai phân số - Bài tập cần làm bài 1, bài 2, bài và bài 3* dành cho HS khá giỏi (40) II Đồ dùng dạy-học: - Bảng con, bảng phụ III Các hoạt động dạy-học: Bài mới: Hoạt động 1: Phần luyện tập Mục tiêu: Mục tiêu lớn Cách tiến hành: Bài 1: - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng thực lớp làm vào bảng - Nhận xét Bài 2: Gọi hs lên bảng thực hiện, lớp làm vào nháp Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) - GV thực mẫu, vừa thực vừa nêu cách làm (các em nhớ MSC là số chia hết cho 2, 3, Dựa vào cách tìm MSC qui đồng phân số để tìm MSC phân số trên - Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm sao? Ta có thể lấy tử số và mẫu số phân số nhân với tích các mẫu số hai phân số - Y/c hs tự làm câu a, b Bài 5: Gọi hs lên bảng thi đua - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn làm đúng, nhanh Kết luận: Muốn qui đồng mẫu số phân số ta có thể lấy tử số và mẫu số phân số nhân với tích các mẫu số hai phân số Củng cố, dặn - Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm sao? - Về nhà xem lại bài, làm bài - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (41) Khoa học - Tiết 42 SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I Mục tiêu: Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn II Đồ dùng dạy-học: Chuẩn bị theo nhóm: ống lon, vài mảnh giấy vụn, miếng ni lông; dây chun, sợi dây mềm đồng; trống, đồng hồ, túi ni lông, chậu nước III Các hoạt động dạy-học: Kiểm tra bài cũ: Âm Khi nào âm phát ra? Khi có rung động các vật Hãy làm số ví dụ để chứng tỏ âm các vật rung động phát ra? - Nhận xét, cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Âm các vật rung động phát Tai ta nghe âm là rung động từ vật phát âm lan truyền qua các môi trường và truyền đến tai ta Sự lan truyền âm có gì đặc biệt? Chúng ta tìm hiểu điều đó qua bài học hôm Hoạt động 1: Tìm hiểu lan truyền âm Mục tiêu: Nhận biết tai ta nghe âm rung động từ vật phát âm lan truyền tới tai Cách tiến hành: - Tại gõ trống, tai ta nghe tiếng trống? (HS TB-Y) Là gõ, mặt trống rung động tạo âm Âm đó truyền đến tai ta - Để tìm hiểu lan truyền âm đến tai ta nào? chúng ta làm thí nghiệm hướng dẫn SGK/84 - Y/c hs đọc thí nghiệm - Các em hãy đoán xem điều gì xảy ta gõ trống? + Những mảnh giấy vụn nảy lên ta gõ trống và tai ta nghe thấy tiếng trống + Khi gõ trống ta còn thấy ni lông rung - Để xem các bạn đoán có đúng không, Các em hãy làm thí nghiệm nhóm Các em chú ý giơ trống phía trên ống, mặt trống song song với ni lông bọc miệng ống và gần ni lông (có thể đặt cách khoảng 5-10 cm) - Thực thí nghiệm nhóm và hoàn thành phiếu học tập sau: Khi gõ trống, em thấy có tượng gì xảy ra? Vì ni lông rung lên? Liên hệ kiến thức bài không khí, em hãy cho biết không khí có đâu? Vậy mặt ống bơ và trống có gì tồn tại? Trong thí nghiệm này, không khí có vai trò gì việc làm cho ni lông rung động? Khi mặt trống rung, lớp không khí xung quanh nào? (HS K-G) - HS trình bày kết (42) - Các nhóm khác nhận xét và chốt đáp án đúng Khi gõ trống em thấy ni lông rung lên làm các mẩu giấy vụn chuyển động, nảy lên, mặt trống rung và ta nghe thấy tiếng trống Là âm từ mặt trống rung động truyền tới Không khí có khắp nơi và chỗ rỗng vật Có không khí tồn Không khí là chất truyền âm từ trống sang ni lông, làm cho ni lông rung động Lớp không khí xung quanh rung động theo Kết luận: Mặt trống rung động làm cho không khí gần đó rung động Rung động này truyền đến không khí liền đó, và lan truyền không khí Khi rung động lan truyền đến miệng ống làm cho ni lông rung động và làm cho các vụn giấy chuyển động Tương tự vậy, rung động lan truyền tới tai làm màng nhĩ rung động, nhờ đó ta có thể nghe thấy âm - Gọi hs đọc mục bạn cần biết/84 Hoạt động 2: Tìm hiểu lan truyền âm qua chất lỏng, chất rắn Mục tiêu: Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể lan truyền qua chất lỏng, chất rắn Cách tiến hành: - Dùng túi ni lông buộc chặt đồng hồ đổ chuông thả vào chậu nước - Gọi hs lên áp tai vào thành chậu, tai bịt lại và trả lời xem các em nghe thấy gì? - hs lên bảng thực và trả lời: Em nghe thấy tiếng chuông đồng hồ kêu - Thí nghiệm trên cho ta thấy âm có thể lan truyền qua môi trường nào? Lan truyền qua chất lỏng, chất rắn - Các em hãy tìm ví dụ thực tế chứng tỏ lan truyền âm qua chất lỏng và chất rắn? + Gõ thước vào hộp bút trên mặt bàn, áp tai xuống bàn, bịt tai lại ta nghe tiếng gõ + Áp tai xuống đất, ta có thể nghe tiếng xe cộ, tiếng chân người + Cá có thể nghe thấy tiếng chân người trên bờ, hay nước để lẫn trốn Kết luận: Âm không truyền qua không khí mà còn truyền qua chất rắn, chất lỏng Ngày xưa, ông cha ta còn áp tai xuống đất để nghe tiếng vó ngựa giặc, đoán xem chúng tới đâu, nhờ đã có thể đánh tan lũ giặc - Gọi hs đọc mục bạn cần biết/85 Hoạt động 3: Tìm hiểu âm yếu hay mạnh lên khoảng cách đến nguồn âm xa Mục tiêu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu khia lan truyền xa nguồn âm Cách tiến hành: - Nêu thí nghiệm: Các em sử dụng trống, ông bơ, ni lông, giấy vụn và làm thí nghiệm hoạt động sau đó bạn nhóm cầm ống bơ đưa ống xa dần + Khi đưa ống bơ xa em thấy có tượng gì xảy ra? Thì ni lông rung động nhẹ hơn, các mẩu giấy chuyển động ít + Em nhận xét xem âm truyền xa thì mạnh lên hay yếu đi? Vì sao? Âm yếu vì rung động truyền xa bị yếu (43) - Hãy tìm ví dụ thực tế chứng tỏ âm yếu dần lan truyền xa nguồn âm? Khi ô tô đứng gần ta nghe thấy còi to, ô tô xa dần ta nghe tiếng còi nhỏ dần Ở lớp nghe bạn đọc bài rõ, khỏi lớp, nghe tiếng bạn đọc bài nhỏ dần Kết luận: Âm yếu dần lan truyền xa nguồn âm Hoạt động 4: Trò chơi nói chuyện qua điện thoại Mục tiêu: Củng cố, vận dụng tính chất âm có thể truyền qua vật rắn Cách tiến hành: - Dùng lon sữa bò đục lỗ phía luồn sợi dây đồng qua lỗ nối ống bơ lại với - Phát cho hs mẫu tin ngắn và y/c hs truyền cho hs bên kia: HS áp tai vào miệng lon sữa bò, hs nói vào miệng lon sữa bò còn lại Y/c hs nói nhỏ cho người bên cạnh không nghe thấy Sau đó hỏi hs áp tai vào miệng lon sữa bò đã nghe thấy bạn nói gì - Gọi hs lên giám sát xem bạn nói có nhỏ không Nếu hs giám sát nghe thấy thì người chơi bị phạm luật - Cùng hs nhận xét, tuyên dương đôi bạn đã truyền tin thành công - Khi nói chuyện điện thoại, âm truyền qua môi trường nào? Âm truyền qua sợi dây đồng Củng cố, dặn - Về nhà xem lại bài, đọc nhiều lần mục bạn cần biết - Bài sau: Âm sống - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… (44) Sinh hoạt lớp tuần 21 – Tiết 21 I Mục tiêu: - Đánh giá các hoạt động lớp tuần qua - Đề nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần tới - Giáo dục ý thức chấp hành nội quy trường lớp II Tiến trình sinh hoạt Hát bài mùa xuân Đánh giá các hoạt động lớp tuần qua a Các tổ thảo luận, kiểm điểm ý thức chấp hành nội quy các thành viên tổ - Tổ trưởng tập hợp, báo cáo kết kiểm điểm - Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung các hoạt động lớp - Báo cáo giáo viên kết đạt tuần qua - Đánh giá xếp loại các tổ b Giáo viên nhận xét đánh giá chung các mặt hoạt động lớp Về học tập: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Về đạo đức: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Về trì nề nếp, vệ sinh, múa hát, tập thể dục giờ: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… (45) ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Về các hoạt động khác ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Tuyên dương, khen thưởng ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Phê bình ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 3- Nội dung phương hướng, nhiệm vụ tuần tới - Thời gian nghỉ tết từ ngày 25/1-9/2/ 2014 - Nhắc các em ATGT, ATTP Không đốt pháo - Trước đến ngày học lại các em phải ôn tập bài, học bài đủ (46) (47) Thứ sáu, ngày 07 tháng 02 năm 2014 Môn: KĨ THUẬT ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA Tiết 21: I/ Mục tiêu: - Biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh SGK III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Vật liệu và dụng cụ trồng rau,hoa Gọi hs lên bảng trả lời - hs lên bảng trả lời 1) Hãy nêu vật liệu, dụng cụ thường 1) hạt giống, đất, phân bón, cuốc, dầm xới, cào, sử dụng để trồng rau,hoa? vồ đập đất và bình tưới nước 2) Khi sử dụng các dụng cụ trồng rau,hoa cần 2) Cần chú ý phải sử dụng đúng cách và đảm chú ý điều gì? bảo an toàn - Nhận xét, đánh giá B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu: Nêu mục tiêu bài học 2) Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển cây rau,hoa - Y/c hs quan sát tranh và TLCH: - Quan sát tranh SGK Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh - Nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, nào? (HS TB) không khí Kết luận: Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết - Lắng nghe cho cây rau, hoa gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng các điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển cây rau, hoa a) Nhiệt độ: - Y/c hs đọc SGK và thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau: - Đọc SGK thảo luận nhóm đôi 1) Nhiệt độ, không khí có nguồn gốc từ đâu? - Đại diện nhóm trình bày 2) Nhiệt độ các mùa có giống không? 1) từ mặt trời nêu ví dụ 3) Nêu tên số loại rau, hoa trồng các mùa 2) nhiệt độ các mùa không giống vd: mùa hè nóng nực, mùa đông lạnh giá khác (48) Kết luận: Mỗi loại cây rau, hoa phát triển 3) mùa đông trồng bắp cải, su hào; mùa hè tốt nhiệt độ thích hợp Vì phải chọn trồng rau muống, mướp, rau dền, thời điểm thích hợp năm để gieo trồng - Lắng nghe loại cây thích hợp thì đạt hiệu cao b) Nước: - Cây rau, hoa lấy nước đâu? - Nước có tác dụng nào cây? - Từ đất, nước mưa, không khí - Nước hoà tan chất dinh dưỡng đất để rễ cây hút dễ dàng đồng thời nước còn tham - Cây có tượng gì thiếu thừa gia vận chuyển các chất và điều hòa nhiệt độ nước? cây Kết luận: Thiếu nước cây chậm lớn, khô héo - Nếu thiếu nước cây bị héo khô và chết, Thừa nước cây bị úng, rễ không hoạt động thừa nước cây bị úng chết được, cây dễ bị sâu, bệnh phá hoại c) Ánh sáng - các em quan sát tranh và cho biết: cây nhận ánh sáng từ đâu? (HS TB-Y) - Mặt trời - Ánh sáng có tác dụng nào cây rau, hoa? - Giúp cây quang hợp, tạo thức ăn nuôi cây - Quan sát cây trồng bóng râm, em thấy có tượng gì? - Muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải làm - Thân cây yếu ớt, vươn dài, dễ đỗ, lá xanh nhợt nhạt nào? (HS K-G) - Trồng rau, hoa nơi nhiều ánh sáng và trồng đúng khoảng cách để cây không bị che lấp lẫn Kết luận: Mục SGK * Lưu ý hs: Trong thực tế nhu cầu ánh sáng cây rau, hoa khác Có loại cây cần nhiều ánh sáng, có loại cần ít ánh sáng cây - Lắng nghe địa lan, phong lan, lan Ý cần trồng bóng râm d) Chất dinh dưỡng - Y/c hs thảo luận nhóm đôi Cây cần chất dinh dưỡng nào? - Thảo luận nhóm đôi, sau đó trả lời cây lấy chất dinh dưỡng từ đâu? đạm, lân, kali, can xi Rễ cây hút chất dinh dưỡng từ đâu? từ phân bón Cây có biểu nào thiếu thừa từ đất chất dinh dưỡng? Nếu thiếu chất dinh dưỡng cây chậm lớn, dễ bị sâu, bệnh phá hại thừa chất dinh dưỡng cây mọc nhiều thân lá, chậm hoa, quả, suất thấp Kết luận: Mục SGK Liên hệ: Khi trồng rau phải thường xuyên cung (49) cấp chất dinh dưỡng cho cây cách bón - HS lắng nghe phân Tuỳ loại cây mà sử dụng phân bón cho phù hợp e) Không khí Y/c hs quan sát tranh - Hãy nêu nguồn cung cấp không khícho cây? - quan sát tranh - Cây lấy không khí từ bầu khí và từ đất - Nêu tác dụng không khí cây? - Cây cần không khí để hô hấp và quang hợp (HS K-G) Thiếu không khí cây hô hấp và quang hợp kém dẫn đến sinh trưởng phát triển chậm suất thấp Thiếu không khí nhiều lâu ngày cây bị chết - Trồng nơi thoáng và phải thường xuyên xới - Làm nào để đảm bảo đủ không khí cho xáo làm cho đất tơi xốp cây? - lắng nghe Kết luận: Mục SGK Kết luận chung: Con người cần sử dụng các biện pháp kĩ thuật canh tác gieo trồng đúng thời gian, khoảng cách, tưới nước, bón phân, làm đất để đảm bảo các điều kiện ngoại cảnh phù hợp với loại cây C/ Củng cố, dặn do: - Gọi hs đọc ghi nhớ - Vài hs đọc to trước lớp - Giáo dục: Biết chăm sóc cây rau, hoa đúng kĩ thuật - Bài sau: Làm đất, lên luống để gieo trồng rau,hoa _ (50)