- GV yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối và nhận xét xem các loại rau và quả chín được khuyên dùng với liều lượng như thế nào trong 1 tháng đối với người lớn - Kể tên một số[r]
(1)Thứ hai, ngày 26 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC
Tiết 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I.MỤC TIÊU
+Đọc trơi chảy, lưu lốt, rành mạch toàn thơ
+Bước đầu đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui dí dỏm
+Hiểu ý nghĩa thơ ngụ ngôn: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời mê ngào kẻ xấu xa Cáo.(TL câu hỏi, thuộc đoạn 10 dòng thơ.)
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
-Bảng phụ viết đoạn văn hướng dẫn HS đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động 1:Luyện đọc: HS đọc mẫu lần
GV hướng dẫn chia đoạn yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn
+ GV kết hợp rèn đọc từ :vắt vẻo, tinh ranh, đon đả, loan tin, quắp đuôi, gian dối +Kết hợp giải nghĩa từ: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay, rày, thiệt
Hướng dẫn học sinh ngắt nhịp câu thơ HS đọc theo nhóm
2 HS đọc tồn
GV hướng dẫn đọc diễn cảm toàn bài: giọng vui, dí dỏm, thể tâm trạng tính cách nhân vật
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:
+ GV chia lớp thành nhóm - Các nhóm đọc thầm trả lời câu hỏi. N1: Gà Trống đứng đâu? Cáo đứng đâu?
Cáo làm để dụ gà trống xuống đất? Đoạn ý nói gì? Âm mưu Cáo
N2: Tin tức Cáo thông báo thật hay bịa đặt ? Vì Gà Trống khơng nghe lời Cáo?
Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để làm ? Đoạn hai cho biết gì? Sự thơng minh Gà Trống N3: Thái độ Cáo nghe lời gà nói? Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?
Theo em, Gà thông minh điểm nào?
Đoạn ba ý nói gì? Bản chất gian xảo Cáo Yêu cầu lớp đọc lại toàn trả lời:
(2)- Theo em, tác giả viết thơ nhằm mục đích gì?
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm thuộc lòng thơ:
+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn đoạn hai GV đọc mẫu
+ Hướng dẫn lớp HTL thơ GV HS nhận xét – tuyên dương
Củng cố: Hãy nhận xét Cáo Gà Trống Nhận xét tiết học
Dặn dò: Học thuộc lòng thơ nhà Chuẩn bị: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca
-KHOA HỌC
Tiết 9: SỬ DỤNG HỢP LÝ CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I.MỤC TIÊU
- Biết cần ăn phối hợp chất bo cĩ nguồn gốc động vật v chất bo cĩ nguồn gốc thực vật
Cung cấp đầy đủ chất cho thể
-Nêu ích lợi việc ăn cá:đạm cá dễ tiêu đạm gia súc gia cầm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình trang 20,21 SGK
- Sưu tầm tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo thực phẩm có chứa -I-ốt vai trò -I-ốt sức khoẻ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động 1: Trò chơi thi kể tên ăn cung cấp nhiều chất béo Mục tiêu: HS lập danh sách tên ăn chứa nhiều chất béo Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành hai đội
- Mỗi đội cử đội trưởng đứng rút thăm xem đội nói trước
- Lần lượt đội thi kể tên ăn nhiều chất béo Thời gian chơi tối đa 10 phút
- GV yêu cầu đại diện đội treo bảng danh sách tên ăn chứa nhiều chất béo lên bảng
- GV bấm đồng hồ theo dõi diễn biến chơi cho kết thúc chơi trình bày
Hoạt động 2: Thảo luận ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật
Mục tiêu: HS biết:
(3)- Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật Đại diện nhóm viết tên ăn chứa nhiều chất béo mà đội kể vào khổ giấy to – trình bày trước lớp
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu lớp đọc lại danh sách ăn chứa nhiều chất béo em lập nên qua trò chơi ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật
- GV hỏi: Tại nên ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật?
GV giảng thêm: Ngồi thịt mỡ, óc phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn thứ
GV kết luận:( Gọi 2HS đọc mục bạn cần biết trang 20 SGK) Hoạt động 3: Thảo luận ích lợi muối I-ốt tác hại ăn mặn Mục tiêu: HS có thể:
- Nói ích lợi muối I-ốt - Nêu tác hại thói quen ăn mặn Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS giới thiệu tư liệu, tranh ảnh sưu tầm vai trò I-ốt sức khoẻ người, đặc biệt trẻ em
- GV giảng: Khi thiếu I-ốt, tuyến giáp phải tăng cường hoạt động dễ gây u tuyến giáp Do tuyến giáp nằm mặt trước cổ nên hình thành bướu cổ Thiếu I-ốt gây nhiều rối loạn chức thể làm ảnh hưởng tới sức khoẻ, trẻ em bị phát triển thể chất trí tuệ
+ I –ốt có vai trị thể ? + Nếu thiếu I-ốt thể nào? + Làm để bổ sung I-ốt cho thể? + Tại không nên ăn mặn?
GV kết luận:( Gọi 2HS đọc mục bạn cần biết trang 21 SGK) Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS.
- Chuẩn bị bài: Ăn nhiều rau chín Sử dụng thực phẩm an toàn
-TOÁN
Tiết 24: BIỂU ĐỒ (trang 28) I.MỤC TIÊU.
+Bước đầu hiểu biết biểu đồ tranh +Biết đọc thông tin biểu đồ tranh II.Đ Ồ DÙNG DẠY HỌC
(4)-Bảng phụ ghi BT2
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 Hoạt động 1:Làm quen với biểu đồ:
-GV cho HS quan sát biểu đồ gia đình TLCH: +Biểu đồ gồm có cột?
+Cột bên trái cho biết gì? +Cột bên phải cho biết gì?
+Gia đình Mai có ? Đó trai hay gai? +Gia đình Lan có ? Đó trai hay gái? +Gia đình Hồng có ? Trai hay gái?
+Cịn gia đình Đào Cúc? +Những gia đình có gái? +Những gia đình có trai? -GV tổng kết nội dung
2.Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1:làm việc nhóm đơi. -1 HS đọc u cầu BT
-GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ trao đổi làm -Biểu đồ biểu diễn nội dung ?
-1 số HS phát biểu ( em trả lời câu) -GV nhận xét tuyên dương
a) Lớp 4A, 4B, 4C
b) môn thể thao: bơi, nhảy dây, đá cầu, cờ vua c) có hai lớp tham gia, lớp 4A, 4B
d) Môn cờ vua
e) Tham gia mơn, tham gia mơn đá cầu Bài 2a,b cịn lại hs giỏi làm thêm :
GV treo bảng phụ hình vẽ -1 HS đọc yêu cầu BT
+Hỏi : 10 tạ ? +Trao đổi nhóm
-GV phát bìa cho nhóm làm ghi vào
-Đại diện nhóm đính bảng trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung, -GV kết luận kết đúng:
(5)4.Củng cố –Dặn dò
-GV tổng kết,nhận xét tiết học -Chuẩn bị :biểu đồ (TT)
-KỂ CHUYỆN
Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU.
+Dựa vào gợi ý SGK biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng
+ Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu chuyện II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
-Một số truyện viết lòng tự trọng -Bảng phụ viết đề
-Giấy khổ to viết gợi ý SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1.Hoạt động 1: Tìm hiểu bài.
-Gọi HS đọc đề phân tích
-GV gạch từ quan trọng : lòng tự trọng, nghe, đọc -Gọi HS đọc gợi ý
+Thế lòng tự trọng?
+Em đọc câu chuyện nói lịng tự trọng? +Em đọc câu chuyện đâu?
- HS trả lời
-Yêu cầu HS đọc kĩ phần
-GV ghi tiêu đánh giá lên bảng
+ Nội dung câu chuyện chủ đề : điểm + Câu chuyện SGK: điểm
+ Cách kể hay, hấp dẫn, cử chỉ, điệu : điểm + Nêu ý nghĩa câu chuyện : điểm
+ Trả lời câu hỏi bạn đặt : điểm 2.Hoạt động 2: Kể chuyện nhóm 4.
-HS thảo luận nhóm kể cho nghe -HS đặt câu hỏi để bạn trả lời:
+ Câu chuỵên vừa kể , bạn thích nhân vật ? +Nêu ý nghĩa câu chuyện
(6)+.Thi kể chuyện trước lớp -GV tổ chức cho HS thi kể
-GV lớp nhận xét –ghi điểm 3 Hoạt động 4: Củng cố dặn dò - Trước kể chuyện em phải làm ? - Kể chuỵên gồm có phần?
-GV bình chọn HS kể chuyện hay- phân tích * Nhận xét tiết học
-Về nhà : kể lại câu chuyện ,đọc truyện Chuẩn bị : Lời ước trăng
-Thứ ba, ngày 27 tháng năm 2011
TOÁN
Tiết 25: BIỂU ĐỐ (tt) I MỤC TIÊU
- Bước đầu biết biểu đồ cột
- Biết đọc số thông tin biểu đồ cột II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC.
-Bảng phụ vẽ biểu đồ số chuột
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
1.Hoạt động 1:Giới thiệu biểu đồ hình cột. -HS quan sát biểu đồ SGK TLCH:
+Biểu đồ có cột? Phía ghi gì? +Trục bên trái biểu đồ ghi gì? +Số ghi đầu cột gì?
-GV treo bảng phụ vẽ sẵn số chuột thôn diệt nêu đặc điểm -GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ
+Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn nào? +Hãy biểu đồ côt số chuột diệt thôn ?
+Thôn diệt nhiều chuột ? Thơn diệt chuột nhất? +Có thơn diệt 2000 chuột ? Đó thơn nào? +Cả thơn diệt bào nhiêu chuột?
-GV nhận xét câu trả lời HS 2.Hoạt động 2: Luyện tập
Bài Làm việc lớp
(7)+ Biểu đồ hình ? Biểu diễn gì?
+ Có lớp tham gia trồng cây? Hãy nêu số trồng lớp? + Khối lớp có lớp tham gia lớp nào?
+ Có lớp trồng 30 ? lớp nào? + Lớp trồng nhiều nhất.?
+ Số trồng khối 4,5.là cây.? -GV nhận xét-chốt lại lời giải
Bài HS đọc yêu cầu BT
Làm việc nhóm 4.( BT 2b dành cho HS giỏi )
-GV hướng dẫn HS ghi tiếp số cịn lại hình cột -Đại diện số nhóm đính kết lên bảng
-GV nhận xét
3 Hoạt động 3: Củng cố –Dặn dò. *Nhận xét tiết học
-Về nhà xem lại tập làm -Chuẩn bị: luyện tập
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I MỤC TIÊU.
-Hiểu khái niệm danh từ chung danh từ riêng(ND ghi nhớ)
-Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng(BT1, mụcIII); Nắm quy tắc viết hoa DT riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế.(BT2)
-Vận dụng kiến thức học vào sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
-Bảng phụ viết BT1
-Một số tờ phiếu kẻ bảng BT1
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 Hoạt động 1: Nhận xét.
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Làm việc lớp:
-HS phát biểu:
+Tìm từ có nghĩa sau:
(8)-Trao đổi thảo luận theo cặp
+Nghĩa từ tìm tập khác ? - số HS phát biểu
-GV nhận xét – chốt lại
a) sơng: Chỉ chung dịng nước chảy lớn, thuyền bè lại b) Cửu Long : tên dịng sơng
c) Vua : tên chung để người đứng đầu nhà nước d) Lê Lợi: tên riêng vị vua mở đầu nhà Lê
Bài Cho HS đọc yêu cầu
+Cách viết từ có khác ?
+Thế danh từ chung ? Danh từ riêng? Cho ví dụ -HS trả lời cho ví dụ
-GV đính ghi nhớ – HS đọc 2.Hoạt động 2: Luyện tập.
Bài Cho HS đọc yêu cầu + đoạn văn *Thảo luận nhóm
-Phát phiếu cho nhóm thảo luận viết giấy -Đại diện số nhóm đính bảng trình bày kết -GV nhân xét – kết luận:
Danh từ chung: núi, dịng, sơng, dãy, mặt, ánh, nắng, đường, nhà, trái, phải, giữa, trước
Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ Bài Cho HS đọc yêu cầu
-Cho HS tự làm cá nhân vào -HS viết bảng lớp
-GV lớp nhận xét
+Họ tên bạn lớp danh từ chung hay danh từ riêng? Vì ? -HS trả lời
-GV kết luận: Họ tên người DT riêng người cụ thể, DT riêng phải viết hoa họ, tên, tên đệm
3 Hoạt động 3: củng cố - dặn dò. -Cho HS đọc ghi nhớ
-Thi đua “Ai nhanh hơn”
(9)-Học ghi nhớ
-Mở rộng vốn từ :Trung Thực -Tự Trọng
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.MỤC TIÊU:
-HS có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện(ND Ghi nhớ)
-Biết vận dụng hiểu biết có để tạo dựng đoạn văn kể chuyện II.ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC.
-Tờ phiếu khổ to
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1 Hoạt động 1: Phần nhận xét. Bài tập Cho HS đọc yêu cầu BT. -1 HS đọc “những hạt thóc giống” *Thảo luận nhóm
-HS đọc thầm chuyện hạt thóc giống
-Phát phiếu cho HS thảo luận theo yêu cầu: +Nêu việc câu chuyện +Mỗi việc kể đoạn văn nào? -Đại diện nhóm báo cáo
-GV nhận xét chốt lại.lời giải -Đính bảng ghi lời giải BT
Bài tập :cho HS đọc yêu cầu - Lớp đọc thầm TLCH:
+Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chô kết thục đoạn văn ? +Em có nhận xét dấu hiệu đoạn ?
-HS trả lới
-GV nhận xét kết luận: Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng
Bài tập 3; đọc u cầu BT. -Trao đổi nhóm đơi, TLCH:
+Mỗi đoạn văn văn kể điều ? +Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu ? -1 số HS phát biểu
(10)-GV gọi HS đọc ghi nhớ 2.Hoạt động 2: Luyện tập. -Cho HS đọc yêu cầu tập a,b
+Đoạn văn kể lại chuyện ?
+Đoạn văn viết hồn chỉnh ? Đoạn văn cịn thiếu? +Đoạn kể việc gì?
+Đoạn kể việc gì? +Đoạn cịn thiếu phần nào? +Phần thân kể lại chuyện ? -GV giao việc : Đoạn viết hoàn chỉnh,
Đoạn viết phần mở đoạn, kết đoạn, chưa viết phần thân đoạn Các em phải viết bổ sung thân đoạn cịn thiếu để hồn chỉnh đoạn
-Cho HS làm
- số HS đọc trước lớp, GV nhận xét 3 Hoạt động 3: Củng cố –Dặn dị -Một câu chuỵên gồm có việc ?
-Khi viết hết đoạn văn em cần làm ?
*Nhận xét tiết học.-Học thuộc lòng ghi nhớ CB: Trả viết
-Thứ tư, ngày 28 tháng năm 2011
TẬP ĐỌC
Tiết 11: NỖI VẰN VẶT CỦA ANĐRÂYCA I MỤC TIÊU.
+.Đọc rành mạch, lưu lốt tồn
+HS Biết đọc với giọng kể chậm rãi tình cảm , bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện
+Hiểu nội dung câu chuyện:Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân,lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân (TL câu hỏi SGK)
KN:
-Ứng xử lịch giao tiếp -Thể cảm thông
-Xác định giá trị PPSD:
-Trải nghiệm -Thảo luận nhóm
(11)II.ĐỒ DÙNG DAY-HỌC.
-Bảng phụ viết đoạn văn hướng dẫn HS đọc III.CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY – HỌC 1.Hoạt động 1: Luyện đọc.
-1 HS đọc toàn -GV chia đoạn
Đoạn 1: Từ đầu mang nhà Đoạn 2; lại
-HS tiếp nối đọc đoạn (đoạn chia làm phần ) -GV viết bảng số tiếng HS phát âm sai, HS đọc lại
-HS tiếp nối đọc lần GV kết hợp giải nghĩa số từ ngữ có đoạn -Đọc theo cặp
-2 em đọc toàn
2 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
-1 HS đọc thành tiếng đoạn lớp theo dõi TLCH: +Khi câu chuyện sảy An-đrây-ca tuổi? +Hồn cảnh gia đình em lúc nào?
+Mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông, thái độ An-đrây-ca nào? +An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng?
-Đọc thành tiếng đoạn (2 em đọc)
+Chuyện xảy An-đrây –ca mang thuốc nhà? -u cầu HS trao đổi nhóm đơi câu hỏi
+An-đrây - ca tự dằn vặt nào?
+Câu chuyện cho thấy An – đrây –ca cậu bé ? -GV nhận xét kết luận
3 Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm.
-GV treo bảng phụ hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn “ Bước vào phịng ơng nằm… từ lúc vừa khỏi nhà”
+Trong đoạn từ ngữ cần đọc nhấn giọng? Vì ? +Đoạn văn đọc giọng ?
-HS đọc diễn cảm theo nhóm đơi - em thi đọc trước lớp
-GV tổ chức cho HS đọc theo cách phân vai (mỗi tốp em) -Thi đọc diễn cảm toàn theo cách phân vai
4.Hoạt động 4: Củng cố –Dặn dò.
(12)- số HS đặt nêu
+Nói lời an ủi em với An-đrây-ca? -Nội dung câu chuyện nói lên điều ? -GV đính đại ý- HS đọc
-GD học sinh qua nội dung học *Nhận xét tiêt học
-Về nhà dọc lại nhiều lần
-Chuẩn bị: Chị em tơi /59 (đọc tìm hiểu trước bài)
-CHÍNH TẢ
Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I MỤC TIÊU.
-Nghe Viết trình bày ta sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật truyện ngắn “Người viết truyện thật thà”
- Làm BT2 ( tả chung), BT(3) a/b II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
-Vài tờ phiếu kẻ bảng cho HS sửa lỗi BT2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1.Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe- viết tả. -1 HS đọc tồn bài, lớp theo dõi SGK
+Nhà văn Ban Dắc có tài gì?
+Trong sống ơng người NTN?
-GV cho HS viết từ khó : Ban-dắc, sắp, bật cười, truyện ngắn, nghĩ, sẽ, đỏ mặt, ấp úng +Cho HS viết bảng phân tích cấu tạo số tiếng
-Gọi HS đọc lại từ khó bảng lớp +Nhắc nhở cách viết tư ngồi
+GV đọc cho HS viết +GV đọc lại cho HS rà soát -HS đổi bắt lỗi bạn -Thống kê lỗi lớp
- Chấm số bài- sửa lỗi sai phổ biến 2.Hoạt động 2: Luyện tập Bài treo bảng
-Yêu cầu HS đọc tập
(13)-HS sửa lỗi vào bìa nháp - số em trình bày
Bài b treo bảng phụ -Cho HS đọc BT3
-HS ba dãy thi đua lên bảng tìm viết từ láy có tiếng chứa dấu hỏi/ dấu ngã -Nhận xét – tuyên dương
3 Hoạt động 3: Củng cố –Dặn Dị. *Nhận xét tiết học
-Hồn chỉnh lỗi sai - CB: Gà trống Cáo
-TOÁN
Tiết 26: LUYỆN TẬP (TRANG 33) I.MỤC TIÊU.
+Đọc số thông tin biểu đồ II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC.
-Bảng phụ vẽ biểu đồ
-Các tờ phiếu khổ to viết tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. * Hướng dẫn luyện tập
1.Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 4. Bài 1: HS đọc yêu cầu SGK
-Yêu cầu lớp TLCH:
+Tuần cửa hàng bán mét vải hoa? Vải trắng? +Tuần bán mét vải hoa ? Vải trắng?
+Tuần bán bao nhiếu mét vải hoa ? Vải trắng?
+Tuần bán mét vải hoa ? Vải trắng ?
- GV phát phiếu cho nhóm thảo luận điền Đ S vào trống -Đại diện nhóm đính kết lên bảng trình bày
-Các nhóm khác nhận xét , bổ sung
-GV chốt lại kết đúng: câu b, d, (sai câu a,c, e) 2.Hoạt động 2; làm việc cá nhân
Bài 2: HS đọc yêu cầu tập -GV treo biểu đồ SGK
(14)-GV nhận xét kết
a) Tháng có 18 ngày mưa
b) Tháng mưa nhiều tháng là: 15 – = 12 (ngày )
c) Trung bình số ngày mưa tháng : ( 18 + 15 + ) : = 12 (ngày )
-Nhận xét
3.Hoạt động 3:(dành cho HS giỏi) -1 HS đọc yêu cầu tập
-Hỏi : Số cá tàu Thắng Lợi đánh bắt cá? +Biểu đồ cho biết số cá tháng mấy?
+Yêu cầu vẽ tiếp vào biểu đồ tháng ? -Từng cặp HS trao đổi vẽ vào nháp
- HS vẽ bảng phụ, đính bảng trình bày -Cả lớp GV nhận xét
4.Củng cố –Dặn dò.
-Tiết tốn hơm củng cố kiến thức ? -Xem lại nội dung học
-GV tổng kết học * Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị :Luyện tập chung
KHOA HỌC
Tiết 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TỒN I.MỤC ĐÍCH – U CẦU:
-Biết ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an toàn -Nêu được:
+Một số tiêu chuẩn thực phẩm an tồn(Giữ chất dinh dưỡng;được ni trồng bảo quản chế biến hợp vệ sinh; khong nhiễm khuẩn hóa chất ; không gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người)
+Môt số biện pháp thực vệ singh an toàn thực phẩm(Chọn thức ăn tươi sạch, có giá trị dinh dưỡng, khơng có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thục phẩm dụng cụ nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên an ngay; bảo quản cách thức ăn chưa sử dụng hết
KN:
(15)PPSD:
-Thảo luận nhóm -Chun gia -Trị chơi GD:
-Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.(Liên hệ phận)
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 22,23 SGK
- Sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 SGK
- Chuẩn bị theo nhóm: số rau, (cả loại tươi loại héo, úa), số đồ hộp vỏ đồ hộp
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động 1: Tìm hiểu lí cần ăn nhiều rau chín
Mục tiêu: HS biết giải thích phải ăn nhiều rau chín ngày Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối nhận xét xem loại rau chín khuyên dùng với liều lượng tháng người lớn - Kể tên số loại rau, em ăn ngày
- Nêu ích lợi việc ăn rau quả? GV kết luận:
Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn an toàn
Mục tiêu: HS giải thích thực phẩm an toàn Cách tiến hành:
- GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi - Theo bạn, thực phẩm an toàn?”
Lưu ý: Đối với loại gia cầm, gia súc cần kiểm dịch
Hoạt động 3: Thảo luận biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm Mục tiêu: HS kể biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm
Cách tiến hành:
GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: N1: Cách chọn thức ăn tươi, Cách nhận thức ăn ôi, héo… N2: Cách chọn đồ hộp, chọn thức ăn đóng gói
(16)+GV giảng thêm :Cảnh giác với loại “mập”, “phổng phao”,các loại xanh mướt có màu sắc bất thường, cảm giác “nhẹ bỗng” số rau xanh phun nhiều chất kích thích sinh trưởng hố chất bảo vệ thực vật
- Yêu cầu HS kể số cách bảo quản thức ăn nhà
Củng cố – Dặn dò:GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS. Chuẩn bị bài: Một số cách bảo quản thức ăn
-MĨ THUẬT
Tiết 5: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: XEM TRANH PHONG CẢNH
I Mục tiêu :
- HS thấy phong phú tranh phong cảnh
- HS cảm nhận vẻ đẹp tranh phong cảnh thơng qua bố cục, hình ảnh màu sắc
- HS u thích phong cảnh, có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường thiên nhiên
II Chuẩn bị :
1 Giáo viên : - Sưu tầm tranh, ảnh phong cảnh Học sinh : - Trang tập vẽ
- Sưu tầm tranh, ảnh phong cảnh
III Các hoạt động dạy – học :
* Giới thiệu : GV giới thiệu tranh phong cảnh, yêu cầu HS xem cần ý : - Tên tranh tên tác giả
- Các hình ảnh có tranh
- Màu sắc chất liệu dùng để vẽ tranh * Hoạt động 1 : Xem tranh
1 Phong cảnh Sài Sơn Trang khắc gỗ màu họa sĩ Nguyễn Tiến Chung. - GV cho HS xem tranh SGK/trang 13 đặt câu hỏi :
+ Trong tranh có hình ảnh ? (người, cây, nhà, ao làng, đống rơm, dãy núi, …)
+ Tranh vẽ đề tài ? (nơng thơn)
+ Màu sắc tranh ? (tươi sáng, nhẹ nhàng)
+ Có màu ? (màu vàng đống rơm, mái nhà tranh ; màu đỏ mái ngói ; màu xanh lam dãy núi, …)
+ Hình ảnh tranh ? (phong cảnh làng quê)
+ Trong tranh cịn có hình ảnh ? (các cô gái bên ao làng) Phố cổ Tranh sơn dầu họa sĩ Bùi Xuân Hải
(17)+ Bức tranh vẽ cảnh ? (đường phố có ngơi nhà, …) + Đáng vẻ ngơi nhà ? (nhấp nhơ, cổ kính)
+ Màu sắc tranh ? (trầm ấm, giản dị)
- GV bổ sung: Bức tranh vẽ với hòa sắc màu ghi (xám), nâu trầm, vàng nhẹ, thể sinh động hình ảnh : mảng tường nhà rêu rêu phong, mái ngói đỏ chuyển thành nâu sẫm, ô cửa xanh bạc màu…Những hình ảnh cho ta thấy dấu ấn thời gian in đậm nét phố cổ Cách vẻ khỏe khoắn, khoáng đạt họa sĩ diễn tả sinh động dáng vẻ nhà cổ có hàng trăm tuổi Những hình ảnh khác người phụ nữ, em bé gợi cho ta cảm nhận sống bình n diễn lịng phố cổ
3 Cầu Thê Húc Tranh màu bột Tạ Kim Chi (HS tiểu học) - GV cho HS xem tranh gợi ý HS tìm hiểu tranh :
+ Các hình ảnh tranh ? (cầu Thê Húc, phượng, hai em bé, Hồ Gươm đàn cá) + Màu sắc ? (tươi sáng, rực rỡ) + Chất liệu ? (màu bột)
+ Cach thể ? (ngộ nghĩnh, hồn nhiên, traong sáng)
* GV kết luận : Phong cảnh đẹp thường gắn với môi trường xanh – – đẹp, không giúp cho người có sức khỏe tốt, mà nguồn cảm hứng để vẽ tranh Các em cần có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên cố gắng vẽ nhiều tranh đẹp quê hương
* Hoạt động 2 : Nhận xét, đánh giá
- GV nhận xét, khen gợi HS có nhiều ý kiến đóng góp cho học * Dặn dò :- Quan sát loại dạng hình cầu.
Thứ năm, ngày 29 tháng năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 112: MRVT: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU
+Biết thêm nghĩa số từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực- Tự trọng(BT1.2);Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng “trung” theo nhóm nghĩa (BT3) đặt câu với từ nhóm (BT4)
II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC -Bảng phụ viết BT1,2,3
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hướng dẫn HS làm tập
1.Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đơi. Bài tập :HS đọc yêu cầu BT
-Từng cặp HS trao đổi làm vào nháp -GV treo bảng phụ
(18)Thứ tự từ cần điền: tự trọng tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào -Goi em đọc lại BT hoàn chỉnh
2.Hoạt động 2: làm việc theo dãy bàn. Bài tập 2: Đọc yêu cầu BT
-GV giao việc: dãy A đưa từ, dãy B tìm nghĩa từ ( sau đổi lại) -Nhận xét kết luận lời giải
Một lòng gắn bó……… trung thành Trước sau một,…… trung kiên Một lịng vì…… trung nghĩa Ăn nhân hậu,…… trung hậu Ngay thẳng, thật trung thực 3.Hoạt động 3: Làm việc nhóm 4.
Bài tập 3: HS đọc yêu cầu từ ngoặc đơn -HS làm bảng phụ
-Đại diện nhóm đính bảng trình bày kết -GV nhận xét, kết luận lời giải
a) Trung có nghĩa “ở giữa” : trung tâm, trung bình, trung thu
b) Trung có nghĩa “ lòng dạ” : trung thành, trung nghĩa, trung thực, trung hậu, trung kiên
-Gọi HS đọc lại
4.Hoạt động 4: làm việc cá nhân Bài tập 4: Đặt câu
-HS đặt câu viết vào -Gọi số em đọc câu vừa đặt -GV nhận xét- tuyên dương 5.Củng cố –Dặn dò:
+ Thế tự trọng ? Thế trung thực? -GV liên hệ giáo dục Hs
-Nhận xét tiết học
-Về nhà xem lại tập làm
CB: Cách viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam
- LỊCH SỬ
(19)-Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng(Chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa):
+Nguyên nhân khởi nghĩa : căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại (Trả nợ nước , thù nhà)
+Diễn biến : Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát , Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa cơng Luy Lâu, trung tâm quyền hộ
+Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến Phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta -Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa
II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC -Lược đồ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1.Hoạt động 1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà TRưng. *Thảo luận nhóm
-Yêu cầu HS đọc đoạn “ Từ đầu … Nợ nước thù nhà” -GV giải thích khái niệm: quận Giao Chỉ, Thái Thú -Yêu cầu nhóm thảo luận TLCH:
+ Tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? - Đại diện số HS phát biểu, nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV kết luận: Vì ốn hận ách đô hộ nhà Hán nên Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa 2.Hoạt động 2; Diễn biến khởi nghĩa.
*Làm việc cá nhân
-Yêu cầu HS đọc đoạn: “ mùa xuân…Trung Quốc” - Yêu cầu HS quan sát lược đồ SGK
+Dựa vào lược đồ nội dung bài, em tường thuật lại khởi nghĩa Hai Bà Trưng ?
- HS tự tường thuật theo lược đồ SGK
-1 số HS lên lược đồ tường thuật lại diễn biến khởi nghĩa -GV lớp nhận xét –tuyên dương
3.Hoạt động 3: Kết ý nghĩa khởi nghĩa hai Bà Trưng. *Thảo luận nhóm đơi
-u cầu HS đọc SGK trao đổi TLCH:
+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt kết ? +Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ?
(20)-GV nhận xét , kết luận: - GV gọi HS đọc ghi nhớ
4.Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò
+ Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? + Nêu diễn biến khởi nghĩa? + Nêu ý nghĩa khởi nghĩa?
-Nhận xét – tuyên dương
- GV giáo dục HS qua nội dung học
- Về nhà học thuộc CB: Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền lãnh đạo
-TOÁN
Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG (Trang 35) I.MỤC TIÊU.
-Giúp HS ôn tập củng cố về:
+ Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số + Đọc thông tin biểu đồ cột
+ Xác định năm cho trước thuộc kỷ II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC.
- Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC *Hướng dẫn làm tập
1.Hoạt động 1: Làm việc lớp. Bài 1.Yêu cầu HS đọc BT1
-HS làm bảng câu a,b
+ Muốn tìm số liền trước ta làm ? +Muốn tìm số liền sau ta làm ? -GV đính câu c lên bảng, HS đọc nêu miệng
2.Hoạt động 2; Trao đổi nhóm đơi. Bài GV cho HS đọc yêu cầu BT2 - HS lên bảng làm HS làm vào -GV kết luận kết
a) 475 936 > 475 836 b) 903 876 < 913 000 c) 175 kg > 5075 kg d) 750 kg = 2750 kg 3.Hoạt động 3: Thảo luận nhóm 4.
Bài HS đọc yêu cầu BT
(21)-GV nhận xét kết
4.Hoạt động 4: Làm việc lớp. Bài Cho HS đọc yêu cầu BT4 -Trao đổi nhóm đôi
-1 số HS trả lời.GV kết luận:
a) Năm 2000 thuộc kỉ X b) Thế kỉ XXI c) Kéo dài từ năm 2001 đến 2100 5.Hoạt động 5; làm việc cá nhân
Bài 5: HS đọc yêu cầu BT -Cả lớp làm vào
-2 em làm bảng lớp -GV kết luận kết
Tìm số trịn trăm x, biết 540 < x , 870 X : 600, 700, 800
6.Hoạt động 6:Củng cố –Dặn Dò.
-Tiết tốn hơm ơn tập lại kiến thức gì? - kỉ = … năm
*Nhận xét tiết tiết học -CB: Luyện tập chung
- KĨ THUẬT
Tiết 6: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG I/ Mục tiêu :
- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm HS khéo tay mũi khâu tương đối nhau, đường khâu bị dúm
- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống II/ Đồ dùng dạy- học :
- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát Và số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải(áo, quần, vỏ gối)
- Vật liệu dụng cụ cần thiết:
+ Hai mảnh vải hoa giống nhau, mảnh vải có kích cỡ 20 x 30cm + Len (hoặc sợi) khâu
+ Kim khâu len, kim khâu chỉ, thước may, kéo, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học
(22)2.Dạy mới:
a)Giới thiệu bài: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường b)Hướng dẫn cách làm:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.
-GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét (Đường khâu mũi khâu cách Mặt phải hai mảnh vải úp vào Đường khâu mặt trái hai mảnh vải)
-Giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải Yêu cầu HS nêu ứng dụng khâu ghép mép vải
-GV kết luận đặc điểm đường khâu ghép hai mép vải ứng dụng nó: Khâu ghép hai mép vải ứng dụng nhiều khâu, may sản phẩm.Đường ghép là đường cong đường ráp tay áo, cổ áo… Có thể đường thẳng đường khâu túi đựng, khâu áo gối,…
* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật
-GV treo tranh quy trình khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
-Hướng dẫn HS xem hình 1, 2, 3, (SGK) để nêu bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường
-Yêu cầu HS dựa vào quan sát H1 SGK để nêu cách vạch dấu đường khâu ghép mép vải
-Gọi HS lên bảng thực thao tác vạch dấu vải -GV hướng dẫn HS số điểm sau:
+Vạch dấu mặt trái mảnh vải
+Úp mặt phải hai mảnh vải vào xếp cho hai mép vải khâu lược
+Sau lần rút kim, cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng khâu mũi khâu
-Gọi HS lên thực thao tác GV vừa hướng dẫn -GV thao tác chưa uốn nắn -Gọi HS đọc ghi nhớ
-GV cho HS xâu vào kim, vê nút tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường
3.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS -Chuẩn bị dụng cụ để học tiết sau
-Thứ sáu, ngày 30 tháng năm 2011
TẬP LÀM VĂN
(23)I MỤC TIÊU
+Biết rút kinh nghiệm tập làm văn viết thư (Đúng ý, bố cục rõ, dùng từ đặt câu viết tả,….); Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn giáo viên
+HS giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
- Phiếu thống kê lỗi; điểm
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
A.Kiểm tra: Đoạn văn văn kể chuyện. B.Bài mới:
1 Hoạt động 1: Nhận xét chung kết viết. -GV viết đề lên bảng
-Nhận xét kết làm
+Ưu điểm: đa số xác định đề bài, kiểu viết thư, bố cục, ý, diễn đạt rõ ràng như: Phương Đường, Thoại, Tài, Thành.
+Khuyết: diễn đạt chưa rõ ý, chưa biết dùng từ đặt câu, chưa biết dùng dấu cảm, dấu hỏi , thiếu địa điểm, lời xưng hô : Dương, Kim, Phúc, Khang…
+Kết quả:
Điểm 9-10: Điểm 7- :
Điểm 5- : 15 Điểm 3- : 10
2.Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài. -GV trả cho HS
+Hướng dẫn HS sửa lỗi
-GV phát phiếu học tập yêu cầu đọc lời nhận xét, chỗ sai viết vào phiếu -GV theo dõi kiểm tra HS làm việc
+Hướng dẫn sửa lỗi chung
-GV chép lỗi tả, từ ,câu, đoạn cho lớp nhận xét sửa +Hướng dẫn học tập đoạn thư, thư hay
-GV đọc thư hay cho lớp nghe C.Củng cố –Dặn dò;
*Nhận xét tiết học
-Tuyên dương em có văn hay -Về nhà chữa hoàn chỉnh thư
-1 số em chưa đạt viết lại (Hưng, Nhân, …)
(24)-ĐỊA LÍ
Tiết 6: TÂY NGUYÊN I.MỤC TIÊU
-Nêu số đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình, khí hậu Tây Ngun :
+Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác Kon Tum, Đắc Lắc, Lâm Viên, Di Linh +Khí hậu có hai mùa rõ rệt mùa mưa, mùa khô
-Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ(lược đồ) Tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Cu, Đắc Lắc, Lâm Viên, Di Linh,
-HS giỏi nêu đặc điểm mùa mưa, mùa khô Tây Ngun GD:
-Một số đặc điểm mơi trường TNTN việc khai thác TNTN miền núi trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) (Bộ phận)
II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN
-Bảng số liệu độ cao (băng giấy) -Phiếu cho HS thảo luận
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
1.Hoạt động 1: Tây Nguyên –xứ sở cao nguyên xếp tầng. *Làm việc lớp
- GV khu vực Tây Nguyên đồ địa lý tực nhiên VN nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác
-Yêu cầu HS lược đồ H1 sgk đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam
- số HS lên cao nguyên đồ ( theo hướng từ thấp đến cao) *Thảo luận nhóm
-GV yêu cầu nhóm thảo luận TLCH:
+Xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao? +Nêu đặc điểm cao nguyên?
+Tây Nguyên có cao nguyên ? Được xếp theo thứ tự ? -Đại diện nhóm trình bày kết thgảo luận
-Các nhóm khác nhận xét bổ sung
2.Hoạt động2 :Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: Mùa mưa, mùa nắng. * Làm việc theo cặp
- HS vị trí thành phố Bn Mê Thuột hình
(25)-GV đính câu hỏi:
+ Ở Bn Mê thuột có mùa nào? Mùa mưa ứng với tháng nào? Mùa khô vào tháng nào?
+Đọc sgk em có nhận xét gi khí hậu Tây Nguyên? -1 số HS phát biểu
- GV nhận xét –kết luận
+GV hỏi: khí hậu Tây ngun có mùa? Là mùa nào? 3 Hoạt động 3: Củng cố –Dặn dò:
- HS TLCH giáo viên hỏi:
+ Tây Nguyên gồm có cao nguyên ?
+Khí hậu Tây Ngun có mùa ? Đó mùa ? Nêu đặc điểm mùa?
*Nhận xét tiết học -Về nhà học thuộc
-Chuẩn bị: Một số dân tộc Tây Nguyên /84,85
-TOÁN
Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG (trang 36) I.MỤC TIÊU.
+ Viết đọc so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số + Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng , đo thời gian
+ Đo thơng tin biểu đồ cột + Tìm số trung bình cộng
II.CÁC ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC. -Bảng phụ ghi tập
-Tờ giấy khổ to ghi tập
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC. 1.Hoạt động 1: Làm việc lớp -Bài 1: HS đọc yêu cầu BT
-GV đính câu lên bảng, HS viết chữ đặt trước câu trả lời vào bảng -GV kết luận kết đúng:
a) D 50 050 050 b) B 000 c) C 684 752 d) C 4085 e) E 130
2.Hoạt động 2; Làm việc nhóm 4. Bài 2: HS đọc yêu cầu BT
(26)-Đại diện nhóm đính bảng trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung -GV kết luận kết
a) 33 sách, b) 40 sách c) 40 – 25 = 15 sách d) sách e) Hoà g) Trung h) ( 33 + 44 + 22 + 25 ) : = 30
-Bài ôn tập kiến thức ?
3.Hoạt động 3: Làm việc cá nhân Bài 3:.Gọi Hs đọc đề
+ Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi gì?
- em lên bảng tóm tắt giải, lớp giải vào Tóm tắt
Ngày 1:
Ngày 2: Trung bình ngày ? m vải Ngày 3:
-GV chấm điểm số HS -Nhận xét
4.Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò
-Trò chơi ; Xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn 784 257 , 784 275 , 784 752 ,784 275 -HS ba dãy thi đua xếp
-Nhận xét trò chơi
-Tiết học hơm ơn lại kiến thức gì? -Nhận xét tiết học
Về nhà xem lại BT làm -CB: Phép cộng
-ĐẠO ĐỨC
Tiết 6: BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 2) I MỤC TIÊU
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác - HS giỏi mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác
KN:
(27)-Kiềm chế cảm xúc -Biết tôn trọng thể tự tin Phương pháp:
-Trình bày phút -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Nói cách khác GD:
-HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy giáo, quyền địa phương mơi trường sống em gia đình; mơi trường lớp học, trường học; môi trường cộng đồng địa phương
II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC. -Bảng phụ Phiếu ghi câu hỏi
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC. 1.Hoạt động 1: Làm việc lớp
-Trị chơi: Có – khơng
-GV đọc câu tình
+ Bạn Tâm lớp ta cần giúp đỡ, phải làm ?
+ Anh trai Lan vớt bỏ đồ chơi Lan mà Lan ? +Bố mẹ định mua cho An xe đạp hỏi ý kiến An + Bố mẹ định cho Mai sang nhà bác mà Mai
+Em tham gia vẽ tranh cổ vũ cho bạn nhỏ bị chất độc da cam
+Bố mẹ định chuyển Mai sang học tập trường khác không cho Mai biết -GV yêu cầu HS sau nghe tình xong đưa tay : có; khơng đưa tay: khơng -GV nhận xét tình
+Tại trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em? +Em cần thực quyền nào?
-HS phát biểu cá nhân
2.Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 4
-GV yêu cầu đại diện nhóm lên bốc thăm tình huống(mỗi nhóm tình huống) + Bố mẹ em muốn chuyển em tới học trường tốt em không muốn xa bạn cũ Em nói với bố mẹ
+ Bố mẹ cho em tiến để mua cặp sách mới, em muốn dùng số tiền để ủng hộ bạn nạn nhân chất độc da cam Em nói
+Bố mẹ muốn em tập trung vào học tập em muốn tham gia vào câu lạc thể thao Em nói với bố mẹ
+ Em bạn muốn có sân chơi nơi em sống Em nói với bác tổ trưởng tổ tự quản
(28)-GV lớp nhận xét
+Khi bày tỏ ý kiến, em phải có thái độ nào? +Khi nêu ý kiến, em có thái độ nào?
3.Hoạt động 3: Trò chơi “Phỏng vấn” -GV tổ chức cho HS làm viêc theo cặp +Yêu cầu đóng vai phóng viên vấn -GV đính bảng
+Tình hình vệ sinh trường, lớp
+Những hoạt động tham gia trường +Những nơi muốn tham quan
-GV kết luận: trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến cho người khác để trẻ em có điều kiên phát triển tốt
4.Củng cố-Dặn dò. *Nhận xét tiếthọc
-Liên hệ GD học sinh qua nội dung học