Giáo án 4 Tuần 34-SOẠN NGANG

Trường tiểu học Vĩnh Kim TUẦN 34 Thứ hai ngày 27 tháng 4 năm 2009 Tập đọc: TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ Theo Giáo dục và Thời đại I. Mục đích, yêu cầu - Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc bài với giọng rõ ràng, rành mạch, phù hợp với văn bản phổ biến khoa học. - Hiểu điều bài báo muốn nói: Tiếng cười làm cho con người khác với động vật. Tiếng cười làm cho con người hạnh phúc, sống lâu. Từ đó, làm cho H có ý thức tạo ra xung quanh cuộc sống của mình niềm vui, sự hài hước, tiếng cười. II. Đồ dùng dạy học : -Tranh minh hoạ bài học sgk. III. Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ - 3 H đọc thuộc lòng bài thơ Con chim chiền chiện, trả lời các câu hỏi về nội dung bài học. B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : - T yêu cầu H nêu lại các bài tập đọc thuộc chủ điểm Tình yêu và cuộc sống. T liên hệ giới thiệu bài. 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. a. Luyện đọc: - T chia bài làm 3 đoạn Đoạn 1: Từ đầu mỗi ngày cười 400 lần Đoạn 2: Tiếp làm hẹp mạch máu Đoạn 3: Còn lại - H nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài : 3 lượt. T kết hợp hướng dẫn H xem tranh minh hoạ + HS tìm hiểu giọng đọc toàn bài: giọng rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng những từ ngữ nói về tác dụng của tiếng cười. +H hiểu các từ khó trong bài: thống kê, thư giãn, sảng khoái, điều trị - H luyện đọc theo nhóm 2 - Một hai H đọc toàn bài - T đọc toàn bài. b. Hướng dẫn tìm hiểu bài - H phân tích cấu tạo của bài báo trên. Nêu ý chính của từng đoạn: Đoạn 1: Tiếng cười là đặc điểm quan trọng, phân biệt con người với loài vật khác. Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ Hoàng Thị Kim Ngân Trường tiểu học Vĩnh Kim Đoạn 3: Người có tính hài hước sẽ sống lâu hơn. - Vì sao nói tiếng cười là liều thuốc bổ ? (Vì khi cười, tốc độ thở của con người tăng lên 100 km một giờ, các cơn mặt thư giãn, não tiết ra một chất làm cho con người có cảm giác sảng khoái, thoả mãn). - Người ta tìm cách tạo ra tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì ? - Em rút ra điều gì cho bài này ? Hãy chọn ý đúng nhất ? (Ý b.: Cần biết sống một cách vui vẻ). T kết luận. c. Luyện đọc lại: - 3 H nối tiếp nhau đọc 3 đoạn.(2 lượt) - T hướng dẫn H đọc đúng giọng một văn bản khoa học phổ biến. - T hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc đúng một đoạn tiêu biểu trong bài: Tiếng cười là liều thuốc bổ làm hẹp mạch máu. - HS: Nêu giọng đọc phù hợp của đoạn văn - Lớp cùng thống nhất cách đọc - HS: Luyện đọc đoạn văn - HS:thi đọc đúng đoạn văn - Lớp cùng T bình chọn bạn đọc đúng nhất, phù hợp nhất 3. Củng cố, dặn dò : - T: Bài đọc nói về điều gì? (Tiếng cười làm cho con người hạnh phúc, sống lâu) - T nhận xét giờ học . Dặn H về nhà học bài.  Kĩ thuật LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN(Tiết 2) I. Mục tiêu: - Biết tên gọi và và chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn - Lắp được các bộ phận và lắp ghép được thành mô hình tự chọn theo đúng kĩ thuật - Rè luyện tính cẩn thận, khéo léo khi thực hiện thao tác tháo, lắp các chi tiết của mô hình. II. Đồ dùng D-H - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuậtư III. Các hoạt động D-H 1. Hoạt động 1:Chọn và kiểm tra các chi tiết - HS: chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ - Các chi tiết phải xếp theo từng loại vào nắp hộp 2. Hoạt động 2: HS thực hành lắp ghép mô hình đã chọn a. Lắp từng bộ phận b. Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh 3. Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm - HS: Trưng bày sản phẩm - T: Nêu các tiêu chuẩn đánh giá: Hoàng Thị Kim Ngân Trường tiểu học Vĩnh Kim + Lắp được mô hình tự chọn + Lắp đúng kĩ thuật, đúng qui trình + Lắp mô hình chắc chắn, không bị xô lệch - HS: Dựa vào tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm của mình và của bạn. - T: Nhận xét, đánh giá kết quả học tập qua sản phẩm của HS 4. Hoạt động tiếp nối - T: Nhắc HS tháo các chi tiết sắp gọn vào hộp - T nhận xét giờ học, nhắc HS chuẩn bị cho bài sau.  Toán ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (Tiết 3) I. Mục đích, yêu cầu : Giúp H : - Củng cố các đơn vị đo diện tích đã học và quan hệ giữa các đơn vị đo - Rèn kỹ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan. II. Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu bài 2. Ôn tập Bài 1: Rèn kỹ năng đổi đơn vị đo diện tích, trong đó chủ yếu là chuyển đổi từ các đơn vị lớn sang các đơn vị bé. H nêu yêu cầu bài tập H làm bài vào bảng con - T kiểm tra kết quả và chữa bài - HS: Nhắc lại mối quan hẹ giữa các đơn vị đo diện tích tiếp liền Bài 2: H nêu yêu cầu bài tập : Viết số thích hợp vào chỗ chấm. T hướng dẫn H chuyển đổi từ các đơn vị lớn sang các đơn vị bé và ngược lại; từ “danh số phức hợp” sang “danh số đơn” và ngược lại H làm bài tập vào phiếu học tập, trao đổi bài kiểm tra kết quả chéo của nhau. - HS: Một số em chữa bài bảng lớp -T cùng cả lớp nhận xét. VD: 5m 2 9dm 2 = 509 dm 2 700dm 2 = 7 m 2 8m 2 50cm 2 = 80 050cm 2 50 000cm 2 = 5 m 2 Bài 3: T hướng dẫn H chuyển đổi các đơn vị đo rồi so sánh kết quả để lựa chọn dấu thích hợp. -H làm bài theo nhóm 2. Đại diện các nhóm trình bày kết quả. VD: 2m 2 5dm 2 > 25 dm 2 ; 3 m 2 99 dm 2 < 4 dm 2. Bài 4: H nêu yêu cầu bài tập T hướng dẫn H tính diện tích thửa ruộng hình chữ nhật (theo đơn vị m 2 ) -Dựa theo số liệu cho biết về năng suất để tính sản lượng thóc thu được của thửa ruộng đó. Hoàng Thị Kim Ngân Trường tiểu học Vĩnh Kim -H làm bài vào vở. 1 H lên bảng chữa bài. - T nhận xét và chấm điểm. VD: Bài giải Diện tích thửa ruộng là: 64 x 25 = 1600( m 2 ) Số thóc thu được trên thửa ruộng đó là 2 1 x 1600 = 800 (kg) 800kg = 8tạ Đáp số: 8 tạ thóc 3. Củng cố, dặn dò : - T nhận xét giờ học . Dặn H ôn bài chuẩn bị kiểm tra.  Chính tả Nghe viết : NÓI NGƯỢC I. Mục đích, yêu cầu - Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng bài vè dân gian Nói ngược - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu và dấu thanh dễ viết lẫn (r/d/gi, dấu hỏi/ dấu ngã) II. Đồ dùng dạy học : Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung bài tập 2 - chỉ viết những từ có tiếng cần lựa chọn. III. Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ : 2 H viết trên bảng lớp 5 – 6 từ láy theo yêu cầu của bài tập 3a tiết Chính tả trước. B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn H nghe - viết - T đọc bài vè Nói ngược. H theo dõi trong sgk - H đọc thầm bài vè. - T nhắc H chú ý cách trình bày bài vè theo thể thơ lục bát, những từ ngữ mình dễ viết sai. - H nói về nội dung bài vè. (Nói về những chuyện phi lý, ngược đời, không thể nào xảy ra nên cười). - H gấp sgk. T đọc từng dòng thơ cho H viết. - T chấm chữa và nhận xét. - T chấm 7- 10 bài. - HS: Đổi vở soát lỗi cho nhau - T: Nhận xét, chữa lõi bài chính tả 3. Hướng dẫn H làm bài tập chính tả - T nêu yêu cầu của bài . Hoàng Thị Kim Ngân Trường tiểu học Vĩnh Kim - H đọc thầm đoạn văn, làm bài vào vở BT. - T dán 3 tờ phiếu lên bảng lớp: mỗi nhóm 3 H thi tiếp sức. Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn. Lớp và T nhận xét, chốt lại lời giải đúng. giải đáp – tham gia – dùng một thiếp bị - theo dõi - bộ não - kết quả - bộ não - bộ não – không thể 4. Củng cố, dặn dò : T nhận xét giờ học, T yêu cầu H về nhà đọc lại thông tin ở BT2, kể lại cho người thân nghe. 3. Hướng dẫn H làm bài tập chính tả - T nêu yêu cầu của bài . - H đọc thầm đoạn văn, làm bài vào vở BT. - T dán 3 tờ phiếu lên bảng lớp: mỗi nhóm 3 H thi tiếp sức. - Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn. - Lớp và T nhận xét, chốt lại lời giải đúng. giải đáp – tham gia – dùng một thiếp bị - theo dõi - bộ não - kết quả - bộ não - bộ não – không thể 4. Củng cố, dặn dò : - T nhận xét giờ học, T yêu cầu H về nhà đọc lại thông tin ở BT2, kể lại cho người thân nghe.  Thứ ba ngày 28 tháng 4 năm 2009 Toán ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC. I. Mục đích, yêu cầu - Giúp H ôn tập về góc vuông, góc nhọn, góc tù, các đoạn thẳng song song, vuông góc. - Củng cố kỹ năng về hình vuông có diện tích cho trước. - Củng cố công thức tính chu vi, diện tích của hình vuông. II. Các hoạt động dạy học 1. Giới thiệu bài 2. Ôn tập Bài 1: H quan sát hình, chỉ ra: - Các cạnh song song với nhau - Các cạnh vuông góc với nhau Bài 2: Hãy vẽ một hình vuông có cạnh dài 3 cm. Tính chu vi và diện tích hình vuông. - H làm bài vào vở. - T: Kiểm tra kết quả làm bài của một số em. Bài 3: H nêu yêu cầu bài tập - HS: Nêu cách làm bài - H tính chu vi và diện tích, so sánh kết quả tương ứng rồi viết Đ hoặc S. Hoàng Thị Kim Ngân Trường tiểu học Vĩnh Kim Bài 4: H đọc đề bài, phân tích đề, làm bài vào vở. - Tính diện tích phòng học - Tính diện tích lát gạch Suy ra số viên gạch cần để lát toàn bộ phòng học Bài giải Diện tích phòng học là 5 x 8 = 40 (m 2 ) 40m 2 = 40 000 cm 2 Diện tích một viên gạch men là 20 x 20 = 400 (cm 2 ) Số gạch men cần dùng để lát phòng học đó là: 40 000 : 400 = 100 (viên) Đáp số: 100 viên gạch men 3. Củng cố, dặn dò : - T nhận xét giờ học  Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN – YÊU ĐỜI. I. Mục đích, yêu cầu - Tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về tinh thần lạc quan, yêu đời. - Biết đặt câu với các từ đó. II. Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ : T chấm vở bài tập của H B. Dạy bài mới 1. Giới thiệu bài : - T giới thiệu bài, ghi đề. 2. Hướng dẫn H làm bài tập. Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập: Sau đây là một số từ phức chứa tiếng vui (sgk). Hãy xếp các từ ấy vào 4 nhóm sau: a. Từ chỉ hoạt động b. Từ chỉ cảm giác c. Từ chỉ tính tình d. Từ vưa chỉ tính tình vừa chỉ cảm giác. - H làm bài vào vở, 1 em làm phiếu lớn. - HS: nối tiếp nêu kết quả. -T nhận xét, cùng HS chữa bài trên phiếu lớn. Bài 2: Từ mỗi nhóm trên, chọn một từ và đặt câu với từ đó. - H làm bài vào vở. H nối tiếp đọc từ và câu mà mình đặt. -T nhận xét, chữa những câu chưa phù hợp Hoàng Thị Kim Ngân Trường tiểu học Vĩnh Kim Bài 3: H nêu yêu cầu bài tập -HS: Làm bài 5 theo nhóm 5 - Thi tìm các từ miêu tả tiếng cười và đặt câu với mỗi từ. + M: Em bé thích chí cười khanh khách Mấy bạn cười rúc rích, có vẻ thú vị lắm. - T: Tổng kết bài tập, biểu dương nhóm tìm được nhiều từ và tìm đúng 3. Củng cố, dặn dò : - HS: ghi kết quả bài tập 3 vào vở - T: Nhận xét giờ học  Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN, THAM GIA. I. Mục đích, yêu cầu +Rèn kĩ năng nói: - H chọn được câu chuyện về một người vui tính, biết kể theo cách nêu những sự việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách của nhân vật hoặc kể sự viếcđể lại ấn tượng sâu săc về nhân vật - Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện - Lời kể tự nhiên, chân thật, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ điệu bộ - Nêu ý nghĩa của câu chuyện. +Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn II. Các hoạt động dạy học A. Bài cũ: - HS: 2em kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc ở tiết trước B. Bài mới 1. T giới thiệu bài, ghi đề. 2. Hướng dẫn H hiểu yêu cầu đề bài. - H đọc đề bài. * Đề bài: Kể về một người vui tính mà em biết - 3 H nối tiếp nhau đọc gợi ý 1, 2, 3 sgk - T: Lưu ý HS: + Nhân vật trong câu chuyện là một người vui tính mà em biết trong cuộc sống thường ngày + Có thể kể theo 2 hướng: Giới thiệu 1 người vui tính, nêu những sự việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách đó ( Người thân quen). Hoặc kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc về một người vui tính - Một số H chọn nhân vật mà mình chọn kể 3. H thực hành kể chuyện. a. Kể chuyện theo cặp Hoàng Thị Kim Ngân Trường tiểu học Vĩnh Kim - HS: Từng cặp kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. b. Thi kể chuyện trước lớp. - Một vài H nối tiếp nhau thi thi kể chuyện trước lớp - Mỗi H kể xong nêu ý nghĩa câu chuyện - Lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. 4. Củng cố, dặn dò : - T nhận xét giờ học - Dặn H ôn bài.  Mĩ thuật Vẽ tranh: ĐỀ TÀI TỰ DO I. Mục tiêu - HS biết tìm vàchon nội dung đề tài để vẽ tranh - HS biét cách vẽ và vẽ được tranh theo ý thích - HS quan tâm đén cuộc sống xung quang II. Đồ dùng D-H - Sưu tầm tranh ảnh về các đề tài khác nhau - Bài vẽ HS các lớp trước - Hình gợi ý cách vẽ tranh III. Các hoạt động D-H 1. Hoạt động 1. Tìm chọn nội dung đề tài - T giới thiệu hình ảnh, gợi ý để HS nhận ra: + Đề tài tự do rất phong phú, có thể chọn để vẽ theo ý thích VD: Các hoạt động ở nhà trường, sinh hoạt trong gia đình; lễ hội lao động; phong cảnh quê hương +Cách khai thác nội dung đề tài VD: Đề tài nhà trường: Gìơ học trên lớp;cảnh sân trường trong giờ ra chơi; lao động trồng cây, chăm sóc vườn trường; phong cảnh trường; ngày khai giảng 2. Hoạt động 2: Thực hành - HS: làm bài - T gợi ý HS tìm nội dung và cách thể hiện khác nhau, động viên, giúp HS hoàn thành bài vẽ ở lớp. 3. Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá - HS: Đánh giá nhận xét bài của bạn theo cảm nhận riêng - T khen ngợi, động viên những HS học tập tốt - T thu bài kiểm tra 4. Dặn dò - HS vẽ tranh theo ý thích vào giáy A4 - Chộn các bài vẽ đẹp trong năm của mình đẻ trưng bày cuối năm. Hoàng Thị Kim Ngân Trường tiểu học Vĩnh Kim  Đạo đức: ĐI XE ĐẠP AN TOÀN I. Mục đích, yêu cầu - Kiến thức: H biết tác dụng của xe đạp, hiểu vì sao trẻ em phải có. - Biết quy định của luật giao thông đường bộ. - Kỹ năng: Có thói quen đi sát lề đường - Thái độ: Có ý thức đi xe cỡ nhỏ. II. Đồ dùng dạy học : T : 2 xe đạp cỡ nhỏ - Sơ đồ một ngã tư có vòng xuyến - Một số hình ảnh đi xe đạp đúng và sai. III. Các hoạt động dạy học 1. Hoạt động 1: Lựa chọn xe đạp an toàn - Mục tiêu : Giúp H xác định chiếc xe đạp đảm bảo an toàn. H biết khi nào thì trẻ em có thể đi xe đạp. - Cách tiến hành : T giới thiệu bài. - T đưa ảnh một số chiếc xe đạp. H thảo luận T : Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn là chiếc xe đạp như thế nào ? H thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày.(Xe tốt, đủ các bộ phận, là xe của trẻ em ) Lớp nhận xét, T bổ sung. T kết luận: Muốn đảm bảo an toàn, H phải đi xe đạp nhỏ, đó là xe trẻ em, xe phải tốt, đủ các bộ phận. 2. Hoạt động 2: Những quy định đảm bảo an toàn khi đi đường. - Mục tiêu : H biết những quy định đối với người đi xe đạp trên đường Có ý thức thực hiện nghiêm luật giao thông. - Cách tiến hành : T hướng dẫn H quan sát tranh và sơ đồ, yêu cầu: + Chỉ trên sơ đồ phân tích hướng đi đúng và đi sai + Chỉ trong tranh hành vi sai. H thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm trình bày, T ghi tóm tắt lên bảng. T : Theo em để đảm bảo an toàn cho người đi xe đạp phải như thế nào ? H thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày, T tóm tắt ghi bảng, T nhắc lại. - Kết luận: Nhắc lại các quy định đối với người đi xe đạp. 3. Hoạt động 3: Trò chơi giao thông - Mục tiêu : Củng cố kiến thức của H về cách đi đường an toàn Thực hành trên sa bàn cách xử lý các tình huống. - Cách tiến hành : Dùng sơ đồ treo trên bảng, gọi từng H nêu các tình huống. + Khi phải vượt xe đổ trên đường + Khi phải đi qua vòng xuyến. Hoàng Thị Kim Ngân Trường tiểu học Vĩnh Kim + Khi đi từ trong ngõ đi ra. + Khi đi tới ngã tư cần rẽ trái, rẽ phải hoặc đi thẳng thì đi theo đường nào trên sơ đồ là đúng. 4. Củng cố, dặn dò : T nhận xét giờ học, H đọc ghi nhớ.  Thứ tư ngày 29 tháng 4 năm 2009 Thể dục : BÀI 67 I. Mục đích, yêu cầu - Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích. - Trò chơi “Lăn bóng bằng tay”. Yêu cầu tham gia trò chơi tương đối chủ động để rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn. II. Địa điểm: Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. Phương tiện: Chuẩn bị 2 còi, mỗi H một dây nhảy, 4 quả bóng chuyền. III. Các hoạt động dạy học 1. Phần mở đầu. - T nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học. - Chạy nhẹ theo một hàng dọc trên địa hình tự nhiên. - Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu. - Ôn các động tác của bài thể dục phát triển chung. - Trò chơi khởi động. 2. Phần cơ bản a. Nhảy dây. Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau. T làm mẫu cho H nhớ lại cách nhảy. T chia tổ và địa điểm, nêu yêu cầu kỹ thuật, thành tích và kỹ luật tập luyện. T giúp đỡ và hướng dẫn những động tác mà H thực hiện sai. b. Trò chơi vận động: Lăn bóng bằng tay T nêu tên trò chơi, H nhắc lại cách chơi, H chơi thử. Sau đó, cho H chơi chính thức do cán sự lớp điều khiển. 3. Phần kết thúc. - T cùng H hệ thống bài. - H đi đều theo hàng dọc và hát. - H thực hiện một số động tác hồi tĩnh. - T nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà.  Tập đọc: Hoàng Thị Kim Ngân [...]... thức ăn là gì ?Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bò bài ôn tập - SINH HOẠT ĐỘI I Mục tiêu: - Đánh giá, nhận xét tình hình tuần học 34 - Một số kế hoạch cho tuần học tiếp theo II Nội dung sinh hoạt 1 Đánh giá tình trong tuần 34 1 Đánh giá của cán bộ lớp 2 Đánh giá của GVCN a Nề nếp: - Sĩ số: 22 em duy trì tốt, đi học đúng giờ Hồng Thị Kim Ngân Trường tiểu học Vĩnh Kim - Đã có... góp là: 38 + 2 = 40 (quyển) Tổng số vở cả ba tổ góp là: 36 + 38 + 40 = 1 14 (quyển) Trung bình mỗi tổ góp được số vở là: 1 14 : 3 = 38 (quyển) Đáp số: 38 quyển Bài 4 -Gọi HS đọc đề bài toán -Hướng dẫn: +Từ trung bình cộng của hai số, em có thể tính được tổng của hai số không ? +Nêu tỉ số của hai số Hồng Thị Kim Ngân Trường tiểu học Vĩnh Kim +Từ tổng và tỉ số của hai số, dựa vào bài toán tìm hai số khi... bài -Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì sao em biết ? -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vàovở Bài giải Đội thứ II trồng được số cây là: (1375 – 285) : 2 = 545 (cây) Đội thứ I trồng được số cây là: 545 + 285 = 830 (cây) Đáp số: Đội I: 830 cây ; Đôi II: 545 cây Bài 3: HS đọc đề bài -Nửa chu vi của hình chữ nhật là gì ? Ta có sơ đồ: ?m C.rộng: 47 m 265 m C.dài: ?m Bài 4: HS đọc đề bài sau đó yêu... ngày 30 tháng 4 năm 2009 Tốn: ƠN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I Mục tiêu Giúp HS ôn tập về: -Số trung bình cộng và giải toán về tìm số trung bình cộng II Các hoạt động D-H Bài 1 -Yêu cầu HS nêu cách tính số trung bình cộng của các số -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT a) (137 + 248 + 395) : 3 = 260 b) ( 348 + 219... lên bảng tính chu vi và diện tích của hình Bài giải: Chu vi hình chữ nhật là : ( 5 + 4 ) x 2 = 18 (cm) Diện tích hình chữ nhật là : 5 x 4 = 20 (cm2 ) Hồng Thị Kim Ngân Trường tiểu học Vĩnh Kim Đáp số: Chu vi: 18 cm Diện tích : 20 cm2 T nhận xét và ghi điểm Bài 4: H nêu u cầu bài tập T dán hình lên bảng A B 3 cm E 4 cm 3 cm D G C Hình H T : Quan sát kỹ hình H và cho T biết: Hình H được tạo bởi những... theo nhóm 6 H giải và trình bày theo bảng nhóm Các nhóm giải xong treo bài và trình bày kết quả Bài giải: Diện tích hình bình hành ABCD là : 3 x 4 = 12 (cm2) Diện tích hình chữ nhật BEGC là : 3 x 4 = 12 (cm2) Diện tích hình H là : 12 + 12 = 24 (cm2) Đáp số: 24 cm2 H nhớ và nhắc lại cơng thức tính diện tích hình bình hành H nêu cơng thức tính diện tích hình bình hành : S = a x h (độ dài đáy nhân với chiều... đáp án đúng là đáp án c Bài 3: H nêu u cầu bài tập: Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5 cm, chiều rộng 4 cm Tính chu vi và diện tích hình chữ nhật T : Cách vẽ hình chữ nhật khi biết chiều dài và chiều rộng, chúng ta đã được học Vậy cơng thức tính chu vi hình chữ nhật là gì ? H nêu : P = ( chiều dài + chiều rộng ) x 2 Áp dụng những kiến thức đó, các em vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5 cm và chiều rộng 4 cm,... hướng dẫn) Bài giải Số người tăng trong 5 năm là: 158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635 (người) Số người tăng trung bình hằng năm là: 635 : 5 = 127 (người) Đáp số: 127 người -1 HS chữa bài miệng trước lớp, HS cả lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn và tự kiểm tra bài mình -Gọi HS đọc đề bài toán -Yêu cầu HS tóm tắt đề toán, sau đó hướng dẫn: +Bài toán hỏi gì ? +Để tính được trung bình mỗi tổ góp được bao... vai trò của nhân tố con người trong chuỗi thức ăn II/.Đồ dùng dạy học : -Tranh minh họa trang 1 34, 135, 136, 137 SGK (phóng to nếu có điều kiện) -Giấy A4 III/.Các hoạt động dạy học : 1 Hoạt động 1: Mối quan hệ về thức ăn và nhóm vật nuôi, cây trồng, động vật sống hoang dã -HS quan sát hình minh họa trang 1 34, 135 SGK và nói những hiểu biết của em về những cây trồng, con vật đó - HS phát biểu Mỗi HS chỉ... trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT a) (137 + 248 + 395) : 3 = 260 b) ( 348 + 219 + 560 + 275) : 4 = 46 3 -Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn Bài 2 -Gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp -Yêu cầu HS tóm tắt bài toán, sau đó hỏi: +Để tính được trong 5 năm trung bình số dân tăng hằng năm là bao nhiêu chúng ta phải tính được gì ? +Sau đó làm tiếp như thế nào ? . tích phòng học là 5 x 8 = 40 (m 2 ) 40 m 2 = 40 000 cm 2 Diện tích một viên gạch men là 20 x 20 = 40 0 (cm 2 ) Số gạch men cần dùng để lát phòng học đó là: 40 000 : 40 0 = 100 (viên) Đáp số:. là: 38 + 2 = 40 (quyển) Tổng số vở cả ba tổ góp là: 36 + 38 + 40 = 1 14 (quyển) Trung bình mỗi tổ góp được số vở là: 1 14 : 3 = 38 (quyển) Đáp số: 38 quyển Bài 4 -Gọi HS đọc đề bài toán. -Hướng. VBT. a). (137 + 248 + 395) : 3 = 260 b). ( 348 + 219 + 560 + 275) : 4 = 46 3 -Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn. Bài 2 -Gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp. -Yêu cầu HS tóm tắt bài toán, sau đó hỏi: