lop 4 tuan 19 LUONG chuan

- Các nhóm cùng tuyên dương chong chóng của bạn nào quay nhanh nhất và cùng nhau phát hiện xem tại sao chong chóng của bạn đó quay nhanh - Làm việc trong lớp * GV kết luận: Khi ta chạy, [r]

TUẦN 19 Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2013 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2: Toán KI – LÔ - MÉT VUÔNG I/ MỤC TIÊU - Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết km2 = 000 000 m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại - Câp nhật thông tin diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) trên mạng: 324, 92 ki-lô-mét vuông II/ CHUẨN BỊ: - Một số tờ giấy A4 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Nhận xét tiết Kiểm tra cuối kì I, nhắc nhở động viên các em làm bài cẩn thận 2.Bài mới: Giới thiệu bài : Nêu nv: HĐ 1: Giới thiệu ki-lô-mét vuông GV giới thiệu : 1km x 1km = 1km2 , ki-lô-mét vuông chính là diện tích hình vuông có cạnh dài 1km Ki- lô –mét vuông viết tắt là km2 , đọc là ki- lô –mét vuông GV hỏi : 1km bao nhiêu mét ? Em hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 1000m Dựa vào diện tích hình vuông có cạnh dài 1km và hình vuông có cạnh dài 1000m ,bạn nào cho biết 1km2 bao nhiêu m2 ? HĐ 2: Thực hành Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài ,sau đó tự HS làm bài HS nhìn lên bảng và đọc ki- lô – mét vuông 1km = 1000m HS tính HS làm bài vào HS lên bảng , lớp làm theo GV gọi HS lên bảng làm ,1 HS đọc cách đo diện tích ki-lô-mét cho HS viết các số đo này Bài 2: GV yêu cầu HS tự làm bài GV chữa bài , sau đó hỏi : hai đơn vị diện tích liền thì kém bao nhiêu lần ? Bài : Dành cho HS khá, giỏi GV gọi HS đọc đề bài GV yêu cầu HS nêu cách tính diện tích hình chữ nhật GV yêu cầu HS làm bài Bài (b): GV yêu cầu HS đọc đề bài trước lớp GV yêu cầu HS làm bài ,sau đó báo cáo kết trước lớp Củng cố- Dặn dò : - GV nhận xét tiết học Y/C HS nhà làm các BT VBT Tiết : và nhận xét HS lên bảng làm bài , HS cột , HS lớp làm vào Hai đơn vị đo diện tích liền kém 100 lần HS đọc bài HS nêu - hs làm vào giấy A4, HS lớp làm vào -1 HS đọc HS làm bài HS khá, giỏi làm bài - Lắng nghe và ghi nhớ Thể dục (GV chuyên dạy) Tiết 4: Âm nhạc (GV chuyên dạy) Tiết 5: Tập đọc BỐN ANH TÀI I/ MỤC TIÊU -Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé - Hiểu ND : Ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây.( trả lời các câu hỏi SGK) KNS: KN tự nhận thức và xử lí thông tin; thể tự tin; giao tiếp II/PHƯƠNG PHÁP Trình by ý kiến c nhn, thảo luận nhĩm; III ĐỒ DÙNG DẠY -HỌC - Tranh minh họa bài đọc SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: Nx bài kiểm tra cuối kì I (phần đọc thành tiếng hs) Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Sd tranh minh họa sgk Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - Cho hs đọc nối tiếp đoạn bài văn - Theo dõi và chữa lỗi phát âm hs - Kết hợp giải nghĩa số từ khó:Cẩu khây, tinh thông, yêu tinh… - Cho hs luyện đọc theo cặp,1 hs đọc bài Hoạt động HS - Xem tranh sgk trang - Đọc nối tiếp đoạn văn (2 lượt), lớp đọc thầm Chú ý đọc liền mạch các tên riêng: Lấy tai tát nước, Nắm tay đóng cọc, móng tay đục máng - Xem từ khó phần chú giải - Luyện đọc theo cặp - Đọc diễn cảm toàn bài giọng kể khá -1 hs đọc bài nhanh nhấn giọng các từ: chín chõ - Lắng nghe gv đọc xôi,lên mười,tinh thông võ nghệ,sốt sắng,hăm hở,… Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Cho hs đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: Đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Cẩu Khây có sức khoẻ và tài ntn? + Ăn lúc chõ xôi,10 tuổi sức trai 18,15 tuổi tinh thông võ nghệ… - Gọi hs đọc tiếp đoạn và trả lời câu hỏi 2: + Chuyện gì xảy với quê hương Cẩu + Yêu tinh xuất bắt người và súc Khây? vật ăn thịt,nhiều nơi không còn sống sót - Cho hs trao đổi theo nhóm câu hỏi còn lại - Gọi các nhóm trình bày - Đại diện các nhóm trình bày - Gv lắng nghe và nhận xét - Nêu câu hỏi gợi ý cho hs tìm nd câu chuyện Nội dung: Ca ngợi sức khoẻ tài năng, tinh thần làm việc nghĩa cứu dân anh em Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm -Yêu cầu hs đọc nối tiếp lại đoạn văn,hướng dẫn các em đọc với giọng phù hợp diễn biến câu chuyện.Đọc giọng nhanh thể căng thẳng căm giận yêu tinh - Treo bảng phụ hướng dẫn hs đọc diễn cảm đoạn đầu - Cho hs phát từ cần phải nhấn giọng,ngắt - Gv mời hs đọc mẫu - Cho lớp tập đọc và thi đọc diễn cảm Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học, nhắc hs chuẩn bị bài sau: Chuyện cổ tích loài người - HS nêu nộidung - Hs luyện đọc nối tiếp lại đoạn văn.chú ý thể giọng đọc cho phù hợp - Quan sát bảng phụ - Nhấn giọng từ ngữ:lên 10 tuổi,bằng trai 18,15tuổi,tinh thông võ nghệ,tan hoang.không còn ai,quyết chí… - Hs luyện đọc và thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét - Theo dõi - Lắng nghe và ghi nhớ CHIỀU Tiết 1: Đạo đức KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG(T1) I/ MỤC TIÊU: Biết vì cần phải kính trọng biết ơn người lao động Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ HS khá, giỏi : Biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động KNS: KN tôn trọng giá trị sức lao động, thể tôn trọng, lễ phép với người lao động II/ PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận, đống vai III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa, thẻ màu III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS SST Người lao động Tranh Bác sĩ Tranh Thợ xây Tranh Công nhân Tranh Ngư dân Tranh Nhân viên Tranh Nông dân Hoạt động :Làm viêc cá nhân (BT 3) - Gọi HS đọc yêu cầu - GV nêu ý, tổ chức cho HS giơ thẻ bày tỏ ý kiến - Nhận xét, kết luận Củng cố, dặn dò: - HS đọc lại ghi nhớ -Dặn HS xem trước BT 4, 5.Chuẩn bị tiết Nhận xét tiết học Ích lợi mang lại cho xã hội Khám bệng, chữa bệnh cho người Xây nhà … Lái, điều khiển máy móc Đánh bắt ca Thiết kế, nghiên cứu Trồng lúa  gạo để người ăn - HS đọc - HS làm việc cá nhân * Thể kính trọng, biết ơn người lao động: a; c; d; đ; e; g * Thiếu kính trọng người lao động: b; h - HS đọc lại việc làm đúng - HS đọc lại - Lắng nghe và ghi nhớ Toán Tiết 2: LUYỆN TẬP I Yêu cầu : Giúp học sinh - Củng cố lại kiến thức ki lô mét vuông – đổi các đơn vị đo diện tích Có nhận biết hình bình hành Rèn kĩ bốn phép tính với số tự nhiên II Lên lớp : Bài : GV nêu ghi bảng Ôn tập : Hoạt động GV GV giúp HS hệ thống lại các kiến thức đã học km2 đổi các đơn vị đo Bài : Viết số thích hợp vào chỗ trống : 48 dm2 = … cm2 18dm2 33 cm2 = … cm2 7600 cm2 = … dm2 km2 = …… m2 Bài : Gv vẽ số hình trên bảng Cho Hs nhận dạng hình và nêu hình Hoạt động HS - HS nêu dấu hiệu chia hết cho và - Lớp nhận xét bổ sung Hs làm nháp – nêu kết Lớp nhận xét bổ sung HS quan sát hình nêu lớp nhận xét ( sửa sai cần ) nào là hình bình hành Bài : Một khu đất có chiều dài km chiều rộng ½ chiều dài Tính diện tích khu đất? HS đọc bài toán nêu tóm tắt Giải vào - em lên bảng giải GV thu số chấm nhận xét Củng cố : hệ thống nội dung bài nêu dấu Nhận xét học Bài : Tóm tắt Chiều dài : 12 km Chiều rộng : ½ chiều dài S khu đất : … km2 ? HS giải vào - em lên bảng giải Bài giải Chiều rộng khu đất là : 12 : = ( km ) Diện tích khu đất là : 12 x = 72 ( km ) Đáp số : 72 km Tiếng Việt Tiết 3: Rèn chữ : KIM TỰ THÁP AI CẬP I – MỤC TIÊU Giuùp HS viết đúng mẫu chữ kiểu chữ quy định Trình bày đúng đoạn văn – biết trình bày đẹp rõ ràng Thường xuyên có ý thức luyện chữ III- CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC Khởi động :Lớp hát Bài mới: Hoạt động GV A Giới thiệu: - Hướng dẫn luyện viết GV đọc đoạn viết Nêu câu hỏi tìm hiểu nội dung bài GV viết lên hướng dẫn phân biệt Giáo viên hướng dẫn viết tiếng khó Viết Hoạt động HS HS đọc bài viết Hs trả lời Học sinh đọc đoạn viết , tìm tiếng viết khó Học sinh viết bảng : Ai Cập ,lăng mộ , hoàng đế , nhằng nhịt , Nêu tư ngồi viết ,cách cầm bút đặt ngạc nhiên ,cách trình bày bài viết Học sinh lắng nghe Lưu ý độ cao độ rộng các chữ Giáo viên theo dõi Treo bài viết bảng phụ Kiểm tra lỗi Thu số chấm - Trả nhận xét Củng cố dặn dò: Hệ thống nội dung bài hướng dẫn học nhà – nhận xét học Tiết 4: HS nghe viết bài vào HS nghe soát lỗi – Học sinh nhìn bảng dò lại bài Học sinh soát lỗi , chữa lỗi lề ( có ) Tin học ( GV môn dạy) Thứ ba ngày 31 tháng 12 năm 2013 (Đ/c Loan dạy thay ) CHIỀU (Dạy bài thư tư – đã soạn) Khoa học Tiết 1: TẠI SAO CÓ GIÓ I.Mục tiêu : Giúp HS : -Làm thí nghiệm để phát không khí chuyển động tạo thành gió -Giải thích có gió? -Hiểu nguyên nhân gây chuyển động không khí tự nhiên: Ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi biển là chênh lệch nhiệt độ II.Đồ dùng dạy học : -HS chuẩn bị chong chóng -Đồ dùng thí nghiệm: Hộp đối lưu, nến, diêm, vài nén hương( không có thì dùng hình minh hoạ để mô tả) -Tranh minh hoạ trang 74, 75 SGK phóng to III.Các hoạt động dạy học : Hoạt độngcủa giáo viên Ổn định 2.KTBC: GV gọi HS lên hỏi: Hoạt động HS -Hát -HS lên trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung - Không khí cần cho thở người, động vật, thực vật nào ? - Thành phần nào không khí quan trọng thở ? - Cho VD chứng tỏ không khí cần cho sống người, động vật, thực vật GV nhận xét và ghi điểm 3.Bài mới: *Giới thiệu bài: - GV hỏi: + Vào mùa hè, trời nắng mà không có +Em cảm thấy không khí ngột ngạt, oi khó chịu gió em cảm thấy nào ? + Theo em, nhờ đâu mà lá cây lay động hay +Lá cây lay động, diều bay lên là nhờ có gió Gió thổi làm cho diều bay lên ? lá cây lay động, diều bay lên - Gió thổi làm cho lá cây lay động, diều bay cao lên, có gió ? Bài học hôm -HS nghe giúp các em trả lời câu hỏi đó *Hoạt động 1: Trò chơi: chơi chong chóng - Kiểm tra việc chuẩn bị chong chóng -Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị HS - Yêu cầu HS dùng tay quay cánh xem chong các bạn -HS làm theo yêu cầu GV chóng có quay không - Hưóng dẫn HS sân chơi chong chóng: Mỗi tổ đứng thành hàng, quay mặt vào - HS nghe nhau, đứng yên và giơ chong chóng phía trước mặt Tổ trưởng có nhiệm vụ đôn đốc các bạn thực Trong quá trình chơi tìm hiểu xem: + Khi nào chong chóng quay ? - Thực theo yêu cầu Tổ + Khi nào chong chóng không quay ? trưởng tổ đọc câu hỏi để + Làm nào để chong chóng quay ? - GV tổ chức cho HS chơi ngoài sân GV đến thành viên tổ suy nghĩ tổ hướng dẫn HS tìm hiểu bắng cách đặt trả lời câu hỏi cho HS Nếu trời lặng gió, GV cho - Tổ trưởng báo cáo xem nhóm HS chạy để chong chóng quay nhanh - GV cho HS báo cáo kết theo các nội mình chong chóng bạn nào quay nhanh dung sau: + Chong chóng quay là gió thổi.Vì bạn chạy nhanh + Theo em, chong chóng quay ? + Vì bạn chạy nhanh thì tạo + Tại bạn chạy nhanh thì chong gió Gió làm quay chong chóng chóng bạn lại quay nhanh ? + Muốn chong chóng quay + Nếu trời không có gió, làm nào để nhanh trời không có gió thì chóng quay nhanh ? + Khi nào chong chóng quay nhanh, quay ta phải chạy chậm ? + Chong chóng quay nhanh có gió thổi mạnh, quay chậm có gió thổi yếu - Kết luận: Khi có gió thổi làm chong - HS lắng nghe chóng quay Không khí có xung quanh ta nên ta chạy, không khí xung quanh chuyển động tạo gió Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Không có gió tác động thì chong chóng không quay *Hoạt động 2: Nguyên nhân gây gió - GV giới thiệu : Chúng ta cùng làm thí -HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm để tìm hiểu nguyên nhân gây gió nghiệm - GV giới thiệu các dụng làm thí nghiệm SGK, sau đó yêu cầu các nhóm kiểm tra đồ -HS làm thí nghiệm và quan sát dùng nhóm mình - GV yêu cầu HS đọc và làm thí nghiệm theo các tượng xảy -Đại diện nhóm trình bày, các hướng dẫn SGK GV đưa bảng phụ có ghi sẵn câu hỏi và cho nhóm khác nhận xét, bổ sung HS vừa làm thí nghiệm và trả lời các câu hỏi: +Phần hộp bên ống A không khí + Phần nào hộp có không khí nóng ? Tại nóng lên là nến cháy đặt ống A sao? +Phần hộp bên ống B có không + Phần nào hộp không có không khí lạnh khí lạnh ? +Khói từ mẩu hương cháy bay + Khói bay qua ống nào ? vào ống A và bay lên - Gọi các nhóm trình bày kết các nhóm khác nhận xét, bổ sung +Khói từ mẩu hương ống + Khói bay từ mẩu hương ống A mà A mà mắt ta nhìn thấy là chúng ta nhìn thấy là có gì tác động ? không khí chuyển động từ B sang A - GV nêu: Không khí ống A có nến -HS nghe cháy thì nóng lên, nhẹ và bay lên cao Không khí ống B không có nến cháy thì lạnh, không khí lạnh nặng và xuống.Khói từ mẩu hương cháy qua ống A là không khí chuyển động tạo thành gió Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ không khí là nguyên nhân gây chuyển động - HS trả lời: không khí +Sự chênh lệch nhiệt độ - GV hỏi lại HS : không khí làm cho không khí +Vì có chuyển động không khí ? chuyển động +Không khí chuyển động từ nơi +Không khí chuyển động theo chiều lạnh đến nơi nóng nào ? +Sự chuyển động không khí tạo gió +Sự chuyển động không khí tạo gì ? *Hoạt động 3: Sự chuyển động không khí tự nhiên -Vài HS lên bảng và trình -GV treo tranh minh hoạ 6, SGK yêu cầu bày trả lời các câu hỏi : +H.6 vẽ ban ngày và hướng gió +Hình vẽ khoảng thời gian nào ngày? thổi từ biển vào đất liền +H.7 vẽ ban đêm và hướng gió +Mô tả hướng gió minh hoạ thổi từ đất liền biển hình -HS thảo luận theo nhóm trao đổi và giải thích tượng -Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu +Ban ngày không khí đất hỏi: liền nóng, không khí ngoài biển lạnh Do đó làm cho không khí +Tại ban ngày có gió từ biển thổi vào đất chuyển động từ biển vào đất liền liền và ban đêm có gió từ đất liền thổi biển tạo gió từ biển thổi vào đất ? liền - GV hướng dẫn các nhómgặp khó khăn +ban đêm không khí đất - Gọi nhóm xung phong trình bày kết liền nguội nhanh nên lạnh Các nhóm khác nhận xét, bổ sung hơnkhông khí ngoài biển Vì không khí chuyển động từ đất liền biển hay gió từ đất liền thổi biển - Kết luận và vào hình trên bảng: Trong - Lắng nghe và quan sát hình tự nhiên, ánh sáng mặt trời, các phần trên bảng khác Trái đất không nóng lên Phần đất liền nóng nhanh phần nước và nguội nhanh phần nước Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm biển và đất liền nên ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển - Gọi HS vào tranh vẽ và giải thích chiều - HS lên bảng trình bày gió thổi - Nhận xét , tuyên dương HS hiểu bài 4.Củng cố: - HS trả lời - Tại có gió ? - GV cho HS trả lời và nhận xét, ghi điểm 5.Dặn dò: - Về nhà học bài và sưu tầm tranh, ảnh tác hại bão gây - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày tháng năm 2014 (Nghỉ tết dương lịch) Tiết 1: Toán HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: - Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó - Giúp HS thêm hứng thú học toán II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác - Bộ đồ dạy - học toán - Giấy kẻ ô li III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác:  Hình thành biểu tượng hình bình hành: + Cho HS quan sát hình vẽ phần bài - Quan sát hình bình hành ABCD học SGK nhận xét hình dạng để nhận biết biểu tượng hình hình, từ đó hình thành biểu tượng hình bình hành bình hành - Hướng dẫn HS tên gọi hình bình - 2HS đọc: Hình bình hành ABCD hành *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài  Nhận biết số đặc điểm hình bình hành: + HS phát các đặc điểm hình bình - HS thực hành đo trên bảng hành HS lớp thực hành đo hình bình - HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, hành SGK rút nhận xét lớp đoc hình bình hành sách giáo + Hình bình hành ABCD có: khoa và đưa nhận xét - cặp cạnh đối diện là AB và DC cặp AD và BC - Cạnh AB song song với DC, cạnh AD song song với BC - AB = DC và AD = BC - HS nêu số ví dụ và nhận biết + Yêu cầu nêu ví dụ các đồ vật có dạng hình bình hành có thực tế sống + Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận biết nêu tên các hình là hình bình hành * Hình bình hành có đặc điểm gì? số hình bình hành trên bảng - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài - Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành + GV vẽ các hình SGK lên bảng - Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào - Hai học sinh đọc - Một HS lên bảng tìm: - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Vẽ hình SGK lên bảng - Hướng dẫn HS nắm các cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD - Lớp làm vào vở, em lên bảng sửa bài * hình bình hành có hai căp cạnh đối diện song song và - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm H1 H3 H4 H5 - Các hình 1, 2, là các hình bình hành - Củng cố biểu tượng hình bình hàn - em đọc đề bài - Quan sát hình, thực hành đo để nhận dạng biết các cặp cạnh đối song song và tứ giác MNPQ - em sửa bài trên bảng A D - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh * Bài : H2 B M C P + Tứ giác MNPQ là hình bình hành vì hình này có các cặp đối diện MN và PQ; QM và PN song song và - Hai học sinh nhận xét bài bạn N Q - Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ thêm các đoạn thẳng để có các hình bình hành hoàn chỉnh - Giáo viên nhận xét bài học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Tiết 2: - Hai học sinh đọc thành tiếng - Lớp thực vẽ vào - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Kể chuyện BÁC ĐÁNH CÁ VÀ Gà HUNG THẦN I Mục tiêu: - Dựa theo lời kể Gv, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện.- Dựa theo lời kể Gv, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to ( có ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS kể trước lớp Bài mới: a Giới thiệu bài: HS lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện: * GV kể chuyện : - Kể mẫu câu chuyện lần ( giọng kể chậm rải đoạn đầu " bác đánh cá ngày xui xẻo ", nhanh căng thẳng đoạn sau ( Cuộc đối thoại bác đánh cá và gã thần; hào hứng đoạn cuối ( đáng đời kẻ vô ơn ) + Kể phân biệt lời các nhân + Lắng nghe, quan sát tranh vật minh hoạ + Giải nghĩa từ khó truyện + Tranh 1: Bác đánh cá kéo lưới ( ngày tận số thần, vĩnh viễn ) đó có cái bình to + GV kể lần 2, vừa kể kết hợp + Tranh 2: Bác đánh cá mừng tranh minh hoạ khối tiền - Quan sát tranh minh hoạ + Tranh 3: Từ bình thành SGK, mô tả gì em biết qua quỉ / Bác mở nắp bình từ tranh * Kể nhóm: - HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ - HS kể chuyện theo cặp * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Tiết 3: thành quỉ + Tranh : Con quỷ đòi giết bác đánh cá nó / Con quỷ nói bác đánh cá đã đến ngày tận số + Tranh : Bác đánh cá lừa vứt cái bình trở lại biển sâu - HS đọc - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện - đến HS thi kể và trao đổi với bạn ý nghĩa truyện - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu - Lắng nghe và ghi nhớ Tập đọc CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I/ MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễm cảm đoạn thơ - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất sinh vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ điều tốt đẹp (trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc ít khổ thơ) II/ CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ viết đoạn : “Nhưng còn,… trước nhất” III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Bài cũ: Cầu Khẩy lên đướng diệt yêu tinh cùng ai? -Nêu nội dung truyện? 2.Bài mới: Giới thiệu bài : G thiệu trực tiếp bài đọc HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc Hoạt động HS -2 HS đọc truyện Bốn anh tài -Theo dõi -Theo dõi -Hd đọc đúng -Gọi HS tìm từ khó GV ghi lên bảng hướng dẫn HS phát âm Gọi HS đọc nối tiếp kết hợp tìm hiểu nghĩa từ Luyện đọc theo nhóm đôi GV đọc mẫu.Lưu ý hS giọng kể chậm, dàn trải , dịu dàng ,; chậm câu thơ kể… HĐ 2: Tìm hiểu bài Đọc thầm khổ thơ Trong “ câu chuyện cổ tích “này , là người sinh đầu tiên? Đọc thầm các khổ thơ còn lại + Sau sinh vì có mặt trời ? + Sau sinh vì có người mẹ? + Bố giúp trẻ em gì? +Thầy giáo giúp trẻ em gì? - Thảo luận nhóm rút ý nghĩa bài thơ Ý nghĩa: Mọi vật sinh trên trái đất này là vì người, vì trẻ em, hãy dành cho trẻ em điều tốt đẹp HĐ 3: Đọc diễn cảm Gọi Hs đọc tiếp nối bài thơ - GV treo đoạn: Nhưng còn,… trước nhất” - Hướng dẫn Hs đọc - Cho Hs đọc theo nhóm - Cho HS nhẩm HTL bài thơ - Thi đua đọc diễn cảm khổ thơ 4,5 - GV theo dõi nhận xét ghi điểm cho HS Củng cố- Dặn dò: + Sau sinh vì có người mẹ? + Thầy giáo giúp trẻ em gì? GV nhận xét tiết học Về nhà học thuộc bài thơ Chuẩn bị bài Bốn anh tài (TT) -1 HS khá đọc bài -Đọc nối tiếp (2 l) HS luyện đọc theo nhóm Lắng nghe Cả lớp Trả lời Cả lớp Thảo luận nhóm đôi Đại diện các nhóm trả lời 3- em.Lớp theo dõi tìm cách đọc Nhóm Học thuộc lòng bài thơ 4-5 em - Lắng nghe và ghi nhớ Thể dục: Tiết 4: (GV môn dạy) Kĩ thuật Tiết 5: LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I/ MỤC TIÊU - Biết số lợi ích việc trồng rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn lợi ích việc trồng rau, hoa II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Sưu tầm tranh, ảnh số loại cây rau, hoa - Tranh minh họa ích lợi việc trồng rau hoa III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV * GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học Hoạt động 1:Hướng dẫn tìm hiểu lợi ích việc trồng rau, hoa - GV cho HS quan sát tranh kết hợp quan sát H1- SGK và yêu cầu HS nêu ích lợi việc trồng rau * GV nhận xét và hỏi thêm : + Gia đình em thường dùng loại rau nào làm thức ăn ? + Rau sử dụng nào bữa ăn ngày gia đình em ? + Rau còn sử dụng để làm gì ? * GV nhận xét và giảng thêm ích lợi việc trồng rau * Gv cho HS quan sát H2 + tranh ảnh minh họa các loại hoa và yêu cầu HS nêu ích lợi việc trồng hoa - Gv nhận xét và hỏi thêm: + Ở gia đình em hoa thường dùng để làm gì ? + Ngoài hoa còn dùng để làm gì ? * GV nhận xét và kết luận ích lợi việc trồng rau, hoa : Trồng rau, hoa mang lại lợi ích cho người Rau dùng làm thực phẩm cho người , thức ăn cho vật nuôi Hoa dùng để trang trí , làm quà,… Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện, khả phát triển cây rau, hoa nước ta - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm và nêu đặc điểm khí hậu nước ta * GV nhận xét và kết luân : Các điều kiện khí hậu, đất đai nước ta thuận lợi cho cây rau, hoa phát triển quanh năm Đời sống càng cao thì nhu cầu sử dụng rau, hoa người càng nhiều Vì nghề trồng rau, hoa nước ta ngày càng phát triển IV/ NHẬN XÉT – DẶN DÒ - GVnhận xét tinh thần , thái độ học tập HS - Về nhà tìm hiểu thêm ích lợi việc trồng rau, hoa Hoạt động HS - HS quan sát và nêu : Rau dùng làm thức ăn bữa ăn ngày ; rau cung cấp các chất dinh dưỡng cần thiết cho người , rau dùng làm thức ăn cho vật nuôi, … - HS lớp nhận xét , bổ sung - HS nêu - chế biến thành các món ăn để ăn với cơm luộc, nấu, xào, - Đem bán, xuất chế biến thực phẩm - Hoa dùng đẻ trang trí , làm quà tặng , thăm viếng , trồng hoa còn có tác dụng làm cho môi trường xanh, , đẹp - HS nêu , HS lớp bổ sung - HS thảo luận nhóm, ghi kết nháp và nêu kết - HS các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe và ghi nhớ Chuẩn bị bài: Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa CHIỀU (Nghỉ tết dương lịch) Thứ năm ngày tháng năm 2014 Tiết 1: Khoa học GIÓ NHẸ, GIÓ MẠNH –PHÒNG CHỐNG BÃO I.Mục tiêu : Giúp HS: -Phân biệt gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió -Nêu thiệt hại giông, bão gây -Biết số cách phòng chống bão II.Đồ dùng dạy học : -Hình minh hoạ 1, 2, 3, / 76 SGK phóng to -Các băng giấy ghi: cấp 2: gió nhẹ, cấp 5: gió khá mạnh, cấp 7: gió to, cấp 9: gió và các băng giấy ghi thông tin cấp gió trên SGK III.Các hoạt động dạy học : Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS 1.Ổn định 2.KTBC: Gọi HS lên KTBC -Mô tả thí nghiệm giải thích có gió ? -Dùng tranh minh hoạ giải thích tượng ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: *Giới thiệu bài: Bài học trước các em đã làm thí nghiệm chứng minh có gió Vậy gió có cấp độ nào ? Ở cấp độ nào gió gây hại cho sống chúng ta ? Chúng ta phải làm gì để phóng chống có gió bão? Bài học hôm giải thích câu hỏi đó *Hoạt động 1: Một số cấp độ gió -Gọi HS nối tiếp đọc mục Bạn cần biết trang 76 SGK Hát -HS lên bảng trả lời câu hỏi GV -HS nhận xét, bổ sung -HS nghe -HS đọc -Hỏi : +Em thường nghe thấy nói đến các cấp độ gió nào ? -Yếu cầu HS quan sát hình vẽ và đọc thông tin SGK / 76 GV phát PHT cho các nhóm STT Cấp gió +Em thường nghe thấy nói đến các cấp độ gió chương trình dự báo thời tiết -HS các nhóm quan sát hình vẽ, HS đọc thông tin, trao đổi và hoàn thànhcủa phiếu Tác động cấp gió Khi có gió này, mây bay, cây cỏ đu đưa, sóng nước hồ dập dờn Khi có gió này, bầu trời đầy đám mây đen, b cây lớn gãy cành, mái nhà có thể bị tốc c Lúc này khói bay thẳng lên trời, cây cỏ đứng im Khi có gió này, bầu trời thường sáng sủa, bạn có d thể thấy gió trên da mặt, nghe thấy tiếng lá rì rào, nhìn làn khói bay Khi có gió này, trời có thể tối và có bão Cây lớn đ đu đưa, người ngoài trời khó khăn vì phải chống lại sức gió Gió mạnh liên tiếp, kèm theo mưa to có gió xoáy, e có thể bay người, nhà cửa, làm gãy, đổ cây cối… -Gọi HS trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ -Trình bày và nhận xét câu trả lời sung nhóm bạn -Nhận xét, kết luận lời giải đúng a) Cấp 5: Gió khá mạnh b) Cấp 9: Gió c) Cấp 0: Không có gió d) Cấp 2: Gió nhẹ đ) Cấp 7: Gió to e) Cấp 12: Bão lớn -GV kết luận: Gió có thổi mạnh, có thổi -HS nghe yếu Gió càng lớn càng gây tác hại cho người *Hoạt động 2: Thiệt hại bão gây và cách phóng chống bão +Khi có gió mạnh kèm mưa to là dấu -GV hỏi: hiệu trời có dông +Em hãy nêu dấu hiệu trời có +Gió mạnh liên tiếp kèm theo mưa dông ? to, bầu trời đầy mây đen, đôi có gió xoáy +Nêu dấu hiệu đặc trưng bão ? -HS hoạt động nhóm Trao đổi, thảo luận, ghi ý chính nháp, trình -Tổ chức cho HS hoạt đông nhóm bày nhóm -HS đọc và tìm hiểu -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 77 -HS các nhóm đại diện trình bày (vừa SGK, sử dụng tranh, ảnh sưu tầm nói : nói vừa tranh, ảnh) +Tác hại bão gây +Một số cách phòng chống bão mà em biết a -GV hướng dẫn, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Gọi đại diện nhóm trình bày -Nhận xét chuẩn bị HS, khả trình bày -Kết luận: Các tương dông, bão gây thiệt hại nhiều nhà cửa Cơn bão càng lớn, thiệt hại người và càng nhiều Bão thường làm gãy đổ cây cối, làm nhà cửa bị hư hại Bão tó có lốc có thể bay người, nhà cửa, làm gãy, đổ cây cối, gây thiệt hại mùa màng, gây tai nạn cho máy bay, tàu thuyền số tranh, ảnh các em đã sưu tầm Vì vậy, cần tích cực phòng chống bão cách theo dõi tin thời tiết, tìm cách bảo vệ nhà cửa, sản xuất, đề phòng tai nạn bão gây Khi cần, người phải đến nơi trú ẩn an toàn Ở thành phố, cần cắt điện Ở vùng biển, ngư dân không nên khơi vào lúc có gió to *Hoạt động 3: Trò chơi ghép chữ vào hình và thuyết minh -Cách tiến hành: GV dán hình minh hoạ trang 76 SGK lên bảng Gọi HS tham gia thi bốc các thẻ ghi chú dán vào hình minh hoạ Sau đó thuyết minh hiểu biết mình cấp gió đó (hiện tượng, tác hại và cách phòng chống) -Gọi HS tham gia trò chơi -HS nghe -HS nghe GV phổ biến cách chơi -4 HS tham gia trò chơi Khi trình bày có thể vào hình và nói theo hiểu biết mình -HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung -Nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố: -HS nghe -Hỏi : +Từ cấp gió nào trở lên gây hại cho người và ? +Nêu số cách phòng chống bão mà em biết -GV nhận xét, ghi điểm và giáo dục HS luôn có ý thức không khỏi nhà trời có dông, bão, lũ 5.Dặn dò: - Chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học Tiết : Toán DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I/ MỤC TIÊU: - Biết cách tính diện tích hành bình hành II/ CHUẨN BỊ: HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô li GV:Chuẩn bị Bộ đồ dùng dạy toán III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV 1.Bài cũ: Đưa hình bình hành ABCD yêu cầu hs định nghĩa hình bình hành, nêu các cặp cạnh đối diện song song và Bài mới: * Giới thiệu bài: Diện tích hình BH .HĐ 1:Hình thành CT tính diện tích hình bình hành -Vẽ hình BH ABCD, giới thiệu DC là đáy HBH; độ dài AH là chiều cao hình bình hành -Sử dụng bảng cài và ĐDDH đưa hình BH cho hs quan sát, cắt ghép hbh thành hình chữ nhật ABIH -Yêu cầu hs tính dt hbh ABCD cách tính dt hcn ABIH -Nhận xét và kết luận: Dt hbh độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đvị đo) HĐ 2: Thực hành -Cho hs thực hành các BT -Tổ chức chữa bài cho Hs +BT1: Cho hs vận dụng công thức vừa học tính dt các hbh +BT2: Cho hs thi đua tính nhanh dt hcn và dt hình bh Gv chấm bài và KL hs làm nhanh +BT3:Y/c hs tìm dt hbh vở,chữa bài -Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Nêu lại cách tính diện tích hành bình hành -Nhận xét tiết học - Dặn hs chuẩn bị bài : Luyện tập Tiết 3: Địa lí Hoạt động HS - Quan sát hình và nêu định nghĩa, nhận xét - Cả lớp theo dõi, nhận xét - Xem sgk trang 103 - Quan sát hình vẽ - Nhận biết cạnh đáy DC, chiều cao AH -Lắng nghe nhận xét gv - Sử dụng ĐD lắp ghép thành hình chữ nhật gv -Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật S ABIH =a x h = S ABCD - Nêu qui tắc tính dt hbh, viết công thức S=axh -Thực hành các BT trang 104 -Tính và nêu kết BT1: 45cm2, 52cm2, 63 cm2 -Tham gia thi đua Ai nhanh nhất? -Mỗi hs tự làm bài vào nháp và nộp cho gv -Nêu kết bài: a.50cm2; b 50 cm2 -Thực hành BT3 vào vở, phải đổi đơn vị trước tìm dt : a 1360 cm b 520 cm2 - HS nêu lại - Lắng nghe và ghi nhớ THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG I – MỤC TIÊU : - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hải Phòng: + Vị trí: ven biển, bên bờ sông Cấm + Thành phố cảng , trung tâm công nghiệp đóng tàu , trung tâm du lịch, - Chỉ Hải Phòng trên đồ (lược đồ) - Có ý thức tìm hiểu các thành phố cảng II – CHUẨN BỊ - Bản đồ Hải Phòng - Tranh , ảnh thành phố Hải Phòng ( HS và GV sưu tầm ) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động GV Bài cũ: Nx kết bài kiểm tra kì hs (4’) 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu nv tiết học GVghi bảng HĐ : Vị trí Đlí HP - Các nhóm HS dựa vào SGK , các đồ hành chính và giao thông Việt Nam , tranh , ảnh thảo luận theo gợi ý : +Thành phố Hải Phòng nằm đâu ? +HảiPhòng có điều kiện tự nhiên thuận lợi nào để trở thành cảng biển? + Mô tả hoạt động cảng Hải Phòng HĐ 2: Đóng tàu là ngành công nghiệp quan trọng Hải Phòng - Làm việc lớp - HS dựa vào SGK , trả lời các câu hỏi sau + So sánh các ngành công nghiệp khác , công nghiệp đóng tàu Hải Phòng có vai trò nào? + Kể tên các nhà máy đóng tàu Hải Phòng + Kể tên các sản phẩm ngành đóng tàu Hải Phòng HĐ 3: Hải Phòng là trung tâm du lịch *Làm việc theo nhóm đôi - Hải Phòng có điều kiện nào để phát triển du lịch? - Gợi ý để HS rút ghi nhớ bài Củng cố- Dặn dò: -Cho HS đọc lại ghi nhớ SGK - Gọi HS xác định vị trí T.P Hải Phòng Hoạt động HS - HS nhắc lại - Thảo luận nhóm - Đại diện số nhóm báo cáo kq’ thảo luận - Các nhóm # nx, bổ sung - Làm việc lớp - Nối tiếp phát biểu - Thảo luận nhóm đôi - HS đọc HS khá, giỏi: Kể số điều kiện để Hải Phòng trở thành cảng biển, trung tâm du lịch lớn nước ta trên đồ hành chính Việt Nam Kể số điều kiện để Hải Phòng trở thành cảng cảng biển,một trung tâm du lịch lớn nước ta Về sưu tầm tranh ảnh ĐB Nam Bộ và tìm hiểu ĐB Nam Bộ - GV nhận xét tiết học Tiết 4: ( Hải Phòng nằm ven biển, bên bờ sông Cấm, thuận tiện cho việc vào,neo đậu tàu thuyền, nơi đây có nhiều cầu tàu,…;có các bãi biển Đồ Sơn, Cát Bà với nhiều cảnh đẹp…) Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNGMỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I/ MỤC TIÊU-Nắm vững hai cách mở bài bài văn miêu tả đồ vật (BT1) -Viết đoạn văn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2) II/ CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp) bài văn tả đồ vật Bút và giấy trắng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: Gọi hs nhắc lại cách mở bài bài văn miêu tả đồ vật -Nhận xét, đánh giá Bài mới: * Giới thiệu bài: Luyện tập xây dựng mở bài.HĐ 1: Hướng dẫn BT1 - Gọi hs đọc yêu cầu BT1 trang 10 - Cho hs đọc nối tiếp đoạn văn - Yêu cầu các nhóm nêu ý kiến - Lắng nghe và nêu nhận xét chung - Nêu kết luận có cách mở bài HĐ 2: Hướng dẫn BT2 - Gọi hs đọc yêu cầu BT2 tr 10 - Nhắc sơ lược hs viết phần mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học nhà trường.Phải viết đoạn theo cách khác - Gọi hs đọc đoạn mở bài mình - Nhận xét, tuyên dương hs có đoạn mở bài hay và đúng theo yêu cầu - Nhắc hs chưa hoàn chỉnh đoạn văn phải tiếp tục viết cho đầy đủ Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học Dặn hs chuẩn bị -Nêu cách mở bài: trực tiếp, gián tiếp -Xem tranh sgk trang 10 - Hs đọc nối tiếp đoạn mở bài sgk -Trao đổi theo cặp tìm điểm giống và khác đoạn -Trình bày ý kiến: - Lắng nghe và nêu nhận xét - Thực hành vào BT2 - Chú ý viết đoạn văn theo cách mở bài khác -Từng hs đọc lên đoạn mở bài - Những hs có bài viết hay dán phiếu lên bảng - Cả lớp theo dõi, nhận xét - Lắng nghe nhận xét gv - Lắng nghe và ghi nhớ bài:Luyện tập XD kết bài bài văn miêu tả đồ vật Mĩ Thuật Tiết 5: (GV chuyên) CHIỀU Tiết 1: Toán LuyÖn: H×nh b×nh hµnh A Môc tiªu: Gióp HS rÌn kÜ n¨ng: - Nhận biết đợc hình bình hành và số số đặc điểm nó B §å dïng d¹y - häc: - Vë bµi tËp to¸n C Các hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS ổn định: Bµi míi: - H×nh b×nh hµnh lµ h×nh nh thÕ nµo? - GV vÏ mét sè h×nh kh¸c yªu cÇu HS nhËn biÕt h×nh b×nh hµnh - Là hình có hai cặp cạnh đối diện, song song vµ b»ng - HS nªu Bµi (Trang 11)ViÕt tªn mçi h×nh vµo chç chÊm: (yªu cÇu HS tù lµm bµi) - Häc sinh c¶ líp tù lµm bµi råi ch÷a bµi - H×nh ch÷ nhËt cã ph¶i lµ h×nh b×nh hµnh kh«ng ? v× ? - HS nªu…… - GV nhËn xÐt ch÷a bµi Bµi 2(trang 11)Yªu cÇu häc sinh tù lµm - häc sinh nèi tiÕp nªu: H×nh vu«ng , h×nh trßn, h×nh tø gi¸c, h×nh ch÷ nhËt, h×nh b×nh hµnh bµi - C¶ líp häc sinh tù lµm bµi - GV nhËn xÐt ch÷a bµi Bµi 3(trang 12) Vẽ thêm đoạn thẳng để đợc hình b×nh hµnh hoÆc mét h×nh ch÷ nhËt.( Häc sinh tù lµm bµi) - GV nhËn xÐt ch÷a bµi - HS nªu c¸ch lµm - C¶ líp lµm bµi vµo vë D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè: nªu l¹i quy t¾c h×nh b×nh hµnh 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi Tiết 2: Tiếng Anh (GV môn dạy) Tiết 3: Hoạt đông giáo dục ngoài lên lớp Chủ điểm: Vòng tay yêu thương giúp bạn đến trường TIỂU PHẨM “MỒNG MỘT TẾT” I MỤC TIÊU - Thông qua tiểu phẩm “Mồng Tết”, HS hiểu mồng Tết là ngày cháu “chúc thọ” ông bà, đó là phong tục tập quán có từ lâu đời người VN - HS có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp đó II QUI MÔ HOẠT ĐỘNG Tổ chức theo quy mô lớp III TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Kịch “Mồng Một Tết” - Tranh ảnh quang cảnh ngày Tết - Ảnh chụp ngày Mồng Một Tết cháu chúc Tết ông bà, cha mẹ gia đình HS (nếu có) IV CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH Bước 1: Chuẩn bị - GV nghiên cứu trước kịch bản, có thể sửa chữa, bổ sung cho phù hợp với thực tế - Lựa chọn số HS có khả diễn xuất tốt, cung cấp kịch bản, phân vai và hướng dẫn các em tập tiểu phẩm - HS luyện tập tiểu phẩm và chuẩn bị các đạo cụ cần thiết Bước 2: Trình diễn tiểu phẩm HS xem các bạn nhóm kịch trình bày tiểu phẩm Bước 3: Thảo luận lớp Sau tiểu phẩm kết thúc, GV tổ chức cho HS thảo luận theo các câu hỏi sau: - Chiều mồng Một Tết, nhà Thiện An đến nhà ông bà để làm gì? - Vì lúc đầu Thiện An định không cùng bố mẹ? - Gia đình em thường làm gì vào ngày mồng Một Tết? - Qua tiểu phẩm trên, em có thể rút điều gì? - GV kết luận: Tết Nguyên Đán là dịp để thành viên gia đình có điều kiện gặp gỡ, vui vầy, xum họp Đó là thời gian bày tỏ quan tâm, thương yêu người Người xưa có câu: “Mồng Một Tết nàh cha” Thầy (cô) tin các em đã chuẩn bị lời chúc mừng tốt đẹp dành cho người thân yêu ngày xum họp mừng năm KỊCH BẢN: MỒNG MỘT TẾT * Các nhân vật: Bố, Mẹ, Thiện An, MC - MC: Chiều mồng Một Tết, nhà Thiện An mặc quần áo - Bố: Mẹ chuẩn bị xong chưa? Mình chúc Tết ông bà - Mẹ: Em chuẩn bị xong Ở nhà ông bà về, buổi tối nhà mình chơi - Thiện An: Ứ! Con không ông bà đâu Con đã hẹn bạn chơi Nhà ông bà chẳng có gì chơi Không có máy chơi game… - Bố: Ơ! Con dám nói hả? Lớp rồi? Học đến lớp mà còn ăn nói đứa trẻ mẫu giáo… - Mẹ: Thôi, anh đừng giận Thiện An à, chiều mồng Một Tết nhà mình phải chúc Tết ông bà chứ, Ông bà mong gia đình mình đấy! - Thiện An: Nhưng tuần nào nhà mình chẳng thăm ông bà Hôm nay, mồng Một Tết, đã hẹn các bạn - Mẹ: Chắc các bạn chưa biết thôi Gia đình nào thế, theo truyền thống Việt Nam, sáng mồng Một Tết cúng tổ tiên, chiều mồng Một Tết cháu quây quần chúc Tết ông bà, cha mẹ… truyền thống “Uống nước nhớ nguồn” mà - Thiện An (phụng phịu): Thế là không chơi với bạn… - Mẹ: Có điện thoại kìa, anh! - Bố (nghe điện thoại): Dạ, chào bố mẹ Vợ chồng chuẩn bị chúc tết bố mẹ đây ạ… Dạ, cháu An đây, An này! Ông bà nói chuyện với - Thiện An (nghe điện thoại): Dạ, đây… - Tiếng ông: Từ sáng đến ông bà ngóng cháu mãi Cháu ông năm học giỏi, ông bà mừng Cháu nói với ông, muốn mời các bạn đến nhà chơi Ông cháu mình chọn mồng Ba Tết nhé Ông có nhiều quà đấy… - Thiện An: Cháu cảm ơn ông Để Cháu điện thoại cho các bạn… Dạ Cháu đây … (gác điện thoại) - Mẹ: Đấy Con thấy không, ông bà lúc nào nhớ con, lo cho con… - Thiện An: Con biết Mẹ đừng nói với ông bà hổi nãy không muốn về… Thật yêu ông bà - Mẹ: Mẹ biết, ham chơi thôi Nhưng phải nhớ, không có ông bà thì làm gì có bố mẹ… - Thiện An: Con xin lỗi bố mẹ Con có quà cho ông bà, để vào lấy… - Bố: Quà gì vậy, con? - Thiện An: Bí mật… Thứ sáu ngày tháng năm 2014 Tiết 1: Tiếng Anh (GV môn dạy) Tiết 2: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ TÀI NĂNG I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ đã xếp (BT1, BT2) ; hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4) - GD HS biết trân trọng người tài, biết bảo vệ tài nguyên đất nước II Đồ dùng dạy học: - Từ điển tiếng việt, vài trang phô tô từ điển tiếng Việt phục vụ cho bài học - - tờ giấy phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ BT III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng viết - HS đứng chỗ trả lời, nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Chia nhóm HS trao đổi thảo luận và tìm - Hoạt động nhóm từ, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên - Bổ sung các từ mà nhóm bạn bảng chưa có - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận các từ đúng - Đọc thầm lại các từ mà các bạn a/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là có khả chưa tìm người bình thường Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, b/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là " tiền của" tài đức, tài năng, … + tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài,… Bài 2: - HS đọc yêu cầu, tự làm bài - Gọi HS đọc câu đã đat với từ Chọn số từ đã tìm nhóm a/ - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành nhóm a Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Nghĩa bóng các câu tục ngữ nào ca ngợi thông minh, tài trí người? - Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học đã viết có nội dung đã nêu trên - HS đọc, tự làm bài tập vào nháp BTTV - HS đọc câu đã đặt: - HS đọc thành tiếng + Suy nghĩ và nêu a/ Người ta là hoa đất b/ Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan - HS đọc - HS tự làm bài tập vào nháp BTTV4 + HS lắng nghe + Nhận xét câu trả lời HS + Ghi điểm học sinh Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài + Giúp HS hiểu nghĩa bóng a/ Người ta là hoa đất (ca ngợi người là tinh hoa, là thứ quý giá trái đất) b/ Chuông có đánh kêu Đèn có khêu tỏ (Ý nói có tham gia hoạt động, làm việc bộc lộ khả mình) c/ Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan ( ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài có chí, có nghị lực đã làm nên việc lớn ) - HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích vì lại thích câu đó - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ - GV nhận xét, chữa lỗi (nếu có ) cho HS - Cho điểm HS giải thích hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài và chuẩn bị bài sau Tiết : + HS tự chọn và đọc các câu tục ngữ + Người ta là hoa đất - Đây là câu tục ngữ có chữ đã nêu nhận định chính xác người - Em thích câu : Nước lã mà vã nên hồ + Hình ảnh nước lã vã nên hồ câu tục ngữ hay - Em thích câu : Chuông có đánh kêu Đèn có khêu tỏ Vì hình ảnh chuông, đèn câu tục ngữ gần gũi giúp cho người nghe dễ hiểu và dễ so sánh - HS lớp thực - Lắng nghe và ghi nhớ Toán LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: - Nhận biết đặc điểm hình bình hành - Tính diện tích , chu vi hình bình hành * Bài tập cần làm : 1;2;3(a) * HSKG: bài II/ CHUẨN BỊ: - Bảng phụ II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: - Gọi HS lên bảng y/c nêu quy tắc tính diện tìch HBH và thực tính diện tìch HBh có số đo các cạnh sau : a/ Độ dài đáy : 70cm ,chiều cao là 3dm b/ Độ dài đáy là :10m , chiều cao là 200cm GV nhận xét và cho điểm Bài mới: Giới thiệu bài : Nêu nv tiết học Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - GV vẽ lên bảng HCN ABCD, HBH EGHK và hình tứ giác MNPQ ,sau đó gọi HS lên bảng và gọi tên các cặp cạnh đối diện hình - GV nhận xét và hỏi thêm hình nào có các cặp cạnh đối diện, song song và Bài 2: - GV y/c HS đọc đề bài và hỏi : Em hãy nêu cách làm bài tập Hảy nêu cách tính diện tích HBH ? - GV yêu cầu HS làm bài - GV thu chấm nhận xét bài làm học sinh Bài ( a) + Muốn tính chu vi hình ta làm nào ? GV : Dưa vào cách tính chung đó ta tìm công thức tính chu vi hình bình hành - GV vẽ lên bảng hình bình hành ABCD bài tập và giới thiệu : - Hình bình hành ABCD có độ dài cạnh AB là a, độ dài cạnh BC là b Em hãy tính chu vi hình bình hành ABCD GV : Vì hình bình hành có hai cặp cạnh nên tính chu vi hình bình hành ta có thể tính tổng hai cạnh rối nhân cho Gọi chu vi hình bình hành là P, em nào có thể đọc công thức tính chu vi hình bình hành ? Hãy nêu quy tắc tính chu vi hình bình hành? Yêu cầu HS áp dụng công thức để tính chu vi hình bình hành a, b GV thu PHT chấm nhận xét Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi HS lên bảng thực HS đọc HS trả lời HS lên bảng làm bài , lớp làm vào Tính tổng độ dài các cạnh hình đó HS quan sát HS tính HS nêu : P = (a + b) x - HS nêu - em lên bảng làm , lớp làm vào PHT GV gọi HS đọc đề bài Yêu cầu HS tự làm em lên bảng Lớp làm vào - GV thu bài chấm nhận xét Củng cố- Dặn dò: - Nêu cách tính diện tích và chu vi hình bình hành, - Cho HS nêu lại nội dung luyện tập - Chuẩn bị bài Phân số Tiết 4: - HS đọc - HS lên bảng - HS khá, giỏi làm vào HS khá, giỏi làm bài - HS nêu - Lắng nghe và ghi nhớ Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒVẬT I/ MỤC TIÊU: - Nắm vững hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật (BT2) II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Bài cũ: - Gọi vài HS đọc lại phần mở bài đã làm tiết trước - Cho HS nêu lại các cách kết bài bài văn kể chuyện Bài mới: Giới thiệu bài : Nêu nhiệm vụ bài Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: Gọi Hs đọc bài tập 1.Cả lớp theo dõi SGK - Gọi HS nhắc lại kiến thức cách kết bài đã biết học tập làm văn kể chuyện - GV dán lên bảng tờ giấy viết sẵn cách kết bài - HS đọc thầm bài Cái nón , suy nghĩ , làm việc cá nhân - Gọi Hs phát biểu ý kiến Hoạt động trò - Làm việc cá nhân - HS - HS nhắc lại - Cả lớp thực theo yêu cầu Gv - HS phát biểu ý kiến *Làm việc cá nhân - HS đọc đề - Một số HS phát biểu - HS làm bài - HS làm vào - HS thực theo yêu cầu GV - Cả lớp và GV nhận xét , chốt lại lời giải đúng: Bài tập 2: Gọi HS đọc đề - GV thu số chấm nhận xét - Cả lớp suy nghĩ , chọn đề bài miêu tả (là cái thước kẻ , hay cái bàn học, cái trống trường) - Mỗi em viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật mình đã chọn - Cả lớp và GV nhận xét ,sửa chữa , Củng cố- Dặn dò: Nêu vài câu hỏi hệ thống lại bài - Cho HS nêu lại các cách kết bài - Bình chọn HS viết kết bài kiểu mở bài văn miêu tả đồ vật rộng hay - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết đoạn kết bài chưa đạt nhà hoàn chỉnh đoạn viết - Chuẩn bị giấy viết để làm bài kiểm tra viết văn miêu tả đồ vật tiết TLV sau Tiết 5: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Học sinh thấy ưu và nhược điểm mình tuần qua - Từ đó sửa khuyết điểm, phát huy ưu điểm, nắm phương hướng tuần sau - Giáo dục học sinh thi đua học tập Ổn định tổ chức Lớp trưởng nhận xét - Hs ngồi theo tổ - Tổ trưởng nhận xét, đánh giá, xếp loại các thành viên lớp - Tổ viên có ý kiến - Các tổ thảo luận, tự xếp loai tổ mình,chọn thành viên tiến tiêu biểu * Lớp trưởng nhận xét đánh giá tình hình lớp tuần qua -> xếp loại các tổ GV nhận xét chung: * Ưu điểm: Nề nếp học tập : - Về lao động: - Về các hoạt động khác: - Có tiến rõ học tập tuần qua : * Nhược điểm: - Một số em vi phạm nội qui nề nếp: * Phương hướng tuần 21: - Nhắc nhở HS phát huy các nề nếp tốt; hạn chế , khắc phục nhược điểm - Phổ biến công việc chính tuần 21 - Thực tốt công việc tuần 21 Khoa học GIÓ NHẸ, GIÓ MẠNH PHÒNG CHỐNG BÃO I.MỤC TIÊU: - Nêu số tác hại bo: thiệt hại người và - Nêu cách phòng chống: + Theo dõi tin thời tiết + Cắt điện Tàu thuyền không khơi + Đến nơi trú ẩn an toàn  TNTT: điện giật sét đánh: + Học sinh biết nguy hiểm sét và tai nạn sét đánh gây + Biết cách phòng tránh tai nạn sét gây + Thực phịng trnh tai nạn sét gây  GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường: người cần đến không khí , thức ăn nước uống từ môi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Hình trang 76, 77 SGK III/- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy 1/ Bài cũ: Tại có gió? Hoạt động học - Nguyên nhân gây gió? - HS trả lời - Nguyên nhân gây chuyển động - HS nhận xét không khí tự nhiên? - GV nhận xét, chấm điểm 2/ Bài mới:  Giới thiệu bài – ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu số cấp giĩ - GV giới thiệu cho HS đọc SGK người đầu tiên nghĩ cách phân chia sức gió thổi thành 13 cấp độ (kể cấp là trời lặng gió) - HS đọc - HS thảo luận nhóm và làm việc theo yêu - GV yêu cầu HS họp nhóm đôi, phát phiếu cầu phiếu học tập học tập cho nhóm, yêu cầu HS họp nhóm quan st hình vẽ v đọc các thông tin trang 76 và hoàn thành phiếu bài tập - GV nhận xét, chữa bài Hoạt động 2: Thảo luận thiệt hại bo v cch phịng chống bo - Một số HS ln trình by - GV yu cầu HS thảo luận nhĩm 4, quan st - HS nhận xét hình 5, v nghin cứu mục Bạn cần biết trang 77 để trả lời câu hỏi:  Nêu dấu hiệu đặc trưng bão  Nêu tác hại bão gây và số cách phòng chống bão - GV nhận xét - HS thảo luận nhĩm, thảo luận v trả lời cc cu hỏi HS cĩ thể sử dụng cc hình vẽ, tranh ảnh cc cấp giĩ, thiệt hại dơng, bo gy - Đại diện các nhóm trình bày kết Ở địa phương em đã phòng chống bão - HS nhận xét, bổ sung nào? HS trả lời GV kết luận liên hệ GDBVMT 3/ Củng cố – Dặn dò: - Hệ thống lại nội dung bài - Chuẩn bị bài: Không khí bị ô nhiễm GV nhận xét tiết học - Lắng nghe và ghi nhớ Chieu To¸n LuyÖn tËp vÒ d¬n vÞ ®o diÖn tÝch I.Môc tiªu:Gióp häc sinh -Củng cố các đơn vị đo diện tích đã học và các mối quan hệ các đơn vị đo -Vận dụng các mối quan hệ đo để lầmccs bài tập liên quan -P¸t triÓn t cho häc sinh II.§å dïng d¹y häc HÖ thèng bµi tËp III.Hoạt động dạy học 1.Bài cũ: Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học và mối quan hệ chúng 2.Bµi míi: Híng dÉn häc sinh lµm c¸c bµi tËp sau: Bµi 1: ViÕt sè thÝch îi vµo chç chÊm 1.59m2 =…… dm2 2700dm2 = m2 3.45m237dm2 =…… dm2 4.170 000cm2=… m2 5.4km2 =……m2 6.4 000 000m2 =…… km2 7.15km2 =… m2 8.50 000 000cm2 =……m2 9.4km250m2=…….m2 2 2 2 10 2500 000m =…km ….m 11.14km 150m =… m 12.47m25dm2 =….dm2 13.3km2600m2=….m2 14.17 000 000m2=…km2 15.920 000cm2=…… m *Đọc đề và làm vào -ChÊm ch÷a bµi -Nhận xét học sinh làm bài Chốt kết đúng Bµi 2: Khu c«ng nghiÖp h×nh ch÷ nhËt cã chu vi 10 km ChiÒu dµi h¬n chiÒu réng 1km Hỏi khu công nghiệp đó có diện tích bao nhiêu mét vuông? *Đọc đề phân tích đề -Lµm bµi -Nöa chu vi h×nh ch÷ nhËt lµ: 10 :2 = (km) ChiÒu réng khu c«ng nghiÖp lµ: (5-1) :2=2 (km) ChiÒu dµi khu c«ng nghiÖp lµ : + =3 (km) DiÖn tÝch khu c«ng nghiÖp lµ: x2 = (km2) §æi 6km2=6 000 000m2 §¸p sè : 000 000m2 -Thu chÊm -Nhận xét chốt kết đúng Bµi 3: Khu rõng h×nh ch÷ nhËt cã chu vi lµ 24 km NÕu bít chiÒu dµi ®I km vµ t¨ng chiÒu réng thªm km th× khu vên trë thµnh h×nh vu«ng TÝnh diÖn tÝch khu vờn đó -Đọc đề,Phân tích đề -Lµm vë Khi t¨ng chiÒu réng 2km vµ bít chiÒu dµi 2k m thì chu vi không đổi Mçi chiÒu sau t¨ng vµ gi¶m lµ:24;4=6 (km) ChiÒu réng lóc ®Çu lµ :6 -2 =4 (km) ChiÒu dµi lóc ®Çu lµ: +2 =8 (km) DiÖn tÝch khu rõng lµ: x4 =32 (km2) §¸p sè: 32 km2 -Thu chÊm nhËn xÐt -Chốt kết đúng IV.Hoạt động nối tiếp: -NhËn xÐt tiÕt häc -VÒ nhµ lµm bµi tËp vë bµi tËp to¸n n©ng cao Thứ ba ngày 31 tháng 12 năm 2013 Toán LUYỆN TẬP I/- MỤC TIÊU: Điều chỉnh: Cập nhật thông tin diện tích thủ đô Hà Nội (năm 2009) trên mạng: 324, 92 ki-lô-mét vuông Chuyển đổi các số đo diện tích - Đo thông tin trên biểu đồ cột - BTcần làm: 1; 3(b); II/- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng nhóm + bút III/- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động GV 1/- Bài cũ: Ki – lô - mét vuông Hoạt động HS - Gọi HS nhắc lại quan hệ các đơn vị đo - HS nêu diện tích đã học 2HS làm bài, lớp làm nháp - 2HS làm bài m = 700dm 5km =5000000m GV nhận xét 2/- Bài mới: - Giới thiệu bài – ghi bảng Thực hành Bài tập 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Nhận xét, cho điểm Bài tập 3:b - Đề bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và nêu kết Bài tập 5: - Yêu cầu học sinh đọc ừng câu bài toán quan sát kĩ biểu đồ mặt độ dân số để tự tìm câu trả lời Sau đó H/S trình bài lời giải, các em khác nhận xét GV kết luận 3/ Củng cố - Dặn dò: - Về nhà ôn lại bài Bài tập 1: - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm – HS trình bày bảng - HS lớp nhận xét 350dm2 = 35 000 cm2 84600 cm2 = 846dm2 13dm2 29 cm2 = 1329 cm2 300 dm2 = m2 10 km2 = 10 000 000 m2 000 000 m2 = 9k m2 Bài tập - So sánh diện diện tích thành phố…… - HS thảo luận nhóm đôi và nêu kết - HS lớp nhận xét Đà Nẵng 1255 k m2 < TPHCM 2095 km2 b) Thành phố Hà Nội có diện tích lớn (3324,92 km2) Thành phố Đà Nẵng có diện tích bé (1255 km2) - Đọc biểu đồ và trả lời câu hỏi: - HS làm bài vào BT: a) Thành phố HN có mật dân số lớn b) Mật độ dân số thành phố HCM gấp đôi mật độ dân số thành phố HP - Lắng nghe và ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Hình bình hành - GV nhận xét tiết học Chính tả ( nghe- viết ) KIM TỰ THÁP AI CẬP I/ MỤC TIÊU Nghe, viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Làm đúng các bài tập CT âm đầu, vần dễ lẫn (BT2).HS khá,giỏi làm BT  GDBVMT: Gv giúp HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước và giới (Khai thác gián tiếp nội dung bài ) III/ ĐỒ DÙNG DẠY DẠY- HỌC - HS : Bảng - GV : Bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học BÀI MỚI a/ Giới thiệu bài b/ Hướng dẫn viết chính tả : - GV đọc mẫu toàn bài - Đoạn văn ca ngợi điều gì ? GV kết luận  GDBVMT */ Hướng dẫn viết từ khó : - GV yêu cầu học sinh tìm các từ khó dễ lần viết chính tả sau đó cho học sinh luyện viết */ Viết chính tả: - GV đọc cho HS viết + soát lỗi - GV thu số để chấm sau đó nhận xét bài viết học sinh b/ Hướng dẫn làm bài tập : Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài - Đề bài yêu cầu các em làm gì ? - HS theo dõi - Ca ngợi kim tuqj tháp là công trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại - HS tìm các từ khó dễ lẫn viết chính tả - HS luyện viết chính tả vào bảng - HS viết chính tả - HS đổi cho để soát lỗi Bài 2: - 1đọc đề bài - HS hoạt động theo nhóm – nhóm trình bày vào bảng nhóm - HS lớp nhận xét - GV cho HS thảo luận nhóm và dùng viết chì Các từ viết đúng ngoặc : sinh vật, biết, gạch bỏ từ viết sai biết, sáng tác,tuyệt mĩ, xứng đáng - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Bài 3: - 1HS đọc đề -Đề bài yêu cầu các em làm gì ? - Sắp xếp các từ ngữ thành hai cột ( từ viết đúng - GV cho HS thảo luận nhóm và điền kết thảo chính tả, từ viết sai chính tả ) luận vào bảng nhóm - HS hoạt động theo nhóm Từ ngữ viết đúng chính tả Từ ngữ viết sai chính tả a/ sáng sủa, sản sinh, sinh động a/ sếp, tinh sảo, bổ xung a/ thời tiết, công việc, chiết cành b/ thân thiết , nhiệt tình , mải miếc 3/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ - Ghi nhớ từ nhữ đã luyện tập để không viết sai chính tả Về nhà chuẩn bị bài: Cha đẻ lốp xe đạp - GV nhận xét tiết học Lịch sử NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I MỤC TIÊU: -Nắm số kiện suy yếu nhà Trần: +Vua quan ăn chơi sa đọa; triều số quan lại bất bình, Chu Văn An dâng sớ xin chém tên quan coi thường phép nước + Nông dân và nô tì dậy đấu tranh -Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ: + Trước suy yếu nhà Trần, Hồ Quý Ly- đại thần nhà Trần đã truất ngôi nhà Trần, lập nên nhà Hồ và đổi tên nước là Đại Ngu II CHUẨN BỊ: - PHT HS III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động dạy Bài cũ : (4’) Nhận xét bài kiểm tra định kì; nhắc nhở, động viên các em phát huy HKII Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu nv tiết học (2’) * Hoạt động 1: Làm việc nhóm (9’) GV phát PHT cho các nhóm Nội dung phiếu: Vào kỉ XIV: +Vua quan nhà Trần sống nào? +Những kẻ có quyền đối xử với dân sao? +Cuộc sống nhân dân nào ? +Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình ? +Nguy ngoại xâm nào ? -GV nhận xét,kết luận -GV cho HS nêu khái quát tình hình đất nước ta cuối thời Trần *Hoạt động 2: Làm việc lớp (9’) -GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi: +Hồ Quý Ly là người nào ? +Ông đã làm gì ? +Hành động truất quyền vua Hồ Quý Ly có hợp lòng dân không ? Vì ? -GV cho HS dựa vào SGK để trả lời :Hành động truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu và Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến *Hoạt đông 3: Làm việc theo cặp (8’) -Quân Minh sang xâm lược nước ta vào năm nào? -Do đâu nhà Hồ không chống quân Minh xâm lược? -Gọi HS đọc bài học SGK 3.Củng cố - Dặn dò: (3’) -GV cho HS đọc phần bài học SGK -Nhận xét tiết học -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài : “ Chiến thắng Chi Lăng” Hoạt động học -HS nghe -HS các nhóm thảo luận và cử người trình bày kết -Các nhóm khác nhận xét,bổ sung HS nêu khái quát tình hình đất nước ta cuối thời Trần -HS trả lời -HS thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi -HS khá, giỏi nêu -HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc - Lắng nghe và ghi nhớ Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì ? xác định phận CN câu (BT1, mục III) ; biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) - GD HS tính tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to và bút dạ, số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn bài tập ( phần luyện tập ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: - HS lắng nghe Bài 1: + HS lên bảng gạch chân các - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập câu kể phấn màu, HS Yêu cầu HS tự làm bài lớp gạch chì vào SGK - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm + Nhận xét, kết luận lời giải đúng trên bảng Bài : - HS tự làm bài, phát biểu + Đọc lại các câu kể : - Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên + Nhận xét, kết luận lời giải đúng bảng Bài : + Chủ ngữ các câu trên có ý nghĩa + Chủ ngữ câu tên gì ? người, vật câu + Chủ ngữ câu kể Ai lam gì ? tên người, vật Bài : - Một HS đọc - HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Vị ngữ câu trên danh - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi từ và các từ kèm theo nó ( cụm - Gọi HS phát biểu và bổ sung danh từ ) tạo thành + Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng + Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? là - HS lắng nghe danh từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc + Phát biểu theo ý hiểu gọi là cụm danh từ - Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? c Ghi nhớ: - HS đọc - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Tiếp nối đọc câu mình đặt - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc - HS đọc yêu cầu và nội dung - Hoạt động nhóm - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho - Nhận xét, bổ sung hoàn thành nhóm HS tự làm bài, dán phiếu lên phiếu bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Chữa bài - Kết luận lời giải đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc, lên bảng làm, HS - HS tự làm bài lớp làm vào - Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nhận xét chữ bài trên bảng + HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ? Bài : - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Quan sát và trả lời câu hỏi + Trong tranh làm gì ? - Tự làm bài, trình bày - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ -HS phát biểu diễn đạt và cho điểm HS viết tốt - Thực theo lời dặn giáo viên Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai làm gì ? chủ ngữ từ - Lắng nghe và ghi nhớ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) Khoa học TẠI SAO CÓ GIÓ? I/- MỤC TIÊU: - Làm thí nghiệm để nhận không khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích nguyên nhân gây gió II/- ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Hình trang 74, 75 SGK - Chong chóng - hộp đối lưu, nến, diêm, miếng giẻ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Bài cũ: Không khí cần cho sống - Hãy cho biết không khí cần cho sống - HS trả lời nào? - HS nhận xét - GV nhận xét, chấm điểm 2/ Bài mới: Giới thiệu bài – ghi bảng Hoạt động 1: Chơi chóng chóng - Các nhóm trưởng điều khiển các bạn - HS quan sát và trả lời nhóm mình chơi có tổ chức - Nhóm trưởng điều khiển các bạn chơi: - Trong quá trình chơi tìm hiểu xem: - Cả nhóm xếp thành hai hàng quay mặt vào  Khi nào chong chóng không quay? nhau, đứng yên và giơ chong chóng phía  Khi nào chong chóng quay? trước Nhận xét xem chong chóng ngưới có quay không? Giải thích sao? (Nếu trời lặng  Khi nào chong chóng quay nhanh, gió: chong chóng không quay, trời có gió quay chậm? mạnh chút thì chong chóng quay) - GV cho HS sân chơi theo nhóm, GV - Trường hợp chong chóng không quay, kiểm tra bao quát hoạt động các nhóm nhóm bàn xem: làm nào để chong chóng quay? (Phải tạo gió cách chạy…) - Các nhóm cùng tuyên dương chong chóng bạn nào quay nhanh và cùng phát xem chong chóng bạn đó quay nhanh - Làm việc lớp * GV kết luận: Khi ta chạy, không khí xung quanh ta chuyển động tạo gió Gió thổi làm chong chóng quay Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Không có gió tác động thì chong chóng không quay Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây gió - GV làm thí nghiệm SGK GV yêu cầu các em đọc các mục Thực hành trang 74 để biết cách làm GV kết luận: Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ không khí là nguyên nhân gây chuyển động không khí Không khí chuyển động tạo thành gió Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên nhân gây chuyển động không khí tự nhiên  Do chong chóng tốt?  Do bạn đó chạy nhanh?  Giải thích bạn chạy nhanh, chong chóng lại quay nhanh? - Đại diện các nhóm báo cáo xem chơi, chong chóng bạn nào quay nhanh và giải thích:  Tại chong chóng quay?  Tại chong chóng quay nhanh hay chậm? - Các nhóm HS quan sát thí nghiệm và thảo luận nhóm theo các câu hỏi gợi ý - GV yêu cầu các em quan sát, đọc thông SGK tin mục Bạn cần biết trang 75 và giải - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc thích câu hỏi: Tại ban ngày gió từ biển nhóm thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền - Các em thay hỏi và vào hình để làm thổi biển? rõ câu hỏi trên * GV KL: Do chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm biển và đất - Đại diện số nhóm trình bày kết làm liền đã làm cho chiều gió thay đổi việc nhóm ngày và đêm 3/ Củng cố – Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Tiếng Anh (GV môn dạy) Thứ bảy ngày 11 tháng năm 2014 Tiết 5: Thể dục Thể dục ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP – TRÒ CHƠI I/Mục tiêu: - Thực đúng vượt chướng ngại vật thấp - Trò chơi"Chạy theo hình tam giác" YC biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi II/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi III/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) NỘI DUNG Định PH/pháp và hình lượng thức tổ chức I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài 1-2p XXXXXXX học 1-2p X - Đứng vỗ tay và hát 1-2p XXXXXXX - Trò chơi"Bịt mắt bắt dê" 70-80m X - Chạy chậm trên địa hình tự nhiên  II.Cơ bản: - Ôn động tác vượt chướng ngại vật thấp 12-14p XXXXXXX + GV nhắc lại ngắn gọn cách thực hiện, cho HS X ôn lại các động tác vượt chướng ngại vật thấp XXXXXXX + Cho HS ôn tập theo tổ khu vực đã qui X định GV chú ý bao quát lớp và nhắc nhở các em đảm  bảo an toàn tập 5-6p - Trò chơi"Chạy theo hình tam giác" B GV nêu tên trò chơi, cho HS nhắc lại cách chơi, sau đó cho HS cùng chơi XXX A C III.Kết thúc: - Đứng vỗ tay, hát - Đi theo vòng tròn xung quanh sân tập, hít thở sâu - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét đánh giá kết học, nhà ôn bài tập RLTTCB đã học XP  1p 1-2p 1-2p X X X X X  X X X X X Mĩ thuật (GV môn dạy) Âm nhạc (GV môn dạy)