Giáo án Lớp 4 Tuần 3 - Chuẩn kiến thức kỹ năng

+ Mục tiêu: HS hiểu khi gặp khó khăn trong học tập tự tìm cách khắc phục hoặc nhờ vào sự giúp đỡ của người khác.. + Cách tiến hành: - GV Cho h/s thảo luận theo nhóm?[r]

TUẦN 3: Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010 BUỔI 1: Tiết 1: Tiết 2: Chào cờ: TẬP TRUNG TOÀN TRƯỜNG Tập đọc: THƯ THĂM BẠN(BVMT) $ 5: I Mục tiêu: - Biết đọc lá thư lưu loát, tốc độ đọc 75 tiếng / phút Giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba - Hiểu tình cảm người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn - Nắm tác dụng phần mở đầu và phần kết thúc thư II Đồ dùng dạy học: GV : Tranh ảnh cảnh đồng bào lũ lụt III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Yêu cầu h/s đọc bài và trả lời câu hỏi - Đọc thuộc lòng bài thơ trả lời câu hỏi bài “Truyện cổ nước mình" - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện đọc: - Cho h/s đọc bài - HS đọc nối tiếp đoạn - GV nhận xét và hướng dẫn phát âm - HS đọc 23 lượt giải nghĩ từ - HS đọc theo cặp - Yêu cầu đọc nhóm -  h/s đọc bài - GV đọc toàn bài Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm tìm hiểu bài - Bạn Lương có biết bạn Hồng từ - Không Lương biết Hồng đọc trước không? báo tiền phong - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để - Lương viết thư để chia buồn với làm gì? Hồng - Tìm câu cho thấy bạn Lương - Hôm đọc báo mình xúc động thông cảm với bạn Hồng? mình gửi thư này mình hiểu Hồng - Tìm câu cho thấy bạn Lương - Lương khơi gợi lòng Hồng niềm biết an ủi bạn Hồng? tự hào người cha dũng cảm - Câu nào nói lên điều đó? - Chắc là Hồng tự hào nước lũ + Lũ lụt đã gây nhiều thiệt hại, để hạn chế lũ lụt người cần tích Lop3.net cực trồng rừng và bảo vệ rừng tránh phá hoại môi trường thiên nhiên - Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau, câu nào thể hiện? - Những chi tiết nào Lương nói cho Hồng yên tâm? - Nêu tác dụng dòng mở đầu và kết thúc thư  (ý 1) - Ý 2? - Mình tin theo gương ba nỗi đau này - Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và người bạn mình Ý 1: Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư Ý 2: Những dòng cuối: Ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi rõ họ tên người viết thư Đọc diễn cảm: - Yêu cầu h/s đọc bài - Hãy nhận xét giọng đọc bài? - h/s đọc nối tiếp; - GV đọc mẫu diễn cảm đoạn từ Giọng trầm buồn, chân thành… đầu…nỗi đau này - HS theo dõi - Tổ chức thi đọc cảm - Cá nhân, nhóm C Củng cố dặn dò: -** Bức thư đã cho em biết gì tình cảm bạn Lương với bạn Hồng? - Nhận xét học, dặn h/s xem lại ND bài, chuẩn bị bài sau _ Tiết 3: Toán: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU $ 11: I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết viết và đọc các số đến lớp triệu - Củng cố thêm hàng và lớp - Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu II Đồ dùng dạy học: GV : Kẻ sẵn các hàng, các lớp phần đầu bài học III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Lớp triệu có hàng là hàng nào? - GV nhận xét B Bài mới: Hướng dẫn đọc và viết số: - Đọc số: 342 157 413 - Ba trăm bốn mươi hai triệu, trăm năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba - Hướng dẫn h/s cách tách lớp - Từ lớp đơn vị  lớp triệu Yêu cầu nêu cách đọc? - Đọc từ trái sang phải - GV đọc mẫu -** Nêu cách đọc số có nhiều chữ số? - Ta tách thành lớp Tại lớp Lop3.net dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc và thêm tên lớp Luyện tập: Bài 1: - GV cho h/s lên bảng viết số và đọc số - Nêu cách đọc và viết số có nhiều chữ số - nhận xét đánh giá Bài 2: - Gọi h/s đọc y/c bài tập - HD làm bài 312 836 - 57 602 511 - HS làm bảng lớp, miệng 32 000 000 ; 32 516 000 ; 32516497 ; 834291712 ; 308250705 ; 500 209 031 - Nhắc lại cách đọc - HS làm vào - Bảy triệu ba trăm mười hai nghìn tám trăm ba mươi sáu - Năm mươi bảy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm mười - Ba trăm năm mươi mốt triệu sáu trăm nghìn ba trăm linh bảy - 351 600 307 - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số Bài 3: - GV đọc cho h/s viết - HS làm vào bảng - Mười triệu hai trăm năm mươi nghìn 10 250 214 hai trăm mười bốn - Hai trăm năm mươi ba triệu năm trăm 253 564 888 sáu mươi tư nghìn tám trăm tám mươi tám - Bốn trăm triệu không trăm ba mươi 400 036 105 sáu nghìn trăm linh lăm - Nêu cách viết số có nhiều chữ số Bài 4: - GV đọc cho h/s viết - HS làm nháp - Tiểu học - số trường: mười bốn nghìn 14 316 ba trăm mười sáu - THCS : chín nghìn tám trăm bảy mươi 873 ba - Số học sinh tiểu học? 350 191 - Số giáo viên TH PT là ? 98 714 C Củng cố dặn dò: - Hãy nhận xét nhắc lại cách đọc viết số có nhiều chữ số? - Nhận xét học, dặn xem lại các bài tập, tập đọc viết số có nhiều chữ số _ Tiết 4: Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP $ 3: I Mục tiêu: Học xong bài này h/s có khả năng: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến bộ.9+*9* Lop3.net - Biết cách xác định khó khăn học tập thân và cách khắc phục: Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn - Quý trọng và học tập gương biết vượt khó sống và học tập( đặc biệt là h/s nghèo) II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Vì phải trung thực học tập? B Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện + Mục tiêu: Qua nội dung câu chuyện h/s biết sống có khó khăn riêng biết làm gì gặp khó khăn học tập và tác dụng việc khắc phục khó khăn học tập + Cách tiến hành: - GV đọc cho h/s nghe câu chuyện kể - HS lắng nghe - Tổ chức thảo luận nhóm - HS thảo luận N2 - Thảo đã gặp phải khó khăn gì? - Nhà nghèo, bố mẹ bạn luôn đau yếu, nhà bạn xa trường - Thảo đã khắc phục nào? - Thảo đến trường vừa học vừa làm giúp đỡ bố mẹ - Kết học tập bạn nào? - Thảo học tốt, đạt kết cao, làm giúp bố mẹ, giúp cô giáo dạy học cho các bạn khó khăn mình - Trước khó khăn học tập - Không Thảo đã khắc phục và tiếp tục Thảo có chịu bó tay, bỏ học hay không? học -** Nếu bạn Thảo không khắc phục - Bạn có thể bỏ học khó khăn chuyện gì có thể xảy ra? + Kết luận: GV chốt lại ý trên - HS nhắc lại - Khắc phục khó khăn học tập có - Giúp ta tiếp tục học cao, đạt kết tác dụng gì? tốt Hoạt động 2: Em làm gì? + Mục tiêu: HS hiểu gặp khó khăn học tập tự tìm cách khắc phục nhờ vào giúp đỡ người khác + Cách tiến hành: - GV Cho h/s thảo luận theo nhóm - HS thảo luận N2,3 Bài tập: - GV cho h/s đọc y/c bài tập - Đánh dấu + vào cách giải tốt - Đánh dấu - vào cách giải chưa tốt  Nhờ bạn giảng bài hộ em  Nhờ người khác giải hộ  Chép bài giải bạn  Nhờ bố mẹ, thầy cô, người lớn hướng dẫn  Tự tìm hiểu đọc thêm sách  Xem cách giải sách tự giải tham khảo để làm lại bài  Xem sách giải và chép bài giải  Để lại chỗ chờ cô chữa  Dành thêm thời gian để làm - Yêu cầu cho đại diện các nhóm trình - HS trình bày theo nhóm bày + Kết luận: Khi gặp khó khăn học - Em tìm cách khắc phục nhờ Lop3.net tập em làm gì? giúp đỡ người khác không dựa dẫm vào người khác Hoạt động 3: Liên hệ thân - Tổ chức cho h/s làm việc theo nhóm - Yêu cầu h/s kể khó khăn - HS làm theo N2 mình và cách giải cho bạn nghe - HS trình bày - Vậy bạn đã biết khắc phục khó khăn - Trước khó khăn bạn chúng ta có học tập hay chưa? Trước khó khăn thể giúp đỡ bạn, động viên bạn bạn bè, chúng ta có thể làm gì? Hoạt động 4: Hướng dẫn thực hành - Về tìm hiểu câu chuyện, truyện kể gương vượt khó các bạn h/s - Vượt khó để hoc tập tốt BUỔI 2: Tiết 1: $ 5: Thể dục: ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI: “ KÉO CƯA, LỪA XẺ” I Mục tiêu: - Bước đầu biết cách Đi đều, đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết đúng hướng quay, đúng động tác, đúng lệnh - Bước đầu biết thực động tác vòng phải, vòng trái- đứng lại - Trò chơi: "Kéo cưa lừa xẻ" Yêu cầu biết các chơi và tham gia chơi trò chơi II Địa điểm phương tiện: - Địa điểm : Sân trường, sạch, đảm bảo an toàn - Phương tiện: còi III Nội dung và phương pháp: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng Phần mở đầu: 5-7' x x x x x x x x x x - GV nhận lớp, phổ biến nội x x x x x x x x x x x x x x x x x x x dung yêu cầu bài học - Cho h/s khởi động CSL-GV - Chơi trò "Làm theo hiệu lệnh" Phần bản: 20-22' a Đội hình đội ngũ: Ôn đều, x x x x x x x x x x - > x x x x x x x x x > đứng lại, quay sau Đi đều, 34 x x x x x x x x x x > vòng phải vòng trái đứng lại lượt - GV điều khiển lớp ôn GV - Cán lớp điêu khiển lớp ôn - GV theo dõi nhắc nhở sửa sai - Tổ chức cho h/s thi đua các tổ Lop3.net b.Chơi trò chơi "Kéo cưa lừa xxxxxxxxxxxxxxx xẻ" - Nêu lại cách chơi luật chơi CSL - Cho h/s chơi thử xxxxxxxxxxxxxxx - Tổ chức cho h/s thi đua chơi x x GV theo dõi nhắc nhở x x Phần kết thúc: 5-6’ x - Cho tập hợp đội hình vòng x x GV tròn thả lỏng hít thở sâu - GV cùng h/s hệ thống lại nội x x dung tiết học x x _ Tiết 2: Kĩ thuật: CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU GV x x x $ 3: I Mục tiêu: - HS biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu - Vạch đường dấu trên vải và cắt vải theo đường vạch dấu đúng quy trình kỹ thuật ( đường cắt có thể mấp mô) - Giáo dục ý thức an toàn lao động II Đồ dùng dạy học: GV: - Mẫu vật, vải, kéo, phấn, thước HS: -Vải, kéo, phấn, thước III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Nêu đặc điểm kim và cách sử dụng kim? B Bài mới: Giới thiệu thiệu bài: Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - GV giới thiệu mẫu - HS quan sát, nhận xét hình dạng các đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu - Nêu tác dụng việc vạch dấu trên - Vạch dấu để cắt vải chính xác, vải? không bị lệch - Cắt vải theo đường vạch dấu - Thực qua bước thực nào? + Vạch dấu trên vải + Cắt vải theo đường vạch dấu Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật: a Vạch dấu trên vải + Cho h/s quan sát hình 1a, 1b SGK - HS quan sát - GV đính vải lên bảng - HS lên thực thao tác đánh dấu thẳng - h/s thực vạch dấu đường b Cắt vải theo đường vạch dấu: cong - Cho h/s quan sát hình 2a, 2b SGK - HS nêu cách cắt vải thông thường Lop3.net - GV hướng dẫn mẫu: Tì kéo; mở rộng lưỡi kéo, lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải; Tay trái cầm vải nâng nhẹ; đưa lưỡi kéo theo đường vạch dấu; giữ an toàn, không đùa nghịch Hoạt động 3: Thực hành - GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu h/s - GV nêu yêu cầu thời gian thực hành - GV quan sát hướng dẫn cho h/s yếu - HS quan sát g/v làm mẫu - HS đặt đồ dùng lên bàn - HS vạch đường dấu thẳng và đường dấu cong và cắt vải theo đường vạch dấu - HS thực hành cắt Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV tổ chức cho h/s trưng bày sản - HS trưng bày theo nhóm - HS trưng bày theo nhóm phẩm - GV tổ chức h/s đánh giá theo tiêu chí + Kẻ, vẽ, cắt theo đúng đường vạch dấu + Đường cắt không mấp mô, cưa + Hoàn thành đúng thời gian qui định - GV nhận xét và đánh giá kết C Củng cố dặn dò: - Nêu các bước cách cắt vải theo đường vạch dấu? - Nhận xét học, dặn chuẩn bị bài sau _ Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010 BUỔI 1: ( Cô Năm soạn giảng) BUỔI 2: Tiết 1: Toán: LUYỆN TẬP: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU $ 5: I Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập: - Củng cố thêm hàng và lớp Biết viết và đọc các số đến lớp triệu II Đồ dùng dạy học: Viết kẻ bài 2-12-VBT III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Lớp triệu có hàng là hàng nào? Lop3.net - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện tập: Bài 1*: (BT2-12VBT) - Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm bài 60000000 600000000 86000000 16000000 6000000 Bài 2: (BT3-12VBT) HD mẫu - Yêu cầu h/s làm bài - Nhận xét đánh giá - Nêu yêu cầu - HS làm bài Sáu triệu Tám mươi sáu triệu Sáu mươi triệu Sáu trăm triệu Mười sáu triệu - Nêu yêu cầu - HS làm bài Số 3250000 325000 GTCS3 3000000 300000 GTCS2 200 000 20000 GTCS5 50000 5000 Bài 3: ( BT2-13VBT) - Nêu yêu cầu baì - HD làm bài - HS làm bài Trong số 8325714, chữ số thuộc hang Chữ số hàng trăm thuộc lớp đơn vị triệu, lớp triệu Chữ số hàng chục nghìn thuộc lớp - Yêu cầu h/s làm bài nghìn … Bài 4: (BT3-13VBT) - Nêu yêu cầu - HD làm bài - HS đọc, viết - Yêu cầu h/s làm bài - Nhận xét đánh giá C Củng cố dặn dò: - Nhắc lại cách đọc viết số có nhiều chữ số? - Nhận xét học, dặn h/s tự ôn bài _ Tiết 4: Âm nhạc: ÔN TẬP BÀI: EM YÊU HOÀ BÌNH $ 3: I.Mục tiêu: - HS biết hát theo giai điệu và đúng lời ca - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ - Biết bài tập cao độ II Chuẩn bị: - GV: Chép sẵn bài tập cao độ, nhạc cụ - HS : Một số nhạc cụ gõ III Hoạt động lên lớp: Phần mở đầu: Lop3.net - Yêu cầu lớp hát bài "Em yêu hoà bình" Phần hoạt động: a Hoạt động1: - GV chia lớp thành dãy - HS nhận biết cách ôn - dãy hát, dãy gõ đệm theo tiết tấu lời ca - GV hướng dẫn cho HS tiết tấu lời ca - HS thực - Tổ chức cho HS phối hợp bên hát và - nhóm cùng thực hiện, hát gõ đệm gõ đệm theo tiết tấu - GV theo dõi nhắc nhở b Hoạt động2: Hướng dẫn hát kết hợp với động tác phụ hoạ - GV làm mẫu các động tác - HS quan sát và thực theo - GV cho học sinh hát kết hợp phụ hoạ - HS thực hiện: nhóm CN - GV theo dõi nhắc nhở * GV giới thiệu cho h/s bài tập đọc nhạc Phần kết thúc: - GV cho h/s nghe lại bài hát - HS hát trình diễn "Em yêu hoà bình" - Nhận xét học Dặn h/s xem trước bài sau _ Thứ tư ngày 25 tháng năm 2010 ( Cô năm soạn giảng) _ Thứ năm ngày 26 tháng năm 2010 BUỔI 1: Tiết 1: Toán: DÃY SỐ TỰ NHIÊN $ 14: I Mục tiêu: Giúp h/s : - Nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên - Tự nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên II Hoạt động day học: A Bài cũ: - Số 000 000 000 gồm bao nhiêu chữ - HS đọc, nêu ý kiến số? Nêu các lớp số đó? - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu số tự nhiên và dãy số: - Kể vài số tự nhiên các em đã học? - 12; 34; 2; 45; 3453456;… - GV nhận xét và kết luận số TN - HS nhắc lại - Kể các số tự nhiên theo thứ tự từ bé - 0; 1; 2; 3; 4; 5; 90; 100; ; Lop3.net đến lớn - Dãy số TN có đặc điểm gì? 12000;… - Được xếp theo thức tự từ bé đến lớn + GV nêu dãy số để h/s nhận xét xem - HS nêu - lớp nhận xét dãy số nào là dãy số TN + Cho h/s quan sát hình vẽ trên tia số và - Mỗi số dãy số TN ứng với điểm nhận xét tia số, số ứng với điểm gốc tia số Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên: - Muốn số TN lớn số TN đã - Thêm đơn vị vào số TN đã cho cho ta làm nào? - Cứ lần thêm đơn vị vào - Ta số tự nhiên liền sau số đó số nào thì ta có số nào? -** Cứ làm mãi thì em có nhận - Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi xét gì? mãi Và chứng tỏ không có số tự nhiên nào lớn -** Có số tự nhiên nào bé không? - Có : số vì bớt số nào Vì sao? số tự nhiên liền trước còn không thể bớt số để số tự nhiên nào liền trước số -** số tự nhiên liên tiếp kém - Hơn kém đơn vị nhau? Thực hành: Bài + 2: - Yêu cầu h/s làm bài miệng - HS làm nháp nêu miệng - GV nhận xét đánh giá - Lớp nhận xét Bài 3: - HS làm - Yêu cầu h/s làm bài vào a) 4; 5; b) 86; 87; 88 - Nêu cách tìm số tự nhiên liền trước? 9; 10; 11 99; 100; 101 - Số tự nhiên liền sau? Bài 4**:Viết số thích hợp vào chỗ - HS làm bài 909; 910; 911; 912; 913; 914; chấm - HD làm bài 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12 -** Cách tìm số chẵn, lẻ liền sau? 1; 3; 5; 7; 9; 11 C Củng cố dặn dò: - Nêu cách tìm - Dãy số tự nhiên có đặc điểm gì? - Nhận xét học, dặn xem lại các bài tập, chuẩn bị bài sau _ Tiết 2: Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT(BVMT) $ 6: I Mục tiêu: Biết thêm số từ ngữ(thành ngữ, tục ngữ, hán việt) Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu - đoàn kết có tiếng hiền, tiếng ác Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ trên Lop3.net Biết sống nhân hậu đoàn kết II Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn bài tập và bài tập III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? - Từ đơn và từ phức có đặc điểm gì? B Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1: - GV hướng dẫn mẫu từ - Chứa tiếng hiền: Dịu hiền, hiền lành - Từ chứa tiếng : ác độc, … - HS phát biểu - HS đọc yêu cầu BT1 – h/s trao đổi nhóm cử đại diện lên thi tìm từ có chứa tiếng hiền - Nhóm nào nhiều từ hiền(ác) là thắng VD: ác, ác nghiệt, ác cảm, ác thú, tội ác, ác liệt, tàn ác, độc ác, ác ôn - h/s đọc yêu cầu - HS quan sát, làm bài Bài 2: - Bài tập yêu cầu gì? - GV treo bảng viết sẵn hướng dẫn mẫu + Nhân hậu Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, đôn Tàn ác, ác, độc ác, tàn hậu, trung hậu, nhân từ bạo Đoàn kết Cưu mang, che chở, đùm bọc Bất hoà, lục đục, chia sẻ Bài 3: -  h/s đọc y/c - GV cho h/s nêu miệng - HS thảo luận N2,3 a) Hiền bụt (đất) - GV đánh giá b) Lành đất (bụt) - Cho 1 h/s đọc lại thành ngữ c) Dữ cọp hoàn chỉnh d) Thương chị em gái Bài 4: - Gọi h/s nêu y/c bài tập - HS nhắc lại y/c - GV gợi ý: Muốn hiểu các thành ngữ, - HS theo dõi tục ngữ đó ta phải hiểu nghĩa - HS làm bài đen và bóng + Môi hở lạnh - Nghĩa đen: Môi và là phận miệng người, môi che chở, bao bọc bên ngoài răng, môi hở thì lạnh - Nghĩa bóng: Những người ruột thịt, gần gũi xóm giềng phải che chở, đùm bọc nhau, người yếu kém bị hại thì người khác bị ảnh hưởng xấu theo Lop3.net + Máu chảy ruột mềm? - Nghĩa đen - Nghĩa bóng - Máu chảy thì đau tận ruột gan - Người thân gặp nạn, người khác đau đớn + Nhường cơm sẻ áo? - Nghĩa đen - Nhường cơm , áo cho - Nghĩa bóng - Giúp đỡ san sẻ cho lúc khó khăn, hoạn nạn + Lá lành đùm lá rách? - Nghĩa đen - Lấy lá lành bọc lá rách cho khỏi hở - Nghĩa bóng - Người khoẻ mạnh cưu mang, giúp đỡ người yếu, người may mắn giúp đỡ người bất hạnh, người giàu giúp đỡ C Củng cố dặn dò: -** Trong sống người cần người nghèo sống nào người xung ( Sống nhân hậu đoàn kết với quanh? Hãy đặt câu với các thành ngữ người, với môi trường sống) vừa biết? - Nhận xét học, dặn học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ bài tập 3, Chuẩn bị bài sau _ Tiết 3: Chính tả: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ $ 3: I Mục tiêu: Nghe - viết chính tả bài thơ: "Cháu nghe câu chuyện bà" Biết trình bày đúng, đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ Tốc độ viết 75 chữ/ 15 phút Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu dễ lẫn (ch/tr, dấu hỏi, dấu ngã) II Đồ dùng dạy học: GV: Viết sẵn nội dung bài tập 2a III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Cho h/s viết các từ ngữ bắt đầu - HS viết bảng s/x có vần ăn/ăng - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn nghe viết: - GV đọc: Cháu nghe câu chuyện - h/s đọc lại bài thơ bà - Bài thơ muốn nói lên điều gì? - Nói lên tình thương hai bà cháu dành cho bà cụ già bị lẫn đến mức không biết đường nhà mình - HD h/s viết tiếng khó dễ lẫn - HS viết bảng VD: Trước, lối, rưng rưng, dẫn… - HS lên bảng - Lớp nhận xét sửa bài - Nêu cách trình bày thơ lục bát? - Câu lùi vào ô, câu sát lề và hết khổ cách dòng - GV đọc cho h/s viết bài - HS viết chính tả - GV đọc lại toàn bài - HS soát bài Lop3.net - Chấm 5- bài Luyện tập: Bài 1: - HS nêu yêu cầu - làm bài vào - GV cho h/s đọc bài tập - HS thi làm đúng  nhanh - Yêu cầu tổ h/s lên bảng làm sau đó đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh BT lớp nhận xét, sửa bài - GV theo dõi gợi ý h/s yếu, T - GV đánh giá C Củng cố dặn dò: - Nhận xét học, chữ viết h/s - Về tìm và viết lại từ tên các vật bắt đầu chữ : ch/tr Tiết 4: Địa lí: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN (BVMT) $ 3: I Mục tiêu: Học xong bài này h/s biết: - Nêu tên số dân tộc ít người HLS, biết HLS đan cư thưa thớt - Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để mô tả nhà sàn và trang phục số dân tộc HLS - Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên và sinh hoạt người Hoàng Liên Sơn - Tôn trọng truyền thống văn hoá các dân tộc HLS II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lý Việt Nam - Sưu tầm tranh ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Nêu đặc điểm dãy núi HLS? B Bài mới: Hoàng Liên Sơn - nơi cư trú số dân tộc ít người + Mục tiêu: HS biết dân cư HLS và địa bàn cư trú chủ yếu số dân tộc ít người + Cách tiến hành: - Cho h/s đọc bài - h/s đọc mục SGK - Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt - Dân cư thưa thớt so với đồng bằng? - Kể tên số dân tộc ít người HLS? - Tày, Nùng, Mường, Dao, Thái, - Xếp thứ tự các dân tộc theo địa bàn cư - Thái, Dao, Mông trú từ nơi thấp  cao - Người dân nơi núi cao - Chỉ có thể ngựa thường phương tiện gì? + KL: GV nhận xét kết luận Bản làng với nhà sàn: Lop3.net + Mục tiêu: HS hiểu và biết các dân tộc HLS thường sống tập trung thành + Cách tiến hành: - Cho h/s quan sát với tranh ảnh - Lớp quan sát: - Các dân tộc HLS thường sống - Sống tập trung thành làng, nào? - Bản làng thường nằm đâu? - Ở sườn núi thung lũng - Bản làng có nhiều nhà hay ít nhà? - Mỗi có khoảng mươi nhà - Vì số dân tộc HLS sống - Tránh ẩm thấp và thú nhà sàn? - Nhà sàn làm vật liệu - Bằng các vật liệu tự nhiên: Gỗ, tranh, gì? tre - Hiện nhà sàn có gì thay đổi, và - Nhiều nơi có nhà sàn mái lợp ngói, thay đổi có lợi gì? dùng cột bê tông không chặt cây phá rừng + Kết luận: GV chốt lại ý chính Nêu quan hệ người dân HLS với môi trường Chợ phiên, lễ hội, trang phục + Mục tiêu: Nắm và trình bày đặc điểm tiêu biểu trang phục, lễ hội dân tộc HLS + Cách tiến hành: - Cho h/s quan sát tranh ảnh - HS quan sát, đọc sgk - Cho h/s hoạt động nhóm - HS thảo luận N2,3 - Nêu hoạt động chợ - Bán mua, trao đổi hàng hoá … phiên? -** Em hiểu chợ phiên là gì? - Được họp vào ngày định - Kể tên số lễ hội các dân tộc - Hội chợ núi mùa xuân, hội xuống HLS? đồng, , thường tổ chức vào mùa xuân - Trong lễ hội thường có hoạt động nào? - Thi hát, múa sạp, ném còn + Kết luận: Các dân tộc HLS có - HS trình bày đặc điểm tiêu biểu nào trang phục sinh hoạt lễ hội? - GV nhận xét chốt lại ý đúng - HS nêu ghi nhớ (SGK) C Củng cố dặn dò: - Em sống vùng nào? Nơi em người dân làm gì có lợi hay hại với môi trường? - Nhận xét học _ BUỔI 2: Tiết 1: Toán: $ 6: LUYỆN TẬP: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU DÃY SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Giúp h/s củng cố: Lop3.net - Cách đọc số, viết số đến lớp triệu Thứ tự các số - Nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên, nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Nêu các hàng và các lớp đã học? Nêu ví dụ số tự nhiên? - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Giới thiệu bài: HD luyện tập: Bài 1: (BT4-14VBT) - Nêu yêu cầu - HD làm bài - HS làm bài - Yêu cầu h/s làm bài a …; 38000; 39000; 40000; 41000 - Nêu nhận xét dãy số vừa hoàn thành? b …; 170000; 170100; 170200; 170300 c .;83280; 83290; 83300; 83310;83320 Bài 3: (BT2-15VBT) - Nêu yêu cầu - Để viết theo thứ tự bé –lớn ta - HS phát biểu ý kiến - HS làm bài lamg nào? - Yêu cầu h/s làm bài KQ: 2674399; 5375302; 5437052; 7186500 Bài 4: (BT1-16VBT) - HS làm bài - Yêu cầu h/s làm bài a 269; 629; 962… - Nhận xét chữa bài b 12340; 21340; 32140; 40123; 41230 Bài 5: (BT4-16VBT) - Nêu yêu cầu - HD làm bài a Điền các số 101; 1001 - HS làm bài - Yêu cầu h/s làm bài b 202; 204 - Nhận xét đánh giá c 10; 12 C Củng cố dặn dò: - Nêu ví dụ dáy số tự nhiên chẵn, lẻ? - Nhận xét học, dặn h/s ôn bài chuẩn bị bài sau _ Tiết 2: Tiếng Việt: $ 3: ÔN TẬP: TỪ ĐƠN, TỪ PHỨC NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I Mục tiêu: Giúp h/s luyện tập củng cố: - Phân biệt từ đơn và từ phức Làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ - Mở rộng rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu - đoàn kết - Biết sống nhân hầu đoàn kết II Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Thế nào là từ đơn, từ phức? B Bài mới: Lop3.net Giới thiệu bài: Luyện tập: Bài 1:( BT2+3-28) - Cho h/s đọc yêu cầu - Yêu cầu làm bài - GV cho h/s đặt nối tiếp - Nhận xét đánh giá Bài 2: BT1-33) - HD thi đua hai tổ trên bảng lớp VD: hiền lành, hiền dịu, hiền hậu, hiền từ, hiền hoà,… - GV cùng lớp nhận xét đánh giá -** GV gọi số h/s tập đặt câu với các từ vừa tìm Bài 3: - GV cho h/s nêu miệng các từ vừa điền - Cho h/s đọc lại thành ngữ hoàn chỉnh - ** Tổ chức cho h/s sử dụng các thành ngữ đặt câu Bài 4: (BT4-34) - Gọi h/s nêu y/c bài tập - Gọi h/s nhắc lại nghĩa các câu tục ngữ -** Ta dùng câu tục ngữ trường hợp nào? - Tìm từ điển và ghi lại từ đơn, từ phức Đặt câu - HS nêu miệng - lớp bổ sung VD: Sạch sẽ- Nhà bạn Bình ăn - Nêu đầu bài - Thi đua giứa tổ VD: ác, ác nghiệt, ác cảm, ác thú, tội ác, ác liệt, tàn ác, độc ác, ác ôn - HS làm vào bài tập a) Hiền bụt (đất) b) Lành đất (bụt) c) Dữ cọp d) Thương chị em gái - HS nhắc lại y/c - HS nêu nghĩa các câu tục ngữ - Nêu ý hiểu em việc nào thì dùng các câu tục ngữ trên C Củng cố dặn dò: - Mọi người sống trên đời nào là có ( Sống nhân hậu đoàn kết với ích? người, với môi trường sống) - Nhận xét học, dặn chuẩn bị bài sau Tiết 3: $ 3: Hoạt động ngoài lên lớp: KIỂM TRA ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ VỆ SINH TRƯỜNG LỚP, VỆ SINH CÁ NHÂN I Mục tiêu: - Kiểm tra đánh giá việc thực đội hình đội ngũ - Đánh giá chung tình hình vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp - Có ý thức việc thực giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp II Các hoạt động: Kiểm tra đội hình đội ngũ: - GV điều khiển lớp thực các động tác đội hình đội ngũ - Cán lớp điều khiển lớp thực - GV theo dõi đánh giá Kiểm tra vệ sinnh cá nhân, vệ sinh trường lớp - GV cùng lớp tham quan quanh trường, lớp - Đánh giá chung: Lop3.net + Nêu nhận xét tình hình giữ vệ sinh trường lớp em học? + Cá nhân các bạn lớp đã giữ vệ sinh chưa? + Em và các bạn cần làm gì để giữ trường lớp và thân sẽ? + Trường lớp có lợi gì? + Vì cần giữ ging vệ sinh cá nhân? … * GV có thể tổ chức cho h/s nhặt rác, cỏ lớp, quanh trường Củng cố dặn dò: - Vì cần giữ môi trường lớp, trường học? - Dặn h/s thực tốt các động tác đội hình đội ngũ, và giữ vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân _ Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2010 BUỔI 1: Tiết 1: Toán: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN $ 15: I Mục tiêu; Giúp học sinh hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: - Đặc điểm hệ thập phân - Sử dụng mười ký hiệu (chữ số) để viết số hệ thập phân - Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số đó số cụ thể II Các hoạt động dạy và học: A Bài cũ: - Thế nào là dãy số tự nhiên? Có số tự - HS nêu ý kiến nhiên lớn nhất? Bé không? - Nhận xét đánh giá B Bài mới: Đặc điểm hệ thập phân: - Số 987 654 321 có chữ số? - Có chữ số - Nêu chữ số ứng với hàng? + Chữ số ứng với hàng đơn vị + Chữ số ứng với - Nêu các chữ số ứng với lớp? Chữ số ứng với hàng trăm triệu 987 thuộc lớp triệu 654 thuộc lớp nghìn 321 thuộc lớp đơn vị - GV yêu cầu h/s đọc lớp - Em có nhận xét gì cách đọc? - Phân thành lớp, đọc từ lớp cao đến lớp thấp - Trong số trên hàng nào nhỏ nhất? - Hàng đơn vị nhỏ nhất, hàng trăm triệu Hàng nào lớn nhất? lớn - Khi viết số ta vào đâu? - Vào giá trị chữ số tuỳ theo nó thuộc hàng nào số đó - Cứ hàng có ? chữ số? - hàng tương ứng chữ số Lop3.net - Bao nhiêu đơn vị hàng thấp lập - Cứ 10 đơn vị hàng thấp lập thành thành đơn vị lập thành đơn vị đơn vị hàng trên tiếp liền nó hàng trên liền nó? Ví dụ? VD: 10đv = chục 10 chục = trăm 10 trăm = triệu -** Trong hệ thập phân người ta thường - Người ta dùng 10 chữ số để viết đó là dùng bao nhiêu chữ số để viết số? Đó là từ số 9 số nào? - GV đọc cho h/s viết: - HS viết số và đọc số giá trị 359 ; 2005 số thuộc hàng -**Khi viết số TN với các đặc điểm trên - Viết số tự nhiên hệ thập phân gọi là gì? Luyện tập: Bài 1: - HS làm bài miệng - Cho h/s nêu miệng - Lớp nhận xét - bổ sung VD: 80712 gồm chục nghìn, trăm, chục và đơn vị - GV nhận xét Bài 2: - HS làm vở: - Cho h/s đọc yêu cầu M: 387 = 300 + 80 + - GV hướng dẫn mẫu - HS chữa bài - Yêu cầu làm bài vào Lớp nhận xét- bổ sung - Chấm chữa bài Bài 3: - Ghi giá trị chữ số số - Bài tập y/c gì? bảng sau - Muốn biết giá trị chữ số - Chữ số đó đứng vị trí nào thuộc số ta cần biết gì? hàng, lớp nào? - Yêu cầu h/s làm bài - HS làm bài tập - chữa bài 45 giá trị csố là 57 giá trị csố là 50 561 giá trị csố là 500 C Củng cố dặn dò: 5824 giá trị csố là 5000 -** Nêu cách xác định giá trị số? - Nhận xét học, dặn xem lại các bài tập đã làm, chuẩn bị bài sau Tiết 2: Tập làm văn: VIẾT THƯ $ 6: I Mục tiêu: - Học sinh nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết thư, nội dung và kết cấu thông thường thư - Biết vận dụng kiến thức để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép sẵn đề văn III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: Lop3.net - Kể lời nói ý nghĩ nhân vật theo cách? B Bài mới: Giới thiệu bài: Phần nhận xét: + Cho h/s đọc bài "Thư thăm bạn" - h/s đọc- lớp đọc thầm + Cho h/s nêu y/c nhận xét - HS thực N2 - Người ta viết thư để làm gì? - Để thăm hỏi, thông báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm - Để thực mục đích trên + Nêu lí và mục đích viết thư + Thăm hỏi tình hình người nhận thư cần có nội dung gì? thư + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư -** Một thư thường có mở đầu và - Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết kết thúc nào? thư, lời thưa thư - Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn người viết thư, chữ ký họ tên người viết thư Ghi nhớ (SGK) - HS đọc ghi nhớ Luyện tập: - Cho h/s đọc đề bài - 3 h/s đọc nối tiếp a) Cho h/s xác định đề - GV gạch chân từ ngữ quan trọng + Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai? - bạn trường khác + Đề bài xác định mục đích viết thư - Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình để làm gì? lớp học trường em + Thư viết cho bạn cùng tuổi cần dùng - Xưng hô gần gũi, thân mật: bạn, cậu, từ xưng hô nào? mình, tớ + Cần hỏi thăm gì? - Sức khoẻ, việc học hành trường mới, tình hình gia đình, sở thích bạn + Cần kể cho bạn nghe gì tình - Tình hình học tập, sinh hoạt vui chơi hình lớp, trường nay? (văn nghệ, thể thao, tham quan) cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường + Nên chúc bạn, hứa hẹn điều gì? - Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại b) Thực hành: - 1 em dựa theo dàn ý nêu miệng - GV cho h/s viết nháp ý cần - HS làm bài vào viết lá thư viết vào - Gọi h/s đọc thư - và h/s đọc bài làm đã hoàn chỉnh - GV cùng h/s nhận xét chung C Củng cố dặn dò: - Người ta viết thư để làm gì? - Nhận xét học, dặn h/s nhà hoàn chỉnh bài viết thư Chuẩn bị bài sau Lop3.net Tiết 3: Khoa học: $ 6: VAI TRÒ CỦA VI TA MIN, CHÂT KHOANG VÀ CHẤT SƠ I Mục tiêu: Sau bài học h/s có thể: - Kể tên số thức ăn chưa nhiều vi ta min, chất khoáng, chất sơ - Nêu vai trò các thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ thể - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ cho các tổ thảo luận nhóm III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: - Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo? B Bài mới: Hoạt động 1: Kể tên các thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ + Mục tiêu: - Kể tên số thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ - Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ + Cách tiến hành: Bước1: Tổ chức và hướng dẫn - Hoàn thiện bảng thức ăn chứa nhiều - HS chia thành N2,3 xếp các loại Vi-ta-min, chất khoáng, chất xơ - Kể tên các thức ăn, đồ uống mà em thức ăn theo nhóm thường dùng hàng ngày Tên thức ăn Rau cải Cà rốt Sữa Trứng gà Chuối Cà chua Cam Gạo Nguồn gốc ĐV Nguồn gốc TV X X X X X X X X Chứa Vi-ta-min X X X X X X X X Chứachất khoáng X X X X X X X Chứa chất xơ X X X X + Bước 2: - Các nhóm thảo luận + Bước 3: Cho h/s trình bày - Các nhóm trình bày - GV đánh giá chung - Lớp nhận xét các nhóm bạn Hoạt động 2: Vai trò Vitamin, chất khoáng , chất xơ và nước : + Mục tiêu: Nên trò Vitamin, chất khoáng, chất xơ và nước + Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm N2,3 Bước1: Kể tên số Vi-ta-min mà em - Vi-ta-min A, D, E, K, B biết -** Nêu vài trò chúng? - Cần cho hoạt động sống thể - GV chốt lại vai trò vi ta thiếu Vi-ta-min thể bị bệnh Bước 2: Kể tên số chất khoáng em - Sắt, canxi, iốt biết? -** Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa - Các chất khoáng tạo men thúc đẩy Lop3.net