- GV nói về hiện tượng lũ lụt ở đồng bằng Bắc Bộ khi chưa có đê, khi đê vỡ nước các sông lên rất nhanh, cuồn cuộn tràn về làm ngập lụt cả đồng ruộng, cuốn trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng[r]
(1)TUẦN 12 Thứ hai, ngày tháng 11 năm 2013 TẬP ĐỌC (Tiết 23) VUA TÀU THỦY BẠCH THÁI BƯỞI I MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời các câu hỏi 1, 2, SGK) * HS khá, giỏi trả lời CH3 (SGK) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ + Bài Có chí thì nên và nêu ý nghĩa số câu tục ngữ - Nhận xét và Ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ + Em biết gì nhân vật tranh minh họa HOẠT ĐỘNG HỌC - Báo cáo sĩ số - HS lên bảng thực yêu cầu + Nhận xét, bổ sung - Đây là ông chủ công ty Bạch Thái Bưởi người mệnh danh là ông vua tàu thuỷ - Câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi - Lắng nghe nào? Các em cùng học bài để biết nhà kinh doanh tài ba- nhân vật tiếng giới kinh doanh Việt Nam- người đã tự mình hoạt động vươn lên thành người thành đạt b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: 8’ - GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Bưởi mồ côi cha … đến ăn học + Đoạn 2: năm 21 tuổi …đến không nản chí + Đoạn 3: Bạch Thái Bưởi … đến Trưng Nhị + Đoạn 4: Phần còn lại *Toàn bài đọc chậm rãi, giọng kể chuyện đoán, thể hoàn cảnh và ý chí Bạch Thái Bưởi Đoạn đọc nhanh thể Bạch Thái Bưởi cạnh tranh và chiến thắng các chủ tàu nước ngoài Đoạn đọc với giọng sảng khoái thể thành đạt Bạch Thái Bưởi *Nhấn giọng từ ngữ: mồ côi, đủ nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm, thịnh vượng, ba mươi, bậc anh hùng, … + GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp - Tiếp nối đọc đoạn hướng dẫn đọc câu văn dài khó - HS đọc từ khó - Tiếp nối đọc lần - GV giải nghĩa số từ khó: - HS đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp (báo cáo kết quả) - GV đọc diễn cảm bài - HS đọc toàn bài (2) HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’ + Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? + Trước mở công ti vận tải đường thuỷ Bạch Thái Bưởi đã làm công việc gì? + Những chi tiết nào chứng tỏ ông là người có chí? + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào? + Bạch Thái Bưởi đã làm gì để cạnh tranh ngang sức với chủ tàu người nước ngoài? + Em hiểu nào là vị anh hùng kinh tế? + Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? HĐ3: Luyện đọc diễn cảm: 5’ Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn 1, + Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, uốn nắn Củng cố: 5’ + Liên hệ giáo dục - Có bậc anh hùng không phải trên chiến trường Bạch Thái Bưởi đã cố gắng vuợt lên khó khăn để trở thành người lừng lẫy kinh doanh + Câu chuyện này muốn nói với chúng ta điều gì? Nêu ý nghĩa bài? Dặn dò: 1’ - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị trước bài Vẽ trứng - Nhận xét tiết học + Đọc thầm đoạn 1, để trả lời các câu hỏi: + Bạch Thái Bưởi mồ côi cha từ nhỏ, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong Sau họ Bạch nhận làm nuôi, đổi học Bạch và cho ăn học + Năm 21 tuổi ông làm thư kí cho hãng buôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ, … + Chi tiết: Có lúc trắng tay Bưởi không nản chí + Đọc thầm đoạn còn lại để trả lời các câu hỏi: + Bạch Thái Bưởi mở công ty vào lúc tàu người Hoa đã độc chiếm các đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc người Việt: cho người đến các bến tàu để diễn thuyết kêu gọi khách hàng với hiệu “Người ta thì tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ông, ông mua xưởng sửa chữa tàu, kĩ sư giỏi trông nom + Là người dành thắng lợi to lớn kinh doanh / Là người đã chiến thắng thương trường /Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh /Là người kinh doanh giỏi, mang lại lợi ích kinh tế cho quốc gia, dân tộc… + Bạch thái Bưởi thành công nhờ ý chí, nghị lực, có chí kinh doanh: biết khơi dậy lòng tự hào khách người Việt Nam, ủng hộ chủ tàu VN;giúp kinh tế Việt Nam phát triển: Bạch Thái Bưởi là người có đầu óc, biết tổ chức công việc kinh doanh - em đọc tiếp nối đoạn bài + Luyện đọc theo nhóm + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Bình chọn người đọc hay Ý nghĩa: Bài văn ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ câu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực, có ý chí vươn lên để trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy (3) TOÁN (Tiết 56) NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I MỤC TIÊU: Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số * Bài 1, bài a) ý; b) ý, bài II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - GV: Gìờ học toán hôm các em biết cách thực nhân số với tổng theo nhiều cách khác - HS nghe b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: - GV viết lên bảng biểu thức: x (3 + 5) và x + x - Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức trên - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 *Vậy giá trị biểu thức trên nào - Bằng so với nhau? - Vậy ta có: x (3+ 5) = x + x - GV vào biểu thức: x (3 + 5) là nhân số với tổng Biểu thức x + x đó tích x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng tổng, tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số hạng còn lại tổng * Như biểu thức x + x chính là tổng các tích số thứ biểu thức với các số hạng tổng - Vậy thực nhân số với tổng, - Lấy số đó nhân với số hạng tổng cộng chúng ta có thể làm nào? các kết lại với + Từ cách thực trên, em hãy nêu công a x (b + c) = a x b + a x c thức tính, và qui tắc? + HS phát biểu qui tắc Luyện tập, thực hành HĐ2: Cá nhân: 15’ Bài 1: Tính giá trị - HS đọc yêu cầu bài tập - GV Đính bảng phụ lên vàhướng dẫn HS cách - HS lên bảng Lớp làm VBT làm a b c a x (b + c) axb+axc x (5 + 2) = 28 x + x = 28 x (4 + 5) = 27 x + x = 27 6 x (2 + 3) = 30 x + x = 30 + Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, ghi điểm Bài 2: Tính hai cách: - Tính giá trị biểu thức theo cách - Bài tập a yêu cầu chúng ta làm gì? (4) * Để tính giá trị biểu thức theo cách ta - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào phải áp dụng quy tắc số nhân với a 36 x (7 + 3) 36 x + 36 x tổng = 36 x 10 = 252 + 108 = 360 = 360 b x 38 + x 62 x 38 + x 62 = 190 + 310 = x (38 + 62) = 500 = x 100 = 500 - Nhận xét và Ghi điểm HS - Nhận xét, bổ sung Bài 3: Tính giá trị biểu thức + HS lên bảng Lớp làm VBT (3 + 5) x và 3x4+5x4 =8x4 = 12 + 20 = 32 32 - Gía trị biểu thức nào với nhau? - Gía trị biểu thức - Biểu thức thứ có dạng nào? - Có dạng tổng nhân với số - Biểu thức thứ hai có dạng nào? - Là tổng tích - Vậy thực nhân tổng với số, - Có thể lấy số hạng tổng nhân với số đó ta có thể làm nào? cộng các kết lại với Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV gọi HS nhắc lại quy tắc nhân số với tổng, nhân tổng với số - GV dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài cho tiết sau Nhận xét tiết học ĐẠO ĐỨC (Tiết 12) HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ I MỤC TIÊU: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình - Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình * Hiểu được: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình II CHUẨN BỊ: - SGK Đạo đức lớp - Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết1 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ + Nêu phần ghi nhớ bài “Tiềt kiệm thời giờ” - Một số HS thực + Hãy trình bày thời gian biểu ngày thân - GV nhận xét - HS nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình Những việc làm nào thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: *Khởi động: 2’ (5) Hát tập thể bài “Cho con”Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu + Bài hát nói điều gì? + Em có cảm nghĩ gì tình thương yêu, che chở cha mẹ mình? Là người gia đình, em có thể làm gì để cha mẹ vui lòng? HĐ1: Thảo luận tiểu phẩm: 10’ “Phần thưởng”–SGK / 17 - 18 - GV cho HS đóng vai Hưng, bà Hưng tiểu phẩm “Phần thưởng” - GV vấn các em vừa đóng tiểu phẩm + Đối với HS đóng vai Hưng Vì em lại tặng “bà” gói bánh ngon em vừa thưởng? + Đối với HS đóng vai bà Hưng: “Bà” cảm thấy nào trước việc làm đứa cháu mình? - GV Kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm sóc bà, Hưng là đứa cháu hiếu thảo HĐ2: Thảo luận nhóm (Bài tập 1- SGK): 10’ - GV mời đại diện các nhóm trình bày - GV Kết luận: Việc làm các bạn Loan (Tình b); Nhâm (Tình đ) thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ + Việc làm bạn Sinh (Tình a) và bạn Hoàng (Tình c) là chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ HĐ3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/19): 8’ - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm Hãy đặt tên cho tranh (SGK/19) và nhận xét việc làm nhỏ tranh Nhóm 1: Tranh Nhóm 2: Tranh - GV Kết luận nội dung các tranh và khen các nhóm HS đã đặt tên tranh phù hợp Củng cố - Dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - Thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? - Em đã làm gì để thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tập 5- (SGK/20) - HS tự trả lời - HS xem tiểu phẩm số bạn lớp đóng + Vì em yêu quý bà, + Bà cảm thấy vui - Cả lớp thảo luận, nhận xét cách ứng xử + HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi nhóm (5 nhóm) + HS báo cáo kết Nhận xét, bổ sung + HS thảo luận theo nhóm + Đại diện nhóm trình bày ý kiến + Nhận xét, trao đổi + HS đọc ghi nhớ Thứ ba, ngày tháng 11 năm 2013 KHOA HỌC (Tiết 23) SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: - Hoàn thành sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên II CHUẨN BỊ: - Hình minh hoạ trang 48, 49 / SGK (phóng to có điều kiện) - Các thẻ ghi: Hơi nước Mưa Mâyï - HS chuẩn bị giấy A4, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (6) HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ + Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? + Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước tự nhiên? - GV nhận xét và Ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Bài học hôm củng cố vòng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ b Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên: 15’ - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 48 / SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi: 1) Những hình nào vẽ sơ đồ? HOẠT ĐỘNG HỌC - Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh - Hiện tượng nước bay thành nước, từ nước ngưng tụ + Nhận xét, bổi sung Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - HS hoạt động nhóm - HS vừa trình bày vừa vào sơ đồ 1) + Dòng sông nhỏ chảy sông lớn, biển + Hai bên bờ sông có làng mạc, cánh đồng + Các đám mây đen và mây trắng + Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi và chân núi Nước từ đó chảy suối, sông, biển + Các mũi tên 2) Sơ đồ trên mô tả tượng gì? 2) Bay hơi, ngưng tụ, mưa nước 3) Hãy mô tả lại tượng đó? 3) Nước từ suối, làng mạc chảy sông, biển Nước bay biến thành nước Hơi nước liên kết với tạo thành đám mây trắng Các giọt nước đám mây rơi xuống đẫt, tạo thành mưa - Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, - Mỗi HS phải tham gia thảo luận - Gọi nhóm trình bày, các nhóm khác bổ - HS trình bày sung, nhận xét - HS bổ sung, nhận xét - Ai có thể viết tên thể nước vào hình vẽ - HS lên bảng viết tên mô tả vòng tuần hoàn nước? - GV nhận xét, khen HS viết đúng Mây đen Mây trắng * Kết luận: Nước đọng ao, hồ, sông, suối, biển, không ngừng bay hơi, biến thành Mưa Hơi nước nước Hơi nước bay lên cao, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám Nước Nước mây trắng Các giọt nước đám mây rơi xuống đẫt, tạo thành mưa Hoạt động 2: Em vẽ: “Sơ đồ vòng tuần hoàn Thực hành vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước nước tự nhiên” 15’ tự nhiên - GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận, quan sát - Thảo luận đôi hình minh hoạ trang 49 và thực yêu cầu - Thảo luận, vẽ sơ đồ vào giấy A4 - GV giúp đỡ các em gặp khó khăn - Gọi các đôi lên trình bày - HS trình bày ý tưởng nhóm mình - GV nhận xét, khen các nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay (7) - Gọi HS lên ghép các thẻ có ghi chữ vào sơ đồ vòng tuần hoàn nước trên bảng - GV gọi HS nhận xét Củng cố- dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - Dặn HS nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn nước - Dặn HS mang cây trồng từ tiết trước để chuẩn bị bài 24 TOÁN (Tiết 57) NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I MỤC TIÊU: - Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số - Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số * Bài 1, bài 3, bài II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, trang 67, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ - Gìơ học toán hôm biết cách thực nhân số với hiệu, nhân hiệu với số và áp dụng tính chất này để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 18’ Tính và so sánh giá trị biểu thức + GV ghi bảng biểu thức: x (7 – 5) và x – x - Gọi HS tính giá trị biểu thức trên - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào nháp x (7 – 5) và x – x =3x2 = 21 – 15 =6 =6 *Vậy giá trị biểu thức trên nào + Bằng so với nhau? - Vậy ta có: x (3+ 5) = x + x - GV vào biểu thức: x (3 - 5) là nhân số với hiệu Tích x chính là tích số thứ biểu thức nhân với số bị trừ hiệu Tích thứ hai x là tích số thứ biểu thức nhân với số trừ hiệu - Như biểu thức chính là hiệu tích số thứ biểu thức với số bị trừ hiệu trừ tích số này với số trừ hiệu - Vậy thực nhân số với - Có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ, (8) tổng, chúng ta có thể làm nào? trừ kết cho + Từ cách thực trên, em hãy nêu công a x (b - c) = a x b - a x c thức tính, và qui tắc? + HS phát biểu qui tắc Luyện tập, thực hành: HĐ2: Nhóm: 7’ Bài 1: + HS đọc yêu cầu bài tập GV hướng dẫn bài tập Gọi HS lên bảng a b c a x (b – c) axb–axc Lớp làm VBT 3 x (7 – 3) = 12 x – x = 12 x (9 – 5) = 24 x – x = 24 8 x (5 – 2) = 24 x – x = 24 - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét, bổ sung HĐ3: Cá nhân: 10’ Bài - HS đọc đề bài - GV hướng dẫn cách làm - Lớp làm VBT Nộp GV chấm - Cho HS làm bài vào Bài giải Số giá để trứng còn lại sau bán là 40- 10 = 30 (giá) Số trứng còn lại là: 175 x 30 = 5250 (quả) Đáp số: 250 Nhận xét số Bài 4: Tính và so sánh - HS lên bảng, HS lớp làm bài vào (7 – 5) x và 7x3–5x3 = 2x3 = 21 – 15 = =6 - Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân hiệu với + HS rút qui tắc số Củng cố – Dặn dò: 3’ - Thế nào là nhân số với hiệu? - Học sinh nhắc lại quy tắc - Tổng kết học HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học CHÍNH TẢ: Nghe- viết (Tiết 12) NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b BT GV soạn II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án – Bảng nhóm bài tập 2a viết sẵn – phấn màu HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - GV gọi HS viết lại câu c, d cho đúng chính tả - HS lên bảng viết bài tập c Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d Trăng mờ còn tỏ Dẫu núi lở còn cao đồi - Nhận xét, ghi điểm - HS lớp theo dõi nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ (9) Trong tiết học này các em nghe – viết đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực và làm bài tập chính tả phân biệt ch/tr b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 20’ * Tìm hiểu nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc thành tiếng + Đoạn văn viết ai? + Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng + Câu chuyện có điều gì cảm động? + Viết Lê Duy Ứng đã vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương anh * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS viết từ khó, dễ lẫn viết + Chiến đấu, quệt máu chảy, chân dung, triển lãm, * Viết chính tả trân trọng, - Các từ ngữ: tháng năm 1975, 30 triển lãm, giải thưởng viết số và các từ Sài Gòn, Lê Duy Ứng, Bác Hồ là danh từ riêng cần phải viết hoa + GV đọc bài cho HS viết - HS viết bài + GV đọc cho HS soát bài + HS soát bài và sửa lỗi * Chấm và sửa bài (sửa lỗi sai bản) - HS nộp bài, chữa bài sau GV sửa HĐ2: Cá nhân: 10’ Bài 2: Điền vào chỗ trống: a GV treo bài tập 2a, gọi HS đọc yêu cầu và - HS đọc thành tiếng nội dung bài + GV cho HS thảo luận bài tập thời gian + Thảo luận nhóm phút - Yêu cầu các tổ lên thi tiếp sức, HS - Các nhóm lên thi tiếp sức điền vào chỗ trống - GV cùng HS nhận xét sửa đúng/ sai - Lời giải: Trung Quốc, chín mươi tuổi, hai trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, cháu, chắt, truyền nhau, - Khen các nhóm làm đúng chẳng thể, trời, trái núi Củng cố – dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - GV cho HS viết lại số từ đã viết sai bài - Dặn HS nhà kể lại chuyện Ngu công dời núi cho gia đình nghe và chuẩn bị bài Người tìm đường lên các vì LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 23) MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hàn Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4) II CHUẨN BỊ: + Bảng phụ viết nội dung bài tập 3, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát (10) + Thế nào là tính từ, cho ví dụ Đặt câu với VD vừa tìm được? - GV nhận xét và Ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Trong tiết học này, các em hiểu số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người và biết dùng từ này nói, viết b Tìm hiểu bài: HĐ1: Thảo luận cá nhân (nhóm đôi): 15’ Bài 1: Xếp các từ có tiếng chí sau đây vào hai nhóm - GV phát phiếu học tập (một nhóm làm vào bảng nhóm) - HS lên bảng trả bài - Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm đôi Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung Chí có nghĩa là rất, Chí phải, chí lý, chí thân, (biểu thị mức chí tình, chí công độ cao nhất) Chí có nghĩa là ý ý chí, chí khí, chí hướng, muốn bền bỉ theo chí đuổi mục đích tốt - Nhận xét, Kết luận lời giải đúng đẹp Bài 2: - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và báo cáo kết hỏi (HS lên bảng khoanh vào đáp án đúng) + Dòng b (Sức mạnh tinh thần làm cho người + GV nhận xét kết đúng kiên hành động, không lùi bước trước + GV giúp HS hiểu thêm các nghĩa câua, khó khăn) là đúng nghĩa từ nghị lực c, d + Làm việc liên tục, bền bỉ: kiên trì + Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ: kiên cố + Có tình cảm chân tình sâu sắc: chí tình, chí nghĩa *Nếu còn thời gian GV cho HS đặt câu với các + HS đặt câu tư ø: nghị lực, kiên trì, kiên cố, chí tình Để các - Nhận xét, bổ sung em hiểu nghĩa và cách sử dụng tính từ HĐ2: Cá nhân: 8’ Bài 3: Em chọn từ nào ngoặc đơn + GV treo bảng phụ ghi ND bài lên bảng - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài Lớp làm VBT - HS làm trên bảng lớp - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét và bổ sung bài bạn trên bảng - Nhận xét, Kết luận lời giải đúng + Thứ tự từ cần điền: Nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng - Gọi HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh - HS đọc thành tiếng HĐ3: Nhóm: 7’ Bài 4: - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập + Gv giúp HS hiểu nghĩa đen các câu tục ngữ (theo SGV) GV phát phiếu bài tập cho nhóm, nhóm + HS thảo luận theo nhóm làm trên bảng nhóm + Báo cáo kết + Nhận xét, khen + Nhận xét, bổ sung a Thử lửa vàng, gian nan thử sức Khuyên người ta đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi b Nước lã mà vã nên hồ (11) Củng cố – dặn dò: 3’ + Gv củng cố bài học - Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và các câu tục ngữ - Nhận xét tiết học Tay không mà đồ ngoan: Khuyên người đừng sợ hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp càng đáng kính trọng, khâm phục c Có vất vả nhàn Không dưng dễ cầm tàn che cho: Khuyên người ta phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt + HS đọc bài Thứ tư, ngày tháng 11 năm 2013 LỊCH SỬ (Tiết 12) CHÙA THỜI LÝ I MỤC TIÊU: Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý - Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật - Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi - Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình * HS khá giỏi: Mô tả ngôi chùa mà HS biết II CHUẨN BỊ: - Ảnh chụp phóng to chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng phật A- di –đà(Nếu có) - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ - GV cho HS hát Kiểm tra bài cũ: 5’ Nhà Lý dời đô Thăng Long - Vì Lý Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô? - Em biết Thăng Long còn có tên gọi nào khác nữa? - GV nhận xét ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Thời gian nào đạo Phật vào nước ta và vì dân ta nhiều người theo đạo Phật Chúng ta cùng tìm hiểu điều này qua bài: “Chùa thời Lý” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: *GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta và giải thích vì dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống dân ta) HĐ1: Cả lớp: 15’ - GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt ” - GV đặt câu hỏi: Vì nói: “Đến thời Lý, đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất?” HOẠT ĐỘNG HỌC - Cả lớp hát - Muốn cho cháu đời sau ấm no hạnh phúc - Long Đỗ, Tống Bình, Đông Kinh, Đông Đô, Đại La, Hà Nội - Nhận xét, bổ sung Đạo Phật thời Lý - HS đọc - Dựa vào nội dung SGK, HS thảo luận và đến thống nhất: Nhiều vua đã theo đạo (12) Phật Nhân dân theo đạo Phật đông Kinh thành Thăng Long và các làng xã có nhiều chùa - GV nhận xét Kết luận: Đạo Phật có nguồn gốc từ Ấn Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời phong kién phương Bắc đô hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận và tin theo Hoạt động2: Nhóm: 10’ GV phát phiếu học tập cho HS - GV đưa số ý phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK và vận dụng hiểu biết thân, HS điền dấu x vào ô trống sau ý đúng: a Chùa là nơi tu hành các nhà sư b Chùa là nơi tổ chức tế lễ đạo phật c Chùa là trung tâm văn hóa làng xã d Chùa là nơi tổ chức văn nghệ - GV nhận xét, Kết luận: Đáp án: a, b, c làđúng Hoạt động3: Cá nhân: 5’ - GV mô tả chùa Keo, chùa Một Cột, tượng Phật Adi- đà (có ảnh phóng to) và khẳng định chùa là công trình kiến trúc đẹp - GV yêu cầu vài em mô tả lời tranh ngôi chùa mà em biết (chùa làng em ngôi chùa mà em đã đến tham quan) - GV nhận xét và Kết luận Củng cố - Dặn dò: 3’ *Chùa thời Lý là đóng góp thời đại văn hóa, kiến trúc, điêu khắc dân tộc Việt Nam Trình độ xây dựng chùa chiền đó phản ánh phát triển dân tộc phương diện Chúng ta có quyền tự hào điều đó - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài: “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075 – 1077)” - Nhận xét tiết học Vai trò chùa thời Lý - HS các nhóm thảo luận và điền dấu X vào ô trống - Đại diện các nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh - Vài HS mô tả(kết hợp quan sát tranh) - HS khác nhận xét - HS đọc bài học KĨ THUẬT (Tiết 12) KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT THƯA (tiết 3) I MỤC TIÊU: - Biết cách khâu đường viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu có thể bị dúm * Với HS khéo tay: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu ít bị dúm II CHUẨN BỊ: - Mẫu đường gấp mép vải khâu viền các mũi khâu đột có kích thước đủ lớn và số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …) - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: + Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x30cm (13) + Len (hoặc sợi), khác với màu vải + Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ + Nêu qui trình thực khâu viền đường gấp mép vải? - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ + Khâu viền đường gấp mép vải thực theo bước - Nhận xét, bổ sung Hôm nay, chúng ta tiếp tục học bài: “Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải - GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác gấp mép vải - GV nhận xét, củng cố lại cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột + Bước 1: Gấp mép vải + Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - GV nhắc lại và hướng dẫn thêm số điểm lưu ý đã nêu tiết - GV tổ chức cho HS thực hành và nêu thời gian hoàn thành sản phẩm - GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng HĐ4: Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: + Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, đúng kỹ thuật + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột + Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định - GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS Nhận xét- dặn dò: 3’ - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS - Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Cắt, khâu túi rút dây” - HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác gấp mép vải - HS theo dõi - HS thực hành - HS trưng bày sản phẩm - HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên TOÁN (Tiết 58) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính, tính nhanh * Bài (dòng 1), bài 2: a; b (dòng 1), bài (chỉ tính chu vi) II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học – SGK (14) HS: Bài cũ bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động củ trò Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ + GV gọi HS lên bảng làm bài tập và đọc + HS lên bảng qui tắc Tính giá trị biểu thức sau: x (6 – 3) x (8 – 2) =5x3 =7x6 = 15 = 42 - Chữa bài, nhận xét và Ghi điểm HS + Nhận xét, bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Hôm nay, chúng ta vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhân, nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính, tính nhanh qua bài: “Luyện tập” GV ghi đề b Hướng dẫn luyện tập: HĐ1: Cá nhân: Bài 1: Tính - Nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS + HS nhắc lại qui tắc nhân số với tổng và tự làm bài hiệu + Chú ý: Áp dụng bài học nhân với số có - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào tận cùng là chữ số a 135 x (20 + 3) b 642 x (30 – 6) = 135 x 20 + 135 x = 642 x 30 – 642 x = 2700 + 405 = 19260 - 3852 = 3105 = 15 408 - Nhận xét và ghi điểm HS + Nhận xét, bổ sung Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài tập a Tính cách thuận tiên - HS nêu tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào 134 x x 5 x 36 x 42 x x x 134 x (4 x 5) (5 x 2) x 36 (42 x 7) x (2 x 5) = 135 x 20 = 10 x 36 = 294 x 10 = 2700 = 360 = 2940 - Nhận xét và Ghi điểm HS + Nhận xét, bổ sung 2b Tính (theo mẫu) + GV hướng dẫn bài tập mẫu - HS làm theo nhóm Báo cáo kết - GV yêu cầu HS làm theo nhóm + Nhận xét, bổ sung 137 x + 137 x 97 428 x 12 – 428 x = 137 x (3 + 97) = 428 x (12 – 2) = 137 x 100 = 428 x 10 = 13700 = 4280 + Nhận xét, khen HĐ2: Cả lớp: Bài + GV đặt câu hỏi gợi mở, hướng dẫn HS - HS đọc đề làm bài - HS lên bảng làm bài lớp làm bài vào - GV cho HS tự làm bài Bài giải Chiều rộng sân vận động là 180: = 90 (m) Chu vi sân vận động là (15) - GV nhận xét và Ghi điểm HS Củng cố- dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - GV gọi HS nhắc các quy tắc đã học (180 + 90) x = 540 (m) Đáp số: 540 m + HS nhắc lại qui tắc nhân sô với tổng (hiệu) Tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân - Dặn HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học TẬP LÀM VĂN (Tiết 23) KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Nhận biết hai cách kết bài (kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) bài văn kể chuyện (mục I và BT1, BT2 mục III) - Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III) II CHUẨN BỊ: + Bảng phụ viết sẵn kết bài Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng và không mở rộng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ + Có cách mở bài bài văn KC? - Gọi HS đọc mở bài gián tiếp Hai bàn tay - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Kết bài mở rộng là gì? Kết bài không mở rộng là gì? Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: “Kết bài bài văn kể chuyện” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài 1, 2: - Gọi HS tiếp nối đọc truyện Ông trạng thả diều Cả lớp đọc thầm, trao đổi và tìm đoạn kết truyện HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - Có hai cách mở bài: + Mở bài trực tiếp: kể - HS đọc bài + HS lớp nhận xét + HS nối tiếp đọc truyện + HS1: Vào đời vua…đến chơi diều + HS2: Sau vì nhà nghèo…đến nước nam ta + HS đọc thầm, dùng bút chì gạch chân đoạn kết bài truyện - Gọi HS phát biểu - Kết bài: Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ trạng nguyên Đó là trạng nguyên trẻ - Nhận xét chốt lại lời giải đúng nước Việt Nam ta Bài 3: - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS làm việc nhóm - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận để có lời đánh giá hay - Gọi HS phát biểu, GV nhận xét, sửa lỗi dùng + Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha từ, lỗi ngữ pháp cho HS ta từ ngàn xưa: “có chí thì nên” + Nguyễn Hiền là gương sáng ý chí và nghị lực cho chúng em Bài 4: So sánh hai cách kết bài trên - Gọi HS đọc yêu cầu GV treo bảng phụ viết - HS đọc thành tiếng, HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo sẵn đoạn kết bài HS so sánh luận (16) - Gọi HS phát biểu Kết luận: vừa nói vừa vào bảng phụ + Cách viết bài thứ có biết kết cục câu chuyện không có bình luận thêm là cách viết bài không mở rộng + Cách viết bài thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân bài Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá nhận xét, bình luận thêm câu chuyện là cách kết bài mở rộng Thế nào là kết bài mở rộng, không mở rộng? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK Luyện tập – thực hành: HĐ2: Cá nhân (nhóm): 15’ Bài 1: Sau đây là số + Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm + Đó là kết bài theo cách nào? Vì em biết? - Gọi HS phát biểu - Nhận xét chung Kết luận lời giải đúng Bài 2: Tìm phần kết câu chuyện sau - Yêu cầu HS tự làm bài + Cách viết bài truyện có biết kết cục truyện mà không đưa nhiều nhận xét, đánh giá + + Cách kết bài bài tập cho biết kết cục truyện, còn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa truyện + Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc cách mở bài + HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Cách a: là kết bài không mở rộng vì nêu kết thúc câu chuyện Thỏ và rùa + Cách b/ c/ d/ e/ là cách kết bài mở rộng vì đưa thêm lời bình luận nhận xét chung quanh kết cục truyện - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết bài truyện - HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài theo cách nào - Gọi HS phát biểu - Nhận xét, Kết luận lời giải đúng Đáp án: Kết bài hai bài “Một người chính trực, Nỗi dằn vặt An – đrây – ca” là hai kết bài không mở rộng Bài 3: - Yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Gọi HS đọc bài GV sữa lỗi dùng từ, lỗi ngữ - Viết vào pháp cho HS * Câu chuyện giúp chúng ta hiểu: Người chính trực làm gì theo lẽ phải, luôn đặt việc công, đặt lợi ích đất nước lên trên tình riêng * An – đrây – ca tự dằn vặt, tự cho mình có lỗi vì em thương ông Em đã trung thực, nghiệm khắc với Ghi điểm HS viết tốt lỗi lầm thân Củng cố – dặn dò: 3’ + Có cách kết bài nào? - Kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng + Goi HS đọc lại ghi nhớ + Dặn HS nhà chuẩn bị bài kiểm tra tiết cách xem trước bài trang 124/SGK - Nhận xét tiết học (17) KỂ CHUYỆN (Tiết 12) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện * HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGKI, lời kể tự nhiên, có sáng tạo II CHUẨN BỊ: GV và HS sưu tầm các truyện có nội dung nói người có nghị lực Đề bài và gợi ý viết sẵn trên bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi HS tiếp nối kể đoạn truyện (hoặc kể toàn chuyện) Bàn chân kì diệu và trả lời câu hỏi: Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? - Nhận xét và Ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Hôm nay, chúng ta cùng chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống qua bài: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Hướng dẫn HS kể chuyện: 5’ Đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em đã nghe đọc người có nghị lực - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc, có nghị lực - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS giới thiệu chuyện em đã đọc, nghe người có nghị lực và nhận xét, tránh HS lạc đề người có ước mơ đẹp Khuyến khích HS kể chuyện ngoài SGK cộng điểm thêm HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - HS lên bảng thực yêu cầu + HS đọc đề - HS nối tiếp đọc gợi ý - Lần lượt HS giới thiệu truyện + Bác Hồ truyện Hai bàn tay + Bạch Thái Bưởi câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực + Đặng Văn Ngữ truyện Người trí thức yêu nước Ngu Công truyện Ngu Công dời núi + Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu (Những người bị khuyết tật mà em đã biết qua ti vi, đài, báo… đỗ đại học và trở thành người lao động giỏi…) - Gọi HS giới thiệu câu chuyện mình định - Lần lượt HS giới thiệu nhân vật mà mình định kể kể + Tôi xin kể câu chuyện Bô- bin- xơn đảo hoang mà tôi đã đọc truyện trinh thám + Tôi xin kể câu chuyện anh Sơn người bị tàn tật mà học trường đại học Tấm gương anh tôi đã (18) xem chương trình Người đương thời + Tôi xin kể chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí HĐ2: HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện: 25’ * Kể nhóm: - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa - HS thực hành kể nhóm truyện với GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý: Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa, nghị lực nhân vật * Kể trước lớp: - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn Củng cố – dặn dò: 3’ - Những câu chuyện nào có ý chí vươn lên sống - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Nhắc HS luôn ham đọc sách Thứ năm, ngày tháng 11 năm 2013 TẬP ĐỌC (Tiết 24) VẼ TRỨNG (Xuân Yến) I MỤC TIÊU: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô); bước đầu biết đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) - Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài (trả lời các câu hỏi SGK) II CHUẨN BỊ: Tranh minh họa bài tập đọc trang 121, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu đọc hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’Bài “Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi” + Trước mở công ty Bạch Thái Bưởi đã làm công việc gì? - Nhận xét và Ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Treo tranh chân dung họa sĩ Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi và giới thiệu: Đây là danh họa thiên tài người I- ta- li- a, Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi ông là họa sĩ, kiến trúc sư, kĩ sư, HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - Ông làm thư kí, sau đó buôn gỗ, buôn ngô, - HS đọc ý nghĩa bài học + Nhận xét, bổ sung - Quan sát và lắng nghe (19) nhà bác học vĩ đại giới Bài tập đọc Vẽ trứng hôm cho các em biết ngày đầu khổ công học vẽ danh họa này b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: 5’ GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Ngay từ nhỏ… đến vẽ ý + Đoạn 2: Phần cong lại + Toàn bài đọc với giọng kể từ tốn Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng Đoạn cuối bài đọc với giọng cảm hứng, ca ngợi + GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết hợp - HS đọc nối tiếp lần hướng dẫn đọc câu văn dài khó - HS đọc từ khó - HS tiếp nối đọc đoạn lần - GV giải nghĩa số từ khó: - HS đọc chú giải - Luyện đọc theo cặp (báo cáo kết quả) - GV đọc diễn cảm bài - HS đọc toàn bài HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’ - Đọc thầm đoạn để trả lời các câu hỏi: + Sở thích Lê- ô- nác- đô còn nhỏ là gì? + Sở thích Lê- ô- nác- đô còn nhỏ là thích vẽ + Vì ngày đầu học vẻ, cậu bé + Vì suốt ngày cậu vẽ trứng, vẽ hết cảm thấy chán ngán? này đến khác + Thầy Vê- rô- ki- ô cho học trò vẽ trứng để + Thầy cho học trò vẽ trứng để biết cách quan sát làm gì? vật cách cụ thể tỉ mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác Ý1: Lê- ô- nác- đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy - Đọc thầm đoạn để trả lời các câu hỏi: + Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi thành đạt - Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi trở thành danh hoạkiệt nào? xuất, tác phẩm ông trưng bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, là niềm tự hào toàn nhân loại Ông đồng thời là còn là nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn + Theo em nguyên nhân nào khiến cho + Do: Ông ham thích vẽ và có tài bẩm sinh Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi trở thành hoạ sĩ + Ông có người thầy tài giỏi và tận tình bảo tiếng? Nguyên nhân nào là quan trọng nhất? + Ông khổ luyện, miệt mài nhiều năm tập vẽ Kết luận: Những nguyên nhân trên tạo nên Cả nguyên nhân trên thành công Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi, Ý2: Sự thành đạt Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi nguyên nhân quan trọng là khổ - HS nhắc lại công luyện tập ông Người ta thường nói: - Ông thành đạt là nhờ khổ công rèn luyện Thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% công khổ luyện mà thiên tài - Lắng nghe đứa trẻ Ngay từ hôm nay, các em hãy cống gắng học giỏi để ngày mai làm việc thật tốt HĐ3: Luyện đọc diễn cảm: 5’ - em đọc tiếp nối toàn bài Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Đọc mẫu đoạn văn + Luyện đọc theo nhóm + Theo dõi, uốn nắn + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Bình chọn người đọc hay Củng cố: 5’ Câu chuyện này muốn nói với chúng ta điều gì? Nội dung: Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Nêu ý nghĩa bài? Lê- ô- nác- đô đa Vin- xi, nhờ đó ông đã trở thành danh họa tiếng (20) Dặn dò: 1’ - Dặn HS nhà học bài - Chuẩn bị bài: Người tìm đường lên các vì - Nhận xét tiết học TOÁN (Tiết: 59) NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: - Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số * Bài (a, b, c), bài II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học – SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ + GV gọi HS lên bảng làm bài tập HOẠT ĐỘNG HỌC a 12 x (3 + 2) = 12 x = 60 b 15 x (9 - 4) = 15 x + Gọi số học sinh nêu qui tắc “Nhân = 75 số với hiệu và nhân số với tổng” - GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm HS - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Giờ học toán hôm các em biết cách thực phép nhân với số có hai chữ số qua bài: “Nhân với số có hai chữ số” - HS lắng nghe b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 16’ Phép nhân 36 x 23 - GV viết lên bảng phép tính 36 x 23, sau đó - HS tính: yêu cầu HS áp dụng tình chất số nhân với 36 x 23 = 36 x (20 + 3) tổng để tính = 36 x 20 + 36 x - Thông thường ta đặt tính và tính sau: = 720 + 108 * Hướng dẫn đặt tính và tính: = 828 Vậy: 36 x 23 = 828 x 36 23 108 72 828 Vậy 36 x 23 = 828 108 gọi là tích riêng thứ 72 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 72 chục, viết đầy đủ phải là 720 Luyện tập, thực hành: HĐ2: Cá nhân: 8’ Bài 1: Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào + GV gọi HS lên bảng, lớp làm VBT 86 33 1122 x x 53 x 44 19 258 132 10098 430 132 1122 (21) + Nhận xét, ghi điểm HĐ3: Nhóm: 7’ Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV đặt câu hỏi gợi mở và tóm tắt 4558 1452 + Nhận xét, bổ sung 21318 - HS đọc + HS làm theo nhóm, báo cáo kết Bài giải Số trang 25 cùng loại đó là: 48 x 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang - GV chữa bài, ghi điểm Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - Gọi HS nhắc lại quy tắc nhân với số có hai chữ số - Dặn dò HS nhà học bài và Chuẩn bị bài - GV nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 24) TÍNH TỪ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND Ghi nhớ) - Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm (BT2, BT3, mục III) II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết sẵn câu bài tập 1, phần nhận xét Bảng phụ viết bài tập luyện tập Từ điển (nếu có) Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ - HS hát Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ ý chí và - HS lên bảng đặt câu nghị lực người (Ý chí, nghị lực, chí hướng, ) + Tính từ là gì? - Tính từ là từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái… - Nhận xét, ghi điểm + Nhận xét, bổ sung Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: 1’ - Tiết học hôm giúp các em hiểu và sử dụng các cách thể mức độ thể tính chất b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài 1: - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi - HS thảo luận để tìm câu trả lời + Em có nhận xét gì các từ đặc điểm a/ Tờ giấy màu trắng: Mức độ trắng bình thường tờ giấy? b/ Tờ giấy màu trăng trắng: mức độ trắng ít c/ Tờ giấy màu trắng tinh: mức độ trắng phau + Ở mức độ trắng trung bình thì dùng tính từ trắng (22) - Giảng bài: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo các từ ghép: trắng tinh, từ láy: trăng trắng, từ tính từ trắng đã cho ban đầu Bài 2: - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời + Trong các câu đây, ý nghĩa mức độ thể cách nào? Ởû mức độ ít trắng thì dùng từ láy trăng trắng Ở mức độ trắng phau thì dùng từ ghép trắng tinh - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi - Trả lời: ý nghĩa mức độ thể cách: + Thêm từ vào trước tính từ trắng= trắng + Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, - Kết luận: Có cách thể mức độ đặc với tính từ trắng = trắng hơn, trắng điểm, tính chất - Lắng nghe + Tạo từ ghép từ láy với tính từ đã cho + Thêm các từ: rất, quá, lắm, vào trước sau tính từ + Tạo phép so sánh + Có cách nào thể mức độ đặc - Trả lời theo ý hiểu mình điểm tính chất? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng Luyện tập – thực hành: HĐ2: Cá nhân: 15’ Bài 1: Tìm từ biểu thị mức độ - HS đọc thành tiếng yêu cầu và ND bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - HS dùng phấn màu gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất bài trên bảng HS lớp làm vào Thứ tự từ cần tìm: thơm đậm và ngọt, xa, thơm lắm, Trong ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp - Nhật xét, kết luận lời giải đúng hơn, lộng lẫy và tinh khiết Bài 2: Hãy tìm từ - Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - HS làm theo nhóm Báo cáo kết + Nhận xét, bổ sung - Cách (tạo từ ghép, từ láy với tính từ đỏ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ choét, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn… - Cách (thêm các từ rất, quá, và trước sau tính từ đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, quá đỏ, đỏ rực, đỏ vô cùng, … - Cách 3: (tạo từ ghép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ son, … - Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vời vợi, cao vọi, … - Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núi, … + Vui vui, vui vẻ, vui sướng, mừng vui, vui mừng, … + Nhận xét, khen - Rất vui, vui lắm, vui quá, … Bài 3: Đặt câu với từ ngữ em - Vui hơn, vui nhất, vui tết, vui Tết, … - HS đọc thành tiếng - Lần lượt đọc câu mình đặt: + Mẹ làm em vui quá! + Mũi chú đỏ chót + Bầu trời cao vút + Em vui mừng điểm 10 Củng cố – dặn dò: 3’ - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học (23) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại 20 từ tìm và chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Ý chí – nghị lực KHOA HỌC (Tiết 24) NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU: Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất và sinh hoạt: - Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại - Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp II CHUẨN BỊ: - HS chuẩn bị cây trồng từ tiết 22 - Các hình minh hoạ SGK trang 50, 51 (phóng to có điều kiện) - Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên trang 49 / SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ + Hãy trình bày vòng tuần hoàn nước + Hãy vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước - GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Vai trò nước đời sống, sản xuất và sinh hoạt nào? Để tìm hiểu, hôm chúng ta học bài: “Nước cần cho sống” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Tìm hiểu vai trò nước đời sống người ĐV và TV 15’ + GV yêu cầu HS nộp tư liệu và tranh ảnh đã sưu tầm - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát + Hơi nước bay lên cao + Nhận xét, bổ sung Vai trò nước đời sống người ĐV và TV - HS nhận nhiệm vụ + HS thảo luận theo nhóm (nghiên cứu tư liệu và đọc mục bạn cần biết) - Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp + Nhận xét, bổ sung + Nhóm 1: Điều gì xảy sống + Thiếu nước người không sống Con người thiếu nước? người chết vì khát Cơ thể người không hấp thụ các chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn + Nhóm2: Điều gì xảy cây cối thiếu + Nếu thiếu nước cây cối bị héo, chết, cây không nước? lớn hay nảy mầm + Nhóm3: Nếu không có nước sống động + Nếu thiếu nước động vật chết khát, số loài vật sao? sống môi trường nước cá, tôm, cua bị tiệt chủng * Kết luận: (mục bạn cần biết) - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết - HS đọc Hoạt động 2: Vai trò nước số Vai trò nước sản xuấtnông nghiệp hoạt động người 15’ và công nghiệp, vui chơi giải trí + Trong sống hàng ngày người còn cần + Uống, nấu cơm, nấu canh nước vào việc gì? + Tắm, lau nhà, giặt quần áo (24) - GV ghi nhanh các ý kiến không trùng lập lên + Đi bơi, tắm biển bảng + Đi vệ sinh + Tắm cho súc vật, rửa xe + Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non + Quay tơ + Chạy máy bơm, ô tô + Chế biến hoa quả, cá hộp, thịt hộp, bánh kẹo + Sản xuất xi măng, gạch men + Tạo điện - Nước cần cho hoạt động người - Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia xuất nông nghiệp, công nghiệp làm loại đó là loại nào? - Yêu cầu HS xếp các dẫn chứng sử dụng - HS làm theo nhóm nước người vào cùng nhóm - Báo cáo kết Nhận xét, bổ sung + GV yêu cầu HS làm theo nhóm Nhóm 1: Vai trò nước sinh hoạt Uống, nấu cơm, nấu canh Tắm, lau nhà, giặt quần áo Đi bơi, vệ sinh Tắm cho súc vật, rửa xe, … Nhóm 2: Vai trò nước SX nông nghiệp Trồng lúa, tưới rau, trồng cây non, tưới hoa, tưới cây cảnh, ươm cây giống, gieo mạ, … Nhóm 3: Vai trò nước SXCN * Kết luận: Con người cần nước vào nhiều Quay tơ chạy máy bơm nước, chạy ô tô, chế biến việc Vậy tất chúng ta hãy giữ gìn và bảo vệ hoa quả, làm đá, chế biến thịt hộp, cá hộp, làm bánh nguồn nước chính gia đình và địa phương kẹo, sản xuất xi măng, gạch men, tạo điện, mình + HS đọc bài học Củng cố- dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - Gọi HS nhắc lại nội dung bài học - HS nhà học bài, chuẩn bị bài: “Nước bị ô nhiễm” - Nhận xét tiết học Thứ sáu, ngày tháng 11 năm 2013 TẬP LÀM VĂN (Tiết 24) KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU: - Viết bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc) - Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ (khoảng 12 câu) II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết dàn bài vắn tắt bài văn kể chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 2’ - Kiểm tra giấy bút HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ “Kiểm tra” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát (25) HĐ1: Cả lớp: 3’ Đề bài: Kể câu chuyện em đã nghe + HS đọc đề đọc người có lòng nhân hậu + HS chép đề HĐ2: Cá nhân: 30’ GV yêu cầu HS làm bài Theo dõi và nhắc nhở + HS làm bài - Thu bài - HS nộp bài Củng cố – dặn dò: 3’ - GV củng cố bài học - HS học bài và chuẩn bị bài - Nhận xét tiết học TOÁN (Tiết 60) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Thực nhân với số có hai chữ số - Vận dụng vào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số * Bài 1, bài (cột 1, 2), bài II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch bài học – SGK HS: Bài cu – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ Để vận dụng vào giải bài toán có phép nhân với số có hai chữ số Hôm chúng ta học bài: “Luyện tập” GV ghi đề b) Hướng dẫn luyện tập 30’ HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Đặt tính tính: + HS đọc yêu cầu bài tập - GV gọi HS lên bảng – Lớp làm x 17 x 428 53 39 51 3852 85 1284 901 16692 - Nhận xét, Ghi điểm HS - HS nhận xét, bổ sung Bài 2: Viết giá trị biểu thức vào ô trống - HS đọc yêu cầu bài tập + GV hướng dẫn HS cách làm - HS lên bảng, lớp làm + Nhận xét, ghi điểm HĐ2: Cá nhân: Bài + GV đặt câu hỏi gợi mở - Yêu cầu HS tự làm bài m m x 78 234 - Nhận xét, bổ sung x 2057 23 6171 4114 47311 30 2340 - HS đọc đề toán - HS lên bảng, HS lớp làm vào Bài giải 24 có số phút là: 60 x 24 = 1440 (phút) Số lần tim người đó đập 24 là: 75 x 1440 = 108 000 (lần) Đáp số: 108 000 lần (26) - GV nhận xét, Ghi điểm HS - Nhận xét, bổ sung Củng cố, dặn dò: 3’ - Củng cố học - Gọi HS nhắc lại quy tắc nhân với số có hai chữ số - Dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học ĐỊA LÍ (Tiết 12) ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sông ngòi đồng Bắc Bộ: + Đồng Bắc Bộ phù sa sông Hồng và sông Thái Bình bồi đắp nên; đây là đồng lớn thứ hai nước ta + Đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển + Đồng Bắc Bộ có bề mặt khá phẳng, nhiều sông ngòi, có hệ thống đê ngăn lũ - Nhận biết vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sông chính trên đồ (lược đồ): sông Hồng, sông Thái Bình * HS khá, giỏi: - Dựa vào ảnh SGK, mô tả đồng Bắc Bộ: đồng bằng phẳng với nhiều mảnh ruộng, sông uốn khúc, có đê và mương dẫn nước - Nêu tác dụng hệ thống đê đồng Bắc Bộ II CHUẨN BỊ: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (sưu tầm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Chúng ta đã cùng tìm hiểu Tây Nguyên Hôm thầy trò ta tiếp tục tìm hiểu vùng đất khác Tổ quốc Việt Nam Đó là đồng Bắc Bộ GV ghi tựa b Tìm hiểu bài: Hoạt động1: Cả lớp: 5’ - GV treo đồ Địa lí tự nhiên lên bảng và vị trí đồng Bắc Bộ Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng Bắc Bộ lược đồ SGK - GV yêu cầu HS lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ trên đồ - GV đồ và nói cho HS biết đồng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển Hoạt động2: Cá nhân (hoặc theo cặp): 10’ GV cho HS dựa vào ảnh đồng Bắc Bộ, kênh chữ SGK, trả lời các câu hỏi sau: + Đồng Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên? + Đồng có diện tích lớn thứ các đồng nước ta? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát Đồng lớn miền Bắc: - HS tìm vị trí đồng Bắc Bộ trên lược đồ - HS lên bảng đồ - HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi + Sông Hồng và sông Thái Bình + Diện tích lớn thứ hai (rộng khoảng 15000 km2) (27) + Địa hình (bề mặt) đồng có đặc điểm gì? - GV hướng dẫn HS quan sát hình để nhận biết đồng có địa hình thấp, phảng, sông chảy đồng thường uốn lượn quanh co Những nới có màu sẫm là làng mạc người dân Hoạt động3: Cả lớp: 15’ - GV yêu cầu HS (quan sát hình 1…), sau đó lên bảng trên đồ sông Hồng và sông Thái Bình - GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý: Tại sông có tên gọi là sông Hồng? - GV trên đồ Việt Nam sông Hồng và sông Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây là sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ Trung Quốc, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa, có nhánh đổ sông Thái Bình sông Đuống, sông Luộc: vì có nhiều phù sa nên sông quanh năm có màu đỏ, đó sông có tên là sông Hồng Sông Thái Bình ba sông: sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh và đổ biển nhiều cửa + Khi mưa nhiều, nước sông, ngòi, hồ, ao nào? + Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa nào năm? + Vào mùa mưa, nước các sông đây nào? - GV nói tượng lũ lụt đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ (nước các sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng ruộng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng và tài sản người dân …) Hoạt động 4: Nhóm: 5’ - Cho HS dựa vào kênh chữ SGK và vốn hiểu biết mình để thảo luận theo gợi ý: + Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm gì? + Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? + Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử dụng nước các sông cho sản xuất? - GV nói thêm tác dụng hệ thống đê, ảnh hưởng hệ thống đê việc bồi đắp đồng Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sông đồng Bắc Bộ Củng cố- Dặn dò: 3’ GV yêu cầu HS lên đồng và mô tả đồng sông Hồng, sông ngòi và hệ thống đê ven sông nối các mũi tên vào sơ đồ nói quan hệ khí hậu, sông ngòi và hoạt động cải + Địa hình khá phẳng và mở rộng biển - HS khác nhận xét - HS quan sát hình 2 Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ: - HS quan sát và lên vào đồ - Vì có nhiều phù sa nên quanh năm sông có màu đỏ - HS lắng nghe - Dâng cao thường gây ngập lụt đồng - Mùa hạ - Nước các sông dâng cao gây lũ lụt - HS thảo luận và trình bày kết + Ngăn lũ lụt + Hệ thống đê đồng sông Hồng ngày càng đắp cao hơn, + Tưới tiêu cho đồng ruộng + HS đọc bài học (28) tạo tự nhiên người dân đồng Bắc Bộ Vídụ: Mùa hạ mưa nhiều nước sông dâng lên nhanh gây lũ lụt đắp đê ngăn lũ - Về xem lại bài, chuẩn bị bài tiết sau: “Người dân đồng Bắc Bộ” Nhận xét tiết học (29)