GA lop 4 tuan 12

-Veà nhaø caùc em ñoïc laïi baøi nheàu laàn vaø traû lôøi caùc caâu hoûi coù trong baøi -Nhaän xeùt tieát hoïc.. Ruùt kinh nghieäm..[r]

(1)

Ngày soạn: … /……/………

Ngày dạy: … /……/……… MƠN : TẬP ĐỌC

Tiết 23 – Tuần 12

“VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I/ MỤC TIÊU

- Đọc lưu lốt trơi chảy tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi

- Hiểu ND câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh lừng lẫy (trả lời câu hỏi SGK) HS giỏi TLCH3

- GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, đặt mục tiêu. - Khơng nản chí bị thất bại

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ đọc, SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động

Kiểm tra cũ

Gọi 2-3 HS đọc tập đọc trước trả lời câu hỏi nội dung đọc Bài mới

a/ Giới thiệu

Cho HS xem chân dung Bạch Thái Bưởi nêu câu hỏi dẫn dắt giới thiệu Ghi tựa

b/ Các hoạt động dạy học

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

15’ Hoạt động 1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn Đọc trơi chảy toàn +Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp đoạn 2-3 lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs kết hợp giải nghĩa từ

-Gv nhắc nhở hs nghỉ cụm từ đọc với giọng sảng khoái Nhấn giọng từ ngữ nói nghị lực, tài trí Bạch Thái bưởi

-Gv cho hs đọc theo cặp -Gọi 1-2 hs đọc toàn

+Kết luận: Gv đọc diễn cảm toàn bài, kết hợp nêu cách đọc cụ thể

-Hs đọc nối tiếp đoạn -HS hiểu nghĩa từ mới: hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng

(2)

10’

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu ND câu chuyện trả lời câu hỏi SGK HS giỏi TLCH3

+Cách tiến hành

-Gv gọi hs đọc to đoạn 1,

Bạch Thái Bưởi xuất thân nào? Trước mở công ty vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?

Những chi tiết chứng tỏ anh người có chí?

-Gv gọi hs đọc to đoạn lại

Bạch Thái Bưởi mở công ty vận tải đường thuỷ vào thời điểm mào?

Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu nước ngồi nào?

Em hiểu bậc anh hùng kinh tế? HS giỏi TLCH3

-Qua tập đọc em học điều bạch Thái Bưởi?

+Kết luận: Gv chốt lại ghi nội dung Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm +Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi

+Cách tiến hành

-Gv gọi hs tiếp nối đọc đoạn Gv hướng dẫn hs tìm thể giọng đọc phù hợp

-Gv tổ chức hs luyện đọc thi đọc diễn cảm đọan

+Kl:Bình chọn HS đọc hay

-Cả lớp theo dõi

-Hs đọc bài, trao đổi nhóm đơi + mồ cơi cha từ thuở nhỏ, +Đầu tiên anh làm thư …… + Có lúc trắng tay , khơng cịn anh khơng nản chí

+ … độc chiếm sông miền Bắc

+ông khơi dậy lòng tự hào dân …

+Là người lập nên thành …

+Nhờ ý chí vươn lên , thất bại khơng nản lịng,………

-Cả lớp theo dõi

-HS đọc nối tiếp đoạn

-Hs luyện đọc theo cặp -HS thi đọc diễn cảm Củng cố:

Gv gọi hs đọc toàn Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em đọc lại nhều lần trả lời câu hỏi có -Nhận xét tiết học

(3)

Ngày soạn: … /……/……… Ngày dạy: … /……/………

MÔN : CHÍNH TẢ Tiết 12 – Tuần 12

Nghe-Viết : NGƯỜI CHIẾN SĨ GIAØU NGHỊ LỰC I/ MỤC TIÊU

- Nghe–viết xác, viết đẹp đoạn văn: Người chiến sĩ giàu nghị lực - Làm tập tả phân biệt: tr/ ch hay ươn/ương

- Giáo dục ý thức rèn luyện chữ đẹp, giữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng con, phiếu tập

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động

Kiểm tra cũ

3 hs lên bảng ,hs lớp viết vào bảng Gv đọc cho hs viết : sung sướng, sừng sững, sốt sắng , xôn xao, xanh xao, xao xác

Gv nhận xét ghi điểm Bài mới

a/ Giới thiệu :

Nêu mục tiêu học

20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết +Mục tiêu: Nghe–Viết xác, viết đẹp đoạn văn: Người chiến sĩ giàu nghị lực

+Cách tiến hành

-Gọi HS đọc đoạn văn, hỏi: Đoạn văn viết ai?

Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?

-Yêu cầu HS nêu từ khó dễ lẫn viết tả

-Gv gọi HS đọc luyện viết từ khó vừa tìm

-GV đọc

-2 hs đọc to đoạn viết

+ Đoạn văn viết hoạ sĩ Lê Duy Ứng

+Lê Duy Ứng vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đơi mắt bị thương

-Sài Gòn, tháng năm 1975, Lê Duy Ứng, 30 năm triển lãm, giải thưởng,…

(4)

10’

-Gv đọc lại lần cuối toàn -Chấm 1/3 số viết

+Kết luận: Nhận xét chấm, chữa lỗi

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập tả

+Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt: tr/ ch

+Cách tiến hành Bài tập 2a

-Gv y/c hs đọc đề -Dán tờ phiếu lên bảng -Mời nhóm lên bảng làm

+Kết luận: Gv nhận xét chốt lại lời giải

-Trung Quốc; chín mươi tuổi; trái núi; chắn ngang; chê cười, chết; cháu chắt; truyền nhau; chẳng thể; trời; trái núi

-Hs soát lỗi

-Hs đọc y/c

-3 nhóm lên bảng thi tiếp sức -Hs nhận xét

Củng cố

-Gọi hs đọc lại tập 2a

-Gọi HS lên bảng viết lại từ vừa viết sai Hoạt động nối tiếp

-Về nhà viết lại từ viết sai , từ viết dòng -Em viết sai -5 lỗi viết lại

-Nhaän xét tiết học Rút kinh nghiệm

(5)

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : TOÁN Tiết 56 – Tuần 12

Bài: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I/ MỤC TIÊU

- Biết cách thực nhân số với tổng, tổng với số

- Aùp dụng nhân số với tổng, tổng với số để tính nhẩm, tính nhanh

- Có thói quen cẩn thận, xác làm II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Bảng lớp, SGK HS: Bảng con, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định: hát

2/ Kiểm tra cũ - Gv gọi hs lên bảng:

+ Gv đọc số diện tích theo mét vng , đê-xi-mét vng, xăng-ti-mét vuông ,hs viết

- Gv nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại

b/ Các hoạt động dạy học chủ yếu Hướng dẫn

TL GV HS

15’  Hoạt động 1:

MT: Biết cách thực nhân số với tổng, tổng với số CTH: a/Tính so sánh giá trị hai biểu thức

-Gv viết lên bảng hai biểu thức 4x(3+5) x + x

-Gv yc hs tính giá trrị hai biểu thức

-Vậy giá trị hai biểu thức so với nhau?

-Gv nêu: Vậy ta có: x (3 + 5) = x + x

b/Quy tắc số nhân với tổng GV giúp HS hoàn thiện bảng SGK tới kết luận

-Vậy ta có: a x (b+c) = a x b + a x c -Gv yc hs neâu lại quy tắc số nhân

1 hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào bảng hay giấy nháp

4x(3+5) =4x = 32 4x3+4x5=12+20 = 32

-Giá trị hai biểu thức

-Hs đọc -Hs lắng nghe -Hs viết đọc lại

(6)

15’ với tổng Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Aùp dụng thực nhân số với tổng, tổng với số

CTH: Bài

+Bài tập yc làm gì?

-Gv treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập

+Chúng ta phải tính giá trị biểu thức nào?

-Gv yc hs tự làm

Baøi 2: (HSTB a) ý; b) ý): Bài tập a yc làm gì?

-Gv hướng dẫn hs: Để tính giá trị biểu thức theo cách em áp dụng quy tắc số nhân với tổng -Gv yc hs tự làm

-Gv hoûi hai cách tính em thấy cách thuận tiện hơn?

Bài

-Hs tự làm vào Bài 4: HS giỏi

-Gv yc hs nêu đề toán

-Gv viết lên bảng: 36x 11 yc hs đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh -Gv yc hs thực phần cịn lại

+HS trả lời

-Hs quan sát baûng

-Biểu thức a x (b+c) a x b + a x c -1 Hs lên bảng , hs lớp làm vào

-Tính giá trị biểu thức -Hs lắng nghe

-1 hs lên bảng, hs lớp làm vào -Cách thuận tiện tính tổng đơn giản, sau thực tính nhân lại tính nhẩm -1 hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào

-Hs đọc yc

Hs thực yc làm 36x11= 36 x (10+1)

= 36 x 10 + 36 x = 360 + 36 = 396

26x11 ; 35x101; 213x 11; 123 x 101

4/ Củng cố

- Gv yc hs nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số - Gv nhận xét tuyên dương

5/ Hoạt động nối tiếp

Về nhà em xem lại làm tập sách VBT -Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

(7)

Ngày dạy: … /……/………

MÔN : KHOA HỌC Tiết 23– Tuần 12

Bài : SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I/ MỤC TIÊU

- Hoàn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

-Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

- GDBVMT: Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước tự nhiên xung quanh

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Hình minh hoạ trang 48, 49 SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động

2.Kieåm tra cũ

GV nêu câu hỏi nội dung trước, gọi HS trả lời 3.Bài mới

a/Giới thiệu

Nêu mục tiêu học b/Các hoạt động dạy học

15’ Hoạt động 1: Vòng tuần hoàn nước tự nhiên

+Mục tiêu: Củng cố kiến thức vịng tuần hồn nước tự nhiên dạng sơ đồ

+Cách tiến hành

Y/c Hs quan sát hình minh hoạ trang 48, 49 SGK thảo luận trả lời câu hỏi :

Những hình vẽ sơ đồ ? Sơ đồ mô tả tượng gì? Hãy mơ tả lại tượng ?

Ai viết tên thể nước vào hình vẽ mơ tả vịng tuần hồn nước?

-Quan sát thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi

+Sơ đồ mô tả bay hơi, ngưng tụ, mưa nước

+Nước  nước  mây trắng

(8)

15’

+Kết luận : nước đọng ao hồ sông, suối, biển, không ngừng bay , biến thành nước Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo thành hạt nước nhỏ li ti Chúng kết hợp với thành đám mây trắng Chúng bay lên cao lạnh nên hạt nước tạo thành lớn mà ta nhìn thấy đám mây đen Chúng rơi xuống đất tạo thành mưa Nước mưa đọng ao, hồ, sông, suối, biển lại bay tiếp tục vịng tuần hồn

Hoạt động 2: Em vẽ : “ Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên” +Mục tiêu: Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên +Cách tiến hành

Hai Hs ngồi bàn thảo luận, quan sát hình trang 49 SGK, vẽ sơ đồ vịng tuần hoàn cuả nước tự nhiên Gọi cặp Hs lên trình bày hs cầm tranh, Hs trình bày ý tưởng +Kết luận: Nhận xét, tuyên dương nhóm vẽ đẹp, đúng, có ý tưởng hay

-Hoạt động nhóm đơi

-Các cặp Hs lên trình bày ý tưởng

Củng cố

Gọi HS lên bảng vào sơ đồ nói vịng tuần hồn nước tự nhiên

GDBVMT: Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước tự nhiên xung quanh

Hoạt động nối tiếp

-Về nhà em xem lại đọc kĩ mục Bạn cần biết, nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nước

-Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : LỊCH SỬ

(9)

CHÙA THỜI LÝ I/ MỤC TIÊU

Biết biểu phát triển đạo phật thời Lý - Nhiều vua nhà Lý theo đạo phật

- Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi

- Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - HS giỏi; Mô tả chùa mà HS biết

- GDHSBVMT: Trân trọng di sản văn hố cha ơng có thái độ hành vi giữ gìn cảnh quan mơi trường

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp, ảnh chùa Một Cột, tượng Phật A-di- đà SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Khởi động Kiểm tra cũ

2-3 HS trả lời câu hỏi nội dung học trước Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

10’

Hoạt động 1: Làm việc lớp

+Mục tiêu: HS biết thời gian đạo Phật du nhập vào nước ta

+Cách tiến hành

-Gv y/c Hs đọc SGK từ đạo Phật .rất thịnh đạt

-Đạo Phật du nhập vào nước ta từ có giáo lý nào?

Vì nhân dân ta tiếp thu đạo Phật? -KL: Đạo Phật có nguồn gốc từ Aán Độ, đạo Phật du nhập … tiếp nhận tin theo

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm +Mục tiêu: HS biết đến thời Lý, đạo Phật phát triển thịnh đại

+Cách tiến hành

-Gv chia Hs thành thành nhóm nhỏ, y/c Hs đọc SGK thảo luận để

-1 Hs đọc to trước lớp, Hs lớp đọc thầm SGK, trả lời câu hỏi + Đạo phật du nhập nước ta sớm Đạo Phật khuyên người ta phải biết yêu thương đồng loại, giúp đỡ người gặp khó khăn, + phù hợp với lối sống cách nghĩ nhân dân ta nên sớm nhân dân ta tiếp nhận tin theo

(10)

10’

trả lời câu hỏi :

Những việc cho ta thấy thời Lý, đạo Phật thịnh đạt

-Gv gọi Hs đại diện nhóm phát biểu ý kiến

+Kết luận : Dưới thời Lý, đạo Phật phát triển đựơc xem Quốc Giáo Hoạt động 3: Làm việc lớp

+Mục tiêu: Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi Chùa cơng trình kiến trúc đẹp

+Cách tiến hành

-Gv y/c hs đọc SGK trả lời câu hỏi : Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá nhân dân ta nào?

Mô tả chùa Một Cột, chùa Keo, tượng phật A-di-đà

+KL: Chùa nơi tu hành nhà sư, nơi tế lễ đạo Phật trung tâm văn hoá làng xã

nhóm có từ Hs, thảo luận để tìm câu trả lời

-Đại diện Hs nhóm nêu ý kiến, nhóm khác bổ sung thống việc cho thấy thời lý đạo Phật thịnh đạt

-HS đọc SGK trả lời câu hỏi -HS giỏi nhìn ảnh phóng to để mơ tả khẳng định chùa cơng trình kiến trúc đẹp

Củng cố

-Vì thời Lý nhiều chùa xây dựng? -Em mô tả chùa mà em biết?

- GDHSBVMT: Trân trọng di sản văn hố cha ơng có thái độ hành vi giữ gìn cảnh quan mơi trường

-Về nhà em xem lại chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

MƠN : TỐN Tiết 57 – Tuần 12

(11)

I/ MỤC TIÊU

- Biết cách thực nhân số với hiệu, hiệu nhân với số - Aùp dụng nhân số với hiệu, hiệu với số để tính nhẩm, tính nhanh

- Có thói quen cẩn thận, xác làm II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Ổn định: hát

+ Nêu tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số 25x11 , 48 x101

- Gv nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

TL GV HS

14’

16'



Hoạt động 1:

MT: Biết cách thực nhân số với hiệu, hiệu với số

CTH: a/Tính so sánh giá trị hai biểu thức

-Gv viết lên bảng hai biểu thức 3x(7-5) 3x7-3x5

-Gv yc hs tính giá trrị hai biểu thức so sánh

Vậy ta có:3x(7-5) = 3x7-3x5

b/ Quy tắc số nhân với tổng -GV hướng dẫn giúp HS hồn thành bảng

-Vậy ta có: a x (b - c) = a x b - a x c -Gv yc hs nêu lại quy tắc số nhân với tổng



Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Aùp dụng thực nhân số với hiệu, hiệu với số

CTH : Baøi

1 hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào bảng hay giấy nháp Giá trị hai biểu thức

-Hs đọc -Hs lắng nghe

(12)

+Bài tập yc làm gì?

-Gv treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập

+Chúng ta phải tính giá trị biểu thức nào?

-Gv yc hs tự làm Bài 2: HS giỏi

-Bài tập a yc làm gì?

-Gv viết lên bảng:26x9 yc hs đọc mẫu suy nghĩ cách tính nhanh -Gv hỏi: Vì viết

26 x = 26 x (10-1)

-Gv yc hs thực phần lại

Bài 3:Gv gọi hs đọc đề

-Nêu câu hỏi hướng dẫn HS làm - Tổ chức cho HS trình bày , sửa Bài

-Gv yc hs tính giá trị hai biểu thức

-Vậy thực nhân hiệu với số ta làm nào?

+Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống theo mẫu

-Hs quan sát bảng

-Biểu thức a x (b-c) a x b - a x c

-1 Hs lên bảng , hs lớp làm vào

-HS trả lời

-Hs thực yc làm 26 x = 26 x (10-1)

=26 x 10 – 26 x =260 - 26 = 234

-Hs lên bảng, hs lớp làm vào

-1 hs đọc đề bàáH tự làm -hs lên bảng làm bài, hs lớp làm vào

-Khi thực cho

4/ Củng cố

- Gv gọi hs nhắc lại quy tắc nhân số với hiệu, hiệu nhân với số - Gv nhận xét tuyên dương

- Về nhà em xem lại vàhọc thuộc quy tắc đó, làm tập sách VBT

- Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm

Ngày dạy: … /……/……… MƠN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 23 – Tuần 12

(13)

I/ MỤC TIÊU

- Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí nghị lực người; biết đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí) theo nhóm nghĩa BT1; hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền số từ (nói ý chí nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4),

- Biết cách sử dụng từ ngữ nói II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp viết sẵn nội dung BT , SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Ổn định: hát

2/ Kiểm tra cũ 3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

TL GV HS 10’  Hoạt động 1: Bài 1

MT: Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí nghị lực người; biết đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí) theo 2 nhóm nghĩa BT1

7’

CTH: -Gv gọi hs đọc y/c -Y/c hs tự làm

-Gv gọi hs trình bày làm trước lớp -Gv nhận xét , kết luận đưa lời giải đúng: +Chí có nghĩa rất, ( biểu thị mức độ cao nhất): chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng,…

+Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp: ý chí, chí khí, chí hướng, chí,



Hoạt động 2: Bài 2

MT: hiểu nghĩa từ nghị lực CTH: -Gọi hs đọc y/c

-Gv tổ chức cho hs thảo luận cặp đôi -Gv gọi hs phát biểu

+Làm việc liên tục bền bỉ nghĩa từ nào?

+Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ nào?

-2 Hs đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm tìm từ

-2 hs lên bảng làm lớp làm vào nháp

- HS nhận xét

-1 Hs đọc to

-2 hs ngồi bàn trao đổi +Dòng b :là nghĩa từ nghị lực

(14)

7’

5’

+Có tình cảm chân tình sâu sắc nghĩa từ nào?



MT: điền số từ (nói ý chí nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn

CTH: -Gv gọi hs đọc y/c nội dung -Gv y/c hs tự làm

-Gv gọi hs đọc làm

-Gv nhận xét, kết luận lời giải đúng: +Các từ cần điền là: nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, nguyện vọng



MT: hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học

CTH: -Gọi hs đọc y/c nội dung -Gv y/c hs thảo luận nhóm đơi

-Gọi hs phát biểu ý kiến, sau ý kiến hs Gv nhận xét kết luận:

a/ đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan vất vả thử thách người gíup người vững vàng cứng cỏi

b/ c/

+Nghĩa từ chí tình, chí nghĩa

-1 Hs đọc to -Hs làm

+ Hs đọc to trước lớp, lớp theo dõi nhận xét bổ sung

-1 Hs đọc to

-2 hs ngồi bàn thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ -10 Hs phát biểu ý kiến

4/ Củng cố

- Gv gọi hs đặt câu có từ sau: nghị lực, kiên trì, kiên cố chí tình - Gv nhận xét tun dương

- Dặn Hs ghi nhớ từ thuộc chủ điểm học thuộc câu tục ngữ tập

- Nhaän xét tiết học Rút kinh nghiệm:

……… ………

………

MÔN : KỂ CHUYỆN Tiết 12 – Tuần 12

(15)

I/ MỤC TIÊU

- Dựa vào gợi ý (SGK) biết chọn kể câu chuyện( mẫu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc có cốt truyện, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn

- HS giỏi kể câu chuyện SGK Lời kể tự nhiên , sáng tạo , kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu

- Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hs gv sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực - Đề gợi ý viết sẵn bảng

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động(1’)

Kiểm tra cũ(4’)

Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện"Bàn chân kì diệu" trả lời câu hỏi: Em học điều Nguyễn Ngọc Kí ?

Bài mới

a/ Giới thiệu

10’

20’

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề

+Mục tiêu: HS hiểu yêu cầu đề +Cách tiến hành

-Gọi Hs đọc đề

-Gv phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc, có nghị lực -Gọi Hs đọc gợi ý

-Gọi Hs giới thiệu truyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét, tránh Hs lạc đề người có ước mơ đẹp (Khuyến khích Hs kể chuyện ngồi SGK cộng thêm điểm) -Gọi Hs giới thiệu câu chuyện định kể

-Yêu cầu Hs đọc gợi ý lên bảng Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện +Mục tiêu: Kể câu chuyện nghe,

-2 Hs đọc thành tiếng

-4 Hs tiếp nối đọc gợi ý

(16)

đã đọc có cốt truyện, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên +Cách tiến hành

-Hs thực hành kể nhóm

Gv hướng dẫn cặp Hs gặp khó khăn

Gợi ý :

+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+ Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật

-Kể trước lớp

-Gv tổ chức cho Hs thi kể

-Gv khuyến khích Hs lắng nghe hỏi lại bạn kể chi tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

-Lần lượt đến Hs giới thiệu nhân vật định kể -2 Hs đọc thành tiếng

-2 Hs ngời bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện với

-5 đến Hs thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

Cuûng cố(3’)

-Gọi hs kể lại tồn câu chuyện nêu ý nghĩa truyện -Gv nhận xét ghi điểm

Hoạt động nối tiếp(2’)

-Về nhà em kể lại chuyện cho người thân nghe tìm đọc câu chuyện nói người có tinh thần kiên trì vượt khó

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : TẬP ĐỌC

(17)

1- Đọc trôi chảy lưu lốt tồn Đọc tên riêng nước ngồi: Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ Bước đầu biết đọc diễn cảm văn, giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng, lời thấy giáo bảo với giọng ân cần Đoạn cuối đọc với giọng cảm hứng ca ngợi

2- Hiểu ND truyện: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành họa sĩ thiên tài (trả lời câu hỏi SGK)

3- Chăm học tập mai sau sung sướng II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Tranh minh hoạ đọc,SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động

Kiểm tra cũ

Gọi 2-3 HS đọc tập đọc trước trả lời câu hỏi nội dung đọc Bài mới

a/ Giới thiệu Nêu mục tiêu

15’

10’

Hoạt động 1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn Đọc trơi chảy tồn

+Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp đoạn 2-3 lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs kết hợp giải nghĩa từ

-Gv nhắc nhở hs nghỉ cụm từ đọc giọng câu : -Gv cho hs luyện đọc theo cặp -Gọi 1-2 hs đọc toàn

+Kết luận: Gv đọc diễn cảm đoạn, kết hợp nêu cách đọc cụ thể Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu ND truyện (trả lời câu hỏi SGK)

+Caùch tiến hành

-Gv gọi hs đọc to đoạn

Vì ngày đầu học vẽ,

-Hs đọc nối tiếp đoạn

+đoạn 1: Từ đầu ………… vẽ ý

+đoạn 2: lại

-Trong nghìn trứng xưa / khơng có lấy hai hồn tồn giống đâu

-HS luyện đọc theo cặp -Cả lớp theo dõi

-HS đọc bài, trả lời câu hỏi

+Vì suốt mười ngày, cậu phải vẽ nhiều trứng

(18)

10’

cậu bé Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán nản?

Thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ để làm gì?

-Gv gọi hs đọc to đoạn cịn lại

Lê-ơ-nác –đơ đa Vin-xi thành đạt nào?

-Theo em nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

Trong nguyên nhân nguyên nhân quan trọng nhất? +Kết luận: chốt ý, ghi bảng

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+MT: Biết đọc diễn cảm văn +Cách tiến hành

-Gv gọi hs tiếp nối đọc đoạn Gv hướng dẫn hs tìm thể giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn

-Gv hướng dẫn hs lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm

+KL: Bình chọn HS đọc hay

một cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

+Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi trở thành danh hoạ kiệt xuất, tác phẩm bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn …

+ khổ công rèn luyện

-Hs luyện đọc đoạn -Từng cặp luyện đọc thi đọc diễn cảm

Củng cố:

-Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? -Gọi hs đọc tồn

-Về nhà em đọc lại nhều lần -Nhận xét tiết học

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : TOÁN

(19)

1- Củng cố kiến thức học tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân cách nhân số với tổng (hoặc hiệu)

2- Thực hành kĩ tính tốn, tính nhanh Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật ( HS , giỏi).

3- u thích mơn tốn, vận dụng vào thực tiễn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Bảng lớp, SGK, phiếu học tập HS: Đồ dùng học tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Ổn định: (1’) Hát vui

2/ Kiểm tra cũ: 3/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: (1’)

GV nêu mục tiêu học, ghi tựa – Hs nhắc lại b/ Hoạt động dạy học

TL HÑGV HÑHS

8’ Hoạt động 1: Bài ( HS TB dịng 1)

MT: p dụng tính chất nhân số với tổng (một hiệu) để tính. CTH: Hoạt động cá nhân.

- Goiï HS đọc y/c tập

- Gọi HS nhắc lại quy tắc nhân số với tổng, nhân số với hiệu Nêu công thức tổng quát – GV ghi bảng

GV nhận xét – ghi điểm

- GV phát phiếu cho HS (Phát phiếu lớn cho HS)

- Yêu cầu HS làm cá nhân khoảng 4- 5’

GV nhận xét, thống đáp án Kiểm tra kết làm HS

- HS đọc to - HS trả lời

- HS nêu quy tắc - HS nhận xét

- HS lớp làm vào phiếu

- HS làm phiếu lớn trình bày bảng - HS giơ tay có kết

5’

Hoạt động 2: Bài 2,3

MT: p dụng tính chất giao hốn, kết hợp để tính nhanh Aùp dụng tính chất nhân số với tổng ( hiệu) để tính

CTH: Hoạt động nhóm đơi; cá nhân - Bài 2: (a;b dịng1)

- GV ghi a lên bảng

- Yêu cầu HS lên bảng làm, nêu cách làm Gọi HS nhận xét

- Bài b : Yêu cầu HS đọc đề

- 1HS đọc đề

(20)

8’

- GV ghi phân tích mẫu yêu cầu HS tự làm theo mẫu Phát phiếu lớn cho HS làm

-GV nhận xét, chốt lại đáp án Bài 3:

( Nếu khơng cịn thời gian u cầu HS nhà làm theo HDDH giảm bớt)

- HS đọc đề

- Theo dõi GV để hiểu mẫu sau tự làm vào phiếu

- HS trình bày bảng:

- HS nhận xét – đối chiếu đáp án

8’ Hoạt động 3: Bài 4

MT: Giải toán tính chu vi, diện tích hình chữ nhật. CTH: Hoạt động lớp - cá nhân

Bài 4(HSTB tính chu vi) -Yêu cầu HS đọc đề tốn -Bài tốn hỏi gì?

-Bài tốn cho biết gì?

-Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm vào phiếu

-Gọi HS nhận xét – GV nhận xét chốt đáp án

-1 HS đọc to cho lớp nghe -HS trả lời

-Cả lớp làm

-HS trình bày bài, nêu cách làm

Củng cố : (4’)

- Tổ chức trị chơi hệ thống lại tính chất phép nhân:

- Cho HS lên thi đua – lớp cổ vũ – nhận xét chọn bạn thắng GV nhận xét, ghi điểm

GD HS rèn kĩ tính tốn để áp dụng vào sống thực tế hàng ngày 5/ Hoạt động nối tiếp:(2’)

-Về nhà em xem lại làm tập thật hoàn chỉnh vào -Gv nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

MÔN : ĐẠO ĐỨC Tiết 12 – Tuần 12

(21)

I/ MỤC TIÊU

- Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp để đền đáp công lao ông bà cha mẹ sinh thành ni nấng, chăm sóc

- Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ việc phù hợp chăm lo cho ông bà cha mẹ vui sống hàng ngày

- GDKNS: KN xác định giá trị tình cảm ơng bà cha mẹ dành cho cháu;KN lắng nghe lời dạy bảo ông bà cha mẹ; KN thể tình cảm yêu thương của mình với ơng bà cha mẹ.

- u q kính trọng ông bà cha mẹ Biết quan tâm tới sức khoẻ, niềm vui công việc ông bà cha mẹ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh vẽ SGK phóng to -Bảng lớp, SGK

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động

Kieåm tra cũ

Gọi vài HS nêu số gương tiết kiệm thời 3.Bài mới

a/ Giới thiệu

Cho HS xem tranh gia đình, nêu câu hỏi gợi ý HS trả lời dẫn dắt vào Ghi tựa

b/ Các hoạt động dạy học Tiết

14’ Hoạt động 1: Làm việc theo cặp

+Mục tiêu: Tìm hiểu truyện “Phần thưởng”

+Cách tiến hành

-Gv kể cho hs nghe câu chuyện “Phần thưởng”

-Gv y/c hs thảo luận nhóm theo cặp trình bày kết

Em có nhận xét việc làm bạn Hưng câu chuyện?

Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm Hưng? Vì sao? Chúng ta phải đối xử với ơng bà, cha mẹ nào? Vì sao?

+Kết luận: Với ông bà, cha mẹ phải kính trọng, quan tâm chăm sóc Vì

-Hs theo doõi

-2 hs ngồi bàn trao đổi trình bày kết

+Bạn Hưng yêu quý bà biết quan tâm chăm sóc bà

(22)

7’

ông bà cha mẹ người sinh nuôi nấng yêu thương

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm-BT1 +Mục tiêu: HS biết hiếu thảo với ơng bà cha mẹ?

+Cách tiến hành

-Gv yc HS đọc tình thảo luận cách ứng xử bạn nhỏ tình hay sai ? Vì sao?

-Tổ chức cho nhóm trình bày

+Kết luận: Tình b,d,đ Tình a,c sai

Hoạt động 3: Làm việc theo cặp-BT2 +Mục tiêu: Đánh giá việc làm hay sai

+Cách tiến hành

-Y/c hs quan sát tranh vẽ SGK, thảo luận để đặt tên cho tranh nhận xét việc làm

-Y/c Hs trả lời câu hỏi, nhóm khác theo dõi để nhận xét bổ sung Em hiểu hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? Nếu cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ chuyện xảy ra? +KL: GV kết luận nội dung tranh

-Hs đọc tình thảo luận theo cặp

-Đại diện nhóm trình bày kết

-Hs thảo luận theo cặp

-Ghi lại cơng việc em làm để quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ

-Hs dán kết quả, cử đại diện nhóm đọc lại tồn ý kiến

Củng cố

Gọi 1-2 HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động nối tiếp

-Dặn Hs nhà xem lại Y/c Hs nhà sưu tầm câu chuyện, câu thơ, ca dao, tục ngữ nói lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : KĨ THUẬT

Tiết 12 – Tuần 12

(23)

I MỤC TIÊU

- Kiến thức: -HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa

- Kĩ năng: - Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật ( HS khéo tay khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối đề nhau, bị dúm)

3- Thái độ: -u thích sản phẩm làm được. II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

GV: -Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …)

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

HS: SGK + Vải , kéo + phấn vạch+ thước + thêu. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Khởi động: ( 1’)

2 Bài cũ: ( 3’ ) Kiểm tra dụng cụ học tập. 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ( 1’ )

Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột tiết

b Các hoạt động

TL Hoạt động dạy Hoạt động học

20’ Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải

+ Mục tiêu: - Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa đột mau quy trình, kỹ thuật

10’

+ Cách tiến hành : - GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải -GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước:

* Kết luận chốt

ý GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS. + Mục tiêu: Tự đánh giá SP

+ Cách tiến hành : GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm:

+Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kỹ thuật

- HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác gấp mép vải

(24)

+Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị +KL:- GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

4 Củng cố: (4’)

+ HS thi đua nhắc lại thao tác kĩ thuật khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột

+ Giáo dục:Ý thức lao động. 5.Hoạt động nối tiếp:

- Cho HS xem số sản phẩm đúng, đẹp

-Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học

“Thêu móc xích” - Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm

-Ngày soạn: … /……/……… Ngày dạy: … /……/………

MÔN : TẬP LÀM VĂN Tiết 23 – Tuần 12

(25)

I/ MỤC TIÊU

- Nhận biết kết mở rộng, kết không mở rộng văn kể chuyện (mục I BT1, mục III)

- Bước đầu biết viết đoạn văn kết văn kể chuyện theo hướng mở rộng BT3

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng lớp, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Ổn định: hát

2/ Kiểm tra cũ

- Gv gọi hs đọc mở gián tiếp câu chuyện Hai bàn tay - Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới

TL GV HS

15’

Hoạt động 1: Phần nhận xét

MT: HS nhận biết cách kết mở rộng, không mở rộng văn kể chuyện

CTH: Baøi

-Gv gọi hs nối tiếp đọc truyện ông trạng thả diều Cả lớp đọc thầm theo dõi thực y/c Tìm đoạn kết truyện

-Gv gọi hs phát biểu

-Gv nhận xét, chốt lại lời giải Bài 3: -Gv gọi hs đọc y/c nội dung -Gv y/c hs thảo luận nhóm theo cặp -Gv gọi hs phát biểu

-GV nhận xét sửa lỗi dùng từ , lỗi ngữ pháp cho hs

Bài 4:-Gv gọi hs đọc y/c Gv treo bảng viết sẵn đoạn kết hs so sánh

-Gọi hs phát biểu

-Gv nhận xét kết luận:

+Vậy kết mở rộng, không mở rộng

-2 hs nối tiếp đọc truyện -Hs1: Vàò đời vua chơi diều -Hs2: Sau ví nhà nghèo .nước Nam ta

-Hs đọc thầm dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện +Kết bài: Thế … ta

+Hs đọc thầm lại đoạn kết -hs đọc y/c nội dung

-2 hs ngồi bàn trao đổi -hs lắng nghe

-1 hs đọc thành tiếng -2 hs ngồi bàn trao đổi

-hs laéng nghe

(26)

MT: Biết viết đoạn văn kết văn kể chuyện theo hướng mở rộng không mở rộng

Bài 1:-Gv gọi hs đọc y/c nội dung Hs lớp theo dõi , trao đổi trả lời câu hỏi:

-Gv gọi hs phát biểu

-Gv nhận xét chung nêu lời giải

Baøi

-Gv goiï hs đọc y/c -Gv y/c hs tự làm -Gvgọi hs phát biểu

-Gv nhận xét nêu lời giải Bài

-Gv goiï hs đọc y/c -Gv y/c hs tự làm -Gv y/c hs tự làm

-Gv tổ chức cho hs trình bày trước lớp -Gv nhận xét tuyên dương ghi điểm

-5 hs đọc nối tiếp

- hs ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

+Cách a) kết không mở rộng +Cách b) ,c), d), e)là kết mở rộng …

-1 hs đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi tìm đoạn

-2 hs ngồi bàn trao đổi dùng bút chì đánh dấu đoạn kết truyện

-Hs vừa đọc đoạn kết vừa nêu kết theo cách

-Hs đọc yc

-hs viết vào -Hs tự làm:

-5 – hs trình bày trước lớp làm

4/ Củng cố

+Có cách kết nào?

+Thế đoạn kết mở rộng, không mở rộng? -Gv nhận xét tuyên dương

-Về nhà em xem lại chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết - Nhận xét tiết học

……… ……… Ngày soạn: … /……/………

Ngày dạy: … /……/………

MƠN : TỐN Tiết 59 – Tuần 12

(27)

Giuùp hs:

- Biết thực nhân với số có hai chữ số

- Aùp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan - Rèn tính cẩn thận xác làm

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Nêu quy tắc số nhân với tổng, số nhân với hiệu 54x7+ 54x3 ; 29x11 ; 57x9

-Gv nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học chủ yếu

TL GV HS

15’ Hoạt động 1: Bài mới

MT: Biết thực nhân với số có hai chữ số

CTH:

a/ Gv nêu phép nhân: 36 x 23

-Gv viết lên bảng phép tính 36x 23, sau yc hs áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính

-Vậy: 36x23 = 828

b/ Gv hướng dẫn hs đặt tính tính -Gv nêu cách thực tính đúng:Viết 36 viết 23 …vạch ngang

-Gv hướng dẫn hs thực phép nhân +Lần lượt nhân chữ số 23 với 36 theo thứ tự từ phải sang trái

+Thực cộng hai vừa tìm với

+Vậy 36 x 23 = 828

-Gv giới thiệu tích riêng:

-Gv yc hs đặt tính vào bảng thực lại phép nhân

36 x 23

-Hs tính

36x23 =26x(20+3) =26x20+26x3

=720 + 108 = 828 -Hs đặt tính theo hướng dẫn

-Hs theo dõi Gv thực

x3623 108

(28)

15’

-Gv gọi hs nêu bước SGK

MT: Thực nhân với số có hai chữ số, áp dụng phép nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan

CTH:

Bài : (a; b; c)

- yc làm gì?

-Gv:Các phép tính phép nhân với số có hai chữ số , em thực tương tự phép nhân 36 x 23

Bài 2: HS giỏi

Bài tập yc làm gì?

-Chúng ta phải tính giá trị biểu thức 45 x a với giá trị nào?

-Gv yc hs làm bài, Hs đặt tính vào bảng viết kết vào biểu thức

Bài 3: -Gv yc hs đọc đề -Gv yc hs tự làm

-Gv chữa trước lớp

1 hs lên bảng làm , hs lớp làm bảng

-4 hs lên bảng , Hs lớp đặt tính vào bảng tính

x86

53 ❑

x3344 ❑

x15724 ❑

-Tính giá trị biểu thức 45 x a -Với a = 13; a= 26; a = 39

-Thay chữ a = 13 sau thực phép nhân 45 x 13

-1 hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào

-Hs đọc đề

-1 hs lên bảng làm bài, Hs lớp làm vào (Đáp số: 1200 (trang 4/ Củng cố

- Gv gọi hs lên bảng thi đua nhân với số có hai chữ số: 45 x 25 ; 89 x 16 ; 78 x 32 - Gv nhận xét tuyên dương

-Về nhà em xem lại làm tập sách VBT -nhận xét tiết học

MÔN : KHOA HỌC Tiết 24 – Tuần 12

(29)

Sau học, HS có khả năng:

1- Biết vai trị nước sống người, động vật thực vật - Biết vai trò nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí

2- Nêu số ví dụ nước cần cho sống

3- Có ý thức tiết kiệm , bảo vệ giữ gìn nguồn nước địa phương II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Tìm kiếm thơng tin, sưu tầm hình ảnh mạng Bảng phụ, phấn đủ cho nhóm

- HS: Sưu tầm tranh ảnh tư liệu vai trò nước III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Khởi động (1’) 2.Kiểm tra cũ (3’)

GV treo sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên, gọi HS vào sơ đồ nêu vịng tuần hồn nước tự nhiên GV nhân xét – ghi điểm 3.Bài

a/Giới thiệu (1’)

GV giới thiệu ghi tựa – HS nhắc lại

b/Các hoạt động dạy học

TL HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

14’ Hoạt động 1: Vai trò nước đời sống người, động vật và thực vật

+ Mục tiêu: Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật

+ Cách tiến hành: Hoạt động nhóm 4 GV chiếu nội dung câu hỏi:

1: Điều xảy sống người thiếu nước ?

2:Điều xảy cối thiếu nước ?

3 : Nếu khơng có nước sống động vật ?

+GV cho hs xem tranh Y/c nhóm quan sát tranh minh họa theo nội dung nhóm mình, thảo luận trả lời câu hỏi, thời gian 4-5’

+Gọi đại diện nhóm lên trình bày Nhận xét hoatï động nhóm , chốt lại GV chiếu nội dung phần học

-1 HS đọc to cho lơp nghe

-Tiến hành thảo luận nhóm theo yêu cầu GV

(30)

SGK – yêu cầu HS nhắc lại

+KL : Nước có vai trị đặc biệt đời sống người, động vật thực vật Chuyển ý sang HĐ

- – HS nhắc lại

13’ Hoạt động 2: Vai trò nước số hoạt động người

+Mục tiêu: Biết nêu dẫn chứng vai trò nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

+Cách tiến hành: Hoạt động lớp, cá nhân. GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời

-Trong sống hàng ngày người cần nước vào hoạt động nào?

GV ghi tất ý kiến HS lên bảng: (sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp.)

GV nêu câu hỏi: Ghi sẵn treo lên -Yêu cầu HS quan sát tranh, tự suy nghĩ ghi phiếu

-Y/c HS trình bày

+Kết luận: Con người cơng nghiệp sinh hoạt)

-HS trả lời -HS nhận xét

+Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp -1 HS đọc nội dung câu hỏi

+ HS tự nêu theo suy nghĩ + 1HS làm phiếu lớn trình bày – HS khác nhận xét, bổ sung

Củng cố (3’)

- Nếu em nước em nói với người ?

- GDHS sử dụng nước hợp lí, biết tiết kiệm nước sinh hoạt

- GDBVMT: Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường nước tự nhiên xung quanh

Hoạt động nối tiếp(2’)

-Về nhà em xem lại đọc kĩ mục Bạn cần biết Đọc trước nước bị nhiễm

-Nhận xét tiết học

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : ĐỊA LÍ

Tiết 12 – Tuần 12

ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I/ MỤC TIÊU

(31)

- Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ (hình dạng, hình thành, sơng ngịi ), vai trị hệ thống đê ven sơng HS giỏi: Dựa vào tranh ảnh, SGK mô tả đồng Bắc Bộ Nêu tác dụng hệ thống đê ĐBBB

- Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Chỉ số sơng đồ

- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người GDHSBVMT: Đắp đê ven sông, sử dụng nước đê tưới tiêu.

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh, ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông (do Hs Gv sưu tầm)

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động

2.Kiểm tra cũ

Gọi 2-3 HS trả lời câu hỏi nội dung học trước 3.Bài mới

a/ Giới thiệu

8’

Hoạt động 1: Làm việc lớp

+Mục tiêu: Hs biết vị trí đồng Bắc Bộ đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam +CTH:-Treo đồ địa lí tự nhiên Việt Nam -Gv vị trí ĐBBB đồ

-Gọi Hs lên bảng vị trí ĐBBB đồ nêu hình dạng ĐBBB

+Kết luận: Gv đồ nói biển dài Hoạt động 2: Làm việc theo cặp

+Mục tiêu: Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ HS giỏi: Dựa vào tranh ảnh, SGK mô tả đồng Bắc Bộ. +Cách tiến hành

Y/c Hs dựa vào ảnh ĐBBB, H2, kênh chữ SGK, thảo luận với để trả lời câu hỏi

ĐBBB sông bồi đắp nên ?

ĐBBB có diện tích lớn thứ ĐB nước ta ? Diện tích ?

Địa hình ĐBBB ?

-Quan sát GV đồ

-1 Hs lên bảng thực y/c : Chỉ đồ vùng ĐBBB nêu hình dạng ĐB

-Hs trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi

(32)

8’

-Dựa vào tranh ảnh, SGK mô tả đồng Bắc Bộ.

+Kết luận: Nhận xét, chốt ý SGK Hoạt động 3: Làm việc lớp

+Mục tiêu: Tìm hiểu hệ thống sông ngòi ĐBBB

+Cách tiến hành

Y/c Hs quan sát đồ sơng ĐBBB mà Hs quan sát

Nhìn đồ em thấy sông Hồng bắt nguồn từ đâu ?

Tại sông có tên sông Hồng ?

Sơng Thái Bình sơng hợp thành?

+Kết luận: ĐBBB có nhiều sơng Hoạt động 4: Thảo luận nhóm

+Mục tiêu:Hệ thống đê ngăn lũ ĐBBB +Cách tiến hành

Y/c hs thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi bảng phụ :

Ở ĐBBB mùa thường mưa nhiều ? Mùa hè, nước sông ?

Người dân ĐBBB làm để hạn chế tác hại lũ lụt ?

+KL: GDHSBVMT: Ở ĐBBB, Để ngăn lụt người dân đắp đê hai bên bờ sơng…

HS giỏi TL

-Quan sát đồ thực y/c gv

+ từ Trung Quốc

+ soâng tạo thành : sông Thương, sông Cầu, sông Lục Nam

-Hs thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi :

HS giỏi TL Củng cố

Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK Hoạt động nối tiếp

-Về nhà học thuộc chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

Ngày dạy: … /……/………

MƠN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 24 – Tuần 12

(33)

- Nắm số cách thể mức độ đặc điểm tính chất (ND ghi nhớ) - Nhậân biết tính từ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1); bước đầu tìm hiểu số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm (BT2, 3)

- Biết dùng từ xác viết văn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp viết sẵn câu hỏi BT1 phần nhận xét, SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Ổn định:hát 2/ Kiểm tra cũ - Gv gọi Hs lên bảng - Gv nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới

a/ Giới thiệu : Gv ghi tựa bảng – hs nhắc lại b/ Các hoạt động dạy học

15’ Hoạt động 1: Phần nhận xét

MT: HS hiểu số tính từ thể mức độ đặc điểm tính chất

CTH: Baøi

-Gv gọi hs đọc y/c nội dung -Y/c hs trao đổi trả lời câu hỏi -Gv gọi hs trả lời

+Em có nhận xét từ đặc điểm tờ giấy?

-KL: +Ỏû mức trắng trung bình dùng từ trắng, mức đợ trắng dùng từ trăng trắng, mức đợ trắng cao dùng từ trắng tinh

Bài 2: Gọi hs đọc y/c nội dung -Gv tổ chức cho hs thảo luận nhóm -Gv gọi hs phát biểu

-Gv kết luận có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

-1 Hs đọc to

-2 hs ngồi bàn trao đổi a/Tờ giấy trắng: mức độ trắng bình thường

b/Tờ giấy trăng trắng: mức độ trắng

c/Tờ giấy trắng tinh: mức độ trắng cao

-1 Hs đọc to

-2 hs ngồi bàn trao đổi -Hs lắng nghe

(34)

15’ Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Nhậân biết tính từ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1); bước đầu tìm hiểu số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất tập đặt câu với từ tìm (BT2, 3)

CTH: Bài

-Gv gọi hs đọc y/c nội dung

-Gv y/c hs thảo luận cặp đơi để tìm từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất đoạn văn

-Gv gọi hs trình bày trước lớp -Gv nhận xét kết luận

Baøi

-Gọi hs đọc y/c

-Gv y/c hs thảo luận nhóm tìm

-Gọi hs phát biểu ý kiến, sau ý kiến hs Gv nhận xét kết luận

Baøi

-Gv y/c hs đặt câu với từ ngữ vừa tìm

-1 Hs đọc to

-Y/c hs ngồi bàn trao đổi làm

+thơm đậm, xa

+thơm lắm,trong ngà trắng ngọc

+trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết hơn -1 Hs đọc to

-4 hs ngồi bàn thảo luận, viết ý kiến bạn vào giấy nháp

+đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đổ chót, đỏ chói,…

+cao thẳm, cao vút, cao chót vót, cao vợi, cao vòi vọi,………… 4/ Củng cố

- Gv gọi hs đặt câu hs đặt câu ứng với từ tìm tập - Gv nhận xét tuyên dương

- Về nhà em học thuộc ghi nhớ viết lại câu vừa đặt - Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm:

……… ………

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : TẬP LÀM VĂN Tiết 24 – Tuần 12

(35)

- Hs thực hành viết văn kể chuyện yêu cầu đề có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)

- Diễn đạt thành câu, trình bày sẽ; độ dài viết khoảng 120 chữ(12 câu) - Lời kể tự nhiên , chân thật dùng từ hay, giàu trí tưởng tượng sáng tạo

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng lớp, SGK

2/ Kiểm tra cũ

- Gv kiểm tra chuẩn bị hs - Gv nhận xét chung

3/ Bài mới

-Gv viết đề bảng – Hs chọn đề sau :

1)Kể câu chuyện em nghe đựoc đọc người có lịng nhân hậu

2)Kể lại câu chuyện Nỗi dằn vặt An- rdây- ca lời cậu bé An-rdây-ca

3)Kể lại câu chuyện vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi lời chủ tàu người Pháp người Hoa

c/Hs laøm baøi

-Gv gọi hs nêu cách làm văn kể chuyện -Hs làm vào

-Sau hs làm xong, Gv y/c hs đọc lại – Gv thu chấm điểm 4/ Củng cố, dặn dị:

Nhận xét tiết học Xem tiết sau Rút kinh nghiệm:

……… ………

(36)

(37)

Ngày dạy: … /……/……… MƠN : TỐN

Tiết 24 – Tuần 12 Bài: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU

 Thực hiêïn phép nhân với số có hai chữ số

 Aùp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan  Rèn tính cẩn thận xác làm

2/Kiểm tra cuõ

-Gv kiểm tra cũ ghép vào tiết luyện tập 3/ Bài mới

TL GV HS

15’



Hoạt động 1:Bài 1, 2

MT: Thực hiêïn phép nhân với số có hai chữ số

CTH: HĐ cá nhân

-Gv yc hs tự đặt tính tính

-Gv chữa bài, yc hs vừa lên bảng làm nêu rõ cách tính

Bài 2:( HS TB coät 1,2)

-Gv kẻ bảng số tập lên bảng.Yc hs nêu nội dung dòng bảng -Gv yc hs thực phần lại



Hoạt động 2: Bài 3, 4

MT: Aùp dụng nhân với số có hai chữ số để giải tốn có liên quan

CTH: Baøi

Gv gọi hs đọcđề -Gv yc hs tự làm Bài 4: HS giỏi -Gv yc hs đọc đề

-3 hs lên bảng , hs lớp làm vào bảng

-Hs quan sát bảng +HS làm bài:

thay m = m x 78 = x 78 = 234 số cần điền vào ô trống thứ 234

-Hs đọc đề -Hs đọc đề

(38)

-Gv gợi ý hs tóm tắt tốn:

-Gv yc hs tự làm

Hỏi tiền bán hai loạ kg?

-1 hs lên bảng, hs lớp làm vào

4/ Củng cố

- Thi đua làm

-Gv nhận xét tuyên dương 5/ Hoạt động nối tiếp:

Về nhà em em viết lại tập vào làm tập sách VBT

- Nhận xét tiết học