GIAO AN LOP 4 - TUAN 25

 GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh.. + Qua lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly, ta thấy ông là người rất nhân hậu nhưng cũng rất cứng rắn, đấu tranh không khoan nhượ[r]

(1)

TUẦN 25

Ngày soạn: 8/3/2019 Ngày giảng: Thứ hai ngày 11 tháng năm 2019

TOÁN TIẾT : 121 PHÉP NHÂN PHÂN SỐ

I MỤC TIÊU:

Biết thực phép nhân hai phân số II Đồ dùng dạy học:

-Vẽ sẵn lên bảng phụ hình vẽ phần học SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1.Ổn định:

2.KTBC: Phép nhân phân số

-GV gọi HS lên bảng làm tập 2b,c / 131

b/ c/

-GV nhận xét 3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Bài học hôm giúp em biết cách thực phép nhân phân số b).Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân thơng qua tính diện tích hình chữ nhật GV nêu tốn: Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài là5

4

m chiều rộnglà3

2 m

* Muốn tính diện tích hình chữ nhật làm ?

-Hãy nêu phép tính để tính diện tích hình chữ nhật

c).Tính diện tích HCN thông qua đồ dùng trực quan

-GV nêu:Chúng ta tìm kết phép nhân qua hình vẽ sau: -GV đưa hình minh hoạ:

-GV giới thiệu hình minh hoạ: Có hình vng, cạnh dài 1m Vậy hình vng có diện tích ? * Chia hình vng có diện tích 1m2

thành 15 có diện

HS hát

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

b/ c/

-HS lắng nghe

-HS đọc lại tốn

-Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng

-Diện tích hình chữ nhật là:

x

-Diện tích hình vng 1m2.

3 8

3

4 7 40

(2)

tích mét vng ? * Hình chữ nhật tô màu ô ?

* Vậy diện tích hình chữ nhật phần mét vng ?

d).Tìm quy tắc thực phép nhân phân số

Dựa vào cách tính diện tích hình chữ nhật đồ dùng trực quan cho biết x3 =?

* Quan sát hình cho biết hình chữ nhật mà ta phải tính diện tích ?

* Chiều dài hình chữ nhật ? * Hình chữ nhật có hàng ?

* Chiều dai hình chữ nhật ơ, hình chữ nhật xếp hàng Vậy để tính tổng số hình chữ nhật ta tính phép tính ?

* PS phép nhân

5

x

= ?

* Vậy phép nhân hai phân số thực nhân hai tử số với ta ?

Quan sát hình minh hoạ cho biết 15 ?

* Hình vng diện tích 1m2 có

hàng ơ, hàng có ?

* Vậy để tính tổng số có hình vng diện tích 1m2 ta có phép tính

gì ?

5 PS phép nhân

5

x

= ?

* Vậy phép nhân hai phân số, thực nhân hai mẫu số với ta ?

* Như vậy, muốn nhân hai phân số với ta làm ? -GV yêu cầu HS nhắc lại cách thực phép nhân hai phân số

-Mỗi có diện tích 1m2

-Gồm

-Diện tích hình chữ nhật m2.

-HS nêu

x

= = m2.

-8 tổng số hình chữ nhật -4

-Có hàng -4 x =

- tử số phân số phép nhân

4 x

2

-Ta tử số tích hai phân số -15 tổng số hình vng có diện tích 1m2.

-Hình vng diện tích 1m2 có hàng ơ,

mỗi hàng có

-Phép tính x = 15 (ô)

- mẫu số phân số phép nhân nhân

4 x3

2

-Ta mẫu số tích hai phân số -Ta lấy tử số nhân tử số, lấy mẫu số nhân mẫu số

-HS nêu trước lớp

- 1HS đọc yêu cầu tập -HS làm PHT, trình bày KQ

a/ ; b/

(3)

e).Luyện tập – Thực hành

Bài 1-GV yêu cầu HS tự tính, sau gọi HS nêu KQ làm trước lớp -GV nhận xét cho điểm HS

Bài 2: ( Dành cho HS khá, giỏi) - GV theo dõi, giúp đỡ

Bài 3-GV gọi HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự tóm tắt giải tốn

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

-GV chấm chữa HS 4.Củng cố:

-GV YC HS nêu quy tắc thực phép nhân PS

-GV giáo dục HS Rèn tính cẩn thận xác làm

5 Dặn dò:

-CBB: Luyện tập -Nhận xét tiết học

c/ ;

- HS làm nêu KQ

a/ ; b/ ; c/ - HS đọc yêu cầu tập

-2 HS lên bảng làm bảng phụ, HS lớp làm vào

Tóm tắt Chiều dài:

6 m Chiều rộng :

3 m Diện tích : … m2

Bài giải

Diện tích hình chữ nhật là:

6 x

3

= (m2)

Đáp số: m2

-1 HS nêu, lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe

- HS, GV nhận xét

Tập đọc

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc

- Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn (trả lời câu hỏi sách giáo khoa)

° Kĩ tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.

° Kĩ định. ° Kĩ ứng phó thượng.

° Kĩ tư sáng tạo: bình luận, phân tích.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

6

8

 

x x x

56

1

 

x x x

15

18 11

12

35 18

(4)

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn từ, câu, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A) Ổn định:

B) Kiểm tra cũ:Đoàn thuyền đánh cá

- Kiểm tra 2, học sinh đọc trả lời câu hỏi

- Nhận xét

C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài: Khuất phụ tên cướp biển

- Giới thiệu chủ điểm Những người cảm. - Các em quan sát tranh thấy hai hình ảnh trái ngược – tên cướp biển hãn, tợn cụp mặt xuống, thua ; cịn ơng bác sĩ mặt hiền từ nghiêm nghị, cương thắng Vì có cảnh tượng này, đoc văn Khuất phục tên cướp biển đây, em hiểu rõ

2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

- Chia văn thành đoạn:

+ Đoạn 1: ba dịng đầu (hình ảnh tợn tên cướp biển)

+ Tiếp theo đến phiên toàsắp tới (cuộc đối đầu bác sĩ Ly tên cướp biển)

+ Đoạn 3: Phần lại (tên cướp biển bị khuất phục)

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng đoạn tin trước lớp - Cho học sinh đọc từ phần Chú giải - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc đoạn tin theo nhóm đơi

- Đọc mẫu tồn tin - Mời học sinh đọc tin

 GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho học sinh

3/ Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi: + Tính hãn tên chúa tàu (tên cướp biển) thể qua chi tiết nào?

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Cả lớp ý theo dõi

- Học sinh tập chia đoạn

- Học sinh nối tiếp đọc trơn đoạn tin

- Học sinh đọc phần Chú giải - Học sinh đọc theo nhóm đơi - Cả lớp theo dõi

- 1, Học sinh đọc tin

- Học sinh đọc thầm – trả lời câu hỏi:

+ Tính hãn tên chúa tàu thể chi tiết: đập tay xuống bàn quát tháo người im; quát bác sĩ Ly “Có căm mồm

(5)

+ Lời nói cử bác sĩ Ly cho thấy ông người ?

+ Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển hãn ?

+ Truyện đọc giúp em hiểu điều ?

4/ Đọc diễn cảm:

- GV đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, phù hợp với lời nói nhân vật

- Tổ chức cho học sinh nhóm thi đọc - Nhận xét, góp ý, bình chọn

5/ Củng cố

Kĩ tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân.

° Kĩ định. ° Kĩ ứng phó thượng.

° Kĩ tư sáng tạo: bình luận, phân tích.

u cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa tập đọc

6/ Nhận xét, dặn dò:

đao ra, lăm lăm chực đăm bác sĩ Ly

+ Qua lời nói cử bác sĩ Ly, ta thấy ông người nhân hậu cứng rắn, đấu tranh không khoan nhượng với xấu, ác, bất chấp nguy hiểm + Vì bác sĩ Ly đứng phía lẽ phải, dựa vào pháp luật để đấu tranh với tên côn đồ đấu tranh cách liệt, với thái độ cứng rắn, với tinh thần tiến công, không lùi bước trước hăm doạ tên cướp biển

- HS phát biểu tự do:

+ Phải đấu tranh cách không khoan nhượng với xấu, ác sống

+ Trong đối đầu liệt thiện với ác, người tốt với kẻ xấu, người có nghĩa, dũng cảm kiên chiến thắng

+ Sức mạnh tinh thấn người nghĩa, cảm làm đối thủ hãn phải khiếp sợ, khuất phục…

- Học sinh luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc

(6)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị: Bài thơ tiểu đội xe không

kính.

Chính tả (tiết 25)

KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Nghe – viết tả, trình bày đoạn văn trích - Làm tập tả phương ngữ (2) a / b

- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2 a

B) Kiểm tra cũ:

- Cho học sinh viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước

- Nhận xét phần kiểm tra cũ

C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài:Khuất phục tên cướp

biển

2/ Hướng dẫn học sinh nghe

- Giáo viên đọc đoạn viết tả: từ Cơn tức giận … đến thú nhốt chuồng. - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn tả - Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: đứng phắt, rút soạt, quyết, nghiêm nghị. - Nhắc cách trình bày tả

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

- GV đọc lại lần cho học sinh soát lỗi - Chấm lớp đến bài, nhận xét chung

3/ Hướng dẫn học sinh làm tập chính tả

Bài tập 2b (lựa chọn)

- Cho học sinh đọc yêu cầu tập 2b - Yêu cầu lớp làm tập vào (SGK) - Cho học sinh trình bày kết tập - Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúng: Mênh mông - lênh đênh - lên - lên

Lênh khênh – ngã kềnh (cái thang)

4/ Củng cố:

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Cả lớp ý theo dõi - Cả lớp dò theo SGK - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Học sinh viết từ khó

- Học sinh nêu cách trình bày - Cả lớp nghe, viết vào - Học sinh dò

- Học sinh đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập

- học sinh đọc, lớp đọc thầm - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

(7)

Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học tập

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh viết lại từ sai (nếu có)

- Chuẩn bị bài: Thắng biển

Khoa học (tiết 49)

ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I MỤC TIÊU:

- Tránh để ánh sáng q mạnh chiếu vào mắt: khơng nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu đén pin vào mắt nhau, …

- Tránh đọc, viết ánh sáng yếu

° Liên hệ thực tế địa phương nơi em sinh sống (giáo dục bảo vệ môi trường).

° Kĩ trình bày việc nên làm, không nên làm để bảo vệ mắt ° Kĩ bình luận quan điểm khác liên quan đến việc sử dụng ánh sáng

Chuẩn bị chung: Tranh ảnh trường hợp ánh sáng mạnh không để chiếu thẳng vào mắt; cách đọc, viết nơi có ánh sáng hợp lí, khơng hợp lí, đèn bàn (hoặc nến)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Ổn định:

2) Kiểm tra cũ: Ánh sáng cần cho

sống (tiếp theo)

- Động vật cần ánh sáng để làm gì?

- Người ta áp dụng nhu cầu ánh sáng động vật vào việc gì?

- Nhận xét, tuyên dương

3) Dạy mới:

Giới thiệu bài: Ánh sáng việc bảo vệ

đôi mắt

Hoạt động 1: Tìm hiểu trường hợp ánh sáng q mạnh khơng nhìn trực tiếp vào nguồn sáng

- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm đơi câu hỏi sau:

+ Em biết ánh sáng mạnh nhìn vào có hai cho mắt?

+ Ta nên làm khơng nên làm để bảo vệ đôi mắt?

- Hát tập thể

- Học sinh thực

(8)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Hướng dẫn cách liên hệ vật cản sáng…để bảo vệ đơi mắt Dùng kính lúp hội tụ ánh sáng làm nóng tờ giấy giúp học sinh hiểu mắt ta có phận kính lúp nhìn trực tiếp vào mặt trời ánh sáng tập trung đáy mắt gây tổn thương mắt

- u cầu nhóm trình bày ý kiến - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

Hoạt động 2: Tìm hiểu số việc nên/

không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng

khi đọc, viết

- Yêu cầu học sinh làm việc nhóm, quan sát tranh trả lời câu hỏi trang 99 SGK + Vì em lại chọn vậy?

+ Tại viết tay không nên để đèn bên tay phải?

- u cầu nhóm trình bày ý kiến Có thể sử dụng hỏi nhóm chuyên gia

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại

- Yêu cầu học sinh ngồi mẫu theo hướng ánh sáng

Hoạt động 3: Làm việc phiếu học tập

- Phát phiếu học tập cho em yêu cầu em làm theo phiếu:

1 Em có đọc, viết ánh sáng yếu chưa?

a) Thỉnh thoảng b) Thường xuyên c) Không

2 Em đọc viết ánh sáng yếu khi: +………

+………

3 Em làm để tránh khắc phục việc đọc viết ánh sáng yếu?

+……… +………

- Yêu học sinh trình bày làm trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại:

Khi đọc viết tư phải ngắn, khoảng cách mắt sách 30 cm không đọc sách, viết chữ nơi có ánh sáng yếu nơi ánh sáng mặt trời trực tiếp chiếu vào Không đọc sách nằm,

- Học sinh quan sát thực lại (nếu cần)

- Các nhóm trình bày ý kiến

- Cả lớp nhận xét, bổ sung: Phải đội mũ rộng vành, đeo kính râm…

- Thảo luận nêu ý kiến: hình và hình có đủ ánh sáng.

+ Vì tay che ánh sáng

+ Chọn vị trí tư ngồi để có đủ ánh sáng

- Các nhóm trình bày ý kiến - Cả lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh thực hành

- Học sinh nhận yêu cầu làm việc cá nhân theo phiếu học tập

(9)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

trên đường xe chạy lắc lư Khi đọc sách viết tay phải, ánh sáng chiếu từ bên traí từ phía để tránh bóng tay phải

4) Củng cố:

Em bảo vệ đôi mắt nào?

5) Nhận xét, dặn dò:

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Nóng, lạnh

nhiệt độ

- Học sinh trả lời trước lớp, nhiều học sinh nêu lại

Đạo đức (tiết 25)

THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KỲ II I MỤC TIÊU:

1) Kiến thức:

Cho học sinh thực hành kĩ học: Kính trọng, biết ơn người lao động; Giữ gìn cơng trình cơng cộng; Lịch với người.

2) Kĩ năng: Học sinh biết làm việc phù hợp với điều

học

3) Thái độ: Giáo dục học sinh có thái độ làm việc tốt vừa sức

mình

II CHUẨN BỊ:

Vở tập Đạo đức, số hát chủ đề học, phiếu ghi câu hỏi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 ổn dịnh :

2.KTBC: Giữ gìn cơng trình cơng cộng

H : Hãy điền từ ngữ : Trách nhiệm, tài sản, lợi ích vào chỗ trống cho phù hợp :

- Cơng trình cơng cộng … chung xã hội Các cơng trình phục vụ cho … người Mọi người phải có … bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng

- GV HS nhận xét

3/.Bài mới:

a/.Giới thiệu bài: Thực hành kĩ HKII

b/.Hướng dẫn ơn tập:

* Nội dung : Ơn tập thực hành kiến thức kĩ sau :

- Kính trọng biết ơn người lao động

HS hát

- HS ghi thứ tự từ vào bảng

- 2HS đọc lại toàn hoàn chỉnh

(10)

- Lịch với người

- Giữ gìn cơng trình cơng cộng

* GV tổ chức cho HS bốc thăm (hái hoa dân chủ) trả lời câu hỏi, đọc thơ, hát, sắm vai, kể chuyện theo nội dung

- GV nhận xét – chốt ý

- Tuyên dương học sinh làm tốt 4/.Củng cố:

- YCHS nêu lại ND vừa ơn tập

-GV giáo dục HS Tích cực học tập, lao động tham gia công việc có ích

5.Dặn dị

- Dặn em thực tốt điều học Chuẩn bị : Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo

- HS tham gia hoạt đông ôn tập:

- Đọc câu ca dao, tục ngữ, thơ, hát ca ngợi người lao động

-Kể người lao động mà em kính phục yêu quý

-Nêu biểu thể phép lịch người tình khác

-Kể chuyện nói việc giữ gìn cơng trình cơng cộng

- Xung phong thực - Lớp nhận xét

- Tham gia nhận xét - Ghi nhớ thực

-HS nhắc lại - Lắng nghe

- HS nhận xét

Ngày soạn: 9/3/2019 Ngày giảng: Thứ ba ngày 12 tháng năm 2019

TOÁN

TIẾT : 122 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết thực phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1.Ổn định:

2.KTBC:Phép nhân phân số

- Muốn thực nhân hai phân số ta làm ?

-GV gọi HS lên bảng làm tập 1b, / 132

HS hát

- 2HS nêu

-2 HS lên bảng thực yêu cầu BT, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

1b/

3/ Bài giải

Diện tích hình chữ nhật là:

1 18

2

1 2

  

(11)

-GV nhận xét HS 3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài: Luyện tập

-Trong học em làm toán luyện tập phép nhân phân số b).Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập.

-GV viết mẫu lên bảng: x Nêu yêu cầu: -Hãy tìm cách thực phép nhân -GV nhận xét làm HS, sau giảng cách viết gọn mẫu SGK

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

* GV chữa bài, sau hỏi HS: Em có nhận xét phép nhân phần c ?

* Em có nhận xét phép nhân phần d ? - Cũng giống phép nhân STN, PS nhân với cho kết phân số đó, phân số nhân với Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập.

- Chú ý cho HS nhận xét phép nhân phần c d để rút kết luận:

+ nhân với phân số cho kết phân số

+ nhân với phân số - GV thu chấm

Bài 3: ( Dành cho HS khá, giỏi) - GV theo dõi, giúp đỡ

Bài 4, a) Gọi HS đọc yêu cầu tập.

7

x

= (m2)

Đáp số: m2

-HS lắng nghe -HS đọc yêu cầu

-HS viết thành phân số sau thực phép tính nhân

-HS nghe giảng

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

a) x = = b) x = = c)

4

x = =

d)

x = = =

-Phép nhân phần c phép nhân phân số với số cho kết phân số

-Phép nhân phần d nhân phân số với 0, có kết

- HS đọc yêu cầu làm vào nháp - HS làm vào

* KQ:

a/ ; ; ;

-HS tự đọc yêu cầu tập làm bài, nêu kết

5

x = =

2

35 18

1

11

11 9x

11 72

6

6 5x

6 35

5 4x

8 5x

8

7 24

11 12

4

5

5 2x

(12)

* Bài tập yêu cầu làm ?

* Lưu ý tập rút gọn q trình tính

- GV chấm bài, nhận xét

Bài b, c) – Dành cho HS ,giỏi - GV theo dõi, nhận xét cá nhân

Bài 5: ( Dành cho HS ,giỏi)

- GV YC HS nêu KQ giải thích cách làm

4.Củng cố:

-YCHS nêu lại cách nhân hai phân số -GV giáo dục HS cẩn thận làm Dặn dò:

-CBB: Luyện tập -Nhận xét tiết học

5

+

= =

5

x =5

+

-1 HS đọc yêu cầu tập a, làm vào

-Tính rút gọn a) x

4

= = = = - HS tự làm nêu kết tính b) x = = = = c) x = = =

- HS tự làm nêu kết tính Bài giải

Chu vi hình vng là: x = (m) Diện tích hình vng là:

x = 49 25

(m2)

Đáp số: m; m2

- 2HS nêu - Lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 49 CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I – MỤC TIÊU :

- Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai gì?( ND ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai gì? đoạn văn xác định CN câu tìm ( BT1, mục III); biết ghép phận cho trước thành câu kể theo mẫu học( BT2); đặt câu kể Ai gì? Với từ ngữ cho trước làm CN( BT3)

II-CHUẨN BỊ:Bảng phụ viết tập

Bìa ghi từ ngữ tập III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định:

2.Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Vị ngữ câu kể Ai gì?

- Gọi HS đọc làm BT3 -GV ghi điểm

HS hát

-HS đọc làm lớp nêu nhận xét -HS nhắc lại tựa

5 2 2 

(13)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Chủ ngữ câu Ai gì? Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Phần nhận xét GV cho HS đọc yêu cầu đề HS trao đổi nhóm bàn

Câu 1: GV hỏi: Trong câu câu có dạng Ai gì?

Câu 2: GV cho HS lên bảng gạch chủ ngữ câu vừa tìm

Câu 3: CN câu từ ngữ tạo thành?

+ Hoạt động 2:

-HDHS rút ghi nhớ + Hoạt động 3: Luyện tập

Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu câu tập -GV phát phiếu cho HS

-Dán làm lên bảng - GV nhận xét

Chú ý:buồn, vui tính từ

Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV gợi ý: Ghép từ cột A với từ ngữ cột B tạo thành câu kể có nội dung thích hợp - GV nhận xét chốt kết

Kết quả: Trẻ em tương lai đất nước Cô giáo người mẹ thứ hai em Bạn Lan người Hà Nội

Người vốn quý Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu GV thu số chấm

4 Củng cố:

- YCHS nêu lại ghi nhớ

-GV giáo dục HS Biết vận dụng mẫu câu

HS đọc yêu cầu đề - HS thực - Cả lớp nhận xét

-Ruộng rẫy/ chiến trường -Cuốc cày/ vũ khí

-Nhà nông /là chiến sĩ

-Kim Đông bạn anh / đội viên đội ta

Do DT CDT tạo thành :

-Chủ ngữ danh từ tạo thành:( ruộng rẩy ,cuốc cày ,nhà nông )

-Do cụm danh từ tạo thành :kim đồng bạn anh

- HS đọc

- HS đọc yêu cầu HS làm

Các chủ ngữ câu kể:

-Văn hoá nghệ thuật mặt trận -Anh chị em chiến sĩ mặt trận -Vừa buồn mà lại vừa vui thực nỗi niềm phượng

-Hoa phượng hoa học trò -HS đọc yêu cầu

- Thảo luận nhóm: tổ thi đua ghép từ cột

- Cả lớp nhận xét - 1, HS đọc kết

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm VD:

- Bạn Bích Vân học sinh giỏi

trường.

- Hà Nội thủ đô nước ta. - Dân tộc ta dân tộc anh hùng. -2 HS nhắc lại ghi nhớ

(14)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS nói viết

- Chép tập vào 5.Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: mở rộng vốn từ dũng cảm -Nhận xét tiết học

- HS nhận xét tiết học

KỂ CHUYỆN

TIẾT 25 NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I MỤC TIÊU :

- Dựa theo lời kể GV tranh minh họa (SGK), kể lại đoạn câu chuyện

Những bé không chết rõ ràng, đủ ý( BT1); kể nối tiếp toàn câu chuyện (BT2).

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ổn định :

2– Bài cũ:Kể chuyện chuyện chứng kiến hoạc tham gia

GV nhận xét 3– Bài

Giới thiệu bài: Những bé không chết.

Hướng dẫn hs kể chuyện: * Hoạt động 1:GV kể chuyện

-Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng

-Kể lần (nếu cần)

*Hoạt động 2:HDHS kể truyện, trao đổi ý

nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc nhiệm vụ kể chuyện SGK

-Cho HS kể nhóm em trao đổi nội dung câu chuyện

-Cho HS thi kể trước lớp:

+Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn truyện theo tranh

+HS kể cá nhân toàn câu chuyện -Cho hs bình chọn bạn kể tốt

Thử đặt tên khác cho câu chuyện : GV nhận xét, tuyên dương

4.Củng cố,

-GV cho HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện -GV giáo dục HS Chăm theo dõi bạn kể

HS hát HS lên kể

-Lắng nghe

-HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

-HS-Đọc

-Kể nhóm theo tranh trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Thi kể

-Lắng nghe bạn kể đặt câu hỏi cho bạn

-Bình chọn bạn kể tốt Những bé dũng cảm Những người

(15)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH truyện Nhận xét , đánh giá lời kể

5 Dặn dò

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

- Lắng nghe

Ngày soạn: 10/3/2019 Ngày giảng: Thứ tư ngày 13 tháng năm 2019

TOÁN

TIẾT : 123 LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Biết giải toán liên quan đến phép cộng phép trừ phân số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1.Ổn định:

2.KTBC:Luyện tập

-GV gọi HS lên bảng làm tập 1c,d; 4a/ 133

c)

x d)

x

4a) Tính rút gọn: x -GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:

-Trong học hơm em tìm hiểu số tính chất phép nhân phân số áp dụng tính chất làm tập

b).Giới thiệu số tính chất phép nhân phân số

* Tính chất giao hốn

-GV viết lên bảng: Sau u cầu HS tính

* Hãy so sánh x

x ?

HS hát

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn c)

4

x = =

d)

x = = = a) x

4

= = = =

-HS lắng nghe

-HS tính: x

4

= = ;

4

x = = -HS nêu x

(16)

* Hãy nhận xét vị trí phân số tích x

4

so với vị trí phân số tích

4

x

* Vậy đổi vị trí phân số tích tích có thay đổi khơng ? -Đó tính chất giao hốn phép nhân PS

-Em có nhận xét tính chất giao hốn phép nhân phân số so với tính chất giao hốn phép nhân số tự nhiên

-Kết luận: Đó gọi tính chất giao hốn phép nhân

* Tính chất kết hợp

-GV viết lên bảng hai biểu thức sau yêu cầu HS tính giá trị: (3

1 x

2 ) x

3

= ? ;

x (5

x

) = ?

-Hãy so sánh giá trị hai biểu thức (3

1 x

2 ) x

3

1 x (5

2 x

3 ) ?

-Em tìm điểm giống khác hai biểu thức

* Qua toán trên, bạn cho biết muốn nhân tích hai phân số với phân số thứ ba làm ? -Đó tính chất kết hợp phép nhân PS

-GV yêu cầu HS so sánh tính chất kết hợp phép nhân phân số với tính chất kết hợp phép nhân số tự nhiên học -Kết luận: Đó tính chất kết hợp phép nhân

* Tính chất tổng hai PS nhân với phân số thứ ba

-GV viết lên bảng hai biểu thức sau yêu cầu HS tính giá trị chúng:

( +

) x

= ? ; x

+

x

= ?

-Khi đổi vị trí phân số tích x

4

ta tích

x

-Khi đổi vị trí phân số tích tích chúng khơng thay đổi

-HS nhắc lại tính chất giao hốn phép nhân phân số

-Tính chất giao hốn phép nhân phân số giống tính chất giao hoán phép nhân số tự nhiên

-HS tính: (3

x

) x

=

3

x (5

x

) =

-Hai biểu thức có giá trị nhau: (3

1 x

2 ) x

3 =

1 x (5

2 x

3 )

-Muốn nhân tích hai phân số với phân số thứ ba nhân phân số thứ với tích phân số thứ hai phân số thứ ba

-HS nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân phân số

-HS so sánh đưa kết luận hai tính chất giống

-HS tính ( +

2 ) x

3

= ;

x

+

(17)

-GV yêu cầu HS so sánh giá trị hai biểu thức

* Như thực nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba ta làm ?

-Đó tính chất nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba

* Em có nhận xét tính chất nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba tính chất nhân tổng với số tự nhiên học c).Luyện tập – Thực hành

Bài : -GV cho HS đọc đề bài, yêu cầu em nhắc lại cách tính chu vi hình chữ nhật, sau làm

-GV nhận xét làm HS Bài 1: (Dành cho HS ,giỏi) - GV theo dõi, nhận xét

Bài 3-GV gọi HS đọc YCBT - Yêu cầu HS làm vào - GV chấm, chữa

4.Củng cố:

- HS nêu lại ND

-GV giáo dục HS ham thích học tốn cẩn thận làm

5 Dặn dị

-CBB: Tìm phân số số -Nhận xét tiết học

-Giá trị hai biểu thức

-Khi nhân tổng hai phân số với phân số thứ ba ta nhân phân số tổng với phân số thứ ba cộng kết lại với

-HS nghe nhắc lại tính chất -Hai tính chất giống

-HS đọc yêu cầu -HS làm vào

Bài giải

Chu vi hình chữ nhật là: (5

4

+ ) x = (m) Đáp số : m

-HS tự đọc yêu cầu làm bài, nêu kết

KQ:

- HS đọc yêu cầu tập -HS làm vào

Bài giải

May túi hết số mét vải là: x = (m)

Đáp số : 2m - HS nêu

- Lắng nghe

Tập đọc

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH I MỤC ĐÍCH, U CẦU:

20

3

15 44

3 5

x x 

(18)

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một, khổ thơ với giọng vui, lạc quan

- Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời câu hỏi SGK, thuộc 1, khổ thơ)

- Ảnh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A) Ổn đinh:

B)Kiểm tra cũ:Khuất phục tên cướp

biển

- Kiểm tra 2,3 HS đọc trả lời câu hỏi - Truyện đọc giúp em hiểu điều ? - Nhận xét

C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài: Bài thơ tiểu đội xe

khơng kính

Nhìn tranh này, em thấy xe ô-tô đội ta băng băng trận đường Trường Sơn đầy khói lửa bom đạn Đọc thơ tiểu đội xe khơng kính, em hiểu rõ khó khăn, nguy hiểm đường trận tinh thần dũng cảm đội lái xe

2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

- Chia thơ thành khổ thơ (mỗi khổ thơ có dịng thơ)

- Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng khổ thơ trước lớp

- Cho học sinh đọc từ phần Chú giải - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đơi

- Mời học sinh đọc

 GV nghe nhận xét sửa lỗi luyện đọc cho học sinh

3/ Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm trả lời câu hỏi: + Những hình thơ nói lên tinh thần dũng cảm lịng hăng hái chiến sĩ lái xe ?

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Học sinh chia thơ thành khổ thơ

- Mỗi học sinh nối tiếp đọc khổ thơ (nhiều lần)

- Học sinh đọc thầm phần Chú giải - Học sinh luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đơi

- học sinh đọc

(19)

+ Tình đồng chí, đồng đội chiến sĩ thể câu thơ ?

+ Hình ảnh xe khơng kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghĩ ?

(Đó khí chiến thắng “Xẻ dọc Trường Sơn cứu nước“ dân tộc ta Đó tư thế, chân dung dân tộc anh hùng)

- Nêu ý nghĩa thơ ?

4/ Đọc diễn cảm:

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn “Khơng có kính ……mau khơ thơi” Hướng dẫn học sinh đọc, ý ngắt giọng, nhấn giọng

- Hướng dẫn học sinh học thuộc lòng thơ cách xoá dần

- Tổ chức cho học sinh nhóm thi đọc thuộc lịng thơ

- Nhận xét, bình chọn, tuyên dương

5/ Củng cố:

- Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa tập đọc

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà học thuộc lòng thơ - Chuẩn bị:Thắng biển.

+ Gặp bạn bè suốt dọc đường tới ; Bắt tay qua cửa kính vỡ thể tình đồng chí, đồng đội thắm thiết người chiến sĩ lái xe chiến trường đầy khói lửa bom đạn

+ Cảm nghĩ đội lái xe vất vả, dũng cảm

+ Các đội lái xe thật dũng cảm, lạc quan, yêu đời, coi thường khó khăn, bất chấp bom đạn kẻ thù

+ Cảm nghĩ khí trận ạt, bất chấp khó khăn, vượt lên tất quân dân ta lúc - Qua hình ảnh độc đáo xe khơng kính, ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước.

- Học sinh luyện đọc diễn cảm - Học sinh học sinh học thuộc lịng - Học sinh nhóm thi đọc thuộc lịng thơ

- Nhận xét, góp ý, bình chọn

- Qua hình ảnh độc đáo xe khơng kính, ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước.

(20)

TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết vài kiện chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút:

+ Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ bị chia cắt thành Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong Đàng Ngoài

+ Nguyên nhân việc chia cắt đất nước chiến tranh giành quyền lực phe phái phong kiến

+ Cuộc tranh giành quyền lực tập thể phong kiến sống nhân dân ngày khổ cực: đời sống đói khát, phải lính chết trận, sản xuất không phát triển

- Dùng lược đồ Việt Nam ranh giới chia cắt Đàng Trong – Đàng Ngoài

- Bản đồ Việt Nam kỉ XVI – XVII - Phiếu học tập học sinh

2) Kiểm tra cũ:

- Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn

- Nhận xét chung

3) Dạy mới:

Giới thiệu bài:Trịnh–Nguyễn phân tranh

Hoạt động 1: Hoạt động lớp

- Giáo viên mô tả suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI

- Yêu cầu học sinh đọc SGK tìm biểu cho thấy suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu kỉ XVI

- Giáo viên giải thích từ “vua quỷ” “vua lợn”; giới thiệu nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung, phân chia Nam triều Bắc triều

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Cả lớp ý theo dõi - Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc đoạn: “Năm

1527… khoảng 60 năm” + Vua bày trò ăn chơi xa xỉ Bắt dân xây nhiều cung điện Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục “Vua quỷ”, vua Lê Tương Dực “vua lợn” Quan lại triều chia thành nhiều phe phái chém giết lẫn Đất nước rơi vào cảnh loạn lạc

- Học sinh theo dõi

- HS trình bày trình hình

(21)

- Yêu cầu học sinh trình bày trình hình thành Nam triều Bắc triều đồ - GV: Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà Mạc cướp nhà Lê Chúng ta tìm hiểu đời nhà Mạc chiến tranh Trịnh – Nguyễn

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm hồn thành u cầu sau:

+ Mạc Đăng Dung ai?

+ Nhà Mạc đời nào? Triều đình nhà Mạc sử cũ gọi gì? + Nam triều triều đình dịng họ phong kiến nào? Ra đời nào? + Vì có chiến tranh Nam -Bắc triều? + Chiến tranh Nam-Bắc triều kéo dài năm có kết nào? + Năm 1592, nước ta có kiện gì? + Sau năm 1592, tình hình nước ta nào?

+ Kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn

+ Đàng Trong Đàng Ngoài làm chủ?

- Mời đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: Đất nước bị chia làm miền ,đời sống nhân dân vô cực khổ Đây giai đoạn đau thương lịch sử dân tộc

- Hãy lược đồ giới tuyến phân chia Đàng Trong Đàng Ngoài Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- Chiến tranh Nam triều Bắc triều, chiến tranh Trịnh – Nguyễn diễn mục đích gì? - Cuộc chiến tranh gây

- Học sinh hình thành nhóm

nhận u cầu thảo luận nhóm + Là quan võ triều nhà Hậu Lê

+ 1527 lợi dụng tình hình suy thối nhà Hậu lê, Mạc Đăng Dung ….lập triều Mạc Sử cũ gọi Bắc triều + Họ Lê Vua Lê họ Nguyễn giúp sức, lập triều đình riêng vùng Thanh Hóa, Nghệ An (lịch sử gọi Nam triều)

+ Nam triều Bắc triều đánh Cuộc nội chiến kéo dài 50 năm + Nam triều chiếm Thăng Long chiến tranh kết thúc

+ Khi Nguyễn Kim chết, rể Trịnh Kiểm lên thay nắm tồn triều … bùng nổ

+ Họ đánh 50 năm, không phân thắng bại Hai họ lấy sông Gianh làm ranh giới chia cắt đất nước thành hai miền: Đàng Trong Đàng Ngoài + Đàng Trong họ Nguyễn làm chủ Đàng Ngoài họ Trịnh làm chủ - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

- Học sinh lên bảng lược đồ

- Vì quyền lợi ích kỉ dòng họ,

các dòng họ cầm quyền đánh giết lẫn

(22)

những hậu gì?

- Sau câu trả lời nhận xét, bổ sung, chốt lại nội dung

4) Củng cố:

- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ cuối

- Cuộc xung đột tập đoàn phong kiến gây hậu gì?

5) Nhận xét, dặn dị:

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Cuộc khẩn

hoang Đàng Trong

- Học sinh thực

Khoa học (tiết 50)

NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I MỤC TIÊU:

- Nêu ví dụ vật nóng có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh có nhiệt độ thấp

- Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ khơng khí

- Chuẩn bị chung: số loại nhiệt kế, phích nước sơi, nước đá - Chuẩn bị theo nhóm: nhiệt kế, ba cốc

2) Kiểm tra cũ: Ánh sáng việc bảo

vệ đôi mắt

Em làm để bảo vệ đơi mắt?

3) Dạy mới:

Giới thiệu bài:Nóng, lạnh nhiệt độ

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt

- Hằng ngày em gặp vật nóng, vật lạnh nào?

-Yêu cầu học sinh quan sát hình trả lời câu hỏi trang 100 SGK

- Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng lạnh vật Em nêu ví dụ vật có nhiệt độ nhau; vật nóng vật kia;

- Cho học sinh trình bày ví dụ trước lớp - Nhận xét, bổ sung, điều chỉnh

Hoạt động 2: Thực hành sử dụng nhiệt kế

- Giới thiệu học sinh loại nhiệt kế: loại dùng cho người loại dùng đo nhiệt độ

- Hát tập thể

- Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi

- Học sinh tìm vật nóng lạnh thường gặp hàng ngày

- Quan sát hình trả lời: cốc a nóng cốc lạnh cốc b. - Học sinh tìm ví dụ

(23)

khơng khí - Hướng dẫn cách dùng nêu nguyên tắc hoạt động nhiệt kế cho học sinh

- Nhận xét tuyên dướng

4) Củng cố:

- Người ta diễn tả nóng lạnh gì? - Dùng dụng cụ để đo?

5) Nhận xét, dặn dò:

- Dặn học sinh chuẩn bị bài: Nóng, lạnh

nhiệt độ (tiếp theo)

- Thực hành đo nhiệt độ cốc nước, sử dụng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể

- Học sinh trả lời trước lớp - Cả lớp ý theo dõi

Ngày soạn: 11/3/2019 Ngày giảng: Thứ năm ngày 14 tháng năm 2019

Toán (tiết 124)

TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ I MỤC TIÊU:

Biết cách giải toán dạng: Tìm phân số số.

Vẽ giấy khổ to ?

12

2) Kiểm tra cũ: Luyện tập

- Cho học sinh thực phép tính sau: x 11

4

; 22

x 11

x 22 - Giáo viên nhận xét

3) Dạy mới:

- Hát tập thể

(24)

3.1/ Giơi thiệu bài:Tìm phân số

số

3.2/ Hình thành kiến thức mới:

a) Nhắc lại tốn tìm phần của số

- Giáo viên đọc đề bài:

12 cam cam?

b) Tìm hiểu đề tìm cách giải tốn tìm phân số số

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên đưa giấy khổ to vẽ sẵn hình, yêu cầu học sinh quan sát hoạt động nhóm đơi để tìm cách giải toán

- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách giải tốn Để tìm

2

số 12 ta làm sau: 12 x

2

=

3.3/ Thực hành:

Bài tập 1:Bài toán

- Mời học sinh đọc đề toán,

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt tốn

- Yêu cầu học sinh làm vào

- Mời học sinh trình bày giải, nêu cách giải toán

- Nhận xét, bổ sung, sửa Tóm tắt:

Một lớp : 35 HS Khá :

3

tổng số HS Số HS khá:…HS?

Bài tập 2:Bài toán

- Mời học sinh đọc đề tốn,

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt bài tốn.HS nêu cách tính chu vi hình chữ nhật

- Yêu cầu học sinh làm vào

- Cả lớp theo dõi

- Học sinh theo dõi đọc lại đề toán làm bài, sửa

- Học sinh đọc lại đề

- Học sinh quan sát hoạt động nhóm để tìm cách giải Một cách tự nhiên, Học sinh thấy

1

số cam nhân với

2

số cam Từ suy lời giải toán

- Học sinh nhắc lại cách giải tốn: Để tìm

2

số 12 ta làm sau:

12 x

= - Học sinh đọc đề toán

- Học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt - Cả lớp làm vào

- Học sinh trình bày giải nêu cách giải toán

- Nhận xét, bổ sung, sửa Bài giải:

Số HS xếp loại 35 x

3

= 21 (học sinh) Đáp so:21 (học sinh) - Học sinh đọc đề tốn

- Học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt nêu cách tính chu vi hình chữ nhật - Cả lớp làm vào

(25)

- Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa

Tóm tắt:

Chiều dài : 120m Chiều rộng

5

chiều dài: … m?

Bài tập 3:(dành cho HS giỏi)

- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề, tóm tắt tốn

- u cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa

3.4/ Củng cố:

Yêu cầu học sinh nêu lại cách tìm phân số số

3.5/ Nhận xét, dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Phép chia phân số

Chiều rộng sân trường là: 120 x6

5

= 100 (m) Đáp so:100 m - Học sinh đọc đề toán

- Học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa - Học sinh thực

TIẾT 50 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I - MỤC TIÊU :

- Nắm hai cách mở (trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả cối; vận dụng kiến thức biết để viết đoạn mở cho văn tả mà em thích

* Mục tiêu riêng:

+ GDBVMT: HS biết ích lợi xanh có ý thức bảo vệ. II.CHUẨN BỊ:

-Thầy: Bảng phụ, tranh minh họa số cây, hoa… -Trò: SGK, ,bút,nháp …

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra cũ: Luyện tập tóm tắt tin tức -YCHS làm

-Nhận xét ghi điểm 3/ Bài mới:

*Giới thiệu bài: Luyện tập xây dựng mở trong văn miêu tả cối.

*Hướng dẫn luyện tập:

*Bài 1:-Gọi HS đọc mở (ghi sẵn bảng phụ)

-GV nêu yêu cầu: “Hai cách mở có khác nhau” cho HS trao đổi theo nhóm bàn

HS hát

HS làm lại tập

HS nhắc lại tựa

-3 HS nhắc lại

(26)

-Gọi HS nêu ý kiến thảo luận -Cả lớp, gv nhận xét, chốt ý

a)Mở trực tiếp (giới thiệu tả) b)Mở gián tiếp (nói mùa xuân, loài hoa vườn -> giới thiệu cần tả)

Bài 2:- GV gọi HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV nhắc lại yêu cầu cho HS đọc thầm lại nội dung yêu cầu, chọn tả (1 cho: phượng, mai, dừa)

- Gọi HS nêu chọn để tả

- GV yêu cầu HS viết đoạn mở theo kiểu gián tiếp cho chọn (bám sát gợi ý, vị trí cho)

- Gọi HS trình bày đoạn viết

- Cả lớp, GV nhận xét, tuyên dương

Bài 3: - GV cho HS quan sát số cây:

hoa cúc, phượng, bàng… ỵêu cầu HS quan sát

Cây gì? .Cây trồng đâu?

Cây trồng? Trồng vào dịp nào? .An tượng em nhìn nào? -Cả lớp, gv nhận xét

Bài 4:-GV nêu yêu cầu: “Hãy viết đoạn

mở bài, giới thiệu chung mà em định tả”

-YCHS làm vào

-Gọi vài hs đọc viết - GV nhận xét ghi điểm, tuyên dương

* GDMT:Cây xanh khơng mang lại lợi

ích kinh tế mà cịn góp phần cho mơi trường sống thêm xanh-sạch-đẹp Vì cần phải bảo vệ chăm sóc xanh, khơng chặt phá bừa bãi, …

4/ Củng cố:

-GV cho HS nhắc lại đoạn mở trả lời cho câu hỏi nào? Có cách mở -GV giáo dục HS biết dùng từ hay ,sáng tạo ,chân thực

5 Dặn dò

-Chuẩn bị sau: Luyện tập xây dựng kết văn miêu tả cối

-Nhận xét tiết học

-HS phát biểu cá nhân

-HS nêu lại cách mở đoạn

-2 HS đọc to -Cả lớp đọc thầm

- HS phát biểu - HS làm vào nháp

- 3-5 HS đọc đoạn viết - HS nhận xét

-Vài HS nêu ý kiến, bổ sung -Cả lớp lắng nghe

-HS làm vào

-Một số HS đọc viết trước lớp -Cả lớp nhận xét

-HS trả lời

- Lắng nghe

(27)

Toán (tiết 125) PHÉP CHIA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU:

Biết thực phép chia hai phân số: lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

Sách giáo khoa Toán 4, bảng phụ

2) Kiểm tra cũ:Tìm phân số

số

- Cho học sinh thực phép tính sau:

22

x 11

x 22

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3) Dạy mới:

3.1/ Giơi thiệu bài: Phép chia phân số 3.2/ Giới thiệu phép chia phân số

- GV nêu ví dụ : Hình chữ nhật ABCD có diện tích 15

7

m2, chiều rộng 3

2

m Tính chiều dài hình

- u cầu học sinh nhắc lại cách tính chiều dài hình chữ nhật biết diện tích & chiều rộng hình

- Giáo viên ghi bảng: 15

:

- Giáo viên nêu cách chia: Lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược lại.

Phân số đảo ngược phân số

phân số nào?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia:

15

:

= 15

x

= 30 21

- Hát tập thể

- Học sinh thực

- Học sinh theo dõi nêu lại ví dụ

- Học sinh nhắc lại cơng thức tính chiều dài hình chữ nhật biết diện tích & chiều rộng hình đó: Lấy diện tích chia cho chiều rộng. Là

3

A ?m B

3

m

D C

- Học sinh thực theo hướng dẫn

- Học sinh thử lại phép nhân - Học sinh làm

15

(28)

Chiều dài hình chữ nhật là: 30 21

m

- Yêu cầu học sinh thử lại phép nhân (lấy chiều dài x chiều rộng = diện tích) - Yêu cầu học sinh tính nháp:

3

:

3.3/ Thực hành:

Bài tập 1: (3 số đầu)

- Mời học sinh đọc yêu cầu tập

- Giáo viên hướng dẫn thêm cho học sinh hiểu yêu cầu cách làm

- Yêu cầu học sinh làm vào (viết phân số đảo ngược) Kèm học sinh yếu học sinh cịn lúng túng

- Mời học sinh trình bày làm - Nhận xét, bổ sung, sửa

Bài tập 2:

- Yêu cầu học sinh áp dụng quy tắc để thực hiện phép tính chia hai phân số, khơng cần giải thích

- u cầu học sinh tự làm vào - Mời học sinh nêu kết cách làm - Nhận xét, sửa

Bài tập 3:(câu a)

- Yêu cầu học sinh áp dụng quy tắc để thực hiện phép tính chia phép tính nhân hai phân số, khơng cần giải thích.

- u cầu học sinh tự làm vào - Mời học sinh nêu kết cách làm - Nhận xét, sửa

Lưu ý: Bài tập nhằm nêu lên mối quan

hệ phép nhân phép chia phân số (tương tự số tự nhiên)

- Học sinh đọc: Viết phân số đảo ngược của mỗi phân số sau:

- Học sinh theo dõi - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa

10 ; ; ; ;

- Học sinh đọc: Tính - Học sinh nêu cách tính - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa

a/ : = 35 24  

; b/ 21

32 :   

c/

2 :   

- Học sinh đọc: Tính - Học sinh nêu cách tính - Cả lớp làm vào - Học sinh trình bày làm - Nhận xét, sửa

a/ 21

10   21 10 7 10 : 10       21 10 21 10 : 21 10      

- Học sinh đọc đề tốn

(29)

Bài tập 4:(dành chop HS giỏi)

- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt tốn nêu cách giải

- Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày giải - Nhận xét, bổ sung, sửa

Tóm tắt: Hình chữ nhật Diện tích :3

2

m2

Chiều rộng:

m Chiều dài :…?

3.4/ Củng cố:

Yêu cầu học sinh nêu lại cách thực phép chia hai phân số

3.5/ Nhận xét, dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

Chiều dài hình chữ nhật là:

9 :



(m) Đáp so:9

8

m

- Học sinh thực - Cả lớp ý theo dõi

Luyện từ câu (tiết 50) MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, việc ghép từ (BT1, BT2); hiểu nghĩa vài từ theo chủ điểm (BT3); biết sử dụng số từ ngữ thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn (BT4)

I ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Bảng phụ viết sẳn nội dung tập Từ điển đồng nghĩa TV

B) Kiểm tra cũ: Chủ ngữ câu Ai

là ?

- Yêu cầu học sinhđặt câu kể Ai gì? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

C) Dạy mới:

1/ Giới thiệu bài:Mở rộng vốn từ:

(30)

Dũng cảm.

2/ Hướng dẫn học sinh làm tập:

Bài tập 1:

- GV gợi ý: Từ gần nghĩa từ có nghĩa gần giống

- Giáo viên phát giấy khổ to có tập để học sinh làm việc theo nhóm: Gạch (ghi ra) từ gần nghĩa với từ dũng cảm.

- Yêu cầu học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

Bài tập 2:

- GV gợi ý: Với từ ngữ cho sẵn, em ghép từ dũng cảm vào trước sau từ để tạo tập hợp từ có nội dung thích hợp

- Yêu cầu lớp làm vào - Yêu cầu học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

dũng cảm nhận khuyết điểm dũng cảm cứu bạn

dũng cảm chống lại cường quyền dũng cảm trước kẻ thù

dũng cảm nói lên thật Bài tập 3:

- Giáo viên gợi ý: Nối từ cột A với lời giải nghĩa cột B

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân vào sách giáo khoa

- Tổ chức cho đội thi làm nhanh - Nhận xét, bổ sung, chốt lại kết đúng, bình chọn đội thắng

- HS đọc: Tìm từ nghĩa với từ dũng cảm từ đây: - Cả lớp theo dõi

- Học sinh làm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa Các từ nghĩa với từ dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, cảm.

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp theo dõi

- Học sinh làm vào - Trình bày kết

- Nhận xét, bổ sung, sửa tinh thần dũng cảm

hành động dũng cảm

dũng cảm xông lên

người chiến sĩ dũng cảm nữ du kích dũng cảm em bé liên lạc dũng cảm

- HS đọc : Tìm từ (ở cột A) phù hợp với lời giải nghĩa (ở cột B)

- Học sinh làm vào SGK - Hai đội thi làm đúng, nhanh - Nhận xét, bình chọn đội thắng

gan góc: (chống chọi) kiên cường,

khơng lùi bước

gan lì : gan đến mức trơ ra, không

(31)

Bài tập 4:

- Mới học sinh đọc yêu cầu tập

- Gợi ý: Ở chỗ trống, điền từ ngữ cho sẵn tạo câu có nội dung thích hợp.

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm phiếu học tập

- Yêu cầu học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại

Anh Kim Đồng người liên lạc can đảm Tuy không chiến đấu mặt trận, nhưng nhiều liên lạc, anh gặp những giây phút hiểm nghèo Anh đã hi sinh, gương sáng anh vẫn mãi.

3/ Củng cố:

Yêu cầu học sinh tìm từ nghĩa với dũng cảm

- Chuẩn bị bài: Luyện tập câu kể Ai

gì?

gan dạ: khơng sợ nguy hiểm

- HS: Tìm từ ngữ ngoặc đơn hợp với chỗ trống đoạn văn sau:

- Học sinh làm theo nhóm - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa

- Các từ nghĩa với từ dũng

cảm: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, cảm.

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU:

- Nắm cách kết ( mở rộng, không mở rộng) văn miêu tả cối; vận dụng kiến thức biết để bước đầu viết đoạn kết mở rộng cho văn tả mà em thích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦATHẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Khởi động: Hát

Kiểm tra cũ: ( phút )

- Gọi HS đọc đoạn mở giới thiệu chung mà em định tả - Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài : ( 30 phút )

-3 HS đọc đoạn mở trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

(32)

3.1 Giới thiệu bài:

- Một văn miêu tả cối gồm phận nào?

- Có cách kết nào?

*Trong TLV hôm nay, em thực viết đoạn văn kết theo cách mở rộng không mở rộng để chuẩn bị tôt cho văn viết

3.2Hướng dẫn luyện tập: *Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu ND tập - Thảo luận theo cặp đôi

- GV nhận xét kết luận:

Bài 2:

-GV gọi HS đọc yêu cầu đề -GV nhắc lại yêu cầu cho hs đọc thầm lại nội dung yêu cầu, trả lời câu hỏi vào nháp

-Gọi hs nêu lại câu trả lời

-Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương

Bài 3:

- GV cho hs nhắc lại “Thế kết mở rộng?”

- GV yêu cầu hs tự viết đoạn kết mở rộng vào nháp

- GV cho hs đọc lại đoạn vừa viết - Cả lớp, gv nhận xét tuyên dương

+ Có cách kết kết mở rộng, kết không mở rộng

- Lắng nghe

- 1HS đọc yêu cầu

-HS trao đổi theo nhóm đơi -Đại diện vài nhóm nêu

- Đoạn a,b để kết Đoạn a nói lên tình cảm người tả Đoạn b nêu lên lợi ích tình cảm người tả cây.Đây kết mở rộng

-Vài hs đọc to

- Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi: VD:

a Em quan sát bàng

b Cây bàng cho bóng mát, để gói xơi, ăn được, cành để làm chất đốt

c Cây bàng gắn bó với tuổi học trò chúng em

a Em quan sát cam b Cây cam cho ăn

c Cây cam cho ơng em trồng ngày cịn sống Mỗi lần nhìn cam em lại nhớ ơng - HS giơ tay

- HS bổ sung ý kiến

VD: Em yêu bàng trường em Cây bàng có nhiều ích lợi Nó khơng ô che nắng, che mưa cho chúng em, bàng dùng để gói xơi, cành để làm chất đốt, bàng ăn chan chát, ngòn ngọt, bùi bùi, thơm thơm Cây bàng người bạn gắn bó với kỉ niệm vui buồn tuổi học trò chúng em + Em thích phượng Cây phượng cho chúng em bóng mát để vui chơi mà làm cho phong cảnh trường em thêm đẹp Những trưa hè mà ngồi gốc phượng hóng mát hay ngắm hoa phượng thật thích

(33)

Bài 4:

- GV gọi hs đọc đề (ghi sẵn bảng phụ)

- Gọi vài hs cho biết loại trên, em thấy gần gũi, trồng nơi em sống

- GV yêu cầu hs tự viết đoạn kết theo kiểu mở rộng cho vừa chọn - Gọi hs trình bày đọan viết

- Cả lớp, gv nhận xét, góp ý cho

Củng cố- Dặn dò : ( phút )

-Gọi hs nhắc lại cách kết bài, đọc vài theo kiểu mở rộng hay yêu cầu cho lớp nghe

-Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Luyện tập miêu tả cối

- HS tự viết vào nháp - Vài hs đọc đoạn viết - Vài hs nêu ý kiến - hs nhìn bảng đọc to - HS nêu ý kiến

ĐỊA LÍ ƠN TÂP I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hệ thống số đặc điểm tiêu biểu ĐBBB, ĐBNB Kĩ năng:

-Chỉ điền vị trí ĐBBB, ĐBNB, sơng Hồng, sơng Thái Bình, sơng Tiền, sơng Hậu, sơng Đồng Nai, đồ, lược đồ VN

-Chỉ đồ vị trí thủ Hà Nội, TP HCM, Cần Thơ, nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố

3 Thái độ: yêu thiên nhiên, đất nước biết bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

Giáo viên:Bản đồ ViệtNamhoặc lược đồ đồng Nam Bộ, Đ.B.B.B Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

(34)

Hoạt động 1:

So sánh hai vùng đồng bằng:

- GV đưa lược đồ tự nhiên đồng Nam Bộ

- Yêu cầu HS lên bảng vị trí vùng ĐBNB lược đồ

- GV đưa lượt đồ tự nhiên đồng Bắc Bộ

-Yêu cầu HS lên vị trí đồng BB H: So sánh diện tích hai đồng bằng? H: So sánh khí hậu, đặc điểm tự nhiên hai vùng đồng bằng?

Hoạt động2:

- Yêu cầu HS lên vị trí TP HCM , TP Cần Thơ, thủ đô Hà Nội lược đồ: - Yêu cầu HS lược đồ thành phố lớn nêu vài đặc điểm tiêu biểu thành phố

- Treo lược đồ thành phố HCM để giới thiệu - Treo tranh hình 4;

- Giới thiệu cho HS

- GV treo đồ thành phố Hồ Chí Minh yêu cầu HS lên vị trí nêu vài đặc điểm thành phố

- Yêu cầu HS kể tên chợ, siêu thị lớn, khu cơng nghiệp …

- GV u cầu nhóm trình bày - Kết luận: TP HCM TP TTCN lớn nước Các sản phẩm CN thành phố đa dạng

Hoạt động 3:

-Thảo luận nhóm

- HS quan sát làm việc theo nhóm

- HS lên bảng thực

- HS lên bảng đọc tên thành phố

- Đọc sách thảo luận nhóm đơi - TP 300 tuổi

- TP có tên Sài Gòn, Gia định - Mang tên Bác từ 1976

- Lên bảng vị trí TP HCM - Quan sát, lắng nghe

(35)

Điền tên sông lượt đồ: Củng cố - Dặn dò: 3-5p

- Yêu cầu HS học

- Chuẩn bị bài: Dải ĐBDH miền Trung

yêu cầu GV

HS làm theo nhóm sau lên trình bày

Bài : Kỹ tìm kiếm hỗ trợ khó khăn

I Mơc tiªu:

- Gióp HS biÕt: Tìm kiếm hỗ trự khó khăn

- Rèn cho HS có khả Tìm kiếm hỗ trự khó khăn phù hợp t×nh hng thĨ cc sèng

II Chuẩn bị:

- Tài liệu kỹ sống lớp Phiếu học tập

III Cách tiÕn hµnh: TiÕt 21: Bµi tËp ( Tr 28)

Tg Hoạt động thày trò Nội dung

1’ 3’

2’

13’

3’

1 ổn định:

2 KiÓm tra cũ:

+ Khi gặp tình khó khăn cần giải quyết, em

cần làm nào?

- HS nêu ý kiến HS kh¸c nhËn xÐt - GV nhËn xÐt

3 Bµi míi:

a) Giíi thiƯu bµi:

- Gv nêu yêu cầu thực tiết häc.

b) Néi dung bµi:

- Híng dÉn HS lµm bµi tËp:

Bµi tËp 1: Bµn tay tin cËy

* Hoạt động 1: Cùng chia sẻ Bàn tay tin cậy với bạn bên cạnh

- HS đọc phần hớng dẫn thực

* Hoạt động 2: Cùng chia sẻ Bàn tay tin cậy với bạn nhóm lớp

Thảo luận nhóm chơi trả lời câu hỏi - HS đại diện nhóm đa câu trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV chốt ý ỳng

c) Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học - dặn dò chuẩn bị tiết sau

Bài tập 1: Bàn tay tin cËy

Hoạt động giờ

(36)

Bài 7:Chúng có học giỏi anh ấy I MỤC TIÊU:

- Nhận thức muốn làm việc tốt cần phải học

- Có ý thức hành động kiên trì phấn đấu, rèn luyện, học tập để trở thành người có học vấn, có ích cho gia đình xã hội

- GDHS học tập tốt theo gương Bác Hồ II.CHUẨN BỊ:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1 KT cũ:Trong bữa ăn phải có thái độ để thể văn minh, lịch sự? HS trả lời

2

Bài : Chúng có học giỏi anh a.Giới thiệu

b.Các hoạt động

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1:

-GV đọc tài liệu (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống/ trang 24)

- Tại Bác Hồ bận nhiều việc mà dành dạy cho chiến sĩ học?

- Việc làm Bác cho em nhận Bác Hồ người nào?

- Các cán bộ, chiến sĩ học tập sao? Tại họ lại tiến vậy?

- Em thích chi tiết, hình ảnh câu chuyện?

.Hoạt động 2: GV cho HS thảo luận nhóm

- Học đọc, học viết để làm gì? Việc học việc em cần làm em nhỏ hay em làm mãi? Vì sao?

.Hoạt động 3: Thực hành-Ứng dụng

- Theo em không cố gắng, chăm học tập dẫn đấn hậu gì?

- Từ học lớp em cố gắng học tốt chưa? - Em muốn trở thành người nào?

- Em làm cho ước mơ đó? Nhận xét

Củng cố, dặn dò: - Tại cần phải học tập suốt đời?

- Học sinh lắng nghe -HS trả lời

- Hoạt động nhóm 4

- Các nhóm thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm khác bổ sung -HS trả lời theo ý riêng

- Các bạn bổ sung

(37)