GA LOP 4 TUAN 1

Caû lôùp laøm vôû nhaùp. HS ñoïc ñeà, trao ñoåi theo caëp, phaùt bieåu yù kieán. Vaøi HS ñoïc ghi nhôù. Moät HS ñoïc noäi dung. Caû lôùp ñoïc thaàm. HS trao ñoåi, traû lôøi caùc caâu h[r]

KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP 4 Năm học 2007 – 2008

Tuần 01

Thứ Mơn Tiết Tên dạy

2 CC-HÑTT TÑ T LS ÑÑ 1 1 1 1 1

Dế mèn bênh vực kẻ yếu Oân tập số đến 100.000 Làm quen với đồ

Trung thực học tập 3 TD KH CT T MT 1 1 1 2 1

Giới thiệu chương trình TC(chuyển bóng tiếp sức) Con người cần để sống

Nghe viết “Dế mèn bênh vực kẻ yếu” Oân tập số đến 100.000

Veõ trang trí màu sắc cách pha màu 4 ĐL LTVC T KT KC 1 1 3 1 1

Môn Lịch sử & Địa lý Cấu tạo tiếng

Oân tập số đến 100.000

Vật liệu dụng cụ, cắt, khâu,thêu Sự tích Hồ Ba Bể

5 TD TÑ T TLV H 2 2 4 1 1

Tập hợp hàng dọc, DH, ĐS, ĐN, ĐN – TC (Chạy tiếp sức)

Meï oám

Biểu thức có chứa chữ Thế kể chuyện

n tập ba hát kí hiệu ghi nhạc 6 KH LTVC T TLV HÑTT 2 2 5 2 1

Trao đổi chất người

Luyện tập cấu tạo tiếng Luyện tập

Thứ hai Ngày soạn :

Ngày dạy : Tập đọc (tiết 1)

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn

Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)

Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xố bỏ áp bất cơng

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động: Hát

2 Kiểm tra cũ: Giáo viên giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt Bài mới: GTB

* Hoạt động 1:Luyện đọc: Gọi HS đọc toàn bài, phân đoạn

Gọi HS nối tiếp đọc đoạn, GV HD cách phát âm

Kết hợp giải nghĩa số từ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp GV đọc mẫu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Chuyện gồm nhân vật nào? Câu 1: Yêu cầu Hs trả lời cá nhân Câu 2: Yêu cầu trả lời cá nhân Câu 3: trao đổi cặp, trả lời Câu 4: Trả lời cá nhân

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm GV đọc mẫu đoạn

Nhận xét sửa sai

1 HS đọc lớp đọc thầm, chia đoạn

HS nối tiếp đọc, Luyện phát âm số tiếng, từ khó, dễ lẫn

2 HS bàn luyện đọc HS đọc lại

HS đọc thầm trao đổi Dế mèn, nhà trò, nhện

Hai cánh mỏng, bự phấn, người gầy guộc, xanh xao,

Đòi đánh, tơ bắt, đòi vặt cánh, chân, ăn thịt

Em đừng sợ trở với Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu

HS nối tiếp phát biểu ý kiến HS nối tiếp đọc nêu cách đọc HS luyện đọc theo cặp- thi đọc Củng cố: Em học nhân vật Dế Mèn ?

5 Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết học

Chuẩn bị đọc câu chuyện học tuần TOÁN (Tiết 1)

I - MỤC TIÊU:

Củng cố cách đọc, viết số đến 100 000 Phân tích cấu tạo số

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập HS Bài mới: GTB

Hoạt động1: Ôn lại cách đọc số, viết số & hàng GV viết số: 83 251

Yêu cầu HS đọc số

Nêu rõ chữ số hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…)

Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu? Tương tự với số: 83001, 80201, 80001 Nêu quan hệ hai hàng liền kề nhau?

Yêu cầu HS nêu số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn (GV viết bảng số mà HS nêu)

Trịn chục có chữ số tận cùng? Trịn trăm có chữ số tận cùng? Trịn nghìn có chữ số tận cùng? Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

GV cho HS nhận xét, tìm quy luật viết số dãy số này; cho biết số cần viết 8000 số nào, sau số nào…

Bài tập 2:

GV cho HS tự phân tích mẫu Bài tập 3:

Yêu cầu HS phân tích cách làm & nêu cách làm Bài tập 4:Hình H có cạnh?

Cạnh biết số đo? Cạnh chưa biết số đo?

HS đọc HS nêu

Đọc từ trái sang phải

Quan hệ hai hàng liền kề là: + 10 đơn vị = chục

+ 10 chục = trăm ………

HS nêu ví dụ

Có chữ số tận Có chữ số tận Có chữ số tận

HS nhận xét:

+ số 7000, 8000 số tròn nghìn

+ hai số 1000 đơn vị theo thứ tự tăng dần

HS làm sau sửa HS phân tích mẫu

HS laøm baøi

HS sửa & thống kết Cách làm: Phân tích số thành tổng HS làm sau sửa

Xác định chiều dài cạnh chưa có số đo?

Yêu cầu HS nêu cách tìm chu vi hình H

6 cạnh: cạnh có số đo, cạnh chưa có số đo

HS bàn cách tìm số ño: + 18 cm = …… + cm + 18 cm = cm + … cm

HS nêu quy tắc tính chu vi hình H HS làm

HS sửa

Củng cố

Viết số lên bảng cho HS phân tích

Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn…

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ơn tập số đến 100 000 (tt) MƠN:KHOA HỌC

BÀI : CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I- MỤC TIÊU:

-Nêu yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống

-Kể số điều kiện vật chất tinh thầnh mà có người mói cần sống

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình 4, SGK -Phiếu học tập nhóm

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Khởi động:

Bài cũ:

- Chuẩn bị sau, nhận xét tiết hoïc

ĐẠO ĐỨC (Tiết 1)

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I - Mục tiêu - Yêu cầu

- Cần phải trung thực học tập

- Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng - Có hành vi, thái độ trung thực học tập

- Biết đồng tình , ủng hộ hành vi trung thực phê phán nhữ hành vi thiếu trung thực học tập

II - Đồ dùng học tập

- Tranh, ảnh phóng to tình SGK

- Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III – Các hoạt động dạy học

1 - Khởi động : - Kiểm tra cũ : - Dạy :

a - Hoạt động : Giới thiệu

b - Hoạt động : Thảo luận tình - Tóm tắt cách giải + Mượn tranh , ảnh bạn để đưa giáo xem

+ Nói dối sưu tầm để

- Xem tranh đọc mội dung tình

- Liệt kê cách giải có bạn Long tình

- Chia nhóm theo cách giải thảo luận

* Hoạt động 1:Động não (nhằm giúp hs liệt kê tất hs cho cần có cho sống mình)

-Hãy kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống?

-Ghi ý kiến hs lên bảng

-Vậy tóm lại người cần điều kiện để sống phát triển?

-Rút kết luận:ghi bảng

Hoạt động 2:Làm việc với phiếu học tập SGK -Phát phiếu học tập(Kèm theo) cho hs, hướng dẫn hs làm việc với phiếu học tập theo nhóm

-Hướng dẫn hs chữa tập -Nhận xét đưa kết -Cho hs thảo luận lớp:

-Kể ra……(nhiều hs)

-Tổng hợp ý kiến nêu…

-Bổ sung cịn thiếu nhắc lại kết luận

-Họp nhóm làm việc theo nhóm

quên nhà

+ Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp

- Nếu em Long em chọn cách giải ? Vì lại chọn cách giải ?

-> Kết luận :

+ Cách giải ( c ) phù hợp, thể tính trung thực học tập

+ Trung thực học tập giúp em học mau tiến bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng

c - Hoạt động : Làm việc cá nhân tập 1( GSK )

- Neâu yeâu cầu tập -> Kết luận

+ Các việc (c) trung thực học tập

+ Các việc (a), ( b ), (đ) thiếu trung thực học tập

d - Hoạt động : Thảo luận nhóm tập

( SGK )

- Các nhóm có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn

-> Kết luận

+ Ý kiến (b) , ( c ) + Ý kiến (a) sai

- Đại diện nhóm trình bày-> Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung mặt tích cực , hạn chế cách giải

- HS đọc ghi nhớ SGK - Làm việc cá nhân

- Trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn

- Tự lựa chọn đứng vào vị trí quy ước theo thái độ :

+ Tán thành + Phân vân

+ Không tán thành

- Cả lớp trao đổi, bổ sung Đọc ghi nhớ SGK

4 - Cuûng cố – dặn dò

- Sưu tầm truyện, gương trung thực học tập - Tự liên hệ (bài tập 6, SGK)

- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học

Thứ ba

Ngày soạn : 2/9/2007

Ngaøy dạy : 4/9/2007 Thể dục (tiết 1)

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH

- Giới thiệu chương trình thể dục lớp yêu cầu học sinh biết số nội dung chương trình cóa thái độ học tập đắn

- Một số qui định nội qui yêu cầu tập luyện yêu cầu học sinh biết điều để thực thể dục

- Phân tổ, chọn cán mơn

- Trị chơi “Chuyển bóng tiếp sức” Yêu cầu học sinh nắm cách chơi rèn luyện khéo léo, nhanh nhẹn

II – ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN

- Trên sân trường vệ sinh sân trường sạch, dảmbaor an toàn tập luyện - Chuẩn bị cịi bóng nhỏ

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Phần mở đầu :

Giáo viên tập hợp lớp phổ biến nội dung tiết học Học sinh đứng chỗ hát vỗ tay

* Trị chơi tìm người huy phần :

a) Giới thiệu chương trình thể dục lớp

Học sinh đứng theo đội hình hàng ngang giáo viên giới thiệu sơ lược chương trình thể dục lớp

b) Phổ biến nội qui yêu cầu luyện tập

Trong gời học quần áo phải gọn gàng, lên dày dép có quai sau Khi muốn vào lớp phải xin phép giáo viên

c) Biên chế tổ tập luyện

d) Trị chơi “Chuyển bóng tiếp sức” Giáo viên làm mẫu phổ biến luật chơi Cho lớp chơi thử

Cả lớp chơi phần kết thúc : Đứng chỗ hát vỗ tay

Giáo viên hệ thống lại

Giáo viên –nhận xét đánh giá tiết học

Tập đọc (Tiết 2) MẸ ỐM I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Đọc lưu lốt, trơi chảy tồn bài: Đọc từ câu

Biết đọc diễn cảm thơ – đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ đọc

Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm

1 Khởi động: Hát

2 Kiểm tra cũ: HS đọc nối tiếp toàn trả lời nội dung đọc GV nhận xét

3 Bài mới: GTB * Hoạt động 1:Luyện đọc: Gọi HS đọc toàn bài, phân đoạn

Gọi HS nối tiếp đọc đoạn, GV HD cách phát âm Kết hợp giải nghĩa số từ

Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp GV đọc mẫu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Chuyện gồm nhân vật nào? Câu 1: Yêu cầu Hs trả lời cá nhân

Câu 2: Yêu cầu trao đổi thảo luận theo nhóm Câu 3: trao đổi cặp, trả lời

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm GV HD luyện đọc

Nhận xét sửa sai

* Hoạt động 4: Luyệnđọc thuộc lòng Yêu cầu HS đọc thầm

Chọn đoạn ngắn cho HS yếu Nhận xét ghi điểm

1 HS đọc lớp đọc thầm, chia đoạn HS nối tiếp đọc, Luyện phát âm số tiếng, từ khó, dễ lẫn

2 HS bàn luyện đọc HS đọc lại

HS đọc thầm trao đổi Dế mèn, nhà trị, nhện Mẹ Khoa bị ốm

Cơ bác, xóm làng đến thăm, y sĩ mang thuốc cào

Nắng mưa từ … đời gió …… tập

HS luyện đọc theo cặp - thi đọc

HS đọc thầm, luyện đọc thuộc lòng 1,2 khổ thơ

Thi đọc thuộc lòng

4 Củng cố: HS nêu ý nghĩa thơ (Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ bị ốm.)

5 Tổng kết dặn dò: Nhận xét tiết hoïc

Chuẩn bị phần truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Chính Tả (tiết )

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Nghe – viết tả, trình bày đoạn TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

2 Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n vần an/ang dễ lẫn

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

2 Kiểm tra cũ: Dặn dị dụng cụ học tập cho mơn tả Bài mới: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn tả:

Giáo viên đọc đoạn viết tả Học sinh đọc thầm đoạn tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: cỏ xước, tảng đá, Dế Mèn, Nhà Trò, tỉ tê, ngắn

b Hướng dẫn HS nghe viết tả:

Nhắc cách trình bày Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm chữa bài.

Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm tập tả 2b 3b HS đọc yêu cầu tập

Giáo viên giao việc Cả lớp làm tập

HS trình bày kết tập Cách tiến hành :

2a Điền vào chỗ trống an hay ang

HS làm vào VBT sau thi đua làm bảng 3b Giải câu đố

HS làm bảng

Nhận xét chốt lại lời giải

HS theo dõi SGK HS đọc thầm

HS viết bảng

HS nghe

HS viết tả HS dò

HS đổi tập để soát lỗi ghi lỗi lề trang tập

Cả lớp đọc thầm

HS làm

HS trình bày kết làm HS ghi lời giải vào

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết học tuần

TỐN (tiết 2)

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU:

Giuùp HS ôn tập về: Tính nhẩm

Tính cộng, trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số

So sánh số đến 100 000

Đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Bài cũ: Ôn tập số đến 100000

Yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

Bài mới: GTB

Hoạt động1: Luyện tính nhẩm (trị chơi: “tính nhẩm truyền”)

GV đọc: 7000 – 3000 GV đọc: nhân GV đọc: cộng 700 ……

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Baøi tập 2:

GV hỏi lại cách đặt tính dọc Bài tập 3:

u cầu HS nêu cách so sánh số tự nhiên? Bài tập 4:

Yêu cầu HS so sánh & khoanh tròn vào kết số lớn

HS đọc kết

HS kế bên đứng lên đọc kết

HS kế bên đứng lên đọc kết

HS làm HS sửa HS làm

HS sửa & thống kết HS làm

Củng cố : Tính nhẩm

So sánh số

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ôn tập số đến 100 000 (tt)

MOÂN : MĨ THUẬT (tiết: 1)

BÀI : VẼ TRANG TRÍ : MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU I.MỤC TIÊU :

Biết cách pha màu : da cam, xanh lục ( xanh cây) tím

Biết cặp màu bổ túc màu nóng, màu lạnh HS pha màu theo hướng dẫn

Yeâu thích màu sắc ham thích vẽ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Hộp màu ; Bút vẽ ; Bảng pha màu ; Hình giới thiệu màu hình hướng dẫn cách

pha màu : da cam , xanh lục , tím Bảng màu giới thiệu màu nóng , màu lạnh màu bổ túc

- SGK ; Vở thực hành ; Hộp màu ; Bút vẽ sáp màu , bút chì màu. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : Hát Kiểm tra cũ : Dạy :

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét

-GV giới thiệu cách pha màu

-Yêu cầu hs nhắc lại màu -Cách pha:

+Đỏ pha vàng cam +Vàng pha lam lục +Lam pha đỏ tím

-Giới thiệu cặp màu bổ túc: +Đỏ bổ túc cho lục

+Lam bổ túc cho cam +Vàng bổ túc cho tím

-Giới thiệu màu nóng, màu lạnh:

-Đỏ, vàng, cam

+Màu nóng màu gây cảm giác nóng

+Màu lạnh màu gây cảm giác lạnh

-Cho hs xem màu để hs tìm màu nóng hay lạnh

-Chốt lại kiến thức hoạt động

Hoạt động 2:Cách pha màu

-Làm mẫu cách pha màu, vừa thao tác vừa giải thích.(trên nhiều chất liệu)

-Giới thiệu màu có sẵn pha

Hoạt động 3:Thực hành

-Yêu cầu hs tập pha maøu

-Hướng dẫn theo dõi nhắc nhở

-Chú ý tỉ lệ màu nhiều sắc độ khác

Hoạt động 4:Nhận xét đánh giá

-Nêu số gợi ý để hs nhận xét

-Khen ngợi tuyên dương hs pha đẹp

Dặn dò:

Quan sát chuẩn bị cho sau

-Xem nhận xét màu

-Hs quan sát

-Tập pha màu giấy nháp

-Nhận xét lẫn

Thứ tư

Ngày soạn : 2/9/2007 Ngày dạy : 5/9/2007

KỂ CHUYỆN (Tiết 1) SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện : Ngồi việc giải thích hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

Chăm theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá lời kể

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Tranh, ảnh hồ Ba Bể ( sưu tầm được)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A – Bài cũ B – Bài Giới thiệu bài: Các hoạt động:

*Hoạt động 1:GV kể chuyện

Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhanh đoạn kể tai hoạ đêm hội; chậm rãi đoạn kết Chú ý nhấn giọng nhựng từ ngữ gợi tả, gợi cảm hình dáng khổ sở bà cụ ăn xin, xuất giao long, nỗi khiếp sợ mẹ bà nơng dân, nỗi kinh hồng người khio đất chân rung chuyển, nhà cửa, người vật chìm nước…

-Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng

-Kể lần 3(nếu cần)

*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao

đổi ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu tập -Nhắc nhở hs trước kể:

+Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy

+Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể theo nhóm, cặp -Cho hs kể thi trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt

-Lắng nghe

-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK

-Kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

3.Củng cố, dặn dò:

-Nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt hs chăm nghe bạn kể, nêu nhận xét xác

-Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau TỐN

TIẾT 3: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU:

Luyện tính, tính giá trị biểu thức

Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính Luyện giải tốn có lời văn

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Bài cũ: Ôn tập số đến 100000 (tt)

Yêu cầu HS sửa nhà GV nhận xét

Bài mới: Giới thiệu bài

Thực hành

Bài tập 1:GV cho học sinh tính nhẩm Bài tập 2:

u cầu HS nêu trường hợp tính giá trị biểu thức: + Trong biểu thức có phép tính cộng & trừ (hoặc nhân & chia) + Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

+ Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn Bài tập 3:HS tự tính giá trị biểu thức

Bài tập 4: Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia?

Bài tập : 1HS lên bảng, lớp làm vào

HS làm HS sửa HS nêu HS làm

HS sửa & thống kết HS làm

HS sửa HS làm HS sửa Bỏ phần (a) HS làm HS sửa

Củng cố

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 1: CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

Nắm cấu tạo (gồm phận ) đơn vị tiếng tiếng Việt

Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng có ví dụ điển hình (mỗi phận màu) Bộ chữ ghép tiếng, ý chọn màu chữ khác để phân biệt rõ (âm đầu:xanh, vần:đỏ,thanh:vàng)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập đầu năm học Bài mới: GTB

- Để người khác hiểu người ta phải dùng tiếng nói bày

tỏ.Để ghi lại lời nói dung

- Để người ta hiểu ta phải viết trọn câu Câu gồm có nhiều từ ngữ tạo thành.Và từ ngữ tiếng tạo thành.Vậy tiếng cấu tạo nên từ Ta học hôm

- Giáo viên ghi - Hướng dẫn

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét

- Giáo viên cho học sinh xem khối vuông có ghi tiếng

- Từng khối vuông mang tiếng Các em đếm cho thầy

- Dòng có tiếng? - Dòng có tiếng?

- Vậy hai câu có tiếng?

- Giáo viên nhận xét dòng phấn màu tô âm - vần –

- Học sinh nhắc lại

thanh

- Để đọc tiếng bầu đánh vần gồm phần nào?

- Nêu tên phần

- Chúng ta nhớ lại viết vào khung sau - Giáo viên cho lớp xem khung

Tiếng Âm đầu

vaàn Thanh

bầu bờ âu huyền

Chia nhóm nhóm thảo luận

Tiếng có đủ phận tiếng bầu?

Tiếng khơng có đủ phận tiếng bầu?

Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ

Giáo viên rút ghi nhớ (SGK ) Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

GV phát cho HS mảnh giấy nhỏ có kẻ đủ khung SGK, em làm miếng, sau tổ ghép tiếng lại thành tờ giấy khổ lớn, tổ làm xong trước, tổ thắng

Bài tập 2:

GV hướng dẫn HS nhìn tranh minh hoạ để đốn tiếng, sau giải thích nghĩa dòng: để nguyên sao , bớt âm đầu thành ao

- Lớp kẻ khung vào nháp

- học sinh đọc yêu cầu HS trả lời

- Vài học sinh đọc ghi nhớ

- học sinh đọc yêu cầu - Lớp làm vào

- Từng học sinh lên sửa - học sinh đọc yêu cầu - Chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trả lời

Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tiết học

Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ

Chuẩn bị bài: Luyện tập cấu tạo tiếng

LỊCH SỬ – TIẾT 1

Nắm được: -Vị trí địa lí, hình dáng nước ta

-Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, chung tổ quốc

-Một số yêu cầu học môn lịch sử địa lí

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra SGK 3 Bài mới: GTB

Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV treo đồ tự nhiên lên bảng Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

 GV đưa cho nhóm tranh (ảnh) nói nét sinh hoạt người dân ba miền (cách ăn, cách mặc, nhà ở, lễ hội) & trả lời câu hỏi:

+ Tranh (ảnh) phản ánh gì? + Ở đâu?

- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nước

Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

GV nêu: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều

GV nhận xét chung

GV cho HS đọc ghi nhớ SGK

- HS xaùc định vùng miền mà sinh sống

- Các nhóm xem tranh (ảnh) & trả lời câu hỏi

 Đại diện nhóm báo cáo

HS thảo luận nhóm HS trình bày kết

HS đọc ghi nhớ

Củng cố , dặn dò:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét tiết học

MOÂN : KĨ THUẬT (Tiết: 1)

A MỤC TIÊU :

Biết đặc điểm , tác dụng cách sử dụng , bảo quản vật liệu , dụng cụ đơn giản để cắt , khâu , thêu Biết cách thực thao tác xâu vào kim gút Gíao dục HS có ý thức thực an toàn LĐ

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Mẫu vải màu ; Kim ; Kéo ; Khung thêu cầm tay ;

Phấn màu ; Thước dẹt , thước dây , đê , khuy cài , khuy bấm ; số sản phẩm may, khâu , thêu

1 số mẫu vật liệu dụng cụ cắt , khâu , thêu nhö GV

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I.Khởi động:

II.Bài cũ:

Giới thiệu phân mơn Kĩ thuật

III.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

Giới thiệu số sản phẩm may, khâu, thêu (túi vải, khăn tay, vỏ gối…)và nêu: nhung74 sản phẩm hoàn thành từ cách khâu, thêu vải Để làm sản phẩm này, cần phải có vật liệu, dụng cụ phải làm gì?

2.Phát triển:

*Hoạt động 1:GV hướng dẫn hs quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu

a)Vaûi:

-GV hướng dẫn hs quan sát nêu đặc điểm vải

-Nhận xét ý kieán

-Hướng dẫn hs chọn loại vải để khâu, thêu Chọn vải trắng sợi thô vải bông, vải sợi pha

b)Chæ:

-Hs đọc SGK trả lời câu hỏi hình

-Quan sát vải

-Xem loại vải dùng cần dùng cho môn học

-Giới thiệu số mẫu khâu, thêu

*Hoạt động 2:Hướng dẫn Hs tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

-Yêu cầu hs quan sát hình trả lời câu hỏi cấu tạo kéo; so sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt Cho hs quan sát thêm số loại kéo -Yêu cầu hs quan sát tiếp hình để trả lời câu hỏi cách cầm kéo cắt vải Chỉ định vài hs thao tác mẫu

-Quan saùt caùc mẫu

-Quan sát hình 2, trả lời câu hỏi

IV.Củng cố:

Em biết loại kéo vải nào? Chỉ nào? Kéo nào?

V.Dặn dò:

Nhận xét tiết học chuẩn bị sau

Thứ năm

Ngày soạn : 3/9/2007

Ngày dạy : 5/9/2007

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT : LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1.Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố thêm kiến thức học tiết trước

2.Hiểu hai tiếng bắt vần với thơ

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phị vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng

Bộ xếp chữ, từ ghép chữ thành vần khác

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động:

Bài cũ: Cấu tạo tiếng

GV u cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

Bài mới: GTB

- Thi đua theo nhóm xem nhóm làm nhanh , làm

Bài tập 2: ngồi – hồi oai

Bài taäp 3:

Các cặp tiếng vần với khổ thơ choắt –

xinh xinh – nghênh nghênh

- Cặp có vần giống khơng hồn tồn xinh xinh – nghênh nghênh

inh – ênh

- Cặp có vần giống hoàn toàn choắt – (oắt)

Bài tập 4: - Chốt ý

- Hai tiếng vần với hai tiếng có phần vần giống Có thể giống hồn tồn khơng hồn tồn

Bài tập 5:

- Đây câu đố chữ (ghi tiếng) nên cần tìm lời giải ghi tiếng

- Hướng dẫn học sinh nhìn hình vẽ để đốn chữ viết giấy (Béo tròn người mập , gọi ú)

Học sinh đọc toàn yêu cầu

- Học sinh đọc mẫu sách giáo khoa

- Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ

- Học sinh tìm tiếng bắt vần với nhau, gạch ghi lại vào

- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh nhóm thi làm đúng, nhanh bảng lớp làm vào giấy dán băng dính vào bảng lớp

- Học sinh tự phát biểu theo suy nghĩ

- Học sinh thi giải ,nhanh câu đố cách viết giấy (bảng con) * chữ “bút”

- bút bớt đầu út ,đầu đuôi bỏ hết ú, để ngun bút

Củng cố - Dặn dò:

GV nhận xét tiết học Nhắc lại cấu tạo tiếng

- Mỗi tiếng thường ln có phận nào? Cho ví dụ Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn kết

TẬP LÀM VĂN

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác

Bước đầu biết xây dựng văn kể chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng & sách học tập

Bài mới: GTB

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét

Yêu cầu HS đọc yêu cầu

2) Yêu cầu HS kể lại toàn câu chuyện hồ Ba Bể + Nêu tên nhân vật ?

- Bà lão ăn xin - Mẹ bà góa

Nêu việc xảy kết

+ Bà già ăn xin ngày hội cúng Phật khơng cho

+ Hai mẹ bà góa cho bà cụ

+ Đêm khuya, bà già hình thành Giao Long lớn

+ Sáng sớm bà già cho hai mẹ hai gói Tro mãnh Trấu

+ Nước lụt dâng cao, mẹ bà góa cúi người

Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ

Ý nghóa câu chuyện (GV chốt lại sau HS phát biểu)

Ca ngợi người có lịng nhân

Khẳng định người có lịng nhân đền đáp xứng đáng

Baøi 2: Baøi văn “hồ Ba Bể” sau có phải

văn kể chuyện không ? Vì ? (TV-10)

HS kể chuyện HS nêu

- Các nhóm thảo luận thực tập vào giấy to trình bày bảng lớp

Thảo luận nêu ý nghóa câu chuyện

Gợi ý:

Bài văn có nhân vật không

Bài văn có việc xảy với nhân vật khơng ?

Vậy có phải văn kể chuyện ? Vậy văn kể chuyện?

Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu có

nhân vật ?

Ý nghĩa câu chuyện ?

GV (Dế Mèn có lịng hào hiệp bênh vực giúp đỡ người yếu đuối – lên án kiên xóa bỏ áp bất cơng)

Bài 2: Kể lại câu chuyện, em giúp người

phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc đường - Nhân vật ?

- Vì em phải xưng hô ?

- Nội dung câu chuyện ? - Gồm chuỗi việc nào?

GV ghi HS trả lời

Củng cố – Dặn dò:

Nhận xét tiết học

Dặn HS thuộc, “ghi nhớ”

Chuẩn bị: Nhân vật truyện

Thảo luận câu hỏi gợi ý thầy

- Khoâng - Không

- Chỉ có độ cao chiều dài, đặc điểm địa hình khung cảnh hồ

- So sánh hồ Ba Bể với tích hồ Ba Bể – rút kết luận

+ Baøi văn kể chuyện

Thảo luận nhóm trả lời Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ.

Đọc yêu cầu đề bài.

Nhóm chốt lại câu chuyện – thảo luận trả lời: Các vật nhân hóa Dế Mèn – Nhà Trò & họ hàng nhà Nhện

Ý nghĩa: Như tập đọc nêu HS kể cá nhân

(tham khảo sách hướng dẫn trang 38, 39

TIẾT 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I - MỤC TIÊU :

Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ

Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Baøi cuõ:

Yêu cầu HS sửa nhà GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a Biểu thức chứa chữ

GV nêu toán

Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có tất cả, ta lấy + với số cho thêm: + 

GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan có tất vở? GV giới thiệu: + a biểu thứa có chứa chữ a

b.Giá trị biểu thứa có chứa chữ

a giá trị cụ thể để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý)

GV nêu giá trị a cho HS tính: 1, 2, 3… GV hướng dẫn HS tính:

Nếu a = + a = + =

GV nhận định: giá trị biểu thức + a

Tương tự, cho HS làm việc với trường hợp a = 2, a = 3… Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì?

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: HS làm chung phần a), thống cách làm Sau HS làm phần cịn lại

HS đọc toán, xác định cách giải

HS nêu: thêm 1, có tất +

Nếu thêm 2, có tất + ……

Lan có + a

HS tự cho thêm số khác cột “thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột “tất cả”

HS tính

Giá trị biểu thức + a HS làm

Bài tập 2: GV cho học sinh thống cách làm Bài tập 3:

GV lưu ý cách đọc kết theo bảng sau: giá trị biểu thức 250+ mvới m= 10 250 + 10 = 260

HS laøm baøi

HS sửa & thống kết HS làm

HS sửa

Củng cố :Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ

Khi thay chữ số ta tính gì?

Dặn dị: Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ (tt)

MÔN:KHOA HỌC

BÀI :TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I- MỤC TIÊU:

- Biết kể mà thể người hàng ngày lấy vào thải trình sống -Nêu trình trao đổi chất

-Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 6, SGK

-Vở tập (hoặc giấy vẽ), bút vẽ

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động: Bài cũ:

-Nếu đến hành tinh khác em mang theo gì? (Đưa bìa ghi điều kiện cần khơng cần để trì sống)

Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học

ĐỊA (Tiết 1)

BÀI: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- HS biết số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, bảng giải

- Bước đầu nhận biết kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ

- HS nêu định nghĩa đơn giản đồ * Hoạt động 1:Tìm hiểu trao đổi chất ở người

-Chia nhóm cho hs thảo luận:

-Em kể tên hình 1/SGK6 -Trong thứ thứ đóng vai trị quan trọng?

-Cịn thứ khơng có hình vẽ khơng thể thiếu?

-Vậy thể người cần lấy từ mơi trường thải mơi trường gì?

-Cho đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Yêu cầu nhóm khác bổ sung

-Yêu cầu hs đọc nục “Bạn cần biết”và trả lời: +Trao đổi chất gì?

+Nêu vai trị q trình trao đổi chất người, thực vật động vật

*Kết luận:

-Hằng ngày, thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xi thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc để tồn

-Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn, nước, khơng khí, từ mơi trường thải môi trường chất thừa,cặn bã

-Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường sống

Hoạt động 2:Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường (Giúp hs trình bày kiến thức học) -Em viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường theo trí tưởng tượng mình.(khơng thiết theo hình 2/SGK7 -Cho nhóm trình bày kết vẽ

-Xem sách kể

-Chọn thứ quan trọng -Khơng khí

-Kể ra.Bổ sung cho -Trình bày kết thảo luận:

+Lấy vào thức ăn, nước uống, khơng khí

+Thải cacbơnic,phân nước tiểu -Nhắc lại

-Nhận giấy bút từ giáo viên

-Viết vẽ theo trí tưởng tượng -Trình bày kết vẽ được, nhóm nhận xét bổ sung

Củng cố:

Cơ thể người lấy vào thải gì?

- Ham thích tìm hiểu môn Địa lí

II.CHUẨN BỊ:

Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động:

2 Bài cũ

3 Bài mới: GTB

Hoạt động1: Hoạt động lớp

 GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…)

 GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng

 Các đồ hình vẽ hay ảnh chụp?

 Nhận xét phạm vi lãnh thổ thể đồ?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

GV kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực

hay toàn bề mặt Trái Đất theo cách nhìn từ xuống

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

Muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

Tại vẽ Việt Nam mà đồ SGK lại nhỏ đồ treo tường?

- GV giúp HS sửa chữa để hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

* GV yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng & thảo luận theo gợi ý sau:

Tên đồ có ý nghĩa gì?

HS đọc tên đồ treo bảng

Hình vẽ thu nhỏ

Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất -nước Việt Nam

- HS quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm & đền Ngọc Sơn theo tranh

 Đại diện HS trả lời trước lớp

- Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào?

- Chỉ hướng B, N, Đ, T đồ tự nhiên Việt Nam?

- Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

- Đọc tỉ lệ đồ hình & cho biết cm đồ ứng với km thực địa?

- Bảng giải hình có kí hiệu nào? Bảng giải có tác dụng gì?

- Hồn thiện bảng

- GV giải thích thêm cho HS: tỉ lệ phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ & ngược lại - GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa

tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ & bảng chú giải.

Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

 Các nhóm khác bổ sung & hoàn thiện

- HS quan sát bảng giải hình & số đồ khác & vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sơng, thành phố, thủ đô… em thi đố nhau: em vẽ kí hiệu, em nói kí hiệu thể

4 Củng cố

- Bản đồ gì? Kể tên số yếu tố đồ?

- Kể vài đối tượng địa lí thể trên1 đồ hình

5 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

Thứ sáu

Ngày soạn : 4/9/2007

Ngày dạy : 6/9/2007

TẬP HỢP HAØNG DỌC, DAØN HAØNG, ĐIỂM SỐ, ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ TRÒ CHƠI (CHẠY TIẾP SỨC)

(tiết 2) I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Củng cố nâng cao kỹ thuật : Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ Yêu cầu tập hợp nhanh, trật tự, động tác thực nhanh xác, dứt khốt, theo lệnh người điều khiển

- Trò chơi “Chạy tiếp sức” Yêu cầu biết chơi luật, hào hứng chơi

II – ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN

- Trên sân trường vệ sinh sân trường sạch, dảmbaor an toàn tập luyện - Chuẩn bị còi – cờ nhỏ , kẻ sân trò chơi

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Giáo viên tập hợp học sinh phổ biến nội dung tiết học Nhắc lại nội qui tập luyện chấn chỉnh đội hình đội ngũ, trang phục học sinh

Đứng chỗ hát vỗ tay Phần :

a) Oân tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm,đứng nghỉ

Lần 1-2 giáo viên điều khiển lớp tập có nhận xét sửa chữa động tác sai cho học sinh

Tập hợp lớp cho tổ thi đua ttrinhf diễn trước lớp Giáo viên học sinh khác theo dõi, nhận xét , biểu dương tinh thần, kết tập luyện

Cho lớp tập lại để củng cố b) Trò chơi “Chạy tiếp sức”

Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp học sinh theo đội hình chơi , giải thích cách chơi Luật chơi

Giáo viên làm mẫu sau cho số tổ chơi thử lớp chơi thử , cho tổ thi đua với

Giáo viên quan sát, nhận xét, biểu dương học sinh Phần kết thúc :

Cho học sinh xếp thành vòng tròn lớn vừa vừa làm động tác thả lỏng Giáo viên học sinh hệ thống lại

Giaùo viên nhận xét tiết học

TẬP LÀM VĂN

TIẾT2 :NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN. I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

Biết : Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện người,là vật ,đồ vật,cây cối,… nhân hóa

Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động ,lời nói,suy nghĩ nhân vật Bước đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ vẻ sẵn bảng phân loại nhân vật truyện

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Bài cũ:

Bài mới: GTB

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận xét Bài 1: HS đọc yêu cầu đề

GV cho HS lên bảng làm vào phiếu to

Tên truyện

Nhân vật Dế mèn bênh

vực kẻ yếu

Sự tích hồ Ba Bể

Nhân vật người Hai mẹ bà nôngdân Bà cụ ăn xin Những người dự lễ hội

Nhân vật vật (con vật, đồ vật, cối…)

Dế Mèn Nhà Trò bọn nhện

Bài tập 2: Nêu tính cách nhân vật GV chốt lại:

a Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lịng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu

Căn vào lời nói hành động Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò.

b Mẹ bà nơng dân giàu lịng nhân hậu Căn cứ vào chi tiết : cho bà cụ xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền giúp người bị nạn lụt

Hoạt động 2: Phần ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài tập 1:

Lời giải: Nhân vật chuyện ba anh em Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ơm-ca bà ngoại

Tính cách đứa cháu: Ni-ki-ta nghỉ đến ham thích riêng Gô-sa láu lỉnh Chi-ôm-ca nhân hậu, chăm

Em đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu

Bà có nhận xét nhờ quan sát hành động cháu:

Ni-ki-ta ăn xong chạy tót chơi, không giúp bà dọn bàn

Gơ-sa hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn

Chi-oâm-ca thương bà, giúp bà dọn dẹp Em

Cả lớp làm nháp

HS đọc đề, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến

Vài HS đọc ghi nhớ Một HS đọc nội dung Cả lớp đọc thầm

biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn bàn cho chim ăn

Bài tập 2: Gợi ý:

Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác: bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo, xin lỗi em, dỗ em nín khóc… Nếu bạn nhỏ khơng biết quan tâm: bạn bỏ chạy…

HS đọc nội dung HS trao đổi, thi kể

Củng cố:

Học thuộc ghi nhớ SGK Nhận xét tiết học

TỐN

TIẾT 5: LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU

Luyện tập tính giá trị biểu thức có chứa chữ

Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Bài cũ: Biểu thức có chứa chữ

Yêu cầu HS sửa nhà GV nhận xét

Bài mới: GTB

Hoạt động 1: Thực hành

Bài tập 1:HS đọc nêu cách làm phần a), thống cách làm

Bài tập 2: HS tự làm, sau lớp thống kết Bài tập 3: GV cho học sinh tự kẻ bảng điền kết vào ô trống

Bài tập 4: Xây dựng cơng thức tính: Trước tiên GV vẽ hình vng (độ dài cạnh a) lên bảng,sau nêu cách tính chu vi hình vng

GV nhấn mạnh cách tính chu vi Sau cho HS làm tập lại

HS tính HS tính HS tính

HS nêu : Chu vi hình vng độ dài cạnh nhân với HS làm

Cuûng cố

Đọc cơng thức tính chu vi hình vng?

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Các số có chữ số Làm VBT

SING HOẠT TẬP THỂ (tiết 2)

I Mục tiêu :

- Giúp học sinh biết tự đánh giá , nhận xét hành vi mình, bạn tuần.

- Qua hoạt động giúp học sinh tự điều chỉnh hành vi - Phát huy tính thi đua tích cực cho học sinh

II Các hoạt động :

1 Hoạt động : Báo cáo

- Giáo viên yêu cầu tổ báo cáo hoạt động tuần

2 Hoạt động : Nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung khen thưởng những tổ có thành tích tốt nhắc nhở tổ có kết chưa tốt

- Giáo viên tặng hoa thi đua cho tổ đạt loại tốt

3 Hoạt động : Tổ chức trò chơi(văn nghệ).

- Giáo viên cho học sinh hát số theo chủ điểm

- Giáo viên nhận xét tiết sinh hoạt

- Các tổ trưởng đại diên cho tổ báo cáo hoạt động tổ việc làm chưa tuần cho giáo viên nắm

- Lớp trưởng đại diện lớp đánh giá nhận xét chung tình hình lớp xếp loại thi đua cho tổ

Cho hoïc sinh khác phát biểu ý kiến có