+ Thưa Bác./ hôm nay cháu không vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không được ăn kẹo của Bác.// Giọng nhẹ, rụt rè + Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm!// Cháu vẫn được phần kẹo như c[r]
(1)Thứ hai, ngày 02 tháng 04 năm 2012 TIẾT : CHÀO CỜ TIẾT & 3: TẬP ĐỌC AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I MỤC TIÊU: - Ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý; biết đọc rõ lời nhân vật câu chuyện - Hiểu ND: Bác Hồ yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ (trả lời CH 1, 3, 4, 5) II KĨ NĂNG SỐNG: KN Tư nhận thức: - Ra định III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn từ câu cần luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC (Tiết 1) Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động - Hát Bài cũ: Cây đa quê hương - Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi nội - HS đọc toàn bài và trả lời các câu dung bài: Cây đa quê hương hỏi - - Lớp nhận xét - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu: - Cho lớp hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh nhạc sĩ Phong Nhã - Khi còn sống, Bác Hồ luôn dành tất quan tâm mình cho thiếu nhi Bài tập đọc Ai ngoan thưởng cho các thấy rõ điều đó Hoạt động 1: Luyện đọc a.GV đọc mẫu: Đọc toàn bài với giọng - Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo ấm áp, trìu mến Lời Bác đọc nhẹ nhàng, trìu mến, quan tâm b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới: - HS nối tiếp LĐ câu - HD luyện đọc câu - HS LĐ các từ: quây quanh, tắm rửa, - HD luyện đọc từ khó văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa; mừng rỡ - HS nối tiếp đọc đoạn bài - HD luyện đọc đoạn - GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện - Luyện đọc câu: (2) đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài và cách đọc với giọng thích hợp - Giải nghĩa từ mới: Hướng dẫn: Trong đoạn truyện này có lời Bác Hồ và lời các cháu thiếu nhi Khi đọc lời Bác cần thể quan tâm tới các cháu Khi đọc lời đáp các cháu thiếu nhi, nên kéo dài giọng cuối câu, thể ngây thơ và vui mừng các cháu thiếu nhi gặp Bác - LĐ nhóm - Thi đọc: GV tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân, đồng + Thưa Bác./ hôm cháu không vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không ăn kẹo Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè) + Cháu biết nhận lỗi,/ là ngoan lắm!// Cháu phần kẹo các bạn khác.// (Giọng ân cần, động viên) - Lần lượt HS đọc trước nhóm mình, các bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho - Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân, các nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng đọan bài TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động - Hát Ai ngoan thưởng (Tiết 1) Bài mới: Giới thiệu: Ai ngoan thưởng (T2) Hoạt động 1: Tìm hiểu bài + Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình cảm + Các em chạy ùa tới, quây quanh Bác Ai muốn nhìn Bác cho thật rõ các em nhỏ ntn? + Bác Hồ thăm nơi nào + Bác thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa trại nhi đồng? + Các cháu có vui không?/ Các cháu + Bác Hồ hỏi các em HS gì? ăn có no không?/ Các cô có mắng phạt các cháu không?/ Các cháu có thích kẹo không? + Những câu hỏi Bác cho các em - Bác quan tâm đến việc ăn, ngủ, nghỉ, … các cháu thiếu nhi Bác thấy điều gì Bác? còn mang kẹo chia cho các em + Các em đề nghị Bác chia kẹo cho + Những ngoan Bác chia kẹo Ai không ngoan không ai? nhận kẹo Bác + Tại Tộ không dám nhận kẹo Bác + Vì Tộ tự thấy hôm mình chưa ngoan, chưa vâng lời cô cho? + Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ dũng cảm + Tại Bác khen Tộ ngoan? nhận lỗi./ Vì người dũng cảm nhận lỗi là đáng khen - HS thi đọc theo vai (vai người dẫn Hoạt động 2: Luyện đọc lại bài chuyện, Bác Hồ, em bé, Tộ) - Yêu cầu HS đọc lại bài theo vai Cũng cố – Dặn dò: - Thi đọc lại điều Bác Hồ dạy (3) Nhận xét tiết học: TIẾT 4: TOÁN KILÔMET I MỤC TIÊU: - Biết ki-lô-mét là đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lô-met - Biết quan hệ đơn vị ki-lô-mét với đơn vị mét - Biết tính độ dài đường gấp khúc với các số đo theo đơn vị km - Nhận biết khoảng cách các tỉnh trên đồ II KĨ NĂNG SỐNG: KN - Tư phát triển: - Giải vấn đề III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ Việt Nam lần lược đồ có vẽ các tuyến đường SGK IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động (1’) - Hát Bài cũ:(3’) Mét - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: - HS làm bài trên bảng Số? m = cm - Lớp nhận xét m = dm dm = 100 cm - GV nhận xét Bài mới:(29’) Giới thiệu: (1’)Kilômet Hoạt động 1: Giới thiệu kilômet (km) - GV giới thiệu: Chúng ta đã đã học các đơn vị đo độ dài là xăngtimet, đêximet, mét Trong thực tế, người thường xuyên phải thực đo độ dài lớn đo độ dài đường quốc lộ, co đường nối các tỉnh, các miền, độ dài dòng sông, … Khi đó, việc dùng các đơn vị xăngtimet, đêximet hay mét khiến cho kết đo lớn, nhiều công để thực phép đo, vì người ta đã nghĩ đơn vị đo lớn mét và kilômet - Kilômet kí hiệu là km - kilômet có độ dài 1000 mét - HS đọc: 1km 1000m - Viết lên bảng: 1km = 1000m - Gọi HS đọc phần bài học SGK Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Số? - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo - HS lên bảng làm (4) để kiểm tra bài lẫn Bài 2: Nhìn hình vẽ trả lời các câu hỏi sau: - Vẽ đường gấp khúc SGK lên bảng - GV HD và yêu cầu HS TLN trả lời các câu hỏi + Quãng đường AB dài bao nhiêu kilômet? + Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài bao nhiêu kilômet? - Cả lớp làm BC Nhận xét bài bạn - HS đọc đề, nêu yêu cầu - HS TLN4 - Đường gấp khúc ABCD + Quãng đường AB dài 23 km + Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90km vì BC dài 42km, CD dài 48km, 42km cộng 48km 90km + Quãng đường từ C đến A (đi qua B) + Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài dài 65km vì CB dài 42km, BA dài bao nhiêu kilômet? 23km, 42km cộng 23km 65km - Nhận xét và yêu cầu HS nhắc lại kết luận bài - HS đọc đề, nêu yêu cầu Bài 3: Nêu số đo thích hợp - HS quan sát lược đồ TLN4 - GV treo lược đồ trên đồ để giới - Đại diện nhóm lên trình bày thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến Cao - Lớp nhận xét Bằng dài 285 km - Yêu cầu HS TLN - Gọi HS lên bảng lược đồ và đọc tên, đọc độ dài các tuyến đường Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học: TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH I MỤC TIÊU: - Kể lợi ích số loài vật quen thuộc sống người - Nêu việc cần làm phù hợp với khả để bảo vệ loài vật có ích - Yêu quý và biết làm việc phù hợp với khả để bảo vệ loài vật có ích nhà, trường và công cộng II KĨ NĂNG SỐNG: - KN Đảm nhận trách nhiệm để bảo vệ loài vật có ích III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phiếu thảo luận nhóm - HS: Tranh ảnh vật mà em thích III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động - Hát Bài cũ: Bảo vệ loài vật có ích (tiết 1) + Đối với các loài vật có ích, các em nên - Đối với các loài vật có ích em yêu và không nên làm gì? thương và bảo vệ chúng, không nên trêu chọc đánh đập chúng (5) + Kể tên và nêu lợi ích số loài vật mà em biết? - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: - Bảo vệ loài vật có ích (tiết 2) Hoạt động 1: Xử lý tình - Chia nhóm HS, yêu cầu các bạn nhóm thảo luận với tìm cách ứng xử với tình giao sau đó sắm vai đóng lại tình và cách ứng xử chọn trước lớp Tình 1: Minh học bài thì Cường đến rủ bắn chim - HS nêu, bạn nhận xét - Thực hành hoạt động theo nhóm sau đó các nhóm trình bày sắm vai trước lớp Sau nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và nêu cách xử lí khác cần + Minh khuyên Cường không nên bắn chim vì chim bắt sâu bảo vệ mùa màng và tiếp tục học bài + Hà cần cho gà ăn xong cùng các bạn từ chối vì còn phải cho gà ăn + Lan cần vớt mèo lên mang nhà chăm sóc và tìm xem nó là mèo nhà để trả lại cho chủ + Em cần cùng gia đình chăm sóc đàn lợn để chúng khoẻ mạnh hay ăn, chóng lớn Tình 2: Vừa đến Hà phải giúp mẹ cho gà ăn thì hai bạn Ngọc và Trâm sang rủ Hà đến nhà Mai xem quần áo Mai Tình 3: Trên đường học Lan nhìn thấy mèo bị ngã xuống rãnh nước Tình 4: Con lợn nhà em đẻ đàn lợn * Kết luận: Mỗi tình có cách ứng xử khác phải luôn thể tình yêu các loài vật có ích - Một số HS kể trước lớp Hoạt động 2: Liên hệ thực tế -Yêu cầu HS kể vài việc làm cụ thể - Cả lớp theo dõi và nhận xét hành em đã làm chứng kiến bảo vệ loài vi nêu vật có ích -Khen ngợi các em đã biết bảo vệ loài vật có ích Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học: Thứ ba ngày 03 tháng 04 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN MILIMET (6) I MỤC TIÊU: - Biết mi-li-mét là đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét - Biết quan hệ mi-li-mét với các đơn vị đo độ dài: xăng-ti-mét, mét - Biết ứoc lượng độ dài theo đơn vị cm, mm số trường hợp đơn giản II KĨ NĂNG SỐNG: KN - Tư phát triển:- Giải vấn đề III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thước kẻ HS với vạch chia milimet IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động - Hát Bài cũ: Kilômet - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: - HS làm bài trên bảng, lớp làm - Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống BC 267km 276km 324km 322km 278km 278km - Chữa bài và cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu: Milimet Hoạt động 1: Giới thiệu milimet (mm) - GV giới thiệu: Các em đã học các + xăngtimet, đêximet, mét, kilômet đơn vị đo độ dài nào? - Bài học này, các em làm quen với đơn vị đo độ dài nữa, nhỏ xăngtimet, đó là milimet - Milimet kí hiệu là mm - Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS và tìm độ dài từ vạch đến và hỏi: + Độ dài từ đến chia thành + Được chia thành 10 phần phần nhau? - Mỗi phần nhỏ chính là độ dài milimet, milimet viết tắt là: 10mm có độ dài 1cm - Viết lên bảng: 10mm = 1cm - Hỏi: mét bao nhiêu xăngtimet? - Cả lớp đọc: 10mm = 1cm - Giới thiệu: 1m 100cm, 1cm 1m 100cm 10mm, từ đó ta nói 1m 1000mm - Nhắc lại: 1m = 1000mm - Viết lên bảng: 1m = 1000mm - Gọi HS đọc phần bài học SGK Hoạt động 2: Thực hành - HS đọc đề nêu yêu cầu Bài 1:Số? - Yêu cầu HS đọc lại bài làm, sau đã - HS lên bảng làm - Cả lớp làm BC Nhận xét bài hoàn thành Bài 2: Mỗi đoạn thẳng đây dài bao bạn (7) nhiêu milimet - Yêu cầu HS TLN quan sát hình vẽ, thực hành đo độ dài Bài 3: - Gọi HS đọc đề bài - Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm ntn? - HS đọc đề nêu yêu cầu - HS TLN4, thực hành đo độ dài - HS đọc đề nêu yêu cầu - Tính chu vi hình tam giác có độ dài các cạnh là: 24mm, 16mm và 28mm - Yêu cầu HS làm bài - Ta tính tổng độ dài các cạnh hình tam giác - Nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Chu vi hình tam giác đó là: 24 + 16 + 28 = 68 (mm) Đáp số: 68mm Bài 4:Viết cm mm vào chỗ chấm cho - HS đọc đề nêu yêu cầu thích hợp - Tổ chức cho HS thực hành đo thước - HS TLN4 thực hành để kiểm tra phép ước lượng - Đại diện nhóm trình bày - HS trả lời, bạn nhận xét Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học TIẾT 2: CHÍNH TẢ (Nghe - viết) AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I MỤC TIÊU: - Chép chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi - Làm BT (2) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn II KĨ NĂNG SỐNG: KN Lắng nghe tích cực: - Thể tự tin III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng chép sẵn các bài tập chính tả IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – H ỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động - Hát Bài cũ - Gọi HS lên bảng viết HS lớp - Viết từ theo lời đọc GV viết bảng các từ GV đọc bình minh, to phình, lúa chín - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu: - Giờ Chính tả hôm lớp mình viết (8) lại đoạn bài tập đọc: Ai ngoan thưởng và làm các bài tập chính tả phân biệt tr/ch; êt/êch Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - Đọc đoạn văn cần viết + Đây là đoạn nào bài tập đọc Ai ngoan thưởng? + Đoạn văn kể chuyện gì? b) Hướng dẫn cách trình bày + Đoạn văn có câu? + Trong bài chữ nào phải viết hoa? Vì sao? + Khi xuống dòng chữ đầu câu viết ntn? + Cuối câu có dấu gì? c) Hướng dẫn viết từ khó - Đọc các từ sau cho HS viết: Bác Hồ, ùa tới, quây quanh, hồng hào d) Chép bài e) Soát lỗi g) Chấm bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm, yêu cầu HS lớp làm bài vào Vở BC - Gọi HS nhận xét - Theo dõi bài đọc GV + Đây là đoạn + Đoạn văn kể Bác Hồ thăm trại nhi đồng + Đoạn văn có câu + Chữ đầu câu: Một, Vừa, Mắt, Ai + Tên riêng: Bác, Bác Hồ + Chữ đầu câu phải viết hoa và lùi vào ô + Cuối câu có dấu chấm - HS đọc viết các từ này vào bảng - Em chọn chữ nào ngoặc đơn để điền vào ô trống? - Làm bài theo yêu cầu - HS đọc đề nêu yêu cầu - HS lên bảng Lớp làm BC - Cả lớp nhận xét, bổ sung a) cây trúc, chúc mừng; trở lại, che chở b) ngồi bệt, trắng bệch; chênh chếch, đồng hồ chết Củng cố - Dặn dò Nhận xét tiết học TIẾT 3: KỂ CHUYỆN AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG I MỤC TIÊU: - Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện II KĨ NĂNG SỐNG: KN Tự nhận thức: - Ra định - Lắng nghe tích cực III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ Bảng ghi sẵn gợi ý đoạn IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động - Hát Bài cũ: Những đào - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện - HS kể lại chuyện theo vai (người dẫn Những đào chuyện, ông, Xuân, Vân, Việt) (9) - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu: Trong kể chuyện hôm nay, lớp mình kể lại đoạn và toàn câu chuyện Ai ngoan thưởng, đặc biệt lớp mình thi xem bạn nào đóng vai Tộ giỏi nhé Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện a) Kể lại đoạn truyện theo tranh Bước 1: Kể nhóm - GV chia nhóm và yêu cầu nhóm kể lại nội dung tranh nhóm Bước 2: Kể trước lớp - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp - Yêu cầu HS nhận xét - HS kể nhóm Khi HS kể, các em khác lắng nghe để nhận xét, góp ý và bổ sung cho bạn - Mỗi nhóm HS lên kể - Nhận xét bạn kể sau câu chuyện kể lần (3 HS) - Nếu kể, HS còn lúng túng GV có thể đưa các câu hỏi gợi ý cụ thể sau: - Bác Hồ tay dắt hai cháu thiếu nhi Tranh 1: - Bác cùng thiếu nhi thăm phòng ngủ, + Bức tranh thể cảnh gì? phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa… + Bác cùng các em thiếu nhi đâu? - Các em vui vẻ quây quanh Bác, muốn nhìn Bác cho thật rõ + Thái độ các em nhỏ sao? + Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo và các cháu thiếu nhi phòng họp + Bác hỏi các cháu chơi có vui không, + Ở phòng họp, Bác và các cháu ăn có no không, các cô có mắng phạt các cháu không, các cháu có thích ăn kẹo thiếu nhi đã nói chuyện gì? không? + Bạn có ý kiến ngoan thì ăn + Một bạn thiếu nhi đã có ý kiến gì với kẹo, không ngoan thì không Bác? Tranh 3: + Bác xoa đầu và chia kẹo cho Tộ + Tranh vẽ Bác Hồ làm gì? + Vì lớp và cô giáo vui vẻ + Vì Tộ đã dũng cảm, thật thà nhận lỗi Bác chia kẹo cho Tộ? - Mỗi lượt HS thi kể, em kể b) Kể lại toàn truyện đoạn - Yêu cầu HS tham gia thi kể - Nhận xét, cho điểm HS - Gọi HS lên kể toàn câu chuyện - HS khá kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét, cho điểm HS c) Kể lại đoạn cuối câu chuyện theo lời - HS suy nghĩ phút - Đứng nhìn Bác chia kẹo cho các bạn, Tộ + Đóng vai Tộ, các em hãy kể lại đoạn tôi thấy buồn vì hôm tôi không Tranh 2: + Bức tranh vẽ cảnh đâu? (10) cuối câu chuyện Vì mượn lời bạn Tộ ngoan Khi Bác đưa kẹo cho tôi, tôi để kể nên phải xưng là “tôi” không dám nhận lí nhí nói: “Thưa - Gọi HS khá kể mẫu Bác, hôm cháu không vâng lời cô Cháu tự thấy mình chưa ngoan nên không ăn kẹo” Thật ngạc nhiên, Bác xoa đầu tôi, trìu mến nói: “Cháu biết nhận lỗi là ngoan lắm! Cháu nhận phần kẹo các bạn khác” Tôi vô cùng sung sướng Đó là giây phút đời tôi nhớ mãi - HS kể Củng cố - Dặn dò Nhận xét tiết học TIẾT 4: THỦ CÔNG: - GVC Thứ tư ngày 04 tháng 04 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết thực phép tính, giải bài toán liên quan đến các số đo theo đơn vị đo độ dài đã học - Biết dùng thước để đo độ dài cạnh hình tam giác theo đơn vị cm mm II KĨ NĂNG SỐNG: - Tư phát triển III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thước kẻ HS với vạch chia milimet Hình vẽ bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động - Hát Bài cũ: Milimet - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: - HS làm bài trên bảng, lớp Số? làm bài giấy nháp 1cm = mm 1000mm = m 1cm = 100 mm 1000mm = 1m 1m = mm 10mm = cm 1m = 1000mm 10mm= 1cm 5cm = mm 3cm = mm 5cm = 50mm 3cm = 30mm - Nhận xét và cho điểm HS (11) Bài Giới thiệu: Luyện tập Bài 1: Tính - Yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: Các phép - Là các phép tính với các số đo độ dài tính bài tập là phép tính ntn? - Khi thực phép tính với các số đo ta - Ta thực bình thường đó ghép tên làm ntn? đơn vị vào kết tính - HS lên bảng làm - Lớp làm bảng con, nhận xét, bổ sung Bài 2: Giải bài toán - HS đọc đề nêu yêu cầu - Gọi HS đọc đề bài - Một người 18 km để đến thị xã, sau đó lại tiếp 12km để đến thành phố Vẽ sơ đồ đường cần tìm độ dài lên Hỏi người đó đã tất bao bảng sau: nhiêu kilômet? 18km 12km - HS lên bảng giải Nhà -/ -/ - Cả lớp làm bài tập Thị xã Thành - Nhận xét rên bảng phố Bài giải - Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài Người đó đã số kilômet là: 18 + 12 = 30 (km) Đáp số: 30km - HS đọc đề nêu yêu cầu Bài 4: - TLN4 Đại diện nhóm lên trình bày - Yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ dài + Các cạnh hình tam giác là: đoạn thẳng cho trước, cách tính chu vi AB = 3cm, BC = 4cm, CA = 5cm hình tam giác, sau đó yêu cầu HS Bài giải tự làm tiếp bài Chu vi hình tam giác là: + + = 12 (cm) Đáp số: 12cm Củng cố - Dặn dò Nhận xét tiết học TIẾT 2: THỂ DỤC: - GVC TIẾT 3: TẬP ĐỌC CHÁU NHỚ BÁC HỒ I MỤC TIÊU: - Biết ngắt nhịp thơ hợp lí; bước đầu biết đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Hiểu ND: Tình cảm đẹp đẽ thiếu nhi Việt Nam Bác Hồ kính yêu (trả lời CH 1, 3, 4; thuộc dòng thơ cuối) II KĨ NĂNG SỐNG: KN Tự nhận thức: - Ra định - Xác định giá trị III ĐỒ DÙNG DẠY HOC: - Tranh minh họa (12) - Bảng phụ viết câu cần luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Khởi động Bài cũ : Ai ngoan thưởng - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài: Ai ngoan thưởng - GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: * Cả lớp hát bài Đêm qua em mơ gặp Bác Hồ - Bạn nhỏ tranh mơ Bác, tình cảm bạn chính là tình cảm chân thành tha thiết thiếu nhi miền Nam và thiếu nhi nước Bác Hồ Lớp mình cùng đọc và tìm hiểu bài thơ Cháu nhớ Bác Hồ để tìm hiểu thêm Hoạt động 1: Luyện đọc a.GV đọc mẫu bài thơ Giọng đọc: tình cảm thiết tha, nhấn giọng từ ngữ tả cảm xúc, tâm trạng bâng khuâng, ngẩn ngơ bạn nhỏ b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới: - HD luyện đọc câu thơ - HD luyện đọc từ khó - HD luyện đọc đoạn - GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện đọc, hướng dẫn cách ngắt câu dài và cách đọc với giọng thích hợp - Giải nghĩa từ mới: GV: Ô Lâu là sông chảy qua các tỉnh Quảng Trị và Thừa Thiên – Huế, đất nước ta còn bị giặc Mĩ chia làm hai miền thì vùng này là vùng bị địch tạm chiếm - LĐ nhóm - Thi đọc: GV tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân, đồng Hoạt động 2: Tìm hiểu bài Bạn nhỏ bài thơ quê đâu? Vì bạn phải “cất thầm” ảnh Bác? Hoạt động học - Hát - HS lên bảng, đọc bài và trả lời câu hỏi nội dung bài - HS quan sát tranh - Theo dõi và đọc thầm theo - HS nối tiếp LĐ câu thơ - HS LĐ các từ: chòm râu, Bâng khuâng, ngẩn ngơ - HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS LĐ các câu: Nhìn mắt sáng/ nhìn chòm râu.// Càng nhìn/ càng lại ngẩn ngơ,/ Ôm hôn ảnh Bác/ mà ngờ Bác hôn - Ô lâu, cất thầm, ngẩn ngơ, ngờ - Lần lượt HS đọc nhóm mình, các bạn nhóm chỉnh sửa lỗi cho - Các nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồng bài (13) Hình ảnh Bác lên ntn qua dòng thơ đầu? Tìm chi tiết nói lên tình cảm kính yêu Bác Hồ bạn nhỏ? Trong vùng tạm chiếm, địch cấm nhân dân ta treo ảnh Bác Hồ, vì Bác là người lãnh đạo nhân dân ta chiến đấu giành độc lập, tự Hoạt động 2: Hướng dẫn HS học thuộc lòng đoạn và bài thơ - GV xoá dần dòng thơ để lại chữ đầu dòng - Gọi HS nối tiếp đọc thuộc lòng bài thơ Củng cố - Dặn dò Nhận xét tiết học TIẾT 4: TẬP VIẾT CHỮ HOA M KIỂU I MỤC TIÊU: - Viết đúng chữ hoa M – kiểu (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Mắt ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Mắt sáng (3 lần) II KĨ NĂNG SỐNG: KN: - Lắng nghe tích cực - Giao tiếp: - Thể tự tin III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV: Chữ mẫu M kiểu Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động - Hát Bài cũ - Yêu cầu viết: Chữ A hoa kiểu - HS viết bảng - Viết : Ao liền ruộng - HS viết bảng lớp - GV nhận xét, cho điểm - Cả lớp viết bảng Bài Giới thiệu: GV nêu mục đích và yêu cầu Nắm cách nối nét từ các chữ cái viết hoa sang chữ cái viết thường đứng liền sau chúng Phát triển các hoạt động Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa 1, Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét - HS quan sát * Gắn mẫu chữ M kiểu - li - Chữ M kiểu cao li? - nét - Viết nét? (14) - GV vào chữ M kiểu và miêu tả: + Gồm nét là nét móc hai đầu, nét móc xuôi trái và nét là kết hợp các nét lượn ngang, cong trái - GV hướng dẫn cách viết: Nét 1: ĐB trên ĐK 5, viết nét móc đầu bên trái (hai đầu lượn vào trong), DB ĐK2 Nét 2: từ điểm dừng bút nét 1, lia bút lên đoạn nét cong ĐK5, viết tiếp nét móc xuôi trái, dừng bút đường kẽ Nét 3: từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên đoạn nét móc ĐK5, viết nét lượn ngang đổi chiều bút, viết tiếp nét cong trái, dừng bút đường kẽ - GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng * Treo bảng phụ Giới thiệu câu: Mắt sáng - Nêu độ cao các chữ cái - Cách đặt dấu các chữ - Các chữ viết cách khoảng chừng nào? - GV viết mẫu chữ: Mắt lưu ý nối nét M và HS viết bảng * Viết: : Mắt - GV nhận xét và uốn nắn Hoạt động 3: Viết * Vở tập viết: - GV nêu yêu cầu viết - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém - Chấm, chữa bài - GV nhận xét chung Củng cố – Dặn dò - GV cho dãy thi đua viết chữ đẹp Nhận xét tiết học - Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết - Chuẩn bị: Chữ hoa N ( kiểu 2) - HS quan sát - HS quan sát - HS tập viết trên bảng - HS đọc câu - M, g, h : 2,5 li - t : 1,5 li - s : 1,25 li - a, n, ư, o : li - Dấu sắc (/) trên ă và a - Khoảng chữ cái o - HS viết bảng - Vở Tập viết - HS viết - Mỗi đội HS thi đua viết chữ đẹp trên bảng lớp TIẾT 5: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT (15) I MỤC TIÊU: - Nêu tên số cây, vật sống trên cạn, nước - Có ý thức bảo vệ cây cối và các vật II KĨ NĂNG SỐNG: KN Quan sát: - Tìm kiếm, xử lí các thông tin cây cối và các vật - Ra định hợp tác III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh minh họa - Các tranh, ảnh cây HS sưu tầm Giấy, hồ dán, băng dính IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động Giới thiệu bài - Hát - GV giới thiệu: Các em đã biết nhiều các loại cây, các loại và nơi chúng Hôm cô cùng các em củng cố lại các kiến thức qua bài học: Nhận biết cây cối và các vật - HS lắng nghe 1, HS nhắc lại tên bài Bài mới: Giới thiệu: Nhận biết cây cối và các vật Hoạt động 1: Nhận biết cây cối tranh vẽ * Bước 1: Hoạt động nhóm - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết - HS thảo luận cây cối tranh vẽ theo trình tự sau: Tên gọi Nơi sống Ích lợi * Bước 2: Hoạt động lớp - Yêu cầu: Đại diện nhóm hoàn thành sớm - Đại diện nhóm hoàn thành sớm lên trình bày kết lên trình bày Các nhóm Kết luân: Cây cối có thể sống nơi: trên khác chú ý lắng nghe, nhận xét và cạn, nước và hút chất bổ dưỡng bổ sung không khí * Bước 3: Hoạt động lớp - Hỏi: Hãy quan sát các hình minh họa và cho biết: Với cây có rễ hút chất dinh dưỡng không khí thì rễ nằm ngoài không khí + Vậy với cây sống trên cạn, rễ nằm đâu? - Nằm đất (để hút chất bổ + Rễ cây sống nước nằm đâu? dưỡng đất) Hoạt động 2: Nhận biết các vật - Ngâm nước (hút chất bổ dưỡng nước) tranh vẽ * Bước 1: Hoạt động nhóm - Yêu cầu: Quan sát các tranh vẽ, thảo luận để - HS thảo luận nhận biết các vật theo trình tự sau: (16) Tên gọi Nơi sống Ích lợi * Bước 2: Hoạt động lớp - Yêu cầu nhóm làm nhanh lên trình bày - nhóm trình bày Kết luận:Cũng cây cối, các vật - Các nhóm khác nghe, nhận xét, có thể sống nơi: Dưới nước, trên cạn, bổ sung trên không và loài sống trên cạn lẫn - HS nghe, ghi nhớ nước Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo chủ đề * Bước 1: Hoạt động nhóm - GV phát cho các nhóm phiếu thảo luận - Yêu cầu: Quan sát tranh SGK và hoàn - HS nhận nhiệm vụ, thảo luận nhóm thành nội dung vào bảng - Hình thức thảo luận: HS dán các * Bước 2: Hoạt động lớp vẽ mà các em sưu tầm - Yêu cầu: Gọi nhóm trình bày vào phiếu Hoạt động 4: Bảo vệ các loài cây, vật Hỏi: Em nào cho cô biết, số các loài cây, - Lần lượt các nhóm HS trình bày loài vật mà chúng ta đã nêu tên, loài nào Các nhóm khác theo dõi, nhận xét có nguy bị tuyệt chủng? - Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi các vấn đề sau: - HS trả lời Kể tên các hành động không nên làm để bảo - HS thảo luận cặp đôi - HS trình bày vệ cây và các vật Kể tên các hành động nên làm để bảo vệ cây và các vật Củng cố - Dặn dò Nhận xét tiết học Thứ năm, ngày 05 tháng 04 năm 2012 TIẾT 1: ÂM NHẠC: TIẾT 2: TOÁN (17) VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ I MỤC TIÊU: - Biết viết số có ba chữ số thành tổng số trăm, số chục, số đơn vị và ngược lại II KĨ NĂNG SỐNG: KN Giải vấn đề: - Tư phát triển III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1, IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động - Hát Bài cũ Luyện tập - Số? - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: a) 220, 221, , , 224, Bài , , , 228, 229 Giới thiệu: b) 551, - Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị 552, , , , , , Phát triển các hoạt động 558, 559, Hoạt động 1: Hướng dẫn và viết số có chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị Viết lên bảng số 375 và hỏi: Số 375 gồm trăm, chục, đơn vị? Dựa vào việc phân tích số 375 thành các trăm, chục, Số 375 gồm trăm, chục đơn vị trên, ta có thể viết số này thành tổng và đơn vị sau: 375 = 300 + 70 + Yêu cầu HS phân tích các số 456, 764, 893 thành tổng - Phân tích số các trăm, chục, đơn vị 456 = 400 + 50 + Nêu số 820 HS phân tích 764 = 700 + 60 + Nêu: Với các số hàng đơn vị ta không cần viết 893 = 800 + 90 + vào tổng, vì số nào cộng với với chính - HS có thể viết: số đó 820 = 800 + 20 + Yêu cầu HS phân tích số 703 sau đó rút chú ý: Với 820 = 800 + 20 các số có hàng chục là chục, ta không viết vào tổng, 703 = 700 + vì số nào cộng với chính số đó Yêu cầu HS phân tích các số 450, 707, 803 thành tổng các trăm, chục, đơn vị - Phân tích số: Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành 450 = 400 + 50 Bài 1, 2: Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo để 803 = 800 + kiểm tra bài lẫn 707 = 700 + Yêu cầu HS lớp đọc các tổng vừa viết Bài 3: Bài tập yêu cầu chúng ta tìm tổng tương ứng với với số Viết lên bảng số 975 và yêu cầu HS phân tích số này HS trả lời: 975 = 900 + 70 + thành tổng các trăm, chục, đơn vị HS đọc bài làm mình 4.Củng cố – Dặn dò trước lớp Nhận xét tiết học (18) TIẾT 3: MỸ THUẬT: TIẾT 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ NGỮ VỀ BÁC HỒ I MỤC TIÊU: - Nêu số từ ngữ nói tình cảm Bác Hồ dành cho thiếu nhi và tình cảm các cháu thiếu nhi Bác (BT1); biết đặt câu hỏi với từ tìm BT 1(BT2) - Ghi lại hoạt động vẽ tranh câu ngắn (BT3) II KĨ NĂNG SỐNG: - KN Giao tiếp: - Thể tự tin - Hợp tác III Chuẩn bị: GV: Tranh minh họa SGK (phóng to, có thể) Bút và tờ giấy to IV Các hoạt động Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Khởi động Hát Bài cũ Từ ngữ cây cối Đặt và TLCH: Để HS 1: Thân cây: khẳng khiu, sần làm gì? sùi,… Gọi HS lên viết các từ các phận cây HS 2: Lá cây: xanh mướt,… và các từ dùng để tả phận HS 3: Hoa: thơm ngát, tươi sắc,… - Nhận xét, cho điểm HS Bài Giới thiệu: Từ ngữ Bác Hồ Phát triển các hoạt động Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài HS đọc thành tiếng, lớp theo Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài Chia lớp thành nhóm phát cho nhóm nhận dõi bài SGK Nhận đồ dùng và hoạt động nhóm tờ giấy và bút và yêu cầu: Đại diện các nhóm lên dán giấy + Nhóm 1, tìm từ theo yêu cầu a trên bảng, sau đó đọc to các từ tìm + Nhóm 3, tìm từ theo yêu cầu b Sau phút thảo luận, gọi các nhóm lên trình bày Ví dụ: a) yêu, thương, yêu quý, quý mến, kết hoạt động quan tâm, săn sóc, chăm chút, Nhận xét, chốt lại các từ đúng Tuyên dương chăm lo,… b) kính yêu, kính trọng, tôn kính, nhóm tìm nhiều từ đúng, hay biết ơn, nhớ ơn, thương nhớ, nhớ thương,… Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu Đặt câu với từ em tìm Gọi HS đặt câu dựa vào các từ trên bảng Không bài tập thiết phải là Bác Hồ với thiếu nhi mà có thể HS nối tiếp đọc câu mình (Khoảng 10 HS) Ví dụ: đặt câu nói các mối quan hệ khác Em yêu thương các em nhỏ Bà em săn sóc chúng em chu đáo Tuyên dương HS đặt câu hay Bác Hồ là vị lãnh tụ muôn văn Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu (19) Cho HS quan sát và tự đặt câu kính yêu dân tộc ta… Gọi HS trình bày bài làm mình GV có thể ghi bảng các câu hay Đọc yêu cầu SGK HS làm bài cá nhân Tranh 1: Các cháu thiếu nhi vào lăng viếng Bác./ Các bạn thiếu nhi thăm lăng Bác Tranh 2: Các bạn thiếu nhi dâng hoa trước tượng đài Bác Hồ./ Các bạn thiếu nhi kính cẩn dâng hoa trước tượng Bác Hồ - Nhận xét, tuyên dương HS nói tốt Tranh 3: Các bạn thiếu nhi trồng 4.Củng cố – Dặn dò cây nhớ ơn Bác./ Các bạn thiếu nhi Nhận xét tiết học tham gia Tết trồng cây Thứ sáu ngày 06 tháng 04 năm 2012 TIẾT 1: TOÁN PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHAM VI 1000 I MỤC TIÊU: - Biết cách làm tính cộng (không nhớ) các số phạm vi 100 - Biết cộng nhẩm các số tròn trăm II KĨ NĂNG SỐNG: KN Giải vấn đề: Tư phát triển III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động - Hát Bài cũ: Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: - HS làm bài trên bảng, lớp làm - Viết các số sau thành tổng các trăm, BC chục, đơn vị a) 234, 230 b) 675, 702 - nhận xét và cho điểm HS Bài mới: (20) Giới thiệu: Phép cộng (không nhớ) phạm vi 1000 Hoạt động 1: Hướng dẫn cộng các số có chữ số (không nhớ) a) Giới thiệu phép cộng - GV vừa nêu bài toán, vừa gắn hình biểu diễn số Bài toán: Có 326 hình vuông, thêm 253 hình vuông Hỏi có tất bao nhiêu hình vuông? + Muốn biết có tất bao nhiêu hình vuông, ta làm nào? - Để tìm tất có bao nhiêu hình vuông, chúng ta gộp 326 hình vuông với 253 hình vuông lại để tìm tổng = 253 b) Đi tìm kết - Yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn phép cộng và hỏi: + Tổng 326 và 253 có tất trăm, chục và hình vuông? - Gộp trăm, chục, hình vuông lại thì có tất bao nhiêu hình vuông? - Vậy 326 cộng 253 bao nhiêu? c) Đặt tính và thực - Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính cộng các số có chữ số, hãy suy nghĩ và tìm cách đặt tính cộng 326, 253 - GV cho HS nêu lại cách tính mình - GV HD lại HS lớp cùng theo dõi * Đặt tính - Viết số thứ (326), sau đó xuống dòng viết tiếp số thứ hai (253) cho chữ số trăm thẳng cột với chữ số trăm, chữ số chục thẳng cột với chữ số chục, chữ số đơn vị thẳng cột với chữ số đơn vị Viết dấu cộng vào dòng kẻ, kẻ vạch ngang số (vừa nêu cách đặt tính, vừa viết phép tính) - Yêu cầu HS dựa vào cách thực tính cộng với các số có chữ số để tìm cách thực phép tính trên - GV cho HS nêu cách thực tính mình, sau đó yêu cầu HS lớp nhắc lại cách tính và thực tính 326 + 253 - Tổng kết thành quy tắc thực tính - Theo dõi và tìm hiểu bài toán - HS phân tích bài toán - Ta thực phép cộng 326 + 253 - Có tất trăm, chục và hình vuông - Có tất 579 hình vuông - 326 + 253 = 579 - HS lên bảng lớp đặt tính Cả lớp làm bài giấy nháy - Theo dõi GV hướng dẫn và đặt tính theo 326 +253 - Một số em khác nhắc lại - HS lên bảng làm bài - HS lớp làm BC 326 +253 579 Tính từ phải sang trái Cộng đơn vị với đơn vị: cộng 9, viết Cộng chục với chục: cộng 7, viết Cộng trăm với trăm: cộng 5, viết (21) cộng + Đặt tính: Viết trăm trăm, chục chục, đơn vị đơn vị + Tính: Cộng từ phải sang trái, đơn vị cộng với đơn vị, chục cộng với chục, trăm cộng với trăm Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành Bài 1: Tính - Yêu cầu HS lên bảng làm - Nhận xét và chữa bài Bài 2a: Đặt tính tính - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS làm bài - HS học thuộc - HS đọc đề nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - Lớp làm BC, nhận xét - HS đọc đề nêu yêu cầu - HS lên bảng, lớp làm BC - Nhận xét, bổ sung 832 257 +152 +321 984 578 - HS đọc đề nêu yêu cầu - HS TLN2 Bài 3: Tính nhẩm (theo mẫu) - Yêu cầu HS nối tiếp tính nhẩm - số HS nối tiếp nêu KQ - Lớp nhận xét trước lớp - Là các số tròn trăm - Các số bài tập là các số ntn? Củng cố - Dặn dò Nhận xét tiết học TIẾT 2: THỂ DỤC: - GVC TIẾT 3: TẬP LÀM VĂN: NGHE – TRẢ LỜI CÂU HỎI I MỤC TIÊU: - Nghe kể và trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện Qua suối (BT1); viết câu trả lời cho câu hỏi d BT (BT2) II KĨ NĂNG SỐNG: - : KN Giao tiếp: Ứng xử văn hóa - Tự nhận thức III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ câu chuyện IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động - Hát Bài cũ: Đáp lời chia vui Nghe – TLCH: - Gọi HS kể lại và trả lời câu hỏi câu - HS kể lại truyện và trả lời câu hỏi chuyện Sự tích hoa lan hương câu chuyện Sự tích hoa lan + Vì cây hoa biết ơn ông lão? hương + Cây hoa xin Trời điều gì? - Bạn nhận xét + Vì Trời lại cho hoa toả hương thơm vào ban đêm? - Nhận xét, cho điểm HS (22) Bài mới: Giới thiệu: - Bác Hồ muôn vàn kính yêu không quan tâm đến thiếu nhi mà Bác còn quan tâm đến sống người Câu chuyện Qua suối hôm các hiểu thêm điều đó Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài Bài 1:Nghe kể và trả lời câu hỏi: - GV treo tranh - GV kể chuyện lần 1: Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, giọng Bác ân cần, giọng anh chiến sĩ hồn nhiên - Gọi HS đọc câu hỏi tranh - GV kể chuyện lần 2: vừa kể vừa giới thiệu tranh - GV kể chuyện lần Đặt câu hỏi: a) Bác Hồ và các chiến sĩ bảo vệ đâu? b) Có chuyện gì xảy với anh chiến sĩ? - Quan sát - Lắng nghe nội dung truyện - HS đọc bài - Quan sát, lắng nghe + Bác và các chiến sĩ công tác + Khi qua suối có hòn đá bắc thành lối đi, chiến sĩ bị sẩy chân ngã vì có hòn đá bị kênh + Bác bảo anh chiến sĩ kê lại hòn đá c) Khi biết hòn đá bị kênh, Bác bảo anh cho để người khác qua suối không bị ngã chiến sĩ làm gì? d) Câu chuyện Qua suối nói lên điều gì - Bác Hồ quan tâm đến người Bác quan tâm đến anh chiến sĩ xem Bác Hồ? anh ngã có đau không Bác còn cho kê lại hòn đá để người sau không bị ngã - Yêu cầu HS thực hỏi đáp các - HS TLN4 - Nhóm hỏi, nhóm đáp nhóm - Lớp nhận xét - HS kể lại - Gọi HS kể lại toàn câu chuyện Hoạt động 2: Thực hành Bài 2: Viết câu trả lời cho câu hỏi d - Đọc đề bài - HS tự làm bài tập - HS trình bày - Yêu cầu HS tự viết vào - Gọi HS đọc phần bài làm mình - Cho điểm HS Củng cố - Dặn dò Nhận xét tiết học TIẾT 4: CHÍNH TẢ (nghe viết) (23) CHÁU NHỚ BÁC HỒ I MỤC TIÊU: - Nghe – viết chính xác bài CT, trình bày đúng các câu thơ lục bát - Làm BT (2) a/b, NT (3) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn II KĨ NĂNG SỐNG: KN Lắng nghe tích cực: - Thể tự tin III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng viết sẵn bài tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động - Hát Bài cũ: Ai ngoan thưởng - Gọi HS lên bảng, HS lớp viết vào - Tìm tiếng có chứa vần êt/êch BC - Nhận xét các tiếng HS tìm Bài mới: Giới thiệu: - Giờ Chính tả này các em nghe cô đọc và viết lại dòng thơ cuối bài thơ Cháu nhớ Bác Hồ và làm các bài tập chính tả Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả - HS theo dõi A) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết - Đoạn thơ nói lên tình cảm bạn - GV đọc dòng thơ cuối - Đoạn thơ nói lên tình cảm với ai? nhỏ miền Nam Bác Hồ - Đêm đêm bạn mang ảnh Bác ngắm, - Những chi tiết nào nói lên bạn nhỏ bạn hôn ảnh Bác mà ngỡ Bác hôn nhớ và kính yêu Bác Hồ? B) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn thơ có dòng - Đoạn thơ có dòng? - Dòng thơ thứ có tiếng - Dòng thơ thứ có tiếng? - Dòng thơ thứ hai có tiếng - Dòng thơ thứ hai có tiếng? - Bài thơ thuộc thể thơ lục bát, dòng - Bài thơ thuộc thể thơ nào? Khi viết cần thơ thứ viết lùi vào ô, dòng chú ý điều gì? thơ thứ hai viết sát lề - Viết hoa các chữ đầu câu: Đêm, Giở, - Đoạn thơ có chữ nào phải viết Nhìn, Càng, Ôm hoa? Vì sao? - Viết hoa chữ Bác để tỏ lòng tôn kính với Bác Hồ C) Hướng dẫn viết từ khó - HS đọc cá nhân, đồng và viết - Hướng dẫn HS viết các từ sau: các từ bên bảng + bâng khuâng, vầng trán, ngẩn ngơ d) Viết chính tả e) Soát lỗi g) Chấm bài Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi Bài 2: Điền vào chỗ trống (24) - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS lên bảng làm Bài 3b: Trò chơi : Thi đặt câu nhanh - GV chia lớp thành nhóm Tổ chức cho hai nhóm bốc thăm giành quyền nói trước Sau nhóm nói câu theo yêu cầu thì nhóm phải đáp lại câu khác Nói chậm quyền nói Mỗi câu nói nhanh, nói đúng tính điểm Nhóm nào nhiều điểm là nhóm thắng Cử thư kí ghi lại câu nhóm - Yêu cầu HS đọc các câu vừa đặt - Tổng kết trò chơi Củng cố - Dặn dò Nhận xét tiết học và cùng suy nghĩ - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào BC - HS nhận xét - HS đọc bài nêu yêu cầu - nhóm TLN phút - HS nhóm thi đặt câu - Nhận xét + ngày Tết, dấu vết, chênh lệch, dệt vải TIẾT 5: SINH HOẠT TUẦN 30: Nhận xét tuần 30 (25)