Hoạt động của GV A/ KTBC: Luyện tập xây dựng MB trong bài văn miêu tả cây cối Gọi hs đọc đoạn mở bài giới thiệu chung về cái cây em định tả BT4 - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1 Giới thiệ[r]
(1)TUẦN 26 Thứ hai, ngày 17 tháng năm 2014 Tập đọc THẮNG BIỂN I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả - Hiểu ND bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, bảo vệ sống yên bình II CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK (phóng to có điều kiện) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A KT bài cũ: (4-5’) - Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài - học sinh thực yêu cầu thơ Tiểu đội xe không kính và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm học sinh B Bài mới: Giới thiệu bài: (1-2’) - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và - Tranh vẽ người niên mô tả gì thể tranh vẽ lấy thân mình làm hàng rào để ngăn dòng nước HD luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc: (8-10’) - Yêu cầu HS tiếp nối đọc - Đọc bài theo trình tự: đoạn bài (2 lượt) giáo viên chú ý + Đ1: Mặt trời lên cao cá chim nhỏ sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho bé học sinh + Đ2: Một tiếng ào chống giữ + Đ3: Một tiếng reo to quãng đê sống lại - Gọi học sinh đọc phần chú giải: - HS đọc phần chú giải - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp - HS ngồi cùng bàn tiếp nối đọc - Đọc mẫu - HS đọc lại toàn bài b) Tìm hiểu bài: (8-10’) - Trao đổi theo cặp, tiếp nối trả lời câu hỏi: + Tranh minh hoạ thể nội dung + Tranh minh hoạ thể nội dung nào bài ? đoạn bài, cảnh người dùng thân mình làm hàng rào ngăn dòng nước lũ + Cuộc chiến đấu người và + Cuộc chiến đấu người và (2) bão biển miêu tả theo trình tự bão biển miêu tả theo trình tự: nào ? Biển đe doạ đê, biển công đê, người thắng biển ngăn dòng lũ, cứu sống đê - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và + Các từ ngữ, hình ảnh nói lên đe tìm từ ngữ hình ảnh nói lên doạ bão biển: gió bắt đầu đe doạ bão biển mạnh, nước biển càng , biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh cá mập đớp cá chim nhỏ bé + Các từ ngữ và hình ảnh gợi cho + Các từ ngữ và hình ảnh cho ta thấy em điều gì ? bão biển mạnh , dữ, nó có thể phăng đê mỏng manh lúc nào - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và - HS phát biểu ý kiến tìm từ ngữ, hình ảnh miêu tả công dội bảo biển + Trong đoạn 1, đoạn tác giả đã sử - Tác giả đã dùng biện pháp so sánh : dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả cá mập đớp cá chim, hình ảnh biển cả? đàn voi lớn và biện pháp nhân hoá: biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh, gió giận điên cuồng + Sử dụng các biện pháp nghệ thuật - Sử dụng các biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì ? để thấy bão biển dữ, làm cho người đọc hình dung cụ thể, rõ nét bão biển và gây ấn tượng mạnh mẽ - YC HS đọc thầm đoạn và tìm - Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi từ ngữ hình ảnh thể lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng người trước bão biển - Hãy dùng tranh minh hoạ và miêu tả - học sinh vừa vào tranh lại chiến đấu với biển vừa mô tả lại niên xung kích đoạn - Bài tập đọc Thắng biển nói lên điều + Bài ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí gì ? thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, bảo vệ sống bình yên - Nhận xét , kết luận ý nghĩa bài c) Đọc diễn cảm: (8-10’) - Gọi học sinh tiếp nối đọc đoạn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm thầm và tìm giọng đọc đoạn đoạn - Tự luyện đọc diễn cảm đoạn văn mà mình thích - đến học sinh đọc toàn bài trước lớp - Nhận xét, cho điểm học sinh (3) C Củng cố, dặn dò : (1-2’) - Nhận xét tiết học -Về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau Chính tả THẮNG BIỂN I MỤC TIÊU: - Nghe đọc- viết đúng, đẹp đoạn chính tả (từ đầu tâm chống giữ), trình bày đúng đoạn viết - Làm đúng bài tập tìm tiếng có vần in/inh II CHUẨN BỊ: - bảng phụ viết BT2 b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV A/ KTBC: Khuất phục tên cướp biển - Gọi hs lên bảng viết, lớp viết vào B: mênh mông, lênh đênh, lênh khênh - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài viết 2) HD hs nghe-viết - Gọi hs đọc đoạn văn cần viết bài Thắng biển - Các em đọc thầm lại đoạn văn, tìm từ khó dễ viết sai, các trình bày - HD hs phân tích và viết vào B: Lan rộng, dội, điên cuồng, mỏnh manh - Gọi hs đọc lại các từ khó - Trong viết chính tả, các em cần chú ý điều gì? - YC hs gấp sách, GV đọc cho hs viết theo qui định - Đọc lại bài - Chấm chữa bài, YC hs đổi kiểm tra - Nhận xét 3) HD hs làm bài tập 2b) Ở chỗ trống, dựa vào nghĩa tiếng cho sẵn, các em tìm tiếng co vần in inh, cho tạo từ có nghĩa - Dán tờ phiếu, gọi đại diện nhóm lên thi tiếp sức (mỗi nhóm em) - Mời đại diện nhóm đọc kết C/ Củng cố, dặn dò: Hoạt động HS - Hs thực theo yêu cầu - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Đọc thầm, nối tiếp nêu từ ngữ khó viết - Lần lượt phân tích và viết vào B - Vài hs đọc lại - Nghe-viết-kiểm tra - Viết bài - Soát bài - Đổi kiểm tra - Lắng nghe, thực - hs lên thi tiếp sức - Đọc kết quả: lung linh, giữ gìn, bình tĩnh, nhường nhịn, rung rinh, thầm kín, lặng thinh, học sinh, gia đình, thông (4) - Về nhà lỗi, viết lại bài Tìm từ có minh vần in, từ có vần inh - Lắng nghe, thực - Bài sau: Bài thơ tiểu đội xe không kính (nhớ-viết) - Nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Thực phép chia hai phân số - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân phép chia phân số II CHUẨN BỊ: - Bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV A KTBC: (3-4’) - Gọi HS lên bảng làm bài tiết trước -GV nhận xét và cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) Hướng dẫn luyện tập: (28-30’) Bài 1: Cho HS đọc yc bài tập - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV nhắc cho HS rút gọn phân số phải rút gọn đế phân số tối giản - GV nhận xét bài làm HS Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Trong phần a, x là gì phép nhân ? * Khi biết tích và thừa số, muốn tìm thừa số chưa biết ta làm NTN? * Hãy nêu cách tìm x phần b Hoạt động HS - HS lên bảng thực yc, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - HS lắng nghe - Bài 1: em nêu yc - Tính rút gọn - HS lên bảng làm bài bảng nhóm, HS lớp làm bài vào * HS có thể rút gọn từ tính Bài - Tìm x - x là thừa số chưa biết - Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết - x là số chưa biết phép chia Muốn tìm số chia chúng ta lấy số bị chia chia cho thương - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS làm bài a) - GV chữa bài HS trên bảng lớp, sau 1 đó yêu cầu HS lớp tự kiểm tra lại : bài mình x = x= 7 : 1 b) : x = x= (5) * NDMR: YCHS khá giỏi làm bài Bài 4: YC HS đọc bài toán x= 20 x = 21 Bài 4: - Hs khá giỏi tự đọc đề và làm bài Giải: Chiều dài đáy HBH là: C Củng cố - Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn bài nhà - Dặn HS chuẩn bị bài sau : =1 (m) Đáp số: 1m - Lắng nghe Khoa học NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ ( tiếp theo) I - MỤC TIÊU: - Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh - Nhận biết vật gần vật nóng thì thu nhiệt nên nóng lên ; vật gần vật lạnh thì tỏa nhiệt nên lạnh II - CHUẨN BỊ: - Chuẩn bị chung: phích nước sôi - Chuẩn bị theo nhóm: chậu;1 cốc; lọ có cắm ống thuỷ tinh (như hình 2a trang 103 SGK) III- LÊN LỚP: Hoạt động GV Hoạt động HS A/ KTBC: Nóng, lạnh và nhiệt độ 1) Người ta dùng gì để đo nhiệt độ? Có 1) Người ta dùng nhiệt kế để đo nhiệt loại nhiệt kế nào độ Có nhiều loại nhiệt kế khác nhau: Nhiệt kế dùng để đo thể, nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ không khí 2) Nhiệt độ thể người lúc bình thường 2) Nhiệt độ thể người khoẻ là bao nhiêu? Dấu hiệu nào cho biết thể mạnh vào khoảng 37 độ C Khi nhiệt bị bệnh, cần phải khám chữa bệnh? độ thể cao thấp mức đó là dấu hiệu thể bị bệnh, cần phải - Nhận xét, cho điểm khám và chữa bệnh B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các - Lắng nghe em tìm hiểu tiếp truyền nhiệt 2) Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt Mục tiêu: HS biết và nêu ví dụ vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật có nhiệt độ thấp; các vật toả nhiệt lạnh - Nêu thí nghiệm: Thầy có chậu nước - Lắng nghe, suy nghĩ nêu dự đoán và cốc nước nóng Đặt cốc nước nóng vào chậu nước Các em hãy đoán xem mức (6) độ nóng lạnh cốc nước có thay đổi không? Nếu có thì thay đổi nào? - Muốn biết chính xác mức nóng lạnh - Chia nhóm thực hành thí nghiệm cốc nước và chậu nước thay đổi nào, các em hãy tiến hành làm thí nghiệm nhóm 6, đo và ghi nhiệt độ cốc nước, chậu nước trước và sau đặt cốc nước nóng vào chậu nước so sánh nhiệt độ - Gọi nhóm hs trình bày kết - nhóm hs trình bày kết quả: Nhiệt độ cốc nước nóng giảm đi, nhiệt độ chậu nước tăng lên + Tại mức nóng lạnh cốc nước và + Mức nóng lạnh cốc nước và chậu nước thay đổi? chậu nước thay đổi là có truyền nhiệt từ cốc nước nóng sang chậu - Do có truyền nhiệt từ vật nóng nước lạnh sang cho vật lạnh nên thí - Lắng nghe nghiệm trên, sau thời gian đủ lâu, nhiệt độ cốc nước và chậu - Các em hãy lấy ví dụ thực tế mà + Các vật nóng lên: rót nước sôi vào em biết các vật nóng lên lạnh đi? cốc , cầm vào cốc ta thấy nóng; múc canh nóng vào tô, ta thấy muỗng canh, tô canh nóng lên, cắm bàn ủi vào ổ điện, bàn ủi nóng lên + Các vật lạnh đi: để rau, củ, vào tủ lạnh lúc lấy thấy lạnh; cho đá vào cốc, cốc lạnh đi; chườm đá lên trán, trán lạnh + Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật + Vật thu nhiệt: cái cốc, cái tô, quần thu nhiệt? Vật nào là vật tỏa nhiệt? áo + Vật tỏa nhiệt: nước nóng, canh nóng, + Kết sau thu nhiệt và tỏa nhiệt cơm nóng, bàn là, các vật nào? + Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật tỏa Kết luận: Các vật gần vật nóng thì nhiệt thì lạnh thu nhiệt nóng lên Các vật gần vật - Lắng nghe lạnh thì tỏa nhiệt lạnh - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/102 Hoạt động 2: Tìm hiểu co giãn - Vài hs đọc to trước lớp nước lạnh và nóng lên Mục tiêu: Biết các chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến co giãn vì nóng lạnh chất lỏng Giải thích nguyên tắc hoạt động nhiệt kế (7) - Các em thực thí nghiệm theo nhóm - Chia nhóm thực hành thí nghiệm + Đổ nước nguội vào đầy lọ Đo và đánh dấu mức nước Sau đó đặt lọ nước vào cốc nước nóng, nước lạnh, sau lần đặt phải đo và ghi lại xem mức nước lọ có thay đổi không - Các nhóm trình bày: Mức nước sau - Gọi các nhóm trình bày đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau đặt lọ vào nước nguội giảm so với mự nước đánh dấu ban đầu - HD hs dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm: - Thực theo hd GV, sau đó Đọc, ghi lại mức chất lỏng bầu nhiệt đại diện nhóm trình bày: Khi nhúng kế Nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, ghi bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lại kết cột chất lỏng ống Sau đó lỏng tăng lên và nhúng bầu nhiệt lại nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh, đo kế vào nước lạnh thì mực chất lỏng và ghi lại mức chất lỏng ống giảm - Em có nhận xét gì thay đổi mức chất lỏng nhiệt kế? - Mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng bầu nhiệt kế vào - Hãy giải thích vì mức chất lỏng nước có nhiệt độ khác ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng nhiệt kế - Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng vào các vật nóng lạnh khác nhau? lạnh khác thì mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi khác vì chất lỏng ống nhiệt kế nở - Chất lỏng thay đổi nào nóng nhiệt độ cao, co lại nhiệt lên và lạnh đi? độ thấp - Dựa vào mức chất lỏng bầu nhiệt - Chất lỏng nở nóng lên và co kế ta biết điều gì? lại lạnh Kết luận: Khi dùng nhiệt kế đo các vật - Ta biết nhiệt độ vật đó nóng, lạnh khác nhau, chất lỏng ống nở hay co lại khác nên mực chất - lắng nghe lỏng ống nhiệt kế khác Vật càng nóng, mực chất lỏng ống nhiệt kế càng cao Dựa vào mực chất lỏng này, ta có thể biết nhiệt độ vật - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/103 - Vài hs đọc to trước lớp - Tại đun nước, không nên đổ đầy - Vì nước nhiệt độ cao thì nở Nếu nước vào ấm? nước quá đầy ấm tràn ngoài có C/ Củng cố, dặn dò: thể gây bỏng hay tắt bếp, chập điện - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt - Nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP (8) I MỤC TIÊU: - Thực phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV A KTBC: (4-5’) - GV gọi HS lên bảng làm bài và Hoạt động HS - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - GV nhận xét và cho điểm HS B Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) Hướng dẫn luyện tập: (28-30’) Bài 1: Cho HS đọc yc bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS tự làm sau đó chữa bài trước lớp Bài 2: - GV viết đề bài mẫu lên bảng và yêu cầu HS: Hãy viết thành phân số, sau đó thực phép tính -HS lắng nghe - Bài 1: em đọc yc - Tính rút gọn - HS thực theo yc Bài 2: - HS thực trên bảng lớp, HS lớp làm bài giấy nháp: 3 2: = : = x = - Nhận xét bài làm HS và giới thiệu - HS lớp nghe giảng cách viết tắt SGK đã trình bày - YCHS áp dụng bài mẫu để làm bài - HS làm bài vào VBT Có thể trình bày sau: ¿ a) : = 3×7 = 21 ¿ ×3 12 b) : = = = 12 5×6 30 c) : = = = 30 1 - GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài C Củng cố - Dặn dò: (1-2’) - Nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài tập và chuẩn bị bài - Lắng nghe và thực sau Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU “AI LÀ GÌ?” I.MỤC TIÊU: - Nhận biết câu kể Ai là gì? Trong đoạn văn, nêu tác dụng câu kể tìm ( BT1 ) ; biết xác định CN, VN câu kể Ai là gì ?đã tìm ( BT2 ) ; viết đoạnu văn ngắn có đúng câu kể Ai làm gì ? ( BT3 ) * HS khá, giỏi : - Viết đoạn văn ít câu, theo yêu cầu BT3 (9) II.CHUẨN BỊ: -Bìa cứng ghi từ ngữ bài tập III LÊN LỚP: Hoạt động GV Hoạt động HS A/ KTBC: MRVT: Dũng cảm - Gọi hs nói nghĩa 3-4 từ cùng nghĩa - hs thực theo yêu cầu với từ dũng cảm , làm BT4 Anh Kim Đồng là người liên lạc can đảm Tuy không chiến đấu mặt trận, nhiều liên lạc, anh gặp giây phút hiểm nghèo - Nhận xét Anh hi sinh, gương sáng B/ Dạy-học bài mới: anh còn sống mãi 1) Giới thiệu bài: Nêu Mđ, Yc tiết học - Lắng nghe 2) HD hs làm BT Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu - hs đọc yc - Các em đọc thầm đoạn văn, tìm các - Tự làm bài câu kể Ai là gì có đoạn văn và nêu tác dụng nó - Lần lượt phát biểu - Gọi hs phát biểu, dán bảng nhĩm đã ghi lời giải lên bảng, kết luận Câu kể Ai là gì? Tác dụng Nguyễn Tri Phương là người Thừa Câu giới thiệu Thiên câu nêu nhận định Cả hai ông không phải là người Hà câu giới thiệu Nội câu nêu nhận định Ông Năm là dân ngụ cư làng này Cần trục là cánh tay kì diệu các chú - hs đọc yc công nhân - Tự làm bài Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu - Các em hãy xác định phận CN, VN - Lần lượt phát biểu câu vừa tìm - Vài hs lên bảng làm bài - Gọi hs phát biểu ý kiến Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên - Gọi hs có đáp án đúng lên bảng làm Cả hai ông không phải là người Hà bài Nộp Ông Năm là dân ngụ cư làng này Cần trục là cánh tay kì diệu các chú công Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - hs đọc yc - Gợi ý: Mỗi em cần tưởng tượng tình - Lắng nghe, tự làm bài mình cùng các bạn đến nhà Hà lần đầu Gặp bố mẹ Hà, trước hết cần chào hỏi, nói lí em và các bạn đến thăm Hà bị ốm Sau đó, giới thiệu với bố mẹ Hà bạn nhóm Khi (10) giới thiệu các em nhớ dùng kiểu câu Ai là gì? Các em thực BT này nhóm theo cách phân vai (bạn hs, bố Hà, mẹ Hà, các bạn Hà) , các em đổi vai để em là người nói chuyện với bố mẹ Hà - Gọi nhóm hs lên thể (nêu rõ các câu kể Ai là gì có đoạn văn - Thực hành nhóm - Vài nhóm lên thể Khi chúng tôi đến, Hà nằm nhà , bố mẹ Hà mở cửa đón chúng tôi Chúng tôi lễ phép chào hai bàc Thay mặt nhóm, tôi nói với hai bác: - Thưa hai bác, hôm nghe tin bạn Hà ốm, chúng cháu đến thăm Hà Cháu giới thiệu với hai bác (chỉ vào bạn): đây là Thuý - lớp trưởng lớp cháu Đây là bạn Trúc, Trúc là hs giỏi toán lớp cháu Còn cháu là bạn thân Hà, cháu tên là Ngàn - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm - Nhận xét đóng vai chân thực, sinh động C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà làm BT vào - Bài sau: MRVT: Dũng cảm - Nhận xét tiết học Thứ ba, ngày 18 tháng năm 2014 Thể dục BÀI 51 I.MỤC TIÊU: - Thực động tác tung bóng tay, bắt bóng hai tay - Biết cách tung và bắt bóng theo nhóm hai người, ba người - Thực nhảy dây kiểu chân trước, chân sau - Trò chơi “Trao tín gậy” Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi II ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, bóng, dây nhảy III TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN: Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức 1.Chuẩn bị: - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXX - Xoay các khớp cổ chân, đầu gối , hông , vai 1p X - Ôn bài thể dục phát triển chung đã học 2lx8nh XXXXXXX - Trò chơi"Diệt vật có hại" 1p X 2.Cơ bản: - Ôn tung bóng tay, bắt bóng hai tay 9-12p XXXXXXX X (11) GV nêu tên động tác, làm mẫu giải thích động tác, tổ chức cho HS tập đồng loạt.GV quan sát, đến chỗ HS thực sai để sửa - Ôn tung và bắt bóng theo nhóm người - Ôn tung và bắt bóng theo nhóm người - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau * Thi nhảy dây cá nhân theo tổ - Trò chơi"Trao tín gậy" GV nêu tên trò chơi, giải thích kết hợp dẫn sân chơi và làm mẫu.Cho HS chơi thử 2-3 lần, xen kẽ GV nhận xét, giải thích thêm cách chơi.HS chơi chính thức 1-2 lần, GV điều khiển 3.Kết thúc: - Đi và hát - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét, đánh giá kết học - Về nhà ôn số bài tập RLTTCB đã học XXXXXXX X 2p 2p 2p lần 9-11p X X X X X X X X 1-2p 1-2p 1p 1p XXXXXXX X XXXXXXX X Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I.MỤC TIÊU: Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cng nghĩa, từ tri nghĩa (BT1); biết dng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp (BT2, BT3); biết số thành ngữ nói lịng dũng cảm và đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm (BT4, BT5) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung các BT1,4 - Từ điển trái nghĩa, đồng nghĩa TV - bảng nhĩm kẻ bảng BT1 - Bảng lớp viết các từ ngữ BT3 (mỗi từ dòng); mảnh bìa gắn nam châm viết sẵn từ cần điền vào ô trống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A/ KTBC: Luyện tập câu kể Ai là gì? - hs lên thực đóng vai - Gọi hs lên đóng vai - giới thiệu với bố mẹ bạn Hà người nhóm đến thăm Hà bị ốm (BT3) - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Trong các tiết LTVC - Lắng nghe trước, các em đã học MRVT (12) chủ đề dũng cảm Bài học hôm nay, các em tiếp tục ôn luyện và phát triển số từ ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm dũng cảm 2) HD hs làm bài tập Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu - Gợi ý: Từ cùng nghĩa là từ có nghĩa gần giống Từ trái nghĩa là từ có nghĩa trái ngược Các em dựa vào mẫu SGK để tìm từ - YC hs làm bài nhóm (phát bảng nhĩm cho nhóm) - Gọi các nhóm dán kết lên bảng và trình bày - hs đọc yêu cầu - Lắng nghe - Làm bài nhóm - Trình bày * Từ cùng nghĩa với dũng cảm: Can đảm, can trường, gan dạ, gan góc, gan lì, táo bạo, bạo gan, anh hùng, anh dũng, cảm * Từ trái nghĩa với từ dũng cảm: nhát, nhát gan, nhút nhát, hèn nhát, hèn mạt, Bài tập 2: Gọi hs đọc yêu cầu hèn hạ, bạc nhược, nhu nhược, - Gợi ý: Muốn đặt đúng, em phải nắm - hs đọc yêu cầu vững nghĩa từ, xem từ sử - Lắng nghe, tự làm bài dụng trường hợp nào, nói phẩm chất gì, Mỗi em đặt ít câu với từ vừa tìm - Gọi hs đọc câu mình đặt - Nối tiếp đọc câu mình đặt + Các chiến sĩ trinh sát gan dạ, thông minh + Nó vốn nhát gan, không dám tối đâu + Bạn hiểu bài nhút nhát nên không dám phát biểu Bài tập 3: Gọi hs đọc yêu cầu + Cả tiều đội chiến đấu anh dũng - Để ghép đúng cụm từ chúng ta làm - hs đọc yêu cầu nào? - Chúng ta ghép cụm từ vào chỗ trống cho phù hợp nghĩa - Yc hs suy nghĩ, phát biểu ý kiến, gọi - Phát biểu ý kiến, hs lên gắn em lên bảng gắn mảnh bìa (mỗi mảnh + dũng cảm bênh vực lẽ phải viết từ ) vào ô thích hợp + khí dũng mảnh + hi sinh anh dũng Bài tập 4: Gọi hs đọc yêu cầu - hs đọc yêu cầu - Gợi ý: Các em đọc kĩ câu thành - Làm bài theo cặp ngữ, hiểu nghĩa câu Sau đó đánh dấu x vào bên cạnh thành ngữ nói lòng dũng cảm bạn cùng bàn hãy trao đổi làm bài tập này - Phát biểu: thành ngữ nói lòng (13) - Gọi hs phát biểu dũng cảm + Vào sinh tử + Gan vàng sắt - Giải thích câu thành ngữ cho hs - Lắng nghe, ghi nhớ hiểu + Ba chìm bảy nổi: sống phiêu dạt, long đong, chịu nhiều khổ sở, vất vả - YC hs nhẩm HTL các câu thành ngữ - Nhẩm HTL - Tổ chức thi đọc thuộc lòng - Vài hs thi đọc thuộc lòng trước lớp Bài tập 5: Gọi hs đọc yc - hs đọc yêu cầu - Các em đặt câu với thành ngữ - Lắng nghe, tự làm bài tìm BT4 (vào sinh tử, gan vàng sắt) - Dựa vào nghĩa thành ngữ, các em xem thành ngữ thường sử dụng hoàn cảnh nào, nói phẩm chất gì, - Gọi hs đọc câu mình - Nối tiếp đọc câu mình đặt + Bố tôi đã vao sinh tử chiến trường + Chú đội đã vào sinh tử nhiều lần + Bộ đội ta là người gan vàng sắt C/ Củng cố, dặn dò: + Chị là người gan vàng sắt - Về nhà đặt thêm câu văn với thành - Lắng nghe, thực ngữ BT4, học thuộc lòng các thành ngữ - Bài sau: Câu khiến Nhận xét tiết học Lịch sử CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I MỤC TIÊU: - Biết sơ lược quá trình khẩn hoang Đàng Trong: + Từ kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng sông Cửu Long + Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hóa, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thnh v pht triển - Dùng lược đồ vùng đất khẩn hoang II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Bản đồ VN kỉ XVI-XVII - Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (14) Hoạt động GV Hoạt động HS A/ KTBC: Trịnh-Nguyễn phân tranh - hs trả lời 1) Do đâu mà vào đầu TK XVI, nước ta 1) Do chính quyền nhà Lê suy yếu, các lâm vào thời kì bị chia cắt? tập đoàn PK xâu xé tranh giành ngai vàng cho nên đất nước ta lâm vào thời kì bị chia cắt 2) Cuộc xung đột các tập đoàn PK 2) Hậu là đất nước bị chia cắt Đàn gây hậu gì? ông phải trận chém giết lẫn Vợ - Nhận xét, cho điểm phải xa chồng Con không thấy bố, đời B/ Dạy-học bài mới: sống nhân dân vô cùng cực khổ 1) Giới thiệu bài: - Lắng nghe 2) Bài mới: Hoạt động 1: Xác định địa phận Đàng Trong trên đồ - Treo đồ và xác định - Theo dõi - YC hs lên bảng vùng đất Đàng - hs lên bảngc hỉ: Trong tính đến TK XVII và vùng đất + Vùng đất thứ từ sông Gianh đến Đàng Trong từ TK XVIII Quảng Nam + Vùng đất từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày Hoạt động 2: Các chúa Nguyễn tổ chức khai hoang - YC hs dựa vào SGK làm việc theo - Chia nhóm làm việc nhóm (qua phiếu học tập) Đánh dấu x vào trước ý trả lời đúng Ai là lực lượng chủ yếu nông dân, quân lính khẩn hoang? (Nông dân, quân lính, tù nhân, tất các lực lượng kể trên ) 2) Chính quyền chúa Nguyễn đã có biện Cấp lương thực nửa năm và pháp gì giúp dân khẩn hoang? số nông cụ cho dâ khẩn hoang Dựng nhà cho dân khẩn hoang Cấp hạt giống cho dân gieo trồng Cấp lương thực nửa năm và số nông cụ cho dân khẩn hoang 3) Đoàn người khẩn hoang đã đến Tất các nơi trên có người đến đâu? khẩn hoang Họ đến vùng Phú Yên, Khánh Hoà Họ đến vùng Nam Trung Bộ, đến Tây Nguyên Họ đến đồng SCL ngày Tất các nơi trên có người đến khẩn hoang 4) Người khẩn hoang đã làm gì Lập làng, lập ấp nơi họ đến? (15) Lập làng lập ấp Vỡ đất để trồng trọt, chăn nuôi, buôn bán Tất các việc trên - Dựa vào kết làm việc và đồ VN, em hãy mô tả hành trình đoàn người khẩn hoang vào phía Nam (Cuộc khẩn hoang Đàng Trong diễn nào?) - Gọi đại diện nhóm trình bày - Lực lượng chủ yếu khẩn hoang là nông dân và quân lính Họ chính quyền Nhà Nguyễn cấp lương thực nửa năm và số nông cụ để khẩn hoang Đoàn người khẩn hoang chia thành đoàn, khai phá đất hoang Họ tiến dần vào phía Nam, từ vùng đất Phú Yên, Khánh Hòa đến Nam Trung Bộ, Tây Nguyên, đoàn người lại tiếp tục tiến sâu vào vùng đồng SCL ngày Đi đến đâu họ lập làng, lập ấp Công khẩn hoang đã biến vùng đất hoang vắng phía Nam trở thành xóm làng Kết luận: Trước TK XVI, từ sông Gianh đông đúc và trù phú vào phía nam, đất hoang còn nhiều, - Lắng nghe xóm làng và dân cư thưa thớt Những người nông dân nghèo khổ phía Bắc đã di cư vào phía nam cùng nhân dân địa phương khai phá, làm ăn từ cuối TK XVI, các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập làng * Hoạt động 3: Kết khẩn hoang - Gọi hs đọc SGK đoạn cuối/56 - hs đọc to trước lớp - Cuộc sống chung các tộc người - Nền văn hóa các dân tộc hòa nhau, phía nam đã đem lại kết gì? bổ sung cho tạo nên văn hóa chung dân tộc VN, văn hóa thống và có nhiều sắc - Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng - Có tác dụng diện tích đất nông nghiệp nào việc phát triển nông tăng, sản xuất nông nghiệp phát triển, nghiệp? đời sống nhân dân ấm no Kết luận: Kết khẩn hoang - Lắng nghe Đàng Trong là xây dựng sống hòa hợp, xây dựng văn hóa chung trên sở trì sắc thái văn hóa riêng dân tộc C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/56 - Vài hs đọc to trước lớp - Về nhà xem lại bài, học thuộc bài học, - Lắng nghe, thực tập trả lời câu hỏi phía SGK (16) - Bài sau: Thành thị TK XVI-XVII Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Thực phép chia hai phân số - Biết cách tính và viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên - Biết tìm phân số số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động HS A KTBC: (4-5’) - GV gọi HS lên bảng làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Hoạt động HS - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn B Bài mới: Giới thiệu bài: (1’) - HS lắng nghe Hướng dẫn luyện tập: (28-30’) Bài 1(a,b): - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó Bài 1(a,b): chữa bài trước lớp - HS làm bài vào vở, số em lên bảng Bài 2(a,b): Cho HS đọc yc bài làm bài -Bài 2(a,b): em đọc - GV viết bài mẫu lên bảng : sau đó yêu cầu HS: viết thành phân số có - HS thực phép tính: 3 3 mẫu số là và thực phép tính - GV giảng cách viết gọn : = : = x = SGK đã trình bày, sau đó yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm làm tiếp các phần còn lại bài bài vào VBT Kết làm bài đúng: ¿ 5 a) : = × = 21 ¿ - GV chữa bài và cho điểm HS Bài 4: GV yêu cầu HS đọc đề bài b) : = ×5 10 = -Bài 4: 1HS đọc trước lớp, HS lớp đọc thầm đề bài -GV yêu cầu HS thực tính chiều - HS làm bài vào rộng, sau đó tính chu vi và diện tích - 1HS làm bài bảng lớp, lớp theo dõi mảnh vườn để nhận xét bài làm bạn -GV chữa bài và cho điểm HS Giải: Chiều rộng mảnh vườn là: 60 × =36(m) Chu vi mảnh vườn là: (60 + 36) x = 192(m) Diện tích mảnh vườn là: (17) 60 x 36 = 2160(m2) Đáp số: CV: 192m; DT: 2160 C.Củng cố - Dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Giao bài nhà Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường và công cộng KNS*: Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia các hoạt động nhân đạo TT.HCM@: Lòng nhân ái, vị tha II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Mỗi hs có bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu điều tra theo mẫu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A/ Giới thiệu bài: Trong sống, có - Lắng nghe người không may gặp phải khó khăn, hoạn nạn, chúng ta cần phải chia sẻ, giúp đỡ họ để họ giảm bớt khó khăn Vậy chúng ta có thể làm gì để giúp đỡ họ? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm B/ Bài mới: * Hoạt động 1: Trao đổi thông tin (thông tin SGK/37) - Gọi hs đọc thông tin SGK/37 - hs đọc to trước lớp - Các em hãy làm việc nhóm 4, nói cho - Làm việc nhóm nghe suy nghĩa mình - Lần lượt trình bày khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân * Những khó khăn, thiệt hại mà các đã phải hứng chịu thiên tai, chiến tranh nạn nhân phải hứng chịu thiên gây ra? Và em có thể làm gì để giúp đỡ tai, chiến tranh: không có lương họ? thực để ăn, không có nhà để ở, bị - Gọi hs trình bày hết tài sản, nhà cửa, phải chịu đói, chịu rét * Những việc em có thể làm để giúp đỡ họ: nhịn tiền quà bánh để, tặng quần áo, tập sách cho các bạn vùng lũ, không mua truyện, đồ chơi Kết luận: Trẻ em và nhân dân các vùng để dành tiền giúp đỡ người bị thiên tai có chiến tranh đã phải - Lắng nghe chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi Chúng ta cần phải thông cảm, chia sẻ với họ, quyên góp tiền để giúp đỡ học Đó là (18) hoạt động nhân đạo * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT1 SGK/38) - Gọi hs đọc yc và nội dung BT - em ngồi cùng bàn hãy trao đổi với xem các việc làm trên việc làm nào thể lòng nhân đạo? Vì sao? - Đại diện nhóm trình bày a) Sơn đã không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ các bạn hs các tỉnh bị thiên tai b) Trong buổi quyên góp giúp đỡ các bạn nhỏ miền Trung bị bão lụt, Lương đã xin Tuấn nhường cho số sách để đóng góp, lấy thành tích c) Đọc báo thấy có gia đình sinh bị tật nguyền ảnh hưởng chất độc màu da cam, Cường đã bàn với bố mẹ dùng tiến mừng tuổi mình để giúp nạn nhân đó Kết luận: Việc làm Sơn, Cường là thể lòng nhân đạo, xuất phát từ lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người không may gặp khó khăn Còn việc làm Lương là sai, vì bạn muốn lấy thành tích không phải là tự nguyện * Hoạt động 3: BT3 SGK/39 - Gọi hs đọc yc và nội dung - Sau tình thầy nêu ra, các em thấy tình nào đúng thì giơ thẻ màu đỏ, sai giơ thẻ màu xanh, lưỡng lự giơ thẻ màu vàng a) Tham gia vào các hoạt động nhân đạo là việc làm cao b) Chỉ cần tham gia vào hoạt động nhân đạo nhà trường tổ chức c) Điều quan trọng tham gia vào các hoạt động nhân đạo là để người khỏi chê mình ích kỉ d) Cần giúp đỡ nhân đạo không với người địa phương mình mà còn với người địa phương khác, nước khác Kết luận: Ghi nhớ SGK/38 C/ Củng cố, dặn dò: - Tham gia vào quỹ Vì bạn nghèo - hs nối tiếp đọc - Làm việc nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày a) Việc làm Sơn thể lòng nhân đạo Vì Sơn biết nghĩ có thông cảm, chia sẻ với các bạn có hoàn cảnh khó khăn mình b) Việc làm Lương không đúng, vì quyên góp là tự nguyện, không phải để nâng cao hay tính toán thành tích c) Việc làm Cường thể lòng nhân đạo Vì Cường đã biết chia sẻ và giúp đỡ các bạn gặp khó khăn mình phù hợp với khả thân - Lắng nghe - hs nối tiếp đọc - Lắng nghe, thực a) đúng b) sai c) sai d) đúng - Vài hs đọc to trước lớp - Lắng nghe (19) trường để giúp đỡ các bạn khó khăn mình - Lắng nghe, thực - Về nhà sưu tầm các thông tin, truyện, gương, ca dao, tục ngữ các hoạt động nhân đạo - Giáo dục: Tích cực tham gia vào các hoạt động nhân đạo trường, cộng đồng - Bài sau: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 2) Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU: Nắm hai cách kết bài ( mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả cây mà em thích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, ảnh số loài cây: na, ổi, mít, tre, tràm, đa - Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV A/ KTBC: Luyện tập xây dựng MB bài văn miêu tả cây cối Gọi hs đọc đoạn mở bài giới thiệu chung cái cây em định tả (BT4) - Nhận xét B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã học cách kết bài (không mở rộng, mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật Tiết học hôm giúp các em luyện tập cách kết bài bài văn miêu tả cây cối 2) HD hs luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc yc - Các em đọc thầm lại đoạn văn trên, trao đổi với bạn bên cạnh xem ta có thể dùng các câu trên để kết bài không? vì sao? - Gọi hs phát biểu ý kiến Hoạt động HS hs thực theo yc - Lắng nghe - hs đọc to trước lớp - Trao đổi nhóm đôi - Phát biểu ý kiến: Có thể dùng các câu đoạn a,b để kết bài Kết bài đoạn a , nói tình cảm người tả cây Kết bài đoạn b nêu lợi ích cây và tình cảm Kết luận: Kết bài theo kiểu đoạn a,b gọi người tả cây (20) là kết bài mở rộng tức là nói lên tình cảm người tả cây nêu ích lợi cây và tình cảm người tả cây -Thế nào là kết bài mở rộng bài văn miêu tả cây cối? Bài tập 2: Gọi hs đọc yc và nội dung - Treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi bài - Dán bảng tranh, ảnh số cây - Gọi hs trả lời câu hỏi - Lắng nghe - Kết bài mở rộng là nói lên tình cảm người tả cây nêu lên ích lợi cây - Quan sát - HS nối tiếp trả lời a Em quan sát cây bàng b Cây bàng cho bóng mát, lá để gói xôi, ăn được, cành để làm chất đốt c Cây bàng gắn bó với tuổi học trò chúng em a Em quan sát cây cam b Cây cam cho ăn c Cây cam này ông em trồng ngày còn sống Mỗi lần nhìn cây cam em lại nhớ đến ông Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu - hs đọc yêu cầu - Các em dựa vào các câu trả lời trên, hãy - Tự làm bài viết kết bài mở rộng cho bài văn - Nối tiếp đọc bài làm mình - Gọi hs đọc bài mình trước lớp Bài 4: Gọi hs đọc yêu cầu - hs đọc yêu cầu - Mỗi em cần lựa chọn viết kết bài mở - Tự làm bài rộng cho loại cây, loại cây nào gần gũi, quen thuộc với em, có nhiều địa phương em, em đã có dịp quan sát (tham khảo các bước làm bài BT2) - Gọi hs đọc bài viết mình - 3-5 hs đọc bài làm mình - Sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho hs - Tuyên dương bạn viết hay C/ Củng cố, dặn dò: -Về nhà hoàn chỉnh, viết lại kết bài theo yc - Lắng nghe, thực BT4 -Chuẩn bị bài sau: Luyện tập miêu tả cây Thứ tư, ngày 19 tháng năm 2014 Tập đọc GA-VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy (21) - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc đúng lời đối đáp các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé Ga-vrốt ( trả lời các CH SGK) * Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Đảm nhận trách nhiệm - Ra định II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Thắng biển - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài và trả lời câu hỏi nội dung bài - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút ) *Giới thiệu bài GV đưa tranh minh hoạ và miêu tả gì thể tranh?GTB Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý HS cách phát âm các tên riêng tiếng nước ngoài, kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn Bài - Bước 4: GV đọc diễn cảm bài + Giọng Ăng – giôn - bình tĩnh + Giọng Cuốc - phây- rắc lúc đầu ngạc nhiên, sau lo lắng + Giọng Ga-vrốt luôn bình thản, hồn nhiên, tinh nghịch Hoạt động HS - 3HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc trả lời: - Lắng nghe - HS nêu: + Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: …… Ga-vrốt nói + Đoạn 3: phần còn lại - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1HS đọc lại toàn bài (22) Nhấn giọng từ ngữ miêu tả hình ảnh chú bé nhặt đạn cho nghĩa quân làn mưa đạn: mịt mù, nằm xuống, đứng thẳng lên, ẩn vào, ra, tới lui, dốc cạn Đoạn cuối đọc chậm lại, giọng cảm động, ngưỡng mộ, thán phục chú bé thiên thần Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc lướt phần đầu truyện (từ đầu ……… bọn lính chết gần chiến luỹ) Ga-vrốt ngoài chiến luỹ để làm gì? - GV nhận xét và chốt ý - HS nghe - HS đọc thầm đoạn - Ga-vrốt nghe Ăng-giôn-ra thông báo nghĩa quân hết đạn nên ngoài chiến luỹ để nhặt đạn, giúp nghĩa quân có đạn tiếp tục chiến đấu * Đoạn cho biết Ga-vrốt ngoài chiến lũy * Đoạn cho biết điều gì ? - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu - Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm hỏi: đoạn ……… Ga-vrốt nói - Ga-vrốt không sợ nguy hiểm, Những chi tiết nào thể lòng dũng ngoài chiến lũy để nhặt đạn cho nghĩa cảm Ga-vrốt? quân làn mưa đạn kẻ địch - GV nhận xét & chốt ý Cuốc-phây-rắc thét giục cậu quay vào chiến luỹ Ga-vrốt nán lại để nhặt đạn; Ga-vrốt lúc ẩn lúc làn đạn giặc, chơi trò ú tim với cái chết * Lòng dũng cảm Ga-vrốt * Ý chính đoạn là gì ? - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu - Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm hỏi: đoạn cuối Vì tác giả lại nói Ga-vrốt là - HS nêu Dự kiến: Vì thân hình bé nhỏ thiên thần? chú ẩn, làn khói đạn - GV nhận xét & chốt ý thiên thần / Vì đạn đuổi theo Gavrốt chú bé nhanh đạn, chú chơi trò ú tim với cái chết / Vì hình ảnh Ga-vrốt bất chấp hiểm nguy, len lỏi chiến trường nhặt đạn cho nghĩa quân là hình ảnh đẹp, chú bé có phép thiên thần, đạn giặc không *Tìm ý chính đoạn 3? đụng tới * Lòng dũng cảm Ga-vrốt, chú bé *HS đọc thầm lại bài và tìm ND bài? không sợ chết * Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn Ga-vrốt cảm - Bước 1: Hướng dẫn HS đọc (23) đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn HS đọc đúng, đọc diễn cảm lời các nhân vật truyện - Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Ga-vrốt dốc bảy, tám bao đạn ……… cách ghê rợn) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em * HS đọc tiếp nối đoạn truyện theo cách phân vai - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài theo cách phân vai) trước lớp 3.Củng cố: ( phút ) - HS nêu Dự kiến: Ga-vrốt là cậu * HS hiểu lòng dũng cảm Ga- bé anh hùng / Em khâm phục lòng vrốt và học tập Ga-v rốt dũng cảm cậu bé Ga-vrốt ……… - Nêu cảm nghĩ em nhân vật Ga- - Ga-vrốt là cậu bé anh hùng Em vrốt? khâm phục lòng dũng cảm Ga4.Dặn dò: ( phút ) vrốt - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Dù trái đất quay Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: - Thực các phép tính với phân số - Biết giải bài toán có lời văn - BT2, BT3b, BT5 HS khá, giỏi làm II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: I.MỤC TIÊU: - Thực các phép tính với phân số - BT1c, 2c, 3c, BT5 HS khá, giỏi làm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS - HS làm bài 1.Bài cũ: - Gọi Hs lên làm bài tập - Gv nhận xét, ghi điểm ¿ 5 a) : = × = 21 ¿ b) : = - HS sửa bài 2 ×5 = 10 (24) 2.Bài mới: ( 30 phút ) - HS nhận xét Giới thiệu: * Ôn tập thực phép tính trên các phân số Bài tập 1:Tính - Mục đích là ôn các trường hợp cộng, - 1HS đọc yêu cầu trừ phân số hai phân số có cùng mẫu số, - HS làm bài mẫu số chia hết cho mẫu số kia, cần lấy tích các mẫu số làm mẫu số chung 10 12 22 - GV nhận xét cho điểm a 15 15 15 5 b 12 12 12 12 18 20 38 c 24 24 24 Bài tập 2:Tính - GV cho HS nhắc lại cách làm - GV mời HS lên bảng thực - Gv nhận xét cho điểm - HS làm bài - HS sửa 23 11 69 55 14 a 15 15 15 b 14 14 14 14 20 18 Bài tập 3:Tính 24 24 24 = 12 c GV hướng dẫn cách làm và mời học - 1HS đọc yêu cầu sinh lên bảng làm - 3HS làm bài - Gv nhận xét cho điểm - HS sửa bài 3x5 15 x a x6 24 4 x13 52 x13 5 b Bài tập 4:Tính - GV hướng dẫn HS thực - GV mời học sinh lên bảng làm - GV nhận xét cho điểm c 15 x 15 x 12 5 - 1HS đọc yêu cầu - 3HS lên bảng làm 8 24 : x 5 (25) 3 :2 7 x 14 Bài tập 5: Tìm số đường còn lại - Tìm số đường bán vào buổi chiều - Tìm số đường bán buổi 2: x4 4 - HS lên thực bài giải - HS nhận xét Giải Số kg đường còn lại là: 50 – 10 = 40 (kg) Buổi chiều bán số kg đường là: 3.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài và làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung 40 x = 15 ( kg) Cả hai buổi bán số kg là: 10 + 15 = 25(kg) Đáp số: 25 kg Kể chuyện KỂ CHUYỆN Đà NGHE – Đà ĐỌC I.MỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện ( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm - Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện ) II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV 1.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Những chú bé không chết - Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu chuyện, TLCH: Vì truyện có tên là “Những chú bé không chết”? - GV nhận xét chấm điểm 2.Bài : ( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài - Ngoài chuyện đã đọc SGK, các em còn đọc, nghe nhiều chuyện ca ngợi người có lòng cảm Tiết học hôm các em kể chuyện đó - (GV kiểm tra HS đã tìm đọc truyện nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện Hoạt động HS - 2HS kể &nêu ý nghĩa câu chuyện - HS nhận xét - HS giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp (26) - Bước 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - GV gạch chữ sau đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện nói lòng dũng cảm mà em đã nghe đọc - GV nhắc HS: + Những chuyện nêu làm ví dụ gợi ý là chuyện SGK Nếu không tìm thấy câu chuyện ngoài SGK, em có thể chọn kể câu chuyện Khi đó, em không tính điểm cao bạn chịu đọc, chịu nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ đó kể lại) nên tự tìm câu chuyện ngoài SGK - Bước 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện a Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - Trước HS kể, GV mời HS đọc lại dàn ý bài kể chuyện b Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện các em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn Củng cố - dặn dò : ( phút ) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để cô kiểm tra lại tiết sau - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: luyện tập kể chuyện chứng kiến, tham gia - Bước - 1HS đọc đề bài - HS cùng GV phân tích đề bài - Vài HS tiếp nối giới thiệu với các bạn câu chuyện mình - Bước a Kể chuyện nhóm: - HS kể chuyện theo cặp - Sau kể xong, HS cùng bạn trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện b Kể chuyện trước lớp: - HS xung phong thi kể trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong phải nói suy nghĩ mình tính cách nhân vật & ý nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nội dung câu chuyện, điều các em hiểu nhờ câu chuyện Có thể đối thoại thêm cùng các bạn nhân vật, chi tiết truyện - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện (27) Kĩ thuật CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP MÔ HÌNH KĨ THUẬT I MỤC TIÊU : - Biết tên gọi , hình dạng các chi tiết lắp ghép mô hình kĩ thuật - Sử dụng cờ lê , tua vít để lắp vít , tháo vít - Biết lắp ráp số chi tiết với II CHUẨN BỊ : Giáo viên : Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật Học sinh : SGK , lắp ghép mô hình kĩ thuật III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: 2.Bài mới: ( 35 phút ) 1.Giới thiệu bài: Chương 3: Bài: Các chi tiết và dụng cụ lắp ghép mô hình kĩ thuật.(tiết 1) - Lắng nghe Phát triển: *Hoạt động 1:GV hướng dẫn HS gọi tên, nhận dạng các chi tiết và dụng cụ -GV giới thiệu nhóm chi tiết chính theo mục 1(sgk) -GV tổ chức cho hs gọi tên nhận dạng và -Gọi tên các chi tiết lắp đếm số lượng chi tiết, dụng cụ ghép bảng -GV đặt câu hỏi để hs nhận dạng, gọi tên - HS quan sát các chi tiết đúng và số luợng các loại chi tiết đó - 34 loại chi tiết phân thành nhóm -GV giới thiệu và hướng dẫn cách xếp - Nhóm chi tiết: Nhóm trục, ốc và vít, các chi tiết hộp cờ-lê, tua-vít -GV cho các nhóm hs tự kiểm tra tên gọi, nhận dạng loại chi tiết, dụng cụ - Sắp xếp cùng loại, khác loại hình *Hoạt động 2:GV hướng dẫn HS cách sử dụng cờ-lê, tua vít: a Lắp vít: -GV hướng dẫn thao tác lắp vít theo các - Khi lắp dùng ngón tay cái và ngón bước trỏ tay trái vặn ốc vào vít Sau ren -GVgọi 2,3 hs lên bảng thao tác lắp vít, các ốc khớp với vít, ta dùng sau đó cho lớp tập lắp vít cờ-lê giữ trật ốc, tay phải dùng tua vít đặt vào rảnh vít và quay cán tuavít chiều kim đồng hồ b Tháo vít: - Vặn chặt ốc giữ chặt - HS quan sát các chi tiết cần ghép lại với - GV hướng dẫn HS thực hành - HS quan sát nêu lại: - HS quan sát hướng gv và hình để -Tay trái dùng cờ-lê giữ chặt ốc, tay (28) Hoạt động GV trả lời câu hỏi sgk - GV cho HS thực hành cách tháo vít c Lắp ghép số chi tiết: - GV thao tác mẫu mối ghép hình 4(sgk) - GV đặt câu hỏi yêu cầu hs gọi tên và số lượng mối ghép - GV thao mẫu cách tháo các chi tiết mối ghép và xếp gọn gàng vào hộp lắp ghép 3.Củng cố: ( phút ) -Nhắc lại các chi tiết chính 4.Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài - Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau: Hoạt động HS phải dùng tua vít đặt vào rãnh vít, vặn cán tua vít ngược chiều kim đồng hồ - 2-4 HS nêu lại Thứ năm, ngày 20 tháng năm 2014 Thể dục DI CHUYỂN TUNG, BẮT BÓNG, NHẢY DÂY, TC"TRAO TÍN GẬY" I MỤC TIÊU: - Thực động tác tung bóng tay, bắt bóng hai tay - Biết cách tung và bắt bóng theo nhóm hai người, ba người - Thực nhảy dây kiểu chân trước, chân sau - Trò chơi “Trao tín gậy” Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi II ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, bóng, dây nhảy III TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức 1.Chuẩn bị: - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXX - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc trên địa hình tự 150m X nhiên 10 lần XXXXXXX - Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu 2lx8nh X - Ôn các động tác bài thể dục phát triển 6HS chung * Kiểm tra bài cũ: Chuyền bóng theo nhóm người 2.Cơ bản: * Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 2,3 người Cách tổ chức và dạy bài 51 - Tung bóng tay, bắt bóng hai tay GV nêu tên động tác, làm mẫu, sau đó cho các tổ 2-4p 4-5p XXXXXXX X XXXXXXX X (29) tự quản tập luyện - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau - Trò chơi"Trao tín gậy" GV nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử 1-2 lần, chơi chính thức 3.Kết thúc: - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - Trò chơi"Kết bạn" - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét, đánh giá kết học - Về nhà ôn số bài tập RLTTCB đã học 2-3p 9-11p X X X X X X 1-2p 1-2p 1p 1p XXXXXXX X XXXXXXX X Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I-MỤC TIÊU : - Lập dàn ý sơ lược bài văn miêu tả cây cối nêu đề bài - Dựa vào dàn ý đã lập, bước đầu viết các đoạn thân bài, mở bài, kết bài cho bài văn tả cây cối đã xác định - GDHS biết yêu thích loài cây có ích sống và có ý thức giữ gìn và bảo vệ chúng II LÊN LỚP : Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - Gọi HS đọc đoạn mở bài giới thiệu chung cái cây mà em định tả - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: ( 30 phút ) * Giới thiệu bài: - Một bài văn miêu tả cây cối gồm phận nào? - Có cách kết bài nào? *Trong TLV hôm nay, các em thực viết đoạn văn kết bài theo cách mở rộng và không mở rộng để chuẩn bị tôt cho bài văn viết Hoạt động HS -3 HS đọc đoạn mở bài mình trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét + Gồm phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài + Có cách kết bài là kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng - Lắng nghe (30) *Hướng dẫn luyện tập: - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài, nhận xét và gạch từ quan trọng, - Gọi HS nêu số cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa và yêu cầu HS chọn loại cây mà các em yêu thích *Xây dựng dàn ý: - Gọi HS nêu các bước lập dàn ý bài văn tả cây cối - GV nhận xét và nhắc nhỡ HS: Xác định cây mình tả là cây gì Nhớ lại các đặc điểm cây Sắp xếp lại các ý thành dàn ý -GV yêu cầu HS dựa vào gợi ý và viết nháp dàn ý cây chọn tả - Gọi HS đọc dàn ý lập - Cả lớp, GV nhận xét *Chọn cách mở bài: - Gọi HS nhắc lại hai cách mở bài - GV yêu cầu hs tự chọn cách mở bài và viết phần mở bài cho cây mình chọn tả - Gọi HS đọc đoạn mở bài - Cả lớp, GV nhận xét ( trực tiếp hay gián tiếp) *Viết đoạn thân bài: Phần thân bài: cần có đủ đoạn tả bao quát và tả phận đầy đủ ý Phần gợi ý có phần tả bao quát cần thêm phần tả phận - GV yêu cầu HS dựa vào dàn ý ban đầu viết lại đoạn thân bài hoàn chỉnh -Gọi vài HS đọc lại đoạn thân bài vừa viết -Cả lớp, GV nhận xét, tuyên dương *Chọn cách kết bài: - Gọi HS nêu các cách kết bài - GV yêu cầu HS chọn cách kết bài và viết đoạn kết bài - Cả lớp, GV nhận xét, tuyên dương 3.Củng cố- Dặn dò: ( phút ) -Gọi hs nhắc lại cách kết bài, đọc vài bài theo kiểu mở rộng hay đúng yêu cầu cho lớp nghe -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Luyện tập miêu tả cây cối -3 HS đọc to : Đề bài: Tả cây bóng mát (hoặc cây ăn quả, cây hoa) mà em yêu thích - Lớp đọc thầm - Vài HS nêu miệng: loại cây mà các em yêu thích - Vài HS nêu miệng - HS đọc gợi ý và lắng nghe - HS lập dàn ý vào nháp - Vài HS đọc dàn ý - HS bổ sung ý kiến - Vài HS nêu - Cả lớp viết đoạn mở bài vào nháp - Vài HS đọc to - HS nêu ý kiến - HS đọc to, lớp đọc thầm và nêu ý - HS viết nháp - HS đọc - HS bổ sung ý kiến - HS nêu cách kết bài - Cả lớp viết nháp - HS nêu ý kiến (31) Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: - Thực các phép tính với phân số - Biết giải bài toán có lời văn - BT2, BT3b, BT5 HS khá, giỏi làm II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: 2.Bài mới:( 35 phút ) Giới thiệu: Hoạt động1: Ôn tập quy tắc cộng hai phân số Bài tập 1: GV yêu cầu HS tự làm bài tập - Yêu cầu HS trao đổi nhóm vì phần a, b, c, d là đúng, là sai - Chú ý: Tuy bài tập nói phép cộng, có thể liên hệ thêm với phép trừ, phép nhân và phép chia Hoạt động 2: Thực dãy hai phép tính không có dấu ngoặc Bài tập 2, Tính - Gv hướng dẫn học sinh tính - Gv mời học sinh lên bảng giải - Gv nhận xét cho điểm - HS làm bài - HS trao đổi nhóm và nêu kết thảo luận + Phần C là phép tính làm đúng - Các phần còn lại sai - 1HS đọc yêu cầu - 3HS làm bài, HS còn lại làm vào nhận xét bài làm bạn 1 1x1x1 x x a x4 x6 48 1 1 1x1x6 x : x x b x4 x1 Bài 3: Tính - GV hướng dẫn học sinh tính - GV mời học sinh lên bảng làm - Gv nhận xét cho điểm 1 1 1x x1 : x x x c 6 x1x6 - HS nêu lại mẫu - HS làm bài - HS sửa a 1 x1 10 13 x x3 12 12 12 1 30 31 b + x = +12 =12 + 12 =12 (32) c 1 5 15 − : = − x = − = − = 3 6 Bài tập 4: GV yêu cầu học sinh đọc đề bài - Gv hướng dẫn học sinh cách làm - Gv mời học sinh lên bảng giải - 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài - HS sửa bài Giải Số phần bể đã có nước là: 29 35 (bể) Số phần bể còn lại chưa có nước là: 1 29 35 35 (bể) - HS lên bảng làm Giải Số kg cà phê lấy lần sau là: 2710 x = 5420(kg) Số kg cà phê lấy lần 2710 + 5420 = 8130(kg) Số kg cà phê còn lại kholà: 23450- 8130 = 15320(kg) Đáp số: 15320 kg cà phê Bài 5: Gv yêu cầu học sinh đọc đề bài - Gv hướng dẫn cách làm - Gv mời học sinh lên bảng giải - Gv nhận xét cho điểm 3.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại BT và làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - GV nhận xét Địa lí ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I.MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu đồng duyên hải miền Trung - Chỉ vị trí đồng duyên hải miền Trung trên đồ ( lược đồ) tự nhiên Việt Nam * GDMT: Môi trường tự nhiên đồng duyên hải miền trung nắng nóng bão lụt gây nhiều khó khăn đời sống hoạt động sản xuất II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, đá; cánh đồng trồng màu, đầm – phá, rừng phi lao trên đồi cát III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV 1.Bài mới( 35 phút) Hoạt động HS (33) Hoạt động GV Giới thiệu: Hoạt động1: Các đồng nhỏ, hẹp và nhiều cồn cát ven biển: Hoạt động lớp và nhóm đôi Bước 1: - GV treo đồ Việt Nam - GV tuyến đường sắt, đường từ thành phố Hồ Chí Minh qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến Hà Nội - GV xác định vị trí, giới hạn vùng này: là phần lãnh thổ Việt Nam, phía Bắc giáp đồng Bắc Bộ, phía nam giáp miền Đông Nam Bộ, phía Tây là đồi núi thuộc dãy Trường Sơn, phía Đông là biển Đông Bước 2: - GV yêu cầu nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK - Nhắc lại vị trí, giới hạn duyên hải miền Trung - Đặc điểm địa hình, sông ngòi duyên hải miền Trung - Đọc tên các đồng - GV nhận xét: Các đồng nhỏ hẹp cách đồi núi lan biển Đồng duyên hải miền Trung gồm nhiều đồng nhỏ hẹp, song có tổng diện tích gần diện tích đồng Bắc Bộ - Đọc tên, vị trí, nêu hướng chảy số sông trên đồ tự nhiên (dành cho HS khá, giỏi) - Giải thích các sông đây thường ngắn? Hoạt động HS HS quan sát * GDMT: Môi trường tự nhiên đồng duyên hải miền trung nắng nóng bão lụt gây nhiều khó khăn đời sống hoạt động sản xuất - Các nhóm đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh SGK, trao đổi với vị trí, độ lớn các đồng duyên hải miền Trung - Do núi gần biển, duyên hải hẹp nên sông đây thường ngắn HS nhắc lại ngắn gọn đặc điểm địa hình và sông ngòi duyên hải miền Trung - GV yêu cầu số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm địa hình và sông ngòi duyên hải miền Trung Bước 3: GV cho lớp quan sát số ảnh - HS quan sát lược đồ hình và ảnh đầm phá, cồn cát trồng phi lao hình mô tả đường đèo Hải Vân duyên hải miền Trung và giới thiệu dạng địa hình phổ biến xen đồng đây, hoạt động cải tạo tự nhiên người dân vùng (trồng -Vai trò tường chắn gió dãy (34) Hoạt động GV phi lao, lập hồ nuôi tôm) -GV giới thiệu kí hiệu núi lan biển để HS thấy rõ thêm lí vì các đồng miền Trung lại nhỏ, hẹp và miền Trung có dạng bờ biển phẳng xen bờ biển dốc, có nhiều khối đá ven bờ Hoạt động 2: Khí hậu có khác biệt khu vực phía Bắc và phía Nam: Hoạt động nhóm và cá nhân GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình và ảnh hình Mô tả đường đèo Hải Vân? GV giải thích: - Nêu lại khí hậu ? GV kết luận: GV cho HS đọc lại bài học SGK 4.Củng cố:( phút ) - GV yêu cầu HS : Lên đồ duyên hải miền Trung, đọc tên các đồng bằng, tên sông, mô tả địa hình duyên hải Nhận xét khác biệt khí hậu vùng phía Bắc và vùng phía Nam duyên hải; đặc điểm gió mùa hè và thu đông miền này 5.Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài, học thuộc bài học - Chuẩn bị bài: Người dân duyên hải miền Trung - GV nhận xét Hoạt động HS Bạch Mã: chắn gió mùa đông bắc thổi đến, làm giảm bớt cái lạnh cho phần phía nam miền Trung (Nam Trung Bộ hay từ Đà Nẵng trở vào Nam) GV nói thêm đường giao thông qua đèo Hải Vân và tuyến đường hầm qua đèo Hải Vân đã xây dựng vừa rút ngắn đường, vừa hạn chế tắc nghẽn giao thông đất đá vách núi đổ xuống đoạn đường bị sụt lở vì mưa bão - HS trả lời: - Nêu gió Tây Nam vào mùa hạ đã gây mưa sườn tây Trường Sơn vượt dãy Trường Sơn gió trở nên khô, nóng - Nêu gió Tây Nam vào mùa hè và gió Đông Nam vào mùa thu đông, liên hệ với sông ngắn vào mùa mưa nước lớn dồn đồng nên thường gây lũ lụt đột ngột - Làm rõ đặc điểm không thuận lợi thiên nhiên gây cho người dân duyên hải miền Trung và hướng thái độ HS là chia sẻ, cảm thông với khó khăn người dân đây phải chịu đựng - 2-4 HS đọc lại bài Khoa học VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I.MỤC TIÊU: - Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị chung: phích nước nóng, xoong, nồi, giỏ ấm, cái lót tay… - Chuẩn bị theo nhóm: cốc nhau, thìa kim loại, thìa nhựa, thìa gỗ, vài tờ giấy báo, dây len sợi, nhiệt kế * PTTNTT: Giúp học sinh: - Nhận biết bỏng hóa chất và tình bị bỏng hóa chất - Cách phòng tránh để không bị bỏng hóa chất III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: (35) Hoạt động GV 1Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Nóng, lạnh và nhiệt độ - Thế nào là truyền nhiệt? - Vì mức chất lỏng ống nhiệt kế lại thay đổi dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khác nhau? - GV nhận xét và cho điểm Bài mới: ( 30 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vật nào dẫn nhiệt kém Cách tiến hành: Bước 1: - GV yêu cầu HS làm thí nghiệm theo hướng dẫn trang 104 - Lưu ý: với thìa kim loại thì nên dùng thìa nhôm đồng để thìa nóng nhanh và cho kết rõ Bước 2: - GV giúp HS có nhận xét: các kim loại (đồng, nhôm…) dẫn nhiệt tốt còn gọi đơn giản là vật dẫn nhiệt; gỗ, nhựa… dẫn nhiệt kém còn gọi là vật cách nhiệt - GV có thể hỏi thêm (có hướng dẫn giúp HS giải thích được) Tại vào hôm trời rét, chạm tay vào ghế sắt ta có cảm giác lạnh? Tại chạm vào ghế gỗ, tay ta không có cảm giác lạnh chạm vào ghế sắt? Hoạt động HS - 3HS trả lời - HS nhận xét - HS dự đoán trước thí nghiệm - HS làm thí nghiệm theo nhóm - HS thảo luận theo nhóm và nêu lên nhận xét - HS thảo luận theo nhóm đôi để trả lời các câu hỏi trên: - Những hôm trời rét, chạm tay vào ghế sắt, tay đã truyền nhiệt cho ghế (vật lạnh hơn) đó tay có cảm giác lạnh; với ghế gỗ và ghế nhựa thì tương tự gỗ, nhựa dẫn nhiệt kém nên tay ta không bị nhiệt nhanh chạm vào ghế sắt, vì tay không có cảm giác lạnh chạm vào ghế sắt mặc dù thực tế nhiệt độ ghế sắt và ghế gỗ cùng đặt phòng là Hoạt động 2: Làm thí nghiệm tính cách nhiệt không khí Cách tiến hành: Bước 1: - Sau HS đọc, GV đặt vấn đề: - HS đọc phần đối thoại 2HS chúng ta tiến hành thí nghiệm sau để tìm hình trang 105 (36) hiểu rõ Bước 2: - Để đảm bảo an toàn, GV cho HS quấn giấy trước rót nước GV giúp HS rót nước Mỗi cốc có thể dùng tay báo (1 tay có trang) để quấn - Bước 3: - GV hỏi thêm: vì chúng ta phải đổ nước nóng vào cốc? Vì phải đo nhiệt độ cốc cùng lúc (hoặc gần cùng lúc)? Hoạt động 3: Thi kể tên và nêu công dụng các vật cách nhiệt Cách tiến hành: - Có thể chia lớp thành nhóm Sau đó các nhóm có thể kể tên (không trùng lắp) đồng thời nêu chất liệu là vật dẫn nhiệt hay cách nhiệt; nêu công dụng, việc giữ gìn đồ vật 3.Củng cố – Dặn dò: ( phút ) * PTTNTT: Chúng ta không nên cầm vào vật nóng thìa sắt để nước sôi làm tay ta bị bỏng - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Các nguồn nhiệt - HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm - Lưu ý: quấn giấy báo: Với cốc quấn lỏng: có thể vo tờ báo lại để làm cho giấy nhăn và quấn lỏng cho có các ô chứa không khí các lớp giấy báo (nhưng các lớp giấy sát vào nhau) Với cốc quấn chặt: để tờ báo phẳng sau vài lớp quấn có thể buộc dây cho chặt - HS đo nhiệt độ cốc lần: sau khoảng 10 – 15’ (trong thời gian đợi kết quả, GV cho HS trình bày lại cách sử dụng nhiệt kế) - HS trình bày kết thí nghiệm và rút kết luận - Các nhóm thi kể tên và nêu công dụng các vật cách nhiệt LuyÖn viÕt BÀI I- Môc tiªu: - Giúp học sinh viết đúng đẹp đoạn văn “ Trần Quốc Toản trận” - Rèn kĩ viết đúng tốc độ - Rốn ý thức viết chữ và trình bày bài viết đẹp II- Hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên 1: Giíi thiÖu bµi: Nªu môc tiªu yªu cÇu giê häc 2: Híng dÉn c¸ch viÕt: - Gọi em đọc bài đoạn văn - Gv mẫu đọc bài - §o¹n v¨n cho em biÕt vÒ ®iÒu g×? ( Ca ngîi mu trÝ, anh dòng quyÕt t©m diÖt Hoạt động học sinh - Nghe - HS đọc bài - Lắng nghe - Nêu nội dung bài thơ( Ca ngîi (37) giÆc cña TrÇn Quèc To¶n) - Gäi hai em lªn b¶ng viÕt tõ khã, c¶ líp viÕt vµo vë nh¸p TrÇn Quèc To¶n, g¬m b¸u, hïng dòng, gi¸o dµi, 3: Häc sinh viÕt bµi: - Gv đọc bài cho HS viết - HS võa nghe võa nh×n mÉu viÕt bµi, chú ý trình bày đúng cỡ chữ - Giáo viên theo dõi và giúp đỡ em viÕt cßn yÕu hay sai lçi: Nga, Quúnh, Sơn, Linh, - Nh¾c nhë c¸c em viÕt chó ý c¸ch trình bày bài , các chữ viết hoa đúng mẫu, cách đánh dấu khụng quỏ cao, viết đúng khoảng cách chữ với chữ, tiÕng víi tiÕng - Viết xong y/c Hs soát lỗi cho 4: ChÊm bµi: Gv Thu vë chÊm bµi lÊy ®iÓm nhËn xÐt ®iÒu chØnh cho tõng em, nh¾c nhë nh÷ng em viÕt cßn sai lçi 5: Còng cè dÆn dß: -NhËn xÐt giê häc -DÆn nh÷ng em ®iÓm cßn thÊp vÒ nhµ luyÖn viÕt thªm mu trÝ, anh dòng quyÕt t©m diÖt giÆc cña TrÇn Quèc To¶n) -2 em viết bảng lớp lớp viết nháp - HS viÕt bµi - Lắng nghe - HS đổi soát lỗi cho -Nêu lại bài học -Nghe và thực Hoạt động tập thể SINH HOẠT LỚP I.MỤC TIÊU: (38) - Sơ kết tuần 22 - Phổ biến kế hoạch tuần 23 II.LÊN LỚP: 1/ Nhận xét , đánh giá tuần 22: - Mọi hoạt động thực nghiêm túc - Nhìn chung HS học , đúng - Vệ sinh trực nhật - Đồng phục đúng qui định * Tuyên dương V©n, Hïng,Thu Huyền, Hương, Anh, Khanh có ý thức xây dựng bài * Tồn : - Một số em hay nói chuyện học : Hùng, An, Trang,… - Một số em làm bài chậm : Nga, Linh, Tuấn, K Huyền, II/ Kế hoạch tuần 27 -Tiếp tục thực nghiêm túc nội qui -Nâng cao chất lượng đại trà -Rèn luyện chữ viết, trau dồi sách vở, bổ sung đồ dùng đầy đủ -Phụ đạo hs yếu kém.Bồi dưỡng HS giỏi - Làm tốt vệ sinh và khu vực tự quản -Nhắc nhở, động viên hs đóng đủ các khoản tiền đã qui định (39) 1.KT,KN : - Thực các phép tính với phân số - Biết giải bài toán có lời văn 2.TĐ : Rèn tính cẩn thận làm bài II Chuẩn bị: - Bảng nhóm III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động GV KTBài cũ: (3-4’) Hoạt động HS HS lên bảng làm - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: (1’) b HD luyện tập: (28-30’) Bài 1: -GV yêu cầu HS tự làm bài tập để tìm phép tính đúng HS cần giải thích VD: Vì phần a, b, d là sai , c là đúng + 5 x 13 Lớp nhận xét - Bài 1: HS làm bài - HS trao đổi nhóm & nêu kết thảo luận -bài HS tự làm bài vào vở: * NDMR: YCHS khá giỏi làm bài Chẳng hạn: Bài 3(a,c): Cho HS nêu yc bài - GV phát bảng nhóm cho em và yc: 1 1 × × = 48 - Bài 3(a,c): em nêu - em làm bảng nhóm, lớp làm vào Chẳng hạn: 1 10 13 a) × + = + =12 + 12 =12 (40) - Nhận xét, chốt kết đúng Bài 4: Gọi HS đọc bài toán - YC HS làm bài cá nhân theo hai bước: + Tìm phân số phần bể đã có nước sau hai lần chảy vào bể + Tìm phân số phần bể còn lại chưa có nước - Bài 4: em đọc, lớp đọc thầm - HS làm bài, em làm làm bảng lớp Giải: Số phần bể đã có nước là: 29 + = (bể) 35 Số phần bể còn lại chưa có nước là: 29 - 35 =35 (bể) Đáp số: 35 bể - Nhận xét, chốt kết đúng C Củng cố - Dặn dò: (1-2’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài luyện tập chung Tập làm văn: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: 1.KT,KN : - Lập dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu đề bài - Dựa vào dàn ý đã lập, bước đầu viết các đoạn thân bài, mở bài, kết bài cho bài văn tả cây cối đã xác định 2.TĐ : Có ý thức bảo vệ cây trồng II Chuẩn bị: - Tranh ảnh số loại cây: hoa, bóng mát, ăn III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A KT bài cũ: (3-4’) - Đọc đoạn kết bài kiểu mở rộng đã - HS đọc viết tiết trước - Nhận xét cho điểm B Bài Giới thiệu bài: (1’) HD HS làm BT a) HD HS hiểu yêu cầu BT: (3- 4’) - Cho Hs đọc đề bài - Đọc đề bài - Gạch chân từ quan trọng: cây có bóng mát, cây ăn quả, cây hoa - Dán số tranh ảnh lên bảng, GT qua - Quan sát, lắng nghe tranh - Lần lượt nói tên cây tả - HS đọc nối tiếp gợi ý - Nhắc nhở HS: lập dàn ý trước viết bài để có cấu trúc chặt chẽ không (41) bỏ sót chi tiết b) HS viết bài: ( 20-22’) - Viết giấy nháp - Cùng bạn đổi bài, góp ý cho - số HS nối tiếp đọc bài viết mình - Nhận xét - ghi điểm - Đọc số bài viết tốt C Củng cố - dặn dò: (1’) - Nhận xét tiết học - Chuần bị cho bài kiểm tra viết To¸n ( t¨ng ) RÌn kü n¨ng chia ph©n sè A Môc tiªu: Cñng cè cho HS : - BiÕt thùc hiÖn phÐp chia ph©n sè( LÊy ph©n sè thø nhÊt nh©n víi ph©n sè thứ hai đảo ngợc) B §å dïng d¹y häc: - Vë bµi tËp to¸n trang 47 C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy ổn định: 2.Bµi míi: Cho HS lµm c¸c bµi tËp vë bµi tËp to¸n vµ ch÷a bµi - Viết các phân số đảo ngợc các phân số đã cho? Hoạt động trò Bài 1:Cả lớp làm vở- đổi kiểm tra -1em nªu miÖng kÕt qu¶ - TÝnh theo mÉu? : = x = 12 5 35 7 2 5 Bµi 2: C¶ líp lµm vë -2 em ch÷a bµi líp nhËn xÐt? a : = x = - TÝnh? - GV chÊm bµi nh©n xÐt: 3 b : = x = 24 35 (Cßn l¹i lµm t¬ng tù) Bµi 3: C¶ líp lµm vë - em lªn (42) b¶ng ch÷a líp nhËn xÐt a 15 : = 28 7 15 28 x = b x = 10 = c 10 21 14 42 : 21 = 10 21 x D.Các hoạt động nối tiếp: 1.Cñng cè : Nªu c¸ch chia ph©n sè? 2.DÆn dß : VÒ nhµ «n l¹i bµi _ Tiếng Việt : - Ôn lại các từ ngữ bài MRVT : Dũng cảm - Ôn lại các mẫu câu Ai làm gì ? Ai nào ? Ai là gì ? + HS TB, yếu: Nhận biết câu bài tập đọc + HS khá, giỏi: Đặt câu theo mẫu trên ***************************************************************** * (43)