Giáo án lớp 5B tuần 26 (2019-2020)

- GV lưu ý cho các em về cách trình bày bài văn, cách dùng từ đặt câu và cần tránh 1 số lỗi chính tả các em còn mắc phải trong bài tập làm văn trước. Tả một loài hoa mà em thích. Tả một [r]

(1)

TUẦN 26 Ngày soạn: 15/05/2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng 05 năm 2020 Toán

Tiết 126: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết tính thời gian chuyển động

2 Kĩ năng: Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi

II/ Đồ dùng - Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: 5'

- HS nhắc lại cơng thức tính thời gian chuyển động

- HS trình bày cách rút cơng thức tính vận tốc, qng đường từ cơng thức tính thời gian giải thích B Bài mới:

1 Giới thiệu : 1’ 2 Luyện tập

Bài 1: 7’

- Yêu cầu HS đọc đề

- Cho HS làm bảng phụ, lớp làm

- GV nhận xét

Bài 2: 8’

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt

- Nhận xét

- Hs nêu

- HS làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét

Thời gian ô trống thứ : t = s : v = 165 : 60 = 2,75 Thời gian ô trống thứ hai : t = 11,25 : 4,5 = 2,5

Thời gian ô trống thứ ba : t= 144,75 : 38,6 = 3,75 Thời gian ô trống thứ tư : t = 32 : 12,8 = 2,5

- HS đọc đề bài, tìm hiểu đề - HS nêu tóm tắt

- HS lớp làm vở, HS làm bảng - HS nhận xét, chữa

Bài giải

Thời gian ca nô chạy : : 24 = 0,375 (giờ) 0,375 = 22,5 phút

(2)

Bài 3: 8’

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Nhận xét Bài 4: 8’

Yêu cầu HS đọc đề - Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

- Nhận xét

C Củng cố Dặn dị 1’

- Muốn tính thời gian ta làm nào? - Về nhà học chuẩn bị bài: Luyện tập chung, làm BTT

- HS đọc đề bài, tìm hiểu đề. - HS lên bảng, HS lớp làm - HS nhận xét

Bài giải

Quãng đường bác Ba xe máy 40 ⨯ = 120 (km)

Thời gian bác Ba hết 120km ô tô là:

120 : 50 = 2,4

Đáp số: 2,4 - HS đọc đề bài, tìm hiểu đề.

Bài giải

Vận tốc người xe đạp 18,3 : 1,5 = 12,2 (km/giờ)

Thời gian người hết quãng đường 30,5km :

30,5 : 12,2 = 2,5 (giờ) Đáp số: 2,5

- HS lắng nghe

-Tập đọc

Tiết 53: TRANH LÀNG HỒ I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn với giọng vui tươi, rành mạch, thể cảm xúc trân trọng trước tranh làng Hồ

2 Kỹ năng: Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống đặc sắc dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng, giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hố dân tộc

3 Thái độ: QTE: GDHS quyền tự hào truyền thống văn hóa dân tộc II/ Đồ dùng

- Tranh minh hoạ Máy tính bảng III/ Hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ: 5’

- Mời hs đọc nối tiếp đoạn, trả lời câu hỏi: Hội thổi cơm thi Đồng Vân bắt nguồn từ đâu ?

- ND muốn nói lên điều gì?

(3)

B Bài mới:

1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện đọc 10’ - Mời hs đọc

- Bài văn chia làm đoạn?

- Cho hs nối tiếp đọc đoạn lần - Hdẫn hs luyện phát âm

- Cho hs nối tiếp đọc đoạn lần - Giúp hs hiểu số từ ngữ khó

- Cho hs luyện đọc theo cặp

- Gv hdẫn hs đọc đọc mẫu toàn bài: Giọng tươi vui, rành mạch, thể cảm xúc trân trọng trước tranh dân gian làng Hồ Nhấn mạnh từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp độc đáo tranh : thích, thấm thía, nghệ sĩ tạo hình, thuần phc, đậm đà

3 Tìm hiểu 10’ - Y/cầu hs đọc đoạn 1+2.

+ Kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài từ sống ngày làng quê VN?

GV giới thiệu: Làng Hồ làng nghề truyền thống, chuyên vẽ, khắc tranh dân gian Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời kế tục phát huy truyền thống làng Thiết tha yêu mến quê hương nên tranh họ sống động, vui tươi, gắn liền với sống hàng ngày làng quê Việt Nam

+ Kỹ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt?

- Cho hs đọc lại đoạn 2+3

+ Tìm từ ngữ đoạn đoạn

- hs đọc bài, lớp lắng nghe + Chia đoạn:

Đoạn : Từ đầu …vui tươi Đoạn : Yêu mến mái mẹ Đoạn : Còn lại

- HS nối tiếp đọc đoạn lần - Hs luyện phát âm đúng: tranh, lợn, chuột, ếch, phác, lợn ráy, khoáy, …

- Cho hs nối tiếp đọc đoạn lần - hs đọc từ ngữ giải

- Hs luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe

- hs đọc, lớp đọc thầm

+ Tranh lợn, gà, chuột, ếch, dừa, tranh tố nữ

- HS lắng nghe

(4)

3 thể đánh giá tác giả tranh làng Hồ

+ Vì tác giả biết ơn nghệ sĩ dân gian làng Hồ?

* Gv chốt lại: Yêu mến đời quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo nên tranh có nội dung sinh động, vui tươi Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế Các tranh thể đậm nét sắc văn hoá Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng Những người nghệ sĩ tạo hình nhân dân

- Mời hs kể tên số nghề làng nghề truyền thống mà bạn biết

- Y/c hs đọc toàn trả lời câu hỏi: Tìm nội dung văn

4 Luyện đọc diễn cảm 10’

- Mời hs nối tiếp đọc diễn cảm, em đọc đoạn

- Gv đưa bảng phụ viết sẵn đoạn 1cần luyện đọc lên hướng dẫn học sinh luyện đọc (đoạn 1) ý nhấn mạnh: thích, thấm thía, nghệ sĩ tạo hình, phác, đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui

- YC HS luyện đọc theo cặp

dương có duyên

+ Tranh vẽ đàn gà tưng bừng ca múa bên gà mái mẹ

+ Kĩ thuật tranh đạt tới trang trí tinh tế

+ Màu trắng điệp màu sáng tạo, góp phần làm đa dạng kho tàng mu sắc dân tộc làng hội hoạ

+ Vì nghệ sĩ dân gian làng Hồ vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui + Vì họ sáng tạo nên kĩ thuật vẽ tranh pha màu tinh tế, đặc sắc + Vì họ đem vào tranh cảnh vật ngắm thấy đậm đà, hóm hỉnh, tươi vui

+ Dệt lụa Vạn Phúc, gốm Bát Tràng, nước mắm Phú Quốc…

Nội dung: Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống văn hoá đặc sắc dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng, giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hố dân tộc

- hs đọc, tìm giọng đọc - HS theo dõi, lắng nghe

(5)

- Cho học sinh thi đọc C Củng cố - Dặn dò: 3’ - Mời hs nhắc lại nội dung

- Vì nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế?

QTE: Gd hs yêu mến đẹp sống hàng ngày, yêu mến người lao động nghẹ thuật họ lưu lại đẹp sống hàng ngày để chiêm ngưỡng

- Dặn em cần quý trọng văn hoá truyền thống dân tộc

- Hs thi đọc diễn cảm

+ Vì yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế

-Khoa học

Tiết 51: SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I Mục tiêu

1 Kiến thức: - Giúp HS biết cách sinh sản, vòng đời đời sống ếch - HS biết cách chăm sóc cách

2 Kĩ năng: - HS biết vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản ếch - HS biết phân biệt ếch họ hàng nhà ếch

3 Thái độ: HS hứng thú với tiết học II Đồ dùng dạy học

- Thẻ tán thành hay khơng tán thành (hình ếch)

- Đồ dùng trị chơi: thẻ chu trình vịng đời ếch - Máy tính bảng

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

A Kiểm tra cũ 5’ - Gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Vòng đời sinh sản ruồi là:

+ Bướm cải lồi trùng khơng gây hại?

+ Vịng đời sinh sản gián ruồi có khác nhau?

- Nhận xét B Bài mới

1 Giới thiệu 1’

- GV: Các ạ, cách 350 triệu năm, cá bắt đầu khỏi nước Vây chúng biến đổi thành chân, mang biến thành phổi Vậy có biết lúc chúng biến đổi thành khơng? Đó

- HS trả lời câu hỏi

(6)

chính ếch đấy! Vậy sau loài ếch sống sinh sản Thì trị tìm hiểu khoa học ngày hơm

- GV ghi bảng

2 Quan sát tìm hiểu đặc điểm sinh sản loài ếch 10’

- GV cho HS thảo luận nhóm đơi quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi:

+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? + Ếch đẻ trứng đâu?

+ Trứng ếch nở thành gì? + Mơ tả lại tiếng ếch kêu?

(Vì ếch kêu ồm ộp? Chỉ có ếch đực kêu ồm ộp để quyến rũ ếch Khúc hát trầm tức ếch đực muốn nói: “anh chàng trai mạnh mẽ, chàng trai mạnh khỏe.” - GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét, chốt ý

PHTM: GV gửi cho học sinh xem clip vịng đời lồi ếch

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

+ Em cho biết nòng nọc sống đâu?

+ Ếch sống đâu?

+ Ếch loài động vật đẻ trứng hay đẻ con?

- GV gọi HS nhận xét, GV nhận xét, chốt ý

- GV cho HS quan sát tranh SGK kết hợp với đoạn clip vừa xem mô tả phát triển nòng nọc thành ếch

- GV gọi HS nhận xét GV nhận xét, chốt ý

- GV gọi 2-3 HS đọc mục bạn cần biết trang 116 SGK, lớp đọc thầm

3 HS thực hành vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch 10’

- GV cho HS nhắc lại chu trình phát triển lồi ếch

- Cả lớp quan sát tranh trả lời câu hỏi

+ Ếch thường đẻ trứng vào đầu mùa hạ, sau mưa lớn

+ Ếch thường đẻ trứng ao, hồ + Ếch trứng nở thành nòng nọc; nòng nọc thành ếch

- HS lắng nghe

- HS xem clip - HS trả lời

+ Nòng nọc sống nước + Ếch sống cạn

+ Ếch đẻ trứng - Cả lớp lắng nghe

- HS quan sát trả lời câu hỏi

- HS nhận xét lắng nghe - - đọc phần bạn có biết

(7)

- GV vẽ mẫu phần sơ đồ, gọi HS lên bảng thực hành Hs lớp vẽ vào

Chu trình sinh sản ếch: Ếch trưởng thành trứng

Nòng nọc nòng nọc mọc chân sau nòng nọc mọc tiếp chân trước ếch đủ bốn chân Đuôi ngắn dần ếch trưởng thành - GV cho HS nhận xét

- GV chốt ý nhắc nhở HS cịn lại sai chổ ý sửa sai

4 Có thể bạn chưa biết? 3’

- Cho HS quan sát hình ảnh cung cấp thơng tin số loài ếch khác

+ Vì ếch lúc ẩm ướt?

+ Vì ếch phồng lên to?

+ Loài ếch kokoi (ếch vàng) nào?

5 Trò chơi học tập “Sức mạnh đồng đội” 5’

- GV gọi đội chơi: Đội Ếch Xanh Ếch Hồng

* Luật chơi cách chơi: Mỗi đội có thành viên Các thành viên gắn hình ảnh chu trình vịng đời ếch với lời thích phù hợp

- Đội nhanh hơn đội chiến thắng nhận quà - GV nhận xét trao thưởng C Củng cố- Dặn dò 1’

- GV GDHS: Ếch lồi động vật có ích, ăn trùng, sâu bọ có hại để chúng khơng phá hoại mùa màng bà nông dân

- HS lên bảng thực hành

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- Cả lớp quan sát

+ Vì lần da ếch mỏng khơng che phủ lông mao, lông vũ hay vảy, giống lồi động vật khác, phải bảo vệ da cách tạo chất nhờn

+ Vì đối diện với nguy hiểm ếch cóc phồng người lên Việc thường cứu mạng chúng

+ Loài ếch vàng nhỏ bé tạo chất độc nguy hiểm Trái Đất Chỉ giọt đủ giết chết 100.000 người

- Cả lớp tham gia chơi

(8)

- GV nhận xét tiết học

- Tuyên dương HS tích cực xây dựng bài, nhắc nhở HS thụ động

- Dặn HS học xem tiếp theo: “Sự sinh sản nuôi chim”

- HS lắng nghe

-Đạo đức

Tiết 30: BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I Mục tiêu

Học xong này, HS biết:

1 Kiến thức: Tài nguyên thiên nhiên cần thiết cho sống người

2 Kĩ năng: Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trường bền vững

3 Thái độ: Bảo vệ sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên BVMT: - Một số tài nguyên TN nước ta địa phương. - Vai trò tài nguyên thiên nhiên sống người

- Trách nhiệm HS việc tham gia giữu gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (phù hợp với khả năng)

TKNL: TNTN có hạn, cần phải khai thác sử dụng TK, có HQ lợi ích của tất người

MTBĐ: - Tài ngun thiên nhiên, có tài ngun mơi trường biển, hải đảo thiên nhiên ban tặng cho người

- Tài nguyên thiên nhiên, có tài nguyên MT biển, hải đảo dần bị cạn kiệt, cần phải bảo vệ sử dụng khai thác hợp lý

II Giáo dục KNS

- KN tìm kiếm sử lí thơng tin tình hình tài nguyên nước ta

- KN tư phê phán( biết phê phán, đánh giá hành vi phá hoại tài nguyên thiên nhiên)

- KN định (biết định tình để BV tài nguyên TN

- KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng tài nguyên thiên nhiên III Chuẩn bị

- Bảng phụ, tranh

IV Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra cũ 5’

+ Hãy nêu lại kĩ đạo đức mà em học

- Nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu 1’ 2 Tìm hiểu bài

a, Hoạt động 1: Tìm hiểu thông

(9)

tin

- GV yêu cầu HS xem ảnh đọc thông tin

- Cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK

+ Tài ngun thiên nhiên mang lại lợi ích cho em cho người? + Chúng ta cần làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên?

* Ghi nhớ: SGK (T44)

b Hoạt động 2: Làm tập 1, SGK

- Gọi HS đọc yêu cầu - Hướng dẫn HS làm

+ Theo em từ ngữ tài nguyên thiên nhiên?

- GV nhận xét, kết luận: SGV-T.60 c Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ. (bài tập 3, SGK)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Đưa tình huống, yêu cầu HS thảo luận nhóm, bày tỏ ý kiến tán thành hay khơng tán thành với ý kiến

- GV mời số HS giải thích lí - Nhận xét, chốt ý kiến

d Hoạt động

- Chia lớp thành nhóm yêu cầu thảo luận BT

- Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, kết luận:

+ (a), (đ), (e) việc làm bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

+ Con người cần biết cách sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên để phục vụ cho sống, không làm tổn hại

- HS xem tranh, đọc thông tin - HS thảo luận theo hướng dẫn GV

+ Sử dụng sx phát triển KT Được sống mơi trường lành, an tồn…

+ Sử dụng tài nguyên thiên nhiên tiết kiệm hợp lí, bảo vệ nguồn nước khơng khí

- Các nhóm trình bày - bổ sung

-1 HS đọc yêu cầu BT - HS làm việc cá nhân

+ Trừ nhà máy xi măng vườn cà phê lại tài nguyên thiên nhiên TNTN sử dụng hợp lí điều kiện bảo đảm cho sống moị người, không hệ hôm mà hệ mai sau

- HS trình bày giải thích ý kiến

+ Các ý kiến b, c + Ý kiến a sai

+ Tài nguyên thiên nhiên có hạn, người cần sử dụng tiết kiệm

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

(10)

đến thiên nhiên

- u cầu nhóm thảo luận để tìm biện pháp sử dụng tài nguyên thiên nhiên chất đốt, điện, nước,… - Yêu cầu trình bày kết

- Nhận xét, kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Các em cần thực biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả

C Củng cố dặn dò 2’ - Nhận xét chung học - Dặn HS chuẩn bị sau

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung

-Ngày soạn: 16/05/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng 05 năm 2020 Toán

Tiết 127: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường Kĩ năng: Biết đổi đơn vị đo thời gian

3 Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống II Chuẩn bị

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

- YC hs trả lời: Muốn tính thời gian ta làm nào?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 H.dẫn Hs luyện tập Bài 1: 8’

- Y/cầu HS đọc đề bài,

- Gv hướng dẫn HS tốn + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì? Tóm tắt

- Gọi HS làm - Nhận xét

Bài : 8’

- hs trả lời, lớp nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc đề - HS nêu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải 20 phút = 200 phút 14,8km = 14800m

(11)

+ Bài tốn hỏi gì? - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

Bài 3: 8’

+ Bài tốn hỏi gì? - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

Bài 4: 8’

+ Bài tốn hỏi gì?

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

- HS đọc đề - HS nêu

Bài giải

Quãng đường ô tô 15 phút là:

54 ⨯ 2,25 = 121,5 (km) Quãng đường xe máy 15 phút là:

38 ⨯ 2,25 = 85,5 (km)

Quãng đường ô tô xe máy :

121,5 + 85,5 = 207 (km) Đáp số: 207km - HS đọc đề

- HS nêu

Bài giải

2 30 phút = 2,5 Quãng đường AB 4,2 ⨯ 2,5 = 10,5 (km) Vận tốc người xe đạp

4,2×5/2=10,5(km/giờ)

Thời gian người xe đạp hết quãng đường AB

10,5 : 10,5 = (giờ) Đáp số: - HS đọc đề

- HS nêu

Bài giải

Thời gian ô tô từ thành phố A đến thành phố B là:

15 57 phút – 10 35 phút = 22 phút

Thời gian thực mà ô tô từ thành phố A đến thành phố B là:

(12)

- Gv nhận xét, sửa chữa C Củng cố, dặn dò: 5' - Về nhà xem lại

Vận tốc ô tô là: 180 : = 45 (km/giờ) Đáp số: 45 km/giờ - Lắng nghe

-Luyện từ câu

Tiết 53: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức: Mở rộng hệ thống hoá vốn từ Truyền thống câu tục ngữ, ca dao quen thuộc theo yêu cầu của; điền tiếng vào ô trống từ gợi ý câu ca dao, tục ngữ

2 Kĩ năng: Giáo dục truyền thống dân tộc qua cách tìm hiểu nghĩa từ Thái độ: QTE: GDHS quyền giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo Bổn phận phải biết ơn kính trọng thầy giáo

II Đồ dùng

- Từ điển thành ngữ tục ngữ Việt Nam, ca dao, dân ca Việt Nam (nếu có) - Bút vài tờ giấy khổ to

III/ Hoạt động dạy học A Kiểm tra cũ: 5’

- Mời hs đọc đoạn văn ngắn viết gương hiếu học, sử dụng biện pháp thay để liên kết câu

B Bài mới:

1 Giới thiệu : 1’ 2 HD làm tập Bài 10’

- Gọi hs đọc y/c tâp1 - Yêu cầu HS đọc dạng a; b; c; d + Với nội dung dòng, em tìm câu tục ngữ ca dao minh hoạ cho truyền thống

- GV cho hs thảo luận theo cặp, phát phiếu, bút cho nhóm trình bày

- Hs đọc đoạn văn ngắn viết gương hiếu học, sử dụng biện pháp thay để liên kết câu

- Hs lắng nghe

- hs đọc

- Hs làm theo cặp sau trình bày kết

VD:

a Yêu nước

- Giặc đến nhà đàn bà đánh - Con ơi, ngủ cho lành

Để mẹ gánh nước rửa bành voi Muốn coi lên núi mà coi

Coi bà Triệu Ấu cưỡi voi đánh cồng b Lao động cần cù

- Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ

- Có cơng mài sắt có ngày lên kim - Có làm có ăn

(13)

Bài tập 10’

- Cho hs đọc toàn tập

- Yêu cầu em HS lại yêu cầu tập

+ Tìm chỗ cịn thiếu điền vào chỗ trống câu cho + Điền tiếng cịn thiếu vừa tìm vào ô trống theo hàng ngang Mỗi ô vuông điền chữ

- Gọi hs trình bày, gv nhận xét, kết luận

C Củng cố, dặn dò 2’

- Em nêu vài câu ca dao tục ngữ nói lịng u nước, tinh thần đoàn kết nhân dân ta?

- Y/c hs nhà học thuộc 10 câu tục ngữ, ca dao tập 1; làm

- Trên đồng cạn đồng sâu Chồng cày, vợ cấy, trâu bừa c Đoàn kết

- Khơn ngoan đối đáp người ngồi Gà mẹ hoài đá - Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao - Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn

- Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người nước phải thương

d Nhân ái

- Thương người thể thương thân - Lá lành đùm rách

- Máu chảy ruột mềm - Môi hở lạnh

- Anh em thể tay chân… - Hs đọc to, lớp đọc thầm theo

- Các nhóm làm bài, trình bày kết Các chữ cần điền vào dòng ngang là:

1- cầu kiều 9- lạch

2- khác giống 10-vững 3- núi ngồi 11-nhớ thương 4- xe nghiêng 12-thì nên 5- thương 13-ăn gạo 6- cá ươn 14-uốn 7- nhớ kẻ cho 15-cơ đồ 8- nước 16-nhà có * Dịng chữ tạo thành theo hình chữ S là: Uống nước nhớ nguồn. - Hs lắng nghe

-Tập đọc

(14)

1 Kiến thức: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào đất nước Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa thơ: Niềm vui, niềm tự hào đất nước tự - Giáo dục hs biết cố gắng học tập để sau giúp ích cho đất nước

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

QTE: Quyền giáo dục truyền thống lao động cần cù đấu tranh anh dũng dân tộc

II/ Đồ dùng

- Tranh minh hoạ đọc SGK III/ Hoạt động dạy - học

+ Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống ngày làng quê Việt Nam

+ Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt?

+ Nêu nội dung - Nhận xét

B Bài

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 HD hs luyện đọc 10’ - Mời hs đọc thơ

- GV đưa tranh minh hoạ lên giới thiệu tranh câu hỏi: Em thấy qua tranh?

- Mời hs nối tiếp đọc lần 1. Mỗi hs đọc khổ

- Yc hs luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai

- Mời hs nối tiếp đọc lần -Giúp hs hiểu nghĩa số từ ngữ khói

- YC hs luyện đọc theo cặp

- GV hd cách đọc đọc diễn cảm 3 Tìm hiểu 10’

* Khổ 1+2: - Mời 1hs đọc

+ “Những ngày thu xa” tả khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em tìm từ ngữ nói lên điều đó?

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Hs lắng nghe - hs đọc thơ

- Hs quan sát tranh, nêu nội dung: cảnh đất nước hiền hoà lên

- hs nối tiếp đọc lần

- Hs tìm, luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai : chớm lạnh, may, ngoảnh lại, rừng tre, phấp phới…

- hs nối tiếp đọc lần - hs đọc giải

- Hs luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe

- hs đọc

+ Những ngày thu xa đẹp : sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm mới.

(15)

- Gv: Đây khổ thơ viết mùa thu Hà Nội năm xưa - năm người thủ đô Hà Nội -Thăng Long - Đông Đô lên đường kháng chiến

*Khổ 3:

- Mời 1HS đọc

+ Cảnh đất nước mùa thu tả khổ thơ thứ ba đẹp nào?

+ Tác giả sử dụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến? * Khổ 4+5:

- Mời HS đọc

+ Lòng tự hào đất nước tự truyền thống bất khuất dân tộc thể qua từ ngữ hình ảnh no hai khổ thơ cuối?

- Cho HS thảo luận nêu nội dung thơ

- Hs đọc trả lời câu hỏi

+ Đất nước mùa thu đẹp: Rừng tre phấp phới, trời thu thay o mới, trời thu biếc.

+ Đất nước vui: Rừng tre phấp phới, biếc nói cười thiết tha. + BP nhân hố: đất trời thay áo, nói cười; thể niềm vui phấp phới, rộn ràng thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến - Hs đọc trả lời câu hỏi

+ Thể qua từ ngữ lặp lại: trời xanh đây, núi rừng đây, chng ta Các từ ngữ lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc đất nước tự do, thuộc

+ Những hình ảnh Những cánh đồng thơm mát, ngả đường bát ngát, những dịng sơng đỏ nặng phù sa được miêu tả theo cách liệt kê vẽ trước mắt cảnh đất nước tự bao la + Những hình ảnh thể lịng tự hào truyền thống bất khuất dân tộc ta:

“Nước chúng ta, nước người chưa khuất (những người dũng cảm, chưa chịu khuất phục/ người sống với thời gian); qua hình ảnh: Đêm đêm rì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói (tiếng ơng cha từ nghìn năm lịch sử vọng nhắn nhủ cháu con)

(16)

4 Đọc diễn cảm - HTL thơ 10’ - Mời HS nối tiếp đọc diễn cảm thơ

- Gv đưa bảng phụ chép sẵn khổ thơ 3; lên hướng dẫn hs đọc - YC hs luyện đọc theo cặp, thi đọc - Cho hs nhẩm đọc thuộc lòng - Mời số hs thi đọc

- Gv nhận xét - khen hs học thuộc đọc hay

C Củng cố - Dặn dò 1’

- Mời hs nhắc lại ND bài? - Em có cảm nghĩ qua thơ này?

- Gd hs chăm học, chịu khó rèn luyện thân để trở thành người tốt góp phần yêu nước

- Dặn hs nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ

nước, với truyền thống bất khuất dân tộc

- HS đọc

- HS đọc khổ thơ theo hdẫn GV

- HS luyện đọc theo cặp, thi đọc

- Học sinh nhẩm thuộc lòng khổ,

- HS thi đọc

- HS nhắc lại nội dung

- Hs lắng nghe

-Lịch sử

Tiết 26: TIẾN VÀO DINH ĐỘC LẬP I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử chiến dịch cuối kháng chiến chống Mĩ dân tộc ta, đỉnh cao Tổng tiến cơng giải phóng miền Nam ngày 26/4/1975 kết thúc kiện quân ta đánh chiếm Dinh Độc Lập

2 Kĩ năng:Chiến dịch Hồ Chí Minh toàn thắng chấm dứt 21 năm chiến đấu hi sinh dân tộc ta, mỏ thời kì mới: miền Nam giải phóng, đất nước thống

3 Thái độ: GD Hs yêu lịch sử dân tộc II/ Đồ dùng

- Bản đồ hành Việt Nam - Các hình minh hoạ SGK - Phiếu học tập HS

III/ Hoạt động dạy học

- Gọi HS trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét

(17)

- GV nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 2’

- Ngày 30/4 ngày lễ kỉ niệm đất nước ta?

2 Khái quát tổng tiến công và dậy mùa xuân 1975 8’

- Hãy so sánh lực lượng ta quyền Sài Gịn sau Hiệp định Pa-ri?

- Đầu năm 1975, nhận thấy thời giải phóng miền Nam thống đất nước đến, Đảng ta định tiến hành Tổng tiến công dậy, ngày 4/3/1975 Ngày 10/3/1975 ta công Buôn Ma Thuột, Tây Nguyên giải phóng Ngày 25/3 ta giải phóng Huế, ngày 29/3 giải phóng Đà Nẵng Ngày 9/4 ta cơng vào Xn Lộc, cửa ngỏ Sài Gịn Như sau 40 ngày ta giải phóng Tây Nguyên miền Trung Đúng 17 giờ, ngày 26/6/1975, chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử nhằm giải phóng Sài Gịn bắt đầu

HĐ2: Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử tiến cơng vào dinh độc lập 12’

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để giải vấn đề sau: + Quân ta tiến vào Sài Gòn theo mũi tiến cơng? Lữ đồn xe tăng 203 có nhiệm vụ gì?

cảnh sao?

+ Vì Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri?

+ Hãy nêu điểm Hiệp định Pa-ri

+ Nêu ý nghĩa Hiệp định Pa-ri lịch sử dân tộc ta

+ Là ngày kỉ niệm giải phóng miền Nam thống đất nước

- HS phát biểu ý kiến

Sau hiệp định Pa-ri, Mĩ rút khỏi Việt Nam, quyền Sài Gịn sau thất bại liên tiếp lại khơng hỗ trợ Mĩ trước trở nên hoang mang, lo sợ, rối loạn yếu thế, lực lượng ta ngày lớn mạnh

- Mỗi nhóm - HS đọc SGK thảo luận để giải vấn đề

(18)

+ Thuật lại cảnh xe tăng quân ta tiến vào Dinh Độc Lập

+ Tả lại cảnh cuối nội Dương Văn Minh đầu hàng

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét kết làm việc HS

- GV tổ chức cho HS lớp trao đổi + Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc Lập chứng tỏ điều gì?

+ Tại Dương Văn Minh phải đầu hàng vô điều kiện?

+ Giờ phút thiêng liêng quân ta chiến thắng, thời khắc đánh dấu miền Nam đợc giải phóng, đất nước ta thống lúc nào?

- GV kết luận diễn biến chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử

HĐ3: Ý nghĩa chiến dịch lịch sử Hồ Chí Minh 10

- GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm để tìm hiểu ý nghĩa chiến dịch Hồ Chí Minh

+ Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử so sánh với chiến thắng nghiệp đấu tranh bảo vệ đất nước nhân dân ta + Chiến thắng tác động đến quyền Mĩ, qn đội Sài Gịn, có ý nghĩa với mục tiêu cách mạng ta?

- GV gọi HS trình bày ý nghĩa chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử

phối hợp với đơn vị bạn cắm cờ Dinh Độc Lập

+ Dựa vào SGK, HS thuật trước nhóm

+ Lần lượt em kể trước nhóm: Tổng thống quyền Sài Gịn Dương Văn Minh nội phải đầu hàng vô điều kiện

- nhóm cử đại diện báo cáo kết nhóm

+ Sự kiện quân ta tiến vào Dinh Độc Lập, quan cao cấp quyền Sài Gòn chứng tỏ quân địch thua trận cách mạng thành cơng + Vì lúc quận đội quyền Sài Gịn rệu rã bị qn đội Việt Nam đánh tan, Mĩ tuyên bố thất bại rút khỏi miền Nam Việt Nam

+ Là 11giờ 30 phút ngày 30/4/1975, cờ cách mạng kiêu hãnh tung bay Dinh Độc Lập

- HS thảo luận nhóm

+ Chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử chiến cơng hiển hách vào lịch sử dân tộc ta Bạch Đằng, Chi Lăng

(19)

- Cho HS nêu suy nghĩ kiện lịch sử ngày 30/4/1975

- 11 30 phút cờ cách mạng tung bay Dinh Độc lập, quan đầu não quyền Sài Gịn Tồn thắng ta Để có phút vinh quang chói lọi dân tộc Việt Nam phải ma bom, bão đạn, anh dũng chiến đấu hi sinh suốt 21 năm với ý chí tâm "Tiến Sài Gòn ta quét giặc thù Tiến Sài Gịn giải phóng thành đơ"

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc

- HS nêu - Lắng nghe

-Ngày soạn: 17/05/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 20 tháng 05 năm 2020 Buổi sáng:

Tốn

Tiết 128: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết đọc, viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho: 2,3,5,9

2 Kĩ năng: Làm tập liên quan

3 Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II/ Đồ dùng: - Bảng phụ

A Kiểm tra cũ: 5' - YC hs làm tập SGK - Gv nhận xét

B/ Bài mới.

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Hướng dẫn Hs ôn tập Bài 1: 5’

- Yêu cầu HS đọc đề bài, - Cho Hs đọc số

- hs lên làm, lớp nhận xét

- HS đọc đề bài, Hs đọc số 21 305 687: Hai mươi mốt triệu ba trăm linh năm nghìn sáu trăm tám mươi bảy 978 600: Năm triệu chín trăm bảy mươi tám nghìn sáu trăm đồng

500 308 000: Năm trăm triệu ba trăm linh tám nghìn

(20)

- Gv nhận xét Bài 2: 8’

- GV yêu cầu hS đọc đề bài, tự làm vào vở, HS lên bảng làm

+ Các số lẻ liên tiếp bao nhiêu?

+ Các số chẵn liên tiếp bao nhiêu?

- Gv nhận xét Bài : 8’

+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5;

- Yc hs tự làm vào - Gv nhận xét

C Củng cố, dặn dò: 1’

- Hướng dẫn tập nhà.xem lại

mươi hai triệu

- Hs đọc đề bài, nêu cách tính tự làm vào vở, hs lên bảng làm

a Ba số tự nhiên liên tiếp : 899, 900, 901 ; 2000, 2001, 2002

b Ba số lẻ liên tiếp : 1947, 1949, 1951 c Ba số chẵn liên tiếp : 1954, 1956, 1958

- Hs đọc đề bài, làm vào vở, lên bảng làm

a Số bé có bốn chữ số :1000 b Số lớn có bốn chữ số : 9999 c Lập số bé từ bốn chữ số 0, 1, 2, 1023

d Lập số lớn từ bốn chữ số 0, 1, 2, : 3210

- Hs đọc đề bài, làm vào vở, lên bảng làm

a Theo thứ tự từ bé đến lớn: 3899, 4865, 5027, 5072

b Theo thứ tự từ lớn đến bé: 3054, 3042, 2874, 2847

-Tập làm văn

Tiết 53: ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I/ Mục tiêu

(21)

2 Kĩ năng: Viết văn ngắn tả phận quen thuộc Thái độ: GDHS lòng yêu mến cảnh vật thiên nhiên say mê sáng tạo II/ Đồ dùng

- Bút số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung tập

- Một tờ giấy khổ to ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối - Tranh ảnh vật thật số chồi cây, hoa (giúp học sinh quan sát) III/ Hoạt động dạy - học

- học sinh đọc đoạn văn văn nhà mà em viết lại sau tiết tập làm văn tuần trước

B Bài

1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập

Bài 1: 10’

- Cho HS đọc y/cầu + đọc chuối mẹ + đọc câu hỏi a; b; c

- Gv dán lên bảng tờ phiếu ghi kiến thức cần ghi nhớ văn tả cối Mời hs đọc

- GV phát phiếu cho cặp - Cho HS trình bày kết

+ Cây chuối tả theo thứ tự nào?

+ Cịn tả theo thứ tự + Cây chuối tả theo cảm nhận giác quan nào?

+ Cịn quan sát cối giác quan nữa?

+ Hình ảnh so sánh

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc

- Trình tự tả cối: tả phận thời kì phát triển Có thể tả bao quát tả chi tiết

- Các giác quan sử dụng quan sát: thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác

- Biện pháp tu từ sử dụng: so sánh, nhân hoá

- Cấu tạo: Gồm phần:

+ MB: Giới thiệu bao quát tả + TB: tả phận thời kì phát triển

+ KB: Nêu ích lợi, tình cảm người tả

- HS trao đổi theo cặp

+ Cây chuối tả theo thời kì phát triển cây: Cây chuối → chuối to → chuối mẹ

+ Cịn tả chuối theo trình tự : Tả từ bao quát đến chi tiết phận + Cây chuối tả theo ấn tượng thị giác: thấy hình dáng cây, lá, hoa …

(22)

+ Hình ảnh nhân hố

- GV y/cầu HS chép lời giải vào

- GV: tác giả nhân hoá chuối từ ngữ gắn cho chuối để người, từ ngữ phẩm chất, đặc điểm người: đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận, khẽ khàng Chỉ hoạt động: đánh động cho người biết, đưa, đành để mặc Chỉ phận đặc trưng người: cổ, nách

Bài tập 10’

- Cho HS đọc y/c tập - Gv nhắc HS ý :

+ Đề yêu cầu viết đoạn văn ngắn nên em chọn tả phận

+ Khi tả, em chọn cách miêu tả bao quát tả chi tiết tả biến đổi phận theo thời gian

+ Cần ý cách thức miêu tả, cách quan sát, so sánh, nhân hoá - GV giới thiệu tranh ảnh vật thật

+ Mời vài HS nói phận em chọn tả

- Gv nhận xét

- Gọi HS có đoạn văn hay đọc cho

quạt lớn./ Cái hoa thập thị, hoe hoe đỏ mầm lửa non

+ Nó chuối to, đĩnh đạc./ Chưa nhanh chóng thành mẹ./ Cổ chuối mẹ mập tròn ngập lại./ Vài đánh động cho người biết …/ Các lớn nhanh hớn./ Khi mẹ bận đơm hoa …/ Lẽ đành để mặc…để giập hay hai đứa đứng sát nách nó./ Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa…

- HS chép lời giải vào tập

- Viết đoạn văn ngắn tả phận (lá hoa, quả, rễ, thân) - HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe

- HS quan sát tranh ảnh nghe GV giới thiệu

- HS nói phận em chọn tả - HS suy nghĩ viết đoạn văn vào vở tập, trình bày kết làm VD: Những đào vừa chín trơng thật thích mắt Quả bầu bĩnh, bóng mọng, to nắm tay trẻ con trơng thật thích mắt Phía cuống hạt lịi căng bóng chứa đầy nhân Cả vườn dậy lên mùi đào chín thật ấm Em với tay hái trái đưa lên miệng cắn, thật khát.

(23)

cả lớp nghe

- Y/c HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại

- Dặn lớp chuẩn bị cho tiết Viết văn tả cối (đọc trước đề, chọn đề, quan sát trước loài cây)

-Luyện từ câu

Tiết 54: LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối Kĩ năng: Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu; thực yêu cầu BT mục III

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy - học A Kiểm tra cũ: 5’

- Mời hs nối tiếp đọc thuộc lòng khoảng 10 câu ca dao, tục ngữ tập tiết Luyện từ câu trước

B Bài mới:

2 HD HS tìm hiểu phần nhận xét Bài 5’

- Cho HS đọc y/cầu đề - Gv nhắc:

+ Các em đọc đoạn văn, đánh số thứ tự câu văn

+ Chỉ tác dụng quan hệ từ in đậm đoạn

- GV mở bảng phụ để viết đoạn văn. Miêu tả em bé hoặc chú mèo,, cây, dịng sơng mà ai miêu tả giống khơng ai thích đọc Vì vậy, quan sát để miêu tả, người viết phải tìm ra cái mới, riêng.

- GV chốt lại: Sử dụng quan hệ từ hoặc, để liên kết câu, người ta gọi biện pháp dùng từ ngữ nối

- HS đọc

- Hs lắng nghe

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS làm việc theo cặp

+ Quan hệ từ có tác dụng nối từ em bé với mèo câu 1.

(24)

để liên kết câu Bài 5’

- Cho hs đọc y/cầu tập 2.

- GV nhắc lại yêu cầu: tìm thêm từ ngữ mà em biết có tác dụng nối

Ghi nhớ

- Cho HS đọc ND cần ghi nhớ SGK

HĐ2: Hdẫn hs làm luyện tập Bài 10’

- Cho HS đọc y/c tập + đọc bài Qua mùa hoa.

GV giao việc:

+ Các em tự đọc thầm lại văn + Tìm từ ngữ có tác dụng nối đoạn văn đầu đoạn văn cuối

- GV phát bút phiếu cho vài học sinh

- Cho HS trình bày kết làm bài, GV nhận xét, chốt lại kết

Bài 10’

- Cho HS đọc yêu cầu tập + đọc mẩu chuyện vui

- GV giao việc:

+ Mỗi HS đọc lại mẩu chuyện vui

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Một số HS phát biểu ý kiến

VD: Tuy nhiên, mặc dù, nhưng, thậm chí, cuối cùng, ngồi ra, mặt khác… - HS đọc

- HS nhắc lại

- HS nối tiếp đọc - HS lắng nghe

- Cho học sinh làm

- Những HS làm vào phiếu lên dán bảng lớp

+ Từ ngữ có tác dụng nối đoạn văn đầu:

Đoạn 1: nối câu với câu Đoạn 2: nối câu với câu 3, nối đoạn với đoạn Từ nối câu với câu

Đoạn 3: nối câu với câu 5, nối đoạn với đoạn Từ nối câu với câu

+ Từ ngữ có đoạn cuối

Đoạn 4: đến nối câu với câu 7, nối đoạn với đoạn

Đoạn 5: đến nối câu 11 với câu 9,10; từ sang, đến nối câu 12 với câu 9,10,11

Đoạn 6: nối câu 13 với câu 12, nối đoạn với đoạn 5, mi đến nối câu 14 với câu 13

Đoạn 7: đến nối câu 15 với câu 14, nối đoạn với đoạn 6,rồi nối câu 16 với câu 15

(25)

+ Tìm chỗ dùng sai từ để nối + Chữa lại chỗ sai cho

- Gv dán lên bảng phiếu phô tô mẩu chuyện vui

* Từ nối dùng sai

- Bố ơi, bố viết bóng tối khơng?

- Bố viết

- Nhưng bố tắt đèn kí vào sổ liên lạc cho

- Mời HS đọc ghi nhớ cách dùng từ ngữ nối để liên kết

- GD HS biết sử dụng từ ngữ nối

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức vừa học để biết dùng từ ngữ nối viết câu, đoạn, bài, tạo nên đoạn, viết có liên kết chặt chẽ

* Cách chữa

Thay từ vậy thì, thế thì, thì, thì.

- HS đọc

- HS lắng nghe

-Buổi chiều:

Bồi dưỡng Tiếng Việt

LUYỆN TẬP NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu

1 Kiến thức: Củng cố cho HS nối vế câu ghép quan hệ từ Kĩ Rèn cho học sinh kĩ làm tập thành thạo

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II Chuẩn bị:

- Nội dung ôn tập

III Hoạt động dạy học:

A Kiểm tra: 5’

Nêu dàn chung văn tả người? B Bài mới:

1 Giới thiệu 2’ - Ghi đầu bài. 2 Luyện tập

- GV cho HS đọc kĩ đề bài. - Cho HS làm tập.

- Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm.

- GV chấm số nhận xét. Bài tập : Đặt câu ghép 10’ a) Đặt câu có quan hệ từ và: b) Đặt câu có quan hệ từ rồi:

- HS trình bày.

- HS đọc kĩ đề bài. - HS làm tập.

- HS lên chữa Ví dụ:

a) Mình học giỏi tồn học giỏi tiếng Việt

(26)

c) Đặt câu có quan hệ từ thì: d) Đặt câu có quan hệ từ nhưng: e) Đặt câu có quan hệ từ hay: g) Đặt câu có quan hệ từ hoặc: Bài tập 2: Điền vào chỗ trống ví dụ sau quan hệ từ thích hợp 10’ a) Người trai cày chăm chỉ, thật còn

b) Mình nhiều lần khuyên mà c) Cậu đến nhà hay

Bài tập : Đặt câu có cặp quan hệ từ : 10’

a) Tuy…nhưng… b) Vì…nên… c) Nếu …thì…

C Củng cố dặn dò 2’

- GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau

nghe

c) Cậu cố gắng học định đạt học sinh giỏi

d) Cậu chăm học kết không cao

e) Bạn học thêm toán hay bạn học thêm Tiếng Việt

g) Cậu làm câu làm hai câu

Ví dụ:

a/ Người trai cày chăm chỉ, thật cịn lão nhà giàu mưu mơ, xảo trá

b/ Mình nhiều lần khuyên mà bạn khơng nghe

c/ Cậu đến nhà hay đến nhà cậu

Ví dụ:

a) Tuy nhà bạn Lan xa trường nhưng bạn không học muộn

b) Vì bạn Hoan lười học nên bạn bị giáo phê bình

c) Nếu em đạt học sinh giỏi thì bố thưởng cho em cặp - HS lắng nghe thực

-Địa lí

Tiết 26: CHÂU MĨ I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Xác định mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn châu Mĩ địa cầu đồ giới

2 Kĩ năng: Có số hiểu biết thiên nhiên châu Mĩ nêu chúng thuộc khu vực châu Mĩ (Bắc Mĩ, Trung Mĩ hay Nam Mĩ)

- Nêu tên lược đồ số dãy núi đồng lớn châu Mĩ Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn

MT: GD HS thích nghi người với môi trường, gia tăng dân số với việc khai thác môi trường châu Mĩ

II/ Đồ dùng

- Bản đồ Địa lí tự nhiên giới - Lược đồ châu lục đại dương

(27)

+ Dân số châu phi theo số liệu năm 2008 người Họ chủ yếu có màu da nào?

+ Kinh tế châu Phi có đặc điểm khác so với kinh tế châu Âu châu Á?

+ Em biết đất nước Ai Cập? B Bài

+ Em có biết nhà thám hiểm Crít-tốp Cơ-lơm-bơ tìm vùng đất khơng?

2 Vị trí giới hạn châu Mĩ (8’) - GV đa Địa cầu, yêu cầu HS lớp quan sát để tìm ranh giới bán cầu đơng bán cầu tây

- HS xem hình 1, trang 103 SGK, lược đồ châu lục đại dương giới, tìm châu Mĩ châu lục, đại dương tiếp giáp với châu Mĩ Các phận châu Mĩ - GV yêu cầu HS lên bảng Địa cầu nêu vị trí địa lí châu Mĩ

- HS mở SGK trang 104, đọc bảng số liệu thống kê diện tích dân số châu lục giới, cho biết châu Mĩ có diện tích triệu km2

GV chốt: Châu Mĩ lục địa duy nằm bán cầu Tây bao gồm Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ Châu Mĩ có diện tích 42 triệu km2, đứng

thứ châu lục giới…

3 Thiên nhiên châu Mĩ ( 9’) - Cho HS làm việc theo nhóm

- HS trả lời

- Crít-tốp Cơ-lơm-bơ tìm châu Mĩ năm 1492 sau nhiều tháng ngày lênh đênh biển

- HS lên bảng tìm Địa Cầu, - HS làm việc cá nhân, mở SGK tìm vị trí châu Mĩ, giới hạn

- HS lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét + Châu Mĩ nằm bán cầu Tây châu lục nằm bán cầu + Châu Mĩ bao gồm phần lục địa Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ đảo, quần đảo nhỏ

+ Phía đơng giáp với Đại Tây Dương, phía bắc giáp với Bắc Băng Dương, phía tâu giáp với Thái Bình Dương - HS làm việc cá nhân, đọc bảng số liệu Sau HS nêu ý kiến trước lớp + Châu Mĩ có diện tích 42 triệu km2,

đứng thứ giới, sau châu Á

- Hs lắng nghe

(28)

Ảnh minh hoạ Vị trí Mô tả đặc điểm thiên nhiên a Núi An-đét ( Pê-ru) Phía tây của

Nam Mĩ

Đây dãy núi cao, đồ sộ, chạy dọc theo bờ biển phía tây Nam Mĩ Trên đỉnh núi quanh năm có tuyết phủ.

b Đồng Trung tâm (Hoa kì)

Nằm Bắc Mĩ

Đây vùng đồng rộng lớn, bằng phẳng sông Mi-xi-xi-pi bồi đắp, đất đai màu mỡ Dọc hai bên bờ sông cối xanh tốt, nhiều đồng ruộng.

c Thác Ni-a-ga-ra ( Hoa Kì)

Nằm ở Bắc Mĩ

ở này, sông ngòi tạo ta các thác nước đẹp thác Ni-a-ga-ra, đổ vào hồ lớn Hồ nớc Mi-si-gân, hồ Thượng những cảnh thiên nhiên tiếng của vùng này.

d Sông A-ma-dôn(Bra-xin)

Nam Mĩ Đây sông lớn giới bồi đắp nên đồng A-ma-dôn. Rừng rậm A-ma-dôn cánh rừng lớn giới Thiên nhiên nơi đây màu xanh ngút ngàn lá.

e Hoang mạc A-ta-ca-ma (Chi-lê)

Bờ Tây dãy An-đét (Nam

Mĩ)

Cảnh có núi cát, khơng có động thực vật.

g Bãi biển vùng Ca-ri-bê

Trung Mĩ Bãi biển đẹp, thuận lợi cho ngành du lịch biển.

- GV theo dõi, giúp đỡ HS làm việc, gợi ý mô tả thiên nhiên vùng

- Các nhóm báo cáo kết thảo luận - Qua tập trên, em có nhận xét thiên nhiên châu Mĩ

HĐ3: Địa hình châu Mĩ ( 8’)

- GV treo lược đồ tự nhiên châu Mĩ, yêu cầu HS quan sát lược đồ để mơ tả địa hình châu Mĩ

+ Địa hình châu Mĩ có độ cao nào? Độ cao địa hình thay đổi từ tây sang đông?

+ Kể tên vị trí

Các dãy núi lớn, Các đồng lớn Các cao nguyên lớn

- HS trình bày địa hnh Châu Mĩ - Địa hình châu Mĩ gồm phận chính: + Dọc bờ biển phía tây dãy núi cao,

- HS làm việc theo nhóm

- Mỗi tranh nhóm báo cáo, nhóm bổ sung ý kiến - Thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phú

- HS làm việc theo cặp,

(29)

đồ sộ dãy Cooc-đi-e, dãy An-đét + Trung tâm đồng đồng trung tâm Hoa Kì, đồng A-ma-dơn

+ Phía đơng cao ngun dãy núi

5 Khí hậu châu Mĩ (8’)

+ Lãnh thổ châu Mĩ trải dài đới khí hậu nào?

+ Em lược đồ đới khí hậu

- GV nhận xét, nêu lại đới khí hậu Bắc Mĩ

+ Nêu tác dụng rừng rậm A-ma-dơn khí hậu châu Mĩ

- Châu Mĩ có vị trí trải dài hai bán cầu Bắc Nam…

C Củng cố - dặn dò (2’)

- Hãy giải thích thiên nhiên châu Mĩ đa dạng phong phú?

- Vì địa hình phức tạp, sơng ngịi dày đặc, có ba đới khí hậu, thiên nhiên châu Mĩ đa dạng, phong phú, vùng, miền lại có cảnh đẹp khác

- GV tổng kết tiết học

đồ sộ chạy dọc theo bờ biển phía tây Nam Mĩ Châu Mĩ có hai đồng lớn đồng trung tâm Hoa Kì Bắc Mĩ đồng A-ma-dôn Nam Mĩ

- HS trình bày, HS nêu địa hình Bắc Mĩ, HS nêu địa hình Nam Mĩ

+ Lãnh thổ châu Mĩ trải dài tất đới khí hâu hàn đới, ôn đới, nhiệt đới

+ Một HS lên bảng chỉ, lớp theo dõi:

- Khí hậu hàn đới giá lạnh vựng giáp Bắc Băng Dương

- Qua vịng cực Bắc xuống phía Nam, khu vực Bắc Mĩ có khí hậu ơn đới

- Trung Mĩ, Nam Mĩ nằm hai bên đường Xích đạo có khí hậu nhiệt đới

+ Đây khu rừng nhiệt đới lớn giới, làm lành dịu mát khí hậu nhiệt đới Nam Mĩ, điều tiết nước sơng ngịi Nơi ví phổi xanh Trái Đất

- Một vài HS nêu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

- Hs lắng nghe

-Ngày soạn: 18/05/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 21 tháng 05 năm 2020 Tập làm văn

(30)

1 Kiến thức: Học sinh viết văn tả cối có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể quan sát riêng, dùng từ đặt câu

2 Kĩ năng: Biết viết văn tả cối

3 Thái độ: GDHS có ý thức tự giác học tập, ham học, ham tìm hiểu II/ Đồ dùng

- Giấy kiểm tra, Tranh ảnh chụp số loài cây, trái theo đề III Hoạt động dạy - học

A Kiểm tra cũ: 3’ KT việc chuẩn bị HS B Bài mới

Ở tiết tập làm văn trước, cô dặn em nhà đọc đề văn chọn Trong tiết tập làm văn hôm nay, em viết văn hồn chỉnh cho đề chọn 2 Hướng dẫn học sinh làm 5’ - Cho HS đọc đề gợi ý

- Cả lớp đọc thầm lại

- GV hỏi HS chuẩn bị

- Gọi số HS trình bày ý kiến đề chọn

- GV treo tranh có số cối theo đề bảng lớp để HS dễ quan sát 3 Cho học sinh làm 35’

- GV lưu ý cho em cách trình bày văn, cách dùng từ đặt câu cần tránh số lỗi tả em cịn mắc phải tập làm văn trước - Cho HS làm GV theo dõi

C Củng cố Dặn dò 1’

- Nêu cấu tạo văn tả cối?

- Dặn HS nhà luyện đọc lại tập đọc, học thuộc lòng thơ (có u cầu thuộc lịng) SGK Tiếng Việt 5, tập (từ tuần 19 đến tuần 27) để kiểm tra tuần ôn tập tới

- Lắng nghe

- Hai HS nối tiếp đọc đề gợi ý

Chọn đề sau: Tả lồi hoa mà em thích Tả loại trái mà em thích Tả giàn leo

4 Tả non trồng Tả cổ thụ

- Một số HS trình bày ý kiến đề chọn

- HS quan sát tranh làm

- Hs nhắc lại

- Lắng nghe

(31)

Tiết 129: ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ + ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Tiếp theo) I/ Mục tiêu

* Ôn tập phân số

1 Kiến thức: Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số

2 Kĩ năng: Làm tập phân số Thái độ: Giáo dục học sinh ham học hỏi * Ôn tập phân số (tiếp theo):

1 Kiến thức: Biết xác định phân số

2 Kĩ năng: Biết so sánh, xếp phân số theo thứ tự Thái độ: Biết áp dụng vào thực tế sống II/ Đồ dùng

- Bảng phụ

A Ổn định tổ chức B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 HD HS ơn tập

* Ơn tập phân số Bài 1:

Y/cầu HS đọc đề bài, quan sát hình; tự làm sau đọc phân số viết

- Gv nhận xét Bài 2:

- GV y/cầu HS đọc đề tự làm vào vở, HS lên bảng làm

- Y/cầu HS đọc đề bài, h.dẫn HS cách làm, tự làm vào

4 : 88 : 2

- Cho HS nhắc lại cách quy đồng mẫu số

- Hướng dẫn HS làm

- Hs lắng nghe

- HS đọc đề bài, quan sát hình; HS tự làm sau đọc phân số viết được:

1 ; ; 6

- Hs đọc đề bài, hs lên bảng làm.

1

)2 ; )1 ; )3 ; )4

2 3

a b c d

- HS đọc đề bài, làm vào vở, HS lên bảng làm Lớp nhận xét

b)

12 12 : 18 18 : 6 3

c)

15 15 : 3535 : 57

(32)

2

à : 15

2 10 3 15 4 12 5 15

v MSC x

x x x x



 

- Gọi HS lên làm - Nhận xét

Bài 5:

- 1HS lên bảng điền; lớp nhận xét, sửa chữa

Bài 6:

* Ôn tập phân số (tiếp theo): Bài GT

Bài

- Mời HS nêu yêu cầu + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - Cho HS làm vào - Mời số HS trình bày - Cả lớp GV nhận xét Bài

- Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm, chữa GV nhận xét

Bài GT

C Củng cố - dặn dò 1’ - Về nhà xem lại

7 17

à : 20

10 20

7 14 10 10 20 17

20

v MSC

x x

 

5 14 14 ;

8 12 3;

9 10 14

- HS nêu yêu cầu - HS nêu

Bài giải

1/5 số viên bi có màu 20×1/5 = (màu xanh) Vậy ta chọn đáp án B

- Hs lắng nghe

-Khoa học

Tiết 52: SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết chim động vật đẻ trứng

2 Kĩ năng: Hiểu biết trình sinh sản chim

3 Thái độ: Giáo dục HS ham hiểu biết khoa học, có ý thức bảo vệ lồi động vật

(33)

- Tranh minh họa, trứng gà, phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- HS trả lời câu hỏi + Nêu chu trình sinh sản ếch?

+ Nêu phát triển nòng nọc thành ếch

- HS khác nhận xét nhắc lại - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới

Một qua trứng chim trứng gà, trứng vịt sau ấp nở thành chim non gà con, vịt Q trình diễn nào? Chim mẹ, gà mẹ nuôi nào? Chúng ta tìm hiểu câu trả lời học hơm

2 Sự phát triển phôi thai chim trong trứng 10’

- Làm việc theo nhóm:

- Chia nhóm, nhóm HS

- HS quan sát hình thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi sau thời gian phút:

- So sánh, tìm khác trứng hình

- Bạn nhìn thấy phận gà hình 2b, 2c, 2d ?

- Hết thời gian thảo luận lớp trưởng lên

- HS trình bày

- Trứng ếch nở thành nịng nọc có đầu trịn, dài dẹp Nịng nọc lớn dần lên, mọc hai chân phía sau, tiếp tục mọc hai chân phía truớc Khi ếch có đủ bốn chân, ngắn dần bắt đầu nhảy lên bờ phát triển thành ếch truởng thành

- HS khác nhận xét nhắc lại - HS lắng nghe

- HS thảo luận theo nhóm TLCH

- Sự khác nhau:

+ Hình 2a: Quả trứng chưa ấp có lịng trắng, lịng đỏ riêng biệt + Hình 2b: Quả trứng ấp 10 ngày có lịng đỏ, mắt gà

+ Hình 2c: Quả trứng ấp 15 ngày khơng thấy lịng trắng thấy lịng đỏ có đầu, mỏ, chân, lơng gà + Hình 2d: Quả trứng ấp 20 ngày khơng thấy lịng trắng, lịng đỏ, có đủ phận gà, mắt mở

- Bộ phận gà hình 2b, 2c, 2d:

+ Hình 2b Thấy mắt gà

+ Hình 2c: Thấy đầu, mỏ, chân, lơng gà

+ Hình 2d: Thấy gà mở mắt

(34)

điều khiển lớp chia sẻ kết thảo luận

- Gv nhận xét, đánh giá, kết luận:

+ Trứng thụ tinh tạo thành hợp tử Khi ấp hợp tử phát triển thành phôi

+ Phần lịng đỏ cung cấp chất dinh dưỡng cho phơi thai phát triển thành gà chim non

3 Sự nuôi chim 10’

- Yêu cầu HS quan sát hình 3, 4, trang 119:

+ Mơ tả nội dung hình

+ Em có nhận xét chim non, gà nở?

+ Chúng tự kiếm mồi chưa? Tại sao?

+ Vậy chim thường sống theo đàn hay sống riêng lẻ?

- GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết Hoạt động 3: Sưu tầm tranh

- Tổ chức cho HS giới thiệu trước lớp tranh ảnh sưu tầm

- Gợi ý HS:

+ Giới thiệu tên loài chim

+ Giới thiệu nơi sống, thức ăn lồi chim

+ Giới thiệu cách ni lồi chim - u cầu lớp lắng nghe bình chọn bạn sưu tầm tranh ảnh đẹp nhất, bạn hiểu nuôi chim

- GV đánh giá, khen HS C Củng cố, dặn dò 2’

- Hơm học gì? - HS đọc lại mục bạn cần biết

chia sẻ: Các bạn ơi, chia sẻ

+ Nhóm 1: + Nhóm 2:

- Yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS ngồi bàn quan sát hình mô tả

- HS tiếp nối trả lời

+ Hình 3: gà chui khỏi vỏ trứng

+ Hình 4: gà có lơng vàng ươm lại

+ Hình 5: Chim mẹ móm mồi cho chim non

+ Chim non, gà nở yếu

+ Chúng chưa thể tự kiếm mồi Vì chúng chưa mọc đủ lơng, đủ cánh

- Chim thường sống theo đàn hay cặp

- Hs lắng nghe

- HS nối tiếp giới thiệu

- Lớp lắng nghe bình chọn

(35)

- Qua em cần phải có ý thức chăm sóc, bảo vệ loài động vật, yêu thiên nhiên

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà xem lại tìm hiểu sinh sản thú

- HS lắng nghe

-Ngày soạn: 19/05/2020

Ngày giảng: Thứ ngày 22 tháng 05 năm 2020 Buổi sáng:

Toán

Tiết 130: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN + ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN (tiếp theo)

I/ Mục tiêu

* Ôn tập số thập phân:

1 Kiến thức: Biết cách đọc, viết số thập phân so sánh số thập phân Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ đọc, viết so sánh số thập phân

3.Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học * Ơn tập số thập phân (tiếp theo):

1 Kiến thức: Biết viết số thập phân số phân số dạng số thập phân, tỉ số phần trăm

2 Kĩ năng: Viết số đo dạng số thập phân; so sánh số thập phân Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn

- Cho HS nêu cách so sánh số thập phân

B Bài mới

1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập

* Ôn tập số thập phân: Bài

- Mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - Gọi số HS đọc

- Cả lớp GV nhận xét

- HS nêu - Hs lắng nghe

- HS nêu yêu cầu - HS làm

a 75,82 đọc : bảy mươi lăm phẩy tám mươi hai

75,82 gồm : chục, đơn vị; phần mười, phần trăm

b 9,345 đọc : chín phẩy ba trăm bốn mươi lăm

(36)

Bài

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm, chữa

- Gọi HS đọc

- Cả lớp GV nhận xét Bài

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét Bài

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào

- Mời HS nêu kết giải thích - Cả lớp GV nhận xét

* Ôn tập số thập phân (tiếp theo): Bài

- Mời HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS nhà làm Bài 2.

- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm, chữa

- Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm

- Cho HS làm vào vở, chữa - Cả lớp GV nhận xét Bài

- HS nêu yêu cầu - HS làm

Năm mươi mốt đơn vị ; tám phần mười, bốn phần trăm: 51,84

Một trăm linh hai đơn vị ; sáu phần mười, ba phần trăm, chín phần nghìn: 102,639

Bảy đơn vị ; hai phần trăm, năm phần nghìn: 7,025

Khơng đơn vị ; phần trăm: 0,01

- HS nêu yêu cầu - HS làm - HS đọc - Nhận xét

- HS nêu yêu cầu - HS làm - HS đọc

95,8 > 95,79; 3,678 < 3,68 6,030 = 6,0300; 47,54 = 47,5400 0,101 < 0,11; 0,02 > 0,019 - HS giải thích

- HS đọc yêu cầu

- HS thực làm nhà - HS đọc yêu cầu

- HS làm - HS đọc

0,25 = 25%; 0,6 = 60% 7,35 = 735%

b 35% = 0,35; 8% = 0,08 725% = 7,25

- HS đọc yêu cầu - HS làm

(37)

- Mời HS lên bảng chữa

- Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét C Củng cố - Dặn dò 2’ - Nhận xét đánh giá học - Dặn nhà chuẩn bị sau

- HS đọc

a Từ bé đến lớn: 3,97; 5,78; 6,03; 6,25; 6,3

b Từ lớn đến bé: 10,2; 10; 9,32; 8,86; 8,68

a 0,2 < 0,21 < 0,3 b 0,11 < 0,111 < 0,12 - Hs lắng nghe

-Tiếng Việt

ÔN TẬP GIỮA KÌ II (Tiết + + + 4) I/ Mục tiêu

1 Kiến thức: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút, đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn

2 Kỹ năng:

- Nắm kiểu cấu tạo câu để điền bảng tổng kết (Tiết 1) - Tạo lập câu ghép (Tiết 2)

- Tìm câu ghép, từ ngữ lặp lại, thay đoạn văn (Tiết 3)

- Kể tên tập đọc văn miêu tả học tuần đầu HKII (Tiết 4) Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê ham học môn

? Em kể tên số tập đọc HTL từ tuần 19 đến tuần 27?

B Bài mới

- Trong tuần ôn tập kiểm tra kết môn TV em HK II Bài hôm kiểm tra Tập

(38)

đọc HTL

- GV nêu yc đọc đọc hiểu 2 Kiểm tra Tập đọc HTL: HS thực hành nhà

3 Làm tập 20’

* Ơn tập học kì (T1) Bài 2.

- Giúp Hs nắm vững yc tập

+ Cần thống kê tập đọc theo nội dung ntn?

- Yc Hs làm theo nhóm phiếu tập

- Tổ chức cho nhóm báo cáo kết

- Gv chốt nội dung

- Yc Hs đọc lại thống kê - Gv nhận xét, chốt ý

* Ơn tập học kì (T2) Bài

- Yc hs đọc Yc bài, yêu cầu HS làm vào BT ?

- HS đọc câu văn, làm vào

- GV phát ba tờ phiếu chuẩn bị cho HS làm

- HS nối tiếp trình bày GV nhận xét nhanh

- Những HS làm vào giấy dán lên bảng lớp trình bày

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận HS làm

- Gv nhận xét, chốt ý

* Ơn tập học kì (T3) Bài 2

- Yc 2hs đọc nội dung BT2,

- Nêu đề

- HS thảo luận nhóm 4, làm vào phiếu nêu kết

- Báo cáo kết nhóm

Các kiểu câu Ví dụ

Câu đơn …

Câu ghép

Câu ghép khơng dùng từ nốí

Câu ghép dùng từ nối

Câu ghép dùng quan hệ từ

…

Câu ghép dùng cặp từ hô ứng

… … - HS nối tiếp đọc câu đơn, câu ghép…

- Nhận xét ý kiến bạn

- Hs đọc yêu cầu đề bài, nêu Yc làm vào BT…

- Lần lượt Hs đọc câu văn a) Tuy máy móc ………chúng điều khiển kim đồng hồ chạy, /chúng rất quan trọng./

b) Nếu ….chiếc đồng hồ hỏng/ sẽ chạy khơng xác./

c) Câu chuyện… và người mỗi người.

- Nhận xét câu văn bạn

(39)

yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn trả lời cau hỏi làm vào BT ? + Từ ngữ thể tình cảm tác giả quê hương?

+ Điều gắn bó tác giả quê hương?

+ Tìm câu ghép bài? + Tìm từ lặp lại

+ Tìm từ ngữ cĩ tác dụng thay để liên kết câu?

- Yc Hs nối tiếp đại diện trả lời câu hỏi

- Gv nhận xét chốt lại ý * Ôn tập học kì (T4) Bài 5’’

- Yc hs đọc nội dung BT2, yêu cầu đề

- Yêu cầu HS mở mục lục sách tìm nhanh tên tập đọc văn miêu tả học tuần đầu?

- Gv nhận xét chốt lại ý Bài 10’

- Yêu cầu HS đọc Yc đề bài, HS nối tiếp cho biết em chọn dàn ý cho miêu tả

- GV nhận xét

- Dán dàn ý văn Tranh làng Hồ, yc hs đọc lại

C Củng cố – dặn dò : 2'

- Dặn em chưa kiểm tra kiểm tra chưa đạt chuẩn bị

Yc trao đổi nhĩm đơi trả lời câu hỏi - Đại diện nhìn nêu kết

- … nhìn theo, sức quyến rũ nhớ thương mảnh liệt, day dứt

…… Những kỉ niệm tuổi thơ … + Tất câu câu ghép …

+ Các từ “tôi, mảnh đất” lặp lại …

Đ1 Mảnh đất cọc cằn (c2) thay cho làng quê (c1)

Đ2 Mảnh đất quê hương (c3) thay mảnh đất cọc cằn (c2), mảnh đất (c4, c5) thay mảnh đất quê hương (c3)

- Nhận xét câu văn bạn

- Hs đọc yêu cầu đề bài, nêu Yc đề

HS mở mục lục sách tìm nhanh tên tập đọc văn miêu tả học tuần đầu, sau nêu kết

- Bài: Phong cảnh đền Hùng, Hội thổi cơm thi Đồng Vân, Tranh làng Hồ. - HS đọc Yc đề bài, HS nối tiếp cho biết em chọn dàn ý cho miêu tả

- HS viết dàn ý vào BT

- Lần lượt HS đọc dàn ý văn, nêu chi tiết câu văn thích

- Lớp nêu ý kiến

- Lần lượt HS đọc lại

-Chính tả (Nghe – viết)

Tiết 26: BÁN CỤ BÁN HÀNG NƯỚC CHÈ + ĐẤT NƯỚC I/ Mục tiêu

(40)

1 Kiến thức: Viết tả Bà cụ bán hàng nước chè, tốc độ viết khoảng 100 chữ/ 15 phút

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình cụ già; biết chọn nét ngoại hình tiêu biểu để miêu tả

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt môn * Đất nước:

1 Kiến thức: Viết tả khổ thơ cuối Đất nước

2 Kĩ năng: Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng BT 2, BT nắm cách viết hoa cụm từ

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ II/ Đồ dùng

- Một số tranh ảnh cụ già III/ Hoạt động dạy - học

A Bài mới

2 Hướng dẫn HS nghe -viết tả. * Bà cụ bán hàng nước chè + Nêu nội dung tả?

- Gv đọc cho HS viết từ khó: tuổi giời, tuồng chèo, mẹt bún…

- Yêu cầu HS đọc từ khó - Gv theo dõi sửa sai *Viết tả :

- Yêu cầu HS viết tả nhà 3 HD hs làm tập 10’

Bài 2:

- Yêu cầu hs nêu đề bài, hỏi:

+ Đoạn văn tả ngoại hình hay tính cách bà cụ?

+ Tác giả tả đặc điểm ngoại hình?

+ Tác giả tả bà cụ nhiều tuổi cách nào?

- Gv nhận xét: miêu tả nhân vật không thiết miêu tả đầy đủ tất đặc điểm mà tả đặc điểm tiêu biểu - Yc Hs đọc lại đề HS nêu ý kiến người em chọn tả

- Yc HS làm vào BT, sau đọc tiếp nối đọc văn

- 1HS đọc to tả

+ Tả gốc bàng cổ thụ tả bà cụ bán hàng nước chè

- HS lên bảng viết từ khó, lớp viết vào nháp : tuổi giời, tuồng chèo, mẹt bún …

- Lớp nhận xét

- HS đọc từ khó, cá nhân, lớp

- HS đọc yêu cầu đề bài, suy nghĩ HS nêu ý kiến

+ tả ngoại hình + Tóc, da, tuổi + Tả tuổi bà

+ So sánh với bàng già ; mái tóc bạc trắng

- Lớp nhận xét

- Nêu Yc bài, HS nêu người em định tả…

- Viết vào BT, HS đọc làm

(41)

- GV nhận xét, tuyên dương số đoạn văn hay …

* Đất nước:

- GV hướng dẫn HS cách trình bày bài: + Bài gồm khổ thơ?

+ Trình bày dịng thơ nào? + Những chữ phải viết hoa?

- HS tự nhớ viết nhà Bài 5’

- Mời HS nêu yêu cầu

- GV cho HS làm Gạch cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng ; nêu cách viết hoa cụm từ

- GV phát phiếu riêng cho HS làm

- HS nối tiếp phát biểu ý kiến GV mời HS làm phiếu, dán bảng lớp

- Cả lớp GV NX, chốt lại ý kiến

Bài 5’

- Mời HS nêu yêu cầu

- GV gợi ý hướng dẫn HS làm - Cho HS làm theo nhóm

- Mời đại diện số nhóm trình bày - Cả lớp GV NX, chốt lại ý kiến

C Củng cố – dặn dò: 2’ - Chữa lỗi sai viết - Về nhà hoàn chỉnh đoạn viết - Nhận xét chung tiết học

- HS trả lời câu hỏi để nhớ cách trình bày

- HS đọc yêu cầu a) Các cụm từ:

- Chỉ huân chương: Huân chương Kháng chiến, Huân chơng Lao động - Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động

- Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh

b) NX cách viết hoa: Chữ đầu phận tạo thành tên viết hoa Nếu cụm từ có tên riêng người viết hoa theo quy tắc viết hoa tên người - HS đọc yêu cầu

Anh hùng / Lực lượng vũ trang nhân dân

Bà mẹ / Việt Nam / Anh hùng

-Sinh hoạt

TUẦN 26 I MỤC TIÊU

- Nhận xét ưu khuyết điểm tuần để HS thấy có hướng phấn đấu sửa chữa - Rèn kỹ sinh hoạt lớp

- Giúp HS có ý thức học tập, xây dựng tập thể lớp II CHUẨN BỊ:

- GV: Cờ thi đua

(42)

- Cho HS hát

B- Nhận xét- Phương hướng

1 Tổng kết, đánh giá hoạt động tuần 26 a) Về KT - KN:

¿ Ưu điểm: Đa số HS đọc to, rõ ràng, vận dụng làm nhanh, xác

¿ Nhược điểm: Một số HS đọc chậm, sai tả chưa ý nghe giảng

lười học bài, lười làm tập:

……… b) Về lực:

¿ Ưu điểm: Đa số HS

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tậP - Mạnh dạn giao tiếp

- Thực nhiệm vụ học tập giao

¿ Hạn chế: Một số HS

- Chưa mạnh dạn giao tiếp ……… c) Về phẩm chất:

¿ Ưu điểm:

- Đoàn kết thân với bạn bè

¿ Hạn chế:

- Có lời nói chưa phù hợp với bạn, em, chưa trung thực:

……… 2 Phổ biến phương hướng hoạt động tuần 27

a) Về KT - KN:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm - Rèn kĩ đọc, viết tả cho HS - Rèn kĩ làm tính, giải tốn cho HS b) Về lực:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn thói quen chuẩn bị sách đày đủ theo thời khoá biểu trước lớp - Khuyến khích động viên HS để HS hăng hái phát biểu xây dựng c) Về phẩm chất:

- Phát huy ưu điểm, sửa chữa khuyết điểm

- Rèn kĩ giao tiếp nói chuyện với bạn bè, thầy cô người lớn tuổi d- Các hoạt động khác:

- Tham gia tốt hoạt động lên lớp

- HS nghỉ học không xin phép: ……… 3 Ý kiến HS:

- HS khơng có ý kiến

(43)

III/ Thực hành KNS

NHÓM KỸ NĂNG HỌC TẬP VÀ GIAO TIẾP Ở TRƯỜNG HỌC Bài 7: KĨ NĂNG TẠO CẢM HỨNG HỌC TẬP

I Yêu cầu cần đạt

- Biết tầm quan trọng, ý nghĩa việc tạo cảm hứng học tập - Hiểu số yêu cầu, biện pháp để tạo cảm hứng học tập

II Đồ dùng dạy học

- Vở thực hành Kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Hoạt động 1: Hoạt động 7’ a/ Trải nghiệm

b/ Chia sẻ - Phản hồi

- GV chốt ý: Khi làm việc gì, việc học tập em cần đặt, quản lí thời gian để làm việc hiệu Trong trình học tập, gặp vấn đề khó em hỏi ý kiến thầy giáo, ngồi em cần học nhóm hợp tác với bạn bè Ở nhà, góc tập cần xếp gọn gàng, để tạo hứng thú học tập Thường xuyên nâng cao sức khỏe để học tập tốt

c Xử lí tình huống Gv nhận xét, chốt ý:

- Việc học tập quan trọng em cần bố trí thời gian hợp lí để vừa học tập vui chơi Tăng cường tập thể dục, thể thao để nâng cao sức khỏe tạo hứng thú học tập

d/ Rút kinh nghiệm e/ Ghi nhớ

- GV mời HS đọc phần ghi nhớ sách KNS

Hoạt động Hoạt động thực hành 8’

- Quan sát hình ảnh SGK trang 31 tìm từ ngữ liên quan đến học tập

- HS làm việc cá nhân

- HS trao đổi với bạn bàn - Kiểm tra đáp án, so sánh với từ khóa sách

Thảo luận nhóm, xử lí tình VBTKNS

- Các nhóm thảo luận, đưa cách xử lí

- Đại diện nhóm lên sắm vai xử lí tình

- Cả lớp theo dõi, nhận xét - HS làm tập VBTKNS - HS trình bày ý kiến - HS nhận xét

- Cả lớp theo dõi ghi nhớ

(44)

a/ Rèn luyện

+ Em khơng thích học chưa tốt môn học nào?

+ Em nghĩ mơn học có lợi ích gì?

+ Theo em, trò chơi/ hoạt động/ địa điểm giúp em có thêm nhiều kiến thức mơn học này?

+ Để thư giãn sau học, em làm gì?

b/ Chia sẻ - Phản hồi

- GV chốt ý: Em phát huy điều em làm tốt/ nghĩ khắc phục điều em làm chưa tốt/ nghĩ chưa

c Định hướng ứng dụng

- Nêu cảm nhận em câu danh ngôn: “Thiên tài nảy nở từ tình u cơng việc” Mác - xim Go - rơ - ki Gv nhận xét, chốt ý

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng 5’ - Áp dụng cách phần để tìm cảm hứng học tập cho với mơn học lại

- HS làm việc cá nhân

- HS trao đổi với bạn bàn - Nhờ thầy cơ, bố mẹ tư vấn, góp ý thêm

Hãy kể vài gương vượt khó học tập mà em biết

- HS nêu ý kiến, nhận xét

- HS tham khảo ý kiến GV biện pháp đưa cẩm nang

-Buổi chiều

Hoạt động ngồi lên lớp VĂN HĨA GIAO THƠNG BÀI 6: KHI TAI NẠN XẢY RA I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết việc cần làm có tai nạn giao thông xảy Kĩ năng:

- Biết xử lí gặp cố tài nạn giao thơng đơn giản - Bình tĩnh xử lí gặp tai nạn giao thông

- Biết giúp đỡ người gặp tai nạn giao thông

3 Thái độ: Có ý thức thực vận động người thực giữ an tồn giao thơng; góp phần ngăn chặn tai nạn giao thơng xảy

II Chuẩn bị

Tranh ảnh sách văn hóa giao thơng sưu tầm thêm III Các hoạt động

A Kiểm tra cũ 3’ B Bài mới

1 Hoạt động trải nghiệm: 4’

(45)

phương tiện gì?

+ Trên đường đến trường, em gặp tai nạn giao thơng hay thân em gặp tai nạn giao thông chưa?

+ Khi gặp tai nạn giao thông vậy, em thấy người xung quanh xử lí nào?

- GV nhận xét, giới thiệu mới:

KHI TAI NẠN XẢY RA

2 Hoạt đơng bản: 10’

Tìm hiểu câu chuyện TAI NẠN CHIỀU MƯA

- Yêu cầu HS đọc nội dung câu chuyện

- Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Vì Tuấn gặp tai nạn? + Câu 2: Vân làm thấy Tuấn gặp tai nạn?

+ Câu 3: Trong câu chuyện trên, tai nạn xảy ra, bạn người bình tĩnh hơn?

+ Câu 4: Khi gặp tai nạn xảy ra, nên làm gì?

- Qua câu chuyện, em học hỏi điều bạn Vân?

- Nhận xét, tuyên dương

*GV kết luận: Qua câu chuyện trên, thấy tình này, bạn Vân bình tĩnh nên giúp đỡ bạn Tuấn bạn bị tai nạn xảy - Cho HS quan sát số hình ảnh tai nạn giao thông

* GV chốt ý: Trong sống ngày, tai nạn giao thông tiềm ẩn nơi đường Vì tham gia giao thông, chẳng may gặp tai nạn xảy ra, cần bình tĩnh để giúp thân người khác xử lí cho phù hợp để tránh tổn thất người

Chứng kiến tai nạn Tìm cách giúp ngay Đừng có bỏ mặc

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Các nhóm thảo luận; trình bày: - Quan sát, phát biểu ý kiến

- Lắng nghe

(46)

Vơ tình , khơng hay 3 Hoạt động thực hành: 10’

* Xử lý tình huống: Em thảo luận bạn để xử lí tình sau

* Tình 1: Trên đường học về, em gặp người bạn lớp bị ngã bị thương nặng chân * Tình 2: Em nhìn thấy người hàng xóm bị xe gắn máy va phải, ngã xuống bất tỉnh Người lái xe gắn máy vô trách nhiệm bỏ chạy

* Tình 3: Em gặp em nhỏ chạy xe đạp bị ngã, trầy xước chân tay

- Thảo luận nhóm đơi, tìm cách xử lí tình phù hợp

- GV HS nhận xét, bổ sung

* Chốt ý đúng; tuyên dương nhóm thực tốt

- GV chốt

GHI NHỚ: Khi gặp tai nạn đường, trước hết cần bình tĩnh để tìm cách xử lí phù hợp Dù người bị nạn ai, nên giúp đỡ nhiệt tình, ân cần, chu đáo 4 Hoạt động ứng dụng: 10’ - Đọc mẫu chuyện sau:

An Tồn đơi bạn thân, thường học, chơi Chiều nay, An chở Toàn học bơi Đến đoạn đường vắng, hai bạn nhìn thấy người đàn ông chạy xe máy lạng lách, qua trước mặt Rồi hai bạn nghe tiếng “ầm ” mạnh Nhìn qua phải, Tồn thấy người đàn ơng bị ngã nhào Tồn nói lớn: “An ơi, có người bị ngã xe kìa!” An nhìn theo tay Tồn nhận người đàn ông chạy xe qua lúc An nói: “Đúng rồi, đâu có quen người Biết làm bây giờ, thơi|”…

1 An nói có khơng? Tại sao?

- HS đọc tình

- HS thảo luận nhóm, số nhóm trình bày

- 2-3 HS đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ

- Thảo luận nhóm 4, đóng vai - Các nhóm thực hành đóng vai

(47)

2 Theo em An Tồn nên làm gì? - Em bạn đóng vai để xử lí cho phù hợp

- GV HS nhận xét

- Tuyên dương nhóm có cách giải hay, phù hợp

- GV HS hệ thống học - GV dặn dò, nhận xét tiết học

- Bài sau: Khi phát đường ray bị hỏng, đoạn đường bị sạt lỡ

+ Nên giúp đỡ người bị nạn - Các nhóm đóng vai

- Nhận xét