Giáo án âm nhạc lớp 1 bộ sách chân trời sáng tạo (trọn bộ)

GIÁO ÁN ÂM NHẠC LỚP BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CHỦ ĐỀ 1: ÂM THANH NGÀY MỚI (4 tiết ) I: Mục tiêu: Khám phá nhận biết âm khác sống 123- Phẩm chất chủ yếu: Yêu quý bạn bè, thầy cô, trường lớp Yêu thiên nhiên, môi trường sống, bảo vệ vật có ích Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng dạy học tập Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác sáng tạo Biết thu thập thơng tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản đặc câu hỏi Năng lực đặc thù: Bước đầu biết bắt chước số âm quen thuộc sống Biết lắng nghe vận động thể phù hợp với nhịp điệu Bước đầu biết hát với giọng hát Hát rõ lời thuộc lời ca Đọc tên nốt; bước đầu đọc cao độ trường độ nốt nhạc Bước đầu thể mẫu tiết tấu theo hướng dẫn giáo viên, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho hát II Chuẩn bị GV HS: GV: tranh minh hoạ, bảng tương tác (nếu có), văn nhạc, file nhạc video, audio, đàn phím điện tử, nhạc cụ phách, trống con, song loan HS: SGK, phách, gõ thể III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Thời gian Tiết 1: Khám phá, Nghe nhạc 10 Phần khởi động phút  GV cho HS quan sát tìm hiểu hoạt động có tranh  GV cho HS vận động để cảm nhận hoạt động có tranh  GV cho HS chơi trò chơi vận động tạo âm YCCĐ NLC: Phần nội dung cốt lõi HĐ: Nghe nhạc phút  GV giới thiệu hát: Quốc ca Việt Nam  GV mở video nhạc Quốc ca Việt Nam cho HS nghe xem qua  HS vừa nghe vừa thực động tác theo nhạc 10 phút HĐ: Trò chơi âm nhạc GV tổ chức trị chơi để HS trải nghiệm âm Ví dụ: GV sử dụng phách, song loan, trống con,… HS nghe thực hành theo Phần tổng kết Củng cố - Đánh giá Hiểu biết cảm thụ âm nhạc  Em nhìn tranh bắt chước âm vật Ứng dụng sáng tạo âm nhạc  Em tạo số âm quen thuộc sống với phút người bạn Tiết 2: Hát Phần khởi động phút – GV giới thiệu thêm số hình ảnh loại trống, hình sống ngày… – GV nên cho HS kết hợp hát với vận động thể nhạc cụ gõ đơn giản 20 Phần nội dung cốt lõi phút HĐ: Tập hát: Tiếng trống trường em GV cho nghe vận động theo nhạc trước tập câu nhạc với đàn cho HS: câu 1, câu (Thực theo phương pháp dạy học hát) HĐ: Gõ đệm cho hát – GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản làm mẫu để HS mô lại cách chơi nhạc cụ phách phút – GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản làm mẫu để HS mô lại cách chơi gõ thể – GV mở nhạc, HS thực gõ đệm cho hát Phần tổng kết phút Củng cố - Đánh giá Thể âm nhạc – Em hát lại “Tiếng trống trường em” bạn Hiểu biết cảm thụ âm nhạc – Em gõ đệm cho hát “Tiếng trống trường em” với nhóm – Em nêu cảm nhận hát “Tiếng trống trường em” Tiết 3: Nhạc cụ Phần khởi động phút - GV tổ chức cho HS nghe vận động cho hát “Tiếng trống trường em” Phần nội dung cốt lõi 15 HĐ: Nhạc cụ phách gõ thể phút  GV giới thiệu phách (mặt phách, song phách ) vận động: vỗ tay, vỗ đùi  GV nên sử dụng âm tiết tấu dạy HS thực mẫu âm (nốt đen: ta)  GV cần làm mẫu cho HS quan sát trước hướng dẫn HS thực mẫu luyện tập Ví dụ: đen– đen – đen - lặng đen đọc thành: ta – ta – ta – um (um: ngậm môi, không phát tiếng)  GV tổ chức HS thực hành gõ đệm cho hát theo nhóm để dễ quan sát sửa lỗi - Vận động thể: - Giáo viên tổ chức học sinh thực hành gõ đệm cho hát theo nhóm để quan sát sửa lỗi (Có thể tổ chức trò chơi tuỳ vào giáo viên) HĐ: Thực hành gõ đệm “Tiếng trống trường em”  GV tập gõ đệm cho HS câu hát “Tiếng trống trường em” kết hợp với nhạc cụ  GV phân nhóm thực gõ đệm cho hát phút Phần tổng kết phút Củng cố - Đánh giá: Thể âm nhạc Em gõ đệm phách gõ thể cho hát “Tiếng trống trường em” bạn Hiểu biết cảm thụ âm nhạc Em quan sát thực mẫu gõ tiết tấu sau Ứng dụng sáng tạo âm nhạc Em sáng tạo mẫu gõ phách, sau đệm hát bạn Tiết 4: Góc âm nhạc em Phần khởi động phút HĐ1: Khởi động - GV cho HS tham gia trị chơi “ Tơi bảo…” - GV cho HS hát gõ đệm theo hát “ Tiếng trống trường em” 15 phút Phần nội dung cốt lõi Thực hành mẫu âm: - Vận động thể:  GV tổ chức HS thực hành gõ đệm cho hát theo nhóm để dễ quan sát sửa lỗi HĐ: Thực hành gõ đệm “ Tiếng trống trường em”  GV phân nhóm thực gõ đệm cho hát phút  HS sáng tạo múa minh họa cho hát Phần tổng kết phút Củng cố - Đánh giá: Ứng dụng sáng tạo âm nhạc Em sáng tạo mẫu gõ phách, sau đệm hát bạn  Góc âm nhạc em (củng cố lại nội dung học chủ đề)  GV đọc; hướng dẫn HS thực yêu cầu theo nhóm cá nhân nhằm đánh giá lực HS sau học xong chủ đề GV đặt thêm số câu hỏi phẩm chất lực thiết kế chủ đề nhằm có thêm thơng tin việc lĩnh hội HS Chú ý nên hỏi câu hỏi gợi mở với động từ mức độ như: Em thích hoạt động học …? Em làm hay không…? TÊN CHỦ ĐỀ: NHỊP ĐIỆU TUỔI THƠ (4 Tiết) I.Mục tiêu 1.Phẩm chất chủ yếu – Yêu quê hương, thiên nhiên, môi trường sống, tôn trọng biểu trưng đất nước 2.Năng lực chung – Nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân – Biết thu thập thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi – Có ý thức học tập 3.Năng lực đặc thù – Bước đầu biết mô số âm quen thuộc sống – Biết lắng nghe vận động thể phù hợp với nhịp điệu – Bước đầu biết hát với giọng hát tự nhiên Hát rõ lời thuộc lời – Đọc tên nốt; bước đầu đọc cao độ trường độ nốt nhạc – Bước đầu thể mẫu tiết tấu theo hướng dẫn GV, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho hát – Nêu tên số nhạc cụ phổ biến học Nhận biết nhạc cụ xem biểu diễn II Chuẩn bị giáo viên học sinh 1.Giáo viên: … 2.Học sinh: … III Các hoạt động dạy học Thời gian Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1: HÁT Thời gian cụ thể hoạt động HĐ1: Khởi động HĐ1: Nội dung: - Tương tác khám phá theo nội - GV giới thiệu thêm số hình ảnh người dân dung vùng Tây Bắc với trang phục, phong cảnh, nhạc cụ, người… - GV nên cho HS kết hợp hát với vận động thể nhạc cụ gõ đơn giản YCCĐ phẩm chất: Lồng ghép HS biết yêu mến quê hương, đất nước văn hoá dân tộc anh em YCCĐ NL ÂN: gõ đệm nhạc cụ tiết tấu HĐ2: - Nhận biết trải nghiệm theo nội Nội dung: dung - GV tập câu nhạc với đàn cho HS: câu 1, câu học, trả lời câu hỏi GV (Thực theo phương pháp dạy học hát) HĐ2: Tập hát: Múa đàn YCCĐ NLAN: Bước đầu biết hát với giọng hát tự nhiên Hát rõ lời thuộc lời HĐ3: - Nhận biết trải nghiệm theo nội dung HĐ3: Gõ đệm cho hát học, trả lời câu - GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản làm hỏi mẫu để HS mô lại cách chơi nhạc cụ GV phách - GV tập mẫu tiết tấu nhạc cụ gõ đơn giản làm mẫu để HS mô lại cách chơi gõ thể - GV mở nhạc, HS thực gõ đệm cho hát YCCĐ NLÂN: bước đầu biết gõ đệm cho hát Tái lại nội dung học Củng cố tiết học: - Một số hình ảnh người dân vùng Tây Bắc với trang phục, phong cảnh, nhạc cụ, người… - GV nên cho HS kết hợp hát với vận động thể nhạc cụ gõ đơn giản 10 16’ * Hoạt động 2: Học mẫu kí hiệu nốt nhạc bàn tay, kết hợp nốt nhạc hình tượng - GV giới thiệu mẫu kí hiệu nốt nhạc bàn tay nốt: Đồ, Rê, Mi, Son, La - HS thực theo hướng dẫn - GV dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, hướng dẫn HS đọc cao độ: Đồ, Rê, Mi, Son, La kết hợp thể kí hiệu bàn tay - HS thực theo hướng dẫn - GV hướng dẫn HS luyện tập đọc nhạc mẫu âm kết hợp thể kí hiệu bàn tay - HS quan sát kí hiệu bàn tay GV, đọc nối tiếp mẫu âm, âm đọc nhạc - HS thực theo hướng dẫn - Hướng dẫn HS thực hành đọc nhạc theo - HS thực mẫu - YCCĐ NLAN: Bước đầu đọc tên nốt, bước đầu đọc cao độ trường độ nốt nhạc - HS thực 11’ * Hoạt động 3: Luyện tập - GV cho HS luyện tập đọc nhạc kết hợp kí hiệu bàn tay - Mời nhóm, cá nhân thực - Nhận xét, tuyên dương - YCCĐ NLAN: HS đọc tên nốt nhạc, bước đầu đọc cao độ trường độ nốt nhạc 5’ - Củng cố: - HS luyện tập - HS thực - Hỏi lại tên học? - HS trả lời - Mời HS đọc cao độ nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay - HS thực - Mời HS làm mẫu kí hiệu nốt nhạc bàn tay để đọc bạn - HS thực TIẾT 4: NHẠC CỤ Thời gian 4’ Hoạt động GV Hoạt động HS *Hoạt động 1: Khởi động - GV tổ chức cho HS nghe, vận động chơi nhạc cụ hát “ Tập tầm vông” YCCĐ PC: HS yêu quê hương đất nước, yêu dàn điệu dân ca YCCĐ NLAN: HS vận động chơi nhạc cụ theo hát - Tương tác khám phá theo nội dung 13’ *Hoạt động : Nhạc cụ: phách, trống nhỏ, tem- bơ- rin, gõ thể - GV giới thiệu : trống nhỏ, tem- bơ- rin - HS lắng nghe gõ thể cách: Vừa giới thiệu vừa kết hợp gõ đệm hát “ Tập tầm vông” - GV sử dụng mẫu tiết tấu hướng dẫn cho HS thực mẫu âm (Nốt đen, nốt móc đơn ) - GV hướng dẫn HS cách gõ loại nhạc cụ - HS lắng nghe thực - GV làm mẫu cho HS quan sát trước hướng dẫn cho HS thực mẫu tập luyện: - Luyện tập gõ phách, trống con, tembơ- rin - HS lắng nghe - HS làm theo hướng dẫn GV - Luyện tập mẫu đệm động thể - HS thực - GV tổ chức HS thực hành gõ đệm cho hát theo nhóm để dễ quan sát sửa lỗi - GV nhận xét tuyên dương YCCĐ NLAN: Bước đầu thể mẫu tiết tấu theo hướng dẫn GV, biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho hát 10’ *Hoạt động : Thực hành gõ đệm theo hát “ Tập tầm vông” - GV cho HS tập gõ đệm câu hát kết hợp với loại nhạc cụ - HS quan sát thực theo hướng dẫn GV - GV phân nhóm thực gõ đệm cho hát - GV sửa sai nhận xét, tuyên dương YCCĐ PC : Có ý thức học tập - Củng cố: - Em gõ đệm phách gõ thể cho hát “ Tập tầm vông” bạn - Em sáng tạo mẫu gõ phách, sau - HS thực đệm hát bạn 3’ 5’ Góc âm nhạc em (Củng cố lại nội dung học chủ đề ) - GV đọc, hướng dẫn HS thực yêu cầu theo nhóm cá nhân nhằm đánh giá lực HS sau học xong chủ đề - GV đặt thêm số câu hỏi phẩm - HS tái lại nội dung toàn chủ đề chất lực thiết kế chủ đề Chú ý nên hỏi câu hỏi gợi mở với động từ mức độ : Em thích hoạt động học ? Em làm hay khơng ? … Dặn dị: Ơn lại chủ đề - HS lắng nghe ghi nhớ ... nhận âm nhạc - Em nhìn tranh cho biết hoạt động tạo âm - Em nhận xét âm sáo recorder, kèn phím đàn guitar Ứng dụng sáng tạo âm nhạc - Em tạo âm cao thấp hoạt động bình thường (Lưu ý: Giáo viên sáng. .. Thể âm nhạc 12 - Tạo mẫu âm nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay Hiểu biết cảm thụ âm nhạc học - Quan sát thực mẫu đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay - Nghe, vận động cảm thụ với âm nốt nhạc Ứng dụng sáng tạo. .. đệm cho hát phút  HS sáng tạo múa minh họa cho hát Phần tổng kết phút Củng cố - Đánh giá: Ứng dụng sáng tạo âm nhạc Em sáng tạo mẫu gõ phách, sau đệm hát bạn  Góc âm nhạc em (củng cố lại nội