Giáo án dạy thêm ngữ văn 6 sách chân trời sáng tạo (kì 1) chất lượng

GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 1,2,3: ÔN TẬP VĂN BẢN: THÁNH GIÓNG I MỤC TIÊU Về kiến thức: Củng cố khắc sâu kiến thức thể loại truyền thuyết, truyền thyết Thánh Gióng mà em đƣợc học thông qua phiếu học tập đề luyện tập Về lực - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để hiểu truyền thuyết học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để thực phiếu học tập, hợp tác giải vấn đề để hiểu truyền thuyết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Năng lực trình bày trao đổi thông tin trƣớc lớp b Năng lực đặc thù: Kể tóm tắt đƣợc cốt truyện, việc văn bản.Ý nghĩa văn 3.Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học đƣợc nhà trƣờng, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày - Trách nhiệm: Có ý thức tham gia thảo luận nhóm để thống vấn đề Xây dựng thái độ hoà nhã tham gia làm việc nhóm Có trách nhiệm việc trình bày lắng nghe phản biện II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Học liệu: Ngữ liệu/Sách giáo khoa, phiếu học tập - Thiết bị: Máy tính, máy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Tạo tâm định hƣớng ý cho học sinh; tạo vấn đề vào chủ đề b) Nội dung hoạt động: HS chơi trò chơi ―Đố biết ai?‖ c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia sẻ HS ngôn ngữ d) Tổ chức hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Nhiệm vụ trả lời câu hỏi để tìm hình ảnh nói đến tranh 1, Ai ngƣời đƣợc mẹ mang thai 12 tháng sinh ra? 2, Ai ngƣời sinh lên ba khơng biết nói, biết cƣời đặt đâu nằm đấy? 3, Ai ngƣời sau đánh giặc xong lên đỉnh núi, cởi giáp sắt bỏ lại, ngƣời lẫn ngựa từ từ bay lên trời? * Thực nhiệm vụ: Hs trả lời câu hỏi * Báo cáo kết quả: HS trình bày kết (cá nhân) * Đánh giá nhận xét, dẫn vào bài: Bài học hơm trị ôn tập văn ― .‖ Hoạt động 2+ 3+ 4: Luyện tập+ Vận dụng Tiết Nội dung 1: Kiến thức chung thể loại truyền thuyết Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức chung I KIẾN THỨC CHUNG VỀ THỂ thể loại LOẠI TRUYỀN THUYẾT b) Nội dung hoạt động: HS thực 1, Khái niệm: phiếu học tập nhóm - Truyện truyền thuyết loại truyện c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia dân gian, có yếu tố hoang đƣờng, kì sẻ HS ngơn ngữ ảo, kể việc nhân vật liên d) Tổ chức hoạt động: quan đến lịch sử giải thích nguồn Điền đầy đủ thông tin vào phiếu học gốc phong tục, cảnh vật địa phƣơng tập sau: theo quan niệm nhân dân * Chuyển giao nhiệm vụ: 2, Phân loại truyền thuyết Điền thơng tin cịn thiếu vào phiếu + Truyền thuyết thời Hùng Vƣơng học tập sau: thời đại mở đầu lịch sử Việt Nam Đặc Truyện truyền thuyết điểm: gắn với việc giải thích nguồn …………… gốc dân tộc công dựng nƣớc, Phân loại truyền thuyết giữ nƣớc thời đại vua Hùng ………………………………… + Truyền thuyết triều đại phong kiến Đặc điểm: bám sát lịch sử * Thực nhiệm vụ: Hs trả lời câu hơn, sử dụng yếu tố hoang đƣờng, hỏi kì ảo truyền thuyết thời Hùng * Báo cáo kết quả: HS trình bày kết Vƣơng (cá nhân) * Đánh giá nhận xét Chốt kiến thức( chiếu) Nội dung 2: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt I, KIẾN THỨC CƠ BẢN a) Mục tiêu: Hs nhắc lại kiến thức văn b) Nội dung hoạt động: HS thực phiếu học tập c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia sẻ HS ngôn ngữ d) Tổ chứchoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Thực PHIẾU HỌC TẬP SỐ Thể loại ………… Bố cục ……………… Những việc ………………… Tóm tắt …………… Nghệ thuật truyện ……………… Ý nghĩa văn * Thực nhiệm vụ 1, * Kiểu văn bản: Tự - Học sinh:suy nghĩ trả lời * Phương thức biểu đạt: Tự + miêu tả miệng - Giáo viên: nghe, quan sát, gọi * Bố cục: phần : nhận xét *Báo cáo, thảo luận kết quả: HS - P1 : Từ đầu ― nắm lấy ― -> Sự đời Gióng trả lời miệng, trình bày kết *Đánh giá kết quả: GV nhận xét, - P2 : Tiếp ‖ bé dặn ― -> Gióng địi đánh giặc chốt kiến thức - PĐ3 : Tiếp ― cứu nƣớc‖ -> Gióng đƣợc lớn để đánh giặc - P4 : Cịn lại : Gióng đánh thắng giặc bay trời đọan ( Cũng chia phần: MĐ, DB, KT) * Kể tóm tắt: Những việc chính: - Sự đời Thánh Gióng - Thánh Gióng biết nói nhận trách nhiệm đánh giặc - Thánh Gióng lớn nhanh nhƣ thổi - Thánh Gióng vƣơn vai thành tráng sĩ cƣỡi ngựa sắt đánh giặc đánh tan giặc - Vua phong TG Phù Đổng Thiên Vƣơng dấu tích cịn lại Thánh Gióng Tóm tắt Đời Hùng Vƣơng thứ 6, làng Gióng có hai vợ chồng làm ruộng Một hơm bà vợ đồng, ƣớm chân vào vét chân lạ, có thai, sau sinh cậu bé khôi ngô, nhƣng tuổi mà chẳng biết nói, biết cƣời Khi giặc Ân xâm lƣợc nƣớc ta Giống cất tiếng nói yêu cầu nhà vua sắm roi sắt, ngựa sắt để đánh giặc Sau đó, Gióng ăn khỏe, bà xóm làng góp gạo, ni Gióng lớn nhanh nhƣ thổi, vƣơn vai thành tráng sĩ cao lớn, hùng mạnh Nhận đƣợc thứ cần thiét, Gióng nhảy lên ngựa, vung roi dánh giặc Giặc tan, Gióng lên núi Sóc bay trời Nhân dân nhớ ơn, lập đền thờ, Hùng Vƣơng phong Gióng Phù Đổng Thiên Vương Đến cịn dấu tích: ao, hồ, tre đằng ngà, làng Cháy Hội làng Phù Đổng- hội Gióng để kỉ niệm Nghệ thuật truyện - Xây dựng thành cơng hình tƣợng Thánh Gióng sử dụng nhiều yếu tố tƣởng tƣợng kì ảo, tơ đậm vẻ phi thƣờng nhân vật a) Mục tiêu: Hs khái quát lại kiến thức trọng tâm văn b) Nội dung hoạt động: HS thực phiếu học tập c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia sẻ HS ngôn ngữ d) Tổ chứchoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Nhóm 1: Sự đời Thánh Gióng Nhóm 2: Thánh Gióng địi đánh giặc lớn lên kì lạ Nhóm 3: Gióng nhân dân đánh thắng giặc Ân bay trời Nhóm 4: Nhân dân ghi nhớ cơng ơn Thánh Gióng * Thực nhiệm vụ: Hs trả lời câu hỏi * Báo cáo kết quả: HS trình bày kết (cá nhân) * Đánh giá nhận xét Chốt kiến thức( chiếu) - Nhiều chi tiết, hình ảnh đẹp giàu ý nghĩa Ý nghĩa văn bản: Hình tƣợng Thánh Gióng với nhiều màu sắc thần kì biểu tƣợng rực rỡ ý thức sức mạnh bảo vệ đất nƣớc, đồng thời thể quan niệm ƣớc mơ nhân dân ta từ buổi đầu lịch sử ngƣời anh hùng cứu nƣớc chống ngoại xâm II, KIẾN THỨC TRỌNG TÂM Sự đời Thánh Gióng - Bà mẹ đồng, ƣớm chân lên vết chân to, nhà bà thụ thai - Mƣời hai tháng mang thai, sinh đứa bé khôi ngô - Đến ba tuổi, đứa bé khơng biết nói, biết cƣời, khơng biết đi, đặt đâu nằm → Sự đời kì lạ, khác thƣờng Thánh Gióng Thánh Gióng địi đánh giặc lớn lên kì lạ - Khi nghe tiếng rao sứ giả, Thánh Gióng cất tiếng nói – tiếng nói xin đƣợc đánh giặc - Gióng địi ngựa sắt, roi sắt áo giáp sắt lời hứa đánh tan quân xâm lƣợc → Câu nói Thánh Gióng mang sức mạnh tiềm ẩn lịng u nƣớc Điều thể ý thức, trách nhiệm đất nƣớc ý chí, lịng tâm đánh thắng giặc Ân - Từ gặp sứ giả,Thánh Gióng lớn nhanh nhƣ thổi: + Cơm ăn không no, áo vừa mặc xong căng đứt + Hai vợ chồng làm khơng đủ ni + Cả làng góp gạo ni bé, mong giết giặc, cứu nƣớc → Sự lớn mạnh lòng yêu nƣớc, tâm đánh thắng giặc Ân xâm lƣợc Gióng sinh ra, lớn lên vịng tay nhân dân, mang nguyện vọng nhân dân Gióng nhân dân đánh thắng giặc Ân bay trời - Gióng vƣơn vai trở thành tráng sĩ, cao trƣợng, oai phong lẫm liệt - Gióng trận đánh giặc: + Mặc áo giáo, cầm roi, nhảy lên ngựa + Thúc ngựa, phi thẳng đến nơi có giặc, đón đầu chúng đánh giết hết lớp đến lớp khác + Khi roi sắt gãy, tráng sĩ nhổ cụm tre cạnh đƣờng quật vào giặc + Kết quả: giặc chết nhƣ rạ, giẫm đạp lên chạy trốn → Dũng mãnh, oai phong, lẫm liệt → Ngợi ca lòng yêu nƣớc, sức mạnh chống ngoại xâm nhân dân ta - Gióng bay trời: một ngựa, tráng sĩ lên đỉnh núi, cởi áo giáp sắt bỏ lại, ngƣời lẫn ngựa bay lên trời → Thánh Gióng với cõi Qua đó, cho thấy thái độ ngợi ca, tơn trọng nhân dân ngƣời anh hùng Nhân dân ghi nhớ cơng ơn Thánh Gióng - Lập đền thờ làng Phù Đổng, tục gọi làng Gióng, hàng năm làng mở hội to - Dấu tích cịn để lại đến ngày nay: bụi tre đằng ngà huyện Ba Vì, ao hồ liên tiếp, làng Cháy… → Niềm tin nhân dân vào sức mạnh thần kì dân tộc a) Mục tiêu: Hs thực phiếu II, LUYỆN TẬP học tập tìm hiểu đoạn văn truyện nhằm hiểu sâu văn b) Nội dung hoạt động: HS thực phiếu học tập c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/chia sẻ HS ngôn ngữ d) Tổ chứchoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Bài tập trắc nghiệm Sự đời Thánh Gióng có đặc điểm khác thƣờng? a  Bà mẹ ƣớm chân vào vết b. Ba năm khơng biết nói, biết chân to cƣời c  Thụ thai 12 tháng d. Tất ý Thánh Gióng bảo sứ giả chuẩn bị cho để đánh giặc? a  Roi sắt, ngựa sắt, áo giáp sắt b. Một đội quân hùng mạnh c  Tre đằng ngà d. Tất ý Từ sau hôm gặp sứ giả, bé có thay đổi lớn lao nhƣ nào? a  Biết nói b. Ra trận đánh giặc c  Lớn nhanh nhƣ thổi d. Ăn khơng no Hồn thành câu sau: Bà vui lịng gom góp gạo ni bé, a  Mong chóng lớn b. Thƣơng bố mẹ nghèo c  Mong biết nói d. Ai mong giết giặc cứu nƣớc Chọn câu mô tả chiến công đánh giặc Thánh Gióng: a  Chú bé vùng dậy vƣơn vai thành tráng sĩ, cao trƣợng, oai phong b. Tráng sĩ phi ngựa đến thẳng chân núi Trâu c  Tráng sĩ đón dầu chúng, đánh giết hết lớ đ n lớp khác d. Tráng sĩ nhổ bụi tre ven đƣờng quật vào giặc Hành động Thánh Gióng cởi bỏ giáp sắt lại, ngƣời ngựa bay trời thể điều gì? a  Không màng danh lợi b. Hi sinh đẹp đẽ c  Về cõ d. Hoàn thành nhiệm vụ Nhân dân cố gắng thuyết phục ngƣời truyện Thánh Gióng có thật qua dấu vết nào? a  Tre đằng ngà b. Làng Cháy c  Những ao hồ liên tiếp d. Tất ý Thánh Gióng đƣợc vua phong gì? a  Thánh Gió g b. Tứ c  Phù Đổng Thiên vƣơng d. Đức Thánh Phù Đổng Hình ảnh Thánh Gióng tiêu biểu cho điều gì? a  Ý thức bảo vệ quốc gia b. Anh hùng chống ngoại xâm c  Sức mạnh chiến đấu d. Sức mạnh thần kí 10 Ngày hội tồn dân, đặc biệt học sinh, sinh viên rèn luyện thân thể đƣợc gọi gì? a  Hội Gióng b. Hội khỏe Phù Đổng c  Hội thao Thánh Gióng d. Hội làng Gióng Tiết 2: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho đoạn trích sau trả lời câu hỏi: ― Tục truyền đời Hùng Vƣơng thứ sáu, làng Gióng có hai vợ chồng ơng lão chăm làm ăn có tiếng phúc đức Hai ơng bà ao ƣớc có đứa Một hơm bà vra đồng trông thấy vết chân to, liền đặt bàn chân lên ƣớm thử để xem thua Không ngờ nhà bà thụ thai mƣời hai tháng sau sinh cậu bé mặt mũi khôi ngô Hai vợ chồng muwmhf Nhƣng lạ thay! Đứa trẻ lên ba nói, biết cƣời, chẳng biết đi, đặt đâu nằm đấy‖ Câu 1: Truyện ― Thánh Gióng‖ thuộc thể loại truyện dân gian? Nêu hiểu biết em thể loại truyện dân gian đó? Câu 2: Đoạn truyện kể việc việc gì? Câu 3: Tìm ghi lại chi tiết tƣởng tƣởng tƣợng kì ảo có đoạn trích nêu ý nghĩa chi tiết đó? * Thực nhiệm vụ - Học sinh:suy nghĩ trả lời miệng - Giáo viên: nghe, quan sát, gọi nhận xét *Báo cáo, thảo luận kết quả: HS trả lời miệng, trình bày kết *Đánh giá kết quả: GV nhận xét, chốt kiến thức Dự kiến sp: Câu 1: Truyện ― Thánh Gióng‖ thuộc thể loại truyện truyền thuyết Truyền thuyết: Là truyện kể kiện nhân vật lịch sử thời khứ Có chi tiết tƣởng tƣợng, kì ảo Có cốt lõi thật lịch sử, sở lịch sử Thể thái độ cách đánh giá nhan dân nhân dân nhân vật lịch sử đƣợc kể Ngƣời kể, ngƣời nghe tin câu chuyện có thật Câu 2: Kể đời Thánh Gióng Câu 3: Chi tiết tƣởng tƣởng tƣợng kì ảo có đoạn trích: + Bà mẹ ƣớm vết chân mang thai + Mang thai 12 tháng sinh + Đứa trẻ lên ba khơng biết nói, biết cƣời, đặt đâu nằm Ý nghĩa: + Nhấn mạnh đời kì lạ Thánh Gióng + Tạo nên hấp dẫn li kì cho truyện + Thể quan niệm dân gian: ngƣời anh hùng ln phi thƣờng, kì diệu đời + Mong ƣớc nhân dân: nhân vật đời kì lạ lập đƣợc chiến cơng phi thƣờng PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn trích sau trả lƣời câu hỏi: ― Bấy có giặc Ân đến xâm phạm bờ cõi nƣớc ta Thế giặc mạnh, nhà vua lo sợ, sai sứ giả khắp khắp nơi rao tìm ngƣời tài giỏi cứu nƣớc Đứa bé nghe tiếng rao, dƣng cất tiếng nói: ―Mẹ mời sứ giả vào đây‖ Sứ giả vào, đứa bé bảo: ―Ông tâu với vua sắm cho ta ngựa sắt, roi sắt áo giáp săt, ta phá tan lũ giặc này.‖ Sứ giả vừa kinh ngạc, vừa mừng rỡ, vội vàng tâu vua Nhà vua truyền thợ ngày đêm làm gấp vật bé dặn.‖ (Truyện "Thánh Gióng" – SGK Ngữ Văn tập 1) Câu 1: Xác định phƣơng thức biểu đạt đoạn văn thể loại văn chứa đoạn văn? Câu 2: Ngƣời kể đoạn văn thứ mấy? Câu 3: Trong câu ―Bấy có giặc Ân đến xâm phạm bờ cõi nƣớc ta‖ có cụm động từ? Câu 4: Trong câu ―Ông tâu với vua sắm cho ta ngựa sắt, roi sắt áo giáp sắt, ta phá tan lũ giặc này‖ có cụm danh từ? Câu 5: Nghĩa từ kinh ngạc đƣợc giải thích dƣới theo cách nào?Kinh ngạc: Thái độ ngạc nhiên trƣớc tƣợng kì lạ bất ngờ (SGK Ngữ văn – Tập 1) Câu 6: Xác định từ mƣợn đoạn trích giải thích nghĩa từ ? Câu 7:Cho biết ý nghĩa chi tiết: Tiếng nói bé tiếng nói địi đánh giặc Dự kiến sp: Gợi ý: Câu 1: Phƣơng thức biểu đạt tự Văn thuộc thể loại truyền thuyết Câu 2: Ngôi thứ ba Câu 3: Có cụm động từ: đến xâm phạm bờ cõi nƣớc ta Câu 4: Có cụm danh từ: ngựa sắt, áo giáp sắt, roi sắt , lũ giặc Câu 5: Miêu tả vật, hành động mà từ biểu thị Câu 6: Sứ giả: ngƣời mệnh ( vua) làm việc địa phƣơng nƣớc nƣớc ngoài( sứ: ngƣời đƣợc vua hay nhà nƣớc phái đại diện; giả: kẻ, ngƣời) Câu 7: Hình ảnh đẹp hình ảnh có ý nghĩa sâu sắc: ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nƣớc Gióng hình ảnh nhân dân, lúc bình thƣờng âm thầm lặng lẽ, nhƣng đất nƣớc lâm nguy sẵn sàng cứu nƣớc PHIẾU HỌC TẬP SỐ Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: ― Càng lạ nữa, từ sau hôm gặp sứ giả, bé lớn nhanh nhƣ thổi Cơm ăn không no, áo vừa mặc xong căng đứt Hai vợ chồng làm khơng đủ ni con, đành nhờ bà con, làng xóm Bà vui lịng gom góp gạo ni bé, mong giết giặc cứu nƣớc.‖ Câu 1: Hãy nêu ý đoạn trích trên? Câu 2: Hãy tìm từ mƣợn đoạn trích cho biết từ mƣợn tiếng nƣớc nào? Câu 3: Tìm chi tiết thần kì có đoạn trích? Câu 4: Nêu ý nghĩa chi tiết ―Bà vui lịng gom góp gạo ni bé‖? Câu 5: Gióng lớn lên cơm gạo làng Theo em, điều có ý nghĩa gì? Câu 6: Đoạn văn nêu cao tinh thần, yêu thƣơng đoàn kết, giúp đỡ lẫn nha sống Hãy viết đoạn văn từ 6-8 câu nêu suy nghĩ em tinh thần trên? Dự kiến sp: Câu Chỉ trạng ngữ câu thơ sau: (Nhận biết) Sáng trời đổ mưa rào/ Nắng trái chín ngào hương bay A Hương bay B Mưa rào.C Sáng D Trái chín Câu Từ từ sau từ láy? (Nhận biết) A Ngọt ngào C Ruộng vườn B Nắng mưa D Cuốc cày Câu Hình ảnh sau nhắc đến đoạn trích trên? (Nhận biết) A Cha B Bà C Mẹ D Ông Câu Em hiểu nghĩa ẩn dụ từ “Nắng mưa” câu thơ sau nào? “Nắng mưa từ ngày xưa/ Lặn đời mẹ đến chưa tan” A Chỉ gian nan khó nhọc đời mẹ B Chỉ tượng nắng mưa thời tiết C Nói đến vất vả cực người cha D Chỉ cần cù làm việc đề chăm sóc cho Câu Qua đoạn thơ trên, nhà thơ bày tỏ cảm xúc viết mẹ? (Thơng hiểu) A Lịng biết ơn vơ hạn, tình u thương tha thiết người mẹ B Niềm vui sống tình yêu thương mẹ C Tình cảm xót thương người mẹ D Tình u mến, tự hào có mẹ Câu Em hiểu nội dung hai câu thơ: (Thông hiểu) “Cánh khép lỏng ngày/ Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa.” A Người mẹ bị ốm nặng B Người nông dân lao động vất vả nắng hai sương C Ruộng vườn nhà cửa vắng vẻ, khơng có bàn tay mẹ chăm sóc B Người cha bị ốm; Ruộng vườn vắng cha không người chăm sóc Câu Trình bày ngắn gọn suy nghĩ em vai trò người mẹ sống người? Câu 10 Qua đoạn thơ em rút học cho thân? (Vận dụng) II VIẾT (4.0 điểm) Cuộc đời người trải nghiệm thú vị đáng nhớ Hãy viết văn kể lại kỉ niệm mà em nhớ ĐỀ 10 PHẦN I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: CHĨ SĨI VÀ CỪU NON “Một sói kiếm ăn ngày rừng chưa kiếm chút bỏ vào bụng Mãi đến gần tối thấy đàn cừu xuất phía cửa rừng Cuối đàn, cừu non tụt lại đằng sau, vừa vừa nhởn nhơ gặm cỏ Sói ta mừng quá, vội vàng lao tới áp sát cừu non Thống thấy cặp mắt sói đỏ khè hai lửa, cừu non hoảng hồn Nhưng cừu non kịp thời nén sợ hãi, ung dung bước tới trước mặt sói dữ, lễ phép nói: - Thưa bác, anh chăn cừu sai đến nộp mạng cho bác để tỏ lòng biết ơn bác ngày hôm không quấy nhiễu đàn cừu Anh dặn phải hát tặng bác thật hay để bác nghe cho vui tai trước ăn thịt tơi cho ngon miệng Sói ta khơng ngờ trọng đại vậy, lấy làm thích chí cảm động liền cho phép cừu non trổ tài ca hát Cừu non rán hơi, rán sức be lên thật to, tiếng kêu be be lên bổng xuống trầm lúc vang xa Anh chăn cừu nghe được, vác gậy chạy lại, nện cho sói ta lúc vểnh tai nghe hát, trận nên thân Cừu non nạn nhờ nhanh trí can đảm, cịn chó sói no địn, bỏ chạy, vừa chạy vừa than thân: - Ai đời chó sói mà nghe ca hát! Mồi kề bên miệng lại để mắc mưu cừu non, đau thật đau!” (Theo Võ Phi Hồng, Văn học 6, tập hai, NXB Giáo dục,1995) Câu 1: Đoạn trích thuộc thể loại nào? (1) A Truyện cổ tích B Truyện ngụ ngơn C Truyện truyền thuyết D Truyện ngắn Câu 2: Đoạn trích sử dụng kể thứ mấy? (2) A Ngôi thứ B Khơng có ngơi kể C Cả ngơi thứ với thứ D Ngôi thứ ba Câu 3: Nhân vật đoạn trích ai? (1) A Chó sói B CừuC Cừu sói D Anh chăn cừu Câu 4: Đoạn trích sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa hay sai? (8) A Sai B Đúng Câu 5: Chi tiết cừu non xin hát tặng sói trước nộp mạng thể phẩm chất cừu? A Nhanh trí, can đảm B Lễ phép, lanh lẹ C Năng động, hoạt bát D Nhiệt tình, chăm Câu 6: Từ điền vào chỗ trống câu khuyết: Cừu non vật rất…để tạo thành câu nghĩa? (3) A Mưu mô B Mưu cao C Mưu toan D Mưu trí Câu 7: Câu sau nói chủ đề đoạn trích? (7) A Đoạn trích ca ngợi thơng minh, lịng dũng cảm; khun không nên vội tin vào người khác B Đoạn trích thể mưu trí, bình tĩnh cừu trước tình vơ nguy hiểm đến tính mạng C Đoạn trích thể ngờ nghệch, vội vàng, tin, ham hư danh thích nghe lời tâng bốc chó sói D Đoạn trích mang lại tiếng cười vui vẻ, thể ngưỡng mộ anh chăn cừu cừu Câu 8: Nội dung giải nghĩa cho từ “ung dung”? (8) A Đứng đắn nghiêm chỉnh B Tự tin không lo lắng C Thư thả, khoan thai, không vội vã D Từ tốn, không nhanh nhẹn Câu 9: Nhân vật đoạn trích truyện đồng thoại có điểm giống nhau? (10) Câu 10: Qua câu chuyện trên, em rút cho thân học gì? (9) PHẦN II VIẾT (4,0 điểm) Hãy kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân _ ĐỀ 11 I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau Yêu bờ ruộng, lối mòn, Yêu hàng ớt hoa Đỏ tươi gạo, biếc rờn ngàn dâu Đám dưa trổ nụ, đám cà trổ Yêu sông mặt sóng xao, u tiếng mẹ ru nồng, Dịng sơng tuổi nhỏ rì rào hát ca Tiếng thoi lách cách bên nong dâu tằm (Ta yêu quê ta, Lê Anh Xuân, Thơ Thiếu nhi chọn lọc, NXB Văn học, 2017, tr.94) Thực yêu cầu: Câu 1:Văn viết theo thể thơ nào?(1) A Thể thơ tự B.Thể thơ tám chữ C Thể thơ lục bát D Thể thơ sáu chữ Câu 2: Văn viết theo phương thức biểu đạt nào?(2) A Biểu cảm B Tự C Miêu tả D Nghị luận Câu 3: Trong dòng thơ: “Đám dưa trổ nụ, đám cà trổ bơng”có cụm động từ?(4) A Một cụm động từ B Hai cụm động từ C Ba cụm động từ D Bốn cụm động từ Câu 4: Nêu chủ đề thơ?(5) A Tình yêu quê hương B Tình yêu gia đình C Tình yêu thiên nhiên D Tình u đơi lứa Câu 5: Cảm nhận cảnh vật quê hương lên hai dòng thơ sau:(5) “Yêu bờ ruộng, lối mịn/ Đỏ tươi bơng gạo, biếc rờn ngàn dâu” A Cảnh rực rỡ, tha thiết, bâng khuâng B Cảnh mênh mơng, bình dị, thân quen C Cảnh tươi đẹp, thơ mộng, trữ tình D Cảnh tươi đẹp, thân thuộc, bình dị Câu 6: Điệp từ “yêu” văn có tác dụng gì? (6) A Nhấn mạnh tình u da diết tác giả dịng sơng B Nhấn mạnh tình yêu quê hương da diết tác giả C Nhấn mạnh tình yêu da diết tác giả mẹ D Nhấn mạnh tình yêu sâu sắc tác giả gia đình Câu 7: Nhận xét ý nghĩa lời ru mẹ qua hai dòng thơ sau: (7) “Yêu tiếng mẹ ru nồng/ Tiếng thoi lách cách bên nong dâu tằm” A Lời ru mẹ đưa vào giấc ngủ, bồi đắp tâm hồn B Lời ru mẹ động viên, khích lệ nỗ lực học tập tốt C Lời ru mẹ khúc hát xua tan mệt mỏi lao động D Lời ru mẹ gợi nhắc kỉ niệm tuổi thơ tươi đẹp Câu 8: Hiệu biện pháp nhân hóa dịng thơ: “Dịng sơng tuổi nhỏ rì rào hát ca” gì? A Nhấn mạnh kỉ niệm tuổi thơ êm đềm, ngào gắn với dịng sơng B Câu thơ khơi gợi trí tưởng tượng bay bổng người đọc C Dịng sơng trở nên sinh động, gần gũi, gắn bó với người D Giúp đối chiếu vật tượng với vật tượng khác Câu 9: Qua thơ tác giả muốn gửi tới người đọc thơng điệp gì?(9) Câu 10: Từ nội dung văn bản, em nhận thấy cần làm để góp phần xây dựng q hương? (Trình bày đoạn văn từ đến câu) (9) II VIẾT (4,0 điểm): Quê hương yêu dấu - nơi cho em nhiều trải nghiệm Hãy kể lại trải nghiệm chuyến thăm quê thú vị em ĐỀ 12 I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: CÂU CHUYỆN VỀ CHIM ÉN VÀ DẾ MÈN Mùa xuân, đất trời đẹp Dế Mèn thơ thẩn cửa hang, hai Chim Én thấy tội nghiệp rủ Dế Mèn dạo chơi trời Mèn hốt hoảng Nhưng sáng kiến Chim Én giản dị: Hai Chim Én ngậm hai đầu cọng cỏ khô Mèn ngậm vào Thế ba bay lên Mây nồng nàn, đất trời gợi cảm, cỏ hoa vui tươi Dế Mèn say sưa Sau hồi lâu miên man Mèn ta nghĩ bụng: “Ơ hay, việc ta phải gánh hai én vai cho mệt Sao ta không quăng gánh nợ để dạo chơi có sướng khơng?” Nghĩ làm Nó há mồm rơi xuống đất lìa cành (Theo Đồn Cơng Lê Huy mục “Trò chuyện đầu tuần” báo Hoa học trò số 1056 21/4/2014) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Từ “Mùa xuân” câu “Mùa xuân, đất trời đẹp.” trạng ngữ gì? A Thời gian B Nơi chốn C Cách thức D Phương tiện Câu Từ ghép “Giản dị” có nghĩa là: “đơn sơ khơng cầu kì, kiểu cách” hay sai?(3) A Đúng B Sai Câu “Câu chuyện Chim Én Dế Mèn” viết theo thể loại nào? (1) A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D Thần thoại Câu Xác định kể câu chuyện (2) A Ngôi thứ B Ngôi thứ ba C Ngôi thứ hai D Không có ngơi kể Câu Chim Én giúp Dế Mèn chơi cách nào? (1) A Chim Én cõng Dế Mèn lưng bay B Dế Mèn mình, cịn Chim Én bay cao đường C Hai Chim Én ngậm đầu cọng cỏ khô Mèn ngậm vào D Hai Chim Én ngậm cọng cỏ khô Dế Mèn leo lên lưng Chim Én Câu Hành động hai Chim Én giúp Dế Mèn thể phẩm chất gì? (4) A Đồn kết B Kiên trì C Nhân D Dũng cảm Câu Nhân vật câu chuyện ai? (1) A Chim Én, Dế Mèn B Dế Mèn C Chim Én D Dế Choắt Câu Tại Chim Én muốn đưa Dế Mèn chơi?(4) A Vì yêu thương bạn B Vì muốn chia sẻ niềm vui C Vì Dế Mèn buồn D Vì Dế Mèn nhờ giúp đỡ Câu Em có đồng ý với cử hành động Dế Mèn câu chuyện khơng? Vì sao? Câu 10 Hãy rút học mà em tâm đắc sau đọc văn “Câu chuyện Chim Én Dế Mèn”.(6) II VIẾT (4.0 điểm): Em kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân ĐỀ 13 I ĐỌC - HIỂU (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: Bà kiến già, tổ nhỏ mơ đất, vừa chật hẹp, vừa ẩm ướt Mấy hôm nay, bà đau ốm rên hừ Ðàn kiến tha mồi, qua nhà bà kiến, nghe tiếng bà rên liền chạy vào hỏi thăm: – Bà ơi, bà mà kêu rên vậy? – Ôi bệnh đau khớp hành hạ bà khổ mất! Nhà bà lại ẩm ướt, thiếu ánh nắng, khó chịu cháu ạ! Ðàn kiến vội nói: – Thế để chúng cháu đưa bà sưởi nắng nhé! Một kiến đầu đàn huy đàn kiến con, tha đa vàng rụng, đàn xúm vào dìu bà ngồi lên đa, lại ghé vai khiêng đến chỗ đầy ánh nắng thoáng mát Bà kiến cảm thấy thật khoan khối, dễ chịu… (Trích truyện: Đàn kiến ngoan ngoãn, Tiếng Việt 1, Tập1- sách Kết nối tri thức, trang 34, NXBGD 2020) Thực yêu cầu sau: Câu 1: Văn thuộc thể loại nào? (1) A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyện truyền thuyết D Truyện ngắn Câu 2: Ngôi kể sử dụng văn thứ mấy? (2) A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Cả thứ với thứ D Ngơi thứ ba Câu 3: Nhân vật văn ai? (1) A Bà kiến già B Đàn kiến C Bà kiến già đàn kiến D Chiếc đa Câu 4: Câu văn “Ðàn kiến tha mồi, qua nhà bà kiến, nghe tiếng bà rên liền chạy vào hỏi thăm” có chủ ngữ từ loại hay cụm từ đây? (7) A Danh từ B Cụm danh từ C Động từ D Cụm động từ Câu 5: Chi tiết “đưa bà kiến già sưởi nắng” thể hành động ngược đãi, thiếu tôn trọng đàn kiến bà kiến già? (4) A Sai B Đúng Câu 6: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: Văn bản:“Đàn kiến ngoan ngoãn” thể tình cảm … tác giả lồi vật (5) A Kính trọng B Quan tâm C Tự hào D Trân trọng Câu 7: Câu sau nói chủ đề văn bản? (6) A Văn ca ngợi tình yêu thương sống B Văn ca ngợi tình cảm sâu sắc đàn kiến với bà kiến C Văn ca ngợi tinh thần đoàn kết đàn kiến D Văn ca ngợi ngưỡng mộ bà kiến già đàn kiến Câu 8: Xác định thành phần câu: “Mấy hơm nay, bà đau ốm rên hừ”? (7) A Mấy hôm nay, bà đau ốm // rên hừ B Mấy hôm nay, bà đau ốm rên // hừ C Mấy hôm nay, bà // đau ốm rên hừ D Mấy hôm nay, bà đau // ốm rên hừ Câu 9: Đoạn trích sử dụng thành công biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng biện pháp ấy? (8) Câu 10: Em học tập thơng qua hành động đàn kiến con? (9) II VIẾT (4,0 điểm) Em trải qua chuyến xa, khám phá trải nghiệm thắng cảnh, học tập bao điều lạ…Từ đó, em kể lại trải nghiệm đáng nhớ chuyến ĐỀ 14 I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu bên dưới: [1…] Từ cỏ tươi non Đã tan đám mây mù Vượt lên mặt đất mảnh bom Ơng trăng trịn đêm thu mát lành Từ nhà vừa làm Cái nôi mắc cửa hầm Nghe ngủ nồng nàn mùi vôi Trắng tinh tã, xanh bầu trời […2] "Ba tháng lẫy, bảy tháng ngồi" À lửa Con đường xa đất thời mênh mông Mẹ ni đất đâu? Gió lên từ khu rừng Nhìn lên rực rỡ đầu Mùi hương thơm tự lịng hoa Lửa hơm qua màu cờ bay Bốn phương đâu quê nhà Đất chung sống với ban ngày Như tàu với ga dọc đường Người chung sống với hàng người Đất qua đau thương trồng Có lời hát cịn mà thơi Lại thương dế hầm À ngủ ơi… Những năm bom đạn sống lời ru 1975(Xuân Quỳnh, Lời ru mặt đất, Thơ Xuân Quỳnh, NXB Kim Đồng, 2020, trang 65-66) Câu Đoạn thơ làm theo thể thơ nào?( biết) A Thơ tự B Thơ lục bát C Thơ văn xuôi D Thơ tám chữ Câu Chỉ biện pháp tu từ câu thơ in đậm( biết) A Điệp ngữ B Liệt kê C So sánh D Ẩn dụ Câu 3: Đoạn thơ viết chủ đề gì?(hiểu) A Tình cảm gia đình B Tình yêu quê hương đất nước C Người lính D Tình u thiên nhiên Câu Theo em, tác giả viết: Đất qua đau thương/Có lời hát cịn mà thơi?(hiểu) A Đất khơng cịn chịu nhiều đau đớn, lại lời ru mẹ B Đất nước chấm dứt chiến tranh, có tình u thương, tiếng hát ru ngào mẹ C Con người vun xới, chăm bồi cho đất nên khơng cịn đau thương D Tiếng hát ru xoa dịu nỗi đau đất Câu 5: Xác định nhịp cặp câu thơ: (biết) “Từ cỏ tươi non/ Vượt lên mặt đất mảnh bom” A Nhịp 3/3 - 4/4 B Nhịp 2/2/2 - 4/4 C Nhịp 4/2 - 2/2/2/2 D Nhịp 2/2/2 - 2/4/2 Câu Từ lửa câu thơ Lửa hôm qua màu cờ bay từ:(biết) A đồng âm B đồng nghĩa C đa nghĩa D khác nghĩa Câu 7: Dịng thơ sau có yếu tố tự sự?(hiểu) A Người chung sống với hàng người trồng B Trắng tinh tã xanh bầu trời C À …con ngủ ơi… D Con đường xa đất thời mênh mông Câu Những khu rừng thuộc loại cụm từ nào? (Biết) A Cụm tính từ B Cụm danh từ C Cụm động từ D Cụm trạng từ Câu Thông điệp thơ gì?(hiểu) A Bằng ngơn ngữ sáng, giản dị, thơ thể tình yêu thương đằm thắm mẹ qua lời ru Đồng thời gửi gắm niềm hạnh phúc, ước mơ đất nước hịa bình, thống Chính mà tình yêu quê hương thêm sâu sắc, da diết B Bài thơ lời ru ngào, da diết, mãnh liệt chứa đựng ước mơ ngày mai C Ngơn ngữ thơ giàu chất triết lí, chứa đựng tình yêu thương tha thiết, tình yêu quê hương tổ quốc sâu sắc D Thơ Xuân Quỳnh đằm thắm, sáng, da diết tình yêu đời, yêu người Câu 10 Dấu ngoặc kép câu thơ “Ba tháng lẫy, bảy tháng ngồi” dùng để:(hiểu) A đánh dấu trưởng thành “con” thơ B đánh dấu từ ngữ có cách hiểu châm biếm C nhấn mạnh khó nhọc người mẹ D nhấn mạnh tinh nghịch “con” Câu 11: Chỉ cách gieo vần cặp câu thơ:(hiểu) “Từ cỏ tươi non/ Vượt lên mặt đất mảnh bom” A cỏ - đất B non – bom C non – D – bom Câu 12 Những từ nồng nàn, mênh mơng thuộc loại từ nào?(biết) A Từ ghép phụ B Từ láy phận C Từ láy hoàn toàn D Từ ghép đẳng lập II VIẾT (7,0 điểm) Câu 13 (2,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày cảm nhận em lời ru mẹ thơ Câu 14 (5,0 điểm) Viết văn kể lại kỉ niệm vui em ĐỀ 15 PHẦN I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (6,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: CON THỎ TRẮNG THÔNG MINH Một ngày nọ, thỏ, khỉ dê rủ lên núi chơi Đột nhiên chúng phát sói già vào nhà gà lấy trộm trứng Dê giọng nhỏ nhẻ: “Con sói Chúng ta chi giả vờ khơng nhìn thấy, để trộm Nếu vào nói có bị ăn thịt mất” Khỉ tức giận nói: “Làm lại để yên biết chúng làm việc xấu Hãy để tơi” Nói xong, khỉ dũng cảm xơng lên: “Con sói già kia, lại lấy trộm đồ người khác Để trứng xuống ngay” Sói nhìn xung quanh khơng thấy có người liền hãn quát: “Con khỉ to gan nhà ngươi, không muốn sống Ngươi dám chen vào chuyện tao Hôm phải chết”, vừa dứt lời sói già giơ móng vuốt vồ nhanh lấy khỉ Khỉ hoảng sợ chờ đợi chết bất ngờ tiếng súng nổ lên “Sói, đầu hàng đi, bị bao vây”, tiếng bác cảnh sát vang lên Hóa lúc dê khỉ tranh luận cách giải thỏ nhanh trí chạy báo cảnh sát Vì mà khỉ chết sói bị trừng phạt thích đáng (Bài tập Ngữ văn 6, Tập 1, sách Kết nối tri thức với sống, NXBGD 2020) Câu 1: Văn thuộc thể loại nào? (1) A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyện truyền thuyết D Truyện ngắn Câu 2: Văn sử dụng kể thứ mấy? (2) A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Cả thứ với thứ D Ngơi thứ ba Câu 3: Nhân vật văn ai? (1) A Thỏ B Khỉ C Thỏ khỉ D Sói Câu 4: Biện pháp tu từ chủ yếu dùng văn nhân hóa hay sai? (7) A Sai B Đúng Câu 5: Chi tiết “thỏ chạy báo cảnh sát” thể phẩm chất thỏ? (5) A Gan dạ, dũng cảm B Thơng minh, nhanh trí C Năng động, hoạt bát D Nhiệt tình, chăm Câu 6: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: Đoạn trích thể tình cảm, cảm xúc … tác giả loài vật (3) A khen ngợi B quan tâm C tự hào D trân trọng Câu 7: Câu sau nói chủ đề đoạn trích? (6) A Đoạn trích ca ngợi quan tâm, giúp đỡ lẫn sống B Đoạn trích ca ngợi tình cảm khỉ với gà C Đoạn trích ca ngợi tinh thần đồn kết thỏ, khỉ, dê gà D Đoạn trích ca ngợi thơng minh, nhanh trí thỏ Câu 8: Từ láy hãn câu: “Sói nhìn xung quanh khơng thấy có người liền hãn quát” có nghĩa với từ sau đây? (7) A Hung thần B Hung tin C Hung tợn D Hung khí Câu 9: Theo em, có nên hành động nhân vật khỉ đương đầu với sói khơng? Vì sao? (8) Câu 10: Qua việc làm thỏ em rút học gì? (9) PHẦN II VIẾT (4,0 điểm) Hãy kể lại trải nghiệm thân ĐỀ 15.1 I ĐỌC HIỂU: (6.0 điểm) Đọc văn sau: Mẹ tất -Lăng Kim Thanh Mẹ gió mùa thu Mẹ tia nắng ban mai Cho mát mẻ lời ru năm Sưởi ấm lại đêm dài giá băng Mẹ đêm sáng trăng Lòng vui sướng Soi đường lối vào bến mơ Mẹ bên cạnh nhọc nhằn trôi Mẹ mong mỏi đợi chờ Mẹ chẳng ước Cho thành tựu nhờ thân Chỉ mong có mẹ chuyện qua Mẹ thường âu yếm ân cần Vui có mẹ cha Bảo ban dạy lần sai Tình thâm máu mủ ruột rà yêu thương HS thực yêu cầu: Câu 1: Bài thơ viết theo thể thơ nào? (1) A Tự B Song thất lục bát C Ngũ ngôn D Lục bát Câu 2: Hai dòng thơ sau gieo vần vị trí nào? (2) Mẹ ln mong mỏi đợi chờ/ Cho thành tựu nhờ thân A Tiếng thứ sáu câu lục gieo vần với tiếng thứ sáu câu bát B Tiếng thứ sáu câu lục gieo vần với tiếng thứ tám câu bát C Tiếng thứ tư câu lục gieo vần với tiếng thứ sáu câu bát D Tiếng thứ tư câu lục gieo vần với tiếng thứ tám câu bát Câu 3: Các từ: “mùa thu, vui sướng, thành tựu, máu mủ” đoạn thơ là:(3) A Từ láy B Từ ghép C.Từ đơn D.Từ đa nghĩa Câu 4: Tác dụng biện pháp tu từ so sánh sử dụng hai dòng thơ sau: (5) Mẹ gió mùa thu/ Cho mát mẻ lời ru năm A Nhấn mạnh tình cảm yêu thương, chăm sóc mẹ dành cho B Thể lòng hiếu thảo người dành cho người mẹ C Nhấn mạnh tình cảm yêu thương, chăm sóc dành cho mẹ D Ca ngợi tình cảm sâu nặng dành cho mẹ Câu 5: Bài thơ thuộc chủ đề em học? (4) A Vẻ đẹp quê hương B Gia đình yêu thương C Trò chuyện thiên nhiên D.Những trải nghiệm đời Câu 6: Người thơ thể tình cảm với mẹ? (4) A Ln nhớ công ơn mẹ B Yêu thương mẹ, nhớ hi sinh mẹ dành cho B Ln biết ơn, u thương, kính trọng mẹ D u thương, biết ơn người mẹ Câu 7: Người mẹ thơ có ước mong sau này? (4) A Thành đạt B.Vui vẻ C An nhàn D.Trưởng thành Câu 8: Người thể ước mong với mẹ? (4) A Mẹ vui vẻ, gia đình khỏe mạnh B Mẹ có sống tốt đẹp, gia đình hạnh phúc B Mẹ bình an, gia đình hịa thuận D Mẹ ln u thương con, gia đình hạnh phúc Câu 9: Từ nội dung văn trên, em có hành động để đền đáp công lao mẹ? (6) Câu 10: Từ nội dung văn trên, em rút học cho thân cách ứng xử với mẹ ngày? (6) II VIẾT: (4.0 điểm): Viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ em ĐỀ 16 I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG [ ] Được tuần, mụ vợ lại thịnh nộ Mụ sai người bắt ông lão đến Mụ bảo: - Mày tìm cá, bảo tao khơng muốn làm nữ hồng, tao muốn làm Long Vương ngự mặt biển, để cá vàng hầu hạ tao làm theo ý muốn tao Ơng lão khơng dám trái lời mụ Ơng lại biển Một dông tố kinh khủng kéo đến, mặt biển sóng ầm ầm Ơng lão gọi cá vàng Con cá bơi đến hỏi: - Ơng lão có việc thế? Ơng lão cần gì? Ông lão chào cá nói: - Cá ơi, cứu với! Thương với! Tôi với mụ vợ quái ác này! Bây mụ khơng muốn làm nữ hồng nữa, mụ muốn làm Long Vương ngự mặt biển, để bắt cá vàng phải hầu hạ mụ làm theo ý muốn mụ Con cá vàng khơng nói gì, quẫy lặn sâu đáy biển Ông lão đứng bờ đợi khơng thấy lên trả lời, trở Đến nơi, ông sửng sốt, lâu đài, cung điện biến đâu mất; trước mắt ông lão lại thấy túp lều nát ngày xưa, bậc cửa, mụ vợ ngồi trước máng lợn sứt mẻ (Theo A Pu-skin , Ngữ văn tập ,2 trang 11 - Sách Cánh diều, NXBGD 2020) Lựa chọn đáp án nhất: Câu Truyện Ông lão đánh cá cá vàng thuộc thể loại nào? (1) A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D Thần thoại Câu Câu chuyện kể theo thứ mấy? (2) A.Ngôi thứ B Ngôi thứ ba C Ngôi thứ hai D Cả thứ thứ ba Câu Trong câu chuyện, mụ vợ biển gặp cá vàng, đưa yêu cầu, theo em hay sai? (1) A Đúng B Sai Câu Trong truyện Ông lão đánh cá cá vàng có nhân vật nào? (1) A Ơng lão đánh cá cá vàng B Ông lão đánh cá vợ ơng C Ơng lão đánh cá, vợ ông lão cá vàng D Vợ ông lão cá vàng Câu Vì lần cuối mụ vợ địi làm Long Vương, cá vàng khơng cịn đền ơn nữa? (4) A Vì cá vàng khơng có khả làm điều B Vì cá vàng mệt mỏi, chán nản C Vì cá vàng khơng thỏa mãn ý muốn kẻ tham D Vì cá vàng thương ông lão phải lại nhiều lần Câu Trong câu văn“Một dông tố kinh khủng kéo đến, mặt biển sóng ầm ầm.”, từ láy “ầm ầm” có tác dụng truyện? (7) A diễn tả thời tiết bất lợi ông lão biển gặp cá vàng B góp phần miêu tả sóng biển mạnh dội C góp phần miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên D thể phẫn nộ biển trước yêu cầu mụ vợ Câu Thành ngữ sau nói hồn cảnh bà lão cá vàng biến thứ trở lại cũ?(7) A Tham thâm B Ăn rào C Ăn cháo đá bát D Nhất vợ nhì trời Câu Chủ đề mà truyện Ông lão đánh cá cá vàng gủi gắm đến gì?(6) A Sống phải biết ơn, khơng nên có tính tham lam, bội bạc B Phải biết thương yêu quý trọng người thân gia đình, C Khơng nên địi hỏi vượt q khả đáp ứng thực tế D Phải biết quý trọng giá trị sống Thực yêu cầu: Câu 9.Theo em, kết cục câu chuyện thỏa đáng hay chưa? Vì sao? (8) Câu 10 Qua câu chuyện, em thấy cần phải có thái độ sống nào? (9) II VIẾT (4.0 điểm) Em trải qua chuyến xa, khám phá trải nghiệm thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa, học tập bao điều lạ,…Hãy kể lại chuyến trải nghiệm đáng nhớ thân - Hết ĐỀ 17 I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: BÁNH CHƯNG BÁNH GIÀY Ngày đó, vua Hùng trị đất nước Thấy già, sức khỏe ngày suy yếu, vua có ý định chọn người nối ngơi Vua có thảy hai mươi hai người trai, người khôn lớn tài trí người Vua định mở thi để kén chọn Vua Hùng cho hội họp tất hoàng tử lại Vua truyền bảo: - Cha biết gần đất xa trời Cha muốn truyền ngơi cho số anh em Bây làm ăn lạ để cúng tổ tiên Ai có ăn quý vừa ý ta ta chọn Nghe vua cha phán truyền thế, hoàng tử thi cho người khắp nơi lùng kiếm thức ăn quý Họ lặn lội lên ngàn , xuống biển khơng sót chỗ Trong số hai mươi hai hồng tử, có chàng Liêu hồng tử thứ mười tám Mồ cơi mẹ từ nhỏ, chàng Liêu sống nhiều ngày cô đơn Chẳng có giúp đỡ chàng việc lo toan tìm kiếm ăn lạ Chỉ cịn ba ngày đến kỳ thi mà Liêu chưa có Đêm hơm đó, Liêu nằm gác tay lên trán lo lắng, suy nghĩ ngủ quên lúc Liêu mơ mơ màng màng thấy có vị nữ thần từ trời bay xuống giúp chàng Nữ thần bảo: - To lớn thiên hạ khơng trời đất, báu trần gian khơng gạo Hãy đem vo cho chỗ nếp này, kiếm cho tơi đậu xanh Rồi Liêu thấy thần bày tàu rộng xanh Thần vừa gói vừa giảng giải: - Bánh giống hình mặt đất Đất có cỏ, đồng ruộng màu phải xanh xanh, hình phải vng vắn Trong bánh phải cho thịt, cho đỗ để lấy ý nghĩa đất chở cầm thú , cỏ cây… Rồi đem thứ nếp trắng đồ lên cho dẻo, giã làm thứ bánh giống hình trời: màu phải trắng, hình phải trịn khum khum vòm trời… Tỉnh dậy, Liêu bắt đầu làm bánh y giấc mộng Ngày hồng tử đem ăn đến dự thi ngày náo nhiệt Phong Châu Người đông nghìn nghịt Nhân dân nơi náo nức dự Tết tưng bừng có Đúng vào lúc mặt trời mọc, vua Hùng kiệu đến làm lễ tổ tiên Chiêng trống cờ quạt thật rộn rã Tất trông chờ kết chấm thi Nhưng tất “nem cơng chả phượng” hồng tử khơng thể thứ bánh q mùa Liêu Sau nếm xong, vua Hùng ngạc nhiên, cho đòi Liêu lên hỏi cách thứ làm bánh Hồng tử thực tâu lên, khơng qn nhắc lại giấc mộng lạ Trưa hơm ấy, vua Hùng trịnh trọng tuyên bố hoàng tử thứ mười tám giải truyền ngồi Vua cầm hai thứ bánh giơ lên cho người xem phán rõ: - Hai thứ bánh bày tỏ lòng hiếu thảo cháu, tôn ông bà tổ tiên Trời Đất, hạt ngọc người làm Phải khơng phải ăn ngon quý để ta dâng cúng tổ tiên… Từ thành tục lệ hàng năm đến ngày Tết, người làm hai thứ bánh đó, gọi bánh chưng bánh giầy, để thờ cúng tổ tiên Hoàng tử Liêu sau làm vua, tức Hùng Vương thứ bảy (Theo Nguyễn Đổng Chi, Nguồn: Kể chuyện 2, trang 75, NXB Giáo dục - 1982) Lựa chọn đáp án nhất: Câu Truyện Bánh chưng bánh giày thuộc thể loại nào? (1) A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D Thần thoại Câu Câu chuyện kể theo thứ mấy? (2) A.Ngôi thứ B Ngôi thứ ba C Ngôi thứ hai D Cả thứ ngơi thứ ba Câu 3:Nhân vật văn ai?(1) A.Vua Hùng B Dân chúng C Thần D Lang Liêu Câu 4:Có thành ngữ sử dụng văn trên?(3) A Một B Hai C Ba D Bốn Câu 5: Theo em nghĩa từ “Ngẫm nghĩ” gì?(8) A.Suy nghĩ lâu nói B Chưa suy nghĩ nói C Chỉ suy nghĩ đầu, khơng nói D.Vừa suy nghĩ vừa nói Câu 6: Nhận xét sau với chủ đề đoạn trích?( 7) A Văn thể khổ cực hoàng tử Lang Liêu B Văn thể hạnh phúc Lang Liêu chon người kế vị C Văn giải thích nguồn gốc đời bánh trưng, bánh giầy D Văn thể tình yêu vua cha dành cho Lang Liêu Câu 7: Vua Hùng định truyền ngơi cho Lang Liêu vì:(5) Vua Hùng u q trọng dụng người có lịng Lang Liêu Vì Lang Liêu sáng tạo hai thứ bánh vừa ý vua cha Vì Lang Liêu hoàng tử nghèo khổ lại nhân hậu Vì Lang Liêu người thần báo mộng, có lực thần thánh Câu 8: Qua cách thức nối nhà vua, ta thấy ông người nào?(5) A Tham lam sáng suốt B Ngu xuẩn, tàn ác C Nhu nhược, tham lam D Anh minh, sáng suốt Thực yêu cầu: Câu 9: Trình bày ý nghĩa chi tiết tưởng tượng, kì ảo mà em thích.(10) Câu 10: Suy nghĩ em tục kế truyền vị thời vua Hùng (9) II VIẾT (4.0 điểm): Hãy kể lại truyện truyền thuyết lời văn em -ĐỀ 18 I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Ngày xửa, ngày xưa, có hai anh em nhà cha mẹ sớm Khi người anh lấy vợ, người anh không muốn chung với em nữa, nên định chia gia tài Người anh tham lam chiếm hết nhà cửa, ruộng vườn, trâu bò cha mẹ để lại, cho người em túp lều nhỏ mảnh vườn, có khế Người em khơng chút phàn nàn, chăm bón cho khế cày thuê, cuốc mướn nuôi thân Một hơm, có chim Phượng Hồng từ đâu bay đến mổ khế ăn lia Thấy thế, người em vác gậy đuổi chim nói “Này chim! Ta có khế này, ta khó nhọc chăm sóc đến ngày hái Nay chim ăn hết ta chẳng có để bán mua gạo Vậy chim muốn ăn mang trả ta vật có giá trị” Chim vừa ăn vừa đáp: “Ăn quả, trả cục vàng may túi ba gang, mang theo mà đựng“ Người em nghe chim nói vậy, đành để chim ăn Mấy hôm sau, chim lại đến ăn khế Ăn xong chim bảo người em lấy túi ba gang lấy vàng Người em chạy vào nhà lấy túi ba gang may sẵn leo lên lưng chim Bay mãi, bay qua biết làng mạc, núi đồi, sông suối đến hoang đảo xa xôi Chim hạ cánh bảo người em xuống lấy vàng bạc, châu báu mang Người em vơ kinh ngạc chưa nhìn thấy nhiều vàng bạc, châu báu ngắm nhìn, người em quên việc lấy vàng mang về, đến chim giục, người em vội vàng lấy thứ cho vào túi lên lưng Phượng hoàng Chim thấy bảo người em lấy thêm người em không lấy sợ đường xa chim bị mệt Thế người em chim lên đường trở nhà Từ đó, người em trở nên giàu có mang tiền chim chia cho người nghèo khổ Người anh thấy người em giàu có bất thường nên mon men sang hỏi sang hỏi chuyện Người em thật kể lại cho người anh nghe câu chuyện chim thần chở lấy vàng đảo Nghe xong, lòng tham lên, đòi đổi toàn gia tài lấy mảnh vườn khế người em Chiều lòng anh, người em lòng Vào mùa năm sau, khế tiếp tục sai trái Một hôm, chim lại bay tới để ăn khế, vợ chồng người anh giả nghèo khổ, khóc lóc, kêu than, chim nói: - Ăn quả, trả cục vàng, may túi ba gang, mang theo mà đựng Người anh mừng giục vợ may túi gang mà 12 gang để đựng nhiều vàng Hôm sau chim thần tới đưa người anh lấy vàng Anh ta bị hoa mắt vàng bạc châu báu đảo, nhồi đầy túi rồi, người anh cố nhét vàng quanh người Chim giục chịu leo lên lưng chim để trở Đường xa, vàng nặng, chẳng chốc chim thần thấm mệt Mấy lần chim thần bảo người anh vứt bớt vàng cho nhẹ khăng khăng ôm lấy túi vàng không chịu bng Khi bay qua biển, bất ngờ có gió lớn thổi lên, chim khơng chịu liền nghiêng cánh Thế người anh tham lam túi vàng rơi tỏm xuống biển… (Truyện Cây khế - kho tàng cổ tích Việt Nam) Thực yêu cầu: Câu Câu chuyện Cây khế thuộc thể loại nào? (1) A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D Thần thoại Câu Câu chuyện kể theo thứ Đúng hay sai? (2) A Đúng B Sai Câu Từ từ láy câu “Một hơm, có chim Phượng Hoàng từ đâu bay đến mổ khế ăn lia lịa”? (3) A Một hôm B Con chim C Bay đến D Lia Câu Qua câu chuyện trên, người em người nào? (4) A Tham lam, ích kỉ B Độc ác, gian xảo C Chăm chỉ, thật D Sống ân nghĩa, thủy chung Câu Thành ngữ sau diễn tả tính cách người anh câu chuyện? (6) A Tham sống sợ chết B Tham thâm C Tham phú phụ bần D Được voi đòi tiên Câu Xác định ý nghĩa trạng ngữ in đậm câu “Từ đó, người em trở nên giàu có mang tiền chim chia cho người nghèo khổ”? (6) A Mục đích B Nguyên nhân C Thời gian D Nơi chốn Câu Nhận xét sau chủ đề truyện Cây khế ? (5) A Ca ngợi tình cảm người em người anh B Phê phán lịng tham lam, ích kỉ người anh C Thể thương cảm người em đối lồi vật D Giải thích nguồn gốc khế Câu Việc người anh bị rơi xuống biển vàng bạc châu báu lấy kết tất yếu của: (5) A tham lam B thời tiết không thuận lợi C quãng đường chim bay xa xôi D trả thù chim Câu 9: Dựa vào chi tiết “Từ đó, người em trở nên giàu có mang tiền chia cho người nghèo khổ” cần làm để giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn? (7) Câu 10 Qua câu chuyện, em học tập đức tính tốt đẹp người em rút học kinh nghiệm từ người anh? (7) II VIẾT (4.0 điểm) Kể lại kỉ niệm đáng nhớ em với người thân mà em yêu quý - Hết ĐỀ 19 I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: Sơn Tinh, Thủy Tinh Hùng Vương thứ mười tám có người gái tên gọi Mỵ Nương, sắc đẹp tuyệt trần Mỵ Nương vua cha yêu thương mực Nhà vua muốn kén cho nàng người chồng thật xứng đáng Một hơm có hai chàng trai đến, xin mắt nhà vua để cầu hôn Một người vùng núi Ba Vì, tuấn tú tài giỏi khác thường: tay phía đơng, phía đơng biến thành đồng lúa xanh, tay phía tây, phía tây mọc lên hàng dãy núi Nhân dân vùng gọi chàng Sơn Tinh Còn người tận miền biển Đông tài giỏi không kém: gọi gió, gió đến, hơ mưa, mưa tới – Chàng tên gọi Thủy Tinh Một người chúa miền non cao, người chúa vùng nước thẳm, hai xứng đáng làm rể vua Hùng Hùng Vương băn khoăn nhận lời ai, từ chối Nhà vua cho mời quan lạc hầu vào bàn mà khơng tìm kế hay Cuối cùng, Hùng Vương phán rằng: – Hai người vừa ý ta cả, ta có người gái, biết gả cho người nào? Ngày mai, đem đồ sính lễ đến trước: trăm ván cơm nếp, hai trăm nệp bánh chưng, voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, rước dâu Sáng sớm hôm sau, Sơn Tinh đem đầy đủ lễ vật đến trước phép đưa dâu núi Thủy Tinh đến sau, không lấy vợ, giận, đem quân đuổi theo, hai địi cướp lại Mỵ Nương Thủy Tinh hơ ma, gọi gió, làm thành dơng bão rung chuyển đất trời, dâng nước sông lên cuồn cuộn tiến đánh Sơn Tinh Nước ngập lúa, ngập đồng ngập nhà, ngập cửa Sơn Tinh không nao núng, dùng phép màu bốc đồi, dời dãy núi chặn đứng dòng nước lũ Nước dâng lên cao bao nhiêu, Sơn Tinh lại làm cho đồi, núi mọc cao lên nhiêu Hai bên đánh ròng rã tháng trời liền, cuối Thủy Tinh đuối sức phải rút qn Từ đó, ốn ngày thêm nặng, thù ngày thêm sâu, không năm Thủy Tinh không làm mưa làm bão, dâng nước lên đánh Sơn Tinh lần Thủy Tinh thua, phải bỏ chạy (Theo Nguyễn Đổng Chi- Nguồn: Kể chuyện 2, trang 75, NXB Giáo dục - 1982) Lựa chọn đáp án nhất: Câu Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh thuộc thể loại nào? (1) A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D Thần thoại Câu Câu chuyện kể theo thứ mấy? (2) A.Ngôi thứ B Ngôi thứ ba C Ngôi thứ hai D Cả thứ thứ ba Câu Nhân vật truyện ai?( 1) A Sơn Tinh, Mỵ Nương B Thủy Tinh, Mỵ Nương C Sơn Tinh, Hùng Vương D Sơn Tinh, Thủy Tinh Câu 4: Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích phương thức nào?( 1) A Tự B Biểu cảm C Miêu tả D Nghị luận Câu 5: Nội dung chủ yếu bật truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh gì?(6) A Hiện thực đấu tranh chinh phục tự nhiên tổ tiên ta B Cuộc chiến tranh chấp nguồn nước, đất đai, lãnh thổ C Cuộc chiến tranh chấp người phụ nữ D Sự ngưỡng mộ Sơn Tinh, lòng căm ghét Thủy Tinh Câu Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh phản ánh nét tâm lí chủ yếu nhân dân lao động?(6) A Sợ hãi trước bí hiểm, sức mạnh thiên nhiên B Căm thù tàn phá thiên nhiên C Thần thánh hóa thiên nhiên, để bớt sợ hãi D Vừa sùng bái, vừa mong ước chiến thắng thiên nhiên Câu Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh phản ánh thực, mơ ước người Việt công cuộc?(5) A Xây dựng đất nước C Đấu tranh chống thiên tai B Công giữ nước D Xây dựng văn hóa dân tộc Câu Trong truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh người Việt cổ nhận thức giải thích quy luật thiên nhiên nào?(4) A Nhận thức thông qua việc ghi chép chân thực B Nhận thức giải thích thực với chất khoa học C Nhận thức giải thích trí tưởng tượng phong phú D Nhận thức giải thích thực khơng có sở thực tế Thực u cầu: Câu Em cho biết thiên tai lũ lụt ngày nhiều, sức tàn phá ngày khủng khiếp hơn?(9) Câu 10 Qua câu chuyện, em thấy cần phải làm để hạn chế thiên tai, lũ lụt? (8) II VIẾT (4.0 điểm) Hãy kể lại truyện truyền thuyết lời văn em ĐỀ 20 I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: ĂN KHẾ TRẢ VÀNG Ngày xửa ngày xưa, có hai anh em nhà kia, sau mẹ chết đi, họ chung sống thuận hòa mái nhà với người cha già Ba cha làm lụng, lo toan việc nhà Cuộc sống êm ả người cha qua đời… Sau cha chết, hai anh em chia riêng Bị vợ xúi giục, người anh tìm cách chiếm hết tài sản Hai vợ chồng nhường cho em gian nhà lụp xụp khế vườn Mặc dù thiệt thịi, người em nín nhịn, khơng lời kêu ca, ốn thán Đến mùa khế chín, có chim to từ đâu bay tới, đậu khế, thỏa sức ăn khế chín Người em tiếc của, nước mắt ngắn nước mắt dài than khóc Chim thấy thế, vừa ăn khế vừa nói: Ăn Trả cục vàng May túi ba gang Đem mà đựng Người em nghe chim nói thấy lạ Nhưng sáng hôm sau, anh làm theo lời chim dặn, mang túi ba gang may sẵn vườn chờ chim Chim bay đến Nó nằm ẹp xuống đón anh lên lưng Sau đó, chim vỗ cánh, đưa anh vượt biển, bay tới hịn đảo ngồi khơi xa Từ lưng chim bước xuống, anh ngỡ hoa mắt; xung quanh la liệt vàng bạc, châu báu Anh nhớ lời chim dặn, nhặt vàng đầy túi, sau lại leo lên lưng chim để chim đưa anh quay vườn cũ Kể từ đó, đời sống anh thay đổi hẳn Anh đủ ăn, đủ mặc Anh xây dựng nhà cửa khang trang Đời sống hàng ngày sung túc Người chị dâu thấy liền lân la hỏi chuyện Người em kể hết chuyện Chị dâu nghe xong, liền bàn với chồng Hai vợ chồng đến xin người em cho đổi tài sản họ lấy khế Người em lòng Rồi đến mùa khế chin, chim lạ lại bay tới ăn khế Theo lời người em kể, người anh vườn than khóc Chim tiếp tục ăn khế chín, nói trước đây: Ăn Trả cục vàng May túi ba gang Đem mà đựng Người anh mừng lắm, vội vợ may túi, đợi sáng hôm sau chim lạ bay tới nhặt vàng Có điều thay may túi ba gang chim bảo, vợ chồng người anh lại may túi chín gang, để đựng nhiều vàng Khi túi đầy vàng, chim lạ không cõng người anh bay lên Cố lần lượt, chim bay lên được, đôi cánh vỗ nặng nề khó nhọc Ra đến biển, chim loạng choạng lần Nhưng đuối sức, chim lảo đảo, nghiêng cánh, khiến cho người anh cưỡi lưng rơi tòm người lẫn vàng bạc, châu báu xuống biển (TruyendangianVietNam.com) Thực yêu cầu: Câu Truyện Ăn khế trả vàng thuộc thể loại nào? A Truyện cổ tích B Truyện đồng thoại C Truyền thuyết D Thần thoại Câu Truyện Ăn khế trả vàng kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ hai B Ngôi thứ ba C Ngôi thứ C Ngôi thứ thứ ba Câu Người anh chia cho người em riêng? A Một gian nhà khang trang trước cửa có khế B Một mảnh vườn có khế C Một nửa số ruộng mà hai anh em có D Một gian nhà lụp xụp trước cửa có khế Câu Người em câu chuyện gợi cho em liên tưởng đến kiểu nhân vật truyện dân gian? A Nhân vật bất hạnh B Nhân vật người mang lốt vật C Nhân vật dũng sĩ D Nhân vật thông minh Câu Thành ngữ sau diễn tả tình cảnh vợ chồng người anh? A Tham thâm B Ở hiền gặp lành C Trèo cao té đau D Có tật giật Câu Qua việc may túi theo lời chim dặn chim đưa lấy vàng đảo xa, nhân vật người em thể người nào? A Là người dại dột B Là người có khao khát giàu sang C Là người ham đi D Là người trung thực Câu chia gia tài, việc người em nín nhịn, chấp nhận lấy gian nhà lụp xụp khế chứng tỏ điều gì? A Người em dại dột, khơng biết tính tốn B Người em có tài tiên đốn, biết trước khế mang lại lợi ích lớn sau C Người em hiền lành, biết nhường nhịn anh D Người em yêu thích khế Câu Việc người anh bị rơi xuống biển vàng bạc châu báu lấy kết tất yếu của: A tham lam B thời tiết không thuận lợi C trả thù chim D quãng đường chim phải bay xa xôi Câu Hãy rút học mà em tâm đắc sau đọc văn Câu 10 Từ câu chuyện trên, em trình bày suy nghĩ ý nghĩa tình cảm gia đình (tình anh em, mẫu tử, bà cháu, ) người II VIẾT (4.0 điểm) Hãy viết văn kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân với người thân gia đình ... gà mắc tóc Nƣớc đến chân nhảy Đem bỏ chợ Bài 2: VD: Các em không lo Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6- Chân trời sáng tạo- Thu Nguyễn ( 0 368 218377) Bài 1: Thêm yếu tố để tạo thành ngữ hồn chỉnh: Dã tràng…... tắt văn sơ đồ * Báo cáo kết quả: HS trình bày kết (đại diện nhóm nội dung Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6- Chân trời sáng tạo- Thu Nguyễn ( 0 368 218377) ) * Đánh giá nhận xét - HS khác theo dõi, đánh... dƣới nƣớc Lê Lợi đến nhà Lê Thận, thấy lƣỡi gƣơm phát sáng, lƣỡi gƣơm chữ Thuận Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6- Chân trời sáng tạo- Thu Nguyễn ( 0 368 218377) Thiên‖ Lê Lợi có đƣợc chi gƣơm nạm ngọc rừng,