VẤN đề BIỆN CHỨNG GIỮA cái RIÊNG và cái CHUNG TRONG TRIẾT học MAC LENIN và ý NGHĨA của nó đối với CUỘC SỐNG và VIỆC học tập của SINH VIÊN HIỆN NAY

lOMoARcPSD|9242611 TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI TP HỒ CHÍ MINH KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN VẤN ĐỀ BIỆN CHỨNG GIỮA CÁI RIÊNG VÀ CÁI CHUNG TRONG TRIẾT HỌC MAC- LENIN VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ ĐỐI VỚI CUỘC SỐNG VÀ VIỆC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY Lê Thị Như Quỳnh - 2054020188 - 010100510515 Giảng viên hướng dẫn: ThS Trần Thị Phương Thành phố HồChí Minh - 2021 Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu Phương pháp nghiên cứu Kết cấu tiểu luận NỘI DUNG NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA BIỆN CHỨNG GIỮA CÁI RIÊNG VÀ CÁI CHUNG .4 1.1 Phạm trù riêng chung…………………………………………… 1.2Quan hệ biện chứng riêng chung 1.2.1 Quan điểm riêng chung trước triết học Mác .4 1.2.2 Quan niệm chủ nghĩa vật biện chứng mối quan hệ riêng chung 1.3 Ý nghĩa phương pháp luận 2.Ý NGHĨA CỦA BIỆN CHỨNG GIỮA CÁI RIÊNG VÀ CÁI CHUNG TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỐI VỚI CUỘC SỐNG VÀ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY .7 2.1 Ý nghĩa biện chứng riêng chung triết học Mác – Lênin sống sinh viên .8 2.2 Ý nghĩa biện chứng riêng chung triết học Mác – Lênin việc học tập sinh viên KẾT LUẬN 10 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Bước vào kỉ XIX, xu tồn cấu hóa, cách mạng khoa học công nghệ phát triển mạnh dẫn đến buộc phải sống kỷ nguyên tri thức, đòi hỏi người phải đào tạo trình độ học vấn, lực tu dưỡng đạo đức , ý thức lao động, ý thức cộng đồng, bảo vệ tài nguyên, môi trường… để đáp ứng yêu cầu biến đổi khoa học công nghệ biến đổi ngày nhanh xã hội nghiệp đổi đất nước, tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội với mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Hiện nay, người nguồn nhân lực coi yếu tố quan trọng hàng đầu, định phát triển nhanh, hiệu quả, bền vững đất nước Chúng ta phải khẳng định người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển kinh tế xã hội Đồng thời người phải có tri thức đạo đức Khi đặt cá nhân vào mối quan hệ gia đình, nhà trường xã hội ta lại thấy tầm quan trọng liên hệ chung- riêng Theo quan điểm triết học Mac- Lenin: “ Cái riêng xuất tồn khoảng thời gian định khơng xuất lại, riêng không lặp lại Cái chung tồn nhiều riêng, riêng chung tồn riêng khơng đi, mà tồn nhiều riêng khác.” Để tìm hiểu cách rõ ràng mối quan hệ biện chứng riêng, chung đơn giản áp dụng chúng vào sống em chọn đề tài: “ Vấn đề biện chứng riêng chung triết học Mác1 Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 Lenin ý nghĩa sống việc học tập sinh viên nay.” Mục tiêu Tiểu luận chọn để thực nhằm mục tiêu gồm: Phân tích tìm hiểu quan hệ biện chứng riêng chung triết học Mác - Lênin Liên hệ sở lý thuyết với vấn đề ý nghĩa thực tiễn sống học tập sinh viên tìm giải pháp giải vấn đề Từ tiểu luận giúp người hiểu nội dung ý nghĩa to lớn quan hệ biện chứng riêng chung triết học Mác – Lênin cách dễ hiểu để áp dụng vào sống học tập Phương pháp nghiên cứu Tiểu luận tiến hành phương pháp sau: Phương pháp sử dụng phương pháp phân tích khái niệm, quan điểm quan hệ để làm rõ phương pháp tổng hợp sở lý luận rút ý nghĩa phương pháp luận Phương pháp sử dụng phương pháp liên hệ thực tiễn, phân tích vấn đề đưa cách giải theo quan hệ biện chứng riêng chung triết học Mác - Lênin Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 Kết cấu tiểu luận Ngoài phần mở đầu kết luận Tiểu luận chia làm hainội dung sau: -Những vấn đề biện chứng riêng chung triết học Mác – Lênin -Ý nghĩa biện chứng riêng chung triết học Mác – Lênin sống học tập sinh viên Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA BIỆN CHỨNG GIỮA CÁI RIÊNG VÀ CÁI CHUNG TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN 1.1 Phạm trù riêng chung: - Cái riêng phạm trù vật tượng định - Cái chung phạm trùm triết học dùng để mặt, thuộc tính vật, tượng mà cịn lặp lại vật tượng hay trình riêng lẻ khác - Cái đơn phạm trù để nét, mặt, thuộc tính có vật, kết cấu vật chất mà không lặp lại vật, tượng, vật chất khác 1.2 Quan hệ biện chứng riêng chung: 1.2.1 Quan điểm riêng chung trước triết học Mac: Trong lịch sử triết học có hai quan điểm trái ngược mối quan hệ riêng chung + Phái thực cho rằng, riêng tồn tạm thời, thoáng qua, khơng phải tồn vĩnh viễn, có chung tồn vĩnh viễn, thật độc lập với ý thức người Cái chung không phụ thuộc vào riêng mà sinh riêng + Phái danh cho rằng, có riêng tồn thực sự, chung tên gọi trống rỗng, tư tưởng người bịa đặt ra, không phản ánh thực Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611  Cả hai quan điểm phái danh thực sai lầm chỗ họ tách riêng khỏi chung, tuyệt đối hóa riêng, phủ nhận chung ngược lại Họ không thấy tồn khách quan mối quan hệ riêng chung 1.2.2 Quan niệm chủ nghĩa vật biện chứng mối quan hệ riêng chung Phép biện chứng vật khẳng định chung, riêng, thực tồn khách quan tồn mối quan hệ biện chứng Cụ thể: - Cái chung tồn riêng thông qua riêng để biểu tồn Vì thế, khơng thể có chung túy tồn biệt lập riêng VD: Cùi dày, nhiều múi, nhiều tép chung bưởi Rõ ràng, cùi, múi, tép (cái chung) phải tồn bưởi định (cái riêng) - Cái riêng tồn tồn mối liên hệ với chung Bởi vậy, khơng có riêng tồn tuyệt chung VD: Nền kinh tế quốc gia có đặc điểm riêng phong phú riêng Nhưng kinh tế chịu quy luật chung quy luật quan hệ sản xuất phải phù hợp với trình độ lực lượng lao động, - Cái chung phận riêng lại sâu sắc riêng chung phản ánh thuộc tính, mối liên hệ ổn định, tất nhiên, lặp lại riêng loại Cịn riêng tồn bộ, phong phú chung riêng bên cạnh thuộc tính lặp lại vật khác riêng chứa đựng đơn Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 VD: Người nông dân VN bên cạnh chung nông dân giới sản xuất nông nghiệp, sống nơng thơn,…cịn có đặc điểm riêng chịu ảnh hưởng văn hóa làng xã, điều kiện tự nhiên nên cần cù lao động chịu khó - Cái đơn chung chuyển hóa lẫn q trình phát triển vật điều kiện định.( Sự chuyển hóa từ đơn thành chung biểu trình đời thay cũ Ngược lại chuyển hóa chung thành đơn biểu trình cũ, lỗi thời bị phủ định) VD: Qúa trình phát triển lồi sinh vật xuât số biến dị vài cá thể riêng biệt, sau biểu thành đặc tính mà ngoại cảnh thay đổi trở nên phù hợp đặc tính dược bảo tồn trì nhiều hệ sau Ngược lại đặc tính khơng phù hợp dần trở thành đơn 1.3 Ý nghĩa phương pháp luận Từ việc phân tích mối quan hệ biện chứng riêng chung tá rút ý nghĩa phương pháp luận nhận thức thực tiễn sau : - Vì chung tồn riêng, thông qua riêng nên tìm chung riêng khơng phải từ ý muốn chủ quan người bên riêng - Cái chung sâu sắc, chất nên nhận thức phải nhằm tìm chung, hoạt động thực tiễn phải dựa vào chung để tìm riêng - Phải thấy mối quan hệ qua lại chung riêng để áp dụng chung vào trường hợp riêng biệt không rơi vào tả khuynh, giáo điều cách cá biệt hóa, khơng áp dụng rập khn, máy móc chung Để Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 khắc phục bệnh hữu khuynh xét lại phải tránh tuyệt đối đơn nhất, xem thường chung.Và để tránh khỏi tình trạng mị mẫm tùy tiện, kinh nghiệm chủ nghĩa giải vấn đề riêng không đặt mối quan hệ với vấn đề chung liên quan đến vấn đề riêng - Trong q trình phát triển vật, điều kiện định, đơn biến thành chung ngược lại Vì vật hoạt động thực tiễn cần tạo điều kiện thuận lợi cho đơn biến thành chung đớn có lợi cho người ngược lại, biến chung thành đơn chung khơng cần thiết bất lợi cho người Ý NGHĨA CỦA BIỆN CHỨNG GIỮA CÁI RIÊNG VÀ CÁI CHUNG TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỐI VỚI CUỘC SỐNG VÀ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY 2.1Ý nghĩa biện chứng riêng chung triết học Mác – Lênin sống sinh viên  Quan hệ thân gia đình Trong mối quan hệ chứa đựng nét chung nét riêng biệt nên trước tiên em xét mối quan hệ thân gia đình: - Gia đình tổ ấm nơi chở che bến bờ vững cho cá nhân, người Ngoài ra, nơi tổ hợp chỉnh thể có mối liên hệ với vợ-chồng, cha mẹ-con, cháu –ông,bà họ sống hạnh phúc, đầm ấm chan hịa Ở tình thương tồn tại, vun đắp gieo trồng người Còn thân riêng mang đặc tính riêng biệt Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 tính cách, học vấn, nhận thức, cách giao tiếp, riêng tạo nên khác biệt cho thành viên gia đình Cụ thể hóa chút ta thấy người sinh đểu có họ tên, ngày tháng năm sinh, có đặc điểm nhận dạng dấu vân tay,vân tai đặc điểm di truyền ADN, tính cách: nhu mì, hiền lành tất đăc điểm tạo nên khác biệt thành viên với ngưới với conngười xã hội Còn gia đình, ta nhắc đến từ thơi tacũng hình dung đặc điểm chung để tạo nên giađình thành viên gia đình có mối liên hệ với mặt huyếtthống hay có mối liên hệ vể mặt luật pháp: ông, bà, cha,me, ,anh chị em Tấtcả họ sống mái nhà lao động, sinh hoạt, xây đắpnên gia đình hồn chỉnh Và gia đình nơi dưỡng dục thể chất, tinhthần, hình thành nhân cách cho người xã hội - Từ trường học này, cá nhân người thầy thân yêu cha mẹ, ông bà giáo dục kiến thức, kỹ sống để thích ứng, hịa nhập vàođời sống cộng đồng cách ứng xử thành viên gia đình (cha mẹ thươngyêu chân thành, tôn trọng, giúp đỡ nhau; cha mẹ, ông bà vừa yêu quý, vừa nghiêmkhắc bao dung với cháu), gia đình với họ hàng, với láng giềng, vớicộng đồng (trọng nhân nghĩa, làm điều thiện, sống chan hịa, ghét thói gian tham,điều giả dối), qua giúp cháu tiếp thu cách tự nhiên, nhẹ nhàng nhữngbài học đời lại tác động mạnh mẽ đến trình hình thành pháttriển nhân cách - Trong gia đình, người già chăm sóc khỏe mạnh, vui vẻ lạc quan, truyền lại cho cháu vốn sống, cách ứng xử đẹp Nơi đó, biết yêu Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 kính, lờicha mẹ, vợ chồng quan tâm chia sẻ vui buồn cực nhọc với nhau… Ở đó, ngườicảm nhận gần gũi, thân thương: từ khoảng sân, mái nhà, giường, …đến quan hệ họ hàng thân thiết ->Từ phân tích mối quan hệ thân với gia đình ta nên nghĩ đến tác động qua lại chúng Bản thân riêng, chứa nhữngcái riêng góp phần vào chung- “gia đình” để tạo nên riêng biệt cho chung Và từ chung gần gũi, gắn kết, cótinh thần trách nhiệm gia đình nhiên không đánh cáiriêng, sở trường thân mái ấm tạo điều kiện cho riêng phát triển mạnh mẽ hơn, đáp ứng đầy đủ nhu cầu vật chất tinh thần 2.2Ý nghĩa biện chứng riêng chung triết học Mác – Lênin việc học tập sinh viên * Giúp sinh viên có nhìn tổng quan trình học tập - Sinh viên đối tượng độ tuối khó có nhìn đắn hành động, vật xung quanh dẫn đến hành động nông bồng bột Việc hiểu rõ riêng chung giúp sinh viên có nhìn sâu sắc tránh hiểu biết nơng cạn từ hiểu rõ tầm quan trọng việc học - Do “cái chung tồn riêng, thông qua riêng mà biểu tồn mình” nên sinh viên có nhìn sâu sắc riêng Việc học tập khơng gói gọn việc để biết kiến thức mà cịn mục đích to lớn khác - Cũng hiểu rõ “cái riêng toàn bộ, phong phú chung, chung phận, sâu sắc riêng” nên sinh viên hiểu rõ tầm quan trọng riêng chung qua khơng dẫn đến suy nghĩ bacs bỏ hay phủ nhận diện vật với Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 * Giúp sinh viên định hướng việc học tập Việc tìm hiểu chung riêng với mối quan hệ giúp sinh viên biết cần nghiên cứu “cái chung” áp dụng “cái chung” vào trường hợp “cái riêng” cần thiết, cần tạo điều kiện cho “cái đơn nhất” biến thành “cái chung” ngược lại Như trình học tập, sinh viên tránh tình trạng bảo thủ với mới, sẵn sang đưa phổ biến thành cũ tiếp nhận ->Khi sinh viên Đại học phải khác phải thay đổi, động để thích nghi kịp với nhịp sống Ở Đại học, bạn không học theo giáo trình thống mà thân sinh viên phải tự học, tự nghiên cứu để hiểu biết hơn, để tự trau dồi kinh nghiệm kiến thức cho thân, để viết minh sâu sắc Và sinh viên ngồi nghe giáo giảng mà bạn người chủ động trung tâm học, phải động, tích cực xây dựng bài, thể thân, khẳng định minh Bên cạnh đó, cần trau dồi kỹ mềm bổ ích khác Tham gia đội, nhóm, câu lạc học tập, giải vấn đề KẾT LUẬN Giữa riêng chung ln có mối quan hệ chặt chẽ với Cái chung tồn bên riêng, thông qua riêng đê thể tồn mình, cịn riêng tồn mối liên hệ dẫn đến chung Nghiên cứu học tập q trình lâu dài địi hỏi kiên nhẫn Việc nhận thức vận dụng đưuọc ý nghĩa phương pháp luận không giúp có nhìn tổng qt việc học tập, mà giúp ta định hướng cách toàn vẹn tương lai gian nan sau 10 Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 Trên tìm hiểu em, với kiến thức cịn hạn hẹp em mong thơng tin giúp cho bạn người hiểu thêm vấn đề Biện chứng riêng chung triết học Mác–Lênin ý nghĩa sống học tập sinh viên Rất mong cô bạn đóng góp ý kiến hồn thiện kiến thức để hiểu biết vấn đề Em xin chân thành cảm ơn 11 Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) lOMoARcPSD|9242611 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.1Sách Bộ Giáo dục đào tạo (2006), Giáo trình Triết học Mác – Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội V.I.Lênin: Toàn tập, (1981), Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 1.2 Tài liệu web Tailieu.vn:http://tailieu.vn/doc/de-tai-van-dung-phep-duy-vat-bien-chungvao-nghien-cuu-1475395.html, [Ngày truy cập: 10/07/2021] Khotrithucso.com, Mối quan hệ biện chứng riêng chung Triết học [Truy cập: 10/07/2021] 1.3 Tạp chí Phương Vinh (2019), Lý luận xây dựng tảng lý luận, tạp chí Tuyên giáo, số 6, tr.12-15 12 Downloaded by tran quang (quangsuphamhoak35@gmail.com) ... Ý nghĩa phương pháp luận 2 .Ý NGHĨA CỦA BIỆN CHỨNG GIỮA CÁI RIÊNG VÀ CÁI CHUNG TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỐI VỚI CUỘC SỐNG VÀ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY .7 2.1 Ý nghĩa biện. .. chung thành đơn chung khơng cần thiết bất lợi cho người Ý NGHĨA CỦA BIỆN CHỨNG GIỮA CÁI RIÊNG VÀ CÁI CHUNG TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN ĐỐI VỚI CUỘC SỐNG VÀ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HIỆN NAY 2. 1Ý. .. lOMoARcPSD|9242611 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA BIỆN CHỨNG GIỮA CÁI RIÊNG VÀ CÁI CHUNG TRONG TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN 1.1 Phạm trù riêng chung: - Cái riêng phạm trù vật tượng định - Cái chung phạm trùm triết học dùng