Đề bài: Theo Anh (chị), giáo viên đứng trước thời thách thức cơng tác giáo dục? Từ đó, đề xuất biện pháp để quản lí hiệu nguồn nhân lực nhà trường Bài làm: Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI xác định “Đổi bản, tồn diện giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế” “Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân”, việc đổi quản lý giáo dục quản lý nguồn nhân lực hiệu giải pháp quan quan trọng hàng đầu Với kiến thức học qua chuyên đề “Quản lý nguồn lực nhà trường” với chút kinh nghiệm thân q trình cơng tác, tơi xin phép trình bày thời thách thức mà giáo viên phải đứng trước giải pháp để quản lý hiệu nguồn nhân lực nhà trường Trước hết, để thấy vấn đề giáo viên gặp phải công tác giáo dục, cần hiểu số khái niệm liên quan nguồn lực, nguồn nhân lực Nguồn lực tất yếu tố phương tiện mà hệ thống sử dụng để thực mục tiêu Đó yếu tố nằm bên hệ thống người hệ thống có quyền chi phối, điều khiển cho mục đích Ở góc độ trường mầm non, nguồn lực trường mầm non tập hợp yếu tố mà trường sử dụng để thực mục tiêu Nguồn lực gồm có tài lực, vật lực, tin lực, thời lực nhân lực Vậy nguồn nhân lực nguồn lực nhà trường, lực lượng giáo viên, cán bộ, nhân viên với lực chuyên môn người tham gia vào hoạt động nhà trường, nguồn lực quan trọng nhà trường Trong thời kỳ hội nhập, nhiều hội mở với công tác giáo dục tạo điều kiện cho giáo viên có nhiều hội tiếp cận, hồn thiện, phát triển thân nghề nghiệp Những hội kể đến là: Đất nước ta ổn định trị, đạt nhiều thành tựu phát triển kinh tế - xã hội, mở chiến lược quy hoạch phát triển nhân lực Đây thuận lợi để thực đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam Nhà nước toàn xã hội đặc biệt quan tâm, chăm lo phát triển giáo dục, đào tạo; xác định mục tiêu phải đổi bản, toàn diện giáo dục Đây hội để giáo viên tiếp cận với hình thức dạy học mới, hội để thay đổi mình, để nâng cao kỹ giảng dạy tiếp cận với đại khoa học công nghệ Cùng với xu hướng hội nhập quốc tế, cơng tác giáo dục nước ta có nhiều thay đổi theo hướng xây dựng xã hội học tập với điều kiện bảo đảm học tập suốt đời; đa dạng hóa, tồn cầu hóa, hội nhập hợp tác với cạnh tranh quốc tế giáo dục Mạng lưới sở giáo dục thường xuyên tiếp tục củng cố, phát triển Hội nhập góp phần bước thực chuẩn hóa, đại hóa chương trình giáo dục theo trình độ khu vực giới phương diện: nội dung đào tạo, phương pháp đào tạo, phương tiện giáo dục, quản lý giáo dục, xây dựng đội ngũ giáo viên, đội ngũ người quản lý giáo dục hướng tới xây dựng hệ thống giáo dục học tập suốt đời xã hội học tập Cơ sở hạ tầng cho giáo dục đầu tư thích đáng Các trường lớp phục vụ công tác giáo dục phấn đấu đạt chuẩn quốc gia, tiêu chuẩn hạ tầng sở đảm bảo cho việc dạy học có chất lượng tương đương với nước khác khu vực Bên cạnh hội giáo viên đứng trước nhiều khó khăn, thách thức, cụ thể như: Trình độ, lực phận giáo viên hạn chế Mặc dù nhà trường tạo điều kiện để bồi dưỡng, đào tạo nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên, nhiên cịn số hạn chế lực nên dễ có tâm trạng lo lắng, thiếu tự tin tiếp cận điểm chương trình giáo dục mầm non để thích nghi, nắm điểm bật chương trình địi hỏi người giáo viên phải trang bị kiến thức, kỹ năng, phương pháp, lẫn kinh nghiệm tổ chức hoạt động dạy học Năng lực chuyên môn nghiệp vụ, tay nghề giáo viên không đồng Nhiều giáo viên trường trình độ tay nghề cịn thiếu kinh nghiệm nên ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường Đội ngũ giáo viên dù bồi dưỡng nghiệp vụ cịn hạn chế việc tiếp cận cơng nghệ để thực Chương trình giáo dục mầm non Giáo viên vừa học, vừa làm có mặt tốt tự nâng cao trình độ, cung cấp thêm kiến thức phục vụ công tác giảng dạy số giáo viên xếp chưa khoa học nên ảnh đến chất lượng lên lớp hiệu công tác Cơ sở vật chất, trang thiết bị chưa đáp ứng hết yêu cầu ngày cao phụ huynh, học sinh Cơ sở vật chất, trang thiết bị đầu tư nhu cầu phụ huynh ngày cao; đồng thời chưa đầu tư số trang thiết bị đại phần ảnh hưởng đến việc chuyển đổi phương pháp giáo dục, cụ thể máy tính, phần mềm, chưa có nguồn tài liệu số… Khó khăn nguồn kinh phí Nguồn kinh phí để chi trả cho đội ngũ chi phí khác để trì hoạt động trường hạn chế Việc vận động nguồn hỗ trợ từ mạnh thường quân khó khăn Nếu cân đối không hợp lý, đầu tư nhiều cho sở vật chất thiếu hụt mục chi khác Nếu không đầu tư cải tạo sở vật chất khó thu hút phụ huynh, học sinh yếu tố để phụ huynh cho đến trường điều kiện sở học tập trẻ Một số phụ huynh chưa thực phối hợp với giáo viên ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình phù hợp với độ tuổi trẻ Chẳng hạn Quận Bình Tân quận có nhiều khu chế xuất, khu cơng nghiệp nên đa số phụ huynh công nhân, thường xuyên phải tăng ca Điều kiện để phối hợp nhà trường chăm sóc, ni dạy trẻ hạn chế Khi nhà trường tổ chức hoạt động ngoại khóa, chương trình kiện ngày lễ lớn, phần lớn phụ huynh xếp để tham gia họp trao đổi thông tin giáo viên phụ huynh Xu hội nhập ngành giáo dục, cạnh tranh xuất trường Quốc tế Bên cạnh khó khăn, trường cịn đối mặt với thách thức trình hội nhập, phát triển Ví dụ địa bàn Quận có khoảng 05 trường mầm non Quốc tế 15 trường tư thục đầu tư đại Sự đời hàng loạt trường Quốc tế có nguồn lực, có thương hiệu đặt nhiệm vụ nặng nề thách thức lớn phát triển lâu dài trường lại Nhận thức vai trò, chất lượng giáo dục sở giáo dục Nhận thức vai trò giáo dục chưa thực thống nhất, đồng thuận cấp quản lý; thiếu quan tâm mầm non tư thục Nhiều phụ huynh mong muốn cho học trường cơng lập có nhiều sách hỗ trợ học phí, sở vật chất; chưa thật tin tưởng vào chất lượng trường mầm non tư thục Một số phụ huynh có tâm lý độ tuổi trẻ mầm non không cần nặng nề giáo dục, chủ yếu giữ trẻ để phụ huynh có thời gian tập trung cơng việc nên trọng phối hợp nhà trường giáo dục, chăm sóc trẻ dù giai đoạn quan trọng trình hình thành nhân cách trẻ Hệ lụy tiến xã hội Sự phát triển xã hội góp phần nâng cao đời sống vật chất, tinh thần người dân Song bên cạnh mặt tích cực có tiêu cực ảnh hưởng không nhỏ đến trẻ em Nhiều phụ huynh lao vào kiếm tiền, khơng cịn thời gian cho con, trẻ bị nghiềm điện thoại, game, tỷ lệ trẻ tự kỷ ngày tăng Đời sống nâng lên, điều kiện cho trẻ dinh dưỡng tốt hơn, đồng thời kéo theo trẻ béo phì nhiều Tất yếu tố làm ảnh hưởng đến chất lượng nuôi dạy giáo dục trẻ, áp lực, thách thức giáo viên Ảnh hưởng nặng nề dịch bệnh Covid -19 kéo dài Tình hình dịch bệnh kéo dài ảnh hưởng nặng nề đến hoạt động trường học mầm non Hoạt động trường phải tạm ngưng, thường xuyên gián đoạn thời gian dài Trong thời gian để giải khó khăn trước mắt, nhiều trường khơng cịn lựa chọn khác phải cắt giảm 30% nhân sự, cân đối lại việc chi trả lương cho giáo viên tháng học sinh nghỉ học tránh dịch Trường phải chịu áp lực phải gồng chi trả tiền mặt bằng, chi trả lương để giữ chân phận nhân viên, giáo viên khơng có nguồn thu Thách thức lớn trường trở tình trạng “bình thường mới”, hoạt động trở lại, việc tuyển dụng giáo viên vơ khó khăn nguồn kinh phí phục vụ sách ưu đãi tuyển dụng khơng cịn nhiều cầm cự thời gian dài, nguồn giáo viên mầm non thiếu hụt nhiều giáo viên phải chuyển đổi nghề thời gian dịch bệnh Còn giáo viên, nhiều giáo viên buộc phải đổi nghề, bỏ nghề để đảm bảo đời sống thời gian dịch bệnh Từ thực trạng nhận định trên, xin đề xuất số biện pháp để quản lý nguồn nhân lực hiệu thời gian tới sau: Một là, Tăng cường công tác bồi dưỡng, tập huấn, đào tạo nâng cao trình độ cho đội ngũ quản lý giáo viên Thường xuyên tạo điều kiện để đội ngũ quản lý, giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng, tập huấn chun mơn nghiệp vụ, khuyến khích học trực tuyến, bồi dưỡng chỗ, phát huy lực tự nghiên cứu, sáng tạo, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy; đa dạng hình thức tập huấn, quan tâm đến giao lưu học tập kinh nghiệm, tổ chức hội thảo chuyên đề, mời chuyên gia để truyền đạt ý tưởng, tạo động lực để giáo viên thổi hồn vào giảng cách thiết thực hiệu Động viên giáo viên tận dụng thời gian giãn cách xã hội dịch bệnh Covid – 19 tự học online bổ sung kiến thức, tránh để tâm trạng hoang mang, suy sụp, bỏ nghề Hai là, Xây dựng, triển khai thực kế hoạch hoạt động dạy học trường cách nghiêm túc Xây dựng kế hoạch hoạt động dạy học trường mầm non theo hướng đổi phương pháp dạy học, lấy trẻ làm trung tâm trình dạy học Hiệu trưởng nhà trường đạo giáo viên lên kế hoạch cho năm học cụ thể, dạy theo chương trình, chế độ sinh hoạt trẻ Chỉ đạo giáo viên khai thác trò chơi, tự thiết kế đồ dùng học tập soạn giáo án giảng dạy phù hợp với trẻ mầm non; tăng cường công tác kiểm tra, dự hoạt động phận, đồng thời biểu dương khen thưởng kịp thời cá nhân có cố gắng nâng cao tay nghề, tích cực hồn thành nhiệm vụ giao Ba là, Cân đối, bố trí kinh phí cách hợp lý, tranh thủ nguồn lực hỗ trợ từ mạnh thường quân, xã hội hóa Duy trì nguồn kinh phí thực ưu đãi tuyển dụng sau kiểm soát dịch bệnh Về lâu dài cần trì nguồn kinh phí dự phịng để xử lý có vấn đề đột xuất, bất ngờ Tích cực vận động, tranh thủ hỗ trợ từ mạnh thường quân, hội cha mẹ trẻ, khoản thu khác để mua nâng cấp trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi dạy học trường, giảm tải khoản chi từ kinh phí ngân sách Phối hợp chặt chẽ với lực lượng nhà trường đảm bảo chất lượng hoạt động dạy học cho trẻ, xây dựng kế hoạch cụ thể việc thực tạo mối liên hệ, hợp tác với đơn vị, tổ chức nhà trường; khảo sát nhu cầu, nguồn lực bao gồm vật lực tài lực nhà trường để dự báo, cân đối nguồn lực xây dựng kế hoạch hợp tác với lực lượng tổ chức liên quan phù hợp Bốn là, Xây dựng môi trường làm việc thân thiện, văn hóa nhà trường, quan tâm phát huy dân chủ nhà trường Ban lãnh đạo cần quan tâm thực đầy đủ, công khai, minh bạch vấn đề nhân sự, khen thưởng, tài Đồng thời lắng nghe, tạo điều kiện để cấp đề xuất ý kiến tham gia đóng góp xây dựng nhà trường Kế hoạch phát triển nhà trường; Xây dựng nội quy quy chế; Các biện pháp tổ chức thi đua khen thưởng hàng năm; Kế hoạch xây dựng sở vật chất nhà trường Phát động phong trào thi đua sáng tạo, tạo động lực để giáo viên tham gia đóng góp tích cực cho nhà trường Năm là, Tăng cường mối liên hệ phụ huynh nhà trường thông qua công tác truyền thông, hoạt động thơng tin q trình dạy học, kết học tập trẻ…; lắng nghe kịp thời rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượng dạy học Chỉ đạo đội ngũ giáo viên thường xuyên phổ biến đến hội cha mẹ trẻ chương trình hoạt động dạy học nhà trường, nhằm tạo thuận lợi việc chuẩn bị tham gia hỗ trợ; thường xun thơng tin tình hình học tập, sức khỏe, phát triển tâm sinh lý bé trường hợp bé có dấu hiệu tự kỷ, bé thừa cân béo phì…để phối hợp nhà trường chăm sóc trẻ tốt Thu thập thông tin phản hồi từ bên liên quan để kịp thời rút kinh nghiệm, hồn thiện chương trình hoạt động dạy học cho trẻ, qua tạo niềm tin cho phụ huynh chất lượng dạy học trường tư thục Sáu là, Tiếp tục phát huy vai trò người đứng đầu nhà trường, nâng cao lực Hiệu trưởng, đổi quan điểm, tư theo kịp xu hướng phát triển Hiệu trưởng nhà trường phải người lãnh đạo có lực lãnh đạo, lực chun mơn uy tín Ngồi việc thiết kế, tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ cách khoa học, hợp lý quản lý, điều hành hoạt động nhà trường chuyên nghiệp hiệu quả; đạo, phân công, phân cấp, phân quyền cho tổ chun mơn, tổ văn phịng thành viên trường thực nhiệm vụ cách cụ thể, rõ ràng; xây dựng môi trường làm việc thân thiện, dân chủ; đảm bảo 18 tiêu chuẩn Bộ Giáo dục đào tạo quy định Bảy là, Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin công tác lãnh đạo, quản lý Sử dụng ứng dụng quản lý sổ sách, tài chính, nhân thay cho cách làm thủ công để tiết kiệm thời gian, nâng cao chất lượng hiệu quả, suất làm việc Giáo viên có hội làm quen, tiếp cận phát huy khả cơng nghệ thơng tin mình, giúp nội dung giảng thêm sinh động, hấp dẫn, trực quan Từ kích thích u nghề nơi giáo viên tinh thần ham học hỏi trẻ từ năm đầu đời Đồng thời, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trao đổi, cung cấp thông tin nhà trường phụ huynh, khuyến khích áp dụng giải pháp trao đổi thơng tin miễn phí tin nhắn OTT; email, ứng dụng thiết bị di động website Tám là, Đổi công tác kiểm tra, giám sát hoạt động dạy va học giáo viên trường Tập trung bồi dưỡng cho giáo viên, cán quản lý phương pháp, kỹ thuật, hình thức kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học cho trẻ mầm non, bước thay đổi thói quen giáo viên cách thức tổ chức kiểm tra đánh giá Hiệu trưởng cần phân cơng phó hiệu trưởng phụ trách hoạt động dạy học cho trẻ nhà trường, tổ chức ghi nhận thông tin, ý kiến phản hồi từ giáo viên, hứng thú học tập trẻ, kết hợp với lực lượng, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dự giờ, kiểm tra đánh giá lên lớp Phổ biến công khai kế hoạch, tiêu chí kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học thông qua tiết dạy giáo viên từ đầu năm học Hiệu trưởng cần rõ mặt mạnh, hạn chế thiếu sót q trình thực hoạt động dạy học cho giáo viên phận quản lý đề tìm biện pháp khắc phục phù hợp; kiến nghị với cấp, quyền địa phương phối hợp với cha mẹ trẻ để trang bị, bổ sung sở vật chất, trang thiết bị dạy học từ đầu năm học Chín là, Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho đội ngũ cán giáo viên Không ngừng chăm lo đời sống tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên hưởng lương theo cấp hưởng phụ cấp ưu đãi ngành đảm bảo đúng, đủ, kip thời quyền lợi đáng giáo viên; giúp cán giáo viên n tâm cơng tác, gắn bó với trường, với lớp, coi tập thể sư phạm gia đình, tổ ấm mình; yếu tố để giữ chân giáo viên, thu hút người tài Có thể thấy, Quản lý nguồn nhân lực tốn khơng đơn giản địi hỏi người quản lý phải có chiến lược, kế hoạch lâu dài nhằm đào tạo, bồi dưỡng, phát huy sức mạnh cá nhân tập thể dựa nguyên tắc: phát huy sức lực, trí tuệ tập thể; đãi ngộ theo nguyên tắc, thưởng phạt theo quy định; đánh giá phân cơng, bố trí phải phù hợp với lực người Quản lý nguồn nhân lực hiệu nâng cao chất lượng dạy học, đảm bảo chất lượng đầu đảm bảo thực đạt mục tiêu công tác giáo dục Tuy nhiên, xã hội ngày phát triển, đặt nhiều thách thức, đòi hỏi tổ chức, cá nhân phải vận động, đổi theo xu hướng chung, công tác quản lý nguồn nhân lực phải điều chỉnh, thay đổi theo giai đoạn để phù hợp, phát huy hiệu ... trên, xin đề xuất số biện pháp để quản lý nguồn nhân lực hiệu thời gian tới sau: Một là, Tăng cường công tác bồi dưỡng, tập huấn, đào tạo nâng cao trình độ cho đội ngũ quản lý giáo viên Thường... Quản lý nguồn nhân lực toán khơng đơn giản địi hỏi người quản lý phải có chiến lược, kế hoạch lâu dài nhằm đào tạo, bồi dưỡng, phát huy sức mạnh cá nhân tập thể dựa nguyên tắc: phát huy sức lực, ... thông tin công tác lãnh đạo, quản lý Sử dụng ứng dụng quản lý sổ sách, tài chính, nhân thay cho cách làm thủ công để tiết kiệm thời gian, nâng cao chất lượng hiệu quả, suất làm việc Giáo viên