Đang tải... (xem toàn văn)
báo cáo thực tập lớp quản lý mầm non trình bày đầy đủ các nội dung theo bố cục, nội dung cơ bản của một báo cáo thực tập. Mọi người có thể yên tâm chọn để tham khảo
BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ MỤC LỤC BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ LỜI CẢM ƠN Trên thực tế khơng có thành công mà không g ắn li ền v ới nh ững s ự h ỗ trợ, giúp đỡ dù hay nhiều, dù trực tiếp hay gián ti ếp người khác Tôi quên nhiệt tình truyền đạt kiến thức qua 09 chuyên đề, giúp tơi có thêm nhiều kiến thức, kinh nghiệm q báu công tác quản lý trường mần non mà tới bắt đầu làm quen Tôi xin gửi đ ến quý th ầy cô, cán phụ trách lớp học, Ban giám hiệu trường Đại học sư phạm Huế lời cảm ơn sâu sắc BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ PHẦN MỞ ĐẦU Nghị TW II đại hội Đảng l ần thứ VIII đ ịnh h ướng cho m ục tiêu giáo dục mầm non là: “ Xây dựng bậc h ọc m ầm non hoàn ch ỉnh cho h ầu h ết tr ẻ em từ đến tuổi dể trẻ phát tri ển toàn di ện v ề th ể l ực, tình c ảm, trí tu ệ quan hệ xã hội, hình thành nhân cách tr ẻ em Việt Nam, sở xây dựng đội ngũ giáo viên gi ỏi v ề chuyên môn nh kh ả t v ấn t ại gia đình tương ứng với hệ thống sở vật chất phù h ợp hướng tới đ ảm b ảo công cho trẻ em” Nhiều cơng trình khoa h ọc th ế gi ới Vi ệt nam chứng minh l ợi ích vi ệc can thi ệp s ớm vào l ứa tu ổi m ầm non r ất to lớn lâu dài Việc chăm sóc s ức kho ẻ giáo d ục trẻ cách khoa học từ nhỏ giảm đáng k ể nguy tr ẻ b ị suy dinh d ưỡng, m ặt khác trí tu ệ hành vi xã hội đứa trẻ hình thành nh ững năm đầu c cu ộc đời Những tác động sư phạm đắn đối v ới l ứa tu ổi giúp tr ẻ phát triển toàn diện, hướng làm c s cho s ự phát tri ển nh ững giai đo ạn người cán b ộ qu ản lí tr ường mầm non tơi nhận thấy nhiệm vụ giáo dục quan trọng mà th ực tập qu ản lý th ời gian quan trọng q báu để tơi tiếp cận cháu thâm nh ập th ực t ế giáo d ục, tìm hiểu tâm lý tình cảm cháu đồng thời trải nghiệm vi ệc thi ết k ế thực tiết dạy công tác chủ nhi ệm, thể hi ểu bi ết c ngành bổ sung kiến thức cịn thiếu đ ể có th ể trao d ồi kinh nghiệm thực tốt công việc giao cách tốt Viết báo cáo thu hoạch nhiệm vụ quan trọng nh ằm th ể hi ện hiểu biết sau đợt thực tập, nắm ki ến th ức ngành áp dụng trường Đây văn để nhà tr ường đánh giá kết đạt tơi, bên cạnh viết báo cáo giúp sinh viên th ực t ập củng cố, rút kinh nghiệm tạo điều ki ện nâng cao trình đ ộ chun mơn nghiệp vụ phát huy tính chủ động sáng tạo thân BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ NỘI DUNG I TÌM HIỂU VỀ THỰC TẾ GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG THỰC TẬP 1.1.Đặc điểm tình hình trường Mầm non Anh Mỹ Trường Mầm non Anh Mỹ tọa lạc địa số 4529 Nguyễn Cửu Phú, Phường Tân Tạo A, Bình Tân Đến với trường trẻ chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục theo mục tiêu, chương trình giáo dục mầm non B ộ Giáo d ục Đào tạo ban hành Trường sử dụng công nghệ thông tin tiên ti ến v ới trò ch thiết kế phù hợp với độ tuổi để định hình nhân cách làm phát tri ển trí tu ệ, hướng trẻ theo mục tiêu học tập, trẻ phát tri ển nhi ều kỹ h ọc mà chơi, chơi mà học Trường mầm non Anh Mỹ có khơng gian học thống mát, phịng học rộng rãi, cách trang trí lớp đại, phong phú Trường có 64 nhân s ự, có cán quản lí, 22 bảo mẫu 39 giáo viên đạt chuẩn, giàu kinh nghi ệm t ận t ấm với nghề Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yêu nghề mến tr ẻ, đ ộng sáng tạo việc tổ chức hoạt động giúp tr ẻ phát tri ển toàn di ện, đ ồng thời hình thành nên cho trẻ kỷ tự phục vụ ứng dụng tốt vào sống tiền đề cho trẻ bậc học ti ếp theo Qua tạo s ự tin cậy bậc phụ huynh cộng đồng xã h ội T ỉ l ệ h ọc sinh theo h ọc trường so với trường tư thục khu vực cao Mức độ ổn đ ịnh c trẻ phát triển trẻ tốt 1.1.2 Tình hình giáo dục Trường Mầm non Anh Mỹ Trường Mầm non Anh Mỹ nhiều năm liền trường có thành tích chăm sóc giáo dục trẻ tốt địa bàn huyện Bình Tân Trường xây dựng tập thể giáo viên vững mạnh dẫn dắt Ban giám hiệu có nhiều năm kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ Phương pháp giáo dục hi ện đại đảm b ảo theo yêu cầu Bộ giáo dục đào tạo, giáo dục trẻ kỹ s ống toàn diện rèn kỹ để trẻ trưởng thành Mỗi năm trường có thêm khóa học nâng cao trình độ cho giáo viên, nhân viên, từ nâng cao ý thức chăm sóc ni dạy tr ẻ Trường có mục tiêu rõ BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ ràng giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành nh ững yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp Trường xây dựng hệ thống sở vật chất chuẩn, bao gồm phòng học, phòng y tế, phòng chức năng, hệ th ống bếp m ột chi ều, sân ch với nhiều đồ chơi dụng cụ học tập đa dạng phong phú, đáp ứng nhu c ầu h ọc chơi trẻ II THỰC TẬP QUẢN LÝ GIÁO DỤC MẦM NON TẠI TRƯỜNG M ẦM NON ANH MỸ 2.1.Tìm hiểu hoạt động xây dựng kế hoạch giáo dục trường 2.1.1 Thực trạng Trường Mầm non Anh Mỹ có hoạt động xây dựng kế hoạch giáo dục cụ thể kế hoạch dạy - học, kế hoạch dành cho tổ chuyên môn, kế hoạch giảng dạy - công tác giáo viên, kế hoạch tài chính, kế hoạch xây dựng sở vật chất thiết bị dạy học, kế hoạch xây dựng đồn niên cơng đồn Những kế hoạch Ban giám hiệu nhà trường thi ết lập dài hạn theo tháng, quý, năm, theo nhiệm vụ năm học có hệ th ống, chi tiết, có giám sát liên tục báo cáo đầy đủ nhằm hướng đến mục tiêu: Mục tiêu số lượng: Đảm bảo tiêu thu hút số lượng trẻ độ tuổi đến trường Mục tiêu chất lượng: Bảo đảm chất lượng chăm sóc - ni dưỡng - giáo dục trẻ theo mục tiêu đào tạo Xây dựng phát triển tập thể sư phạm: Đủ số lượng, đồng b ộ c c ấu nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lực sư phạm , phẩm chất nghề nghiệp đời sống vật chất tinh thần Xây dựng, sử dụng , bảo quản tốt sở vật chất phục vụ cho yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non địa bàn BÁO CÁO THỰC TẬP 2.1.1.2 Trường Mầm non Anh Mỹ Bài học kinh nghiệm Qua trình thực tập trường tơi tích lũy cho nhi ều kinh nghiệm công tác quản lý Trường mầm non Anh Mỹ đề kế hoạch quản lý chi tiết nên đạt hiệu cao việc giáo dục tr ẻ m ầm non Các giáo viên trường nắm vững kế hoạch trường tạo th ống hoạt động Tuy nhiên cịn kế hoạch chưa thơng su ốt từ cấp quản lý xuống tới giáo viên, đặc biệt chương trình đ ịa phương phát động cho chiến dịch tiêm chủng mở rộng ngăn ngừa bệnh theo mùa 2.1.1.3 Đề xuất giải pháp Các chương trình địa phương thường diễn th ời gian ngắn báo trước thời gian chuẩn bị Vì nhà trường cần có cán b ộ chuyên trách đảm nhiệm công việc thực kế hoạch đ ể đảm b ảo m ục tiêu chung nhà trường theo kịp mục tiêu địa phương, đặc bi ệt nh ững trường hợp có dịch bệnh cấp diễn biến phức tạp .2 Tìm hiểu quản lý hoạt động phân cơng cán bộ, giáo viên, nhân viên trường mầm non Anh Mỹ 2.2.1 Thực trạng - Có 340 trẻ 11 nhóm lớp Nhà trẻ: lớp, Mầm: lớp, Chồi: lớp, Lá : lớp quản lý: hiệu trưởng, hiệu phó chun mơn, hiệu phó bán trú 39 giáo viên, 22 bảo mẫu, Bảo vệ, kế toán, Bác sĩ Ban Giám hiệu có lực quản lý tổ chức hoạt động nhà tr ường, nắm vững chương trình giáo dục mầm non; có phẩm chất đạo đức tốt, giáo viên, cán bộ, nhân viên trường nhân dân địa phương tín nhi ệm Về trường đáp ứng đầy đủ chuẩn số lượng giáo viên nhân viên trường Ban Giám hiệu có cấp Hệ Đại học, Cao đẳng, giáo viên có b ằng Cao đẳng, Trung cấp Cơng tác phân công cán nhân viên ng ười việc, phù hợp chuyên môn Tuy nhiên mức độ ổn định giáo viên, nhân viên chưa cao Nhân viên hưởng mức lương thấp nên khơng gắn bó lâu dài BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ 2.2 Bài học kinh nghiệm Thông qua cách điều phối nhân sự, cán bộ, giáo viên, nhân viên tr ường học hỏi kinh nghiệm quản lý nhân từ cấp lãnh đạo trường mầm non Anh Mỹ Cách lập kế hoạch bàn giao công việc cụ thể cho nhóm l ớp Cách quản lý thời gian Ban Giám hiệu chia sẻ cơng việc chung cho tồn thể giáo viên, nhân viên trường .2.3 Đề xuất giải pháp Ban giám hiệu trường cần điều chỉnh mức lương, thưởng cho phù hợp v ới lực hoàn cảnh cán công nhân viên đ ể giúp h ọ g ắn bó lâu dài với trường Cơng việc trường cần bàn giao cụ thể, chi ti ết nhanh chóng, tránh chồng chéo phận Đối với tổ chun mơn cần có kế hoạch làm việc rõ ràng, cụ th ể, đ ồng th ời phải giám sát, kiểm tra uốn nắn cần thi ết Vi ệc bồi d ưỡng, đào tạo phát triển đội ngũ cần thường xuyên, liên tục có hệ thống .3 Tìm hiểu quản lý hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ 2.3.1 Thực trạng Tổ chuyên môn: hoạt động theo qui định Điều lệ Trường mầm non Nhà trường tổ chức định kỳ hoạt động: trao đổi chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, tham quan học tập kinh nghiệm có báo cáo đánh giá cụ thể đối v ới hoạt động Giáo viên tham gia đầy đủ hoạt động chuyên môn, chuyên đề hoạt động xã hội nhà trường tổ chức phối hợp tổ chức Giáo viên có ứng dụng cơng nghệ thơng tin chăm sóc giáo dục trẻ Quản lý bán trú: nhà trường quản lý phần ăn chặt chẽ, xây d ựng phần ăn phong phú, đa dạng loại thực ph ẩm Tr ẻ m ẫu giáo đạt 1000Kcal, trẻ nhà trẻ đạt 750 Kcal/ngày Khẩu phần ăn đủ số lượng đủ nhóm thực phẩm (đạm (P), béo (L), đường (G) vitamin) Tỉ lệ gi ữa nhóm P:15, L:30, G:55 Đạm gồm có đạm thực vật động vật Tỉ lệ cân đối 40-60 BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ Trẻ chăm sóc sức khỏe ban đầu, theo dõi sức khỏe bi ểu đ tăng trưởng, khám sức khỏe định kỳ lần năm, tham gia ho ạt động nhằm giúp trẻ phát triển khiếu hưởng quyền khác theo quy định pháp luật Bảng thời gian hoạt động chăm sóc trẻ Thời gian (giờ) Hoạt động 07:15 - 08:15 Đón trẻ - ăn sáng 08:30 - 08:45 Thể dục buổi sáng Hoạt động chung lớp học (tiết học 08:45 - 09:15 chính) 09:15 - 10:30 Hoạt động ngồi trời, trò chơi sáng tạo 10:30 - 11:30 Bữa ăn trưa 11:45 - 14:15 Nghỉ trưa 14:15 - 15:00 Vận động nhẹ, bữa ăn chiều 15:00 - 16: 00 Hoạt động chiều bổ xung kiến thức 16:00 - 17:15 Trẻ uống sữa chiều, chơi tự trả trẻ Quản lý nguồn thực phẩm: ký hợp đồng thực phẩm với đơn vị có uy tín thị trường, có giấy chứng nhận đủ điều kiện vệ sinh an toàn thực phẩm, giấy cơng bố an tồn thực ph ẩm Người tiếp phẩm có cấp dưỡng, có kiến thức, kinh nghi ệm thực phẩm tươi sống Thực phẩm phải đạt yêu cầu, không dập nát, không mùi hôi (gia súc, gia cầm, phải có giấy kiểm dịch), bao bì kín cịn hạn sử dụng Số lượng s ản phẩm phải với số lượng phiếu đặt hàng Thành lập ban ki ểm phẩm gồm hiệu phó bán trú, nhân viên y tế, khối trưởng, đại di ện phụ huynh h ọc sinh t ổ chức kiểm đột xuất định kỳ hàng tuần, tháng, có biên đánh giá nh ận xét BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ Quản lí khâu chế biến: rửa thực phẩm l ần n ước s ạch Các lo ại thịt cá nên ngâm nước muối rửa lại nước Có chế độ xắt thái phù hợp, Nhà trẻ , lớp Mầm xay nhỏ, lớp Chồi, Lá xắt miếng Không dùng chung dụng cụ chế biến thực phẩm sống chín Phân chia thức ăn theo đ ộ tu ổi, đ ể nơi quy định phải có nắp đậy Hiệu phó bán trú th ường xuyên xu ống dự giờ, trao đổi rút kinh nghiệm, kiểm tra lại thành phẩm trước chia v ề l ớp Lấy ý kiến giáo viên ăn mà trẻ thích khơng thích đ ể ều ch ỉnh lại thực đơn .3.2 Bài học kinh nghiệm Qua việc chăm sóc, giáo dục trẻ tơi học cách giao ti ếp v ới tr ẻ, hi ểu đ ược mong muốn trẻ Ngoài ra, tơi cịn tích lũy kinh nghiệm quản lý bán trú phải xây dựng phương án an toàn thực phẩm, quản lý ngu ồn thực phẩm, quản lý bếp, kho nguồn nước không để xảy dịch bệnh, qu ản lý thuốc uống trẻ thao tác xử lý trẻ bị bệnh, hóc s ặc, ch ấn th ương, bỏng, điện giật, 3.3 Đề xuất giải pháp Để việc quản lý hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ có hi ệu qu ả c ần phân c ấp phân quyền công việc để phận hiểu rõ quyền hạn trách nhi ệm Bổ sung trang thiết bị phù hợp l ứa tuổi, kịp th ời s ữa ch ữa trang thi ết bị Hiệu phó chun mơn hiệu phó bán trú phối hợp, thường xuyên ki ểm tra phận, việc thực phương án bảo đảm an toàn Bảo vệ th ường xuyên kiểm tra điện phải biết kỹ phòng cháy chữa cháy Cấp dưỡng thực quy định vệ sinh thực phẩm, vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường bếp ăn Chế biến kỹ thuật, hợp vệ sinh, đủ dinh dưỡng, thường xuyên kiểm tra bếp, bình gas Phục vụ giữ nhà vệ sinh, sân bãi, xử lý rác hàng ngày không để gây ô nhiễm Ki ểm tra báo cáo cho Ban giám hiệu đồ chơi hư hỏng để có biện pháp xử lý kịp th ời Tăng cường chế biến ăn phụ (yogurt, bánh khoai lang, sữa đậu xanh, ) Theo dõi, nhắc nhở phụ huynh khám điều trị kịp th ời trẻ có bi ểu bệnh (viêm phế quản, đau mắt ) tranh lây nhiễm cho trẻ khác BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ Mỗi lớp có bảng phân cơng giáo viên thực cụ th ể nhi ệm vụ chăm sóc ăn, ngủ thực thao tác vệ sinh .4 Tìm hiểu quản lý sở vật chất – phương tiện giáo dục trường 2.4.1 Thực trạng Địa điểm trường đặt khuôn viên khu dân cư thuận l ợi cho vi ệc l ại trẻ Trường có 11 nhóm lớp: - Nhà trẻ: lớp, lớp 25 trẻ Lớp Mầm: lớp lớp 25 đến 28 trẻ Lớp Chồi: lớp lớp 30 trẻ Lớp Lá: lớp lớp 35 trẻ Ngoài trường cịn có phịng sinh hoạt chung, hiên ch ơi, vườn tr ường, văn phòng hiệu trưởng, Phòng y tế, khu vực để xe cho giáo viên nhân viên khu để xe cho phụ huynh Bàn ghế trẻ làm sắt sơn tĩnh điện gỗ ghép Có bàn làm vi ệc riêng cho giáo viên Hệ thống tủ để gối, mền, cặp dép đặt m ỗi l ớp Mỗi lớp trang bị từ đến kệ đồ dùng, đồ chơi, dụng c ụ h ọc t ập, tài li ệu Hệ thống đèn chiếu sáng đạt chuẩn Hệ th ống quạt đầy đủ M ỗi l ớp đ ược trang bị smart TV 42 inch Phòng vệ sinh trẻ đạt chuẩn, có bồn cầu dành cho bé trai bé gái Có bồn rửa tay inox với hệ thống vòi xả Vòi tắm sen vòi l nước Hệ th ống nước nóng lượng mặt trời Nhà bếp có khu sơ chế, khu chế biến, khu nấu ăn, khu chia th ức ăn đ ược thi ết kế tổ chức theo dây chuyền hoạt động chi ều Nhà b ếp có thi ết b ị đ dùng đạt chuẩn phục vụ trẻ em bán trú trường Có dụng cụ ch ế biến th ực phẩm đảm bảo vệ sinh, an toàn thực phẩm, nồi, thau, ca, chén, mu ỗng đ ều b ằng Inox 304 Có tủ lạnh tủ lưu mẫu thực phẩm Đảm bảo vi ệc xử lý ch ất th ải quy định, đảm bảo yêu cầu phòng chống cháy nổ Trường trang bị thiết bị phục vụ giảng dạy học t ập l ớp, thiết bị thể dục thể thao, thiết bị nhạc, họa thi ết bị khác v ườn trường, phòng truyền thống đảm bảo chất lượng dạy học, góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện Các thiết bị giáo dục tr ường phù h ợp v ới 10 BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ yêu cầu nội dung phương pháp chương trình giáo dục, đảm bảo tính khoa học, tính sư phạm, an toàn cho người sử dụng, phù hợp với phát tri ển tâm sinh lý theo lứa tuổi trẻ .4.2 Bài học kinh nghiệm Trong thời buổi đại ngày nay, công nghệ thông tin (CNTT) r ất phát tri ển phải trang bị thiết bị CNTT để giáo viên giảng dạy tốt Cơ sở vật chất phải sử dụng có hiệu cao nhất, đáp ứng yêu c ầu nội dung phương pháp dạy học Phải thường xuyên làm bảo quản sau sử dụng, có thời gian bảo dưỡng định kỳ, bổ sung phụ tùng, linh kiện, vật tư tiêu hao Phải có kiểm kê theo quy định để nắm tiêu hao công cụ d ụng cụ, đồ dùng, đồ chơi để bổ sung kịp thời .4.3 Đề xuất giải pháp Việc quản lý sở vật chất – phương tiện giáo dục trường yêu cầu Ban giám hiệu, giáo viên nhân viên tồn trường phải có ph ối h ợp có trách nhiệm chung Hiệu trưởng chịu trách nhiệm chung thông qua hiệu phó nh ững ng ười giúp việc Hiệu phó cần lập kế hoạch giúp hiệu trưởng xây dựng, bổ sung, s ửa chữa sở vật chất, trang thiết bị trường ki ểm tra kế hoạch, đôn đ ốc giáo viên cán việc sử dụng, bảo quản thiết bị dụng cụ C ần giao trách nhiệm cho giáo viên, nhóm lớp cán phòng ban vi ệc bảo quản, sử dụng trang thiết bị trường Người phụ trách trang thiết bị trường cần có sổ sách theo dõi vi ệc nh ập, xuất, bàn giao, kiểm kê thiết bị giáo dục theo quy đ ịnh C ần có ch ế tài x lý trường hợp vi phạm sử dụng trang thiết bị .5 Tìm hiểu cơng tác xây dựng mơi trường văn hóa giáo dục trường 2.5.1 Thực trạng Ban giám hiệu hiểu nhu cầu giáo viên, nhân viên tr ường, đảm bảo điều kiện vật chất tinh thần cho nhân viên tạo cho nhân viên cảm giác người có ích, tơn trọng nhân viên, động viên, khuy ến khích k ịp th ời 11 BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ Ban giám hiệu nhà trường thực dân chủ công vi ệc d ạy h ọc, bàn bạc, giải vấn đề phát sinh trình giáo d ục tr ẻ trường Nhà trường ý tạo dựng mối quan hệ cá nhân lành m ạnh, xây d ựng mối quan hệ tập thể lãnh đạo nhà trường, tạo dựng hi ểu bi ết tin tưởng lẫn quản lý nhân viên Ban giám hiệu nhà trường nắm vững trình độ chun mơn giáo viên từ có phân cơng cơng tác hợp lý, rõ ràng, tạo ều kiện để giáo viên nhân viên hoàn thành kế hoạch giao .5.2 Bài học kinh nghiệm Mọi người cần đối xử với công bằng, chân thành, tin cậy, giúp đ ỡ để xây dựng mơi trường văn hóa giáo dục trường lành mạnh gắn kết Cấp quản lý cần hiểu rõ tâm tư nguyện vọng, nhu cầu cán b ộ, nhân viên, giáo viên mình, đồng thời nắm rõ trình độ chun mơn nhóm, người để có phân cơng cơng việc hợp lý, người việc Hiểu rõ mục tiêu chung trường làm vi ệc xây d ựng mục tiêu Cần có dân chủ định xây dựng chương trình dạy h ọc trường Áp dụng nguyên tắc ứng xử hợp tình hợp lý việc xây dựng văn hóa chung trường .5.3 Đề xuất giải pháp Trường mầm non Anh Mỹ cần trọng đến nhu cầu vật chất tinh thần giáo viên, nhân viên trường Nhà trường cần có c ch ế tăng lương thưởng theo định kỳ để giữ nhân viên yêu nghề, yêu tr ẻ Nhà trường cần khuyến khích giáo viên có nhi ều sáng ki ến giảng dạy trẻ hành động thiết thực Ban giám hiệu nhà tr ường c ần gần gũi với hoàn cảnh nhân viên đ ể động viên k ịp th ời giúp đ ỡ nhân viên vượt qua hoàn cảnh đặc biệt 12 BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ Nhà trường cần có kế hoạch dài hạn đ ể nâng cao trình đ ộ c giáo viên, khóa học ngắn hạn kỹ chăm sóc, giáo d ục tr ẻ phù h ợp v ới biến đổi phát triển xã hội .6 Tìm hiểu cơng tác kiểm tra nội trường 2.6.1 Thực trạng Kiểm tra hành chính: Tập trung kiểm tra số lượng, chất lượng cấu đội cán quản lý, nhà giáo, nhân viên đối chiếu với quy định nhà n ước Thực kế hoạch ni dạy, chăm sóc, giáo dục trẻ thực hi ện chương trình, n ội dung, kế hoạch CSGD trẻ, quy chế chuyên môn, ki ểm tra, đánh giá xếp loại, thi giáo viên giỏi Thực kế hoạch giáo dục thẩm mỹ, th ể chất, ngôn ng ữ, tình cảm xã hội, lao động tự phục vụ, chăm sóc, ni dưỡng theo quy đ ịnh, bao g ồm hoạt động theo kế hoạch lên lớp, kết giáo dục ho ạt đ ộng khác Công tác quản lý Hiệu trưởng, bao gồm xây dựng kế hoạch giáo dục, bố trí, s dụng đội ngũ, thực quy chế dân chủ, giải khiếu nại, tố cáo, th ực hi ện chế độ sách nhà giáo, công tác ki ểm tra, quản lý chun mơn, tài chính, tài sản, cơng tác xã hội hoá giáo dục phối kết hợp với tổ chức đoàn thể, lực lượng nhà trường việc thực hi ện nhi ệm v ụ khác Kiểm tra sở vật chất, kỹ thuật, điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục, trật tự, vệ sinh, an toàn, cảnh quan, môi tr ường s ph ạm, thi ết b ị d ạy học, phương tiện làm việc, sân chơi Kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên: - Tư tưởng, trị; chấp hành sách, pháp luật Nhà n ước; vi ệc chấp hành quy chế ngành, quy định quan, đơn v ị, đảm b ảo s ố - lượng, chất lượng ngày, công lao động; Đạo đức, nhân cách, lối sống, ý thức đấu tranh ch ống bi ểu hi ện tiêu cực; tín nhiệm đồng nghiệp, học sinh nhân dân; tinh th ần đồn kết; tính trung thực công tác; quan hệ đồng nghi ệp; thái độ phục vụ nhân dân học sinh Kết thực nhiệm vụ giao : Thực quy chế chuyên môn, kiểm tra lên lớp, kết giảng dạy, thực nhiệm vụ khác giao 13 BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ Kiểm tra việc thực chương trình giáo dục mầm non mới: Tập trung ki ểm tra thực kế hoạch giáo dục, tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên, cung cấp tài liệu chuyên môn, trang thiết bị giáo dục, xây dựng c sở vật chất trường lớp, xây dựng phòng học Tập trung dự rút kinh nghi ệm đ ể giúp giáo viên nắm vững chương trình, đặc biệt yêu cầu đổi m ới hình th ức CSGD trẻ, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trẻ Tổ chức h ội ngh ị, chuyên đề, thao giảng để trao đổi kinh nghiệm đạo, kinh nghi ệm gi ảng d ạy, nhằm phát đề biện pháp giải khó khăn, tháo gỡ vướng mắc Kiểm tra đánh giá công tác quản lý, sử dụng đồ dùng trang thi ết b ị, sách giáo viên, tài liệu bồi dưỡng tự làm đồ dùng dạy học Qua tăng c ường bi ện pháp quản lý, chống thất thốt, lãng phí Kiểm tra chuyên đề: đẩy mạnh công tác ki ểm tra việc th ực hi ện quy ch ế chuyên môn, công tác quản lý chuyên môn, thi - kiểm tra, đánh giá x ếp lo ại đ ối với giáo viên .6.2 Bài học kinh nghiệm Việc kiểm tra toàn diện nội Trường công tác vô quan tr ọng đ ể đảm bảo giữ vững mục tiêu dài hạn trường Kế hoạch ki ểm tra cần cụ th ể, rõ ràng liên tục Cần kiểm tra nhiều phương di ện đ ể có nhìn t th ể phát triển ổn định trường nắm bắt ểm hạn chế để khắc phục Vì môi trường giáo dục mầm non m ột môi trường đặc biệt, đối tượng giáo dục trẻ em bắt đầu hình thành nhân cách nên việc kiểm tra Ban giám hiệu nhà trường với tổ chuyên môn giáo viên trực tiếp đứng lớp điều quan tr ọng giúp đánh giá đ ắn khách quan việc dạy học giáo viên tr ẻ Vi ệc ki ểm tra sát hiệu cơng việc nâng lên rõ rệt nhiêu .6.3 Đề xuất giải pháp Việc kiểm tra định kỳ cần thực tế Nhìn nhận cơng tác giáo dục tr ẻ khách quan giáo viên nhân viên Cần có hệ thống báo cáo ki ểm tra chi tiết đề xuất giải pháp khắc phục sau kiểm tra, đánh giá 14 BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ Tìm hiểu cơng tác phối hợp gia đình – nhà tr ường – xã h ội cơng tác chăm sóc – giáo dục trẻ trường 2.7.1 Thực trạng Nhà trường thường xuyên giữ mối liên hệ với gia đình, quan, tổ chức, đồn thể có liên quan để kịp thời xử lý thông tin thường xuyên, đột xuất liên quan đến trẻ Phối hợp việc tổ chức hoạt động văn hóa, thể thao, vui ch lành mạnh nhà trường địa phương, đặc biệt vào dịp khai giảng, kết thúc học kỳ, kết thúc năm học, nghỉ hè năm Nghiên cứu, tiếp thu ý kiến từ phía gia đình, quan, tổ ch ức, đồn th ể có liên quan cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em Trường tập trung, nâng cao chất lượng hiệu cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; thu hút tối đa trẻ em đ ộ tu ổi đ ến tr ường, chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo lớn vào tiểu học Trao đổi thông tin thường xuyên nhà trường với gia đình; kết hợp tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo d ục tr ẻ em; x lý kịp thời vấn đề liên quan đến chăm sóc, ni d ưỡng tr ẻ em tr ường học Tuy nhiên, số phụ huynh chưa thực phối hợp với cô giáo chủ nhiệm nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình phù h ợp v ới đ ộ tuổi trẻ 7.2 Bài học kinh nghiệm Ban giám hiệu nhà trường với giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ với gia đình thống chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa h ọc Thường xuyên tuyên truyền giúp cho bậc cha mẹ hiểu trẻ, v ề công tác giáo dục mầm non, biết vận dụng hiểu biết vào việc ni dưỡng – chăm sóc dạy theo khoa học Nếu mối quan hệ nhà trường gia đình tốt đẹp, có phối kết hợp hi ệu trẻ hưởng môi trường giáo dục lành mạnh phát tri ển ổn định thể chất lẫn tinh thần Niềm vui trẻ đồng thời ni ềm hạnh phúc cho thầy cô tận tâm yêu trẻ, yêu nghề 15 BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ 7.3 Đề xuất giải pháp Chỉ đạo thực tốt công tác tuyên truyền kiến thức nuôi dạy cho bậc phụ huynh , giáo viên kết hợp chặt chẽ với phụ huynh đ ể nuôi d ạy tr ẻ theo chương tiến hành thơng qua hình thưc sau đây: trao đ ổi tr ực ti ếp hàng ngày thơng qua đón trả trẻ, tổ chức họp định kỳ với gia đình, tổ chức góc tun truyền cho cha mẹ trẻ l ớp, thông qua đ ợt ki ểm tra s ức khỏe hội thi văn hóa, văn nghệ, tổ chức thăm hỏi gia đình tr ẻ, m ời gia đình thăm quan tham gia vào s ố hoạt động l ớp trường tùy theo điều kiện khả họ, thông qua ban phụ huynh … Cần thống với bậc phụ huynh nội quy, hình thức biện pháp phối hợp phụ huynh nhà trường giai đoạn năm học Trong trình phối hợp với bậc cha mẹ giáo viên cần vào điều kiện hoàn cảnh cụ thể gia đình để có hình thức phối hợp phù hợp mang lại hiệu cao Phối hợp với y tế địa phương để khám, chữa bệnh nâng cao nhận thức phòng tránh bệnh theo mùa cho trẻ Có bảng tin tuyên truyền, giáo dục trường hợp cụ thể 16 BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ 17 BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ 18 BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ III KẾT LUẬN Giáo dục mầm non có nhiệm vụ : Ni dưỡng- chăm sóc giáo dục tr ẻ từ đến tuổi nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất, ngơn ngữ, nh ận thức, thẩm mĩ tình cảm xã hội để chuẩn bị tốt cho trẻ vào học trường phổ thơng Mỗi nhóm lớp trường mầm non coi tế bào thể nhà trường Chất lượng chăm sóc giáo dục nhóm l ớp góp ph ần tạo nên chất lượng giáo dục chung nhà trường Để bước nâng cao ch ất lượng chăm sóc giáo dục trẻ chuẩn bị tốt cho trẻ vào h ọc tr ường ph ổ thơng vi ệc nâng cao trình độ nghiệp vụ tay nghề cho đội ngũ giáo viên tr ường mầm non nói chung cơng tác quản lí nói riêng quan tr ọng r ất c ần thi ết giáo viên mầm non chủ thể trực tiếp q trình chăm sóc giáo d ục tr ẻ, họ lực lượng chủ yếu, nhân vật trung tâm thực hi ện m ục tiêu giáo d ục c nhà trường giáo viên mầm non nhân tố định trực ti ếp ch ất lượng giáo dục mầm non 19 BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ 20 ... thể 16 BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ 17 BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ 18 BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ III KẾT LUẬN Giáo dục mầm non có nhiệm vụ : Ni dưỡng- chăm sóc... ển nh ững giai đo ạn người cán b ộ qu ản lí tr ường mầm non tơi nhận thấy nhiệm vụ giáo dục quan trọng mà th ực tập qu ản lý th ời gian quan trọng q báu để tơi tiếp cận cháu thâm nh ập th ực t... thân BÁO CÁO THỰC TẬP Trường Mầm non Anh Mỹ NỘI DUNG I TÌM HIỂU VỀ THỰC TẾ GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG THỰC TẬP 1.1.Đặc điểm tình hình trường Mầm non Anh Mỹ Trường Mầm non Anh Mỹ tọa lạc địa số 4529 Nguyễn