Tìm hiểu công tác chủ nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp 7a6 trường PTTH bình phú

SỞ GIÁO DỤC VÃ ĐÃO TẠO TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG sư PHẠM BÌNH DƯƠNG CQl KC ft TIM HIEU CỒNG TÁC CHU NHIÊM CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP 7A6 TRƯỜNG PTTH BÌNH PHÚ Người hướng dẫn: Thạc sĩ ĩ dV(jU.ijễn ^xoncj > > Xin chân thành cảm ơn: Thầy: Nguyễn Trọng Nghĩa-giảng viên trường Cao Đẳng Sư Phạm Bình Dương Cơ: Võ Thị Nương-hiệu phó Trường Phổ Thơng Trung Học Bình Phú Thầy Nguyễn Thanh Tân-giáo viên chủ nhiệm lớp 7Ac, Tập thể học sinh lớp 7Ac, Trường Phổ Thơng Trung Học Bình Phú tl PHẦN MỘT: PHẦN MỞ ĐAU k>, * £ŨỊ * £5 CHƯƠNG 1: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI BDCng -ộ ộ- ĩỊVGarỵ ĩ Cơ SỞ LÝ LUẬN: Đã từ trước, Đảng nhân nhân dân ta chọn đường lên Chủ Nghĩa Xã Hội Đây công độ lâu dài, đầy khó khăn phức tạp, địi hỏi người phải có ý thức cao Cũng thời gian Đảng nhà nước ta coi trọng giáo dục, đặt biệt giáo dục hệ trẻ Chủ Tịch Hồ Chí Minh nói phải “diệt giặc dốt” tảng đưa đất nước lên Bác nhắn nhủ em học sinh “non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập cháu” Phải nói Bác hồ có tầm nhìn xa rộng cơng “trồng người” nghiệp giáo dục Nghị Trung ương II-khoá II Đảng xác định “Mục tiêu giáo dục nhằm xây dựng người hệ thiẽt tha gắn bó với lí tưởng dân tộc chủ Nghĩa Xã Hội, có đạo đức sáng, có ý chí kiên cường, xây dựng bảo vệ tổ quốc, cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước làm chủ tri thức khoa học cơng nghệ đại, có tư sáng tạo, có kĩ thực hành giỏi, có tác phong công nghiệp ” Và nghị quyểt Trung ương Đảng lần thứ VI nhân mạnh “ Tiền đề rạng rỡ Tổ quốc Việt Nam Xã Hội Chủ Nghĩa nằm tay thiếu niên nhi đồng” Đúng vậy, dân số Việt Nam dân số trẻ ta mạnh tương lai biết nắm bắt điều kiện Như vậy, mục tiêu giáo dục nói chung nhà trường phổ thơng nói riêng đào tạo người tồn diện để đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Trong hồn cảnh nay, tác dộng kinh tế thị trường, quan hệ xã hội phong phú, phức tạp Đổ đạt mục tiêu cần phải tăng cường việc phát học sinh khiếu, đào tạo bồi dưỡng học sinh giỏi, nhiệm vụ phụ đạo, nhiệm vụ phụ đạo, rèn luyện em học sinh yếu để nâng cao chât lượng, hiệu giáo dục yểu tố rât quan trọng mối băn khoăn lớn Đảng, Nhà Nước ngành giáo dục nhât đội ngũ thầy cô giáo, bậc phụ huynh học sinh Hơn nửa tinh hình học tập nay, nhà trường tồn em học sinh thuộc dạng yếu Làm để khắc phục tình hình trên? Làm để nâng cao chất lượng giáo dục, học tập, giảm tỉ lệ học sinh yếu kém, tăng tỉ lệ học sinh giỏi, hạn chế số' lượng học sinh trung bình vấn đề nan giải, địi hỏi người làm cơng tác giáo dục vạch chương trình, kế hoạch cụ thể để dạy tốt, học tốt nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Cơ SỚ THỰC TẾ: Để quản lí sâu sát, chặt chẻ tồn thể học sinh lớp tế bào nhà trường phải có người đứng trực tiếp đạo, quan tâm, cố vân Người có trách nhiệm cao giáo viên chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm lớp người thay mặt lớp liên hệ với Ban Giám Hiệu nhà trường, kết hợp với hội phụ huynh học sinh để thơng việc quan lí giáo dục học sinh mặt Qua trình thực tập trường Phổ Thơng Trung Học Bình Phú, đồng thời thân phân công chủ nhiệm lớp Ngay buổi mắt đợt thực tập, nghe báo cáo cô hiệu phó nhà trường báo cáo thuận lợi khó khăn địa bàn nơi trường đóng, địa bàn học sinh cư trú nằm gần, nằm khu cơng nghiệp, có thành phần dân cư phức tạp, nhiều tệ nạn xã hội mặt “khác đậc điểm đối tượng giáo dục bậc trung học sở hệ trẻ, thời kỳ phát triển tâm sinh lý Có thể nói lứa tuổi thiếu niên “lứa tuổi khó bảo” Cho nên vai trò giáo viên chủ nhiệm cần thiểt có tác dụng lởn cho việc quản lí em học sinh Nhằm hướng em có phẩm chất đạo đức tốt, trở thành ngoan trò giỏi, trọng trách đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm ngồi lịng nhiệt tình cịn phải có nghệ thuật chủ nhiệm Thấy tầm quan trọng, vai trị cao q giáo viên chủ nhiệm, đồng thời muốn sâu vào công tác chủ nhiệm thể nhóm chúng tơi định chọn đề tài “tìm hiếu cơng tác chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp 7A trường Phổ Thông Trung Học Bình Phú” Một giáo viên gương mẫu, tận tâm, thương u quan tâm hểt mực học sinh có vị thân tình, cao cả, chổ dựa tinh thần em học sinh Học sinh dễ dàng bọc bạch tâm sự, khó khăn, băn khoăn kính phục giáo viên chủ nhiệm Từ kịp thời giáo dục, giúp đỡ em vượt qua, giải vấn đề để tiếp tục học tiếp, rèn luyện nhân cách tôt CHƯƠNG 2: TổNG QUAN 8903 8903 ĩ ĐỐI TƯƠNG VÀ PHAM VI NGHIÊN cứu 1.1 Đôi tưựng: Thực trạng hoạt động công tác chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm lđp 7A(i trường Phổ Thông Trung Học Bình Phú năm học 2001-2002 1.2 Phạm vi nghiên cứu (khách thể nghiên cứu) - Gồm 46 học sinh lớp 7trường Phổ Thơng Trung Học Bình Phú - Thầy Nguyễn Thanh Tân, giáo viên chủ nhiệm lớp 7A trường Phổ Thơng Trung Học Bình Phú MỤC TIỂU VÀ NHIỆM vu NGHIÊN CỨU; 2.1Muc tiêu: Khảo sát thực trạng hoạt động công tác chủ nhiệm Tìm hiểu cơng tác chủ nhiệm, sở đề xuất biện pháp thực số nội dung cơng tác chủ nhiệm 2.2Nhiệm vụ: Bưđc đầu tìm hiểu thực trạng hoạt động công tác chủ nhiệm thầy Nguyễn Thanh Tân, nắm bắt tình hình mặt lớp chủ nhiệm, tham gia vào công tác quản lí học tập, thi đua rèn luyện đạo đức cá nhân tập thể lớp Tham gia đầy đủ hoạt động trường, lớp: sinh hoạt đầu tuần sinh hoạt chủ nhiệm, dự họp đại hội phụ huynh học sinh Các hoạt động thi đua lớp như: công tác đội, lao động, văn nghệ nhằm tiếp xúc bên để nắm bắt tình hình, thu gơm số liệu, tư liệu cho cơng trình nghiên cứu Tổng quan hoạt động lớp chủ nhiệm, suy luận đề phương pháp, định hướng cho lớp đạt kết tô4 học tập lẫn thi đua, rèn luyện đạo đức GIẤ THUYẾT KHOA HỌC; ♦ Qua bước đầu tìm hiểu, nắm bắt thực trạng hoạt động cồng tác chủ nhiệm lớp 7A(, trường Phổ Thơng Trung Học Bình Phú, chúng tơi giả định giáo viên chủ nhiệm làm tốt vai trị Tuy nhiên với điều kiện địa lý, dân cư nơi trường đóng địa bàn chung sơng học sinh hiệu phó trường Đồng thời với tác động xã hội phức tạp bên ngày, ảnh hưởng tiêu cực, cám dổ xã hội tác động nhiều đến học sinh Do giáo viên chủ nhiệm nắm bắt quan sát, giải hết cách sâu sắc kịp thời, triệt đê vấn đê ♦ Vai trò cố vấn giáo viên chủ nhiệm chưa rõ nét ♦ Do phần đông em vào độ tuổi 13-14 thái độ học sinh lơ học tập, chưa ngoan Bàn hoạt động công tác chủ nhiệm, chúng tơi biết từ xưa đẽn có nhiều nhà triết học, tâm lý học, giáo dục học nghiên cứu vấn đề Nhưng thời gian có hạn chúng tơi ghi nhận tham khảo qua số tác giả tác phẩm sau: > Một số kinh nghiệm giáo đục đạo đức giáo viên chủ nhiệm lớp- Nhà xuất Giáo dục năm 1978 Trần Mạnh Dũng, Trần Trọng Hà Bùi Đức Thạch > Nội san sáng kiến kinh nghiệm-giáo dục đào tạo Bình Dương năm 2000 > Cơng tác giáo viên chủ nhiệm lớp trường phổ thông-Nhà xuất giáo dục năm 2000 PGS Hà Nhật Thăng chủ biên, PTS Nguyễn Dục Quang, PTS Nguyễn Thị Kỷ > Một số đề tài nghiên cứu giáo sinh trước QUAN ĐIỂM LƯA CHON VÀ PHƯƠNG PHẤP NGHIÊN CỨU: Dựa thực tế nghiên cứu sở ]ý luận cần có để thực tốt số' cơng trình nghiên cứu khoa học, thông nhât chọn phương pháp nghiên cứu sau: 5.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Nhằm nghiên cứu tổng kết vấn đề có liên quan đển nhiệm vụ nghiên cứu 5.2 Phương pháp quan sát: Tiến hành quan sát học sinh lớp 7A6 trường Phổ Thông Trung Học Bình Phú hoạt động tập thể học sinh thầy Nguyễn Thanh Tân giáo viên chủ nhiệm để thu thập thông tin, kiểm chứng với giả thuyết khoa học mà đặt so sánh giửa lý thuyết thực tế 5.3 Phương pháp điều tra viết: Nghiên cứu sử dụng ANQƯÈTTE với hệ thống 12 câu hỏi nhằm mục đích tìm hiểu thái độ học sinh mặt hoạt động tác động giáo viên chủ nhiệm 5.4 Phương pháp thơng kê tốn học: xử lý sô' liệ thu KẾ HOA CH NGHIỀN CƯU: Trên sở lý luận liên hệ thực tiễn chúng tồi dịnh chon đề tài “Tìm hiểu cơng tác chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp 7A(, trường Phổ Thơng Trung Học Bình Phú năm học 2001-2002” Sau chọn đề tài lên kế hoạch cho công tác nghiên cứu sau: >Tuần 2: nghiên cứu lựa chọn đề tài, lập dàn ý,đề cương đề tài nghiên cứu >Tuần 4: điều tra tiếp xúc với giáo viên học sinh để thu thập thông tin, tư liệu >Tuần 6: cho học sinh làm trắc nghiệm, thông kê lên bảng biểu, tổng hơp tư liệu >Tuần 8: viết nháp, sửa chữa, đánh máy, in ấn hoàn thành đe tăi PHẢN HAI: PHÃN NỘI DUNG &*lũũl^.£5 CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG 89Cs3 X 8903 Cơ SỜ LÝ THUYẾT VỀ CỐNG TẤC CHÚ NHIỆM: Đảng Nhà Nước ta xem nghiệp giáo dục hàng đầu không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Đảng khẳng định “mục tiêu giáo dục xây dựng người thể hệ thiết tha gắn bó với lý tưởng dân tộc chủ nghĩa xã hội, có đạo đức sáng, có ý chí kiên cường, xây dựng bảo vệ Tổ Quốc công nghiệp hoá dại hoá đất nước làm chủ tri thức khoa học cơng nghệ đại, có tư sáng tạo, có kỷ thực hành giỏi, có tác phong cơng nghiệp ” Như mục tiêu giáo dục nói chung nhà trường phổ thơng nói riêng, nhằm đàị tạo người tồn diện để đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố đại hố đất nước Vì lao động sư phạm ngày nặng nề, phức tạp hơn, mơi trường giáo dục đồi ngũ giáo viên phải không ngừng rèn luyện cho học sinh nhằm nâng cao chat lượng học tập cho học sinh, glam tỉ lệ học sinh yếu kém, tăng tỷ lệ học sinh giỏi, hạn chế s