Tìm hiểu công tác chủ nhiệm của giáo viên chủ nghiệm lớp 6a3 trường t h c s chu văn an cô nguyễn thị diệp thúy

sở GIÁO DỤC ĐẠO TẠO TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG sư PHẠM BÌNH DƯƠNG KHOA XÃ HỘI ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TÌM HIỂU CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP A3 TRƯỜNG T.H.C.S CHU VĂN AN CÔ NGUYỄN THỊ DIỆP THÚY Giáo viên hướng dẫn: NGUYEN TRỌNG NGHĨA Sinh viên thực : PHẠM THỊ DỊU NGUYỄN THỊ DUYÊN NGUYỄN THÚY HẠNH VŨ THỊ HIÊN Lớp văn - KTPV 22 Trường CDSP Bình Dương BÌNH DƯƠNG Tháng 03 năm 2002 ' NHẬN XÉT CỦA TRƯỜNG THƯC TẬP biUỉ qrzzm hỉụi .b.uươiy XỈỈL& eAu yỉCUđ /ĩz .Ktdíhhữh.: ^jư,.VM \ ỖỊ7 ' V/ỲÌ ữ\Uị th ÍN mũi ồíT TKuq HAAC - .' ^^ 7rAdjL.tẠọ 2líứ> ỊX^ứẦfy ~ÌâẢ 'Ắ\jnrng ~ĩltt& PỂiỊỊ Yau ỈDọ Ỵu -0M)ÍUj X57/ À/ ẲCHD 2_ cL^ú S’/ 5A /xơí.ỉrr 7MX?IC|1AA>: ■l-tiUị &ư£tj .cxúr un ữtĩhriÂuc AỉĩAi ĨLL '.^Aỉ SMM Jklto À ^uxv TÙY) UUU) tásr.-.cAủ thẤáètn cAữ ứf.M.ư>J L.\A.^ -* .y /^.h^^ ^' Jxỉừư cò.' ỈĂJDỊ^ oTê " tắx L£ yfD Jj£u Tkiủ cua X.,ỉợ.y dbữ ' tb'.ễX .jOUu ịdhl?Ỗw £a;M0 CjíXp lĩ ÕL ^.ư^ c.âú ^Mi dì'ẻũ.~ỈẢưz ! ■$£- fiũ„ „ lơlc&.x ứtĩlíỉ deu ốfíừip .£#& ■&&! TUÙM .ỉtlj^ ơaT t^ v?.cc 4^!em 5 39 Văn >5 43 Sinh >5 41 Anh văn >5 38 Mĩ thuật >5 44 Địa >5 38 Kỹ thuật >5 42 Sử >5 37 Thể dục >5 40 BIỂU ĐỒ KẾT QUẢ CÁC MÔN HỌC □ Tốn □ Văn □ Sinh □ Anh văn lì Mĩ thuật □ Địa □ Kỹ thuật □ Sử ■ Thể dục Do theo tiêu cuối năm cần đạt là: HỌC Lực Giỏi 20 Tốt Khá 20 Trung bình Yếu 0 Kém HẠNH KIỂM 45 BIÊU Đồ TỔNG KẾT NĂM HỌC VỂ HỌC Lực VÀ HẠNH KIỂM □ g Tốt □ G i ó i Trung □ bình K ■ Yếu h □ Ké m Với kết trên, Thúy có nhiều cải tiến, sáng tạo việc giảng dạy giáo dục học sinh, củng cố trì biện pháp cũ, phụ đạo thêm học sinh yếu, hay mời phụ huynh học sinh trung bình yếu Để kết hợp chặt chẽ nữa, đề nghị gia đình cần quan tâm đến em nhiều học tập, chuyên cần, đạo đức Trong cơng tác mình, ln nhiệt tình hồn thành tốt nhiệm vụ nhà trường đề Cỗ công nhận giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh VỚI vai trị chủ nhiệm mơn văn - Tiếng việt lớp 6, cô thường xuyên họp tổ chuyên môn, thường xuyên dự giờ, đánh giá rút kinh nghiệm líu điểm khuyêt điểm để trau dồi thêm cho chun mơn vững vàng Trong kỹ diễu hành lớp, cô râ't nghiêm khắc lo lắng quan tâm đốì với tât học sinh mình,,khi giảng dạy mơn hoạt động khác Lớp phân công làm tổ rõ ràng, em ngồi xen kẽ nam nữ, bàn có em học giỏi để kèm bạn yếu Cô phân công, thành lập ban cán lớp hướng dẫn em trực tiếp quản lý lớp, gồm có lớp trưởng, lớp phó, đỏ, văn thể mỹ, thủ quỹ, bốn tổ trưởng theo dõi, quan sát tập thể lớp từ việc tập thể dục, xếp hàng, giữ xe, theo dõi việc học tập lớp Khi trực tiếp đứng lớp sinh hoạt làm công tác chủ nhiệm với lớp, mơi nhận thấy lực làm việc em nhiệt tình, vơ tư, cơng » Các em học sinh khá, giỏi có tinh thần tự quản cao Lớp trưởng tổ trưởng quan sát bạn tổ ý thức học tập, phát biểu ý kiến xây dựng bài, soạn bài, làm Sau cuối tuần báo cáo cho lớp trưởng lớp phó, đến buổi sinh hoạt chủ nhiệm trước cô vào sinh hoạt lớp lớp trưởng tổng kết xong báo cáo cho cô kết học tập rèn luyện thi đua bạn lớp Khi nhà trường có đề hoạt động gì, hướng dẫn em làm tận tình đề xuất ý kiến em tự sưu tầm tài liệu tự tập luyện với Ví dụ như, nhà trường tổ chức thi nhảy bao bố, thi kéo co, thi cắt chữ, thi an tồn giao thơng, thi chữ đẹp, thi bong đả, thỉ nghi thức đội hay thi làm báo tường lớp Aí đạt hạng 2, Thanh Trúc đạt giải chữ đẹp, Đỗ Thị Kim Ngân đạt giải vẽ tranh Trong sinh hoạt chủ nhiệm, cô hướng dẫn em số hát sinh hoạt, đế em tự tập hát tạo cho buổi sinh hoạt thêm vui tươi Mặc dù sinh hoạt ngắn ngủi có 15 phút ln điều hành đầy đủ nội dung kế hoạch chủ nhiệm nhà trường đề Đa số em thích mong đợi đến sinh hoạt chủ nhiệm Vấn đề thực phiếu anqete Cô tổ chức cho lớp dự Đại hội chi đội qua hai lần đại hội chi đội (1/10/2001) Đại hội liên đội (3/10/2001) Tham gia đầy dủ hoạt động trường đăng kí tiêu thi đua (học lực, hạnh kiểm, lớp tiên tiến) trì phong trào lớp tuần có tờ báo đội Áp dụng chương trình làm việc 40 ĩtràn cửa phủ, nhà trương gặp số khó khăn việc tạo buổi sinh hoạt đội văn nghệ, thể dục thể thao Cho nên em chưa tham gia nhiều hoạt động giờ, vẩn đề nhà trường râ't quan tâm tìm biện pháp tốt Đôi với cha mẹ học sinh cô thường xuyên liên lạc phiếu liên lạc, họp phụ huynh học sinh, mời gặp trực tiếp Cùng với nhà trường từ đầu năm học cuối học kỳ I tổ chức buổi họp tiến hành đại hội phụ huynh học sinh vào ngày 22/9/2001 Buổi họp thống kê thành phần gia đình, hồn cảnh em, có hướng dẫn cụ thể để phụ huynh giúp đỡ em họ làm quen với môi trường Cô đề nghị bầu hội cha mẹ học sinh đồng thời kết hợp liên hệ chặt chẽ với Ban Giám Thị, để dễ dàng liên lạc, cần giúp đỡ việc giđo dục họe sinh Thơng qua việc tìm hiểu gia cảnh, cô biết số’ em có hồn cảnh khó khăn như: Nguyễn Thị Ngọc Thảo, Bùi Thị Hồng Yến hay gia đình sách Võ Thu Ngân Buổi họp thứ hai vào cuối học kỳ I đầu học kỳ II, cô báo cáo tình hình chung lớp cho phụ huynh biết cô mong giúp đỡ nhiều phụ huynh như: Phải khuyên nhủ nhắc nhở em lúc nhà để chúng có ý thức tự học Cô yêu cầu học sinh lớp phải làm túi đựng kiểm tra Sau đó, em đem cho gia đình xem để phụ huynh tự tìm hiểu việc học tập em Đối với em đặc biệt yêu Tạ Trọng Nhân, cô mời phụ huynh đến trường để trao đổi II.2.2 Phương pháp nghiên cứu Đề tài thực số phương pháp: A Phương pháp nghiên cứu phi thực nghiệm - Quan sát tư nhiên khách thể nghiên cứu - Thời gian: hàng tuần, hàng ngày, học, giảng dạy hoạt UỌIlg Midi - Nội dung: đạo đức, tác phong, phương pháp giảng dạy khả quản lý điều hành lớp giáo viên, thể mặt học sinh - Kết quan sát: giáo viên quản lý lớp tốt, có phong cách sư phạm nghiêm túc, ó phương pháp dạy giỏi Các em học sinh chăm ngoan, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài, thực đầy đủ kế hoạch giáo viên chủ nhiệm đưa như: nhóm học tập, truy đầu giờ, học phụ đạo B Quan sát buổi sinh hoạt chủ nhiệm: + Đối tượng: Cô Nguyễn Thi Diệp Thuý + Khách thể: lớp A3 + Mục đích yêu cầu: cách điều khiển lớp, cách sinh hoạt Tioiig giừ sinh hoạt giáo viên lang nghe bao cào cua ban cán lớp Sau giao viên tiên hành tổng kết lại đánh giá, tiến hành xử lý vụ việc vi phạm cách phạt quét lớp, lau kính, vệ sinh lớp tổ chức văn nghệ, sinh hoạt tập thể, đề kế hoạch cho tuần sau Bl.l Phỏng vấn trực tiếp thầy Nguyễn Hữu Phước - Hiệu trưởng trường THCS Chu Văn An công tác chủ nhiệm cô Nguyễn Thị Diệp Thúy giáo viên khác, việc kết hợp lực lượng xã hội HỎI ĐÁP Thưa thầy, thầy có Cơ Nguyễn Thị Diệp Thúy giáo viên day môn văn - Tiếng việt khối nhận xét cơng chủ nhiêm lớp ó A3 tác giảng dạy cô - chuyên môn: Cơ Th có trình độ chun mơn tốt, phương Nguyễn Thị Diệp pháp giảng dạy sinh động, ham học hỏi, nghiên cứu để nâng Thúy? cao trình độ chuyên môn Chất lương giảng dạy môn đạt kết tốt, đal 90% học sinh xếp loại trung bình trở lên - chủ nhiệm: Năng nổ, nhiệt tình quan tâm chăm sóc lốt học sinh, có nhiều cố gắng việc tổ chức khung cán lớp, có nhiều biện pháp lổ chức lớp hoạt động tham gia phong trào nhà trường Học kỳ I lớp đạt danh hiệu chi đội mạnh - học lực: Học kỳ I lớp đạt 95% xếp loại trung bình trở lên, 50% Qua học kỳ I, thầy đạt loại giỏi, đánh thô hạnh kiểm: Lớp có 100% học sinh xếp loại lốt, lớp A3 cô Diệp Đánh giá chung: lớp đạt danh hiệu lớp tiến tiến, nề nếp khác Thúy chủ lớp tơì nhiệm'? Thầy cho chúng em biết chuyển biến lích cực lớp A3 khơng? Thầy có ý kiến - nề nếp: Thực lốt quy định nhà trường, mặt bật: giữ vệ sinh lớp, khu vực phân công - học tập: Tỉ lệ học sinh yếu kem thâp, đạt tỉ lệ chung trường khối lớp mức độ đạt học kỳ I vừa qua lớp A3? Nhà trường tạo điều kiện để hỗ IrỢ cho giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục học sinh? tinh thần học tập học sinh, nhiệt lình giáo viên dạy lớp, quan lâm cha mẹ học sinh yếu lố quan trọng nhát chăm lo nhiệt tình giáo viên chủ nhiệm lớp Kếl đat đươc Idp A3 hoc kỳ I nhiều nguyên nhân: Nhà trường quan tâm, hỗ trợ lổ chức, tạo điều kiện để giáo viên chủ nhiệm làm tơì qua biện pháp: Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm năm Tổ chức hoc lập vai trò trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm việc quản lý, lổ chức lớp Chỉ đạo phối hợp lôl giáo viên chủ nhiệm, lổng phụ trách đội, phòng giám ihị Đưa tiêu chủ nhiệm lớp tiêu thi đua cá nhân Chỉ đao đôi nhà nương lên kê-hoaeh dá-nh gtá, xếp 4ơai thtđtưr hàng tuần lớp B.1.2 Trao đôi với giáo viên chủ nhiệm cô Nguyễn Thị Diệp Thúy công tác chủ nhiệm thực từ đầu năm đến học kỳ ỈI HỎI ĐÁP Khi nhà Khi nhà trường giao nhiên vụ chủ nhiệm lớp A , nhận thẵy lớp trường A3 CĨ nhiều thuận lợi Dù lớp có học sinh đông 44 em học lực đa số em - giỏi (50%), có sơ học sinh trung giao nhiệm vụ chủ bình, có em học yếu Các em chăm ngoan học giỏi có nhiệm lớp A3, tinh thần đạo đức tốt Bên cạnh gãp khó khăn đa sơ cha me gặp em hoc sinh đời sons gặp nhiều khó khăn nhiều địa bàn khác Một số cha mẹ chưa quan trình làm tâm nhiều đến em công tác chủ nhiệm? Để tìm hiểu học sinh Cơ u cầu em nhà nhờ cha mẹ ghi lý lịch trích ngang Sau lớp đối chiêu lại với giấy khai sinh Qua trình quan sát nghiên cứu hồ làm gì? sơ học bạ năm trước để biết thêm em Tổ chức gặp mặt họp phụ huynh học sinh đầu năm để phổ biễn rõ tình hình nhà trường để phụ huynh nắm rõ hướng dẫn cho em Qua kết hợp chặt chẽ với phụ huynh tìm hiểu giáo dục học sinh Cơ tìm hiểu quan tâm đến em cách trực tiếp đến nhà học sinh chưa? Cơ khơng có điều kiện nhiều để đến nhà em, để động viên tìm hiểu nhiều Nhưng có trực tiếp gặp số phụ huynh Đơi có em học sinh bị ơm ngày trở lên mà chưa học đến thăm, hay gia đình em có chuyện buồn (tang gia) cô tranh thủ thời gian đến thăm Thưa cô, lớp A-3 Thành phần học sinh đa dạng Có số em học sinh bật họcthành phần học giỏi như: Trường Giang, cẩm Nhung, Quỳnh Như, Huỳnh Mai, Thanh sinh nào? Trúc Có số em có hồn cảnh khó khăn như: Ngọc Thảo, Hồng n Gia đình em gặp nhiều khó khăn em Thảo cịn có mẹ Tuy nhiên em chăm ngoan, học ln vươn lên vượt khó khăn Ngồi số em quậy phá lớp, hay nói chuyện đặc biệt có em cịn có tư chẩt kém, thụ động em Trọng Nhân Cơ có biện pháp thành phần học sinh đó? Cơ răn đe, xử phạt nghiêm khắc kếl hợp với giám thị trường xử lý em cịn mâì trật tự, vi phạm nội quy trường lớp trao đổi với phụ huynh em học yểu hay trung bình để cha mẹ giúp đỡ em tạo điều kiện cho cm học tốt hơn, đề phương pháp hoc tốt để em biẽt cách tự học Động viên khuyến khích, thám hỏi giúp em giỏi học tỗl ếe em trung bình hay yếu gắng tiến Dề lùi nghiên cứu khoa học ỈỈ.Ỉ.3 Điều tra phiếu Anqete Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Em có thích học mơn văn khơng? □ Có ũ Khơng Câu 2: Trong sinh hoạt trường, em thích sau đây: — Sinh hoạt cờ _ Sinh hoạt chủ nhiệm c Sinh hoạt đội Câu 3: Giờ sinh hoạt chủ nhiệm để lại em ấn tượng gì? Chán năn — Bình thường —1 Thích thú Câu 4: Em có mong đến sinh hoạt chủ nhiệm khơng? □ Khơng □ Có Câu 5: Em mong muốn người giáo viên chủ nhiệm lớp nào? Quan tâm nhắc nhở ũ Nghiêm khắc mực _J Thoải mái dễ dãi Câu 6: Cô chủ nhiệm có thái độ lớp? — Nghiêm khắc mực — Quan tâm ân cần _ Làm nhiệm vụ Câu 7: Khi lớp có sai phạm cô thường xử lý nào? Nhắc nhở, khuyên nhủ Zlxử phạt quát mắng □ hai Câu 8: Khi xử phạt giáo viên chủ nhiệm có cơng không? c Công bàng □ Thiên vị Độc quyền Câu 9: Cơ chủ nhiệm có hướng dẫn tận tình em hoạt động tập thể không? _J Tận tình chu đáo □ Khơng quan tâm nhiều Câu 10: Khi lớp có cơng việc đột xuẩJ_giáQ-viên_chủ nhiệm thương: Kịp thời quan tâm hướng dẫn □ _ Nhắc nhở chung chung Phó thác cho ban cán lớp Câu 11: Em có ý kiên hay suy nghĩ buổi sinh hoạt chủ nhiệm thường? _ Dề lùi nghiên cứu khoa học F)ề tài nghiên cứu khoa học lỉ 1.4 Kết trắc nghiệm ST T o CÂU HỎI Em có thích • học mơn văn, khơng? Trong sinh hoạt trường, em thích sau đây? Có 96% Sinh hoạt 27% Giờ sinh hoạt chủ nhiệm để lại em ấn tượng gì? Thích thú 95% không? Em mong muốn người giáo viên chủ nhiệm lóp thố nào? Cơ chủ nhiệm có thái độ dối với lơp? Khi xử phạt giáo viên chủ nhiệm có cơng khơng? Khi lớp có sai phạm thường xử lý nào? Cơ chủ nhiệm có hướng dẫn tận tình em hoạt dộng tập thể khơng? Khi lơp có cơng việc dột xuất giáo viên chủ nhiệm thường 1 lí khu y bạn i KẾT QUẢ 100% Khơng 4% Sinh hoạt chủ nhiệm 72% Bình thường 5% Sinh hoạt đội 1% Chán nản 0% Khôno 0% Nghiêm khắc 30% Quan tâm nhắc nhở 68% Nghiêm khắc mực 5% Công 100% Quan tâm ân cần 95% Thiên vị 0% Nhắc nhơ, khuyên nhủ 75% Xử phạt quát mắng 0% Tận tình chu dáo 100% Kịp thời tâmquan hướng Không quan lâm nhiều 0% '1’lioải mái dễ dãi 2% Làm nhiệm vụ Độc quyền 0% Cả hai 25% Nhắc nhử Phó thác chung cho ban cán chung dẫn lớp 7,5% 75% 7,5% Em có ý kiến hay suy nghĩ buổi sinh hoạt chủ nhiệm, có cần thay dổi khơng? Phần lớn em mong muốn dược sinh hoạt với chủ nhiệm Theo em có ích, em nhận sai phạm cô kịp thời nhắc nhở, ên bảo, hướng dẫn thêm Các em mong muốn có biện pháp mạnh đối vơi lay vi phạm, hay nói chuyện Các ý kiến đề xuất em mong xem xét ì dành thời gian cho buổi sinh hoạt kể chuyện, chơi trị chơi, văn nghệ để ược thoải mái, tinh thần vui vẻ dể tiếp tục tuần học mơi liên tục Dề lùi nghiên cứu khoa học II 2.3 Kết nghiên cứu Qua thời gian tìm hiểu tháng trường THCS Chu Văn An, thu kết khả quan, thực hết kế hoạch đề ra, thu thập số’ liệu chứng minh giả thuyết Các phương pháp nghiên cứu tổng kết sơ tổ chức thực đối tượng khách thể nghiên cứu Thời gian thực hợp lý, có phối hợp nhịp nhàng chặt chẽ thành viên nhóm Được giúp đỡ tận lình Ban Giám Hiệu nhà trường, thường xuyên tham vấn xin ý kiến dạo thầy Hiệu trưởng, tự nghiên cứu tài liệu Tuy nhiên có số tài liệuđốì lịch sử vânthuyết đề nghiêntrẽn, cứu vất vả tìm kiếm khơng có VƠI thuặn 1Ợ1 đềtơi tài hoàn thành chứng minh cứu tượng, giá chúng banchúng tơi đầu tìm cách khéo Trong léo q để trình khơng nghiên xảy vấn đề gcây khó xử người nghiên cứu đốì tượng F)ề tài nghiên cứu khoa học PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYỂN NGHỊ III.l Kết luận Qua thực tê tìm hiểu, với kêt chứng minh giả thuyết ban đầu Cơ Diệp Thúy ngồi cơng tác chun mơn giỏi, hồn thành cơng tác gang dạy cịn đảm nhận tơt vai trị cửa người giáo viên chủ nhiệm Tìm hiểu cơng tác chủ nhiệm vân đề cần thiêt bổ ích cho người giáo viên nói chung cho gián sinh thực tập nói riêng Trong qua trình sâu vào thực lế giảng dạy cung nhừ làm công tác chủ nhiệm, chúng em rút nhiều kinh nghiệm quý báu cho thân Lòng yêu trẻ, yêu nghề lửa hun đúc lòng nhiệt huyết người giáo viên, giúp có lĩnh vững vàng, niềm tin vào sống để tiêp tục đứng bục giảng Nhưng làm để hiểu em, sâu sát thâu đáo hồn cảnh riêng em, chìa khố giúp người giáo viên giảng dạy cơng tác tốt Lứa tuổi học sinh THCS, em lớp tâm hồn chúng vừa đơn giản lại vừa phức tạp, thời kì biến đổi mạnh tâm sinh lý Do người giáo viên chủ nhiệm cần gần gũi em để uốn nắn thành người động, sáng tạo, góp phần tái sản xuất sức lao động xã hội, thúc đẩy đất nước phát triển hướng tơi tương lai Đât nước ta gặp nhiều khó khăn, em dược đến niềm hạnh phúc để người giáo viên chu toàn việc nhà việc giáo dục đào tạo học sinh? Câu hỏi giành cho tât thiết nghĩ rằng, người tâm huyết với nghiệp giáo dục tìm câu trả lời Bên cạnh thành cơng đạt cơng tác mình, Diệp Thúy gặp khơng khó khăn kế hoạch chưa đạt kết tốt khắc phục tình Trạng họCsmĩi yếu lớp hay việc trực tiếp đến nhà hoc- sinh * Nguyên nhân: Là giáo viên nữ, ngồi việc giảng dạy cịn phải lo cho sơng nên cơng tác chưa thực tốt số kế hoạch điều dễ hiểu Thiết nghĩ cần có cảm thơng quan tâm từ phía lực lượng giáo dục khác Học sinh tập trung qúa nhiều địa bàn khác như: Chánh Mỹ, Hiệp Thành, Phú Thọ, Phú Cường, Phú Hồ, Chánh Nghĩa, Phú Mỹ Điều khó có liên lạc chặt chẽ gia đình nhà trường Phần đơng em thuộc gia đình khó khăn Ngồi cịn sơ' phụ huynh cịn chưa quan tâm đến em VéLsố^lưỢng hợc vinh lớp qua Uoiĩg, tam ly cua cac ẽmTãTđa dạng, tuổi em vơ tư ham chơi, khó ổn định hướng em vào nề nếp III.2 Khuyến nghị Trong thời gian nghiên cứu đề tài công tác chủ nhiệm cô Nguyễn Thị Diệp Thúy, chủ nhiệm lớp A3 trường THCS Chu Văn An chúng em có khuyên nghị số vân đề có liên quan đến công tác chủ nhiệm F)ề tài nghiên cứu khoa học III.2.1 Đối với giáo viên Chúng ta sống thời đại bùng nổ thơng tin, vân đề thời nóng bỏng nhât người đặc biệt giới trẻ cập nhật nhanh chóng Đó thơng tin nguồn tri thức rât bổ ích cho người giáo viên có dịp trau dồi, bổ sung thêm vơn kiên thức cho thân phục vụ trình giảng dạy tốt Vì vảy, người giao vien phái lũn khong ngừng nâng cao trình độ chun mơn, tìm tòi tài liệu người, xã hội để tìm phương pháp giáo dục tốt việc đào tạo người Để theo kịp thời đại vi tính, Internet, kỹ thuật sơ' giáo viên chủ nhiệm cần trang bị cho vốn kiến thức tơi thiểu tin học Vì điều có lợi việc hồn thành xác sổ sách, điều tra thống kê lý lịch học sinh, làm sổ điểm Khi người giáo viên đỡ vất vả có nhiều thời gian quan tâm đến vấn đề khác Cùng với việc gia tăng dân số’, số lượng học sinh đến trường ngày đông Giáo viên chủ nhiệm vất vả việc điều hành, quản lý lớp học có nhiều học sinh Điều địi hỏi người giáo viên phải có kỹ quản lý tốt, điều khiển cách khoa học để em biết lời Phải có phối hợp nhịp nhàng lực lượng xã hội đặc biệt cha mẹ học sinh Giáo viên nên dành quan tâm đặc biệt đôi với học sinh, nắm bắt đặc điểm, tính cách em để có biện pháp giáo dục thích hợp Đồng thời, giáo viên nên đến thăm hỏi gia đình sơ' em có hồn cảnh khó khăn, hay em học sinh cá biệt lớp để tìm hiểu nguyên nhân có biện pháp giúp đỡ Có hiệu giáo dục tốt Để thu hút học sinh đên với mình, điều giáo viên chủ nhiệm phải tạo niem tin ỡ cac em, cổ tình thương yêu học sinh sâu sắc Họ phải tạo buổi sinh hoạt vui tươi, lành mạnh với nhiều hình thức khác như: trị chơi, văn hố văn nghệ, thể dục thể thao để em thoải mái sau học căng thẳng, qua giúp em động sáng tạo học tập phát triển nhân cách Có thể nói người giáo viên với cơng tác chủ nhiệm lớp có ý nghĩa quan trong q trình giáo dục tồn diện cho học sinh Vì vậy, giáo viên chủ nhiệm phải nêu cao tâm gương sáng mặt nhận trách nhiệm cao quý học sinh Từ đó, họ biết phải làm qúa trình thực công tác để đạt hiệu giáo dục tốt nhất, góp phần tích cực vào việc hồn thành nhiệm vụ giáo dục chung toàn trường II 2.2 Đốì với học sinh Học sinh đối tượng giáo đục người giáo viên chủ nhiệm Do đó, giáo viên có hồn thành tốt vai trị hay khơng phụ thuộc phần vào học sinh Tập thể lớp phải có ý thức trách nhiệm cao tự quản tốt Học tập phải siêng năng, cần mẫn, hăng hái hoạt động, biết lời cha mẹ, thầy cô, thực tốt quy định nhà trường, giữ hành vi đạo đức người học sinh Nêu học sinh vi phạm phải chịu hình thức kỷ luật nhà trường giáo viên chủ nhiệm biết sửa đổi Các em phải có tinh thần cầu tiến, biết giúp đỡ lẫn nhau, rèn luyện, phấn đâu để đạt danh hiệu lớp tiên tiến. _ III 2.3 Đôi với nhà trường^ Ban Giám Hiệu nhà trường chỗ dựa vững cho giáo viên chủ nhiệm việc thực cơng tác Nhà trường nên tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên phát huy hết khả thân, kế hoạch đề phải phù hợp, rõ ràng có hướng dẫn cụ thể nhằm giúp giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ F)ề tài nghiên cứu khoa học Nhà trường cần phôi hợp chặt chẽ với tất lực lượng bên ngồi gia đình Ln lắng nghe ý kiến đóng góp từ phía phụ huynh học sinh, giáo viên chủ nhiệm tât em học sinh để kịp thời khắc phục thiếu sót giảng dạy quản lý Nhà trường nên có hoạt động bổ ích cho giáo viên tổ chức buổi sinh hoạt nhằm đánh giá rút kinh nghiệm nêu ưu khuyết điểm công tác chủ nhiệm, tạo thêm nhiều hội cho giáo viên học thêm để nâng cao trình độ Nhà trường nên có khuyên nghị lên cấp cao vấn đề lương bổng, sở vật chất để giáo viên n tâm cơng tác III 2.4 Đối với gia đình Gia đình nhân tố quan trọng việc giáo dục, gia đình phải biết phối hợp với nhà trường đặc biệt giáo viên chủ nhiệm để quản lý em Thường xuyên quan hệ với giáo viên qua buổi-họp phụ huynh họe-sinh, qua sổHiên lạc để kịp thời chấn chỉnh sai trái Cha mẹ nên quan tâm nhiều việc học tập em, đến biến đổi tâm sinh lý để uốn nắn em theo khuôn phép, dạy em biết lời, lễ phép, chuyên cần cịn gia đình Gia đình nên có thái độ thông cảm với giáo viên quan tâm đến việc học tập em, điều giúp giáo viên hồn thành tốt cơng việc Với khuyến nghị chân tình, chúng em mong nhận ý kiên đạo từ phía thầy cơ, ban ngành có liên quan để cơng tác chủ nhiệm ngày thực tốt Trong việc trình bày có sơ suất xin bảo, giúp đỡ nhiệt tình q thầy Chúng em xin chân thành cấm ơn! ... I.2.2.2 Nhiệm vụ nghiên c? ??u Trường THCS Chu Văn An lớp A3 yếu t? ?? ảnh h? ?ởng đến c? ?ng t? ?c chủ nhiệm Ban giám hiệu, s? ?? v? ?t ch? ?t, l? ?c lượng xã h? ??i kh? ?c T? ?? ch? ?c th? ?c c? ?ng t? ?c chủ nhiệm c? ? Thuý t? ?? đầu... hiểu tháng trường THCS Chu Văn An, thu k? ?t khả quan, th? ?c h? ? ?t kế hoạch đề ra, thu thập s? ??’ liệu chứng minh giả thuy? ?t C? ?c phương pháp nghiên c? ??u t? ??ng k? ?t s? ? t? ?? ch? ?c th? ?c đối t? ?ợng khách thể nghiên... t? ?i c? ?ng t? ?c chủ nhiệm c? ? Nguyễn Thị Diệp Thúy, chủ nhiệm lớp A3 trường THCS Chu Văn An chúng em c? ? khuyên nghị s? ?? vân đề c? ? liên quan đến c? ?ng t? ?c chủ nhiệm F)ề t? ?i nghiên c? ??u khoa h? ? ?c III.2.1