Giáo án Hóa học 11 - Chủ đề: photpho được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nêu được vị trí trong bảng tuần hoàn, cấu hình electron nguyên tử của nguyên tố photpho. Các dạng thù hình, tính chất vật lí (trạng thái, màu sắc, khối lượng riêng, tính tan, độc tính), ứng dụng, trạng thái tự nhiên và điều chế photpho trong công nghiệp,... Mời quý thầy cô và các bạn cùng tham khảo giáo án!
Ngày soạn: Tiết 16 Chủ đề: photpho I Mục tiêu chủ đề Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức Nêu Vị trí bảng tuần hồn, cấu hình electron nguyên tử nguyên tố photpho Các dạng thù hình, tính chất vật lí (trạng thái, màu sắc, khối lượng riêng, tính tan, độc tính), ứng dụng, trạng thái tự nhiên điều chế photpho cơng nghiệp,Tính chất hố học photpho tính oxi hoá (tác dụng với kim loại Na, Ca ) tính khử (tác dụng với O2, Cl2).Photpho nguyên tố tồn tự nhiên dạng hợp chất quặng Kĩ - Dự đoán, kiểm tra thí nghiệm kết luận tính chất photpho - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh…, rút nhận xét tính chất photpho - Viết PTHH minh hoạ - Sử dụng photpho hiệu an tồn phịng thí nghiệm thực tế * Trọng tâm - So sánh dạng thù hình chủ yếu Photpho P trắng P đỏ cấu trúc phân tử, số tính chất vật lí - Tính chất hố học photpho tính oxi hố (tác dụng với kim loại Na, Ca ) tính khử (tác dụng với O2, Cl2) Thái độ - Say mê, hứng thú, tự chủ học tập; trung thực; yêu khoa học - Nhận thức vai trị quan trọng pho, có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác (trong hoạt động nhóm) - Năng lực thực hành hóa học: Làm thí nghiệm, quan sát tượng, giải thích tượng xảy tiến hành thí nghiệm - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn sống - Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân - Năng lực tính tốn qua việc giải tập hóa học có bối cảnh thực tiễn II/ Phương pháp kĩ thuật dạy học 1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học nêu vấn đề 2/ Các kĩ thuật dạy học - Hỏi đáp tích cực - Nhóm nhỏ - Thí nghiệm trực quan III Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên (GV) - Bảng HTTH lọ đựng P trắng, P đỏ ảnh chúng - Các phiếu học tập Học sinh (HS) - Học cũ - Tập lịch cũ cỡ lớn bảng hoạt động nhóm - Bút mực viết bảng IV Chuỗi hoạt động học A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (3 phút) Mục tiêu Tạo hứng thú kích thích tị mị HS vào chủ đề học tập HS tiếp nhận kiến thức chủ động, tích cực ,hiệu Phương thức tổ chức -HĐ cá nhân: GV mở video cho học sinh xem -HĐ chung lớp: GV cho số HS nêu tượng HS khác nhận xét,bổ sung GV giúp HS tìm đáp án Kết HS B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí cấu hình electron nguyên tử P ( phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức HS biết -HĐ cá nhân: GV cho HS hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi sau: vị trí + Dựa vào BHTTH xác định vị trí P từ viết cấu hình electron ngun P tử P BTHHH + P có hóa trị hợp chất Giải thích? viết cấu -HĐ chung lớp: GV cho số HS lên trình bày yêu cầu HS khác hình electron nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến thức nguyên tử -Dự đốn vướng mắc, khó khăn HS giải pháp hỗ trợ: HS P khơng giải thích hợp chất P lại có hóa trị 5.GV gợi ý - Hs biết dựa vào cấu hình e lớp ngồi hiểu hóa trị P hợp chất Đánh giá Thơng qua quan sát mức độ hiệu tham gia vào hoạt động học sinh Kết -Sản phẩm: HS ghi câu trả lời vào để hoàn thành nội dung GV yêu cầu +Vị trí cấu hình e ngun tử - P thuộc số 15, chu kì 3, nhóm VA - Cấu hình : 1s22s22p63s23p3 + Lớp e ngồi ngun tử P có e nên hóa trị P hợp chất Đánh giá + Thông qua quan sát: GV ý quan sát HS hoạt động , kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thông qua HĐ chung lớp: Đánh giá nhận xét: GV cho HS nhận xét, đánh giá lẫn GV nhận xét, đánh giá chung HĐ2: Tìm hiểu tính chất vật lí; ứng dụng, trạng thái tự nhiên sản xuất photpho (10 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức - HS biết dạng thù hình P tính chất vật lí chúng - Biết sơ đồ chuyển hóa dạng thù hình -Nêu trạng thái tự nhiên, ứng dụng sản xuất P -Rèn luyện kì hoạt động nhóm, lực thuyết -HĐ nhóm: GV Cho HS quan sát hai mẫu P trắng P đỏ, kết hợp với nghiên cứu SGK để hoàn thành nội dung thứ phiếu học tập số theo nhóm -HĐ chung: Chọn nhóm lên trình bày, nhóm lại nhận xét bổ sung GV hướng dẫn HS chuẩn hóa kiến thức tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên, ứng dụng sản xuất P PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Photpho có dạng thù hình chính? Là dạng nào? Hồn thành bảng sau STT Nội dung P trắng P đỏ Cấu trúc phân tử Công thức phân tử Trạng thái, màu sắc ( kèm theo hình ảnh minh họa) t0nc Tính tan Tính độc Tính bền Khả phát quang Bảo quản 10 Chuyển hóa qua lại Nêu ứng dụng, trạng thái tự nhiên, sản xuất Photpho …………………………………………………………………………………………… KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Photpho có dạng thù hình chính? Là dạng nào? Kết Đánh giá + Thông qua quan sát: GV ý quan sát nhóm thảo luận , kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua HĐ chung trình Hồn thành bảng sau STT Nội dung P trắng P đỏ Cấu trúc phân tử Cấu trúc mạng tinh thể phân tử Cấu trúc polime Công thức phân tử P4 (P4)n Trạng thái, màu sắc ( kèm theo hình ảnh minh họa) Rắn, màu trắng vàng Bột đỏ t0nc 44,10C 2500C Tính tan Khơng tan nước, tan nhiều dung môi hữu Tan nước khơng tan dung mơi thơng thường Tính độc Rất độc Khơng độc Tính bền Khơng bền,dễ nóng chảy Bền, khó nóng chảy Khả phát quang Phát quang Không phát quang Bảo quản Ngâm nước Trong lọ kín 10 Chuyển hóa qua lại 280-340 C P trắng P đỏ để nguội rắn Nêu ứng dụng, trạng thái tự nhiên, sản xuất Photpho - Ứng dụng: +Dùng để sản xuất axit H3PO4, diêm +Sản xuất bom, đạn khói, đạn cháy -Trạng thái tự nhiên + Không tồn dạng tự + Khống vật Apatit Ca3(PO4)2 Photphorit : 3Ca3(PO4)2 CaF2 - Sản xuất: Đun nóng chảy hỗn hợp khoáng vật photphorit (hoặc apatit), cát, thạch anh lò điện 12000C to CO+2P + CaSiO3 Ca3(PO4)2 + SiO2 + 5C lớp: Đánh giá nhận xét GV cho nhóm nhận xét, đánh giá lẫn GV nhận xét, đánh giá chung HĐ3: Tìm hiểu tính chất hóa học P (15 phút) Mục Phương thức tổ chức Kết Đánh giá tiêu - HS -HĐ nhóm: GV Cho HS nghiên cứu SGK để hoàn thành nội : HS hoàn thành nội dung phiếu học tập số + Thông so dung phiếu học tập số theo nhóm qua quan PHIẾU HỌC TẬP SỐ sánh -HĐ chung: Chọn nhóm lên trình bày, nhóm lại sát: GV So sánh khả hoạt động hóa học P trắng P đỏ? Giải th khả nhận xét bổ sung GV hướng dẫn HS chuẩn hóa kiến thức ý - Phot trắng hoạt động hóa học Phot phochú đỏ tính chất hóa học P quan sát P 2.P có số oxh nào? Từ dự đốn tính chất hóa học hoạt -Dự đốn khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ khihóa vừa có tính kh - P có số oxi hóa -3,0, +3, +5 nên P vừa có tính oxi động HS vướng mắc giải thích P trắng hoạt động hóa nhóm thảo Viết PTPU minh họa cho tính chất hóa học P hóa học P trắng P đỏ.Giả i thích? - HS biết số oxh P hợp chất từ dự đốn tính chất hóa học P - Viết PTPU minh họa cho tính chất - Rèn luyện lực hợp tác, kĩ học P đỏ gặp khó khăn viết PTPU P với hợp chất GV gợi ý cho HS dựa vào cấu trúc dạng thù hình kết hợp kiến thức tính chất hóa học HNO3 học tìm tịi PTPU tập SGK, SBT luận , kịp thời phát o -3 o -3 o o t t P+ Na Na P P+ 3Ca Ca P2 (Canxinhững photphua) o -3 khó khăn, to P+ Zn Zn P2 (Kẽm photphua) vướng PHIẾU HỌC TẬP SỐ mắc So sánh khả hoạt động P trắng P đỏ? Giải thích.b Tính khử Khi tác dụng với phi kim hoạt động chất oxi hố mạnh HS có giải pháp P có số oxh nào? Từ dự đốn tính chất hóa học của*Với P oxi: + Oxi dư hỗ trợ hợp o o +5 -2 o t C lí Viết PTPU minh họa cho tính chất hóa học P 5O2 + P P2 O5 (điphotpho pentaoxit) + Thông + Oxi thiếu qua HĐ o o +3 -2 t oC chung 3O2 + P P2 O3 (điphotpho trioxit) lớp: Đánh *Với clo: giá + Clo dư nhận xét: o o +5 -1 t oC 5Cl2 + P P Cl5 (photpho pentaclorua) GV cho nhóm + Clo thiếu o o +3 -1 nhận xét, t oC 3Cl2 + P P Cl3 (photpho triclorua) đánh giá * Với hợp chất: lẫn GV nhận P + 5KClO3 5KCl +3 P2O5 (pư quẹt diêm) xét, đánh P +5HNO3 đ,n H3PO4 + 5NO2 + H2O giá chung a Tính oxi hố - Khi tác dụng với kim loại hoạt động thuyết trình C Hoạt động Luyện tập (5 phút) Mục tiêu hoạt động - Củng cố, khắc sâu kiến thức cấu tạo, tính chất photpho - Tiếp tục phát triển lực: tự học, sử dụng ngơn ngữ hóa học, phát giải vấn đề thông qua môn hóa học Nội dung hoạt động: Hồn thành câu hỏi/bài tập phiếu học tập số Phương thức hoạt động - HĐ cá nhân:GV cho HS HĐ cá nhân để giải tập phiếu học tập số - HĐ lớp: Yêu cầu nhóm trình bày kết theo kĩ thuật khăn trải bàn, nhóm đánh giá góp ý, bổ sung cho GV giúp HS nhận chỗ sai cần chỉnh sửa chuẩn hóa kiến thức, phương pháp giải tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cho tính chất: (1) Cấu trúc mạng tinh thể; (2) Khó nóng chảy, khó bay hơi; (3)Phát quang bóng tối; (4) Tan nước Những tính chất P trắng A 1,2 B 1,2,3 C 1,3,4 D.1,2,3,4 Cho phát biểu sau (a) P đỏ không tan nước, tan tốt dung môi hữu (b) P trắng hoạt động hóa học mạnh P đỏ (c) Khi làm lạnh, P trắng chuyển thành P đỏ (d) Tính chất hóa học P tính oxi hóa mạnh (e) P trắng độc, gây bỏng nặng rơi vào da Số phát biểu A B C D Cho phản ứng (a) o o +5 -1 t C 5Cl2 + P P Cl5 o (b) P + 5KClO3 5KCl +3 P2O5 (c) 3Ca + 2P → Ca3P2 Phản ứng P thể thiện tính khử A a, b B b,c C a,c D.a,b,c Sản phẩm hoạt động: 1.C A 3.A D Hoạt động Vận dụng tìm tịi mở rộng ( phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết Đánh giá - Thiết kế cho HS HS giải câu hỏi/bài tập sau: HS nhà Nộp báo cáo theo nhà làm nhằm mục Câu 1: Trình bày hiểu biết lịch sử tìm P tìm tịi nhóm GV đánh giá đích giúp HS giải Câu 2: Thành phần thuốc diệt chuột gì? Tại sau ăn phải nguồn tài thông qua báo cáo kết câu hỏi “thuốc diệt chuột” chuột lại tìm nước để uống? Chất làm cho chuột chết? tập gắn với thực tiễn Câu 3: HS giải thích tượng ‘ma chơi’ mở rộng kiến thức cho HS - GV động viên HS tham gia nghiên cứu chia sẻ kết với lớp (đặc biệt HS yêu thích, HS giỏi) liệu (sách, nhóm internet…) hoàn thiện nội dung yêu cầu V Câu hỏi/ tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển lực VI HỌC LIỆU - Sách giáo khoa Hóa Học 11 ban - Video thí nghiệm .. .- Nhóm nhỏ - Thí nghiệm trực quan III Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên (GV) - Bảng HTTH lọ đựng P trắng, P đỏ ảnh chúng - Các phiếu học tập Học sinh (HS) - Học cũ - Tập lịch cũ... sung GV hướng dẫn HS chuẩn hóa kiến thức ý - Phot trắng hoạt động hóa học Phot phochú đỏ tính chất hóa học P quan sát P 2.P có số oxh nào? Từ dự đốn tính chất hóa học hoạt -Dự đốn khó khăn, vướng... trợ khihóa vừa có tính kh - P có số oxi hóa -3 ,0, +3, +5 nên P vừa có tính oxi động HS vướng mắc giải thích P trắng hoạt động hóa nhóm thảo Viết PTPU minh họa cho tính chất hóa học P hóa học P