Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Hóa học 11 - Chủ đề: Axit nitric - Muối nitrat được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nêu được công thức cấu tạo, tính chất vật lí của dung dịch HNO3 loãng có đầy đủ tính chất của một axit. (đổi màu chất chỉ thị, tác dụng với kim loại, bazơ, oxit bazơ và muối của axit yếu hơn...) axit nitric;... Mời quý thầy cô và các bạn cùng tham khảo giáo án!
Ngày soạn: 7/8/2018 CHỦ ĐỀ: AXIT NITRIC- MUỐI NITRAT (3 tiết) I Mục tiêu chủ đề: Kiến thức, kỹ năng, thái độ a.Kiến thức: - HS nêu được: + Cơng thức cấu tạo, tính chất vật lí + Dung dịch HNO3 lỗng có đầy đủ tính chất axit (đổi màu chất thị, tác dụng với kim loại, bazơ, oxit bazơ muối axit yếu hơn…) axit nitric + Nêu tính chất hóa học axit nitric + Nêu ứng dụng, phương pháp điều chế axit HNO3 + Tính chất muối nitrat - HS hiểu, giải thích được: + Tính axit mạnh axit HNO3 ion H+ + HNO3 có tính oxi hố mạnh (oxi hố hầu hết kim loại, nhiều phi kim hợp chất) b.Kĩ năng: - Dự đốn tính chất, kiểm tra, kết luận tính chất hố học axit nitric - Làm thí nghiệm, quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút nhận xét tính chất hố học axit nitric, muối nitrat - Viết phương trình hóa học minh hoạ tính chất axit nitric điều chế - Phân biệt muối nitrat, axit nitrric với axit muối khác (CH3COOH, H2S, H2SO4, HCl ) - Tính nồng độ khối lượng dung dịch HNO3 tham gia tạo thành phản ứng - Vận dụng giải tập: + Phân biệt chất rắn, dung dịch, + Tính % khối lượng chất hỗn hợp, + Tính khối lượng nồng độ chất phản ứng - Vận dụng kiến thức học giải tình thực tiễn c.Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực, u thích tìm hiểu kiến thức - Có ý thức tự giác, tuyên truyền người thực việc bảo vệ môi trường, sử dụng hóa chất mục đích, an tồn, hiệu Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác (trong hoạt động nhóm) - Năng lực thực hành hóa học: Làm thí nghiệm, quan sát tượng, giải thích tượng xảy tiến hành thí nghiệm oxi - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn sống - Năng lực sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân - Năng lực tính tốn qua việc giải tập hóa học có bối cảnh thực tiễn II/ Phương pháp kĩ thuật dạy học 1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học nêu vấn đề 2/ Các kĩ thuật dạy học - Hỏi đáp tích cực - Khăn trải bàn - Nhóm nhỏ - Thí nghiệm trực quan III Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên (GV) - Làm slide trình chiếu, giáo án - Hóa chất: Bơng tẩm dung dịch NaOH, HNO3lỗng, HNO3 đặc , kim loại Cu, KNO3 , Cu(NO3)2 , AgNO3 - Dụng cụ:ống nghiệm, cốc thủy tinh, giá ống nghiệm, ống nhỏ giọt, đũa thủy tinh, bơng tẩm xút, giá thí nghiệm - Các phiếu học tập * Học sinh: - Ôn lại kiến thức học axit, dung dịch, điện li - giấy A0, bảng phụ,bút mực viết bảng IV Chuỗi hoạt động A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (5 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Huy động HĐ nhóm: Sử dụng kỹ thuật “ khăn trải bàn” để hoàn thành nội dung kiến phiếu học tập số thức - GV chia lớp thành nhóm, dụng cụ thí nghiệm hóa chất giao học đầy đủ cho nhóm HS - GV giới thiệu hóa chất, dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm tạo nhu cầu (Nếu HS chưa rõ cách tiến hành thí nghiệm, GV nhắc lại lần để tiếp tục tìm nhóm nắm được) hiểu kiến - Các nhóm phân cơng nhiệm vụ cho thành viên: tiến hành thí nghiệm, thức quan sát thống để ghi lại tượng xảy ra, viết PTHH, … vào HS bảng phụ, viết ý kiến vào giấy kẹp chung với bảng phụ Nội HĐ chung lớp: dung HĐ: - GV mời nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác góp ý, bổ sung Tìm hiểu Vì hoạt động trải nghiệm kết nối để tạo mâu thuẫn nhận thức nên giáo viên cấu tạo không chốt kiến thức Muốn hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ giao phân tử HS phải nghiên cứu học tính chất - Dự kiến số khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ: hóa học +HS tiến hành thí nghiệm chưa tốt GV hướng dẫn chi tiết axit nitric giúp HS giữ bình tĩnh thao tác tốt + Thí nghiệm phản ứng với Cu Fe: HS phải đặt tẩm dung - Rèn dịch NaOH miệng ống nghiệm trước làm thí nghiệm, hạn chế khí lực thực Kết - Sản phẩm: HS hoàn thành nội dung phiếu học tập số Dự đốn tính chất hóa học tính axit tính oxi hóa mạnh.Giải thích phân tử HNO3 tan nước phân li thành H+, số oxi hóa N +5, cao HS khơng giải thích HNO3 có tính axit mạnh, tính oxi hóa mạnh giải thích phần (do giống với tính chất hóa học H2SO4 đặc) không xác định sản phẩm tạo thành - Mâu thuẫn nhận thức HS khơng giải thích Cu không tác dụng Đánh giá + Thơng qua quan sát: Trong q trình HS HĐ nhóm, GV cần quan sát kĩ tất nhóm, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, hành hóa học, lực hợp tác lực sử dụng ngôn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân + Phân tích khí bay khơng màu hố nâu khơng dụng với H2SO4 lỗng mà khí tác dụng HNO3 lỗng Gv chiếu video thí nghiệm thay theo đường link sau https://www.youtube.com/watch?v=BRUbh-vQy0U +HS nảy sinh mâu thuẫn Cu khơng tác dụng H2SO4 loãng tác dụng với HNO3 loãng * GV chuyển sang hoạt động tiếp theo: HĐ hình thành kiến thức Phiếu học tập số GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ Câu 1:Hồn thành thí nghiệm TN 1: Thí nghiệm : - Nhúng quỳ tím vào dung dịch HNO3 TN 2: Thí nghiệm : Cu tác dụng H2SO4 lỗng TN 3: Thí nghiệm : Cu tác dụng HNO3 lỗng TN 4: Thí nghiệm : Cu tác dụng HNO3 đặc, nóng Quan sát tượng xảy ra, viết PTHH, rút nhận xét, giải thích Câu 2: Tại TN3 khí có màu nâu đỏ miệng ống nghiệm, TN4 màu nâu đỏ thoát từ đáy ống nghiệm Câu 3: Dung dịch HNO3 đặc có màu gì?Tại phải dùng bơng tẩm xút? Câu 4: Kết luận tính chất hóa học HNO3 B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động (5 phút): Nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, tính chất vật lí axit nitric Mục tiêu - Nêu đặc điểm cấu tạo tính chất vật lí axit nitric - Rèn lực sử dụng ngôn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận Phương thức tổ chức -HĐ cá nhân: + GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK , quan sát mơ hình phân tử HNO3 cho biết đặc điểm cấu tạo axit nitric + GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK , quan sát lọ đựng axit nitric cho biết tính chất vật lí axit nitric - HĐ chung lớp: GV mời số HS báo cáo, HS khác góp ý, bổ sung, GV hướng dẫn để HS chốt kiến thức đặc điểm cấu tạo, tính chất vật lí axit nitric Kết - Sản phẩm: + Nêu đặc điểm cấu tạo axit nitric Đánh giá Thông qua quan sát: GV ý quan sát HS HĐ cá nhân, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp -Trong phân tử HNO3, nguyên tố hỗ trợ hợp lí Thơng qua HĐ chung nitơ có số oxi hóa + -Cấu trúc phân tử HNO3 bất đối lớp, GV hướng dẫn HS chốt kiến thức xứng, không bền đặc điểm cấu tạo, +Tính chất vật lí: định thân GV:Nhấn mạnh lại có ánh sáng HNO3 bị phân hủy -Là chất lỏng khơng màu, bốc tính chất vật lí axit NO2, O2, H2O nên dung dịch HNO3 để lâu không khí khói khơng khí ẩm nitric thường có màu vàng -Dễ bị nhiệt ánh sáng phân hủy→ dd màu vàng -Tan nước với tỉ lệ nào, D = 1,53g/cm3, ts = 860C Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hố học axit HNO3 (35phút) Mục tiêu -Nêu tính axit mạnh HNO3 đề xuất thí nghiệm minh hoạ - Trong trình làm thí nghiệm xuất tình phát sinh → gợi mở tính chất hố học axit HNO3 (tính oxi hố mạnh) - Rèn lực hợp tác, lực thực hành hoá học, kỹ quan sát, phán đốn - Rèn lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Phương thức tổ chức Kết - HĐ nhóm: u cầu học sinh hồn + Học sinh hoàn thành phiếu học tập số thành phiếu học tập số + Rút tính chất hóa học chung axit HNO3: - Hoạt động chung lớp: - GV mời nhóm báo cáo chốt - Tính axit mạnh kiến thức - Tính oxi hóa mạnh Sau u c ầu hs hồn t hành t ập Bài tập:Nối ghép PTHH cột A sản phẩm tương ứng cột B Hoàn thành PTHH, xác định số oxi hóa, vai trị chất phản ứng Cột A 1.S+HNO3đặc,nóng 2.C + HNO3đặc,nóng 3FeO HNO3đặc,nóng Cột B A CO2, NO2, H2O b, Fe2O3, NO2, H2O c, NO2, NO, H2O d, NO2, H2SO4, H2O e, Fe(NO3)3, NO2, H2O GV yêu cầu nhóm thảo luận hồn thành câu tập Mời nhóm báo cáo, nhóm khác góp ý, GV hướng dẫn để HS chốt kiến thức Đánh giá + Thông qua quan sát mức độ hiệu tham gia vào hoạt động học sinh + Thông qua HĐ chung lớp, GV hướng dẫn HS thực yêu cầu điều chỉnh GV chuẩn hố kiến thức tính chất hố học axit HNO3 - Dự kiến số khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ: Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu ứng dụng, điều chế axit nitric Mục tiêu Phương thức tổ chức Nêu HĐ nhóm phương pháp chủ + Nêu phương pháp điều chế axit nitric mà yếu để điều chế em biết axit nitric (trong + Nghiên cứu SGK bổ sung thêm phương PTN pháp mà cịn thiếu; viết phương trình hóa CN) học phản ứng điều chế Nêu +GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK cho biết số ứng dụng chủ ứng dụng chủ yếu axit nitric yếu axit HĐ chung lớp: GV yêu cầu học sinh nitric nhóm trình bày phương pháp điều chế - Rèn lực axit nitric PTN CN, viết PTHH hợp tác, lực xảy ra; học sinh khác góp ý, bổ sung; vận dụng kiến GV cho học sinh quan sát video điều chế HNO3 thức hóa học vào https://www.youtube.com/watch?v=V1y47imc7hA sống, GV bổ sung thông tin,cho hs xem slide nhà lực sử dụng ngôn máy sản xuất HNO3 giới, ngữ: Diễn đạt, GV cho học sinh quan sát slide hình ảnh ứng trình bày ý kiến, dụng HNO3 nhận định GV hướng dẫn HS chuẩn hóa kiến thức thân Kết Báo cáo học sinh phương pháp chủ yếu để điều chế axit nitric (trong PTN CN); ứng dụng axit nitric Ứng dụng: Được dùng để sản xuất phân bón, thuốc nổ, phẩm nhuộm, dược phẩm Điều chế:1 Trong phịng thí nghiệm: to NaNO3(r)+H2SO4đ NaHSO4+HNO3 Trong công nghiệp: từ NH3 gồm giai đoạn: Gđ 1: Oxi hóa NH3 oxi khơng khí: to 4NH3 + 5O2 4NO + 6H2O nhiệt độ: 850o→900oC, xt: Pt Gđ 2: Oxi hóa NO thành NO2 oxi khơng khí nhiệt độ thường 2NO + O2 → 2NO2 Gđ 3: Cho NO2 tác dụng với H2O oxi: 4NO2 + O2 + 2H2O → 4HNO3 Dung dịch thu có C% →(52% → 68%) Để có nồng độ cao hơn, người ta chưng cất axit với H2SO4 đặc Hoạt động (35 phút): Tìm hiểu muối nitrat ứng dụng muối nitrat Mục tiêu Phương thức tổ chức Nêu số Tìm hiểu tính chất vật lý (5 phút) tính chất vật lý (tính HĐ cá nhân: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi tan, khả phân sau: ly nước, màu + Nêu đặc điểm tính tan muối nitrat, chúng chất điện ly sắc, …), tính chất mạnh hay yếu ? hóa học muối + Viết pt điện ly số muối nitrat nitrat, cách nhận HĐ chung lớp: GV mời số HS báo cáo, HS khác góp ý, biết ion nitrat bổ sung ứng dụng muối GV lưu ý HS số ý: nitrat + Ion NO3− không màu Đánh giá + Thông qua quan sát: GV ý quan sát cá nhân tìm hiểu phương pháp điều chế axit nitric để kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua sản phẩm học tập: Báo cáo học sinh phương pháp điều chế axit nitric, GV giúp HS tìm chỗ sai cần điều chỉnh chuẩn hóa kiến thức Kết + Nêu số tính chất vật lí muối nitrat (SGK) + Nêu cách tiến hành, kết thí nghiệm Khái niệm muối nitrat: * NaNO3, Cu(NO3)2, NH4NO3, KNO3 * Muối axit nitric gọi muối nitrat Đánh giá + GV quan sát đánh giá hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm HS Giúp HS tìm hướng giải khó khăn q trình hoạt động Rèn lực tự + Một số muối nitrat dễ bị chảy rữa khơng khí học, lực hợp Tìm hiểu tính chất hóa học (25 phút) Hs hồn thành nội dung tác, lực thực HĐ nhóm: GV yêu cầu nhóm dự đốn tính chất hóa học chung u cầu hành hóa học muối nitrat Hoạt động chung lớp: GV mời số nhóm báo cáo kết dự đốn tính chất hóa học muối nitrat, nhóm khác góp ý, bổ sung GV thơng báo dụng cụ, hóa chất thí nghiệm u cầu nhóm thực thí nghiệm để kiểm chứng tính chất hóa học dự đốn muối nitrat + Lấy ống nghiệm khô: ống đựng muối rắn NaNO3; ống đựng muối rắn Cu(NO3)2 + Nung nóng ống nghiệm lửa đèn cồn + Đặt lên miệng ống nghiệm que đóm có than hồng Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm, ghi lại tượng theo bảng sau: Thí Hiện tượng Giải thích, PTHH nghiệm Sau GV mời đại diện số nhóm báo cáo q trình thí nghiệm, nêu tượng, giải thích, viết PTHH xảy ra, từ nêu tính chất hóa học chung muối nitrat, nhóm khác góp ý, bổ sung GV hướng dẫn HS chuẩn hóa kiến thức sơ đồ , tính chất hóa học muối nitrat Tìm hiểu ứng dụng muối nitrat (5 phút) GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK cho biết ứng dụng chủ yếu muối nitrat GV chiếu slide bổ sung thêm số thông tin ứng dụng muối nitrat, diêm tiêu… C Hoạt động luyện tập (35 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết - Củng cố, khắc sâu -Mỗi Lý thuyết kiến thức học Hoạt động nhóm:(Ở nhà)Cho học sinh làm sơ đồ tư , hướng dẫn học nhóm có Đánh giá + GV quan sát đánh giá hoạt động cá nhân, cấu tạo, tính chất vật lí, tính chất hố học, điều chế axit nitric - Củng cố, khắc sâu kiến thức học tính chất vật lí, tính chất hố học, nhận biết muối nitrat - Tiếp tục phát triển lực: tự học, sử dụng ngơn ngữ hóa học, phát giải vấn đề thông qua môn học Nội dung HĐ: Hoàn thành câu hỏi/bài tập phiếu học tập số sinh dùng dùng phần mềm Imindmap 9.0 Mục đích để hệ thống lại kiến thức sơ đồ tư xem sáng tạo học sinh Hoạt động lớp:GV chọn sơ đồ tư treo lớp học để em học quan sát, góp ý Rồi gv gọi hs lên nhìn vào SĐTD hệ thống lại kiến thức bài.(5 phút) Bài tập Hoạt động nhóm(Ở nhà) Gv giao tập cho nhóm theo phiếu học tập số 3.Cho hs nhóm chuẩn bị trả lời đáp án trước câu hỏi, cô chuẩn bị kẹo Hoạt động lớp: 16 câu trắc nghiệm đầu tiên( 10 phút) Bốc thăm ngẫu nhiên em nhóm trả lời câu, câu có tính kiểu chơi trị chơi, trả lời thật nhanh ko bị qua câu khác Đúng trọn viên kẹo cộng điểm nhóm Gv dùng Ispring soạn câu hỏi sai kèm đáp án.u cầu nhóm hồn thành câu tập hồn chỉnh bảng(câu 13-16) Câu 17 đến câu 21:(20 phút) GV hướng dẫn phương pháp giải yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày bảng.Mỗi nhóm câu Câu 21 dành cho nhóm xung phong nhanh Sau yêu cầu nhóm khác bổ sung, góp ý hoạt động nhóm HS Giúp HS tìm hướng giải khó khăn q trình hoạt động + GV thu hồi số trình bày HS phiếu học tập để đánh giá nhận xét chung + GV hướng dẫn HS tổng hợp, điều chỉnh kiến thức để hoàn thiện nội dung học + Ghi điểm cho nhóm hoạt động tốt PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3( Gv tự soạn bt theo mục đích khả lớp) Câu 1: Các tính chất hố học HNO3 A tính axit mạnh, tính oxi hóa mạnh tính khử mạnh B tính axit mạnh, tính oxi hóa mạnh bị phân huỷ C tính oxi hóa mạnh, tính axit mạnh tính bazơ mạnh D tính oxi hóa mạnh, tính axit yếu bị phân huỷ Câu 2: Dãy gồm tất chất tác dụng với HNO3 HNO3 thể tính axit là: A CaCO3, Cu(OH)2, Fe(OH)2, FeO B CuO, NaOH, FeCO3, Fe2O3 C Fe(OH)3, Na2CO3, Fe2O3, NH3 D KOH, FeS, K2CO3, Cu(OH)2 Câu 3: Kim loại không tan dung dịch HNO3 đặc, nguội A Mg B Al C Zn D Cu Câu 4: Cho Fe tác dụng với dung dịch HNO3 đặc, nóng thu khí X có màu nâu đỏ Khí X là? A N2 B N2O C NO D NO2 Câu 5: Một nhóm học sinh thực thí nghiệm cho kim loại Cu tác dụng với dung dịch HNO3 đặc Hiện tượng quan sát sau đúng? A Khí khơng màu ra, dung dịch chuyển sang màu xanh B Khí màu nâu đỏ ra, dung dịch khơng màu C Khí màu nâu đỏ ra, dung dịch chuyển sang màu xanh D Khí khơng màu ra, dung dịch không màu Câu 6: Trong công nghiệp HNO3 điều chế từ nguồn nguyên liệu sau đây? A KNO3 B NO2 C N2 D NH3 Câu 7: Quan sát sơ đồ thí nghiệm sau: Phát biểu sau sai nói q trình điều chế HNO3? A HNO3 axit yếu H2SO4 nên bị đẩy khỏi muối B HNO3 sinh dạng nên cần làm lạnh để ngưng tụ C Đốt nóng bình cầu đèn cồn để phản ứng xảy nhanh D HNO3 có nhiệt độ sơi thấp (83oC) nên dễ bị bay đun nóng Câu 8: Phát biểu sau đúng? A Dung dịch HNO3 làm xanh quỳ tím làm phenolphtalein hóa hồng B Axit nitric dùng để sản xuất phân đạm, thuốc nổ (TNT), thuốc nhuộm, dược phẩm C Trong công nghiệp, để sản xuất HNO3 người ta đun hỗn hợp NaNO3 KNO3 rắn với H2SO4 đặc D Điều chế HNO3 phịng thí nghiệm người ta dùng khí amoniac (NH3) Câu 9: Cho HNO3 đậm đặc vào than nung đỏ, khí A CO2 B NO2 C CO2 NO2 D CO2 NO Câu 10: Trong nhận xét muối nitrat kim loại, nhận xét không đúng? A Tất muối nitrat dễ tan nước B Muối nitrat chất điện li mạnh, tan nước phân li cation kim loại anion nitrat C Muối nitrat dễ bị phân hủy nhiệt D Muối nitrat sử dụng làm phân bón hóa học nơng nghiệp Câu 11: Sản phẩm phản ứng nhiệt phân KNO3 là: A K2O, NO2 O2 B K, NO2, O2 C KNO2, NO2 O2 D KNO2 O2 Câu 12: Sản phẩm phản ứng nhiệt phân hoàn toàn AgNO3 là: A Ag2O, NO2, O2 B Ag, NO, O2 C Ag2O, NO, O2 D Ag, NO2, O2 Câu 13: Cho m gam Al phản ứng hồn tồn với dung dịch HNO3 lỗng (dư), thu 4,48 lít khí NO (đktc, sản phẩm khử nhất) Giá trị m A 8,10 B 2,70 C 5,40 D 4,05 Câu 14: Hoà tan hoàn toàn m gam Al vào dung dịch HNO3 loãng, thu hỗn hợp gồm 0,015 mol khí NO2 0,01 mol khí NO (phản ứng khơng tạo NH4NO3) Giá trị m A 0,81 B 8,1 C 0,405 D 1,35 Câu 15: Cho 2,06 gam hỗn hợp kim loại gồm Fe, Al Cu tác dụng với dung dịch HNO3 lỗng dư, thu 0,896 lít khí NO (đktc, sản phẩm khử nhất) Khối lượng muối nitrat sinh A 9,5 gam B 4,54 gam C 5,66 gam D 3,26 gam Câu 16: Nhiệt phân 18,8 gam Cu(NO3)2 thời gian, thu 12,32 gam chất rắn Hiệu suất phản ứng nhiệt phân A 40% B 60% C 80% D 50% Câu 17:Viết phương trình hóa học a) Phản ứng nhiệt phân muối AgNO3, Cu(NO3)2, Fe(NO3)2 b)Hồn thành phương trình hóa học chất sau Cho biết phản ứng thể tính axit? phản ứng thể tính oxi hóa mạnh? HNO3 + NaOH; HNO3 (lỗng) + CuO; HNO3 (đặc, nóng) + Mg HNO3 (lỗng) + FeCO3; HNO3 (đặc, nóng) + S; HNO3 (đặc, nóng) + Fe(OH)2 Câu 18:Viết phương trình hóa học thể dãy chuyễn hóa (ghi đầy đủ điều kiện) N2 NO NO2 HNO3 Fe(NO3)3 NO2 Câu 19: Cho 25,8g hỗn hợp Al Al2O3 tác dụng vừa đủ với dung dịch HNO3 2M thu 2,24 lít NO (ở đktc) a) Xác định phần trăm khối lượng Al phần trăm khối lượng Al2O3 hỗn hợp ban đầu b) Tìm thể tích dung dịch HNO3 2M cần dùng Câu 20: Hịa tan hồn tồn 3,32g hỗn hợp X gồm bột Mg Al vào lượng vừa đủ dung dịch HNO3 1M thu dung dịch Y khí N2O tích 896 ml (đkc) a) Tính khối lượng chất X b) Cô cạn dung dịch Y nung đến khối lượng khơng đổi Tính khối lượng chất rắn thu Câu 21*: Hịa tan hồ tồn m gam hỗn hợp FeO, Fe2O3 Fe3O4 dung dịch HNO3 dư thu 4,48 lít khí NO2 (đkc) Cơ cạn dung dịch thu 145,2 gam muối khan Tìm m? D Hoạt động vận dụng mở rộng (10 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức HĐ vận dụng tìm GV thiết kế hoạt động giao việc cho HS nhà hoàn thành Yêu cầu nộp báo cáo (bài tòi mở rộng thu hoạch) thiết kế cho HS - GV khuyến khích HS tham gia tìm hiểu tượng thực tế axit nitric-muối nhà làm, nhằm mục nitrat Tích cực luyện tập để hồn thành tập nâng cao đích giúp HS vận - Nội dung HĐ: yêu cầu HS tìm hiểu, giải câu hỏi/tình sau: dụng kiến thức, kĩ 1Phân bón hóa học: Em tìm hiểu qua tài liệu, internet cho biết: học - Đạm , ure có cơng thức hóa học nào? - Làm để sử dụng phân đạm có để giải hiệu quả? câu hỏi, tập Giải thích câu ca dao: gắn với thực tiễn “Lúa chiêm lấp ló đầu bờ mở rộng kiến thức Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên” HS, không bắt 3.Vì lọ đựng dung dịch HNO3 có màu vàng? Để hạn chế khí NO2 từ ống buộc tất HS nghiệm, người ta cần làm gì? phải làm, nhiên Một học sinh làm thí nghiệm với axit nitric đặc không cẩn thận nên đổ axit tay Học Kết Bài báo cáo HS (nộp thu hoạch) Đánh giá - GV yêu cầu HS nộp sản phẩm vào đầu buổi học - Căn vào nội dung báo cáo, đánh giá hiệu thực công GV nên động viên khuyến khích HS tham gia, HS say mê học tập, nghiên cứu, HS khá, giỏi chia sẻ kết với lớp -Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ mơi trường sinh nên xử lí tốt nhất? 5.Cơng thức hóa học diêm tiêu?Ứng dụng? Giải thích khơng nên rán lạp xưởng từ thịt ướp diêm tiêu 6.Hãy kể tên khí thải nhà máy công nghiệp, động đốt (ô tô, xe máy) mà em biết? - Trong khí có khí oxit axit khơng? - Khi oxit gặp nước mưa xảy phản ứng hóa học nào? Viết phương trình phản ứng? - Nước mưa có hịa tan oxit có giá trị PH nằm khoảng nào? - Mưa axit có ảnh hưởng tới sức khỏe người, phát triển động, thực vật? - Các cơng trình kiến trúc đá hoa cương đá cẩm thạch (có chứa CaCO3) gặp phải mưa axit xảy tượng gì? -Theo e để hạn chế mưa axit phải làm gì? - GV giao việc hướng dẫn HS tìm hiểu qua tài liệu, mạng internet,…để giải công việc giao (câu hỏi số 1,2,3,4,5) -GV chiếu đoạn phim Yêu cầu HS quan sát rút nhận xét tượng mưa axit Tiếp tục hoàn thiện câu hỏi số (Địa link https://www.youtube.com/watch?v=oD_xe0_jRso) - Hướng dẫn mới: Tùy vào chủ đề/bài học mà GV xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung hoạt động VI HỌC LIỆU - Sách giáo khoa Hóa Học 11 ban -Video thí nghiệm tính chất hóa học HNO3 https://www.youtube.com/watch?v=BRUbh-vQy0U - Video thí nghiệm điều chế HNO3 phịng thí nghiệm Youtube theo địa link https://www.youtube.com/watch?v=V1y47imc7hA - Video mưa axit địa link https://www.youtube.com/watch?v=oD_xe0_jRso việc HS (cá nhân hay theo nhóm HĐ) Đồng thời động viên kết làm việc HS ...2/ Các kĩ thuật dạy học - Hỏi đáp tích cực - Khăn trải bàn - Nhóm nhỏ - Thí nghiệm trực quan III Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên (GV) - Làm slide trình chiếu, giáo án - Hóa chất: Bơng tẩm... mạnh) - Rèn lực hợp tác, lực thực hành hoá học, kỹ quan sát, phán đoán - Rèn lực sử dụng ngơn ngữ hóa học Phương thức tổ chức Kết - HĐ nhóm: Yêu cầu học sinh hoàn + Học sinh hoàn thành phiếu học. .. ra, từ nêu tính chất hóa học chung muối nitrat, nhóm khác góp ý, bổ sung GV hướng dẫn HS chuẩn hóa kiến thức sơ đồ , tính chất hóa học muối nitrat Tìm hiểu ứng dụng muối nitrat (5 phút) GV yêu