Giáo án Hóa học 11 - Chủ đề: Nitơ

Giáo án Hóa học 11 - Chủ đề: Nitơ được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nêu được vị trí, cấu hình lớp electron ngoài cùng; tính chất vật lí, sự tồn tại của nitơ trong tự nhiên, phương pháp điều chế nitơ trong phòng thí nghiệm, trong công nghiệp, ứng dụng của nitơ,... Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo giáo án!

Ngày soạn: 02/8/2018 Tiết 11: Chủ đề: NITƠ I Mục tiêu chủ đề Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức Nêu Vị trí, cấu hình lớp electron ngồi cùng; tính chất vật lí, tồn nitơ tự nhiên, phương pháp điều chế nitơ phịng thí nghiệm, cơng nghiệp, ứng dụng nitơ Giải thích nitơ vừa có tính khử vừa có tính oxi hóa (ở nhiệt độ cao nitơ oxi hố số kim loại hoạt động, phi kim bị khử, oxihoa đến mức oxihoa từ -3 đến +5, lưu ý nitơ phản ứng với Li nhiệt độ thường) Kĩ - Dự đốn tính chất, kiểm tra, kết luận tính chất hố học nitơ - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút nhận xét tính chất, điều chế - Viết phương trình hóa học minh hoạ tính chất điều chế - Tính % thể tích hỗn hợp khí gồm nitơ, oxi số khí hay gặp - Tinh chế nitơ hổn hợp khí - Giải thích số vấn đề có liên quan nitơ thực tế * Trọng tâm Nitơ vừa có tính khử vừa có tính oxi hóa, nhiên tính oxihoa tính chất chủ yếu nitơ Thái độ - Say mê, hứng thú, tự chủ học tập; trung thực; yêu khoa học - Nhận thức vai trị quan trọng nitơ, có ý thức vận dụng kiến thức học nitơ vào thực tiễn sống - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác (trong hoạt động nhóm) - Năng lực thực hành hóa học: Làm thí nghiệm, quan sát tượng, giải thích tượng xảy tiến hành thí nghiệm nitơ - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn sống - Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân - Năng lực tính tốn qua việc giải tập hóa học có bối cảnh thực tiễn II/ Phương pháp kĩ thuật dạy học 1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học nêu vấn đề 2/ Các kĩ thuật dạy học - Hỏi đáp tích cực - Khăn trải bàn - Nhóm nhỏ - Thí nghiệm trực quan III Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên (GV) - Làm slide trình chiếu, giáo án - Dụng cụ thí nghiệm: Trình chiếu TN ảo( Điều chế Nito, Nito cháy oxi) - Nam châm (để gắn nội dung báo cáo HS lên bảng từ) Học sinh (HS) - Học cũ - Tập lịch cũ cỡ lớn bảng hoạt động nhóm - Bút mực viết bảng IV Chuỗi hoạt động học A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (7 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức - Huy động HĐ nhóm: Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn để hoàn thành nội dung kiến thức phiếu học tập số học - GV chia lớp thành nhóm (Mỗi nhóm tương ứng câu hỏi) HS Phiếu học tập số cấu tạo Câu hỏi 1: Hãy xác định số oxi hóa Nito hợp Nito lớp chất sau: NH3, Mg3N2, N2, N2O, NO? Nhận xét số oxi hóa 10, tạo nhu Nito dự đốn tính chất hóa học Nito cầu tiếp tục Câu hỏi 2: a.Hãy kể tên số kim loại mạnh mà em biết? tìm hiểu kiến Viết phương trình phản ứng cho Nito tác dụng với kim thức loại b.Viết phương trính phản ứng cho Nito tác dụng Mg, - Tìm hiểu H2, O2 Xác định thay đổi số oxi hóa Nito rút kết tính chất hóa luận tính chất hóa học Nito học Nito Câu hỏi 3: ( Giáo viên trình chiếu TN)Nito phản ứng - Rèn luyện với Oxi điều kiện nào? Hãy liên hệ thực tế qua phản ứng kĩ hợp tác Kết Đánh giá - Học sinh xác định số oxi - GV quan sát hóa Nito, dự đốn tính tất nhóm, chất hóa học Nito kịp thời phát - Học sinh kể số kim khó khăn, vướng loại mạnh: mắc HS Li + N2 -> Li3N có giải pháp hỗ 3Mg + N2 -> Mg3N2 trợ hợp lí 6H2 + N2 ⇌ 2NH3 - Qua báo cáo - Giải thích: Do học phản ứng oxi hóa-khử nên học sinh viết phương trình vai trị Nito nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, GV biết - Học sinh giải thích được HS có điều kiện phản ứng Nito kiến thức nào, Oxi lực sử dụng ngôn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân - Học sinh liên hệ kiến thức cần phải điều - GV mời nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác góp ý, bổ sung thực tế qua phản ứng chỉnh, bổ sung Vì hoạt động trải nghiệm kết nối để tạo mâu thuẫn nhận thức nên hoạt động giáo viên không chốt kiến thức Muốn hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ giao HS phải nghiên cứu học HĐ chung lớp: - GV chuyển sang hoạt động tiếp theo: HĐ hình thành kiến thức + Dự kiến số khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ: HS tiến hành thí nghiệm luống cuống, GV hướng dẫn chi tiết giúp HS giữ bình tĩnh thao tác tốt B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí, cấu hình electron, tính chất vật lý nitơ điều chế nitơ (8 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức - Nêu vị - HĐ nhóm: u cầu nhóm thảo luận đề hồn thành yêu cầu trí nitơ phiếu học tập số bảng HTTH - Viết cấu hình e ntử nitơ cơng thức cấu tạo N2 - Nêu số tcvl nitơ phương pháp điều chế nitơ PTN, CN - Rèn lực thực hành hóa Kết + Vị trí cấu tạo: Đánh giá + Thơng - Nitơ thứ 7, chu kì 2, qua quan sát mức độ nhóm VA hiệu - Cấu hình e: 1s22s22p3, lớp tham ngồi có 5e gia vào - CTPT: N2; CTCT: N  N hoạt động + Tính chất vật lí: học - Là chất khí không màu , không sinh mùi , không vị , nhẹ + Thơng khơng khí , hóa lỏng - 196 0C, qua HĐ hóa rắn:-210 0C chung - Tan nước , khơng lớp, GV trì cháy sống hướng dẫn + Điều chế: HS thực Trong phịng thí nghiệm: - Nhiệt phân amoni nitrit : yêu cầu t0 NH4NO2  N2 + 2H2O điều - Đun dung dịch bão hòa muối chỉnh natri nitrit với amoni clorua học, lực hợp tác lực sử dụng ngơn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân Phiếu học tập số (Phiếu dùng để ghi nội dung học thay cho vở) 1/ Em nêu vị trí nguyên tố nitơ BTH, viết cấu hình electron nguyên tử nitơ, viết công thức cấu tạo phân tử nitơ - Vị trí: - Cấu hình e: - Cấu tạo phân tử: 2/ Nêu tính chất vật lí nitơ - Trạng thái: - Màu sắc: - Mùi: - Tính tan: 3/ Nêu phương pháp điều chế nitơ PTN cơng nghiệp Viết PTHH minh họa(nếu có) a/ Trong phịng thí nghiệm: b/ Trong công nghiệp: t0 NaNO2 + NH4Cl  N2 + NaCl + 2H2O Trong cơng nghiệp: -Chưng cất phân đoạn khơng khí lỏng , thu nitơ -196 0C Vận chuyển bình thép , nén áp suất 150 atm - HĐ chung lớp: GV mời nhóm báo cáo kết (mỗi nhóm nội dung), nhóm khác góp ý, bổ sung, phản biện GV chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất hóa học ứng dụng trạng thái tự nhiên nitơ (10 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức - Nêu tchh + HĐ nhóm: GV tổ chức hoạt động nitơ vừa có tính nhóm để tiếp tục hồn thành nhiệm vụ oxh vừa có tính khử phiếu học tập số 1, tập trung vào việc giải thích nitơ vừa có tính oxh vừa có tính khử Đồng thời, u cầu nhóm nêu ứng dụng nitơ dựa vào tính chất - Giải thích + HĐ chung lớp: Các nhóm báo cáo Kết Đánh giá Tính chất hóa học: - Liên kết ba phân tử nitơ bền, nhiệt độ thường nitơ trơ mặt hóa học nhiệt độ cao, nitơ trở nên hoạt động –Trong hợp chất cộng hóa trị nitơ với nguyên tố có độ âm điện nhỏ (như hidro, kim loại ), ngun tố nitơ có số oxi hóa - 3.Cịn hợp chất cộng hóa trị + Thơng qua quan sát mức độ hiệu tham gia vào hoạt động học sinh sao nitơ vừa có kết phản biện cho GV chốt nitơ với nguyên tố có độ âm điện + Thơng qua tính oxh vừa có tính lại kiến thức (sản phẩm nhóm HĐ lớn (oxi, clo, flo) nguyên tố nitơ có số HĐ chung khử lưu giữ bảng) oxi dương, từ + đến + lớp, GV + Nếu HS không giải được, GV =>Nitơ vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử hướng dẫn HS gợi ý cho HS dựa vào số oxi (tính oxi hóa tính chất chủ yếu nitơ) thực hóa độ âm điện để trả lời yêu cầu điều + Tính oxi hóa: chỉnh + GV mời HS viết thêm số PTHH *Tác dụng với kim loại minh họa tính chất oxi hóa nitơ tính khử nitơ Tác dụng vói số kim loại hoạt động nhiệt độ cao tạo nitrua kim loại t 3Mg + N2  Mg3N2 (magie nitrua) *Tác dụng với hiđro Ở nhiệt độ cao, áp suất cao có mặt chất xúc tác, nitơ tác dụng trực tiếp với hiđro tạo khí amoniac 3 N + 3H2  N H3 + Tính khử - Ở nhiệt độ 30000C (hoặc hồ quang điện ) : N20 + O2  2NO Khí NO khơng bền : 2 4 N O + O2  N O2 không màu nâu đỏ - Các oxit khác N2O , N2O3 , N2O5 không điều chế trực tiếp từ nitơ oxi + Thông qua - Nêu số + HĐ chất vấn HS ứng dụng trạng Ứng dụng: theo SGK hoạt động giúp ứng dụng nitơ Trạng thái thiên nhiên thái tự nhiên nitơ HS dựa vào tính đời sống - Dạng tự do: Nitơ chiếm khoảng 80% thể chất hóa học tích khơng khí (gồm 14N 15N) -Nêu trạng thái tự nêu ứng - Dạng hợp chất: khoáng vật NaNO3 nhiên nitơ dụng nitơ (diêm tiêu ) ; thành phần protein , axit nucleic, - Rèn lực sử nhiều hợp chất hữu thiên nhiên dụng ngơn ngữ hóa học C Hoạ t độ ng luyệ n tậ p(10 phút) Mụ c tiêu Tổ chức - Củ ng cố , khắ c sâu kiế n thứ c họ c cấ u tạ o phân tử , tính chấ t vậ t lí, tính chấ t hóa họ c, + Vòng 1: GV chia lớ p thành nhóm lớ n để tham gia thi đua vớ i trả lờ i nhanh xác câu hỏ i (khoả ng câu hỏ i) mà GV chuẩ n bị (chư a cho HS chuẩ n bị trư c) Ghi điể m cho nhóm vịng Sả n phẩ m Kế t trả lờ i câu hỏ i/bài tậ p Câu1: Nitơ khơng trì hơ hấ p,nitơ có phả i khí độ c khơng phiế u họ c tậ p - Tiế p tụ c phát triể n ? nă ng lự c: tính tốn, sáng Câu 2: Nguyên tố nitơ có số oxihoa hợ p chấ t tạ o, giả i quyế t sau: NO,NO2, NH3, NH4Cl,N2O, N2O3, N2O5, Mg3N2 ? vấ n đề thự c tiễ n Câu 3: Cho hỗ n hợ p khí sau:N2, CO2, SO2, Cl2 , HCl Làm thông qua kiế n thứ c để thu đư ợ c nitơ tinh khiế t từ hỗ n hợ p khí Giả i thích mơn họ c, vậ n dụ ng cách làm viế t phư ng trình hóa họ c nế u có kiế n thứ c hóa họ c vào Câu 4: Nitơ đư ợ c ứ ng dụ ng nhiề u nhữ ng lĩ nh vự c cuộ c số ng củ a đờ i số ng sả n xuấ t? Nộ i dung HĐ : hoàn thành câu hỏ i/bài tậ p + Vịng 2: Trên sở nhóm, GV lạ i yêu cầ u mỗ i nhóm lạ i tiế p tụ c hoạ t độ ng cặ p đôi để giả i quyế t yêu cầ u đư a phiế u họ c tậ p phiế u họ c tậ p số GV quan sát giúp HS tháo gỡ nhữ ng khó khă n mắ c phả i - HĐ chung lớ p: GV mờ i HS bấ t kì (mỗ i nhóm HS) lên bả ng trình bày kế t /bài giả i Cả lớ p góp ý, bổ sung GV tổ ng hợ p nộ i dung trình bày kế t luậ n chung Ghi điể m cho mỗ i nhóm - GV sử dụ ng tậ p phù hợ p vớ i đố i tư ợ ng HS, có mang tính thự c tế , có mở rộ ng yêu cầ u HS vậ n dụ ng kiế n thứ c để tìm hiể u giả i quyế t vấ n đề PHIẾ U HỌC TẬ P SỐ Đánh giá + GV quan sát đánh giá hoạ t độ ng cá nhân, hoạ t độ ng nhóm củ a HS Giúp HS tìm hư ng giả i quyế t nhữ ng khó khă n trình hoạ t độ ng + GV thu hồ i mộ t số trình bày củ a HS phiế u họ c tậ p để đánh giá nhậ n xét chung + GV hư ng dẫ HS tổ ng hợ p, điề nh kiế n thứ để hoàn thiệ n nộ dung họ c n u c i + Ghi điể m cho nhóm hoạ t độ ng tố t hơ n Câu 1: Nitơ hiệ n số oixihoa hợ p chấ t ? A B.5 C.4 Câu 2: Trong hợ p chấ t nitơ có cộ ng hóa trị tố i đa A B.5 C.4 Câu 3: Ở điề u kiệ n thư ng nitơ phả n ứ ng đư ợ c vớ i A Mg B.Ca C.Li Câu 4: Trong phản ứng sau đây, nitơ thể tính khử ? A N2 + 3H2 2NH3 B N2 + 6Li 2Li3N D.3 D.3 D.K C N2 + O2 2NO D N2 + 3Mg Mg3N2 C 0, +1, +2, +5 D -3, , +1, +2, +3, +4, +5 Câu 5: Các số oxi hóa có nitơ A 0, +1, +2, +3, +4, +5 B -3, , +1, +2, +3, +5 Câu 6: Cho phản ứng sau: N2 + O2 2NO N2 + 3H2 2NH3 Trong hai phản ứng nitơ A thể tính oxi hóa B thể tính khử C thể tính khử tính oxi hóa D khơng thể tính khử tính oxi hóa Câu 7: Trong phịng thí nghiệm, N2 điều chế từ A khơng khí B amoni nitrit C amoniac ơxi D cho kẽm tác dụng với dung dịch axít nitric lỗng Câu 8: Thể tích khí N2 (đktc) thu nhiệt phân 5g NH4NO2 A 1,75 lit B 1,57 lit C 5,71 lit D 7,51 lit Câu 9: Trộn lit NO với lit O2 Hỗn hợp sau phản ứng tích (ở điều kiện nhiệt độ áp suất) A lit B lit C lit D lit Câu 10: Nitơ phả n ứ ng đư ợ c vớ i tấ t chấ t nhóm sau để tạ o hợ p chấ t khí A Li, Mg, Al B Li, H2, Al C H2 ,O2 D O2 ,Ca,Mg D Hoạt động vận dụng mở rộng (10 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức Kết Đánh giá - Giúp HS vận dụng kĩ năng, vận dụng kiến thức học để giải tình thực tế - GV thiết kế hoạt động giao việc cho HS nhà hoàn thành Yêu cầu nộp báo cáo (bài thu hoạch) Bài báo - GV khuyến khích HS tham gia tìm hiểu tượng thực tế nitơ Tích cực luyện cáo HS (nộp tập để hoàn thành tập nâng cao thu - Nội dung HĐ: yêu cầu HS tìm hiểu, giải câu hỏi/tình sau: hoạch) Em tìm hiểu thêm ứng dụng nitơ thực tế? 2.Khơng khí chứa thành phần nào? Nếu bầu khí có khí oxi sống nào? Giaỉ thích người thợ lặn xuống độ sâu lớn cảm thấy bàng hoàng ,cử động tự nhiên say rượu? 4.Tại bảo tàng, người ta thường dùng nitơ để bảo quản đồ gỗ, vải giấy? Ca dao Việt Nam có câu: -Giáo dục Lúa chiêm lấp ló đầu bờ cho HS ý Hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên thức bảo vệ môi Mang ý nghĩa hóa học gì? - GV giao việc hướng dẫn HS tìm hiểu qua tài liệu, mạng internet,…để giải công việc trường giao - Hướng dẫn mới: Tùy vào chủ đề/bài học mà GV xây dựng hệ thống câu hỏi hướng dẫn HS chuẩn bị nội dung hoạt động V Câu hỏi/ tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển lực Câu 1: Cấu hình electron nguyên tử nitơ A 1s22s22p1 B 1s22s22p5 C 1s22s22p63s23p2 Câu 2: Cặ p công thứ c củ a litinitrua nhôm nitrua A LiN3 Al3N B Li3N AlN C Li2N3 Al2N3 D 1s22s22p3 D Li3N2 Al3N2 Câu 3: Trong công nghiệ p, ngư i ta thư ng điề u chế N2 từ A NH4NO2 B HNO3 C khơng khí D NH4NO3 - GV cầu nộp phẩm đầu học theo yêu HS sản vào buổi tiếp - Căn vào nội dung báo cáo, đánh giá hiệu thực công việc HS (cá nhân hay theo nhóm HĐ) Đồng thời động viên kết làm việc HS Câu 4: Ở nhiệ t độ thư ng, nitơ trơ mặ t hoạ t độ ng hóa họ c A nitơ có bán kính ngun tử nhỏ B nitơ có độ âm điệ n lớ n nhấ t nhóm C phân tử nitơ có liên kế t ba bề n D phân tử nitơ không phân cự c Câu 5: Khi có sấ m p khí quyể n sinh chấ t A oxit cacbon B oxit nitơ C nư c D khí sinh Câu 6: Trong phịng thí nghiệ m điề u chế N2 bằ ng cách A nhiệ t phân NaNO2 B đun hỗ n hợ p NaNO2 NH4Cl C thủ y phân Mg3N2 D phân hủ y khí NH3 Câu 7: Đ iể m giố ng giữ a N2 O2 A đề u tan tố t nư c B đề u có tính Oxi hóa tính khử C đề u khơng trì cháy số ng D đề u có khơng khí Câu 8: Nitơ có nhiề u khống vậ t diêm tiêu, diêm tiêu có thành phầ n A NaNO2 B NH4NO3 C NaNO3 Câu 9: Nitơ thể hiệ n tính oxi hóa tác dụ ng vớ i chấ t sau đây? D NH4NO2 A Mg, H2 B Mg, O2 C H2, O2 D Ca,O2 Câu 10: Nitơ phả n ứ ng đư ợ c vớ i nhóm n chấ t dư i tạ o hợ p chấ t khí? A Li; H2; Al B O2; Ca; Mg C Li; Mg; Al D O2; H2 Câu 11: Cho cân bằ ng hoá họ c: N2 (k) + 3H2 (k) 2NH3 (k) Phả n ứ ng thuậ n phả n ứ ng toả nhiệ t Cân bằ ng hố họ c khơng bị chuyể n dị ch : A thay đổ i áp suấ t củ a hệ B thay đổ i nồ ng độ N2 C thay đổ i nhiệ t độ D thêm chấ t xúc tác Fe Câu 12: Cho hỗ n hợ p khí N2, Cl2, SO2, qua dung dị ch NaOH dư ngư i ta thu đư ợ c hỗ n hợ p khí gồ m A N2, Cl2, SO2 B Cl2, SO2 C N2, Cl2 D N2 Câu 13: Trong nhữ ng nhậ n xét dư i nhậ n xét sai? A nguyên tử nitơ có lớ p electron lớ p ngồi có lớ p electron B số hiệ u củ a nguyên tử nitơ bằ ng C electron phân lớ p 2p củ a nguyên tử nitơ tạ o đư ợ c liên kế t cộ ng hóa trị D cấ u hình electron củ a nguyên tử nitơ 1s22s22p3 nitơ nguyên tố p vớ i nguyên tử khác Câu 14: Dãy chấ t dư i có a nguyên tố Nitơ vớ i số oxi hóa giả m dầ n?  - A N2; NO2 ; NO;NO3 B NO; N2O; NH3; NO3.-  C NH3; NO; N2O; NO2 D NO3- ; NO; N2; NH4Cl Câu 15: Hỗn hợp X gồm N2 H2 có MX  12, Dẫn X qua bình đựng bột Fe nung nóng biết hiệu suất tổng hợp NH3 đạt 40% thu hỗn hợp Y M Y có giá trị : A 15,12 B 18,23 C 14,76 D 13,48 Câu 16: Cầ n lấ y lít khí N2 H2 để điề u chế đư ợ c 67,2 lít khí amoniac ? Biế t rằ ng thể tích củ a khí đề u đư ợ c đo điề u kiệ n nhiệ t độ , áp suấ t hiệ u suấ t củ a phả n ứ ng 25% A 33,6 lít N2 100,8 lít H2 B.8,4 lít N2 25,2 lít H2 C 268,8 lít N2 806,4 lít H2 D.134,4 lít N2 403,2 lít H2 Câu 17: Mộ t nguyên tố R có hợ p chấ t vớ i Hidrô RH3 oxit cao nhấ t củ a R a 43,66 % khố i lư ợ ng R Nguyên tố R A Nitơ B Photpho C Vanadi D Mộ t kế t khác Câu 18: Hỗn h̃̃p khĩ X gỗm N2 vã H2 cõ tĩ khỗi so ṽ̃i He b̃̃ng 1,8 Đ un nõng X mỗt th̃̃i gian bĩnh kĩn (cõ bỗt Fe lãm xũc tãc), thu đư ̃̃c hỗn h̃̃p khĩ Y cõ tĩ khỗi so ṽ̃i He b̃̃ng Hiễu suẫt cũa phãn ̃̃ng tỗng h̃̃p NH3 lã : A 50% B 36% C 40% D 25% Câu 19: Cho phát biể u sau nói nitơ (a) N2 mộ t chấ t trơ mặ t hoá họ c nhiệ t độ thư ng phân tử nitơ có liên kế t ba bề n vữ ng (b) Trong nhiề u ngành công nghiệ p N2 đư ợ c sử dụ ng làm mơi trư ng trơ (c) N2 tan nư c, khơng trì hơ hấ p cũ ng cháy (d) Đ ố t N2 khơng khí thu đư ợ c khí NO khí khơng màu có khả nă ng hố nâu khơng khí (e) Các số oxi hố có củ a nitơ : -3; +1; +2; +4; +5 (f) Trong phả n ứ ng hóa họ c N2 thể hiệ n tính oxi hố tính khử (g) Trong phịng thí nghiệ m, N2 đư ợ c điề u chế bằ ng cách đun nóng dung dị ch bão hịa amoni nitrat Số phát biể u A B C D Câu 20: 89,6(lit) hỗ n hợ p X gồ m hai khí N2 H2 theo tỉ lệ mol : 3, thự c hiệ n phả n ứ ng tổ ng hợ p tạ o NH3 Sau phả n ứ ng thu đư ợ c hỗ n hợ p khí Y Tỉ khố i hơ i củ a X đố i vớ i Y 0,9 Cho toàn lư ợ ng Y vào 80g nư c thu đư ợ c dung dị ch Z (giả sử có NH3 tan nư c) Nồ ng độ % củ a dung dị ch Z: A 8,5% B 4,25% C 4,07% D 7,83% HẾT -VI HỌC LIỆU - Sách giáo khoa Hóa Học 11 ban - Video thí nghiệm điều chế nito phịng thí nghiệm Youtube theo địa link https://www.youtube.com/watch?v=cKhjbBFt5P4  .. .- Hỏi đáp tích cực - Khăn trải bàn - Nhóm nhỏ - Thí nghiệm trực quan III Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên (GV) - Làm slide trình chiếu, giáo án - Dụng cụ thí nghiệm:... nhóm báo cáo Kết Đánh giá Tính chất hóa học: - Liên kết ba phân tử nitơ bền, nhiệt độ thường nitơ trơ mặt hóa học nhiệt độ cao, nitơ trở nên hoạt động –Trong hợp chất cộng hóa trị nitơ với nguyên... tác Kết Đánh giá - Học sinh xác định số oxi - GV quan sát hóa Nito, dự đốn tính tất nhóm, chất hóa học Nito kịp thời phát - Học sinh kể số kim khó khăn, vướng loại mạnh: mắc HS Li + N2 -> Li3N