Giáo án dạy thêm ngữ văn 8 mới nhất 2021 (học kì 1, chất lượng)

Buổi GIÁO ÁN DẠY THÊM MƠN NGỮ VĂN 8, HỌC KÌ I PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH DẠY THÊM NGỮ VĂN – HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021-2022 Tiết Tên dạy CHỦ ĐỀ : VĂN XUÔI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19301945 - Giới thiệu tổng quan văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1930-1945 (Tập trung giới thiệu đặc trưng văn học lãng mạn văn học thực) CHỦ ĐỀ : VĂN XI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19302 1945 - Tơi học CHỦ ĐỀ : TỔNG QUÁT VỀ VĂN BẢN A Khái niệm văn B Các thành phần văn (Chủ đề, bố cục, đoạn văn, liên kết đoạn) - Tính thống chủ đề văn bản” CHỦ ĐỀ : VĂN XUÔI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19301 1945 - Trong lòng mẹ CHỦ ĐỀ : TỪ VỰNG - Trường từ vựng CHỦ ĐỀ : TỔNG QUÁT VỀ VĂN BẢN B Các thành phần văn - Bố cục văn CHỦ ĐỀ : TỔNG QUÁT VỀ VĂN BẢN B Các thành phần văn - Xây dựng đoạn văn văn Hướng dẫn viết Tập làm văn số Hướng dẫn viết Tập làm văn số (tiếp) CHỦ ĐỀ : VĂN XUÔI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19301945 - Hình ảnh người nơng dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám (qua Lão Hạc Tức nước vỡ bờ) CHỦ ĐỀ : TỪ VỰNG - Từ tượng hình, từ tượng thanh” CHỦ ĐỀ : TỪ VỰNG - Từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội CHỦ ĐỀ : TỔNG QUÁT VỀ VĂN BẢN B Các thành phần văn 1 10 11 12 - Liên kết đoạn văn văn CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN TỰ SỰ - Tìm hiểu chung văn tự - Tóm tắt văn tự - Luyện tập tóm tắt văn tự CHỦ ĐỀ : VĂN HỌC NƯỚC NGỒI - Cơ bé bán diêm CHỦ ĐỀ : TỪ LOẠI - Trợ từ, thán từ CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN TỰ SỰ - Miêu tả biểu cảm văn tự CHỦ ĐỀ : VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI - Đánh với cối xay gió CHỦ ĐỀ : TỪ LOẠI - Tình thái từ CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN TỰ SỰ - Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm CHỦ ĐỀ : VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI - Chiếc cuối CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN TỰ SỰ - Lập dàn ý cho văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm Hướng dẫn viết tập làm văn số CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN TỰ SỰ - Lập dàn ý cho văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm Hướng dẫn viết tập làm văn số CHỦ ĐỀ : VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI - Hai phong CHỦ ĐỀ : BIỆN PHÁP TU TỪ - Nói q Ơn tập truyện kí Việt Nam giai đoạn 1930-1945 Ơn tập truyện kí Việt Nam giai đoạn 1930-1945 (tiếp) CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN NHẬT DỤNG - Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000 CHỦ ĐỀ : BIỆN PHÁP TU TỪ - Nói giảm, nói tránh CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN TỰ SỰ - Luyện tập : Kể chuyện theo kể kết hợp miêu tả biểu cảm CHỦ ĐỀ : CÂU GHÉP - Khái niệm - Cách nối vế câu ghép 2 13 14 15 16 17 18 19 20 3 3 CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN THUYẾT MINH - Tìm hiểu chung văn thuyết minh CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN NHẬT DỤNG - Ôn dịch, thuốc CHỦ ĐỀ : CÂU GHÉP - Mối quan hệ ý nghĩa vế câu ghép CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN THUYẾT MINH - Phương pháp thuyết minh CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN NHẬT DỤNG - Bài toán dân số CHỦ ĐỀ : DẤU CÂU - Dấu ngoặc đơn dấu hai chấm CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN THUYẾT MINH - Hướng dẫn HS làm văn thuyết minh CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN THUYẾT MINH - Hướng dẫn HS làm văn thuyết minh CHỦ ĐỀ : DẤU CÂU - Dấu ngoặc kép Cảm thụ “Đập đá Côn Lôn” CHỦ ĐỀ : DẤU CÂU - Ôn luyện dấu câu CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN THUYẾT MINH -Thuyết minh thể loại văn học Hệ thống, ôn tập kiến thức Tiếng Việt Cảm thụ Ơng đồ Hệ thống, ơn tập kiến thức Tiếng Việt (tiếp) Ôn tập văn tự Ôn tập văn tự (tiếp) Ôn tập văn thuyết minh Ôn tập văn thuyết minh (tiếp) Ôn tập văn xi đại Việt Nam 1930-1945 Ơn tập văn xi đại Việt Nam 1930-1945 Ơn tập truyện nước ngồi Ơn tập truyện nước ngồi (tiếp) Ơn tập văn nhật dụng Ôn tập văn nhật dụng (tiếp) Luyện tập tổng hợp PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH DẠY THÊM NGỮ VĂN – HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021-2022 Buổi Tiết Tên dạy 1 2 3 CHỦ ĐỀ : THƠ CA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19301945 - Giới thiệu tổng quan thơ Việt Nam giai đoạn 19301945 + Thơ Mới + Thơ Cách mạng CHỦ ĐỀ : THƠ CA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19301945 - Nhớ rừng CHỦ ĐỀ : CÂU PHÂN LOẠI THEO MỤC ĐÍCH NĨI - Câu nghi vấn CHỦ ĐỀ : THƠ CA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19301945 - Quê hương CHỦ ĐỀ : THƠ CA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19301945 - Khi tu hú CHỦ ĐỀ : CÂU PHÂN LOẠI THEO MỤC ĐÍCH NĨI - Câu nghi vấn (tiếp) CHỦ ĐỀ : VĂN THUYẾT MINH - Thuyết minh phương pháp CHỦ ĐỀ : THƠ CA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19301945 - Tức cảnh Pác Bó CHỦ ĐỀ : CÂU PHÂN LOẠI THEO MỤC ĐÍCH NĨI - Câu cầu khiến CHỦ ĐỀ : VĂN THUYẾT MINH - Thuyết minh danh lam thắng cảnh CHỦ ĐỀ : VĂN THUYẾT MINH - Ôn tập văn thuyết minh CHỦ ĐỀ : THƠ CA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19301945 - Ngắm trăng CHỦ ĐỀ : THƠ CA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19301945 - Đi đường CHỦ ĐỀ : CÂU PHÂN LOẠI THEO MỤC ĐÍCH NĨI - Câu cảm thán Hướng dẫn viết tập làm văn số Hướng dẫn viết tập làm văn số CHỦ ĐỀ : CÂU PHÂN LOẠI THEO MỤC ĐÍCH NĨI - Câu trần thuật 10 3 11 12 13 3 14 15 CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRUNG ĐẠI - Chiếu dời đô CHỦ ĐỀ : CÂU PHÂN LOẠI THEO MỤC ĐÍCH NĨI - Câu phủ định CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRUNG ĐẠI - Hịch tướng sĩ CHỦ ĐỀ : HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP - Hành động nói CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRUNG ĐẠI - Nước Đại Việt ta CHỦ ĐỀ : HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP - Hành động nói (tiếp) CHỦ ĐỀ : LUYỆN VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN - Ôn tập luận điểm CHỦ ĐỀ : LUYỆN VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN - Viết đoạn văn trình bày luận điểm CHỦ ĐỀ : LUYỆN VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN - Luyện tập xây dựng trình bày luận điểm - Hướng dẫn viết tập làm văn số - Hướng dẫn viết tập làm văn số (tiếp) - Cảm thụ Thuế máu - Cảm thụ Thuế máu (tiếp) CHỦ ĐỀ : HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP - Hội thoại CHỦ ĐỀ : HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP - Hội thoại (tiếp) CHỦ ĐỀ : LUYỆN VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN - Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận - Cảm thụ Đi ngao du CHỦ ĐỀ : LUYỆN VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN - Luyện tập tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận - Ôn tập văn chuẩn bị kiểm tra Văn - Ôn tập văn chuẩn bị kiểm tra Văn (tiếp) - Lựa chọn trật tự từ câu CHỦ ĐỀ : LUYỆN VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN - Tìm hiểu yếu tố tự biểu cảm văn nghị luận - Cảm thụ Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục - Lựa chọn trật tự từ câu (tiếp) CHỦ ĐỀ : LUYỆN VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN - Luyện tập đưa yếu tố tự biểu cảm văn nghị luận - Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lo-gic) 16 17 3 18 19 20 3 - Hướng dẫn viết tập làm văn số - Hướng dẫn viết tập làm văn số (tiếp) - Tổng kết phần Văn - Ôn tập phần Tiếng Việt CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN HÀNH CHÍNH CƠNG VỤ - Luyện tập viết văn tường trình - Ơn tập phần Tập làm văn - Ơn tập phần Tập làm văn (tiếp) - Luyện tập tổng hợp - Luyện tập tổng hợp GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN HỌC KÌ 1: Buổi CHỦ ĐỀ: VĂN XUÔI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1930-1945 VĂN BẢN: TÔI ĐI HỌC ÔN TẬP TỔNG QUÁT VỀ VĂN BẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Nắm bối cảnh lịch sử- xã hội Việt Nam năm 1930-1945 - Biết đặc trưng văn xuôi Việt Nam giai đoạn 1930-1945 (theo hai dịng là: văn xi lãng mạn văn xuôi thực) - Cảm nhận tâm trạng nhân vật “ tôi” buổi đến trường - Hiểu phân tích tính thống chủ đề văn 2, Phẩm chất: - Xác định đắn động học tập - Biết cảm thông chia sẻ với đời bất hạnh Năng lực: - Giải vấn đề, tư sáng tạo, giao tiếp, thưởng thức văn học - Rèn kĩ đọc, hiểu VB, phân tích tâm rạng nhân vật II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ Giới thiệu Tiết 1: CHỦ ĐỀ: VĂN XUÔI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1930-1945 HĐ GV HS Kiến thức cần đạt GV dẫn dắt lịch sử cai trị I Khái qt tình hình trị - xã hội nước Pháp Đông Dương ta năm 1930 – 1945 năm 1930- 1945, tình hình xã hội VN tác động sách cai trị Pháp GV: chia nhóm, giao nhiệm Sự phát triển phong trào yêu nước vụ để nhóm HS thực năm từ 30-45 hiện: - Những biến đổi phong trào yêu nước (chia lớp thành thập niên 20 phong trào quốc gia mang màu nhóm, nhóm thực sắc tư sản phong trào cộng sản câu hỏi) - Những năm 36-39, đột khởi phong trào Bằng kiến thức lịch sử học em liệt kê phong trào yêu nước nước VN năm 19301945? cộng sản Giai đoạn hồ hỗn hợp tác - trỗi dậy đảng phái quốc gia với khuynh hướng thân Nhật lớn mạnh phong trào cộng sản năm 40-45 - GV bổ sung: Do vai trò độc quyền cách mạng Ðảng, đường lối chiến lược sách lược vững vàng sáng suốt Ðảng đoàn kết phát huy mạnh mẽ tính tích cực, tính sáng tạo quần chúng công nông Trong bối cảnh lịch sử Một xã hội rối ren, đen tối kinh tế nêu tình hình kinh tế- kiến trúc thượng tầng xã hội nước ta có đặc - Nền kinh tê kiệt quệ ách thực dân điểm bật? phong kiến: Chế độ sưu thuế, chế độ bắt phu bắt lính thực dân Pháp chế độ Phong kiến Xã hội Việt Nam địa ngục, khắp nơi nạn đói hồnh hành, bọn đầu trâu mặt ngựa tác oai tác quái, người chết hàng loạt khủng khiếp nạn đói vào mùa xuân năm 1945, hai triệu người bị chết đói - Những lực thống trị mâu thuẫn nhau: Mâu thuẫn thực dân phong kiến Mâu thuẫn phong kiến với tư sản Mâu thuẫn tư sản với thực dân - Những lực lượng đối kháng giao tranh, có chiến tuyến rõ rệt cách mạng, phản cách mạng; có người yêu nước hoang mang, có người lơ láo, bàng quang, lẩn trốn Sự biến đổi tích cực cấu xã hội Việt Giai đoạn có phải xã Nam khuynh hướng vận động xã hội nước ta toàn hội năm 32-45 khó khăn, lạc hậu? - Sự trưởng thành cấu xã hội đại biến đổi tích cực với ba tầng lớp : phú hào tân đạt, tư bản xứ; trí lịng xã hội VN giai thức thị dân (theo cách định danh Phạm đoạn này? Thế Ngũ) - canh cải phong hoá thẩm quan - phong trào cải cách xã hội có tính cách cải lương năm 36-39 - khủng hoảng xã hội Đông Dương năm 40-45 Một ý thức mới, tâm lí lan tràn - Ý thức tâm lí tư sản tiểu tư sản: Hãy nét văn hóa, tư tưởng Trí thức, thành thị âu hóa, chịu ảnh hưởng phận tư sản Việt sinh hoạt mới, giai cấp văn Nam thời kì này? hóa tư sản phương Tây Lối sống hưởng lạc phát triển thành thị: ăn mặc theo mốt thời trang, lối sống tài hoa son trẻ, vui vẻ trẻ trung, dạy họ cách hưởng thụ đời cách đại thú vị Báo chí tư sản, tiểu tư sản tờ báo Phong hóa, Ngày thường huấn luyện phụ nữ cách cải tiến y phục, huấn luyện niên cách chinh phục gái đẹp - Giai cấp tư sản Việt Nam thất bại mặt 10 xi sao? xi thực hồi sinh Cô vượt qua chết, sống trở lại với cô nhờ vào mỏng manh, dẻo dai mà chinhs cô nhận  Khi bác sĩ đến thông báo Giô-xi vượt qua giai đoạn khó khăn  Nhân vật Xiu kể lại cho Giônxi nghe hi sinh thầm lặng cụ Bơ-men khẳng định cuối cụ kiệt tác ( ý chi tiết miêu tả biểu cảm phần này) - Cả hai hoạ sĩ có hồn cảnh sống khó khăn Riêng Giơn-xi bị bệnh nặng ? Tâm trạng Giôn-xi bênh nặng? - Tâm trạng chán nản, thẫn thờ, chờ thường xuân cuối rụng ? Tâm trạng Giôn-xi thấy thường xuân cuối sau đêm mưa tuyết sao? - Ngắm nhìn thật lâu, bừng tỉnh nhận muốn chết tội lỗi vô lớn ? Sau bừng tỉnh Giơn-xi muốn làm gì? - Muốn ăn, làm đẹp muốn vẽ ? Bác sĩ đến thơng báo điều gì? 3, Kết - Nêu cảm nghĩ tình bạn sáng, tình yêu thương, hi sinh người nghèo khổ - Thơng báo Giơn-xi vượt qua giai đoạn khó khăn bệnh tật ? Xiu tiết lộ thật cho Giơnxi? - Sự thật thường xuân kiệt tác cụ Bơ-men Và cụ Bơ-men chết sưng phổi sau vẽ xong 3, Kết ? Nêu cảm nghĩ em tình bạn, tình yêu thương người với người? - HS phát biểu suy nghĩ thân HS làm văn tự biết kết hợp với miêu tả, biểu cảm Nhập vai Xiu 304 kể lại dùng kể thứ xưng Gv Gọi học sinh nên đọc trước lớp, nhận xét cách làm văn, lối hành văn, sử dụng câu cú cho học sinh III, Vận dụng, mở rộng: - Vậy cô em ôn tập xong phần văn học nước ngồi với tác phẩm tiêu biểu Cơ bé bán diêm, Đánh với cối xay gió, Chiếc cuối cùng, Hai phong Các em nắm rõ nội dung, ý nghĩa nghệ thuật tác phẩm làm tập củng cố kiến thức cho tác phẩm riêng biệt Qua tác phẩm nhận dù có quốc gia, vùng miền, dân tộc khác nhau, có lỗi suy nghĩ, cách bộc lộ tâm trạng, cách hành văn khác tác giả hướng đến đẹp, hướng đến tình cảm yêu thương, mối quan hệ gần gũi, bình dị người với người Ca ngợi ước mơ, khát vọng người - Về nhà em tìm đọc thêm phần lại tác phẩm để hiểu giá trị nhân văn mà tác giả muốn gửi gắm đến bạn đọc Làm tập - Viết lại phần kết cho câu chuyện Cô bé bán diêm theo trí tưởng tượng thân? 305 Ngày soạn: Buổi 20 Ngày dạy: ÔN TẬP VĂN BẢN NHẬT DỤNG LUYỆN TẬP TỔNG HỢP Tiết 1,2 : ÔN TẬP VĂN BẢN NHẬT DỤNG I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức - Các đặc điểm văn nhật dụng: tính cập nhật nội dung - Nhận diện phương thức biểu đạt sử dụng văn - Những nội dung văn nhật dụng học - Tiếp cận văn nhật dụng - Tổng hợp hệ thống hóa kiến thức Phẩm chất: - Có ý thức với vấn đề cấp thiết xã hội: hút thuốc lá, sử dụng bao bì ni long, dân số kế hoạch hóa gia đình Năng lực a Các lực chung - Năng lực hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, tư sáng tạo b Các lực chuyên biệt - Năng lực tìm kiếm,tổ chức, xử lí thơng tin - Năng lực tiếp nhận văn 306 - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ II Tiến trình lên lớp TIẾT 1: A Hệ thống lại kiến thức học (10-15 phút) Hoạt động GV - HS *Thảo luận nhóm: Kiến thức cần đạt I Củng cố kiến thức - Chia lớp thành nhóm để hồn - Thơng tin ngày Trái đất năm 2000 thành sơ đồ tư văn nhật dụng học - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét, GV bổ sung, chốt ý - Ơn dịch thuốc lá: - Bài tốn dân số: 307 II Vận dụng * Thảo luận dự án: Vì cộng đồng - Các nhóm bốc thăm vấn đề để thảo luận đưa cách giải (Phần làm tiết học trước) + Nếu người thân, bạn bè em hút thuốc em nói với họ - Chủ đề 1: HS nói tác hại + Tìm hiểu tình hình gia tăng dân số thuốc lá, đề xuất số giải pháp để bỏ hậu việc gia tăng thuốc - Chủ đề 2: HS làm thống kê, khảo dân số địa phương em sát từ gia đình bạn lớp, trường, gia đình xung quanh đưa nhận xét tình hình gia + Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu (quay tang dân số địa phương clip ) tác hại việc dùng bao - Chủ đề 3: HS sưu tầm tranh ảnh, khảo sát nilon vấn đề khác rác gia đình mình, thải sinh hoạt làm ô nhiễm môi đường đến trường, hang quán quanh trường địa phương Đưa kiến trường đưa giải pháp để nghị đề xuất giảm thiểu hậu (Tham khảo thư - Đại diện nhóm trình bày kết đạt giải Nhất thi Viết thư quốc tế thảo luận UPU lần thứ 49) - HS trao đổi, đặt vấn đề để trao đổi, giải 308 B Luyện tập : Hoạt động GV - HS - Hình thức tổ chức luyện tập : HS làm việc cá nhân Kiến thức cần đạt - GV chốt kiến thức 1.1 PTBĐ chính: thuyết minh - HS thực - Nội dung chính: tác hại Bài tập bao bì ni lông với môi trường với Đọc ngữ liệu sau thực yêu sức khỏe người cầu bên dưới: 1.2 Theo nhà khoa học, bao bì ni lơng lẫn vào đất làm cản trở q trình sinh trưởng lồi thực vật bị bao quanh, cản trở phát triển cỏ dẫn đến tượng xói mịn vùng đồi núi Bao bì ni lơng bị vứt xuống cống làm tắc đường dẫn nước thải, làm tang khả ngập lụt đô thị mùa mưa Sự tắc nghẽn hệ thống cống rãnh làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh Bao bì ni long trơi biển làm chết sinh vật chúng nuốt phải Đặc biệt bao bì ni lơng đựng thực phẩm làm nhiễm thực phẩm chứa kim loại chì, ca-đi-mi gây tác hại cho não nguyên nhân gây ung thư phổi Nguy hiểm bao bì ni lơng thải bỏ bị đốt, khí độc thải đặc biệt chất đi-ơ-xin gây ngộ độc, gây ngất, khó thở nơn máu, ảnh hưởng đến tuyến nội tiết, giảm khả miễn dịch, gây rối loạn chức năng, gây ung thư dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh 1.1 Phương thức biểu đạt nội dung Tác hại bao bì ni lơng với sức khỏe người: - Bao bì ni lơng đựng thực phẩm chứa kim loại nặng gây hại cho não nguyên nhân gây ung thư phổi - Bao bì ni- lơng bị đốt tạo chất điô-xin gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, nơn máu, ảnh hưởng đến tuyến nội tiết, giảm khả miễn dịch, gây rối loạn chức năng, gây ung thư dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh 1.3 Xét theo cấu tạo, câu “Theo nhà khoa học, bao bì ni lơng lẫn vào đất làm cản trở q trình sinh trưởng lồi thực vật bị bao quanh, cản trở phát triển cỏ dẫn đến tượng xói mịn vùng đồi núi.” thuộc kiểu câu đơn Vì cụm chủ vị tạo thành + bao bì ni lơng lẫn vào đất CN + làm cản trở trình sinh trưởng lồi thực vật bị bao quanh, cản trở phát triển cỏ dẫn đến 309 đoạn văn gì? tượng xói mịn vùng đồi 1.2 Những tác hại bao bì ni- núi VN lông với sức khỏe người nhắc đến ngữ liệu? Vì sao? 1.3 Xét theo cấu tạo, câu “Theo nhà khoa học, bao bì ni lơng lẫn vào đất làm cản trở q trình sinh trưởng lồi thực vật bị bao quanh, cản trở phát triển cỏ dẫn đến tượng xói mịn vùng đồi núi.” thuộc kiểu câu gì? Tại sao? - Hình thức tổ chức luyện tập: HS làm việc cá nhân - GV chốt kiến thức - HS thực Bài tập Hãy quan sát tranh sau viết - Kiến thức: đoạn văn ngắn (khoảng ½ trang) đưa ý kiến em tượng + HS tượng sử dụng bao bì ni lơng phổ biến nói đến tranh sống ngày, đặc biệt mua sắm + Thấy hậu thói quen sử dụng bao bì ni lông + Đề xuất số giải pháp hạn chế việc sử dụng bao bì ni lơng: thay thếtái sử dụng- tái chế - Kĩ năng: + Có kĩ dựng đoạn + Diễn đạt lưu loát, rõ ràng 310 III Vận dụng, mở rộng: - Nắm lại đặc điểm văn nhật dụng - Hoàn thiện tập giao TIẾT 2: ÔN TẬP VĂN BẢN NHẬT DỤNG (tiếp theo) Luyện tập: Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt - Hình thức tổ chức luyện tập : - GV chốt kiến thức Thảo luận nhóm + Thành phần thuốc lá: - HS thực  ∙ A-sen (chất độc) Bài tập 1: HS thảo luận nhóm  hồn thiện phần thuyết minh  “Tôi thuốc lá” Tôi làm từ? Sức mạnh tôi?  Họ hàng nhà Việt Nam? ∙ Benzen (có xăng) ∙ Cadmium (dùng cho pin) ∙ Vinyl chloride (chất độc sử dụng sản xuất nhựa)  ∙ Nicotine  ∙ Nhựa thuốc  ∙ Monoxit carbon (khí CO) + “Sức mạnh” thuốc (tác hại): ∙ Gây hại cho sức khỏe người hút người xung quanh: viêm phổi, viêm phế quản, ung thư - Đại diện nhóm trình bày, rèn kĩ dày, bệnh tim mạch thuyết trình trước tập thể, kĩ ∙ Gây ảnh hưởng mặt đạo đức, thuyết minh đồ vật xã hội: nêu gương xấu cho hệ trẻ, - HS lắng nghe, nhận xét đường dễ dẫn đến phạm pháp, tốn - GV nhận xét, chốt ý kém, ảnh hưởng ngày công lao động + Một số loại thuốc phổ biến Việt Nam: 311 - Hình thức tổ chức luyện tập : Thảo luận cặp đôi Bài tập 2: Thiết kế hiệu kêu gọi người bỏ/ không sử dụng thuốc - Khẩu hiệu cần ngắn gọn, rõ ràng, dễ ghi nhớ, tác động đến nhận thức người nghe/ đọc - HS thảo luận, tìm hiệu - Khuyến khích ý tưởng sáng tạo - Trao đổi với bạn tổ hs hiệu tìm được=> - Một số hiệu gợi ý: tổ bầu chọn hiệu hay - Trình bày hiệu hay tổ, lớp nhận xét, bình chọn 312 HS thực cá nhân Bài tập 3: Đọc ngữ liệu sau 3.1 PTBĐ chính: thuyết minh thực yêu cầu bên dưới: 3.2 Công dụng dấu ngoặc đơn: đánh Tính đến ngày 1/7/2016, dân dấu phần thích, giải thích câu số nước ta ước đạt 91,7 triệu 3.3 người, đứng thứ châu Á - Hình thức: HS viết đoạn văn Ơng Đặng Văn Nghị, Vụ khoảng ½ trang, diễn đạt trơi chảy, trưởng Vụ Kế hoạch- Tài khơng mắc lỗi dùng từ, tả (Tổng cục dân số) cho biết, tháng đầu năm 2016, số sinh - Nội dung: toàn quốc tang 9,9% so với + Vấn đề đặt ra: gia tăng dân số cân giới tính nước ta kì năm 2015 CŨng tháng đầu năm, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chi tiết Đề án Kiểm sốt cân giới tính sinh giai đoạn 2016 – 2025, với mục tiêu khống chế có hiệu tốc độ gia tang tỉ số giới tính sinh + Giải pháp: điều chỉnh tỉ lệ sinh để tránh tình trạng gia tăng dân số, dẫn đến bùng nổ dân số Tuyên truyền để người dân nhận thức bình đẳng nam nữ Theo Tổng cục Dân số, tốc độ tang dân số nước ta đến năm 2015 1%, đạt mục tiêu đề ra; tổng tỉ suất sinh tử từ 6,39 313 (1990) xuống cịn 2,05 (2012), đứng thứ khu vực Đơng Nam Á từ lên (Singaporw 1,3; Thái Lan Brunie 1,6) Tuy nhiên, với dân số gần 92 triệu, Việt Nam có mật độ dân số cao gấp 5,2 lần mật độ dân số giưới, gấp lần châu Á – Thái Bình Dương, gấp lần Đơng Nam Á đứng thứ giới Cũng theo thống kê Tổng cục Dân số, tỉ lệ giới tính sinh nước chênh lệch lớn với 112,8 nam/ 100 nữ Lựa chọn giới tính thai nhi xem nhẹ giá trị phụ nữ trẻ em gái nguyên nhân trực tieps dẫn đến tượng cần giói tính sinh (Theo VOV.VN, 05/07/2016) ngày 3.1 Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? 3.2 Chỉ vai trò dấu ngoặc đơn sử dụng câu sau: Theo Tổng cục Dân số, tốc độ tang dân số nước ta đến năm 2015 1%, đạt mục tiêu đề ra; tổng tỉ suất sinh tử từ 6,39 (1990) xuống 2,05 (2012), đứng thứ khu vực Đông Nam Á từ lên (Singaporw 1,3; Thái Lan Brunie 1,6) 314 3.3 Từ vấn đề đặt ngữ liệu, em nêu giải pháp cho vấn đề đoạn văn ngăn (khơng q ½ trang giấy) III Vận dụng, mở rộng: - Nắm lại đặc điểm văn nhật dụng - Hoàn thiện tập giao Tiết 3: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Về kiến thức: Hệ thống kiến thức học văn bản, Tiếng Việt Tập làm văn học kì II - Vận dụng thục kiến thức học học kì II để hoàn thành tốt tập giao Phẩm chất: Học tập nghiêm túc Các lực cần phát triển: - Năng lực tự học: Tự xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, tích học 315 - Năng lực giải vấn đề: Xác định thông tin liên quan đến nội dung học giải yêu cầu đặt - Năng lực sáng tạo, trình bày nội dung liên quan đến học II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt - Hình thức tổ chức luyện tập : hoạt động cá - GV chốt kiến thức nhâ 1.1 Biện pháp tu từ: nói - HS thực tránh “bầu sữa” Bài tập 1: Bài tập đọc hiểu - Hiệu quả: Đọc ngữ liệu sau thực + Tránh cảm giác thô tục yêu cầu bên dưới: + Hình ảnh “bầu sữa” gợi lên cảm giác ấm áp, Ngữ liệu 1: Ngữ liệu 2: ngào Qua thể Phải bé lại Tôi cảm thấy nâng niu, ấm áp tình mẹ lăn vào lịng sau lưng tơi có người mẹ, áp mặt bàn tay dịu dàng đẩy 1.2 vào bầu sữa nóng tơi tới trước Nhưng -Đi, chứ: tình thái từ người mẹ, để người lúc tự 1.3 bàn tay người mẹ nhiên thấy nặng nề - Kiểu câu: câu ghép vuốt ve từ trán cách lạ Không xuống cằm, gãi giữ chéo áo - Giải thích: Câu hai rơm sống lưng hay cánh tay người cụm cụm C-V không bao cho, thấy người thân, vài ba cậu từ chứa tạo thành mẹ có êm dịu vơ từ bước lên đứng Vế 1: câu nói ấy// bị chìm Từ ngã tư đầu trước hiên lớp Các trường học đến cậu lưng lẻo nhìn Vế 2: tơi// khơng mảy may nhà, tơi khơng cịn sân, nơi mà nghĩ ngợi nữa…” nhớ mẹ tơi hỏi người thân trả lời mẹ nhìn cậu với cặp 1.4 tơi câu mắt lưu luyến Một Học sinh thể Trong giây phút rạo cậu đứng đầu ôm cách hiểu, cách cảm nhận rực ấy, câu nói mặt khóc Tôi bất thân, hướng cô lại nhắc giác quay lưng lại đến ý sau: 316 lại: - Mày dại quá! Vào Thanh Hóa đi, tao chạy cho tiền tàu Vào bắt mợ mày may vá, sắm sửa cho bế em bé dúi đầu vào lịng mẹ tơi khóc theo Tơi nghe sau lưng tơi, đám học trị mới, vài tiếng thút thít ngập ngừng cổ Một bàn tay quen nhẹ vuốt mái tóc tơi - Tình u người mẹ đơi khơng đến từ lời nói ngào mà đến từ cử chỉ, quan tâm nhỏ bé vuốt tóc, đẩy tay nhẹ nhàng rụt rè, lo lắng… - Cảm nhận vè tình cảm người mẹ với người khác Đó bình yên, hạnh phúc chở che tâm hồn con, khiến qn hết sóng gió, tủi hổ ngồi kia; cảm giác an tâm, mạnh mẽ biết mẹ ln Câu 1.1: Tìm phân tích hiệu dõi theo… biện pháp tu từ sử dụng câu văn in đậm Nhưng bên tai ù ù tơi, câu nói bị chìm đi, tơi khơng mảy may nghĩ ngợi nữa… (Tơi học, Ngữ văn (Trong lịng mẹ, Ngữ 8, tập 1, tr.7) văn 8, tập 1, tr.18) Câu 1.2: Các từ ngữ in đậm “đi, chứ” ngữ liệu thuộc kiểu từ loại gì? Câu 1.3: Xét theo cấu tạo, câu “Nhưng bên tai ù ù tơi, câu nói bị chìm đi, tơi khơng mảy may nghĩ ngợi nữa…” thuộc kiểu câu gì? Vì sao? Câu 1.4: Hai ngữ liệu trê:n giúp em cảm nhận điều ấm áp tình mẹ? (Trả lời ngắn gọn từ 5-7 dịng) - Hình thức tổ chức luyện tập : HS làm việc cá - GV chốt kiến thức nhân * Mở bài: + Dẫn dắt tình Bài tập 2: Hướng dẫn HS làm Tập làm văn bạn Người (bạn, mẹ , thầy )sống + Giới thiệu người bạn lịng tơi ai? Kỉ niệm khiến (Hãy kể kỉ niệm với người bạn tuổi xúc động kỉ niệm 317 thơ khiến em xúc động nhớ mãi.) ? ( nêu cách khái quát) - Hướng dẫn HS xây dựng dàn + Ấn tượng chung kỉ niệm * Thân : Tập trung kể kỉ niệm xúc động khiến người sống lịng em : + Nó xảy đâu (thời gian)? Lúc (địa điểm)? Với nhân vật) ? + Chuyện xảy nào? (mở đầu, diễn biến, kết quả…) + Điều khiến em xúc động? Xúc động nào? (miêu tả biểu xúc động) - Từ dàn ý xây dựng, HS viết đoạn * Kết bài: Em có suy nghĩ phần thân kỉ niệm đó? - GV đọc, nhận xét, góp ý số học sinh III Vận dụng, mở rộng: - Hệ thống hóa lại kiến thức văn (truyện kí Việt Nam, nước ngồi), Tiếng Việt (trường từ vựng, từ tượng hình, tượng thanh, trợ từ, than từ, tình thái từ, từ địa phương, biệt ngữ xã hội, câu ghép, dấu câu), Tập làm văn (tự sự, thuyết minh) - Bài tập nhà: Lập dàn ý cho văn thuyết minh dụng cụ học tập 318 ... đoạn văn văn CHỦ ĐỀ : VĂN BẢN TỰ SỰ - Tìm hiểu chung văn tự - Tóm tắt văn tự - Luyện tập tóm tắt văn tự CHỦ ĐỀ : VĂN HỌC NƯỚC NGỒI - Cơ bé bán diêm CHỦ ĐỀ : TỪ LOẠI - Trợ từ, thán từ CHỦ ĐỀ : VĂN... tập tổng hợp - Luyện tập tổng hợp GIÁO ÁN DẠY THÊM NGỮ VĂN HỌC KÌ 1: Buổi CHỦ ĐỀ: VĂN XI VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1930-1945 VĂN BẢN: TÔI ĐI HỌC ÔN TẬP TỔNG QUÁT VỀ VĂN BẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức:... CHƯƠNG TRÌNH DẠY THÊM NGỮ VĂN – HỌC KÌ II NĂM HỌC 2021- 2022 Buổi Tiết Tên dạy 1 2 3 CHỦ ĐỀ : THƠ CA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 19301945 - Giới thiệu tổng quan thơ Việt Nam giai đoạn 19301945 + Thơ Mới + Thơ