Điều đó, cùng với sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ về tác hại của việc dùng bao bì ni lông, về lợi ích của việc giảm bớt chất thải ni lông, đã gợi cho chúng ta những việc có thể làm nga[r]
(1)«n tËp TuÇn 1 * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao kiến thức đã học tuần - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m - GD ý thøc hoc tËp bé m«n A Néi dung «n tËp: I PhÇn v¨n: HD HS «n tËp vÒ vb T«i ®i häc: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * Tác giả: Nhà thơ Thanh Tịnh (11.12.1911 – 17.7.1988) – Hà Nội, tên thật là Trần Văn Ninh, lên tuổi đổi tên lµ TrÇn Thanh TÞnh; häc tiÓu häc vµ trung häc ë HuÕ Tõ 1933 b¾t ®Çu ®i lµm HD viªn du lÞch råi vµo nghÒ d¹y häc Đây là thời gian ông bắt đầu sáng tác văn chương Trong nghiệp sáng tác mình, Thanh Tịnh đã có đóng góp nhiều lĩnh vực: truyện ngắn, truyện dài, thơ, ca dao, bút kí văn học, song có lẽ thành công là truyÖn ng¾n vµ th¬ * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - “Tôi học” thuộc loại truyện ngắn ít nhân vật, ít kiện và xung đột Truyện cấu trúc theo dòng hồi tưởng mơm man buổi tựu trường nhân vật “tôi” Nó gần tự truyện, vừa nhẹ nhàng, vừa man mác vừa ngào quyến luyến dư vị buồn thương kỉ niệm đầu đời - Lµ v¨n b¶n thÓ hiÖn hµi hoµ gi÷a tr÷ tinh (biÓu c¶m) víi miªu t¶ vµ kÓ (tù sù), thuéc thÓ lo¹i truyÖn ng¾n sức hấp dẫn nó không phải là trình bày các kiện hay các xung đột bật Tác phẩm đã đem đến cho người đọc cảm nhận tinh tế dư vị ngào, man mác tâm trạng cậu bé ngày đầu tiên đến trường qua ngòi bút trữ tình, giàu chất thơ nhà văn Thanh Tịnh - Theo dòng hồi tưởng nhân vật, cảm xúc, tâm trạng cậu bé diễn tả sinh động: hồi hộp, băn khoăn lo lắng, chí có tiếng khóc, đôi chút tiếc nuối vẩn vơ, vùa náo nức, vừa bỡ ngỡ… Tác giả đã khơi gợi lại rung cảm sau xa tâm hồn bạn đọc đời, trải qua cảm xúc, tâm trạng tương tự II PhÇn TiÕng ViÖt: - HD hs ôn tập cấp độ khái quát từ ngữ: + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: NghÜa cña tõ ng÷ cã thÓ réng h¬n (kh¸i qu¸t h¬n) hoÆc hÑp h¬n (Ýt kh¸i qu¸t h¬n) nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c: + Một từ ngữ coi là có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ đó bao hàm phạm vi nghÜa cña mét sè tõ ng÷ kh¸c + Một từ ngữ coi là có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ đó bao hàm ph¹m vi nghÜa cña mét tõ ng÷ kh¸c + Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có thể có nghĩa hẹp đối víi mét tõ ng÷ kh¸c - HD hs ôn tập tính thống chủ đề văn bản: + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: - Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn biểu đạt - Văn có tính thống chủ đề biểu đạt chủ đề đã xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác Để viết hiểu VB cần xác định chủ đề thể nhan đề, đề mục, quan hệ các phàn VB và các từ ngữ then chốt thường lặp lặp lại Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (2) B LuyÖn tËp: HD HS lµm c¸c bµi tËp: * BTTN: HD HS lµm BTTN (S¸ch BTTN NV – Tr 11) * BT TL:- GV HD HS lµm BT B»ng c¶m nhËn cña riªng m×nh, em h·y giíi thiÖu ng¾n gän vÒ t¸c gi¶ Thanh TÞnh vµ truyÖn ng¾n T«i ®i häc cña «ng (Gîi ý: Khi giíi thiÖu vÒ truyÖn ng¾n T«i ®i häc, cã thÓ chän mét nh÷ng c¸ch sau ®©y: + Giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn + Tãm t¾t truyÖn theo m¹ch c¶m xóc cña nh©n vËt t«i - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi Hãy tìm từ ngữ để điền vào sơ đồ sau cho phù hợp với các cấp độ khái quát từ ngữ: §éng vËt Thó Hæ, nai, Chim s¸o, c¸ vÑt c¸ r«, c¸ chÐp,… KÓ l¹i mét kØ niÖm ngµy ®Çu tiªn ®i häc - HD HS lµm dµn ý: * Mở bài: Tạo tình để kể lại kỉ niệm (từ câu chuyện cha mẹ mà bắt vào giới thiệu kỉ niệm mình; Nhân nhìn lại đồ vật cũ, nhận thư, xem phim) * Th©n bµi: KÓ l¹i kØ niÖm ngµy ®Çu ®i häc: - Gîi nhí kØ niÖm: + Giới thiệu nhân vật, tình xảy câu chuyện đáng nhớ + Thời gian, địa điểm - DiÔn biÕn c©u chuyÖn, t×nh huèng x¶y m©u thuÉn - KÕt thóc c©u chuyÖn: + M©u thuÉn ®îc gi¶i quyÕt + C©u chuyÖn trë thµnh kØ niÖm * KÕt bµi: - Suy nghÜ cña b¶n th©n - Bµi häc - HS viÕt bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi - §äc bµi viÕt tham kh¶o (HD TLV – tr 7) Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (3) «n tËp TuÇn * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao kiến thức đã học tuần - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m - GD ý thøc hoc tËp bé m«n A Néi dung «n tËp: I PhÇn v¨n: HD HS «n tËp vÒ vb Trong lßng mÑ (TrÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu Nguyªn Hång): - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * T¸c gi¶: Nguyên Hồng coi là nhà văn đời cần lao, nỗi niềm cực Bản thân ông dễ xúc động, thường chảy nước mắt khóc thương mảnh đời khốn khổ mà ông chứng kiến hay chính ông tưởng tượng Bởi văn ông gợi cảm Ông ít chúa ý đến kiện, việc, có nói đến chủ yếu để làm bật lên cảm xúc nội tâm * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - VB trích từ chương tập hồi kí, kể tuổi thơ cay đắng chính tác giả Cả quãng đời cực (mồ côi cha, không sống với mẹ mà sống với người cô độc ác) tái lại sinh động Tình mẫu tử thiêng liêng, t/y tha thiết mẹ đã giúp chú bé vượt qua giọng lưỡi xúc xiểm, độc ác người cô cùng dư luận không tốt đẹp người mẹ tội nghiệp Đoạn tả cảnh đoàn tụ mẹ là đoạn văn them đẫm tình cảm và thể sâu sắc tinh thần nhân đạo - VB đem đến cho người đọc hứng thú đặc biệt kết hợp nhuần nhuyễn kể và bộc lộ cảm xúc, các hình ảnh thể tâm trạng, các so sánh ấn tượng, giàu xúc cảm Mỗi trạng huống, sắc thái khổ đau và hp n/v chính (chú bé Hồng) vừa gây xúc động mạnh mẽ vừa có ý nghĩa lay thức t/c nhân văn Người đọc dường hồi hộp cùng mạch văn và chữ, cùng ghê rợn hình ảnh người cô thâm độc, cùng đau xót người cháu đáng thương, và chia sẻ hp bàng hoàng tiếng khóc nức në cña chó bÐ Hång lóc gÆp mÑ Giäng v¨n thong th¶ l¹nh lïng, tha thiÕt r¹o rùc, gi¶n dÞ mµ l«i cách kể lớp lang và ngôn ngữ giàu hình ảnh, tạo nên chi tiết sống động đặc sắc, thấm đẫm tình người II PhÇn TiÕng ViÖt: * HD hs ôn tập trường từ vựng + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: - Trường từ vựng là tập hợp từ có ít nét nghĩa chung nghĩa VD: nghĩ, suy nghĩ, ngẫm, phán đoán, nghiền ngẫm, phân tích, tổng hợp, kết luận có nét nghĩa chung là hoạt động trí tuệ người Như trường từ vựng: hoạt động trí tuệ người là tập hợp tất c¶ nh÷ng tõ Êy - trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ VD: Trường từ vựng: người, bao gồm các trường từ vựng: phận người, hoạt động người, trạng thái người Mỗi trường từ vựng này lại bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ Chẳng hạn; trường từ vựng: hoạt động người, bao gồm các trường từ vựng: hoạt động trí tuệ, hoạt động tác động đến đối tượng, hoạt động dời chỗ, hoạt động thay đổi tư - trường từ vựng có thể bao gồm từ khác biệt từ loại VD: trường từ vựng: tai, có các danh từ như: vành tai, màng nhĩ; các động từ như: nghe, lắng nghe; các tính tõ nh: thÝnh, ®iÕc - Do tượng nhiều nghĩa, từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khác VD: từ: ngọt, có thể thuộc các trường từ vựng: mùi vị (trái cây ngọt), trường âm (lời nói ngọt), trường thời tiết (rét ngọt) - Trong văn thơ sống ngày, người ta thường dùng cách chuyển trường từ vựng để tăng tính nghệ thuật ngôn từ và khả diễn đạt ngôn từ (phép nhân hoá, ẩn dụ) Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (4) III PhÇn TLV: * HD hs «n tËp vÒ Bè côc cña v¨n b¶n - Bố cục vb là tổ chức các đoạn văn thể chủ đề - VB thường bố cục gồm phần: MB, TB, KB Mỗi phần có nội dung riêng các nội dung đó có quan hÖ víi vb + MB: nêu chủ đề nói vb + TB: có số đoạn nhỏ trình bày các khía cạnh chủ đề Nội dung trình bày theo thứ tự mạch lạc tuỳ thuộc vào kiểu vb, chủ đề, ý đồ giao tiếp người viết Nhìn chung, nội dung thường xếp theo tr×nh tù thêi gian, kh«ng gian, theo sù ph¸t triÓn cña sù viÖc hay theo m¹ch suy luËn, cho phï hîp víi sù triển khai chủ đề và tiếp nhận người đọc + KB: tổng kết chủ đề vb B LuyÖn tËp: HD HS lµm c¸c bµi tËp: * BTTN: HD HS lµm BTTN (S¸ch BTTN NV – Tr 16) * BT TL: - GV HD HS lµm BT H·y ph©n tÝch diÔn biÕn t©m tr¹ng cña bÐ Hång ®îc ë lßng mÑ - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi - Tham khảo: Chỉ “chợt thoáng thấy bóng người ngồi trên xe kéo giống mẹ”, chú bé Hồng liền ®uæi theo, gäi bèi rèi §Õn ®uæi kÞp th× thë hång héc, tr¸n ®Ém må h«i, vµ trÌo lªn xe th× rÝu c¶ ch©n lại Cả loạt chi tiết tập trung miêu tả trạng thái xúc động, mừng rỡ đến cuống cuồng chú bé khao khát tình mẹ Xúc động là câu văn “Mẹ tôi vừa kéo tay tôi, xoa đầu tôi hỏi, thì tôi oà lên khóc nức nở.” Không còn là giọt nước mắt đau dớn và căm tức đoạn trên, bao nhiêu hờn dỗi và tức tưởi chan hoà giọt nước mắt hp, mãn nguyện Cảm giác sung sướng đến cực điểm đứa lòng mẹ Nguyên Hồng diễn tả cảm hứng đặc biệt say mê cùng rung động vô cùng tinh tế Chú bé say sưa ngắm nhìn gương mặt mẹ “tươi sáng với đôi mắt rtrong và nước da mịn, làm bật màu hang hai gò má.” Chú sung sướng lòng mẹ, đùi áp đùi mẹ, đầu ngả vào cánh tay mẹ để thấy cảm giác ấm áp đã bao l©u mÊt ®i bçng l¹i m¬n man kh¾p da thÞt Vµ ®©y lµ nh÷ng c©u v¨n ®Çy c¶m xóc: “H¬i quÇn ¸o mÑ t«i vµ thở khuôn miệng xinh xắn nhai trầu lúc đó phả thơm tho lạ thường, Phải bé lại và lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm và gãi rôm sống lưng cho, thấy người mẹ có êm dịu vô cùng” Những câu văn kết hợp KC với biểu cảm đã diễn tả thật cụ thể và tinh tế niềm hp đứa khao khát tình mẹ đến đáy lòng Niềm hp vốn vô h×nh hiÖn b»ng nh÷ng c¶m gi¸c thËt cô thÓ cña c¸c gi¸c quan Bao bäc quanh chó bÐ lµ bÇu kh«ng khÝ ªm ái và ấm áp tình mẫu tử, là không gian tràn trề ánh sáng, màu sắc và ngào ngạt hương thơm, vừa cay độc bà cô thoáng chìm niền hp lớn lao Có thể nói, tác giả đã mổ xẻ tách bạch cảm giác sung sướng đến mê li, rạo rực người hít thở bầu không khí tình mÑ tuyÖt vêi Nh÷ng b×nh luËn vÒ t×nh mÑ con, vÒ hp lßng mÑ lµ sau nµy nhí l¹i mµ viÕt ra, cßn lúc bé Hồng không còn nhớ gì, nghĩ gì khác Tất tâm trí em dồn cho tận hưởng tình mẹ Đối với em, niềm sung sướng và hp trên đời là sống lòng mẹ Sự xúc động bé Hồng gặp mẹ càng chứng tỏ tình thương mẹ Hồng thật là sâu đậm, nång th¾m Đoạn trích, đặc biệt phần cuối này là bài ca chân thành và cảm động tình mẫu tử thiêng liêng bÊt diÖt! Cho nhóm từ: cao, thấp, lùn, lòng khòng, lêu nghêu, gầy, bó, xác ve, bị thịt, cá rô đực Nếu dùng nhóm từ trên để miêu tả người thì trường từ vựng nhóm từ là gì? - HD HS lµm - Gäi HS tr×nh bµy Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (5) - Đáp án: Chỉ hình dáng người Lập các trường từ vựng nhỏ người: - Bộ phận người: đầu, mình - Giới tính: nam, nữ, đàn ông, đàn bà - Tuæi t¸c: giµ, trÎ, trung niªn - Chøc vô: - Hoạt động: Em h·y viÕt v¨n b¶n ng¾n vÒ t×nh mÑ cã bè côc phÇn - HS lµm bµi - Gäi hs tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi - §äc bµi viÕt tham kh¶o * HDVN: - ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc träng t©m - Xem l¹i & hoµn thiÖn tiÕp c¸c BT./ Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (6) «n tËp TuÇn * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao kiến thức đã học tuần - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m - GD ý thøc häc tËp bé m«n A Néi dung «n tËp: I PhÇn v¨n: HD HS ôn tập vb Tức nước vỡ bờ: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * T¸c gi¶: Ng« TÊt Tè lµ nhµ nho gèc n«ng d©n ¤ng lµ häc gi¶ cã nh÷ng c«ng tr×nh kh¶o cøu vÒ triÕt häc, vh cæ có giá trị, nhà báo tiến giàu tính chiến đấu, nhà văn thực xuất sắc trước cm, tận tuỵ công tác tuyên truyền phục vụ kh/ chiến chống Pháp; Được nhà nước tặng Gải thưởng HCM VHNT (1966) * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - Đoạn trích không khắc hoạ rõ nét mặt tàn ác, đểu cáng không chút tình người tên cai lệ và người nhà lí trưởng mà chủ yếu nêu lên và ca ngợi phẩm chất đẹp đẽ người nông dân nghèo khổ chế độ cũ: đó là vùng lên chống trả liệt ách áp giai cấp thống trị mà sức mạnh chính là lòng căm hờn, uất hận và tình thương yêu chồng vô bờ bến Ngô Tất Tố đã nhìn thấy khả phản kháng tiềm tàng vốn là chất nông dân lao động nước ta - Tình truyện hấp dẫn thể bật mối xung đột, ngòi bút miêu tả sinh động, ngôn ngữ n/v tự nhiên, đúng với tính cách n/v III PhÇn TLV: * HD hs «n tËp vÒ x©y dùng ®o¹n v¨n b¶n - Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên vb, chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc dấu chấm xuống dòng và thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh Đoạn văn thường nhiều câu tạo thành - Đoạn văn thường có từ ngữ chủ đề và câu chủ đề Từ ngữ chủ đề là là các từ ngữ dùng làm đề mục các từ ngữ lặp lại nhiều lần (thường là từ, đại từ, các từ đồng nghĩa) nhằm trì đối tượng biểu đạt Câu chủ đề mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, thường đủ thành phần chính và đứng đầu cuối ®o¹n v¨n - Các câu đoạn văn có nhiệm vụ triển khai và làm sáng tỏ chủ đề đoạn các phép diễn dịch, quy n¹p… B LuyÖn tËp: HD HS lµm c¸c bµi tËp: * BTTN: HD HS lµm BTTN (S¸ch BTTN NV – Tr 22) * BT TL: - GV HD HS lµm BT Theo em, nhân vật chính đoạn trích Tức nước vỡ bờ là ai? Hãy viết đoạn văn ngẵn giới thiệu đặc điểm, tính cách nhân vật ấy? - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi Nếu chọn chi tiết tiêu biểu để xác định đỉnh điểm nảy sinh tình “tức nước vỡ bờ” ®o¹n trÝch th× em sÏ chän chi tiÕt nµo? T¹i sao? Gîi ý: + §äc kÜ ®o¹n trÝch Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (7) + Tìm chi tiết tiêu biểu đã tạo thay đổi có tính chất bước ngoặt tâm lí và hành động n/v chÞ DËu + Đặt chi tiết tiêu biểu đó mqh với các chi tiết khác và lí giải đó chính là chi tiết có ý nghĩa định, là điểm đỉnh làm nảy sinh tình “tức nước vỡ bờ” - HS viÕt bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi Bằng lời văn mình, em hãy kể lại đoạn truyện” Tức nước vỡ bờ” - Giúp HS định hướng cho vb: + Xác định thể loại: Tự + - ng«i kÓ: Ng«i thø + cÊu tróc vb: gåm phÇn: + Dự định phân đoạn và cách trình bày các đoạn văn phần thân bài * HD HS lµm dµn ý: - MB: Giíi thiÖu chung vÒ sù viÖc: + N¨m 1939, lµng §«ng x¸ - nh÷ng ngµy su thuÕ c¨ng th¶ng, ngét ng¹t + Một toán người – tay cầm roi song, dây thừng, xông vào nhà chị Dậu - TB: Tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc: + Cai lệ gõ đầu roi xuống đất, thét chị Dậu nộp tiền sưu + Anh Dậu ốm, chưa kịp ăn cháo, sợ quá lăn đùng phản + ChÞ DËu tha thiÕt van xin + Cai lệ không thèm nghe lại còn bịch vào ngực chị, sấn đến trói anh Dậu + Chị Dậu liều mạng cự lại lí lẽ Cai lệ tát vào mặt chị Chị Dậu nghiễn xông vào đánh trả + Tên cai lệ và tên người nhà lí trưởng đứa nãg chỏng quèo, đứa bị ấn dúi cửa trước sức mạnh người đàn bà lực điền - KB: KÓ kÕt thóc sù viÖc, béc lé c¶m nghÜ: + KÕt côc: anh chµng hÇu cËn «ng lÝ… + C¶m nghÜ: RÊt kh©m phôc chÞ DËu * HDVN: - ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc träng t©m - Xem l¹i & hoµn thiÖn tiÕp c¸c BT./ Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (8) «n tËp TuÇn * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao kiến thức đã học tuần - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m - GD ý thøc hoc tËp bé m«n A Néi dung «n tËp: I PhÇn v¨n: HD HS «n tËp vÒ vb L·o H¹c: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * T¸c gi¶: Nam Cao (1915 – 1951) – TrÇn H÷u Tri – Hµ Nam ¤ng lµ nhµ v¨n hiÖn thùc xuÊt s¾c víi viết người nông dân, người trí thức nghèo đói và trước cm T8 * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - Thể cách chân thực, cảm động số phận đau thương người nông dân xã hội cũ và phẩm chất cao quý tiềm tàng họ Đồng thời cho thấy lòng yêu thương trân trọng người nông dân và tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao, đặc biệt miêu tả tâm lí n/v và cách kể chuyện II PhÇn TiÕng ViÖt: - HD hs ôn tập Từ tượng thanh, tượng hình + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: + Từ tượng hình là từ gợi hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật Từ tượng là từ mô âm tự nhiên, người + Từ tượng thanh, từ tượng hình gợi hình ảnh, âm cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao, thường dùng văm miêu tả và tự III PhÇn TLV: - HD hs «n tËp vÒ Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n b¶n: + Khi chuyển từ đoạn văn này sang đoạn văn khác, cần sử dụng các phương tiện liên kết để thể ý nghĩa cña chóng + Có thể sử dụng các phương tiện liên kết chủ yếu sau đây để thể quan hệ các đoạn văn: - Dùng từ ngữ có t/d liên kết: quan hệ từ, đại từ, từ, các cụm từ thể ý liệt kê, so sánh, đối lËp, tæng kÕt, kh¸i qu¸t - Dïng c©u nèi B LuyÖn tËp: * BTTN: Bµi (Tr 27) * BT TL: - GV HD HS lµm BT Theo em, nh©n vËt l·o H¹c cã thÓ chän cho m×nh mét lèi tho¸t kh¸c c¸i kÕt côc bi th¶m truyÖn ®îc kh«ng? T¹i sao? - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi Lão Hạc và chị Dậu là nhân vật nông dân có số phận đau thương và phẩm chất cao đẹp, nhân vật lại có nét riêng Qua hia vbTức nước vỡ bờ và Lão Hạc, em hãy nêu nét riêng độc đáo cña tõng nh©n vËt - HD HS lµm: + Sù gièng vµ kh¸c t×nh c¶nh cña tõng n/v + Diễn biến tâm lí, hành động n/v + Cái độc đáo nghệ thuật xây dựng n/v tác gải Ngô Tất Tố và Nam Cao - HS viÕt bµi (vÒ nhµ) Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (9) Em hãy viết đoạn văn biểu cảm mùa thu đó có sử dụng từ tượng thanh, tượng hình - HS viÕt bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi §äc ®o¹n trÝch: Nhận Bé xúc động ngắm nhìn mình, từ xa, cây bàng khẽ dung đưa, vẫy vẫy lá đỏ tía lên chào Bé Cứ thế, cây bàng lặng lẽ thắp sáng suốt mùa đông Rồi lá đỏ thắm lại rời cành Đằng sau thân bàng đen thẫm, Bé lại nhận thấp thoáng ánh đỏ bông hoa gạo đầu mùa a Ph©n tÝch mqh ý nghÜa gi÷a ®o¹n v¨n phÇn trÝch trªn b T×m c¸c tõ ng÷ liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n phÇn trÝch * HDVN: - ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc träng t©m - Xem l¹i & hoµn thiÖn tiÕp c¸c BT./ Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (10) 10 «n tËp TuÇn * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao kiến thức đã học tuần - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m - GD ý thøc hoc tËp bé m«n A Néi dung «n tËp: I PhÇn TiÕng ViÖt: * HD hs ôn tập Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: - Từ ngữ địa phương: là từ ngữ sử dụng số vùng, số địa phương định VD: “Con tiÒn tuyÕn xa x«i Yêu bầm yêu nước, đôi mẹ hiền” (BÇm ¬i – Tè H÷u) Chuối đầu vườn đã trổ Cam đầu ngõ đã vàng Em nhớ ruộng nhớ vườn Kh«ng nhí anh r¨ng ®îc! (Th¨m lóa – TrÇn H÷u Thung) - Biệt ngữ xã hội: là loại từ dùng tầng lớp xã hội định (cßn gäi lµ tiÕng lãng) VD: Bỉ vỏ: Bỉ: người đàn bà, gái; vỏ: ăn cắp Cớm: mật thám, đội xếp SËp kª: nhiÒu tiÒn - Gi¸ trÞ vµ ý nghÜa: NÕu ®îc sö dông hîp lÝ sÏ gãp phÇn t« ®Ëm mµu s¾c miÒn quª, lµm næi bËt tÝnh c¸ch x· héi, c¸ch sèng, c¸ch giao tiÕp cña giai tÇng x· héi TruyÖn cña Anh §øc, S¬n Nam, Vâ Qu¶ng, Duy Khán, Kim Lân , thơ Trần Hữu Thung, Tố Hữu đã thành công việc sử dụng từ địa phương để lại nhiều trang văn, trang thơ khá đậm đà, thú vị Nếu lạm dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội gậy nên cảm giác khó chịu cho người đọc Lúc nói viết, chúng ta phải cân nhắc việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội II PhÇn TLV: * HD hs «n tËp vÒ Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù: - Tãm t¾t vb TS lµ dïng lêi v¨n cña m×nh tr×nh bµy c¸ch ng¾n gän ND chÝnh (bao gåm sù viÖc tiªu biÓu vµ nhân vật quan trọng) vb đó VB tãm t¾t cÇn ph¶n ¸nh trung thµnh ND cña vb ®îc tãm t¾t Muốn tóm tắt vb TS, cần đọc kĩ để hiểu đúng chủ đề vb, x/đ ND chính cần tóm tắt, xếp nd theo thứ tự hợp lí, sau đó viết thành vb tóm tắt B LuyÖn tËp: * BTTN: Bµi (Tr 27) * BT TL: - GV HD HS lµm BT Em hãy ghi lại biệt ngữ xã hội dùng câu sau đây và diễn đạt lại cho người cùng hiểu: a Trong trận đấu bóng đá đội X và đội Y, cầu thủ Chiến đã đốn ngã cầu thủ Thắng b Cũng trận đấu bóng này, đội Y đã bị thủng lưới bàn c Như thủ môn đội Y đã phải vào lưới nhặt bóng lần d Bµi KT to¸n, Hoµ bÞ trøng cßn Nam bÞ gËy - Gäi HS tr×nh bµy NhËn xÐt Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (11) - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho 11 ®iÓm sè bµi Hãy tìm từ ngữ toàn dân tương ứng với từ ngữ địa phương Nam sau đây: Từ ngữ địa phương Nam Tõ ng÷ toµn d©n tr¸i qu¶ (tr¸i) th¬m khoai m× mÌ ghe cuèn (tËp) hªn xui rÇy hÕt m×nh đánh lộn Tãm t¾t vb: Trong lßng mÑ vµ L·o H¹c - HD HS lµm - HS viÕt bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi * HDVN: - ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc träng t©m - Xem l¹i & hoµn thiÖn tiÕp c¸c BT./ Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (12) 12 «n tËp TuÇn * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao kiến thức đã học tuần - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m - GD ý thøc hoc tËp bé m«n A Néi dung «n tËp: I PhÇn v¨n: HD HS «n tËp vÒ vb C« bÐ b¸n diªm - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * T¸c gi¶: Nhµ v¨n §an M¹ch Hanx Cri-xti-an An-®Ðc-xen(1805-1875) næi tiÕng chuyªn viÕt chuyÖn cho thiếu nhi.Ông có thể dựa theo câu chuyện cổ tích lưu truyền dân gian để viết lại nhiÒu truyÖn «ng tù s¸ng t¸c míi hoµn toµn Dï theo c¸ch nµo th× nh÷ng c©u chuyÖn cña «ng còng ®îc c¸c b¹n nhỏ khắp nơi trên giới (trong đó có VN) hoan nghênh Các n/v ông đôi hoàn cảnh thương tâm nhìn chung truyện ông luôn lấp lánh thứ ánh sáng lãng mạn kì ảo, kết thúc có hậu, mang đến cho bạn đọc niềm tinh và ty c/s * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: §o¹n trÝch cho ta thÊy NT kÓ chuyÖn hÊp dÉn, c¸c t×nh Õt ®îc s¾p xÕp, miªu tả hợp lí, thủ pháp lãng mạn phát huy tối đa hiệu khiến cho cái chết cô bé bán diêm thương tâm không bi thảm, để lại nhiều dư vị, cảm xúc tốt đẹp lòng bạn đọc II PhÇn TiÕng ViÖt: - HD hs «n tËp vÒ Trî tõ, th¸n tõ: + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: - Trợ từ là từ chuyên kèm TN câu để nhấn mạnh hay biểu thị thái độ đánh giá sv, sviệc nói đến TN đó VD: những, có, chính, đích, - Thán từ là từ dùng để bộc lộ t/c, c/x người nói dùng để gọi đáp Thán từ thường đứng đầu câu, có nó tách thành câu đặc biệt - Th¸n tõ gåm lo¹i chÝnh: + Th¸n tõ béc lé t/c, c/x: a, ¸i, èi, + Thán từ gọi-đáp: này, ơi, vâng, dạ, III PhÇn TLV: - HD hs «n tËp vÒ Miªu t¶ vµ biÓu c¶m v¨n tù sù: + Trong VB TS, ít các tác giả kể người, kể việc (KC), mà kể thường đan xen các yếu tố miªu t¶ vµ biÓu c¶m + Các yếu tố MT và BC làm cho KC sinh động và sâu sắc B LuyÖn tËp: * BTTN: Bµi (Tr 27) * BT TL: - GV HD HS lµm BT Trong truyện, cô bé đã có lần quẹt diêm, tương ứng với giấc mơ Cô bé đã mơ thấy g×? - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi * Tham kh¶o: Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (13) 13 §äc truyÖn “C« bÐ b¸n diªm”, ta c¶m thÊy nh An-®Ðc-xen ®ang dÉn chóng ta ®i theo đường bán diêm em bé nghèo khổ, bất hạnh, mồ côi mẹ Đầu trần, chân đất, em bước đêm giáo thừa “rét dội, tuyết rơi” Phần cảm động nhất, thấm đẫm tinh thần nhân đạo là Anđéc-xen nói giấc mơ em bé Rét quá, tối tăm và cô đơn, em “đánh liều” que “Que diêm thứ sáng rực than hồng” làm cho em tưởng chừng ngồi trước lò sưởi sắt có hình đồng bóng nho¸ng” Que diªm thø bïng ch¸y, em m¬ ®îc sèng m¸i nhµ ªm Êm cã “tÊm rÌm b»ng v¶i mµu”, có mâm cỗ sang trọng Bàn ăn có khăn trải bàn trắng tinh, có bát đĩa sứ quý giá, có ngỗng quay Em bụng đói, cật rét, nên em mơ thấy “ngỗng nhảy khỏi đĩa và mang dao ăn, phóng sết cắm trên lưng tiÕn vÒ phÝa em” Que diªm thø quÑt lªn Em bÐ thÊy hiÖn lªn c©y th«ng n«-en ®îc trang trÝ léng lÉy víi hµng ngàn nến sáng rực, lấp lánh trên cành lá xanh tươi Em giơ tay với phía cây nô-en thì diêm tắt Em m¬ thÊy c¸c ngän nÕn bay cao lªn m·i råi “biÕn thµnh nh÷ng ng«i trªn trêi.” Que diêm thứ tư bùng cháy, ánh lửa xanh toả Em bé mơ nhìn thấy rõ ràng bà em mỉm cười với em” Em bé nguyện cầu tha thiết: “Cháu van bà, bà xin thượng đế chí nhân, cho cháu với bà ” Em bÐ quÑt hÕt c¶ bao diªm Diªm nèi chiÕu s¸ng §ªm cµng khuya cµng rÐt, tuyÕt cµng phñ dày mặt đất Em bé nhập chờn mơ Em thấy bà em lên to lớn và đẹp lão Bà nội cầm tay em, bà cháu “về chầu Thượng đế” Em h·y ph©n tÝch ý nghÜa cña giÊc m¬ thø cña em bÐ Giấc mơ em bé mơ thấy sau lần thứ tư quẹt diêm là xúc động Em chìm dần vào lửa xanh Em “nhìn rõ ràng bà em đàng mỉm cười với em” Em mơ sống lại ngày êm ấm, hp thời bé thơ sèng bªn bµ Diªm ch¸y s¸ng råi tµn lµm tan giÊc m¬: “Que diªm t¾t phôt, vµ ¶o ¶nh vôt s¸ng trªn khu«n mÆt c« bÐ biến mất” Đã kỉ trôi qua, từ ngày An-đéc-xen viết truyện (1845), người đọc khắp hành tinh gần xa, nhÊt lµ nh÷ng b¹n nhá h×nh nh cßn nghe v¨ng v¼ng ®©u ®©y lêi nguyÖn cÇu tha thiÕt cña em bÐ téi nghiÖp: “xin bµ đừng bỏ cháu nơi này cháu van bà, bà xin Thượng đế chí nhâ, cho cháu về với bà Chắc Người không từ chối ®©u.” Chập chờn mơ.Đêm giao thừa càng khuy càng rét, tuyết phủ dày mặt đất Tối tăm, lạnh lẽo, cô đơn Em bé quẹt hết bao diêm Ngọn lửa diêm nối cháy sáng Em thấy bà nội lên to lớn, hiền từ Bà nội cầm tay em cùng bay lên cao, cao mãi “chẳng còn đói rét, đau buồn nào đe doạ” em Hai bà cháu đã “về chầu Thượng đế” Cũng Tiên, Phật, Bụt truyện cổ dân gian Việt Nam, Thượng đế truyện cổ Am-đéc-xen là biểu tượng niềm tin hướng tới cái thánh thiện vô cùng cao cả, thiêng liêng, tốt đẹp Thượng đế giấc mơ không phải thượng đế Kinh thánh, đạo giáo Mơ ước em bé là mãi mãi muốn sống bên bà tron yên vui ấm no hp, vĩnh biệt thực đói rét, đau khổ, côi cút, bước sangh giới hp tốt đẹp, đó là lên trời với Thượng đế chí nhân Em bé đã chết đói, chết rét đêm giáo thừa Thế người đọc cảm thấy em không chết Nói giấc mơ em bé bán diêm, ngòi bút An-đéc-xen thẫm đẫm tình nhân đạo Phân tích ý nghĩa hình tượng lửa – diêm truyện “CBBD” Tham kh¶o: Đọc truyện ta thấy hình tượng lửa là hình tượng lấp lánh Đó là lửa ước mơ tuổi thơ mái ấm gia đình, ấm no hp, ăn ngon mặc đẹp, vui chơi và sống tình thương Từ lửa diêm đã hoá thành ngôi trên trời để soi đường cho em bé bay lên với bà nội trên Thượng đế Qua lửa và ngôi sao, An-đéc-xen đã cảm thông, trân trọng, ngợi ca ước mơ bình dị và kì diệu tuôi thơ Vẻ đẹp nhân văn truyện “CBBD” chính là hình tượng lửa - HS viÕt bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi - §äc bµi viÕt tham kh¶o Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (14) 14 «n tËp TuÇn * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao kiến thức đã học tuần - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m - GD ý thøc hoc tËp bé m«n A Néi dung «n tËp: I PhÇn v¨n: HD HS «n tËp vÒ vb §¸nh víi cèi xay giã: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * Giá trị nội dung & NT: Sự tương phản mặt Đôn Ki-hô-tê và Xan-cho Pan-xa tiểu thuyế Đôn Ki-hô-tê Xéc-van-tét tạo nên cặp nhân vật bất hủ vh giới Đôn Ki-hô-tê thật nực cười có phẩm chất đáng quý; Xan-chô Pan-xa có mặt tốt song bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách II PhÇn TiÕng ViÖt: - HD hs «n tËp vÒ T×nh th¸i tõ: + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: Tình thái từ là từ thêm vào câu để tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán và để biểu thị các sắc thái tình cảm người nói Tình thái từ gồm số loại đáng chú ý sau: - T×nh th¸i tõ nghi vÊn: µ, , h¶, hö, chø, ch¨ng - T×nh th¸i tõ cÇu khiÕn: ®i, nµo, víi - T×nh th¸i tõ c¶m th¸n: thay, sao, - T×nh th¸i tõ biÓu thÞ s¾c th¸i t×nh c¶m: ¹, nhÐ, c¬ mµ Khi nãi vµ viÕt cÇn chó ý sö dông t×nh th¸i tõ phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp (quan hÖ tuæi t¸c, thø bËc x· héi, t×nh c¶m ) III PhÇn TLV: - HD hs «n tËp vÒ Miªu t¶ vµ biÓu c¶m v¨n b¶n tù sù: + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: Trong vb tự sự, ít tác giả kể người, kể việc (kể chuyện) mà kể thường đan xen các yếu tố miêu tả và biểu cảm, làm cho việc kể chuyện sinh động và sâu sắc B LuyÖn tËp: HD HS lµm c¸c bµi tËp: - GV HD HS lµm BT I BTTN: Bµi (Trang 45) Em hãy hoanh tròn vào chữ cái đầu phương án đúng nhận định từ gạc chân: - Nó là người người ta rồi, đâu còn là tôi? a T×nh th¸i tõ b quan hÖ tõ - Bố cậu có lẽ đến năm a T×nh th¸i tõ b chØ tõ - Ông thử tính xem bao nhiêu tiền đổ vào đấy? a T×nh th¸i tõ b chØ tõ - Kh«ng giÕt cËu vµng ®©u nhØ! a T×nh th¸i tõ b th¸n tõ Tôi đã liệu đâu vào a T×nh th¸i tõ b chØ tõ II BTTL: Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (15) 15 Gạch chân tình thái từ vào câu sau: a Nh÷ng tªn khæng lå nµo c¬? (§¸nh víi cèi xay giã) b V¶ l¹i ë nhµ còng rÐt thÕ th«i (C« bÐ b¸n diªm) c Giá quẹt que diêm mà sưởi cho đỡ rét chút d Em bÐ reo lªn: Cho ch¸u ®i víi! e Có lẽ tôi bán chó ông giáo g Sự đời lại thường h VÉy ®u«i µ? i Thấy lão nằn nì mãi, tôi đành chịu k Mµy trãi chång bµ ®i, bµ cho mµy xem! l Vui s¸ng th¸ng N¨m n Cao c¶ thay nh÷ng tÊm lßng nh©n hËu! m Mình đã nói với bạn mà! Hãy điền tình thái từ tìm câu trên vào bảng đây: T×nh th¸i tõ C©u T×nh th¸i tõ nghi T×nh th¸i tõ cÇu T×nh th¸i tõ c¶m vÊn khiÕn th¸n T×nh th¸i tõ t×nh c¶m - HD HS lµm - Gäi HS tr×nh bµy NhËn xÐt Em hãy đọc đoạn văn sau cho biết: Cu Ron đã ngang sân tới mép vườn Nó ngẩng nhìn cây khế lấm hoa màu tím nhạt Trên tán cây, đàn chim non ríu rít tập bay chuyền Những chú chim xanh Chúng vỗ đôi cánh nhỏ màu xanh, chuyền từ cành sang cành và hót: “Chiu chít! Chiu chiu chít! Vui thích! Vui vui thích!” Cu Ron toét miệng cười §óng lµ vui thÝch Vui thÝch thËt Tõ buæi Êy, hÔ cø nghe tiÕng chim: “Chiu chÝt! Chiu chiu chÝt! Vui thÝch! Vui vui thích!” là cu Ron lại náo nức tập sâu mãi vào vườn (Chú đất nung – Nguyễn Kiên) a §o¹n v¨n kÓ vÒ viÖc g×? b ChØ c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m ®o¹n v¨n c Nhận xét ý nghĩa kết hợp các yếu tố đó đoạn văn Em h·y ph©n tÝch vµ PBCN vÒ ®o¹n trÝch “§¸nh víi cèi xay giã” - HD HS lµm bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi * HDVN: - ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc träng t©m - Xem l¹i & hoµn thiÖn tiÕp c¸c BT./ Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (16) 16 «n tËp TuÇn * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao kiến thức đã học tuần - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m - GD ý thøc hoc tËp bé m«n A Néi dung «n tËp: I PhÇn v¨n: HD HS «n tËp vÒ vb ChiÕc l¸ cuèi cïng: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * Tác giả: O.Hen-ri (1862-1910) là nhà văn Mĩ chuyên viết truyện ngắn Nhiều truyện ông đã để lại cho bạn đọc ấn tượng sâu sắc Căn gác xép, tên cảnh sát và gã lang thang, Quà tặng các đạo sĩ Các truyện O Hen-ri thường nhẹ nhàng toát lên tinh thần nhân đạo, tình yêu thương người nghèo khổ, cảm động * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - Tác giả đã thể cách dẫn truyện thật hấp dẫn Nhân vật chính thoáng hút, để lại cô chị (Xiu) cùng với bạn đọc hồi hộp dõi theo lá trên tường, thắt lòng cho số phận Giôn-xi Chiếc lá không rơi, Giôn-xi khoẻ lại và là lúc người hoạ sĩ già-tác giả kiệt tác nghệ thuật đời – ngã xuống - Cái chết người hoạ sĩ già để lại lòng bạn đọc nỗi buồn chầm chậm, thấm thía không bi luỵ chính nó đã thắp lên lửa t/y c/s, niềm tin vào sức mạnh, vĩnh cửu cái đẹp II PhÇn TiÕng ViÖt: - HD hs ôn tập Từ ngữ địa phương (tiếp): + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: - Tõ ng÷ toµn d©n lµ tõ ng÷ th«ng dông mang tÝnh chuÈn mùc, ®îc sö dông réng r·i ph¹m vi c¶ nước - Từ ngữ địa phương: là từ ngữ sử dụng số vùng, số địa phương định III PhÇn TLV: - HD hs «n tËp vÒ Dµn ý cña bµi v¨n TS kÕt hîp yÕu tè MT vµ BC: + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: - Më bµi: Thường giới thiệu việc, n/v và tình xảy câu chuyện (Cũng có nêu kq sv, số phận n/v trước.) - Th©n bµi: + Kể lại diễn biến câu chuyện theo trình tự định (Trả lời các câu hỏi: Câu chuyện dã diễn đâu? Khi nµo? Víi ai? Ntn? ) + Trong kể, người viết thường kết hợp M<T sv, người và thể t/c, thái độ mình trước sv và người MT - KÕt bµi: Thường nêu kết cục và cảm nghĩ người (người kể chuyện hay n/v nào đó) B LuyÖn tËp: HD HS lµm c¸c bµi tËp: - GV HD HS lµm BT I BTTN: Bµi (Trang 52) II Bµi tËp tù luËn: Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (17) 17 - GV HD HS lµm BT Em h·y giíi thiÖu ng¾n gän vÒ c¸c ho¹ sÜ truyÖn ng¾n ChiÕc l¸ cuèi cïng cña O.Hen-ri Đóng vai bác Bơ-men, em hãy diễn tả tâm trạng bác trước định tìm phương thuốc cứu sống Giôn-xi vẽ lá cuối cùng cái đêm khủng khiếp Muốn chết là tội lỗi Câu nói đó n/v nào? Xuất hoàn cảnh nào? Nó có ý nghĩa ntn n/v nói câu ấy? - HS th¶o luËn theo nhãm Gäi d¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - NhËn xÐt, bæ sung vµ chèt l¹i néi dung c¬ b¶n Em hãy giải thích nghĩa cá TN địa phương Nam sau đây: - nhµ trÖt: - liÖng: - tÇng trÖt: - vËn ¸o: - b«ng ®iÖp: - tÐ: - mang giÇy: - liÖng: Lập dàn ý cho đề bài sau: Em hãy kể lại câu chuyện vui (hay buồn) đã để lại ấn tượng sâu đậm lßng em A Mở bài: giới thiệu: Câu chuyện buồn em là gì? Thời gian, không gian xảy câu chuyện? ấn tượng chung? B Th©n bµi: - Kể lại câu chuyện theo trình tự định: + Më ®Çu + DiÔn biÕn + KÕt thóc - Trong kể cần chú ý kết hợp miêu tả việc, người và thể t/c, thái độ mình trước việc, người miêu tả Các yếu tố miêu tả và biểu cảm cần bám vào việc và nhân vật C KÕt bµi: - C¶m nghÜ cña em vÒ c©u chuyÖn Êy Em h·y viÕt phÇn më bµi, kÕt bµi? - HD HS lµm c¸c bµi tËp - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi Em h·y viÕt phÇn th©n bµi (VN) * HDVN: - ¤n tËp kÜ c¸c kiÕn thøc träng t©m - Xem l¹i & hoµn thiÖn tiÕp c¸c BT./ Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (18) 18 «n tËp TuÇn * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao kiến thức đã học tuần - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m - GD ý thøc hoc tËp bé m«n A Néi dung «n tËp: I PhÇn v¨n: HD HS «n tËp vÒ vb Hai c©y phong - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m * Tác giả: Ai-ma-tốp sinh 1928, là nhà văn Cư-rơ-gư-xtan – nước cộng hoà vùng Trung á, thuộc LX trước đây Nhiều ông đã quen thuộc với bạn đọc VN như: cây phong lan trùm khăn đỏ, Người thầy đầu tiên, Con tàu tr¾ng * Gi¸ trÞ vÒ néi dung & NT: - Hai cây phong là đoạn trích phần đầu truyện “Người thầy đầu tiên” Bối cảnh truyện là vùng quê hẻo lánh thuộc Cư-rơ-gư-xtan năm 20 TK XX, nơi đây tư tưởng phong kiến và gia trưởng còn nặng nề, đó PN và trẻ mồ côi bị coi thường và rẻ rúng - Trong đoạn trích, cây phong miêu tả sinh động ngòi bút đậm chất hội hoạ Người kể chuyền truyền cho chúng ta ty qh da diết và lòng xúc động đặc biệt vì là cây phong gắn với câu chuyện thầy Đuy-sen, người đã vun trồng ước mơ, hi vọng cho học trò nhỏ mình III PhÇn TLV: - HD hs «n tËp vÒ ViÕt ®o¹n v¨n, bµi v¨n TS kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ vµ BC: B LuyÖn tËp: HD HS lµm c¸c bµi tËp: - GV HD HS lµm BT I BTTN: Bµi (Trang 58) II BT TL: - GV HD HS lµm BT Em hãy đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi: “Phía sau làng là dải thảo nguyên hoang vu hút làn sương mờ đục thì thầm to nhỏ miền đất bí ẩn đầy sức quyến rũ lẩn sau chân trời xa thẳm biêng biếc kia.” SGK NV tr 98 (Hai c©y phong - Ai-ma-tèp) a Néi dung chÝnh cña ®o¹n v¨n lµ g×? b ChØ yÕu tè TS, MT vµ BC ®o¹n v¨n c Sự kết hợp các yếu tố MT và BC đoạn văn TS đó đã đem lại giá trị biểu đạt cho đoạn văn ntn? - Gäi HS tr×nh bµy – nhËn xÐt - GV nhận xét, chốt lại kiến thức đúng, cho điểm số em Em hiểu hình ảnh hai cây phong có ý nghĩa ntn : Người thầy đầu tiên? - HS lµm bµi - Gäi HS tr×nh bµy - Th¶o luËn líp: + ¦u ®iÓm + Nhược điểm bài làm bạn => Rót kinh nghiÖm cho bµi viÕt cña m×nh - GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÜ n¨ng lµm bµi, cho ®iÓm sè bµi - §äc bµi viÕt tham kh¶o: Trong lµng t«i kh«ng thiÕu g× c¸c lo¹i c©y, nhng hai c©y phong nµy khc¸ h¼n chóng cã tiÕng nãi riêng, và hẳn phải có tâm hồn riêng, chan chứa bài ca êm dịu Bởi lẽ hai cây phong đã gắn liền với tên tuổi người – nhân vật chính truyện – thầy giáo trường làng Đuy-sen – người thầy giáo đầu tiên – Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (19) 19 có công xây dựng ngôi trường đầu tiên, xoá mù chữ, đem ánh sáng văn hoá khai sinh cho trẻ làng Ku-ku-rêu năm 20 sau CMT10 Chính thầy đã đem cây phong non đây cùng với cô học trò nghèo khổ An-tư-nai Thầy nói với An-tư-nai: Hai cây phong này thầy mang cho em Chúng ta cùng trồng Và chúng lớn lên, ngày thêm sức sống, em trưởng thành, em là người tốt Em bây trẻ m¨ng nh th©n c©y non, nh c©y phong nhá nµy vµ mong em sÏ t×m thÊy hp häc tËp, ng«i nhỏ sáng thầy Hai cây phong đứng trên đỉnh đồi này Và người làng thấy lòng vui lên nhìn thấy chúng Đến ấy, c/s khác trước Tất gì đẹp hãy còn phía trước Hai cây phong là nhân chứng câu chuyện xúc động t/c thầy trò An-tư-nai Thầy Đuy-sen trồng cây phong để gửi gắm ước mơ, hi vọng đứa trẻ nghèo khổ, thông minh, ham học An-tư-nai sau này lớn lên, trưởng thành, thành người có ích Đó là lòng và phẩm chất người cộng sản chân chính Hai cây phong mở đầu truyện, vừa khúc dạo đầu cho bài ca khá dài ty qh và người, là nỗi buồn nhớ khôn nguôi qh người xa cách Hai cây phong nhắc nhở chúng ta đừng quên quá khứ tuổi thơ, đừng quên công ơn và t/c người thầy giáo đầu tiên c/đ mình./ H·y ph©n tÝch vµ ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em sau häc xong ®o¹n trÝch Hai c©y phong (VN) Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (20) 20 «n tËp TuÇn 10 * Mục đích yêu cầu: - Giúp hs ôn tập và nâng cao kiến thức đã học tuần - RÌn kÜ n¨ng tr×nh bµy miÖng, viÕt nh÷ng kiÕn thøc träng t©m - GD ý thøc hoc tËp bé m«n A Néi dung «n tËp: I PhÇn v¨n: HD HS ôn tập Truyện kí Việt Nam, Thông tin Ngày trái đất: - GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi - HS # nhËn xÐt, bæ sung - GV chèt l¹i kiÕn thøc träng t©m Trình bày lại hệ thống VB truyện kí VN đã học: Tôi học, Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bờ, Lão Hạc VB: Thông tin Ngày trái đất năm 2000: * Giá trị nội dung & NT: Lời kêu gọi bình thuờng: “Một ngày không dùng bao ni lông” truyền đạt hình thức trang trọng: Thông tin Ngày trái đất năm 2000 Điều đó, cùng với giải thích đơn giản mà sáng tỏ tác hại việc dùng bao bì ni lông, lợi ích việc giảm bớt chất thải ni lông, đã gợi cho chúng ta việc có thể làm để cải thiện môi trường sống, để bảo vệ trái đất, ngôi nhà chung chúng ta II PhÇn TiÕng ViÖt: - HD hs «n tËp vÒ Nãi qu¸, nãi gi¶m, nãi tr¸nh: + GV nªu c©u hái, HS suy nghÜ tr¶ lêi HS # nhËn xÐt, bæ sung + VG chèt l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n: Nói quá: là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính chất vật, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Nói giảm nói tránh: Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, trtánh gây cảm gáic đau buån, ghª sî, nÆng nÒ, tr¸nh th« tôc, thiÕu lÞch sù B LuyÖn tËp: HD HS lµm c¸c bµi tËp: I BTTN: Bµi 10 (Trang 65) Ông là nhà văn thực xuất sắc với truyện ngắn, truyện dài chân thực viết người nông dân nghèo đói bị vùi dập và người trí thức nghèo sống mòn mỏi, bế tắc xã hội cũ Từ Ông” nhận định trên nhà văn nào? A Nguyªn Hång B Nam Cao C Ng« TÊt Tè D Thanh TÞnh II BT TL: - GV HD HS lµm BT Bằng kiến thức truyện kí VN đại (SGK NV Tập 1), em hãy điền thông tin chính xác vµo chç trèng VD sau: Nhµ v¨n NguyÔn Tu©n cho r»ng: + Với tiểu thuyết “ ”, tác giả đã xui người dân loạn” + Trong cái tối giời tối đất đồng lúa ngày xưa, thấy sừng sững cái chân dung Em hãy cho biết ngày 22 là ngày gì? ý nghĩa ngày đó? Tìm TN dùng để nói quá đoạn văn sau: “ Mùa đông năm ấy, đằng nhà anh Tại mượn người đến nhà cô Pha đánh tiếng Nhà cô Pha lòng ThÇy c« Pha chØ chª cã mét c©u: “Ph¶i c¸i nhµ nã khÝ b¹ch: Th× mÑ c« Pha kªu lªn r»ng: “¤i chao,thÇy nã nghĩ lẩn thẩn đời Nghèo thì càng dễ với Tôi thích nơi tiềm tiệm mình.” (T« Hoµi) Em hãy vận dụng cách nói giảm câu trả lời để thể ý chê em: a B¹n thÊy chiÕc ¸o cña m×nh ntn? - T«i nhËn thÊy nã kh«ng hîp víi b¹n l¾m Gi¸o ¸n d¹y thªm Ng÷ v¨n Nguyễn văn Sớt Lop8.net (21)