Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Khoa học xã hội phần giáo án Lịch sử lớp 6 sách Cánh Diều trọn bộ kì 1, có đầy đủ phân phối chương trình .. Giáo án được giáo viên cốt cán cấp Bộ soạn công phu, chi tiết theo công văn mới nhất của Bộ giáo dục và đào tạo. Giáo án soạn chi tiết chỉ cần in ra và dạy, hi vọng đây là tài liệu hữu ích cho các thày cô giảng dạy chương trình thay sách giáo khoa mới lớp 6 mới năm học 2021 2022..........
Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG TH&THCS …………………… Tổ Khoa học Xã hội CỘNG HÒA XÃ Độc lậ Họ tên giáo viên : KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN PHÂN MÔN HỌC LỊCH SỬ, KHỐI LỚP (Năm học 2021 - 2022) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình Cả năm: 35 tuần = 52 tiết Học kì I: 18 tuần x 1tiết/ tuần = 18tiết Học kì II: 17 tuần x 2tiết/ tuần = 34 tiết ST T Số tiết Bài học S T TT Thời điểm Bài Lịch sử 1,2 1,2 Bài Cách tính thời gian lịch sử Bài 3, Nguồn gốc loài người 3 4,5 45 Địa điểm Thiết bị dạy học dạy học Máy tính, tivi Lớp -Tranh chụp học kiện - Tranh ảnh số vật lịch sử cổtrung đại - phim khai quật di tích hồng thành thăng long Máy tính, tivi Lớp - Tờ lịch treo tường học Máy tính, tivi Lớp - Bản đồ dấu tích khảo học Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều Bài Xã hội nguyên thủy 6,7 6.7 Bài Sự chuyển phân hoá xã hội nguyên thuỷ Kiểm tra kỳ I Bài Ai Cập Lưỡng Hà cổ đại Bài Ấn Độ cổ đại Ôn tập học kỳ 8,9 89 10 10 11,12,1 3 14,15,1 17 Kiểm tra học kỳ Bài Trung Quốc từ thời cổ đại đến kỉ VII Bài 19 Hy Lạp -Rô Ma cổ đại 18 19,20, 21,22,2 20,21 Bài 10 Sự đời phát triển vương quốc ĐNA 24,25 21,22 cổ đất nước Việt Nam khu vực ĐNA - Tranh vật khảo cổ học - Phim vật khảo cổ học tiêu biểu Máy tính, tivi Lớp - Phim mơ đời học sống xã hội nguyên thuỷ Máy tính, tivi Lớp học Lớp học 11,12,1 Máy tính, tivi Lớp - Bản đồ Ai cập, Lưỡng học Hà cổ đại 14,15,1 Máy tính, tivi Lớp - Bản đồ Ấn độ cỏ đại học 17 Máy tính, tivi Lớp học 18 Đề kiểm tra Lớp học 19 Máy tính, tivi Lớp - Bản đồ Trung Quốc cổ học đại 2 Đề kiểm tra Máy tính, tivi - Bản đồ Hy Lạp, La Mã cổ đại Máy tính, tivi - Bản đồ Đông Nam Á cổ đại - Bản đồ Đông Nam Á khoảng kỉ VII Lớp học Lớp học Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều Bản đồ Đông Nam Á kỉ X Máy tính, tivi - Bản đồ thể hoạt động thương mại biển đông - Video ngơi đền tiếng Barabodur -Video văn hố Ốc eo Máy tính, tivi - Bản đồ thể nước Văn Lang Âu Lac - video đời sống xã hội phong tục ngừoi văn Lang Âu Lạc Bài 11 Giao lưu thương mại văn hóa Đông Nam Á từ đầu công nguyên đến kỷ 10 Bài 12 Nhà nước Văn Lang 26,27 22,23 Lớp học 28,29 23,24, Bài 13 Nhà nước Âu Lạc Bài 14 Chính sách cai trị phong kiến hướng bắc chuyển biến Việt Nam thời kỳ Bắc thuộc Ôn tập 30,31 24,25 32,33,3 25,26 35 27 Máy tính, tivi Kiểm tra kỳ Bài 15 Các đấu tranh giành độc lập trước kỉ X Bài 16 Cuộc đấu tranh bảo 36 37,38,3 9,40,41 42 30 Máy tính, tivi Lớp Video giới thiệu học Lớp học Máy tính, tivi Lớp - Bản đồ Việt Nam học thời Bắc thuộc Lớp học 27 Đề kiểm tra Lớp học 28,29,3 Máy tính, tivi Lớp - Video tóm tắt học khởi nghĩa 3 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều tồn phát triển văn hóa dân tộc người Việt Bào 17 Bước ngoặt lịch sử đầu kỉX số di tích lịch sử Việt nam 43,44 31 Bài 18 Vương quốc Cham pa từ kỉ II đến kỉ X Bài 19 Vương quốc Phù Nam 45,46 32 47,48 33 Lịch sử phương Ơn tập 49 34 Máy tính, tivi Video tóm tắt vận động tự chủ chiến thắng Bạch Đằng 938 Máy tính, tivi Bản đồ Cham Pa từ kỉ I TCN đến kỉ XV - Video Máy tính, tivi Bản đồ Phù Nam từ kỉ I TCN đến kỉ XV Máy tính, tivi 50 34 Máy tính, tivi 51 35 Đề kiểm tra 52 35 địa Kiểm tra cuối học kỳ Chữ kiểm tra, đánh giá cuối năm Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học II Nhiệm vụ khác - Bồi dưỡng học sinh GIỎI: - Tổ trưởng/Nhóm trưởng: - Chủ nhiệm: ngày 4 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều CHƯƠNG I VÌ SAO PHẢI HỌC LỊCH SỬ Bài HỌC KÌ LỊCH SỬ VÀ CUỘC SỐNG (… tiết) I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Khái niệm lịch sử - Vai trị mơn Lịch sử sống Về lực: - Nêu khái niệm lịch sử môn lịch sử - Hiểu lịch sử diễn khứ - Lí giải cần học lịch sử 5 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều Về phẩm chất: - Tự hào truyền thống lịch sử dân tộc, có ý thức trách nhiệm với cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Xác định vấn đề nội dung học b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời HS quan sát ngữ liệu trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: - HS nêu ý nghĩa hai câu thơ Hồ Chí Minh d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - GV trình chiếu câu thơ Hồ Chủ Tịch Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam ? Em cho biết ý nghĩa hai câu thơ trên? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích nội dung câu thơ trả lời câu hỏi HS đọc ngữ liệu, trả lời câu hỏi GV B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu HS đứng lên trả lời 6 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều HS: - Đại diện trả lời câu hỏi - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời HS chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Lịch sử mơn lịch sử gì? a) Mục tiêu: Giúp HS nêu khái niêm lịch sử môn lịch sử b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS - Sự kiện khởi nghĩa Hai Bà Trưng (40 – 43) kiện lịch sử, kiện xảy khứ mộc mốc lịch sử quan trọng dân tộc - Từ rút khái niệm lịch sử môn lịch sử d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Lịch sử tất - GV trình chiếu hình ảnh lễ hội đền Hai Bà Trưng xảy đặt câu hỏi: khứ ? Sự kiện khởi nghĩa Hai Bà Trưng (40 – 43) có phải lịch sử khơng? Vì sao? ? Lịch sử mơn Lịch sử gì? - Mơn lịch sử mơn B2: Thực nhiệm vụ học tìm hiểu lịch sử GV hướng dẫn HS trả lời loài người HS: hoạt động - Quan sát ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi người - Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ khứ B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên 7 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều hình Vì cần phải học lịch sử? a) Mục tiêu: Giúp HS giải thích cần phải học lịch sử? b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn phủ bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hoàn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Học lịch để biết - Chia nhóm giao nhiệm vụ: cội nguồn tổ tiên, quê ? Em sinh dịng họ, em có muốn biết hương, đất nước, hiểu gia phả (cội nguồn) dịng họ không? Em làm ông cha ta phải để biết điều ? lao động, sáng tạo, đấu ? Từ em cho biết học lịch sử để làm gì? tranh để có B2: Thực nhiệm vụ đất nước ngày HS suy nghĩ cá nhân thảo luận luận nhóm GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu - Học lịch sử giúp chúng cần) ta hiểu B3: Báo cáo, thảo luận nhân loại tạo GV: khứ để xây dựng xã - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình bày hội văn minh ngày nay, từ - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) hình thành ý thức giữ HS: gìn, phát huy giá - Trả lời câu hỏi GV trị tốt đẹp người - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm tạo q khứ để - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn lại trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang phần luyện tập 8 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử? HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Tư liệu vật * Vòng chuyên sâu (7 phút) - Là di tích, đồ vật người xưa - Chia lớp làm nhóm: cịn giữ lại - u cầu em nhóm đánh số VD: 1,2,3,4… - Phát phiếu học tập & giao nhiệm vụ: Nhóm 1: Tìm hiểu tư liệu vật Nhóm 2: Tìm hiểu tư liệu chữ viết Nhóm 3: Tìm hiểu tư liệu truyền miệng Nhóm 4: Tìm hiểu tư liệu gốc Ngói úp Hồng Thành * Vịng mảnh ghép (8 phút) - Tạo nhóm (các em số tạo thành nhóm I mới, số tạo thành nhóm II mới, số tạo thành nhóm III… & giao nhiệm vụ mới: Chia sẻ kết thảo luận vòng Đồ đồng chuyên sâu? Nêu vai trò nguồn tư liệu việc tìm hiểu lịch sử? Tư liệu chữ viết B2: Thực nhiệm vụ - Là ghi, tài liệu chép tay hay * Vòng chuyên sâu sách in, chữ khắc bia HS: đá… - Làm việc cá nhân phút, ghi kết VD: phiếu cá nhân - Các sách viết lịch sử - Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu học tập nhóm (phần việc nhóm làm) GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) * Vòng mảnh ghép (7 phút) HS: - phút đầu: Từng thành viên nhóm - Bia khắc chữ: trình bày lại nội dung tìm hiểu 9 10 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều vòng mảnh ghép - phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hồn thành nhiệm vụ cịn lại GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang phần Luyện tập Tư liệu truyền miệng - Là câu chuyện dân gian: truyền thuyết, thần thoại, cổ tích… kể từ đời sang đời khác VD: Truyền thuyết Hồ gươm - Truyền thuyết Thánh Gióng Tư liệu gốc - Là tư liệu cung cấp thông tin trực tiếp kiện thời kì lịch sử Đây nguồn tư liệu đáng tin cậy tìm hiểu lịch sử HĐ 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: 10 10 69 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều d Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy trò Sản phẩm dự kiến Bước Chuyển giao nhiệm vụ Quan sát hình 7.3.Sơ đồ chế độ đẳng cấp Vac-na ngữ liệu SGK em nêu điểm chế độ xã hội Ấn độ -Khoảng năm 2500 TCN, người cổ đại Đra-vi-a cư trú miền nam Ấn Độ Chế độ đẳng cấp Vac-na gì? - chủ nhân văn minh cổ Người A-ri-a tạo chế độ đẳng cấp xưa Ấn Độ nào? Em có nhận xét phân chia xã hội theo chế độ đẳng cấp Vac-na? -Giữa thiên niên kỉ II TCN, người Bước Thực nhiệm vụ A-ri-a xâm nhập, mở thời kì xã GV hướng dẫn HS trả lời hội có giai cấp nhà nước Chế HS: độ đẳng cấp Vac-na gồm đẳng - Quan sát sơ đồ hình 7.3, ngữ liệu SGK cấp để trả lời câu hỏi - Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ Bước Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV Bước Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang phần HOẠT ĐỘNG 3: Những thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ a Mục tiêu: Nhận biết thành tựu văn hoá tiêu biểu Ấn Độ b Nội dung: HS: Quan sát tranh ảnh (hình 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8), đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để tìm kiến thức hướng dẫn GV GV: Hướng dẫn học sinh khai thác tranh ảnh (hình 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8), đọc tài liệu (kênh chữ SGK) để trả lời câu hỏi lĩnh hội kiến thức 69 69 70 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy trò Bước Chuyển giao nhiệm vụ Quan sát hình ảnh ngữ liệu SGK em hoàn thành nhiệm vụ sau: Kể tên thành tựu văn hóa tiêu biểu Ấn Độ cổ đại? Em ấn tượng với di sản văn minh Ấn Độ nhất? Vì sao? Bước Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS trả lời (nhóm- KT khăn phủ bàn) HS: - Quan sát tranh ảnh (hình 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8), ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi - Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ 70 70 Sản phẩm dự kiến -Chữ viết: chữ Phạn -Văn học: sử thi Ma-ha-bha-ra-ta Ra-ma-y-a-na -Tôn giáo đời nhiều tôn giáo lớn đạo Bà La Môn, đạo Phật -Kiến trúc: tiêu biểu cột đá A-sôca đại bảo tháp San-chi -Lịch pháp: làm lịch -Tốn học: hệ số có 10 chữ số, đặc biệt giá trị số 71 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều Bước Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV Bước Kết luận, nhận định - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang hoạt động luyện tập HĐ3 Luyện tập a Mục tiêu: Hiểu biết văn minh Ấn Độ cổ đại b Nội dung: Vận dụng kiến thức học để làm tập -Dựa vào kiến thức vừa tiếp thu để hoàn thành tập trắc nghiệm -Chọn đáp án câu sau Câu Hai sông gắn liền với hình thành văn minh Ấn Độ cổ đại? A Sông Ấn – Hằng B Sông Ti-gơ-rơ Ơ-phơ-rát C Sơng Trường Giang – Hồng Hà D Sơng Ơ-phơ-rát Trường Giang Câu Ở Ấn Độ, thành thị xuất vào khoảng thời gian nào? A 1000 năm TCN B 1500 năm TCN C 2000 năm TCN D 2500 năm TCN Câu Văn hóa Ấn Độ truyền bá có ảnh hưởng mạnh mẽ, sâu rộng A Việt Nam B Trung Quốc C nước Ả Rập D nước Đông Nam Á Câu Chữ viết riêng người Ấn Độ cổ đại A chữ tượng hình B chữ hình nêm C chữ Phạn D chữ Hin-đu Câu Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp? Cột A A Bra-man Cột B Vương công – vũ sĩ 71 71 Kết A+… 72 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều B Ksa-tri-a C Su-đra D Vai-si-a Người bình dân Người có địa vị thấp Tăng lữ - quý tộc B+… C+… D+… c Sản phẩm *Dự kiến sản phẩm Câu Đáp án A D D C A+4 B+1 C+3 D+2 d Tổ chức thực Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Dựa vào kiến thức vừa học hoàn thành tập trắc nghiệm sau (Chọn câu trả lời nhất) Bước HS thực nhiệm vụ học tập Hs giơ tay nhanh để trả lời câu hỏi Bước Báo cáo, thảo luận Câu trả lời HS Bước 4: Kết luận, nhận định HS nhận xét làm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ học sinh, chuẩn xác kiến thức (nếu cần) HĐ4 Vận dụng a Mục tiêu: Tìm tịi, mở rộng hiểu biết ảnh hưởng văn minh Ấn Độ cổ đại đến Việt Nam b Nội dung: -Vận dụng kiến thức học mở rộng hiểu biết văn minh Ấn Độ cổ đại -Liên hệ thực tế Việt Nam c Sản phẩm: Sản phẩm học tập học sinh d Tổ chức hoạt động: Bước Chuyển giao nhiệm vụ 72 72 73 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều Câu hỏi: Dựa vào kiến thức thực tế học, em tìm kể tên di tích lịch sử - văn hóa Việt Nam chịu ảnh hưởng từ văn minh Ấn Độ cổ đại? Bước HS thực nhiệm vụ học tập HS thực nhiệm vụ thông qua định hướng giúp đỡ GV Bước Báo cáo, thảo luận Hs báo cáo sản phẩm nhóm việc dán phiếu học tập nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình bày sản phẩm – tương tác với nhóm bạn Bước 4: Kết luận, nhận định HS nhận xét làm nhóm bạn GV đánh giá việc thực nhiệm vụ học sinh, chuẩn xác kiến thức (nếu cần) GV hướng dẫn Hs chuẩn bị cho tiết học CHƯƠNG XÃ HỘI CỔ ĐẠI BÀI ẤN ĐỘ CỔ ĐẠI (… tiết) I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về lực: - Giới thiệu điều kiện tự nhiên lưu vực sơng Ấn, sơng Hằng -Trình bày đặc điểm chế độ xã hội Ấn Độ thời cổ đại -Nhận biết thành tựu văn hoá Ân Độ thời cổ đại Về phẩm chất: - Trân trọng di sản văn minh Ấn Độ để lại cho nhân loại 73 73 74 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Phiếu học tập - Lược đổ Ấn Độ cổ đại phóng to, lược đồ Ấn Độ ngày - Video số nội dung học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt được, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: GV: Chia nhóm lớp giao nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: - HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - GV sử dụng hình SGK để khởi động vào Cho HS quan sát hình trả lời câu hỏi: Em có biết lễ hội tôn giáo thu hút đông đảo người dân Ấn Độ tham gia? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh trả lời câu hỏi HS: Quan sát, phân tích hình ảnh ghi kết thảo luận phiếu học tập B3: Báo cáo thảo luận 74 74 75 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều GV: - Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Điều kiện tự nhiên lưu vực sông Ấn sông Hằng a) Mục tiêu: HS không nêu đặc điểm điều kiện tự nhiên mà cịn phân tích tác động điều kiện tới hình thành văn minh Ấn Độ cổ đại b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) -Vị trí địa lí: Là bán đảo Nam Á, Từ hoạt động tìm hiểu vừa em hãy: nằm trục đường biển từ tây ? Quan sát lược đồ hình 7.1 SGK, mơ sang Đơng tả vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên Ấn Độ - Địa hình: cổ đại? + Phía Bắc bao bọc vịng ? Tác động điều kiện tới cung khổng lồ - dãy Hi-ma-lay-a hình thành văn minh Ấn Độ cổ đại? + Ở giữa: Đồng Ấn – Hằng ? Điều kiện tự nhiên Ấn Độ cổ đại có rộng lớn điểm giống khác so với Ai Cập + Phía Nam: Cao nguyên Đê-can Lưỡng Hà? nhiều núi đá hiểm trở B2: Thực nhiệm vụ -Khí hậu: GV hướng dẫn HS trả lời + Đại phận có khí hậu nhiệt HS: đới gió mùa - Quan sát ngữ liệu SGK để trả lời câu + Khí hậu phân hóa theo độ cao, hỏi ảnh hưởng địa hình - Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ -Sơng ngịi: Có nhiều sơng lớn 75 75 76 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều B3: Báo cáo, thảo luận sông Ấn, sông Hằng,…bồi GV yêu cầu HS trả lời đắp phù sa màu mỡ HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình Chế độ xã hội Ấn Độ a) Mục tiêu: - HS vận dụng mức độ đơn giản để hiểu rõ phân chia xã hội theo theo đẳng cấp dựa khác biệt tộc người màu da; - Đưa đánh giá chế độ xã hội bất bình đẳng, thể phân biệt b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn phủ bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm giao nhiệm vụ: ? Nêu điểm chế độ xã hội Ấn Độ cổ đại? ? Chế độ đẳng cấp Vác-na gì? ? Người A-ri-a tạo chế độ đẳng cấp nào? ? Em cho biết đẳng cấp có vị cao đẳn cấp có vị thấp nhất? ? Em có nhận xét phân chia xã hội theo chế độ đẳng cấp Vác-na? B2: Thực nhiệm vụ HS suy nghĩ cá nhân thảo luận luận nhóm GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu cần) 76 76 Sản phẩm dự kiến -Người Đra-vi-đa: biết đến chủ nhân văn minh ven bờ sông Ấn - văn minh cổ xưa Ân Độ Ngày nay, họ tộc người thiểu số cư trú miền Nam bán đảo Ấn Độ -Sự xâm nhập người Ari-a vào miền Bắc Ấn, mở thời kì chuyển biến sang xã hội có giai cấp nhà nước Người A-ri-a tạo chế độ đẳng cấp Vác-na, chia xã hội Ấn Độ thành bốn đẳng cấp 77 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều B3: Báo cáo, thảo luận dựa khác biệt vế tộc GV: người màu da, đẳng - Yêu cầu HS trả lời, u cầu đại diện nhóm trình cấp có bổn phận, nghĩa vụ bày khác - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang phần luyện tập Những thành tựu văn hoá tiêu biểu Ấn Độ a) Mục tiêu: HS kể thành tựu văn hoá tiêu biểu Ấn Độ cổ đại b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm giao nhiệm vụ: ? Em kể tên thảnh tựu văn hoá tiêu biểu Ấn Độ cổ đại? ? Em ấn tượng với di sản nến văn minh Ấn Độ cổ đại? Vì sao? B2: Thực nhiệm vụ HS suy nghĩ cá nhân thảo luận luận nhóm GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trả lời, u cầu đại diện nhóm trình bày 77 77 Sản phẩm dự kiến -Chữ viết: chữ Phạn -Văn học: sử thi Ma-ha-bhara-ta Ra-ma-y-a-na -Tôn giáo đời nhiều tôn giáo lớn đạo Bà La Môn, đạo Phật -Kiến trúc: tiêu biểu cột đá A-sô-ca đại bảo tháp Sanchi -Lịch pháp: làm lịch -Tốn học: hệ số có 10 chữ số, đặc biệt giá trị số 78 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang phần luyện tập HĐ 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Bài tập 1: Đáp án tập d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Bài tập 1: Sự phân hóa xã hội cổ đại Ấn Độ biểu nào? B2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu đề suy nghĩ cá nhân để làm tập - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề làm tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS HĐ 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS 78 78 79 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập: Hãy kể tên số thành tựu tôn giáo, kiến trúc Ấn Độ cổ đại có ảnh hưởng đến Việt Nam địa phương nơi em sinh sống B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau ****************************** 79 79 80 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều 80 80 81 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều 81 81 82 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều 82 82 83 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều 83 83 ... - Nêu khái niệm lịch sử môn lịch sử - Hiểu lịch sử diễn khứ - Lí giải cần học lịch sử 5 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều Về phẩm chất: - Tự hào truyền thống lịch sử dân tộc, có ý... học sau ****************************** 18 18 19 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều 19 19 20 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1:... 10 11 Giáo án (KHBD) môn Lịch sử 6, sách Cánh Diều Bài tập 1: Đáp án tập d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Bài tập 1: Trình bày khái niệm lịch sử môn Lịch sử Căn