Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Khoa học xã hội phần giáo án Lịch sử lớp 6 sách Chân trời sáng tạo trọn bộ kì 2, có đầy đủ phân phối chương trình .. Giáo án được giáo viên cốt cán cấp Bộ soạn công phu, chi tiết theo công văn mới nhất của Bộ giáo dục và đào tạo. Giáo án soạn chi tiết chỉ cần in ra và dạy, hi vọng đây là tài liệu hữu ích cho các thày cô giảng dạy chương trình thay sách giáo khoa mới lớp 6 mới năm học 2021 2022..........
Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo Công văn số /BGDĐT-GDTrH ngày Bộ GDĐT) tháng 12 năm 2020 TRƯỜNG: TỔ: Họ tên giáo viên: KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC LỊCH SỬ LỚP (Năm học 20 - 20 ) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình CHÂN TRỜI SÁNG TẠO Phân phối chương trình Cả năm: 35 tuần = 52 tiết Học kì I: 18 tuần x 1tiết/ tuần = 18tiết Học kì II: 17 tuần x 2tiết/ tuần = 34 tiết STT Bài học (1) Số tiết (2) ST TT Bài Lịch sử Thời điểm (3) Thiết bị dạy học (4) Địa điểm dạy học (5) Máy tính, tivi Lớp -Tranh chụp học kiện - Tranh ảnh số vật Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS CỘNG HỊA Độ Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo Bài Cách tính thời gian lịch sử Bài 3, Nguồn gốc loài người 3 5 Bài Xã hội nguyên thủy 7 Bài Sự chuyển biến từ xã hội nguyên thủy sang xã hội có 9 2 lịch sử cổ- trung đại - phim khai quật di tích hồng thành thăng long Máy tính, tivi Lớp - Tờ lịch treo học tường Máy tính, tivi - Bản đồ dấu tích khảo cổ đất nước Việt Nam khu vực ĐNA - Tranh vật khảo cổ học - Phim vật khảo cổ học tiêu biểu Máy tính, tivi - Phim mơ đời sống xã hội nguyên thuỷ Lớp học Máy tính, tivi Lớp học Lớp học Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo giai cấp Kiểm tra kỳ I Bài Ai Cập cổ đại Bài Lưỡng Hà cổ đại Bài Ấn Độ cổ đại 10 10 11 12 13 14 11 12 13 14 15 16 15 16 17 17 18 18 19,20 19 21.22 20 Bài 11 La Mã cổ đại Bài 12 Các vương quốc Đông Nam Á trước kỉ X 23,24 21 25,26 22 Ôn tập học kỳ Kiểm tra học kỳ Bài Trung Quốc từ thời cổ đại đến kỉ VII Bài 10 Hy Lạp cổ đại 3 Đề kiểm tra Lớp học Máy tính, tivi Lớp - Bản đồ Ai cập học Máy tính, tivi Lớp - Bản đồ Lưỡng học hà Máy tính, tivi Lớp -Bản đồ Ấn độ học cỏ đại Máy tính, tivi Lớp học Đề kiểm tra Lớp học Máy tính, tivi Lớp - Bản đồ Trung học Quốc cổ đại Máy tính, tivi - Bản đồ Hy Lạp, -Máy tính, tivi -La Mã cổ đại Máy tính, tivi - Bản đồ Đông Nam Á cổ đại - Bản đồ Đông Nam Á khoảng kỉ VII - Bản đồ Đông Nam Á kỉ Lớp học Lớp học Lớp học Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo 4 Bài 13 Giao lưu thương mại văn hóa Đơng Nam Á từ đầu công nguyên đến kỷ 10 27 23 Bài 14 Nhà nước Văn Lang Âu Lạc 28,29 23 24 Bài 15 Đời sống người Việt thời kỳ Văn Lang Âu Lạc Bài 16 Chính sách cai trị phong kiến hướng bắc chuyển biến Việt Nam thời kỳ Bắc 30,31 24 25 32,33, 34 25 26 X Máy tính, tivi Máy tính, tivi -Bản đồ thể hoạt động thương mại biển đông - Video đền tiếng Barabodur -Video văn hố Ốc eo Máy tính, tivi - Bản đồ thể nước Văn Lang Âu Lac Máy tính, tivi - video đời sống xã hội phong tục ngừoi văn Lang Âu Lạc Máy tính, tivi - Bản đồ Việt Nam thời Bắc thuộc Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo thuộc Ôn tập 35 27 36 27 37 28 38,39, 40,41, 42 28 29 30 Máy tính, tivi Lớp Video tóm tắt học khởi nghĩa 43,44 31 Bài 19 Vương quốc Cham pa từ kỉ II đến kỉ X Bài 20 Vương quốc Phù 45,46 32 47,48 33 Máy tính, tivi Video tóm tắt vận động tự chủ chiến thắng Bạch Đằng 938 Máy tính, tivi Bản đồ Cham Pa từ kỉ I TCN đến kỉ XV - Video Máy tính, tivi Bản đồ Phù Nam từ kỉ I Kiểm tra kỳ Bài 17 Cuộc đấu tranh bảo tồn phát triển văn hóa dân tộc người Việ Bài 18 Các đấu tranh giành độc lập trước kỉ X Bào 19 Bước ngoặt lịch sử đầu kỉX 5 Máy tính, tivi Lớp học Đề kiểm tra Lớp học Máy tính, tivi Lớp Video giới thiệu học số di tích lịch sử Việt nam Lớp học Lớp học Lớp học Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo Nam Lịch sử địa phương Ôn tập 49 34 50 34 Kiểm tra cuối học kỳ Chữa KT tổng kết điểm 51 35 52 35 TCN đến kỉ XV -video Máy tính, tivi Lớp học Máy tính, tivi Lớp học Đề kiểm tra Lớp học Lớp học Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề (1) Số tiết (2) Thời điểm (3) Thiết bị dạy (4) (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực dạy/chuyên đề (3) Tuần thực học/chuyên đề (4) Thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học (5) Địa điểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phòng học mơn, phịng đa năng, bãi tập, di sản, thực địa ) II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục) 6 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) 7 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo HỌC KÌ LỊCH SỬ BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SNÁG TẠO Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI TRUNG QUỐC TỪ THỜI CỔ ĐẠI ĐẾN THẾ KỈ VII I MỤC TIÊU Về kiến thức - Điều kiện tự nhiên Trung Quốc cổ đại - Sơ lược tiến trình lịch sử Trung Quốc từ thời cổ đại đến kỉ VII - Những thành tựu văn hóa tiêu biểu Trung Quốc thời kỳ Năng lực - Năng lực chung: Tự học tự chủ, giải vấn đề sáng tạo, giao tiếp hợp tác - Năng lực riêng : • Phát triển lực tìm hiểu lịch sử: - Biết khai thác sử dụng sơ đồ, lược đồ, nguồn tư liệu hình ảnh, chữ viết học • Phát triển lực nhận thức tư lịch sử: - Trình bày điều kiện tự nhiên Trung Quốc cổ đại 8 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo - Mô tả sơ lược trình thống lãnh thổ xác lập chế độ phong kiến Trung Quốc thời Tần Thủy Hoàng - Xây dựng trục thời gian từ thời Hán, Nam Bắc triều đến nhà Tùy - Nêu thành tựu chủ yếu văn minh Trung Quốc thời cổ đại • Phát triển lực vận dụng: - Kĩ trình bày giải thích chủ kiến vai trò nhà Tần; tư tưởng “Tiên học lễ, hậu học văn” - Vận dụng hiểu biết để làm rõ vai trò phát minh kĩ thuật làm giấy xã hội đại Phẩm chất • Có thái độ khách quan nhìn nhận nhân vật kiện lịch sử • Có ý thức tôn trọng học hỏi hay, đẹp văn háo dân tộc khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên • Giáo án, phiếu học tập • Lược đồ Trung Quốc thời nhà Tần, Lược đồ Trung Quốc thời • Máy tính, máy chiếu Đối với học sinh • SGK • Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi 9 10 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV đưa bảng câu hỏi KWL Know (điều em biết) What (điều em cần biết) Các em biết Trung Những em muốn Quốc thời cổ đại? biết thêm học này? … … Learn (điều em học được) Những em biết học này? … - HS tiếp nhận giải nhiệm vụ - GV nhận xét, dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Điều kiện tự nhiên Trung Quốc a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết vị trí sơng Hồng Hà sơng Trường Giang, từ hiểu vai trị hai sơng cư dân Trung Quốc thời cổ đại b Nội dung: Đọc thông tin SGK, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận trao đổi c Sản phẩm học tập: Sản phẩm làm việc HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS KIẾN THƯC CƠ BẢN Bước 1: GV chuyển giao nhiệm Điều kiện tự nhiên - Thời cổ đại, Trung Quốc nhỏ vụ học tập ngày - GV yêu cầu HS đứng dậy đọc to, rõ ràng nội dung thông tin mục - Thời cổ đại, cư dân Trung Quốc Điều kiện tự nhiên Trung Quốc sinh sống ban đầu lưu vực sơng Hồng Hà; sau họ xi phía bắc sgk sơng Trường Giang - GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 9.1 lược đồ hình 9.2 trả - Trên vùng đất nhà nước cổ 10 10 150 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo mốc thời gian sơ đổ 20.2 tương ứng với tư liệu lịch sử cung cấp (Lưu ý HS yêu cầu lắp ráp kiện bên vào dòng thời gian)? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS làm việc theo cặp đôi trả lời HS: Quan sát, phân tích sơ đồ ghi kết thảo luận phiếu học tập B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời HS:- Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức lên hình Mục II Kinh tế tổ chức xã hội a Mục tiêu: Trình bày nét tổ chức xã hội kinh tế Cham-pa b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn phủ bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chia nhóm giao nhiệm vụ: GV cho HS quan sát hình ảnh 20.3, sơ đổ 20.4.Từ hình ảnh minh họa, HS kể tên 150 150 Sản phẩm dự kiến Hoạt động kinh tế - Hoạt động kinh tế chính: Trồng lúa nước, chăn nuôi gia súc, gia 151 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo hoạt động kinh tế cư dân Chăm-pa ? Điều kiện tự nhiên có tác động đến phát triển kinh tế cộng đồng cư dân Chăm-pa xưa? ? Theo em, hoạt động kinh tế quan trọng họ? Tại sao? B2: Thực nhiệm vụ HS suy nghĩ cá nhân thảo luận luận nhóm GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu cần) B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang phần Tổ chức xã hội cầm, sản xuất hàng thủ công, khai thác nguồn lợi rùng biển; buôn bán đường biển B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Quan sát vào thông tin SGK cho biết: Dựa vào tư liệu 20.4, em cho biết: - Xã hội Chăm-pa có tầng lớp nào? Mô Tổ chức xã hội - Xã hội nhiều tầng lớp, tả công việc họ Thứ tự tầng lớp? - Những thành phẩn xã hội làm từ quý tộc đến thường 151 151 152 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo công việc trực tiếp liên quan đến đền tháp thờ dân vị thẩn Hindu giáo? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS phân tích thơng tin trả lời câu hỏi HS: HS phân tích thông tin trả lời câu hỏi B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trả lời HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức Mục III Những thành tựu văn hoá tiêu biểu a Mục tiêu: HS ghi nhớ thành tựu văn hoá Chăm-pa; giới thiệu thành tựu (do HS lựa chọn) b Nội dung: - GV sử dụng kĩ thuật KWLH để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến - Chữ viết B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) + Sáng tạo chữ viết riêng - Chia nhóm giao nhiệm vụ: Chủ đề là: sở chữ Phạn (chữ Thành tựu văn hoá tiêu biểu người Chăm cổ, kỉ IV) Cham-pa - Tôn giáo: ? Các nhóm hồn thiện nội dung Du nhập Bà La Môn bảng thông tin sau: Phật giáo - Kiến trúc điêu khắc: K W L H Gắn với cơng trình tơn giáo đặc sắc, trở thành di sản GV hướng dẫn, định hướng học sinh hoàn 152 152 153 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo văn hoá tiêu biểu (Thánh địa Mỹ Sơn, ) B2: Thực nhiệm vụ - Âm nhạc múa để phục HS suy nghĩ cá nhân thảo luận luận vụ nghi lễ tơn giáo, nên nhóm tạo tầng lớp đông đảo nhạc công, vũ nữ GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm (nếu cần) thiện nội dung yêu cầu B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang phần luyện tập HĐ 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao 153 153 154 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo Câu 1: Hoạt động kinh tế cư dân Chăm-pa xưa gắn với biển nào? Câu 2: Em nêu hoạt động kinh tế chủ yếu cư dân Chăm-pa Hoạt động kinh tế ngày cư dân miền Trung Việt Nam trọng? c) Sản phẩm: Câu 1: GV giúp HS hiểu khái niệm cảng Chăm-pa: Cửa biển hay cửa sơng có đơng người tụ họp để buôn bán (khác với thương cảng óc Eo) Dân cư sống sát biển Nhiểu di tích thành cũ, di tích giếng Chăm đền tháp gắn với sống ngày cư dân Chăm sát biển hay gần dịng sơng xi biển Cư dân đánh bắt cá, buôn bán sản vật (trầm hương) với người nước ngoài, thuyển bè qua lại nhiều nên họ trao đổi sản vật Do vậy, biển khơi đóng vai trị quan trọng phát triển Chăm-pa xưa Câu 2: Những hoạt động kinh tế chủ yếu cư dân Chăm: -Trồng lúa, biết làm đập nước, loại ruộng trũng, ruộng cao, ruộng chua mặn, -Thủ công nghiệp phát triển, đặc biệt nghề xây tháp chạm khắc - Khai thác lâm sản (trầm hương) - Đánh cá, cướp biển, trao đổi sản vật cảng biển Hoạt động kinh tế ngày cư dân miền Trung Việt Nam trọng nông nghiệp, đánh cá d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Câu 1: Hoạt động kinh tế cư dân Chăm-pa xưa gắn với biển nào? Câu 2: Em nêu hoạt động kinh tế chủ yếu cư dân Chăm Hoạt động kinh tế ngày cư dân miền Trung Việt Nam trọng? B2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu đề suy nghĩ cá nhân để làm tập - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề làm tập 154 154 155 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS HĐ 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ Những thành tựu văn hoá tiểu biểu Vương quốc Chăm-pa bảo tổn đến ngày nay? Di tích văn hố Chăm UNESCO cơng nhận di sản văn hóa giới? c) Sản phẩm: Di tích văn hố, đền tháp, nghệ thuật tạo hình, điêu khắc chất liệu đá gạch (Bảo tàng điêu khắc Chăm Đà Nẵng) Di sản Văn hoá giới: Thánh địa Mỹ Sơn d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Những thành tựu văn hoá tiểu biểu Vương quốc Chăm-pa bảo tổn đến ngày nay? Di tích văn hố Chăm UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới? B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn 155 155 156 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau ****************************** Bài 21 VƯƠNG QUỐC CỔ PHÙ NAM (… tiết) 156 156 157 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Quá trình thành lập, phát triển suy vong Phù Nam - Hoạt động kinh tế tổ chức xã hội Phù Nam - Một số thành tựu văn hóa Phù Nam Về lực: - Mô tả thành lập, trình phát triển suy vong Phù Nam - Trình bày nét tổ chức xã hội kinh tế Phù Nam - Nhận biết số thành tựu văn hóa Phù Nam Về phẩm chất: - Bồi dưỡng tinh thần yêu quê hương, đất nước, quý trọng giá trị văn hóa Phù Nam cịn để lại lịch sử - Nhận thức chủ quyền vùng đất Nam Bộ đất nước Việt Nam có nguồn gốc lâu đời, địa từ xa xưa II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: Giúp HS Xác định vấn đề nội dung học b) Nội dung: GV: Chia nhóm lớp giao nhiệm vụ HS quan sát hình ảnh, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi GV 157 157 158 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo c) Sản phẩm: - HS trình độ kĩ thuật, thẩm mĩ chủ nhân Vương quốc Phù Nam d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chiếu hình ảnh vật văn hóa Ĩc Eo đặt câu hỏi: ? Cách 2000 năm, vùng châu thổ sông Cửu Long nước ta xuất văn hóa đặc sắc – văn hóa Ĩc Eo Trên sở đó, vương quốc cổ hình thành với tên gọi Phù Nam Hình vật liên quan đến Vương quốc Phù Nam Theo em, vật chứng tỏ điều chủ nhân vương quốc cổ này? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh trả lời câu hỏi HS: Quan sát, phân tích hình ảnh ghi kết thảo luận phiếu học tập B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ 158 158 159 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I Quá trình thành lập, phát triển suy vong Phù Nam a) Mục tiêu: Giúp HS mô tả thành lập, trình phát triển suy vong Phù Nam b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Địa bàn chủ yếu vương Đọc thông tin mục SGK, em nêu quốc cổ Phù Nam thuộc Nam trình thành lập, phát triển suy vong Vương Bộ Việt Nam ngày quốc Phù Nam - Vương quốc cổ Phù Nam B2: Thực nhiệm vụ đời vào khoảng kỉ I, gắn GV hướng dẫn HS trả lời với thành thị nối với HS: thông qua hệ thống kênh rạch - Quan sát ngữ liệu SGK để trả lời câu hỏi chằng chịt đổ biển, - Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ thương cảng vị trí di Ĩc B3: Báo cáo, thảo luận Eo (thuộc An Giang ngày nay) GV yêu cầu HS trả lời quan trọng HS trả lời câu hỏi GV - Từ kỉ III đến kỉ IV, B4: Kết luận, nhận định (GV) Phù Nam quốc gia phát Nhận xét câu trả lời HS và chốt kiến thức triển khu vực Đơng lên hình Nam Á - Thế kỉ VI, Phù Nam bắt đầu suy yếu bị Chân Lạp thơn tính - Vương quốc Phù Nam sụp đổ vào khoảng đầu kỉ VII II Hoạt động kinh tế tổ chức xã hội a) Mục tiêu: Giúp HS trình bày nét tổ chức xã hội kinh tế Phù Nam 159 159 160 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn phủ bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Hoạt động kinh tế - Chia nhóm giao nhiệm vụ: - Phần lớn cư dân Phù Nam Nêu hoạt động kinh tế cư dân sống nghề trồng lúa Phù Nam - Nhiều sản phẩm thủ công Kể tên tầng lớp xã hội Phù Nam nghiệp độc đáo thể đặc Chức thành thị Ĩc Eo gì? trưng vùng văn hóa sơng Những tầng lớp cư dân xã hội cư trú nước cịn tồn đến ngày Ĩc Eo trước sụp đổ? B2: Thực nhiệm vụ - Người Phù Nam giỏi HS suy nghĩ cá nhân thảo luận luận nhóm bn bán Họ mở cửa giao lưu GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm thương mại, trao đổi sản vật (nếu cần) hàng hóa với thương nhân B3: Báo cáo, thảo luận nước Ấn Độ, Trung Quốc, GV: Ả Rập, Mã Lai… Hoạt động - Yêu cầu HS trả lời, u cầu đại diện nhóm trình bn bán nhộn nhịp bày cảng thị, đặc biệt Ĩc Eo - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) Tổ chức xã hội HS: - Xã hội Phù Nam có nhiều - Trả lời câu hỏi GV tầng lớp: quý tộc, nông dân, - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm thương nhân, thợ thủ cơng - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm - Quý tộc phần lớn thương bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) nhân, thợ thủ công sống B4: Kết luận, nhận định (GV) thành thị Thợ thủ công - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập làm nghề kim hoàn, làm đồ HS trang sức, tạc tượng, cịn thương nhân bn bán trao đổi sản vật, hàng hóa 160 160 161 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo III Một số thành tựu văn hóa HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Văn hóa vật chất * Vòng chuyên sâu (7 phút) - Người Phù Nam nhà sàn, - Chia lớp làm nhóm: làm nhà, làm nhà kênh - Yêu cầu em nhóm đánh số 1,2,3,4… rạch, xây thành thị - Phát phiếu học tập & giao nhiệm vụ: vùng đất Nhóm 1, 2: Tìm hiểu văn hóa vật chất - Họ lại chủ yếu mảng, Nhóm 3, 4: Tìm hiểu văn hóa tinh thần ghe thuyền * Vịng mảnh ghép (8 phút) Văn hóa tinh thần - Tạo nhóm (các em số tạo thành nhóm I - Chữ Phạn du nhập vào mới, số tạo thành nhóm II mới, số tạo thành Phù Nam nhóm III mới… & giao nhiệm vụ mới: - Hin-đu giáo Phật giáo Chia sẻ kết thảo luận vòng chuyên sâu? du nhập từ Ấn Độ Nhận xét thành tựu văn hóa Phù Nam phát triển Phù Nam B2: Thực nhiệm vụ - Thế kỉ V – VI, Phật giáo * Vòng chuyên sâu chiếm ưu HS: - Nhiều tượng Phật - Làm việc cá nhân phút, ghi kết phiếu cá đủ chất liệu đá, đồng đặc nhân biệt gỗ cịn tồn đến - Thảo luận nhóm phút ghi kết phiếu ngày học tập nhóm (phần việc nhóm làm) GV hướng dẫn HS thảo luận (nếu cần) * Vòng mảnh ghép (8 phút) HS: - phút đầu: Từng thành viên nhóm trình bày lại nội dung tìm hiểu vòng mảnh ghép - phút tiếp: thảo luận, trao đổi để hồn thành nhiệm vụ cịn lại GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận 161 161 162 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo GV: - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần) HS: - Đại diện nhóm lên bày sản phẩm - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm, ưu điểm hạn chế HĐ nhóm HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn sang phần Luyện tập HĐ 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Đáp án tập d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Bài tập 1: Em xác định mốc thời gian (theo kỉ) sơ đồ bên trình hình thành, phát triển sụp đổ vương quốc Phù Nam 162 162 163 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo Bài tập 2: Tổ chức xã hội Phù Nam có giống khác so với tổ chức xã hội Champa? B2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu tập suy nghĩ cá nhân để làm tập - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu yêu cầu làm tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS HĐ 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài tìm hiểu HS (HS nét văn hóa cư dân Phù Nam xưa lưu giữ đời sống cư dân Nam Bộ nay) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập: Tìm hiểu nét văn hóa cư dân Phù Nam xưa lưu giữ đời sống cư dân Nam Bộ B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu tập - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành 163 163 164 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau ****************************** 164 164 ... TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) 7 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo HỌC KÌ LỊCH SỬ BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SNÁG TẠO Ngày soạn: Ngày giảng: BÀI TRUNG QUỐC TỪ THỜI CỔ ĐẠI ĐẾN THẾ KỈ...2 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo Bài Cách tính thời gian lịch sử Bài 3, Nguồn gốc loài người 3 5 Bài Xã hội nguyên thủy 7 Bài Sự chuyển biến từ xã hội... hoành tráng với đền đài, dinh thự GV mở rộng kiến thức: người La Mã sáng tạo loại bê tông siêu bền từ cao su, vôi sống, cát, tro bụi núi 46 46 47 Giáo án (KHBD) Lịch sử , sách Chân trời sáng tạo