Bộ giáo án Lịch sử lớp 6 bộ sách Chân trời sáng tạo. Giáo án được soạn chuẩn theo cv 5512, có chủ đề tích hợp. Giáo án được soạn chi tiết, công phu, có phiếu học tập, các hoạt động dạy học phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Hi vọng giáo án hữu ích với các thày các cô.
Giáo án Lịch sử 6, sách Chân trời sáng tạo GIÁO ÁN LỊCH SỬ BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (TRỌN BỘ CẢ NĂM) CHƯƠNG I: TẠI SAO CẦN HỌC LỊCH SỬ BÀI 1: LỊCH SỬ LÀ GÌ? I MỤC TIÊU YCCĐ Kiến thức Hiểu lịch sử diễn khứ Nêu khái niệm "lịch sử'và "mơn Lịch sử' Giải thích cẩn thiết phải học lịch sử Nhận diện phân biệt nguổn sử liệu Giải thích ý nghĩa giá trị nguồn sử liệu Năng lựcvận dụng kiến thức, kĩ học Bắt đẩu hình thành Năng lựcquan trọng bối cảnh sống quen thuộc HS Khi hướng dẫn HS, GV khuyến khích em tập trung vào trải nghiệm tích cực cho hoạt động nhấn mạnh cần thiết tính khách quan sử học em tập tìm hiểu lịch sử giống nhà sử học (Bài tập 4) Phẩm chất Khơi dậy tò mò, hứng thú cho HS môn Lịch sử Bài tập 5, HS vận dụng kiến thức học để lí giải vấn để thực tiễn - việc làm với di tích lịch sử qua ví dụ vể cửa Bắc, thành cổ Hà Nội Tơn trọng khứ Có ý thức bảo vệ di sản hệ trước để lại Tôn trọng kỉ vật gia đình Có thái độ đắn tham quan di tích lịch sử, bảo tàng Giáo án Lịch sử 6, sách Chân trời sáng tạo II CHUẨN BỊ: Giáo viên Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho HS Một số tranh ảnh phóng to, số mẩu chuyện lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung học Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh SGK Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TỔ CHỨC DẠY HỌC A: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt được, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: HS hướng dẫn GV xem tranh ảnh để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm hoạt động cá nhân Tuỳ theo hứng thú HS, yêu cẩu em mô tả lớp học thời điểm Có em vê biếm hoạ, có em vẽ tranh, nhiều viết đoạn văn Sau đó, GV kể câu chuyện mang tính giả định xảy khoảng 100 năm - Sau, năm 2121 Các nhà sử học tìm thấy miêu tả HS thư viện trường học Họ gọi văn tư liệu lịch sử nội dung miêu tả văn là: Lịch sử giáo dục Việt Nam đẩu kỉ XXL - GV hỏi tiếp: Những miêu tả em có giống khơng? - Những miêu tả có điểm chung - phản ánh khứ Giáo án Lịch sử 6, sách Chân trời sáng tạo Nhưng miêu tả có điểm khơng giống - mang dấu ấn chủ quan người làm GV nêu vấn đề: Vậy lịch sử có phải diễn khứ? Làm để viết câu chuyện lịch sử gẩn với thật nhất? Vì phải học lịch sử? Phương pháp K - w - L lựa chọn (xem trước hoạt động học tập trước trình bày nội dung mới) - Tiết 1: chủ để: Lịch sử gì? - Tiết 2: chủ để: Làm để biết dựng lại lịch sử I LỊCH SỬ VÀ MÔN LỊCH SỬ a Mục tiêu: HS rút khái niệm b Nội dung: GV sử dụng phương pháp vấn đáp hướng dẫn nhóm HS thực c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Giáo án Lịch sử 6, sách Chân trời sáng tạo Hoạt động 1: Lịch sử qua, xảy khứ, bao gồm B1: Giao nhiệm vụ hoạt động kinh nghiệm Khái niệm lịch sử hiểu người từ nào? Em nêu ví dụ cụ thể người xuất đến (lịch Theo em, câu hỏi sử thực) đặt để tìm hiểu khứ quan sát hình 1.1 B2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giáo viên giao GV mở rộng khái niệm môn Lịch sử: môn khoa học với chức phục dựng lại sống người khứ (lịch sử người nhận thức) Từ việc hiểu lịch sử diễn khứ, GV yêu cầu HS vấn để 2: nêu vài ví dụ lịch sử Ví dụ: ngày 2-9- 1945 kiện xảy khứ (là lịch sử) B3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động 2: B1: Mơn Lịch sử mơn học tìm hiểu lịch sử loài người, bao Giáo án Lịch sử 6, sách Chân trời sáng tạo GV lưu ý để hướng dẫn hoạt động này, gồm toàn hoạt động HS phải đọc - hiểu mục "Em có biết" người xã hội lồi quan sát hình 1.1 để bắt đầu phát triển người khứ kĩ phân tích hình ảnh B2: Thực nhiệm vụ Trước trả lời câu hỏi, GV để I nghị HS tự tìm hiểu Điện Kính Thiên gì? Hoặc GV cung cấp thơng tin Lưu ý cẩn tập cho HS đặt câu hỏi, không cẩn em trả lời câu hỏi Câu hỏi bắt đẩu từ: Khi nào? Ở đâu? Ai liên quan đến? (HS cần trả lời tổ tiên làm tác phẩm nghệ thuật đó), Rồng đá trước thềm Điện Kính Thiên có ý nghĩa với tại? B3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Giáo án Lịch sử 6, sách Chân trời sáng tạo II VÌ SAO PHẢI HỌC LỊCH SỬ a Mục tiêu: HS biết phải học lịch sử b Nội dung: GV sử dụng phương pháp vấn đáp c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Giáo án Lịch sử 6, sách Chân trời sáng tạo Hoạt động 1: B1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Học lịch sử để hiểu biết cội nguồn thân, gia đình, dòng họ, dân tộc, rộng loài người; biết khứ người sống, lao động để cải tạo tự nhiên, xã hội sao, Có ý kiến cho rằng: Lịch sử qua, khơng thể thay đổi nên không cần thiết phải học môn Lịch sử Em có đồng ỷ với ỷ kiến khơng? Tại Học lịch sử giúp đúc kết sao? học kinh nghiêm vế Em hiểu từ “gốc tích ” thành công thất bại câu thơ bên Chủ tịch Hồ Chỉ khứ để phục vụ Minh? Nêu ý nghĩa câu thơ xây dựng sống Tại ngày Gio Tổ Hùng Vương tương lai xem ngày lễ lớn dân tộc Việt Nam? B2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giáo viên giao - GV ý câu trả lời HS hợp lí theo hai hướng: Lịch sử qua, khơng thể thay đổi nên khơng có giá trị gì; Lịch sử qua, khơng thể thay đổi nên cẩn biết để rút học kinh nghiệm cho tương lai B3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm - HS khác lắng nghe, thảo luận thêm, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Giáo án Lịch sử 6, sách Chân trời sáng tạo B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động 2: Học lịch sử để biết B1: GV chuyển giao nhiệm vụ học cội nguồn tổ tiên, quê hương, đất nước; hiểu tập ông cha ta phải lao động, GV rút kết luận: Tại cần học lịch sáng tạo, đấu tranh sử? để có đất nước ngày B2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ giáo viên giao Học lịch sử để đúc kết học kinh nghiệm - Dự kiến: khứ nhằm phục vụ Sử ta: lịch sử đất nước Việt Nam ta; cho tương lai Gốc tích: lịch sử hình thành buổi đẩu đất nước Việt Nam, phẩn lịch sử đất nước ta -"sử ta" Ý nghĩa: người Việt Nam phải biết lịch sử đất nước Việt Nam biết nguổn gốc, cội nguổn dân tộc B3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm - HS khác lắng nghe, thảo luận thêm, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Giáo án Lịch sử 6, sách Chân trời sáng tạo B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Giáo án Lịch sử 6, sách Chân trời sáng tạo III KHÁM PHÁ QUÁ KHỨ TỪ CÁC NGUỒN SỬ LIỆU a Mục tiêu: Nhằm giúp HS phân biệt tư liệu truyền miệng, chữ viết, vật b Nội dung: GV sử dụng phương pháp vấn đáp c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM ... quan trực tiếp đến kiện lịch sử, đời vào thời điểm diễn kiện, phản ánh kiện lịch sử Đây nguồn tư liệu đáng tin cậy tìm hiểu lịch sử Giáo án Lịch sử 6, sách Chân trời sáng tạo C HOẠT ĐỘNG LUYỆN... tích lịch sử địa phương em Sống? Hãy kể cho lớp nghe kiện lịch sử liên quan đến di tích Giáo án Lịch sử 6, sách Chân trời sáng tạo Đây hoạt động kết hợp quan sát tư liệu - di tích lịch sử (Năng... số khái niệm vể thời gian lịch sử hiểu lịch sử thập kỉ, kỉ, thiên niên kỉ, trước Công nguyên,Công nguyên, âm lịch, dương lịch Giáo án Lịch sử 6, sách Chân trời sáng tạo - Hiểu cách tính thời