BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP

BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP BÁO cáo THU HOẠCH THỰC tập tốt NGHIỆP

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN HIỆP HÒA TRƯỜNG THCS ĐỨC THẮNG BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM (Dùng cho ngành GDTH THCS) Họ tên giáo sinh: NGÔ THỊ THU THANH Lớp: SP Tin Học TTSP trường: THCS Đức Thắng Thời gian: 22/02/2021 đến 03/04 /2021 Bắc Giang, tháng 04 /2021 BÁO CÁO THU HOẠCH ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM - NĂM THỨ  Họ, tên sinh viên: Ngơ Thị Thu Thanh - Giới tính : Nữ - Ngày, tháng, năm sinh: 13/07/2000 - Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Tin học - Lớp: Sư phạm Tin học K38 Khoa : Ngoại ngữ - Tin học - Hệ đào tạo: Cao đẳng quy - Khóa đào tạo: 2018 - 2021 - Thực tập dạy học: Môn Tin Học - Thực tập chủ nhiệm lớp: 9A4 - Tại trường: THCS Đức Thắng - GV hướng dẫn: + GVHD chủ nhiệm : Cô Ngô Thị Đượm + GVHD chuyên môn: Thầy Bùi Đức Thịnh LỜI NĨI ĐẦU Kính thưa thầy giáo! Với em, đến với nghề giáo có lẽ duyên, duyên không chủ định lại khiến em gắn bó, duyên ban đầu khiến em không “hợp ý” ngày thấy yêu Cho đến ngày hơm nay, em thực thấy hợp với duyên này, yêu duyên Và để hiểu điều em phải cảm ơn thầy cô trường CĐ Ngô Gia Tự Bắc Giang thầy cô trường THCS Đức Thắng, cảm ơn thầy cô dạy dỗ truyền lửa cho em Thưa thầy cô, em người Hiệp Hịa Chính có tuyệt vời ngày đầu chập chững học nghề em lại đươc quê, lại thầy q hương dìu dắt May mắn em thực tập trường THCS Đức Thắng Đây thực trường để lại ấn tượng sâu sắc em, trường với thầy có chun mơn cao, nhiệt tình tâm huyết; trường với Ban giam hiệu quan tâm, tạo điều kiện cho giáo sinh hết ngơi trường có em học sinh vơ lễ phép Sáu tuần khoảng thời gian dài đủ để em thấy u, thấy gắn bó với cậu học trò lớp 9A4, đủ để em cảm nhận nhiệt tình, u thương đầy trách nhiệm chủ nhiệm Ngô Thị Đượm Cô dạy cho em cách tổ chức buổi sinh hoạt lớp hiệu quả, dạy cho em phương pháp chủ nhiệm để đạt kết cao, dạy cho em cách xử lí tình trình chủ nhiệm Và đặc biệt, sáu tuần đủ để em thấy khơng thể qn tận tình, tỉ mỉ thầy Bùi Đức Thịnh Cảm ơn thầy tận tình bảo cho em bước lên lớp cho quy trình, cách giảng cho hay hút, cách áp dụng phương pháp, kĩ thuật cho phù hợp đạt hiệu cao Những điều thầy cô dạy kiến thức thực tế vô quý giá cho hành trang vào nghề em sau Em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường THCS Đức Thắng, cảm ơn hai thầy trị nhỏ 9A4 tạo điều kiện tốt cho em hoàn thành đợt thực tập sư phạm Em kính chúc thầy sức khỏe, thành công hạnh phúc Em thầm hứa đáp lại công lao thầy cô cách cố gắng ôn tập thật tốt kì thi viên chức tới, cố gắng trau dồi kiến thức thường xuyên để thành giáo viên giỏi Ngô Thị Thu Thanh PHẦN NỘI DUNG A MỤC ĐÍCH Ý NGHĨA CỦA HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP SƯ PHẠM I Mục đích hoạt động thực tập sư Mục đích chung: TTSP hoạt động quán triệt nguyên lý giáo dục: gắn lý thuyết với thực hành, lý luận với thực tiễn q trình đào tạo giáo viên; phát huy tính chủ động sáng tạo sinh viên trình đào tạo, gắn chặt nơi đào tạo nơi sử dụng nguồn nhân lực Và thông qua kết thực tập sư phạm, trường Cao đẳng Ngô Gia Tự Bắc Giang có kế hoạch điều chỉnh chương trình thực tập sư phạm năm sau nhằm phục vụ cho mục tiêu đào tạo giáo viên Không ngừng nâng cao chất lượng hiệu đào tạo, đáp ứng yêu cầu thực tế trường THCS Hơn nữa, hoạt động tạo điều kiện cho SV Sư phạm sớm tiếp xúc với thực tế giáo dục, thường xuyên thực hành, luyện tập kỹ sư phạm, làm sở để hình thành phẩm chất lực người giáo viên Ngoài ra, kết thực tập sinh viên trường phổ thông học phần quan trọng để xét công nhận tốt nghiệp cho sinh viên sau ba năm học tập cố gắng trường Mục đích riêng với sinh viên TTSP năm 3: TTSP giúp giáo sinh làm số công việc giáo dục giảng dạy giáo viên theo yêu cầu chương trình, khung đào tạo giáo viên có trình độ Cao đẳng GD-ĐT ban hành để bước chân vào nghề không bỡ ngỡ TTSP giúp giáo sinh nâng cao nhận thức vai trò giáo dục nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước nắm vững nhiệm vụ quyền hạn người giáo viên, sở phấn đấu trở thành người giáo viên giỏi Bên cạnh đó, TTSP giúp sinh viên sư phạm sâu vào tìm hiểu thực tế giáo dục; tiếp cận với học sinh, giáo viên trường phổ thơng từ hình thành tình cảm nghề nghiệp Hơn nữa, hoạt động thực tiễn tạo điều kiện cho sinh viên chủ động sáng tạo vận dụng kiến thức kỹ học vào dạy học thực tế nhà trường, từ hình thành lực sư phạm biết cách phát huy cao độ tinh thần chủ động, độc lập, sáng tạo Đợt thực tập cịn giúp sinh viên có q trình chuẩn bị hệ thống kiến thức khoa học chuyên ngành kiến thức liên quan nhằm tạo lĩnh hội tích cực chuyển thành vốn kinh nghiệm sau nhà giáo Những kĩ năng, kĩ xảo, kiến thức giáo sinh thực tập vận dụng sở để giáo viên hướng dẫn Ban đạo thực tập đánh giá đắn trình độ lực sinh viên II Ý nghĩa hoạt động thực tập sư phạm: Hoạt động thực tập sư phạm có ý nghĩa quan trọng sinh viên trường Sư phạm nói chung sinh viên trường Cao Đẳng Ngơ Gia Tự Bắc Giang nói riêng TTSP giúp sinh viên Sư phạm củng cố kiến thức, hệ thống hóa kiến thức, kỹ học thực hành ba năm để chuẩn bị tốt cho kì thi viên chức tới trình giảng dạy sau Giúp SV sư phạm sâu tìm hiểu thực tế giáo dục, tiếp cận với học sinh giáo viên trường THCS, qua hình thành tình cảm nghề nghiệp, thức đẩy q trình tự rèn luyện theo yêu cầu nghề nghiệp Giúp cho sinh viên có điều kiện thuận lợi để sâu tìm hiểu tình hình thực tế giáo dục địa phương nói chung trường phổ thơng nói riêng Trong thời gian thực tập, nhiều hình thức tiếp cận, sinh viên cịn nắm tình hình kinh tế, trị, văn hóa giáo dục truyền thống địa phương Quá trình áp dụng kiến thức học từ trường Sư phạm vào thực tế giảng dạy công tác chủ nhiệm giúp sinh viên nhận điểm mạnh điểm yếu mình, ưu điểm hạn chế tồn kiến thức kĩ năng, nghiệp vụ sư phạm từ tự đề kế hoạch bồi dưỡng rèn luyện để chuẩn bị cho kì thi viên chức sau bước chân vào nghề, đáp ứng nhu cầu cơng việc Vì thực tập sư phạm hoạt động cần thiết thiếu sinh viên sư phạm Những trải nghiệm ban đầu giúp cho sinh viên tự tin trường có nhiều kinh nghiệm nghề nghiệp sau B NỘI DUNG THU HOẠCH I Tìm hiểu tình hình kinh tế, văn hóa, xã hội phong trào giáo dục địa phương (xã, phường) Trước ngày 01/3/2020, Đức Thắng xã miền núi nằm gần trung tâm huyện Hiệp Hồ có đường Quốc lộ 37, đường tỉnh lộ 295, 296, 288 chạy qua, giáp ranh với xã thị Trấn Thắng Có tổng diện tích tự nhiên tồn xã 10,2 km2; tổng số hộ 3.503hộ, với 14.025 nhân khẩu, phân thành 13 thôn theo Quyết định Chủ tịch UBND tỉnh Bắc Giang Đảng xã có 612 Đảng viên sinh hoạt 19 chi bao gồm 13 chi nông nghiệp, 01 chi doanh nghiệp, 04 chi nhà trường, 01 chi Trạm y tế Là địa bàn thuận lợi cho việc phát triển kinh tế, xã hội Xác định rõ tầm quan trọng quốc phòng - an ninh địa phương nhiệm kỳ 2016-2021 Đảng ủy - HĐND - UBND xã Đức Thắng thường xuyên quan tâm lãnh đạo, đạo ban ngành, đoàn thể, nhân dân địa bàn thực thắng lợi toàn diện cơng tác phát triển văn hố - xã hội, an ninh quốc phịng, góp phần vững đảm bảo ANCT - TTATXH Thực Nghị số 813/NQ-UBTVQH ngày 21/11/2019 Ủy ban Thường vụ Quốc hội việc xếp đơn vị hành cấp xã thuộc tỉnh Bắc Giang; Ngày 01/3/2020 UBND huyện công bố sáp nhập xã Đức Thắng vào thị trấn lấy tên thị trấn Thắng (Nhập tồn 10,14km2 diện tích tự nhiên, 13,189 người xã Đức Thắng vào thị trấn Thắng Sau thành lập, thị trấn Thắng có 11,35km2 diện tích tự nhiên quy mơ dân số 18,833 người) với 1200 đảng viên, sinh hoạt 28 chi Đảng trực thuộc) Được phân thành 16 tổ dân phố địa bàn thị trấn có đường Quốc lộ 37, đường tỉnh lộ 295, 296, 288, đường huyện 675 chạy qua, giáp ranh với xã: Hoàng An, Lương Phong, Hùng Sơn, Ngọc Sơn, Thái Sơn, Danh Thắng, Thương Thắng Hoàng Vân Là địa bàn thuận lợi cho việc phát triển kinh tế, xã hội thông thương hàng hóa địa bàn khác Riêng với xã Đức Thắng (trước ngày 01/3/2020) đạt nhiều danh hiệu thi đua đáng nể Ví dụ: Năm 2017, xã Tập thể lao động tiên tiến (Quyết định số 7438/QĐ-UBND ngày 28/12/2017 Chủ tịch UBND huyện hiệp Hòa); Năm 2018 xã đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến (Quyết định số 4824/QĐUBND ngày 28/12/2018 Chủ tịch UBND huyện hiệp Hòa); hay gần nhất, năm 2019 xã trao Cờ thi đua UBND tỉnh Bắc Giang , Chính nhờ nét chung tình hình địa phương này, em rút số thuận lợi khó khăn sau Thuận lợi Về kinh tế: Đức Thắng (nay Thị trấn Thắng) xã miền núi, nhiên giáp với Thị trấn lại có đường quan trọng liên huyện, liên tỉnh nên đời sống nhân dân có nhiều phát triển, mặt nông thôn thay đổi nhiều, tỉ lệ hộ nghèo hàng năm giảm Nhất sau ngày 01/3/2020, Đức Thắng sáp nhập vào thị trấn Thắng – trung tâm văn hóa kinh tế huyện hội phát triển lại lớn Về văn hóa: Đức Thắng (nay Thị trấn Thắng) xã giàu truyền thống lịch sử, văn hóa Địa phương xây dựng chương trình, đề án phát triển văn hóa giáo dục, thơng tin, y tế, văn hóa, thể dục thể thao, truyền thơn có trung tâm văn hóa, nhân dân thực nếp sống văn hóa mới, trừ hủ tục lạc hậu, tệ nạn xã hội Nhân dân quan tâm, đầu tư cho em ăn học nên bước nâng cao dân trí, cải thiện đời sống cho nhân dân Về an ninh trật tự: Đức Thắng (nay Thị trấn Thắng) xã ln có ổn định cao tình hình an ninh trật tự, có tệ nạn xã hội, sống nhân dân đảm bảo, chất lượng sống nâng cao Về giáo dục: Là xã sớm phát triển, nhiều lại trở lại đây, phong trào giáo dục xã trì phát triển Chất lượng giáo dục xã nằm top đầu trường huyện Đặc biệt, em xã có truyền thống hiếu học, hàng năm có nhiều em đỗ đạt cao Hệ thống sở vật chất trường ngày tăng cường đầu tư đồng bộ, bước đáp ứng nhu cầu học tập học sinh cấp học; hầu hết bậc phụ huynh cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học em Khó khăn Là xã miền núi, kinh tế nông nghiệp chủ yếu nên đời sống phận nhân dân cịn khó khăn, mức thu nhập bình qn đầu người cịn mức khiêm tốn; chịu ảnh hưởng lớn từ nhân tố khách quan giá thị trường biến động thất thường, giá vật tư phục vụ cho sản xuất nông nghiệp chăn nuôi tăng cao, giá nông sản thấp, không ổn định Trong điều kiện thiên tai xảy ra, bị ảnh hưởng lớn đến tình hình sản xuất, chăn ni nhân dân Ngồi ra, tình hình an ninh trị ổn định có tệ nạn xã hội Hơn nữa, nhận thức phận phụ huynh công tác giáo dục, việc học em chưa cao Việc phối hợp gia đình, nhà trường xã hội cơng tác vận động học sinh đến trường có lúc chưa thường xuyên, hiệu thấp xuất hiện tượng học sinh bỏ học Kết thu được: UBND xã chủ động công tác đạo điều hành, tổ chức thực đầy đủ kịp thời nhiệm vụ, giải pháp theo Nghị HĐND xã nên tiêu kinh tế - xã hội hoàn thành hoàn thành vượt kế hoạch Các nhiệm vụ giáo dục đào tạo, y tế, văn hóa thể thao triển khai đầy đủ kịp thời; Chính sách an sinh xã hội, sách người có cơng, người nghèo đối tượng bảo trợ xã hội quan tâm, đầy đủ kịp thời; Cơng tác cải cách hành ln quan tâm đạo, giám sát thường xuyên, kịp thời tháo gỡ nhiều tồn tại, khó khăn vướng mắc; tiếp nhận giải phản ánh công dân, tổ chức liên quan đến giải thủ tục hành Quốc phịng an ninh giữ vững, trật tự an toàn xã hội ổn định Qua trình tìm hiểu tình hình kinh tế văn hóa, xã hội phong trào giáo dục địa phương em hiểu biết cụ thể thông tin Từ góp phần hỗ trợ q trình TTSP để đạt kết cao II Tìm hiểu tình hình giáo dục nhà trường: Trường THCS Đức Thắng đặt xã Đức Thắng - Hiệp Hòa - Bắc Giang (nay Thị trấn Thắng) trung tâm huyện Trường thành lập Tháng Năm 1951, có lịch sử lâu đời Chính ngơi trường lớn uy tín chất lượng đào tạo Thuận lợi: Nhà trường quan tâm Phòng GD&ĐT việc định hướng đạo thực biện pháp, giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trẻ, nhiệt tình, trình độ đạt chuẩn, có kiến thức chun mơn, kĩ sử dụng CNTT tương đối thành thạo, khả tiếp cận phương pháp giảng dạy nhanh Đây động lực mạnh mẽ để thúc đẩy hoạt động chuyên môn hoạt động phong trào phát triển Nội đoàn kết, trí cao cơng việc Nhà trường đóng địa bàn thôn Dinh Hương nằm liền kề trung tâm thị trấn Thắng, thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động giáo dục Đa số học sinh ngoan, thực nghiêm túc nếp nội quy trường lớp Nhà trường quan tâm cấp lãnh đạo, đạo sát phòng GD&ĐT Hiệp Hịa, quan tâm quyền địa phương, đồng tình ủng hộ phụ huynh học sinh nhân dân địa phương nên sở vật chất, trang thiết bị giảng dạy tu sửa nâng cao thường xun Khó khăn: Cơng tác kiểm tra đánh giá chưa thực đổi mới, chưa thường xuyên, việc đánh giá dạy giáo viên, kết học tập học sinh chưa phù hợp với lực thực tế Chất lượng môn, lớp không đồng Học sinh: Còn số học sinh chưa xác định động cơ, thái độ học tập; phận phụ huynh học sinh thiếu quan tâm, thiếu chăm lo đến việc học tập em Cịn tồn tượng học sinh quay cóp kiểm tra, thi, tượng học sinh ngồi sai lớp, tượng học sinh thiếu ý thức việc thực nề nếp, nội quy nhà trường Một phận nhỏ giáo viên lực hạn chế, hiệu công tác chưa cao nên chất lượng kiểm định chưa tốt chưa đồng môn Trường có giáo viên trẻ, trường nên chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác Các thiết bị đồ dùng số mơn (Lý, Hóa, Sinh) cũ, hỏng, xuống cấp không đồng bộ, thiếu nhiều đồ dùng thiết bị Cơ sở vật chất: Chưa có nhà đa chức năng, khu sân chơi bãi tập học sinh không sử dụng (do sân tập trở thành sân kinh doanh bóng đá, bãi đỗ xe, để cảnh cho hộ dân.) Kết thu được: Tổ chức nhà trường: Nhà trường có 03 tổ chun mơn, 01 tổ Văn phịng; Chi Đảng nhiều năm đạt Chi vững mạnh; tổ chức Cơng Đồn, Đồn niên Đội thiếu niên vững mạnh Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học: - Số lớp: 24; số HS: 1008 (lớp 6: 258; lớp 7: 257; lớp 8: 253; lớp 9: 240) - Tổng số CBGV: 51/51 biên chế giao đó: CBQL: 02; GV: 44; Nhân viên: 04: TPT đội: 01 - Số chuẩn: 40, số chưa đạt chuẩn: - Sách đồ dùng học tập đầy đủ - Cơ sở vật chất: số phòng học 20/24 lớp, bàn ghế học sinh: …… - Phòng chức năng: 05 phòng ( 02 Tin học Vật Lý, Hóa Học, Sinh Học) - Phịng thư viện: 01 - Phịng Y tế: 01 - Khơng có sân chơi bãi tập, có nhà để xe cho GV, HS, có cơng trình nước sạch, cơng trình vệ sinh sẽ, cổng trường đảm bảo an tồn, có tường rào bao quanh Cơng tác an tồn trường học ln bảo đảm thực tốt, cảnh quan sư phạm Xanh - Sạch – An toàn - Trường đầu tư 16 hình trương tác cac thiết bị cho phịng học Tiếng Anh; có 20 loa trợ giảng - Khuôn viên, cảnh quan nhà trường đầu tư tương đối đẹp Đầu năm học hoàn thiện sơn lại tồn phịng ban, phịng học phịng chức Sửa chữa bàn ghế, cánh cửa vào, cửa sổ cho phòng học Sửa chữa, lắp đặt lại phịng máy tính Đánh giá kết đạt năm học 2018 - 2019: - Công tác tuyển sinh, trì sĩ số + Tuyển sinh 258/258 = 100% số học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6; + Duy trì sĩ số tốt, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học năm học 0,5% - Công tác giáo dục đạo đức học sinh + Xếp loại HK tốt đạt : /1008 = %; khá: /1008 = %; TB: /1008 = % + 100% khơng có học sinh vi phạm pháp luật, không mắc tệ nạn xã hội, không vi phạm luật ATGT - Chất lượng đại trà thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT: Học lực Số lượng HL giỏi HL HL TB HL yế, 139 14,8 432 46,1 327 34,9 39 4,16 % % % % + Chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT: Điểm TBC môn thi tuyển sinh vào lớp 10 đạt: 6,64 điểm: XT - Chất lượng học sinh giỏi cấp gồm (Văn hóa,TDTT, Văn nghệ, nội dung khác) + Chất lượng HSG mơn văn hóa; tin học, khoa học kỹ thuật, tài tiếng anh; vẽ tranh, TDTT, giai điệu tuổi hồng: HSG cấp huyện: đạt 76 giải; HSG cấp tỉnh: đạt 04 giải - Tổng hợp chất lượng HSG toàn trường: Xếp thứ 09/27 trường THCS Chất lượng đội ngũ CBGV,NV - Chất lượng GVG cấp: GVG cấp trường 24 GVG cấp huyện GVG cấp tỉnh Lao động tiên tiến 40 - Chất lượng đội ngũ: + Trình độ chuẩn: 23 đ/c (Thạc sỹ: 01 đ/c; ĐH: 22 đ/c) + Trình độ đạt chuẩn: 08 đ/c (Cao đẳng: 07 đ/c; TC: 01 đ/c) Công tác xã hội hóa giáo dục - Tổng huy động đạt: đồng - Cơng trình thực hiện: Khơng Xếp loại chung toàn trường: Xếp thứ 09/27 trường THCS Danh hiệu nhà trường đạt năm học 201 – 2019: Được Chủ tịch UBND huyện tặng giấy khen “Tập thể lao động tiên tiến” 10 Những ưu điểm, tồn tại, hạn chế nguyên nhân:  Ưu điểm Nhà trường bám sát tiêu kế hoạch đề để tăng cường giải pháp tập trung việc đạo thực kế hoạch, đặc biệt biện pháp bồi dưỡng HSG, GVG cấp Chất lượng số lượng Học sinh giỏi huyện có bước tiến Đội ngũ giáo viên có tâm huyết, nhiệt tình, u nghề, có lực chun mơn, có tinh thần trách nhiệm Công tác quản lý đạo BD HSG phụ đạo học sinh yếu; nâng cao chất lượng đại trà, hoạt động đồn thể, cơng tác XH hóa GD, cơng tác chủ nhiệm lớp trì tương đối tốt Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tăng cường  Những tồn tại, hạn chế Chất lượng giải HSG số mơn cịn chưa đồng (một số mơn cịn chưa có HSG như: Văn 9; Toán 9; GDCD 8;9 ) Chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 mơn Tốn cịn hạn chế đạt: 6,58 XT 9/27; mơn Tiếng Anh đạt 5,6 xếp thứ 3/27; Môn Ngữ Văn đạt: 6,74 XT 4; môn Địa đạt 7,65 xếp thứ 6/27 trường THCS Trong quản lí, đạo đơi cịn chưa sâu sát số khâu, số việc như: Kiểm tra, dự đánh giá chất lượng dạy học theo hướng đổi Sự chủ động xây dựng thực kế hoạch số phận Nguyên nhân Đối với công tác quản lý, đạo: Đã xây dựng giải pháp cụ thể việc tổ chức ơn thi tuyển sinh lớp 10 nói chung chưa có giải pháp riêng cho mơn, chưa bám sát trình thực nhiệm vụ GV giải pháp kịp thời hạn chế công tác tổ chức ôn thi mơn Ngữ Văn Khâu kiểm tra, giám sát cịn chưa cụ thể sâu sát Phát huy dân chủ, trí tuệ tập thể nhiệm vụ cịn chưa tốt Đối với giáo viên Chưa có giải pháp, biện pháp cụ thể học sinh chậm tiến Việc trau dồi kiến thức, tự học tự bồi dưỡng chưa thường xuyên Một phận CBGVNV nhà trường cịn chưa say mê, tận tình với cơng việc, chưa có chuyển biến cơng tác Đối với chất lượng học sinh 11 Học sinh hổng kiến thức từ lớp dưới, đặc biệt môn tiếng Anh Đa số học sinh lên lớp kiến thức mơn Tiếng Anh lớp 7,8 cịn hạn chế Chất lượng học sinh không đồng đều, nhiều học sinh có học lực trung bình Nhiều PHHS chưa thực quan tâm việc đôn đốc, quản lý việc học tập em nhà Đa số học sinh cịn chưa có biện pháp học tập khoa học, thiếu chuyên cần, ý thức tự học nhiều em cịn chưa có mục tiêu rõ dàng việc thi tuyển sinh vào lớp 10 III Hoạt động thực tập làm chủ nhiệm lớp Được phân công Ban đạo thực tập trường THCS Đức Thắng, em nhận công tác chủ nhiệm lớp 9A4 cô Ngô Thị Đượm hướng dẫn Tổng số học sinh: 37 học sinh gồm: 11 nữ, 26 nam Thuận lợi: Được quan tâm đạo BGH nhà trường, giáo viên đạo thông báo tình hình lớp, giáo viên hướng dẫn cung cấp sổ theo dõi, sổ ghi đầu để giáo sinh nắm bắt tình hình lớp từ đề kế hoạch chủ nhiệm phù hợp Giáo viên chủ nhiệm theo dõi sâu sát đến đối tượng học sinh Giáo viên môn hướng dẫn phương pháp học tập môn cho em, đa số em xác định động học tập đắn nên có nhiều cố gắng học tập qua việc chuẩn bị Là giáo sinh thực tập, em gặp nhiều bỡ ngỡ giúp đỡ động viên, khích lệ giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm tạo động lực lớn để em hoàn thành nhiệm vụ giao Bản thân động, sáng tạo, nhiệt tình với cơng tác chủ nhiệm Gần gũi với học sinh, sát cơng việc lớp Học sinh có đầy đủ dụng cụ học tập, có sách giáo khoa Đa số em có động học tập tốt, quan tâm ý phụ huynh Các em lớp gia đình tạo điều kiện học tập đầy đủ cho học thêm, học phụ đạo Ban cán nhiệt tình nổ ln hồn thành nội dung công việc giao Tập thể lớp đồn kết, có tinh thần giúp đỡ lần học tập 100% học sinh thực tác phong đến lớp Trong thời gian thực tập chủ nhiệm lớp, nhà trường có tổ chức số hoạt động tập thể vào buổi sinh hoạt lớp gắn với chủ đề tháng, sinh hoạt cờ 12 đầu tuần qua chúng em có hội gần gũi với học sinh đồng thời tạo điều kiện thực tế cho thân Khó khăn Bản thân: sinh viên nên bước đầu vào làm cơng tác giáo viên chủ nhiệm lớp cịn thiếu nhiều kinh nghiệm cần học hỏi nhiều thầy cô giáo, bước đầu cịn bỡ ngỡ với cơng việc mới, chưa bắt kịp tiến độ làm việc Một số học sinh chưa xác định động học tập, chưa hồn thành nhiệm vụ học tập như: khơng làm bài, không học cũ, không phát biểu xây dựng bài, không ý nghe giảng, không làm tập trước đến lớp Lớp cịn xuất tình trạng tập trung, trật tự học khiến giápo viên môn phái nhắc nhở nhiều Mặt khác, việc bùng nổ thông tin ảnh hưởng tới em, có nhiều trị chơi điện tử, mạng xã hội khiến em tiêu tốn thời gian, tiền bạc nhãng việc học hành Thời gian thực tập tình hình dịch bệnh Covid-19 nên ngày lễ, ngày 26/3 khơng có nhiều hoạt động phong phú để em phát huy hết khả gắn kết với học trò nhiều Kết thu được: Về nhận thức: Sau tuần thực tập trường THCS Đức Thắng thân em thu số kết cụ thể sau: Chủ nhiệm cơng tác khó khăn, thử thách khả lãnh đạo giáo viên mang lại nhiều niềm vui, hạnh phúc cho thầy cô thấy tiến ngày học sinh thân yêu Do thời gian thực tập khơng dài chưa có kinh nghiệm cơng việc nên cịn gặp nhiều khó khăn q trình tìm hiểu đặc điểm lớp học, cá nhân học sinh nhiên với ý thức tự giác, tinh thần học hỏi, động, sáng tạo, thân tích cực, hăng hái xử lý cơng việc có liên quan đến lớp, có mặt giờ, theo dõi, quan tâm đến học sinh, gia đình, học tập bạn bè em để kịp thời xử lý khắc phục tình trạng tiêu cực xảy ra, nhắc nhở em đồng phục, vệ sinh lớp, sân trường, bảo vệ cơng,… phải hịa đồng với bạn bè, tôn trọng, lễ phép với thầy giáo Tìm hiểu, gần gũi với học sinh để bước giáo dục đạo đức cho học sinh Vì người trực tiếp tiếp xúc chịu trách nhiệm chung lớp học học sinh lớp, thường xuyên uốn nắn em vi phạm Vì để chuẩn bị giáo viên có chun mơn vững, chủ nhiệm giỏi thân em cần phải có lập trường vững vàng, chịu khó trau dồi, học hỏi kinh nghiệm cơng tác, có phương pháp giáo dục em cách hợp lý 13 Cần tiếp cận đối tượng học sinh lớp phụ trách, thăm dò tâm lý tiếp cận với học sinh để có khả nắm bắt số xu hướng chung sở thích, hứng thú học tập học sinh Người giáo viên học sinh thực hình mẫu lý tưởng mà em học làm theo nhiều Chính vậy, lời nói, cử hành động trước học sinh phải nghiêm túc thật xác Tuy nhiên, cần có khoan dung độ lượng, khen chê lúc chỗ Khi làm công tác chủ nhiệm nên hiểu nhiệm vụ người giáo viên làm chủ nhiệm cần phải làm là: Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh, với hoàn cảnh điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy tiến lớp học sinh; Thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng; Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với giáo viên mơn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan việc hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp học sinh lớp chủ nhiệm góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường; Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp với chủ nhiệm BGH nhà trường để có biện pháp xử lí Đánh giá tuần làm cơng tác chủ nhiệm lớp Ưu điểm: Nhận giúp đỡ nhiệt tình giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm lớp nên em nhanh chóng làm quen với lớp, nắm tình hình học tập em lớp, nắm hoàn cảnh số em lớp, trì nề nếp lớp tương đối tốt, lớp tham gia sinh hoạt cờ đạt hiệu cao Triển khai làm tốt phong trào, thi nhà trường phát động “hoa điểm tốt, viết thư UPU, chào mừng lễ kỉ niệm 26/03” Em thăm số gia đình em, hiểu thêm hoàn cảnh học sinh, từ có biện pháp giáo dục thích hợp với học sinh “cá biệt” Thực đầy đủ yêu cầu giáo viên chủ nhiệm lớp: theo dõi, uốn nắn học sinh chưa ngoan, lao động, sinh hoạt tập thể, sinh hoạt lớp Được vận dụng phương pháp giáo dục giáo dục học sinh thông qua cơng tác chủ nhiệm lớp Từ rút kiến thức thực tế, kinh nghiệm cho thân công tác chủ nhiệm học sinh 14 Được vận dụng kiến thức tích lũy qua đợt thi nghiệp vụ sư phạm , tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho tập thể lớp Từ có thêm trải nghiệm thực tế tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho tập thể, tích lũy kinh nghiệm cho lần tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp sau Đồng thời qua công tác chủ nhiệm em thấy điều cần có giáo viên chủ nhiệm làm hành trang sau thực trở thành giáo viên Đó là: nhiệt huyết, yêu trẻ, phương pháp,… Hạn chế: Do sinh viên thực tập, chưa có kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm nên cơng tác chủ nhiệm em cịn có số hạn chế sau: Chưa bắt kịp với tiến độ công việc bắt đầu nhận công việc chủ nhiệm Tìm hiểu chưa sâu sắc số hoạt động, chức nhiệm vụ số phận, chức danh lãnh đạo trường Chưa giải triệt để số vấn đề phát sinh trình giáo dục học sinh cá biệt, học sinh chưa ngoan, học sinh yếu Chưa đề biện pháp thiết thực việc giáo dục thành phần học sinh chưa ngoan, học sinh cá biệt, học sinh yếu Hoạt động giáo dục lên lớp chưa đạt hiệu cao IV Hoạt động thực tập giảng dạy Thị trấn Thắng nói chung trường THCS Đức Thắng nói riêng có phong trào học tập sơi nổi, đội ngũ giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy Được quan tâm ban giám hiệu nhà trường, ban đạo thực tập thầy Bùi Đức Thịnh giáo viên mơn Tin học nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để em hồn thành cơng tác giảng dạy mơn Tin học Thuận lợi: Thầy Bùi Đức Thịnh, giáo viên có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, vững vàng chuyên môn, giỏi nghiệp vụ, nhiều năm liền thầy đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Qua buổi dự em học cách tổ chức dạy Thầy hướng dẫn em nhiệt tình chu đáo từ việc đứng bảng, trình bày bảng, soạn giáo án, khai thác truyền đạt kiến thức tới học sinh Đặc biệt với tiết dạy, thầy hướng dẫn em kĩ càng, phải trình chiếu đưa hình ảnh, PowerPoint; dẫn dắt khởi động cho hợp lí Ngồi ra, em nhận giúp đỡ, bảo nhiệt tình phương pháp kinh nghiệm giảng dạy thầy nhà trường điều khích lệ em cố gắng, ham học hỏi q trình thực tập 15 Em cịn nhận giúp đỡ bạn đoàn đặc biệt bạn nhóm chun mơn, chúng em thường xuyên trao đổi với kiến thức liên quan tới dạy giúp dạy để đạt kết cao Cơ sở vật chất hỗ trợ cho việc giảng dạy học tập học sinh đầy đủ, phịng học sẽ, thống mát Hầu hết em chăm ngoan, hăng hái phát biếu xây dựng Sự ủng hộ giúp đỡ học sinh toàn trường học sinh lớp tập giảng động lực lớn giúp em hoàn thành tốt lên lớp Một thuận lợi trình học tập trường Cao đẳng chúng em thầy, cô giáo trang bị cho kiến thức q trình học mơn phương pháp chúng em soạn giáo án tập giảng, thầy cô dự rút kinh nghiệm … chúng em trải qua đợt thực tập lần thứ Đây thuận lợi lớn giúp chúng em tự tin cơng tác giảng dạy Khó khăn: Do giáo sinh thực tập sư phạm người học việc nên cơng tác giảng dạy cịn thiếu kinh nghiệm cần học hỏi thêm thầy cô Một số em học sinh chưa thực u thích mơn học Môn Tin học môn học yêu cầu tập trung, vận dụng chuẩn bị kỹ với tự tin giao tiếp sử dụng ngôn ngữ Kết thu được: Về nhận thức: Phấn đấu trở thành giáo viên giỏi: GV giỏi không dạy giỏi qua hội thi mà phải dạy giỏi buổi nên lớp, giỏi tường tiết học Và GV giỏi trước hết phải HS, phụ huynh HS đánh giá công nhận, bạn bè đồng nghiệp đánh giá thừa nhận, sau cấp ngành cơng nhận thơng qua hội thi Người thầy phải có phẩm chất đạo đức sáng, có lối sống lành mạnh, gương mẫu trước học sinh noi theo Có đạo đức nghề nghiệp, chuyên tâm tâm huyết với nghề nghiệp, tận tụy với công việc Người thầy phải thực thương yêu, tôn trọng học sinh, đối sử công với học sinh Bởi vì, tơi nghĩ người thầy có đạo đức nghề nghiệp, có lương tâm nhà giáo, sống mực học sinh tin yêu noi theo Điều cần thiết người giáo viên dạy giỏi phải có lịng u nghề, hết lịng phấn đấu cho nghiệp trồng người Nếu có đạo đức tốt, mà khơng có lịng u nghề, mến trẻ, có trách nhiệm với học sinh dù người giáo viên có kiến thức rộng sâu khó trở thành người giáo viên dạy giỏi Chính lịng u nghề vừa động lực, vừa mục tiêu giúp 16 người giáo viên tìm phương pháp, biện pháp giảng thiết thực, với lòng yêu nghề, với kiến thức đào tạo nhà trường sư phạm, với trách nhiệm cao học sinh giúp người giáo viên có động lực phấn đấu trở thành giáo viên giỏi Người giáo viên muốn dạy giỏi phải có kiến thức chuyên môn vững vàng, kiến thức xã hội sâu sắc, có hiểu biết thực tế, có bề rộng bề sâu, có phương pháp giảng dạy khoa học, phù hợp với lứa tuổi, trình độ học sinh; muốn vậy, phải không ngừng trau dồi kiến thức, không ngừng học tập để nâng cao kiến thức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, học nhà trường, bạn bè, đồng nghiệp, học qua thực tế, qua môi trường công tác thân Từ giảng thân, từ việc dự thăm lớp đồng nghiệp trường, qua buổi học tập chuyên đề, rút kinh nghiệm chuyên môn, từ ngày hồn thiện kiến thức phương pháp dạy học cho thân Qua tiết dự em tiếp thu học hỏi nhiều kinh nghiệm phương pháp giảng dạy môn xử lí tình sư phạm xảy q trình cơng tác Qua tập giảng thân có thêm nhiều kinh nghiệm thực tế cơng tác giảng dạy, bước hoàn thiện dự thi, phía học sinh em học sinh nắm kiến thức mục tiêu đề Các em nhận thức tốt học, học xong lý thuyết biết vận dụng vào tập Bản thân cảm thấy tâm huyết yêu nghề hơn, muốn gắn bó với nghề phấn đấu cơng việc Cụ thể em hồn thành cơng tác dự giảng dạy sau: Dự tiết dạy có rút kinh nghiệm Thực tập giảng dạy tiết có đánh giá xếp loại rút kinh nghiệm giáo viên hướng dẫn Đánh giá tiết giảng dạy: Ưu điểm: Nhiệt tình giảng dạy, ln tích cực học hỏi kinh nghiệm giảng dạy thầy cô giáo nhà trường Tác phong sư phạm tương đối tốt, truyền tải hết nội dung kiến thức cho học sinh Hoàn thành tất giáo án giảng dạy cho tiết Tin học trước lên lớp Dự giờ, tham gia rút kinh nghiệm sau tiết dạy, đóng góp ý kiến phương pháp, nội dung, kỹ năng, phong cách giảng dạy thành viên nhóm từ 17 rút nhiều học kinh nghiệm bổ ích cho thân Lắng nghe, ghi chép ý kiến đóng góp giáo viên hướng dẫn thân thành viên nhóm Từ rút kinh nghiệm cho thân Nhược điểm: Do kinh nghiệm giảng dạy chưa có nhiều nên em thấy cịn non yếu phương pháp giảng dạy, truyền thụ kiến thức, cần có phong thái giảng dạy tốt Do em sinh viên thực tập nên kỹ sư phạm phương pháp giảng dạy chưa linh hoạt, đơi lúng túng xử lý tình bất ngờ khơng có giáo án Do sinh viên thực tập nên kĩ sư phạm em nhiều hạn chế, cần học hỏi thêm nhiều thầy cô trường C KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT I Đối với công tác đạo trường THCS nơi thực tập sư phạm: Công tác đạo trường THCS Đức Thắng khoa học kế hoạch, tạo điều kiện tốt cho chúng em yên tâm hoàn thành tốt nhiệm vụ Các thầy cô Ban giám hiệu quan tâm đến chúng em, đặc biệt cô Hiệu trưởng Nguyễn Thị Huyền Phó hiệu trưởng Ngơ Thị Hương, ln hướng dẫn để chúng em hồn thành tốt cơng việc Chúng em mong tiếp tục quan tâm, giúp đỡ chúng em công tác TTSP nhà trường Cao đẳng Ngô Gia Tự Bắc Giang Mong cô tạo điều kiện phương tiện dạy học để chúng em thực tiết dạy cơng nghệ nhiều II Đề nghị nội dung hình thức tổ chức thực tập sư phạm trường cao đẳng Ngô Gia Tự Bắc Giang: Đề nghị nhà trường quan tâm tới sinh viên để sinh viên có điều kiện thực tốt đợt thực tập sư phạm Trường cần tổ chức cho sinh viên học việc nhiều nữa, tạo hội cho sinh viên tiếp xúc với học sinh lứa tuổi THCS để sinh viên cọ sát làm quen với công việc sau trường D KẾT LUẬN I Các học kinh nghiệm thu thông qua TTSP 18 Thông qua đợt thực tập sư phạm năm thứ giúp cho thân em bổ sung trau dồi thêm lực kỹ sư phạm Về công tác chủ nhiệm: Em thu nhiều vốn kinh nghiệm tổ chức quản lý lớp học cách khách quan, cách làm bảng điểm, viết kế hoạch chủ nhiệm Bám sát kết hoạch nhà trường xây dựng kế hoạch phải đảm bảo tính khoa học, thực tiễn, chi tiết cụ thể, chủ động linh hoạt, sáng tạo có tính khả thi việc thực cơng việc Đảm bảo tính tập thể công công tác chủ nhiệm Bám sát kế hoạch thực nhiệm vụ thời thực tập để hồn thành nhiệm vụ giao Đi sâu tìm hiểu sống việc học tập em cách thực tế xác Học hỏi học kinh nghiệm qúy báu công tác chủ nhiệm Muốn làm người giáo viên chủ nhiệm lớp tốt phải có lịng hăng say nghề nghiệp, hứng thú với cơng tác giảng dạy phải có lịng u học sinh Các hoạt động ngoại khóa (sinh hoạt lên lớp): Học hỏi, trau dồi thêm nhiều kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa ngồi nên lớp Muốn làm cơng việc ngồi lịng nhiệt tình cần phải có sáng tạo cách tổ chức xếp phù hợp với đối tượng học sinh có tính khoa học giáo dục cao Có khả tổ chức hoạt động tập thể, sinh hoạt chung trường, lớp Đảm bảo tính tập thể công tác tổ chức hoạt động ngoại khóa Cơng tác chun mơn: Nắm bắt tình hình giáo dục THCS để từ có phương hướng tối ưu cho công tác giảng dạy Cần phải xây dựng kế hoạch chun mơn khoa học, hợp lý có tính khả thi Tự xây dựng cho thân kế hoạch, hướng phấn đấu để trở thành người giáo viên giỏi, chuyên môn vững vàng, phương pháp giảng dạy tốt Dự giáo viên hướng dẫn để học hỏi cách giảng dạy, cách lên lớp thao tác nhuần nhuyễn xác giảng dạy Nghiên cứu tài liệu học tập, phương pháp đổi chương trình giáo dục để áp dụng cho công việc giảng dạy sau 19 Học hỏi kỹ kinh nghiệm, vốn sống ứng xử tiết dạy giáo viên hướng dẫn phương pháp giảng bài, kĩ trình bày bảng phong thái sư phạm II Hướng phấn đấu, tự học, tự bồi dưỡng: Bản thân tự rèn luyện, tu dưỡng đạo đức sáng theo chuẩn mực đạo đức nhà giáo ngành giáo dục đào tạo đề Không ngừng học hỏi kinh nghiệm giảng dạy, bước hình thành kỹ năng, lực sư phạm Thường xuyên học tập, trau dồi kiến thức chuyên mơn, nâng cao trình độ đáp ứng u cầu đặt chương trình giáo dục thời kì mới… Phấn đấu trở thành người giáo viên Xã Hội Chủ Nghĩa có lực chun mơn nghiệp vụ có phẩm chất đạo đức sáng Em xin chân thành cảm ơn đạo, giúp đỡ ban đạo thực tập thầy, cô hướng dẫn giúp em hồn thành tốt chương trình thực tập đề ra! GIÁO SINH THỰC TẬP (Ký ghi rõ họ tên) Ngô Thị Thu Thanh PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN THỰC TẬP CHỦ NHIỆM Họ tên giáo viên : …………………………………………………… Ngành đào tạo :………………………………………………………… Chủ nhiệm lớp : ……………………………………………………… Nhận xét, đánh giá; chấm điểm xếp loại:…………………………… ……………………………………………………………………….…… …………………………………………………………………………… GV HƯỚNG DẪN CHỦ NHIỆM (Ký ghi rõ họ tên) BAN CHỈ ĐẠO TTSP (Ký tên, đóng dấu) 20 21 22 ... ban đạo thực tập thầy, hướng dẫn giúp em hồn thành tốt chương trình thực tập đề ra! GIÁO SINH THỰC TẬP (Ký ghi rõ họ tên) Ngô Thị Thu Thanh PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN THỰC TẬP CHỦ... kiến thức giáo sinh thực tập vận dụng sở để giáo viên hướng dẫn Ban đạo thực tập đánh giá đắn trình độ lực sinh viên II Ý nghĩa hoạt động thực tập sư phạm: Hoạt động thực tập sư phạm có ý nghĩa...BÁO CÁO THU HOẠCH ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM - NĂM THỨ  Họ, tên sinh viên: Ngô Thị Thu Thanh - Giới tính : Nữ - Ngày, tháng, năm sinh: 13/07/2000