Quản lý hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non trên địa bàn thành phố quy nhơn, tình bình định

BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN THÁI THỊ MINH THƯ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Người hướng dẫn: PGS.TS TRẦN VĂN HIẾU LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn cơng trình nghiên cứu cá nhân, thực hướng dẫn khoa học PGS.TS Trần Văn Hiếu Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa công bố cơng trình Tơi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Họ tên tác giả Thái Thị Minh Thư LỜI CẢM ƠN Kính thưa q thầy cơ! Với tình cảm chân thành lịng q trọng, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến quí lãnh đạo, BGH Trường Đại học Quy Nhơn, Khoa Sau Đại học; giáo sư, tiến sĩ, nhà khoa học giáo dục, giảng viên trực tiếp giảng dạy hướng dẫn suốt q trình học tập cho đến hồn thành khóa học Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Trần Văn Hiếu ln tận tình, chu đáo, động viên khích lệ, trực tiếp hướng dẫn khoa học giúp đỡ suốt q trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục - Đào tạo Tỉnh Bình Định, Phịng Giáo dục - Đào tạo Thành phố Quy Nhơn, Ban giám hiệu, tập thể giáo viên, Cha mẹ học sinh trường MN Thành phố Quy Nhơn nhiệt tình cộng tác, cung cấp số liệu, cho ý kiến, người thân, bạn bè quan tâm, động viên giúp đỡ để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập nghiên cứu Mặc dù cố gắng, luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót định Tơi mong nhận dẫn, góp ý q Thầy Cô giáo, bạn bè đồng nghiệp để công tác nghiên cứu đề tài hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả luận văn THÁI THỊ MINH THƯ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 10 1.2.1 Quản lý quản lý nhà trường 10 1.2.2 Tai nạn thương tích 15 1.2.3 Trường học an toàn 15 1.2.4 Hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích 16 1.2.5 Quản lý hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích…………………….17 1.3 HOẠT ĐỘNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON 17 1.3.1 Mục tiêu hoạt động phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ 17 1.3.2 Yêu cầu nội dung phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 1.3.3 Phương pháp hình thức phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ mầm non .22 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON 27 1.4.1 Phân cấp quản lý hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 27 1.4.2 Nội dung quản lý hiệu trưởng hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 28 1.4.3 Kiểm tra, đánh giá hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 29 1.4.4 Phối hợp lực lượng giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 30 1.4.5 Quản lý điều kiện đảm bảo cho hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 30 1.5 NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON 31 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 31 1.5.2 Các yếu tố khách quan 33 Tiểu kết chương 34 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 36 2.1 ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ, XÃ HỘI VÀ GIÁO DỤC MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 36 2.1.1 Tình hình kinh tế, xã hội thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 36 2.1.2 Tình hình giáo dục Mầm non thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 37 2.2 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 39 2.2.1 Mục đích khảo sát 39 2.2.2 Nội dung khảo sát 39 2.2.3 Phương pháp khảo sát 40 2.2.4 Địa bàn khách thể khảo sát 40 2.2.5 Thời gian khảo sát: Tháng năm 2020 40 2.2.6 Phương pháp xử lý số liệu 40 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG PHÒNGTRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 41 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh trường mầm non thành phố Quy Nhơn cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường 41 2.3.2 Thực trạng kỹ tổ chức hoạt động thái độ giáo viên công tác PT TNTT cho trẻ trường mầm non thành phố Quy Nhơn 49 2.3.3 Thực trạng sở vật chất nhà trường 52 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ Ờ CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ QUY NHƠN 55 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động PTTNTT cho trẻ 55 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 58 2.4.3 Thực trạng đạo thực kế hoạch PTTNTT cho trẻ 65 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết thực hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 67 2.4.5 Thực trạng yếu tố liên quan đến hoạt động PTTNTT cho trẻ trường mầm non thành phố Quy Nhơn 70 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ THỰC TRẠNG 72 2.5.1 Ưu điểm 72 2.5.2 Nhược điểm 73 2.5.3 Nguyên nhân 74 Tiểu kết chương 75 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 76 3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 76 3.1.1 Đảm bảo nguyên tắc mục tiêu 76 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học, tồn diện, hệ thống 76 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu quả, tính khả thi tính thực tiễn 77 3.1.4 Đảm bảo tính đồng 77 3.2 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PTTNTT CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 78 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên, CMHS hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 78 3.2.2 Xây dựng kế hoạch đảm bảo an toàn cho trẻ phù hợp với điều kiện cụ thể trường 82 3.2.3 Đổi nội dung, hình thức tổ chức hoạt động đảm bảo an toàn cho trẻ 83 3.2.4 Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động đảm bảo an toàn cho trẻ giáo viên 88 3.2.5 Xây dựng mơi trường đảm bảo an tồn phịng tránh TNTT cho trẻ 89 3.2.6 Tăng cường phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội hoạt động phòng tránh TNTT cho trẻ trường mầm non 93 3.3 KHẢO SÁT TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT 95 3.3.1 Mục đích, nội dung, đối tượng, phương pháp khảo nghiệm 95 3.3.2 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết 96 3.3.3 Kết khảo nghiệm tính khả thi 98 TIỂU KẾT CHƯƠNG 100 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 Kết luận 101 Khuyến nghị 102 DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GV Giáo viên HT Hiệu trưởng NV Nhân viên PHT Phó hiệu trưởng PTTNTT QL Phịng tránh tai nạn thương tích Quản lý QLGD Quản lý giáo dục TNTT Tai nạn thương tích TP HCM UBND UNICEP WHO Thành phố Hồ Chí Minh Ủy ban nhân dân Quỹ Nhi đồng Liên Hiệp Quốc Tổ chức Y tế Thế giới DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Số lượng trường mầm non năm Thành phố Quy Nhơn 38 Bảng 2.2 Số lượng trẻ mầm non huy động năm trường mầm non địa bàn Thành phố Quy Nhơn 38 Bảng 2.3 Số lượng GV năm trường MN Thành phố Quy Nhơn 39 Bảng 2.4 Nhận thức CBQL phòng tránh TNTT 41 Bảng 2.5 Đánh giá thực trạng hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ đơn vị 43 Bảng 2.6 Nhận thức GV PTTNTT cho trẻ mầm non 45 Bảng 2.7 Nhận thức mục đích hoạt động PTTNTT cho trẻ trường MN 46 Bảng 2.8 Nhận thức CMHS PTTNTT cho trẻ 48 Bảng 2.9 Kỹ tổ chức hoạt động thái độ GV công tác PTTNTT cho trẻ 49 Bảng 2.10 Thực trạng tai nạn thường gặp cách xử lý trẻ gặp tai nạn 51 Bảng 2.11 Thực trạng sở vật chất sân vườn trường MN 53 Bảng 2.12.Thực trạng sở vật chất phòng học trường MN 53 Bảng 2.13 Thực trạng sở vật chất góc chơi trường MN 54 Bảng 2.14 Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động PTTNTT 56 Bảng 2.15 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch PTTNTT 58 Bảng 2.16 Các biện pháp mà lãnh đạo nhà trường thực nhằm QL hoạt động PTTNTT cho trẻ trường MN 60 Bảng 2.17 Đánh giá việc tập huấn kỹ PTTNTT cho trẻ trường MN 61 Bảng 2.18 Các biện pháp quản lí hoạt động PTTNTT cho trẻ trường MN Thành phố Quy Nhơn 62 Bảng 2.19 Công tác phối hợp với CMHS việc PTTNTT cho trẻ 64 Bảng 2.20 Thực trạng đạo thực kế hoạch PTTNTT cho trẻ 65 Bảng 2.21 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết hoạt động PTTNTT cho trẻ 67 Bảng 2.22 Các biện pháp kiểm tra hoạt động PT TNTT cho trẻ trường MN Thành phố Quy Nhơn 69 Bảng 2.23 Thực trạng yếu tố liên quan đến hoạt động PTTNTT cho trẻ 70 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp 96 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 98 122 thức để phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Ý kiến khác: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Quý Thầy (cô) cho biết việc thực nội dung tổ chức hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non? Quy ước: Kém:1; Yếu:2; Trung bình:3; Khá:4; Tốt:5 SSTT NỘI DUNG Ký kết đảm bảo an toàn với nhà trường Tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Tổ chức buổi tuyên truyền đến phụ huynh thương tích thường gặp cho trẻ giáo viên Lồng ghép nội dung vào học Lập kế hoạch bảo đảm an tồn phịng tránh tai nạn MỨC ĐỘ Tham gia thi phòng chống tai nạn thương tích Thường xuyên kiểm tra đồ dùng đồ chơi trẻ Quan sát trẻ tất hoạt động ngày trẻ Ý kiến khác: ……………………………………………….……………………….……………… Quý Thầy (cô) cho biết nguyên nhân dẫn đến tai nạn thương tích nêu trường mầm non? Quy ước: Hồn tồn khơng ảnh hưởng: 1; Khơng ảnh hưởng: 2; Ít ảnh hưởng: 3; Ảnh hưởng nhiều: 4; Rất ảnh hưởng: STT NỘI DUNG MỨC ĐỘ 123 1 vướng Đồ chơi có nhiều loại nhỏ, sắc nhọn Đồ chơi trời rỉ sét, bị hư hỏng Lớp chật có nhiều đồ dùng làm trẻ bị Đồ chơi vương vãi khắp nơi Số trẻ/lớp đông so với quy định Đồ dùng cá nhân để chung phịng sinh hoạt trẻ Sàn nhà trơn trượt Các góc cạnh từ kệ đồ chơi, cửa sổ, chính, cầu thang Những yếu tố khác: ……………………………………………….……………………….……………… ……………………………………………….……………………….……………… Xin trân trọng cảm ơn hợp tác quý Thầy Cô! 124 Phụ lục BẢNG HỎI VỀ THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON (DÀNH CHO CHA MẸ HỌC SINH) Kính thưa Anh/ (Chị)! Chúng nghiên cứu đề tài “Quản lý hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non địa bàn Thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định Để có sở thực tiễn cho việc tìm biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu cơng tác này, kính mong Anh/Chị cho biết số thông tin cách trả lời câu hỏi sau Thông tin thu nhằm mục đích nghiên cứu khoa học, khơng sử dụng cho mục đích nào khác Chân thành cảm ơn hợp tác Anh/Chị! Rất mong nhận hỗ trợ, hợp tác Anh (Chị) A Một số thông tin cá nhân -Độ tuổi Anh/Chị: ; Giới tính: Trai: ; Gái:  - Bé thứ … Bé có: Anh:  Chị:  Em:  - Ngồi ba mẹ, gia đình có: Ơng: ; Bà: ; Người giúp việc:  - Tính cách bé: Rất hiếu động, nghịch ngợm: ; Hiền, hoạt động:  - Cơng việc Anh/Chị: ……………………… B NỘI DUNG Anh (Chị)đánh tầm quan trọng hoạt động phịng chống tai nạn thương tíchcho trẻ trường mầm non (đánh dấu X vào ô phù hợp) Quy ước: Hoàn toàn không đồng ý: 1; Không đồng ý: 2; Phân vân: 3; Đồng ý: 4; Hoàn toàn đồng ý:5 STT NỘI DUNG Phịng chống tai nạn thương tích hoạt động MỨC ĐỘ 125 trọng tâm trường mầm non Phịng chống tai nạn thương tích giúp trẻ phát triển thể chất tâm sinh lý Phòng chống tai nạn thương tích giúp trẻ hình thành kĩ bảo vệ an tồn cho thân Phịng chống tai nạn thương tích giúp trẻ hình thành kĩ tự phục vụ sinh hoạt Phòng chống tai nạn thương tích giúp trẻ hình thành thói quen giữ vệ sinh cá nhân Phòng chống tai nạn thương tích tảng cho phát triển tồn diện cho trẻ Ý kiến khác: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Anh (Chị)hãy cho biết cơng tác phịng chống tai nạn thương tíchcho trẻ nhằm mục đích gì? Quy ước: Hoàn toàn không đồng ý: 1; Không đồng ý: 2; Phân vân: 3; Đồng ý: 4; Hoàn toàn đồng ý:5 NỘI DUNG STT MỨC ĐỘ Để góp phần an tồn cho trẻ suốt thời gian trẻ hoạt động trường Để bảo vệ an tồn sức khỏe, tính mạng trẻ Để làm nhiệm vụ theo yêu cầu nhà trường cơng tác XHH giáo dục Góp phần vào phát triển toàn diện sau trẻ Và nội dung khác: ……………………………………………………………………………………… 126 Anh (Chị)hãy cho biết ý kiến biện pháp mà lãnh đạo nhà trường thực nhằm quản lí hoạt động phịng chống tai nạn thương tíchcho trẻ trường mầm non? Quy ước: Kém:1; Yếu:2; Trung bình:3; Khá:4; Tốt:5 STT NỘI DUNG Phối hợp với cở sở y tế địa phương kí kết hợp đồng để tổ chức khám sức khỏe định kì cho trẻ Thơng báo đến giáo viên nhóm lớp cha mẹ học sinh ngày khám sức khỏe trường Tổng hợp kết khám sức khỏe trẻ thông báo đến phụ huynh kết khám sức khỏe Quan sát thực tế nhóm lớp Thơng báo kết đến cha mẹ học sinh Các báo cáo lớp có ý kiến xác nhận phụ huynh Lập biểu đồ tăng trưởng theo dõi lịch tiêm chủng Phân loại tình trạng dinh dưỡng, sức khỏe trẻ (trẻ suy dinh dưỡng, trẻ thừa cân – béo phì) Thực cơng tác tư vấn cho cha mẹ trẻ công tác phối hợp với nhà trường giúp trẻ cải thiện sức khỏe trẻ 10 Tổ chức truyền thơng định kì, kết hợp tin trường, lớp đến cha mẹ học sinh 11 Kiểm tra lịch tiêm chủng trẻ, cập nhật vào biểu đồ tăng trưởng 12 Tư vấn phụ huynh điều trị bệnh cho trẻ sau phụ huynh biết kết 13 Kiểm tra sửa chữa sở vật chất hư hỏng để đảm bảo an toàn cho trẻ 14 Thường xuyên kiểm tra tủ thuốc 15 Lồng ghép nội dung hoạt động chăm sóc sức khỏe MỨC ĐỘ 127 vào học trẻ Và biện pháp khác: ……………………………………………………………………………………… 4.Anh (Chị) thực cơng tác phối hợp nhà trường việc phịng chống tai nạn thương tích nay? Quy ước: Khơng thực hiện: 1; Rất thực hiện: 2; Thỉnh thoảng thực hiện: 3; Thực thường xuyên: 4; Thực thường xuyên: MỨC ĐỘ NỘI DUNG STT Trao đổi thơng tin giáo viên vào đón trả trẻ Tham dự buổi tuyên truyền tai nạn thương tích cho trẻ Báo cho giáo viên, Ban giám hiệu thấy đồ dùng đồ chơi bị hư hỏng Góp ý với giáo viên, Ban giám hiệu quan sát thấy đồ dùng lớp cũ, không an toàn Xem qua tin trường, lớp để biết thêm thơng tin Vận động, qun góp để mua đồ chơi cho lớp Ý kiến khác: ……………………………………………………………………………………… Anh (Chị)hãy cho biết nguyên nhân dẫn đến tai nạn thương tích trẻ trường mầm non? Quy ước: Hoàn toàn không đồng ý: 1; Không đồng ý: 2; Phân vân: 3; Đồng ý: 4; Hoàn toàn đồng ý:5 STT NỘI DUNG Số trẻ/lớp đông so với quy định Lớp chật chưa đảm bảo diện tích có q nhiều đồ dùng làm trẻ bị vướng MỨC ĐỘ 128 Đồ chơi vương vãi khắp nơi Đồ chơi có nhiều loại nhỏ, sắc nhọn Đồ chơi ngồi trời rỉ sét, bị hư hỏng Đồ dùng cá nhân để chung phịng sinh hoạt trẻ Sàn nhà trơn trượt Các góc cạnh từ kệ đồ chơi, cửa sổ, chính, cầu thang Ý kiến khác: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Các dạng thương tích trẻ gặp cách xử lý Anh/Chị? Quy ước: Kém:1; Yếu:2; Trung bình:3; Khá:4; Tốt:5 NỘI DUNG STT Các tai nạn Té ngã, trầy xước, thâm tím Bong gân Gãy xương Bỏng (lửa, nước) Hóc sặc Đuối nước Ngộ độc (thức ăn, thuốc, hóa chất) Cách xử lý Xoa dầu, trấn an tinh thần trẻ Sát trùng băng bó vết thương 10 Sơ cứu (ngâm nước nếu bỏng, nẹp cố định xương, móc miệng cho trẻ ói hóc sặc, hơ hấp nhân tạo) 11 Đưa đến sở y tế 12 Nếu bị nhẹ tự khỏi MỨC ĐỘ 5 129 Ý kiến khác: ……………………………………………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn hợp tác quý Anh (Chị)! 130 PHỤ LỤC BẢNG HỎI VỀ SỰ CẦN THIẾT, TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỊNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Kính thưa q thầy (cơ)! Thầy (cơ) vui lịng cho biết số thơng tin thân: - Đơn vị công tác:……………………………………………………………… - Chức vụ:……………………………………………………………………… - Số năm công tác:……………………………………………………………… - Thời gian quản lý (nếu CBQL):…………………………………………… Để giúp cho công tác nghiên cứu, góp phần tìm biện pháp đổi nhằm nâng cao hiệu phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non, xin thầy (cô) vui lòng cho biết mức độ cần thiết và khả thi biện pháp cách đánh dấu (X) vào ô cột phù hợp với ý kiến thầy (cô) theo mức độ giá trị sau: Ý kiến đánh giá (%) Mức độ cần thiết STT Biện pháp đề xuất Rất cần thiết Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Tăng cường huy động sử dụng nguồn lực phục vụ hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Tổ chức hoạt động bồi dưỡng nhằm trang bị cho trẻ Cần thiết Mức độ khả thi Khồng cần Rất khả thiết thi Khả Không thi khả thi 131 kỹ phịng tránh tai nạn thương tích trường Mầm non Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ phù hợp với điều kiện nhà trường Xây dựng chế tổ chức điều hành hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Ngồi biện pháp nêu trên, theo thầy (cơ) cịn biện pháp khác giúp quản lý tốt hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non (Xin nêu tên biện pháp cho biết mức độ khả thi tính cấp thiết biện pháp đó) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Để cơng tác quản lý hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non đạt hiệu quả, xin thầy (cô) cho biết đề nghị, khuyến nghị cần thiết với cấp quản lý a) Đối với Sở GD&ĐT thành phố Quy Nhơn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… b) Đối với UBND Thành phố Quy Nhơn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… c) Đối với Phòng GD&ĐT Thành phố Quy Nhơn 132 ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHẢO SÁT Nội dung Các tiêu chí cụ thể khảo sát Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh trường mầm non thành phố Quy Nhơn cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường CBQL GV PH (30) (155) (175) 4.3 4.3 3.6 Thực trạng tai nạn thường gặp cách xử lý trẻ gặp tai nạn 4.0 thực trạng Thực trạng sở vật chất sân vườn trường MN TP Quy Nhơn 4.2 quản lý Thực trạng sở vật chất phòng học 4.1 hoạt động trường MN phòng Thực trạng sở vật chất góc chơi tránh tai trường MN Khảo sát nạn thương tích cho trẻ 3.8 Kỹ tổ chức hoạt động thái độ 4.3 GV công tác PTTNTT cho trẻ trường Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động mầm non PTTNTT Thành phố Thực trạng tổ chức thực kế hoạch Quy Nhơn PTTNTT Thực trạng đạo thực kế hoạch 4.7 4.0 4.2 PTTNTT cho trẻ Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết hoạt động PTTNTT cho trẻ 4.0 133 Các biện Phối hợp với cở sở y tế địa phương kí kết pháp mà hợp đồng để tổ chức khám sức khỏe định lãnh đạo kì cho trẻ nhà trường Ký kết đảm bảo an toàn thực Thơng báo đến giáo viên nhóm lớp nhằm cha mẹ học sinh ngày khám sức khỏe QL hoạt trường động Báo cáo trường lớp PTTNTT Tổng hợp kết khám sức khỏe trẻ cho trẻ thông báo đến phụ huynh kết khám 4.0 3.8 3.9 3.8 3.9 trường MN sức khỏe Quan sát thực tế nhóm lớp 4.0 Thông báo kết đến cha mẹ học sinh Lấy ý kiến phụ huynh 3.8 3.8 Các báo cáo lớp có ý kiến xác nhận phụ huynh 3.7 3.9 4.0 Qua ý kiến, báo cáo giáo viên Lập biểu đồ tăng trưởng theo dõi lịch tiêm chủng 3.8 3.5 Kế hoạch nhà trường, lớp Phân loại tình trạng dinh dưỡng, sức khỏe 3.9 trẻ (trẻ suy dinh dưỡng, trẻ thừa cân – béo phì) Thực cơng tác tư vấn cho cha mẹ trẻ 3.9 công tác phối hợp với nhà trường giúp trẻ cải thiện sức khỏe trẻ Tổ chức truyền thơng định kì, kết hợp tin trường, lớp đến cha mẹ học sinh 4.0 134 Kiểm tra lịch tiêm chủng trẻ, cập nhật 3.8 vào biểu đồ tăng trưởng Tư vấn phụ huynh điều trị bệnh cho trẻ 4.0 sau phụ huynh biết kết Kiểm tra sửa chữa sở vật chất hư hỏng 3.9 để đảm bảo an toàn cho trẻ Thường xuyên kiểm tra tủ thuốc 4.1 Lồng ghép nội dung hoạt động chăm sóc 3.9 sức khỏe vào học trẻ Trao đổi thơng tin giáo viên vào đón trả trẻ Tham dự buổi tuyên truyền TNTT cho trẻ 4.4 Báo cho giáo viên, BGH thấy đồ với CMHS dùng đồ chơi bị hư hỏng Góp ý với giáo viên, Ban giám hiệu việc quan sát thấy đồ dùng lớp cũ, PTTNTT khơng an tồn cho trẻ Xem qua tin trường, lớp để biết thêm thông tin 4.0 Vận động, quyên góp để mua đồ chơi cho lớp Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV 4.0 Công tác 3.8 phối hợp Kết hoạt động đảm bảo an toàn cho trẻ khảo Xây dựng kế hoạch đảm bảo an tồn cho nghiệm trẻ 4.0 4.2 3.0 2.8 tính khả thi Đổi nội dung, hình thức tổ chức hoạt động đảm bảo an toàn cho trẻ biện pháp Giao trách nhiệm, tạo điều kiện để giáo viên thực hoạt động đảm bảo an toàn 2.9 2.7 135 cho trẻ Kiểm tra, đánh giá hoạt động đảm bảo an 2.6 toàn cho trẻ giáo viên Tuyên truyền phổ biến kiến thức 2.6 PTTNTT tới bậc phụ huynh Xây dựng môi trường đảm bảo an toàn 2.9 PTTNTT cho trẻ Trang bị bổ sung sở vật chất đáp ứng 2.8 yêu cầu đảm bảo an tồn cơng tác PTTNTT cho trẻ Tăng cường phối hợp NT,GĐ,XH 2.5 hoạt động PT TNTT cho trẻ Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV Kết hoạt động đảm bảo an toàn cho trẻ khảo Xây dựng kế hoạch đảm bảo an toàn cho nghiệm trẻ tính cấp Đổi nội dung, hình thức tổ chức hoạt thiết động đảm bảo an toàn cho trẻ biện Giao trách nhiệm, tạo điều kiện để giáo pháp viên thực hoạt động đảm bảo an toàn 2.9 2.8 2.8 2.7 cho trẻ Kiểm tra, đánh giá hoạt động đảm bảo an 2.7 toàn cho trẻ giáo viên Tuyên truyền phổ biến kiến thức 2.6 PTTNTT tới bậc phụ huynh Xây dựng mơi trường đảm bảo an tồn 2.7 PTTNTT cho trẻ Trang bị bổ sung sở vật chất đáp ứng 2.6 136 u cầu đảm bảo an tồn cơng tác PTTNTT cho trẻ Tăng cường phối hợp NT,GĐ,XH hoạt động PT TNTT cho trẻ 2.50 ... tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Thực trạng hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Thực trạng cơng tác quản lý hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích cho. .. ĐỘNG PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 2.1 ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ, XÃ HỘI VÀ GIÁO DỤC MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH... Hoạt động giáo dục phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường MN địa bàn thành phố Quy nhơn,