Đối chiếu phó từ “就JIU” và “才CAI” trong tiếng trung

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA NGOẠI NGỮ ************ BÁO CÁO TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: ĐỐI CHIẾU PHÓ TỪ “就JIU” VÀ “才CAI” TRONG TIẾNG TRUNG Họ tên : Mông Thị Phường Lớp : D17TQ05 MSSV : 1722202040207 Ngành : Ngôn ngữ Trung Quốc Giáo viên hướng dẫn : ThS Liêu Nhữ Uy Bình Dương, 11 năm 2020 土龙木大学 外语系汉语专业 ************ 毕业报告 主题：汉语副词“就”与“才”的对比 学生姓名 ：蒙氏坊 班级 ：D17TQ05 学号 ：1722202040207 专业 ：现代汉语 指导教师 ： 廖汝威硕士 平阳省，2020 年 11 摘要 本文的内容分为五个部分：第一部分为前言，主要介绍本文选题理由、研究历史 综述、研究范围与对象、研究方法、科学与实线意义。第二部分对汉语副词“就”的分 析，“就”在不同的句子会有不同的意义或用法，意义很丰富所以要根据背景去了解。 第三部分是对汉语时间副词“才”的语义和用法进行研究。第四部分是对两个副词“就”与 “才”的分析进行对比，因为意义和语法存在不同的地方，所以语义上也存在着相应的 差异。最后的第五部分主要的内容是简单对汉语副词“就”与“才”方面，指出错误使用副 词的原因和提出教学的方法。 关键词：汉语副词、“就”和“才”、 对比。 i Abstract The content of this article is divided into five parts: The first part is the preface, which mainly introduces the reasons for the topic selection, the research history summary, the research scope and objects, research methods, science and solid meaning The second part analyzes the Chinese adverb "就" "就" has different meanings or usages in different sentences The meaning is very rich, so we should understand it according to the background The third part is to study the semantics and usage of the Chinese time adverb "才" The fourth part is to compare the analysis of the two adverbs "就" and "才", because there are differences in meaning and grammar, so there are corresponding differences in semantics The main content of the fifth part at the end is to simply point out the reasons for the wrong use of adverbs and propose teaching methods for the Chinese adverbs "就" and "才" Keywords: Chinese adverbs, "就" and "才", contrast ii 目录 摘要 i Abstract ii 前言 1 选题理由 研究历史综述 研究范围与对象 研究方法 科学与实践意义 第一章 副词 “就” 1.1 副词 1.2 副词“就”的基本语义 1.2.1 表示现在要做的事情 1.2.2 表示正确的事 1.2.3 表示发生的事与想象相反 1.2.4 表示只、仅仅 1.2.5 表示如果……那么 1.3 副词“就”的用法 1.3.1 表示时间，在很短时间内将要发生 1.3.2 表示事情发生得早 1.3.3 表示两个动作行为紧接着发生 1.3.4 确定范围 1.3.5 强调数量多或数量少 1.3.6 表示语气 1.3.7 副词“就”和“只”的意思相似 第二章 副词“才” 2.1 副词“才”的基本语义 2.1.1 表示以前不久 2.1.2 表示事情发生得晚或结束得晚 2.1.3 表示只有在某种条件下然后怎样 2.1.4 表示发生新情况，开始不是如此 2.1.5 表示强调所说的事 10 2.1.6 表示与数量、能力进行对比 10 2.2 副词“才”的用法 .10 2.2.1 表示时间 10 2.2.2 表示数量 11 2.2.3 表示条件 11 2.2.4 强调的语气 .12 第三章 副词“就”与“才”的对比 3.1 “就”和“才”的共同点 .13 3.2 “就”和“才”的不同点 .14 第四章 使用副词“就”和“才”的错误 4.1 母语的影响 .15 4.2 缺少表示时间的副词 15 4.3 使用不正确的词语 16 结论 17 参考文献 18 致谢 19 前言 选题理由 每个国家都有个国的语言，每个语言又有不同的语法。所以要学好外国的语言， 我们必须对语言的语法有把握。汉语语言也一样，语法中最难使用是副词。副词是 汉语中一个相对特殊的词类。汉语副词跟越南副词一样很丰富，也挺复杂的。其中， 有两个副词“就”和“才”经常碰到，它有比较相同的意义。如果用错的话就会导 致听者误会自己的意思。几乎没有多人对副词就与才有真正把握的, 或使用副词不 正确。主要的原因是不够的见识还是从开始就了解不对的意思。为了使人们在写作 或说话时少出现或避免出现错误的问题， 本文主要从语法方面对汉语副词“就”和 “才”进行分析。同时，提出跟学汉语副词“就”与“才”的错误。 研究历史综述 《Ngữ pháp tiếng việt》 [1], 这本书说明副词“就”和“才”翻译成越语，是有多少意 义, 说清楚与在越语可以有这个意思但汉语中并没有。 在中国，通过《现代汉语时间副词的形式语义研究》[2]进行综合分析副词“就” 和“才”，对各类时间副词的语义研究。分析精确细致时间副词“就”和“才”的功能、 用法。 两本书对我来说有很大的帮助，通过它我对汉语副词更多加了解，也是对越语 的意义更加了解。这样对写本文的过程中是很有益。 研究范围与对象 研究范围是汉语副词“就”和“才”，主要详细地研究与副词“就”和“才” 的基本意义和分析用法。对使用汉语副词“就”和“才”的错误进一步研究。 研究对象是汉语副词“就”和“才”。本文研究的基本方面包括：词类、语义、 用法。 [1] Nguyễn Văn Phổ,《Ngữ pháp tiếng việt ngữ đoạn từ loại》，NXB đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, 23/10/2018 [2]贾改琴，《现代汉语时间副词的形式语义研究》，中国社会科学出版社，2016 年 月 研究方法 在本文中，我采用了以下主要措施：理论基础我主要采用普查方法。 搜索文件 相关，进行比较，分析并同时得出结论。爱因斯坦指出：知识不能单从经验中得出， 而只能从理智的发明与观察到的事实两者比较中得出 [3]。“就”和“才”都是副词，要 指出在哪儿个方面是相同，哪儿方面不相同。 科学与实践意义 汉语副词“就”和“才”使用频率高，语义、用法比较复杂，学习过程中会遇 到很多困难。通过本文可以对副词“就”和“才”更加了解它的基本语义和用法， 从而表达正确的情况。同时可以在使用副词时纠正人们的错误。 [3] [德]爱因斯坦：《爱因斯坦文集》 第一章 副词 “就” 副词 1.1 关于汉语副词的定义基本上还没有统一的意见，因为每组学者根据所获得的研究 结果和总结出有不同的定义。 汉语副词一般用在动词，是指在句子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、 形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。副词可分为：时间 副词、频率副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、连接副词、关系副词、 表顺序的副词以及表完成的副词 [4]。 汉语副词的主要语法功能是用作状语，这特点是区别与其他类型的特征。从此， 可以分别出来什么是副词。 大多汉语副词用在句子中，不能单独使用，如：就、也、难道、等等 时间副词是表示时间段，频率的副词，常用的有：已经、渐渐、正在、立刻、在、 正、马上、始终、曾经、刚、刚刚、将要、常常、才、就、永远、仍然、依然、一直、 一向、终于。副词的表达是发生了、正在发生或者发生过的事情。汉语中，大多部分 的句子都使用这些副词。这样，才可能对事情表达得更清楚。 时间副词在功能上与汉语“体”（aspect）的表达相关联。汉语中事件的已然、持续、 曾然等语法意义的表达常常离不开这些时间副词，或者常常与其他表示“体”的形式共 现 [5]。 1.2 副词“就”的基本语义 “就”作为现代汉语中经常使用的一个副词，语义多样，最常见的意义就是加强“现 在”、“马上”还是“正是”的意思。本文主要分析与副词“就”有关的基本语义。 1.2.1 表示现在要做的事情 说话者表示现在或者立刻的意思。通过调子可以感受说话者在赶还是要在一段时 间内完成任务。如： [4] Phạm Hồng,《Ngữ pháp tiếng Hán thực hành ( trình độ sơ cấp – trung cấp )》, NXB đại học quốc gia Hà Nội, 2016 年 月, 第 112 页 [5]《 Giáo trình Ngữ pháp tiếng trung 》, trường Đại học Thủ Dầu Một, 第 78 页 妈妈: 你还在玩游戏，作业还没做呢？ 儿子: 我现在就做。 妈妈看见儿子还在玩游戏，让儿子快点把作业做完。儿子听妈妈这样说，表示态 度马上做作业，也表达让妈妈知道他不玩游戏了，听话学习。 1.2.2 表示正确的事 说话者表达对的意思，句子中“就”用来肯定某个事情、现象或事物。 如：她的家就在博物馆的旁边。 听了这句话没什么怀疑的了，就是你想找那个人的家直接来博物馆就行。 1.2.3 表示发生的事与想象相反 说话者对发生的事情表达不太高兴的情绪。 如：他刚回来，怎么说走就走了呢。 说话者的调子带着遗憾的语气，也许有很多话还没有跟那个人说出来，没想到他 这么走了。 1.2.4 表示只、仅仅 说话者对一个情况是有唯一的语义 如：他们就这个儿子。 这话说明，这家庭除了这个男的是他们的孩子没有别的了。听者不用再问“他们” 家是有几个儿子。 1.2.5 表示如果……那么 说话者表示假设与结果，或条件与结果的关系 如：我们农民富裕了，我们国家也就富裕了；我们的农业兴旺了，我们的国家也 就兴旺了。 人民是一个国家的必须组成部分，如果农民富有当然拉着国家业发展。这句话中， “农民富裕”就是条件而“国家富裕”就是结果；“农业兴旺”是条件，“国家兴旺”是结果。 条件与结果有密切的关系，“就”已经证明。 1.3 副词“就”的用法 1.3.1 表示时间，在很短时间内将要发生 就+V：“就”放在动词的前面作为状语，例如： （1） 明天早上我就要回国了。 （2） 你快还给我充电机，手机就要关了。 （3） 你别生气了，我现在就走。 例句（1）说话者想表达意思明天很早要去了。例（2）手机电池电量不足，没有 及时充电的话手机将关闭。例（3）的情况是夫妻两个人在说话，女的在生男人的气， 为了让女的不那么生气所以他立即离开。 就+Adj, 例如: （4） 回家时帮我买一杯奶茶就好。 （5） 快睡吧，天很快就亮了。 （6） 天气快要就冷了。 1.3.2 表示事情发生得早 “就” 用来强调一件事情很早已经发生了、来得快。在“就”的前面经常有表示时间 的词语 [6]。例如： （1） 我满三岁时就跟父母出国。 （2） 从小我就很喜欢看泰国的电影。 （3） 对小花的事我早就知道了。 （4） 每天早上 点我就起床了。 例（1）“满三岁”是在很小的时候不在国内了，那时还是一个小孩子，表达的含义 是说很早就发生了。例（2）“从小” 词表达是现在喜欢看泰国电影不是不久以前才开始 喜欢而是很久的事了，是从小的爱好。例（3）是表示也许别的事说话人不知道，但对 “小花的事” 不是昨天知道的，是早知道了，只是没有说出来而已。六点起床对很多人 来说是好早，说话人是每天都是这么早已经起床了。总之“就”对表示时间来说是有重 要的意思。 1.3.3 表示两个动作行为紧接着发生 汉语中可以用“V1 了 就 V2”表示两个动作连续发生，边面的工作紧接着前边的动 作 [7]。例如： [6] 吴晓峰，《初级商务汉语精读》，外语教学与研究出版社, 2007 年 月 日，第 页。 [7] 姜丽萍（主编），《 HSK 标准教程 3》，北京语言大学出版社，2016 年 月， 第 14 页。 1） 我刚拿了书就觉得好困。 2） 小李每天吃了晚饭就做作业。 3） 我打算下了课就去图书馆借书。 例句（1）不是拿书读好长的时间然后觉得困，而是说话者不喜欢读书拿书已觉得 困，通常不是真的困，只是想表达是读书无聊。例（2）事想表达意思每天吃晚饭后赶 紧把作业做好，这样可以早睡点。例（3）今天想去图书馆，不是下课去吃了反然后去 图书馆，强调下课就去的意思。 如果句子中有两个主语，那么第二个主语要放在“就”前边。例如： 4） 等他回来了我们就问他到底发生什么事。 5） 老板进了办公司小刚就认真工作。 6） 他说完了我就大声笑。 “一……就……”表示一个动作发生会拉着别的动作也发生。例如： 7） 我每次一坐公共汽车就晕车。 8） 我朋友一回国就给我打电话。 9） 哥哥一毕业就带我去旅游。 例句（7）、（8）、（9）是如果一个条件完成之后就拉着后面的结果，如果“坐 公共汽车”的时候，那晕车的人会晕车。例（8）是朋友之间的关系好，所以什么时候 回国会给朋友打个电话通知。如果毕业了，会带妹妹去旅游，这表示承诺的意思。 “一……就……”表示前动作是某条件或原因，后一动作是结果 [8]。例如： 10） 我一不抽烟就觉得不舒服。 11） 妹妹一生病就不想吃饭。 12） 她一喝酒就脸红。 例（10）是一个烟瘾的人会经常抽烟，如果在很长的时间不能抽会觉得很不好， 感觉是少了什么，不仅不舒服还会容易发脾气。例（11）生病的人会很累，只想睡着， 说话者妹妹也一样。每次妹妹生病不管什么也不想吃，说话者的调子表示他对这事已 经习惯了。例（12）表达“她”喝了酒肯定会脸红，平常“她”没有喝酒不会脸红的。 [8] Trương Văn Giới – Lê Khắc Kiều Lục ( biên dịch ),《 Giáo trình Hán ngữ - 汉语教程 》, NXB tổng hợp TP Hồ Chí Minh, năm 2012, 第 94 页 1.3.4 确定范围 如： （1） 我从小到大就想去中国一次。 （2） 小美从小到大就跟奶奶在一起。 例（1）要注意到“从小到大”，不是一是想去中国而是这个想法是从小已经有了。 更重要的是，不是去哪儿个国家都可以，必要是中国。中国才是“我”想去的地方。例 （2）小美不是像别的孩子跟父母在一起，小美的生活是跟奶奶一个人而已，没有别人。 1.3.5 强调数量多或数量少 就+V+数量词，说话人认为数量多。例如： （1） 小松一年就买了新房子，真的吗？ （2） 她每天就喝三杯奶茶。 （3） 两年之内我就换了四次工作。 例如（1）说话者不信“一年就买了新房子”的事，因为房子不是便宜的。说话人表 示吃一惊的表情，没想到一年内赚了这么多钱。“她”是很喜欢喝奶茶，但是说话人使 用“就” 来强调 “三杯”是喝得太多了。例（3）“两年就换四次”，“就”表达不高兴的情绪， 在比较短的时间为了什么原因才换这么多工作。从此，可以知道“我”不是对自己经常 换工作的事而觉得愉快。 就+V+数量词，说话人认为数量少。例如： （1） 妹妹一顿饭就吃一碗。 （2） 他播放的电影我就看一戏。 （3） 一个月你就读一张书。 例（1）说话人觉得妹妹每吨吃一碗是太少了，听者会想到妹妹不是小孩子了，而 是成年人。因为如果是小孩又是女的，“一顿就吃一碗”是很正常，通过说话人用“就”来 表达可知那些没有提醒过。例（2）那个演员可能是明星的，他这么有名，他播放的电 影戏都很好看但说话人只看一戏，太少了。例（3）“一个月就读一张书”对那些人经常 读书来说，这是很少的数量。 1.3.6 表示语气 表示强调的意思，例如： （1） 阿雪就是我最好的朋友。 A 就 A 吧/呗：表示没关系、不要紧的意思 [9]。例如： （2） 孩子：妈妈，你买给我的新帽子。今天在学校我弄丢了，对不起 你！ 妈妈：没事，别哭呀。丢就丢吧，妈妈再买给你别的。 例（1）“就是”说明谁是说话者最好的朋友，可以知道他们俩的关系非常好。例 （2）孩子无意弄丢了帽子，跟妈妈说话时特别害怕还哭着说。面对这件事，妈妈不仅 不骂孩子还表示很真诚的态度说：“丢就丢吧”，毫无所谓的态度。孩子听妈妈这样说， 便知道妈妈并没有生他的气。 1.3.7 副词“就”和“只”的意思相似 有时候 “就”和“只”、“仅仅”的表示意思相似，例如： （1） 我就去图书馆借书，没去过音乐室。 （2） 这瓶水就剩下一点水了。 （3） 小王就有这双皮鞋。 （4） 我的包里就有 10 万越盾了。 （5） 我就是借你的钱，我会还给你的。 例句（1）的意思是说话者只去图书馆并没有去音乐室，（2）瓶子里的水快用完 了，只剩下一点。（3）小王不是有好多的皮鞋而除了这双皮鞋没有别的了。例（4） 说话者现在没有多钱，例（5）强调“我”不是骗子，有钱的时会马上还。 [9] Lý Hiểu Kỳ ( chủ biên ),《 Giáo trình Hán ngữ Boya- trung cấp 1, tập 2》, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2015 年, 第 233 页 第二章 副词“才” 2.1 副词“才”的基本语义 2.1.1 表示以前不久 说话者对事情表达刚做了什么事, 如：我才把作业做完。 “我” 已经把做作业做完了，不是很久以前就做完而是刚做完。这句话使用副词“才” 指出一件事刚刚完成。 2.1.2 表示事情发生得晚或结束得晚 如：今天的节目要到 11 点才结束。 说话者觉得 11 点是太久了所以用“才”来表达自己的感受。也许他对这个节目并没 有兴趣，觉得好无聊所以多希望早点结束或者是他有急事要亲身去做。 2.1.3 表示只有在某种条件下然后怎样 句子结构是：只有……才…… 表示必要条件，这条件是不可缺少，如果没有这个 条件不会出现想要的结果。 如：这件裙子只有 50 斤以下的人才能穿。 这话说明如果是 50 斤以上的人就穿不了这件裙子，表达怎样的人是适合，怎样的 人不适合。这里条件是“50 斤以下的人”，结果是“合身裙子”。 句子结构是：除非……才……表示唯一的条件，不具备这条件不行。 如：除非你有证据，警察才会信你。 如果没有证据确凿，警察不会相信没有根据的话。“证据”是唯一的条件可以证明 一个人是无罪的。 2.1.4 表示发生新情况，开始不是如此 如果没有任何情况或其他事情发生，则句子的含义不会改变。但是之后发生的事 情会影响句子的汉语。因此用副词“才”来解释。 如：听小刚说这么多，我现在才明白他的意思。 一开始小刚的行为让说话人不了解，听小刚解释过还是不懂，直到小刚仔细得说。 如果小刚没有耐心详细跟别人解释，那结果是跟开始一样不懂还是不懂，仔细地说就 是发生的新情况然后才改变情况。 2.1.5 表示强调所说的事 未句常用“呢”字是来反对对方的意见或者想法，不同意的意思。 如：你才笨呢！ 明明是自己并没有“本”但是被别人这样骂就生了气，不用多说而直接用“才”来强调。 2.1.6 表示与数量、能力进行对比 这种对比就是进行对比过去和现在与数量、能力的方面有什么不同，可能是比以 前更好，也可能是比以前越来越差。 如：我们班开始才有 30 个学生，现在已有 40 人了。 句子中的情况是倾向于褒义，一个班刚开始只有 30 个学生，不少但是不能当是多 的。到现在已经有了 40 个人，是比以前更多。而且 40 个学生是一堂课所需的平均数。 2.2 副词“才”的用法 2.2.1 表示时间 “才”的前面或后面都没有时间词语的修饰。例如： （1） 我才起床。 （2） 我才跟妈妈去逛街。 （3） 小美才到平阳。 例句（1）、（2）、（3）都表示意思是刚刚做了什么事，副词“才”表示时间就算 没有表示时间的词语。 “才”+时间词语”或“时间词语+“才” （4） 才六点半，小芳就吃晚饭了。 （5） 小芳六点半才吃完饭。 例句（4）、（5）都有表示时间的词语，但“才”和时间词的位置不同就改了全句 子的意思。具体，“才+时间词语”表示事情发生得早，例（4）说话人觉得六点半小芳 吃饭时还早。但如果是“时间词语+才”那就表达相反的意思，表示事情发生得晚。共同 的时间都是正在吃饭，但例句（5）的意思是小芳吃饭时已晚。 10 2.2.2 表示数量 当“才”表示数量时跟“仅”、“只”有相似的语义。例如： （1） 这辆车才能坐下一个人。 （2） 我才去过河内一次。 （3） 再过 100 天才到我的生日。 例（1）“才”的意义相当“仅”、“只”，这辆车不好只能坐下一个人，两个人就不行。 “才+数量词”句式表达数量少，像例如（2），说话人希望下次再有机会去河内。相反 例句（3）句式表示数量多，还有这么长的时间使说话者不耐烦。 2.2.3 表示条件 只有……才：表示必要条件，表示不可缺少的条件，没有这个条件就不会出现想 要的结果 [10]。例如： （1） 只有你自己的努力，才能帮你取得成功。 （2） 只有你来了我才觉得安心感。 （3） 只有认真的去爱才能得到真心。 例（1）又努力才会有成功，“努力”是条件，你必要有这条件才取得成功。例句 （2）、（3）是跟爱人说，也许是跟自己爱的人就觉得很幸福，这句话条件需要的是 “来”而想要的简单只是“安心感”。 除非……才：表示只有这种情况或条件才有这种结果。如果没有条件就不会有这 种结果 [11]。例如： （4） 除非你是美女，他才喜欢你。 （5） 除非你对别人好，别人才对你好。 （6） 除非你帮我做作业，我才跟你去图书馆。 例句（4）说话者的意思是唯一的条件“他”喜欢一个女孩是长得漂亮，没有别的条 件。利（5）想一个人对自己好最好的方式就是先对别人好，对别人不好那相似别人也 不会对你好。例（6）“我”不会做作业，“你”又想去图书馆，如果“你”想去图书馆就要 先帮“我”做作业。 [10] Lý Hiểu Kỳ ( chủ biên ),《 Giáo trình Hán ngữ Boya-trung cấp 1, tập 2》, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2015 年 10 月 19 日, 第 214 页 [11]仇鸿伟，《商务汉语综合教程-第一册》, 对外经济贸易大学出版社，2010 年， 第 71 页.。 11 2.2.4 强调的语气 最后的用法是强调局长，强调通常被用作语言学中许多事物的默认解释。在许多 情况下，它可以返回最佳解释。“才” 单独用在动词、形容词面前表示强调 [12]。 例如： （1） 我才不会碰你的东西。 （2） 我才不要呢。 （3） 写报告的过程中，有老师热情帮助我才写得这么好。 例（1）（2）在声音中表达愤怒，当初说话者是想向对方借什么但对方拒绝了， 然后看你是不高兴的就改意给。可是到这时就不需要了，用“才”来强调不需要的意思。 例句（3）是说写报告时会遇到很多困难，担心亏有了老师的帮助，对编写报告时非常 有帮助。 [12] 仇鸿伟，《商务汉语综合教程-第一册》, 对外经济贸易大学出版社，2010 年, 第 84 页。 12 第三章 副词“就”与“才”的对比 3.1 “就”和“才”的共同点 “就”和“才”都是在动词前面作为状语，表示时间、数量、范围、语气的副词。例 如： （1） 今天 点就下班。 今天 点才下班。 （2） 我这么说大家都懂，而你不懂就怪了。 我这么说大家都懂，而你不懂就怪了。 （3） 这节目需要三个女人表演就行。 这节目需要三个女人表演才行。 例句（1）（2）（3）都是在表达时间、数量、语气的基本意义，句子中“就”和 “才”增加表达的意义。通过这一点，可以知道发生的事情是什么情况或者说话人说这 话时是有什么态度。副词的作用已经表示明显，强调说话人的意思。 两个副词是时间副词，其本上表达意义是相反的，但是有时候 “就”字句和 “才”字 句在共同的情况里会有基本的语义相同。如： （1） 从这里到银行就五分钟。 从这里到银行才五分钟。 （2） 我就有十块钱。 我才有十块钱。 上此的例子，“就”和“才”的基本意义是相同的，都是在表达“仅仅”和“只”的意思。 但如果仔细的分析出来会发现它们的基本语义不是表达共同的意思。例（1）说话者使 用副词“就”，对这段距离表达仅仅有五分钟，其中“才”的字句表达花的时间是少少的。 例（2）说话人也表达只有十块钱，“才”表达没有多钱了。 13 3.2 “就”和“才”的不同点 通过汉语副词“就”和“才”的对比，有不同点： 就 才 表 示 动 作 发 生 得 早 ， 句 未 有 表示动作发生得晚， 句未没 有 “了”。 “了”。 如：2005 年我家就搬到平阳了。 如：2005 年我家才搬到平阳。 如：你六点就起床了。 如：你六点才起床。 2 表示动作快，用的时间少。 表示动作慢，用的时间多。 如：从平阳到平福，骑摩托车两个小 如：从平阳到平福，骑摩托车两个小 时就到了。 时才到。 如：小芳每天做作业，半个小时就能 如：我每天做作业，一个小时才能做 做完。 完。 3 表示需要的少 表示需要的多 不 如：他看这篇文章，半个小时就够 如：我看这篇文章，一个小时才够。 同 了。 如：我每天中午睡一个小时才够。 点 如：他每天中午睡 30 分钟就够了。 表示需要的少数量 表示需要的多数量 如：这个沙发三个人就能抬动。 如：这个沙发三个人才能抬动。 如：对这次项目我觉得五个人做就 如：对这次项 目我觉得五 个人做才 行。 行。 表示两个事情连续的发生，“就 在句子的后面部分使用。 表示两个事情连续的发生，“才” 在句子的前面部分使用。 (……才 就……) ( 一/刚 就 ) 如：我一到平阳就给你打个电话。 如：我刚出门就下起雨来了。 如：他才来这里的气氛就变得更加愉 快。 如：她才回家就直接去厨房。 表一、 “就”和“才”的不同点 14 第四章 使用副词“就”和“才”的错误 “就”和“才”都是时间副词和关联副词，不同的情况下都会有不一样的意义。作为时 间副词放在时间词前或者时间后意义都不一样。这样对外国人学习汉语的时候会遇到 很多困难，甚至会造成本意的虚无表达，也会对听者有很大的影响。 4.1 母语的影响 母语对每个人来说很重要，特别是学外语的过程中，教学的方法都是根据那个国 家的母语。如果学汉语中，与那些结构、规则不适当的母语应用错误就会影响到学习。 “就”和“才”都是多义词，要根据句子中的情况，然后再翻译成什么意思。汉语和越语大 多是有不一样的结构，所以不能时时都按母语的意义来汉语中表达。 4.2 缺少表示时间的副词 说话的人想表达事情发生的时间，与预期早点发生或发生得快，经常会用副词“就” 和“才”。觉得副词只是补充让句子更明显，但是从语言角度来看，有特例的情况必须 使用“就”和“才”。例如： “从/自……（起/开始）……”后面必须使用“就”。在我们的知识，开始时间不是静 态时间而是动态时间，如果将“从/自”结构之后的起始时间与紧随其后的时间进行比较， 显然是更早。因此，说话者无论是否表达早期的主观意思都得使用“就”才对。 如：自从上了大学起，我就住在宿舍里，很少回家。 自从上了大学起，我住在宿舍里，很少回家。 “就”和“才”的旗本意义是表前后相承，但无疑忽略这一点。例如：在这段时间存在 着（a）情况但是到现在的时间（a）情况已经被（b）情况代替。这样，常使用“就”和 “才”来表示。 如：以前，我是大学生的时候，也很经常熬夜。工作以后，我就改了这个毛病。 以前，我经常抽烟。到现在我才明白，抽烟对身体不好。 15 4.3 使用不正确的词语 汉语中有很多表示时间的副词还有比较相同的语义，难免会使用不适合的副词， 其中“就”和“才”就是一个很好的例子。 如： a）今天我花了一天跟朋友奶茶店，主店快要关门我就回家。 b）明天有这么重要的会议，全部我就准备好了。你放心吧。 例(a) “花了一天” 经常表示不太好的意思，说话人这样说是为了他后悔整天没把空 闲做什么好事而是在奶茶店聊聊什么真没意思。到时关店了，说明已经是很晚了，所 以这点要用“才”更符合，不是“就”。例(b) 说话者是想强调，也许是想跟经理说一切都 准备好了，但是这样是不对的因为“准备好了”足够说明想说的意思了。按语法和句子 的意思应该用“已经“才正确，不是“就”。 16 结论 古往今来，对于汉语副词“就”和“才”的对比进行研究已经取得很好的成绩，但仍然 还存在错误，这点是难免的。本文主要对这两个副词的语法进行研究然后分析共同的 地方和不共同的地方，从此，指出比较表仔细的分析。汉语副词基本上都表示很多语 义，如果改变它的位置将具有不同的含义。 本文将两者的语义对比，结果表明副词“就”比“才”的用法多了些，“就”在句子中 的用法也比“才”更复杂，但都是有多样的用法。如它语单词组合成句子结构，就会 有更丰富的语义，这样使用时会有不可避免的错误。论文对使用副词“就”和“才”经常见 的原因进行研究, 提出结论。如果人们能够对汉语副词的知识有把握，有利于提高自己 的汉语水平。 17 参考文献 中国资料 [1] 房王清，《使用汉语语法习题及解答》，北京语言大学出版社，2018 年 月。 [2] 张谊生，《现代汉语副词研究》，学林出版社，2000 年 月。 [3] 仇鸿伟，《商务汉语综合教程-第一册》, 对外经济贸易大学出版社，2010 年。 越南资料 [1] Trương Ấu Đông, biên dịch: Phan Huệ, 《Ngữ pháp tiếng Trung - 实用汉语语法 讲练》, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, ngày 27/12/2016 [2] Gia Hân ( chủ biên ), 《Học nhanh nhớ lâu ngữ pháp tiếng Trung thông dụng》, NXB Hồng Đức, ngày 26/03/2020 [3] Phạm Hồng ( chủ biên), 《Ngữ pháp tiếng Hán thực hành-实用汉语语法》, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, ngày 23/06/2016 [4] Phan Huệ ( biên dịch ), 《Ngữ pháp tiếng Trung đại》, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 20/03/2017 [5] Lý Hiểu Kỳ ( chủ biên ), 《Giáo trình Hán ngữ Boya –trung cấp 1, tập 2》, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, ngày 19/10/2015 网路材料 [1] https://wenku.baidu.com/view/aaf7c800eff9aef8941e06c3.html , truy cập ngày 15/11/2020 [2] https://tiengtrung.com/ngu-phap/cach-su-dung-jiu-va-cai.html , truy cập ngày 24/11/2020 [3] https://wenku.baidu.com/view/97949e19ff00bed5b9f31d56.html, truy cập ngày 4/12/2020 18 致谢 从论文的选题、论文的结构、资料收集到写论文，我得到了许多老师和同学们的 帮助。各位老师都对我们很有耐心，让我觉得没有了压力。 本论文是在我的导师廖汝威老师的指导下完成的。在写论文的过程中，老师热情 帮助我。虽然他有了点严格，但已经给我一生难忘的教训，就是长大了，自己想要得 到什么就该由自己去做。社会上，并没有像上课的时候太舒服和高枕无忧了。在此谨 向我的导师表达我的感谢。 此外，本文顺利的完成，我要谢谢我身边的同学们。无论是在生活中还是学习方 面对我的支持和陪伴我。 真诚感谢！ 平阳，2020 年 11 月 大学生实现 蒙氏坊 19 ... 间内完成任务。如： [4] Phạm Hồng,《Ngữ pháp tiếng Hán thực hành ( trình độ sơ cấp – trung cấp )》, NXB đại học quốc gia Hà Nội, 2016 年 月, 第 112 页 [5]《 Giáo trình Ngữ pháp tiếng trung 》, trường Đại học Thủ Dầu... biên dịch: Phan Huệ, 《Ngữ pháp tiếng Trung - 实用汉语语法 讲练》, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, ngày 27/12/2016 [2] Gia Hân ( chủ biên ), 《Học nhanh nhớ lâu ngữ pháp tiếng Trung thông dụng》, NXB Hồng Đức,... [3] Phạm Hồng ( chủ biên), 《Ngữ pháp tiếng Hán thực hành-实用汉语语法》, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, ngày 23/06/2016 [4] Phan Huệ ( biên dịch ), 《Ngữ pháp tiếng Trung đại》, NXB Đại học quốc gia Hà Nội,