Quản lí hoạt động đào tạo nghề tại trường trung cấp nghề hoài nhơn, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN ĐẶNG TRƯỜNG VĂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ HỒI NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.04 Người hướng dẫn: PGS TS TRẦN VĂN HIẾU LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu Luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Luận văn Đặng Trường Văn LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin trân trọng cảm ơn Trường Đại học Quy Nhơn, Sở Lao động – Thương binh Xã hội Bình Định, Sở Giáo dục Đào tạo Bình Định tạo điều kiện, nhiệt tình giúp đỡ tơi tham gia, hồn thành khóa đào tạo thạc sỹ luận văn Cho phép tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Khoa Tâm lý – Giáo dục, Phòng Đào tạo sau đại học Trường Đại học Quy Nhơn Quý thầy tận tình giảng dạy, tâm huyết giúp đỡ, dẫn cho tơi suốt q trình học tập Đặc biệt, xin bày tỏ lòng tri ân sâu sắc đến với Phó Giáo sư – Tiến sỹ Trần Văn Hiếu, người tận tình hướng dẫn, tạo điều kiện giúp đỡ cho tơi suốt q trình hình thành, triển khai nghiên cứu hoàn chỉnh luận văn Xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc Sở Lao động – Thương binh Xã hội Bình Định; Phịng Quản lý Đào tạo nghề thuộc Sở Lao động – Thương binh Xã hội Bình Định; Ban Giám hiệu, phận nghiệp vụ chuyên môn Quý thầy Trường Trung cấp nghề Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định; bạn đồng nghiệp người thân nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi đóng góp nhiều ý kiến q báu q trình nghiên cứu thực tế đề tài khoa học Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn chắn tránh khỏi khiếm khuyết hạn chế Rất mong cảm thông, ý kiến đóng góp q báu Q thầy bạn đồng nghiệp Tác giả Luận văn Đặng Trường Văn MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng nghiên cứu khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài Đóng góp Luận văn Cấu trúc Luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ 1.1 Khái quát nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Khái niệm quản lí, quản lí giáo dục 1.2.2 Khái niệm nghề, đào tạo nghề 13 1.2.3 Quản lí hoạt động đào tạo nghề 16 1.3 Hoạt động đào tạo nghề Trường trung cấp nghề 17 1.3.1 Mục tiêu đào tạo nghề 17 1.3.2 Nội dung đào tạo nghề 17 1.3.3 Phương pháp đào tạo nghề 17 1.3.4 Hoạt động dạy nghề học nghề 18 1.3.5 Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập nghề 19 1.4 Quản lý hoạt động đào tạo nghề Trường trung cấp nghề 19 1.4.1 Quản lý công tác tuyển sinh 19 1.4.2 Quản lý mục tiêu đào tạo nghề 20 1.4.3 Quản lý nội dung, chương trình đào tạo nghề 20 QL nội dung chương trình đào tạo QL việc xây dựng, thực nội dung chương trình đào tạo nhằm đạt mục tiêu đào tạo đề 20 1.4.5 Quản lý hoạt động dạy học nghề 21 1.4.6 Quản lý điều kiện phục vụ đào tạo nghề 22 1.4.7 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập nghề 23 1.4.8 Quản lý công tác liên kết, hợp tác đào tạo nghề với sở sản xuất, doanh nghiệp 24 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lí đào tạo nghề 24 1.5.1 Những yếu tố khách quan 24 1.5.2 Những yếu tố chủ quan 26 Tiểu kết chương 29 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRUỜNG TRUNG CẤP NGHỀ HỒI NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 30 2.1 Khái quát tình hình kinh tế xã hội tỉnh Bình Định Trường trung cấp nghề Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định 30 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Bình Định 30 2.1.2 Khái qt Trường trung cấp nghề Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định 34 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 35 2.2.1 Nội dung đối tượng khảo sát 35 2.2.2 Phương pháp tiến trình khảo sát 35 2.2.3 Cách xử lý số liệu 36 2.3 Thực trạng hoạt động đào tạo nghề Trường trung cấp nghề Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định 36 2.3.1 Quy mô, ngành nghề, điều kiện đảm bảo cho đào tạo nghề 36 2.3.2 Đội ngũ cán quản lý giáo viên dạy nghề 38 2.3.3 Chất lượng đào tạo 38 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề Trường trung cấp nghề Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định 39 2.4.1 Về mục tiêu đào tạo 39 2.4.2 Về nội dung chương trình đào tạo 40 2.4.3 Về số lượng đội ngũ trình độ giáo viên cán quản lí 43 2.4.4.Quản lí hoạt động dạy nghề giáo viên hoạt động học nghề học sinh 46 2.4.5 Về quản lí sở vật chất kỹ thuật phục vụ đào tạo nghề 54 2.4.6 Về kiểm tra đánh giá kết đào tạo nghề 57 2.5 Đánh giá chung thực trạng 62 2.5.1 Ưu điểm hạn chế 62 2.5.2 Nguyên nhân thực trạng 65 Tiểu kết chương 66 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ HỒI NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 67 3.1 Những định hướng cho việc đề xuất biện pháp 67 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 69 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 69 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 70 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 70 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 70 3.3 Các biện pháp quản lí hoạt động đào tạo nghề Trường trung cấp nghề Hoài Nhơn, tỉnh Bình Định 71 3.3.1 Chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lí 71 3.3.2 Huy động nguồn lực, đầu tư sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng đào tạo 73 3.3.3 Đổi mục tiêu đào tạo nghề xu mở rộng qui mô đào tạo 75 3.3.4 Đổi nội dung, chương trình đào tạo gắn với yêu cầu thực tế sản xuất địa phương 77 3.3.5 Tăng cường quản lí hoạt động dạy nghề giáo viên hoạt động học nghề học sinh 80 3.3.6 Tổ chức thực tốt việc kiểm tra, đánh giá kết đào tạo nghề 82 3.3.7 Nâng cao chất lượng công tác tuyển sinh 84 3.3.8 Tăng cường công tác liên kết với doanh nghiệp hoạt động đào tạo nghề 85 3.4 Mối quan hệ biện pháp 87 3.5 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 88 Tiểu kết chương 91 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC 102 QUYẾT ĐỊNH GIAO TÊN ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ ( sao) DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CB : Cán CBGV : Cán giáo viên CBQL : Cán quản lí CLĐT : Chất lượng đào tạo CLĐTN : Chất lượng đào tạo nghề CNH – HĐH : Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa CSVC : Cơ sở vật chất CSSX : Cơ sở sản xuất CTĐT : Chương trình đào tạo CTĐTN : Chương trình đào tạo nghề DN : Doanh nghiệp ĐNGV : Đội ngũ giáo viên ĐTN : Đào tạo nghề GD – ĐT : Giáo dục – Đào tạo GD : Giáo dục GV : Giáo viên HS : Học sinh KT – XH : Kinh tế - Xã hội LĐ – TB&XH : Lao động – Thương binh Xã hội PP : Phương pháp QL : Quản lí QLĐTN : Quản lí đào tạo nghề QLGD : Quản lí giáo dục TBDN : Thiết bị dạy nghề UBND : Ủy ban nhân dân KHCN : Khoa học công nghệ DANH MỤC CÁC BẢNG Số Tên bảng hiệu Trang 2.1 Quy mô giáo dục Phổ thơng tỉnh Bình Định 31 2.2 Kết đào tạo nghề giai đoạn 2010 – 2016 32 2.3 Quy mô ngành nghề đào tạo 36 2.4 Tổ chức máy Trường trung cấp nghề Hoài Nhơn 38 2.5 Kết khảo sát thực trạng QL nội dung, chương trình đào tạo 41 2.6 Thống kê sô lượng đội ngũ cán giáo viên, công nhân viên 43 2.7 Thống kê trình độ chun mơn CBQL, GV 44 2.8 Kết khảo sát thực trạng QL đội ngũ cán quản lí giáo viên 45 2.9 Kết khảo sát thực trạng QL hoạt động giảng dạy giáo viên 49 2.10 Kết khảo sát thực trạng QL hoạt động học tập học sinh 2.11 2.12 2.13 2.14 Kết khảo sát thực trạng QL hoạt động học tập học sinh học nghề Kết khảo sát thực trạng QL sử dụng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo nghề Kết khảo sát thực trạng QL công tác kiểm tra, đánh giá kết đào tạo nghề Kết khảo sát thực trạng QL công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo nghề 51 52 55 58 60 Kết khảo sát mức độ cấp thiết biện pháp quản lí 3.1 hoạt động đào tạo nghề Trường trung cấp nghề Hoài 89 Nhơn, tỉnh Bình Định Kết khảo sát mức độ khả thi biện pháp quản lí 3.2 hoạt động đào tạo nghề Trường trung cấp nghề Hoài Nhơn, tỉnh Bình Định 90 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Số hiệu 1.1 Tên bảng Mơ hình hoạt động quản lý Trang 11 ix học tự làm để xếp loại giáo viên Quản lí cơng tác kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập 10 học sinh giáo viên thực theo quy định Quản lí hoạt IV động học tập học sinh Quán triệt quy định nhiệm vụ, trách nhiệm, quyền lợi học sinh Tổ chức giáo dục nhận thức nghề nghiệp, động thái độ học tập học sinh Xây dựng quy chế quản lí q trình quản lí học tập học sinh thơng qua phận quản lý học sinh, sinh viên, giáo viên chủ nhiệm đoàn thể Xây dựng mối liên hệ chặt chẽ nhà trường, gia đình, xã hội việc tổ chức quản lí q trình học tập học sinh Giáo dục ý thức x V phương pháp học tập, kỹ giao tiếp, rèn luyện kỹ nghề cho học sinh Khuyến khích học sinh phát huy lực tự học, tự nghiên cứu, tổ chức tốt học tập ngoại khóa tham gia nghiên cứu thực nghiệm với giáo viên Khen thưởng kỷ luật kịp thời phong trào học tập rèn luyện học sinh Xây dựng tiêu chí kiểm tra, đánh giá hoạt động phong trào thi đua học tập rèn luyện học sinh Theo dõi học sinh sau tốt nghiệp khóa học nghề Quản lý sử dụng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo nghề Xây dựng nội quy, quy định sử dụng xi khai thác tính thiết bị dạy nghề phòng thực hành, xưởng thực hành… Hướng dẫn giáo viên nắm vững quy trình sử dụng vận hành thiết bị, đặc biệt trọng công nghệ Khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên nghiên cứu, khai thác đưa trang thiết bị vào giảng dạy có hiệu Đưa tiêu chí xét thi đua khen thưởng giáo viên quản lí sử dụng khai thác tốt trang thiết bị phương tiện dạy học Quản lí, phê duyệt cấp kinh phí cho đề tài tự làm thiết bị dạy học, khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học có tính khả thi hiệu Củng cố nâng xii cấp phòng, xưởng thực hành, thực tập, thư viện; xây dựng quy trình sử dụng sở vật chất, trang thiết bị hợp lý, có hiệu Xây dựng quy trình cấp phát nguyên vật liệu cách khoa học tiết kiệm, khai thác thị trường bán sản phẩm học sinh Tổ chức cho cán bộ, giáo viên tham quan học tập kinh nghiệm sở sản xuất, doanh nghiệp việc quản lí, sử dụng sở vật chất thiết bị kỹ thuật Quản lí cơng tác kiểm tra, đánh VI giá kết đào tạo nghề Chỉ đạo xây dựng kế hoạch, nội dung tiêu chí đánh giá hoạt động giáo viên học tập học sinh Quán triệt nội quy, quy chế, kế hoạch, nội dung chương trình đào tạo đến xiii cán bộ, giáo viên học sinh Xây dựng nội dung thời gian, quy trình hội họp hợp lý, hiệu Xây dựng nội dung tiêu chí đánh giá sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ giảng dạy học tập Xây dựng nội dung kiểm tra, tra chuyên môn tổ chức, cán bộ, giáo viên Cải tiến phương thức kiểm tra, đánh giá, đổi nội dung cách thức, quy trình đề thi, coi thi chấm thi tốt nghiệp; xây dựng ngân hàng đề thi Tổ chức hội nghị khách hàng, sở nắm bắt thông tin chất lượng nguồn lao động trường đào tạo Ký kết hợp đồng liên kết đào tạo xiv với sở sản xuất, doanh nghiệp để đưa học sinh thực tập sản xuất thực tập tốt nghiệp Chỉ đạo phận định kỳ báo cáo kết kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo nhằm kịp thời chấn chỉnh, xử lý C Những đề xuất quý thầy/cô nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động đào tạo nghề D Một số thông tin cá nhân - Chức danh quý thầy/cô đảm nhận: CBQL GV - Đơn vị công tác: Xin chân thành cảm ơn! Bình Định, tháng năm 2017 xviii Phụ lục số 02 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh học nghề nội dung quản lí q trình hoạt động học tập công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo Trường trung cấp nghề Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định) Để giúp cho chúng tơi tìm hiểu đánh giá thực trạng quản lí hoạt động đào tạo nghề, làm sở cho việc đề xuất biện pháp quản lí đào tạo Trường trung cấp nghề Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định xin q anh /chị vui lịng cho biết ý kiến số nội dung cụ thể cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng, phù hợp bổ sung ý kiến (nếu có) A Đánh giá anh (chị) tổ chức quản lí hoạt động học tập Mức độ thực T T Nội dung quản lý Rất thường xuyên Tổ chức quản lí I hoạt động học tập học sinh học nghề Học sinh quán triệt đầy đủ quy định, quy chế Bộ Trường nhiệm vụ, trách nhiệm quyền lợi người học nghề Tổ chức giáo dục nhận thức nghề Thường Bình xuyên thường Kết thực Không thường xuyên Tốt Khá Trung Chưa bình tốt xix nghiệp, động thái độ học tập học sinh Xây dựng quy chế phối hợp phận quản lí học sinh, giáo viên chủ nhiệm Đồn niên cơng tác quản lý hoạt động học tập học sinh Xây dựng quy chế phối hợp phận trường với gia đình xã hội việc tổ chức quản lý hoạt động học tập học sinh Thường xuyên giáo dục ý thức phương pháp học tập, rèn luyện kỹ nghề cho học sinh Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh phát huy khả tự học, tự nghiên cứu, tổ xx chức tốt học tập ngoại khóa Khen thưởng, kỷ luật kịp thời phong trào thi đua học tập rèn luyện học sinh Xây dựng tiêu chí tổ chức việc theo dõi kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập rèn luyện học sinh Quản lí cơng tác II kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo nghề Xây dựng kế hoạch nội dung, tiêu chí đánh giá hoạt động giáo viên học tập học sinh từ đầu khóa Quán triệt đến cán bộ, giáo viên, học sinh nội quy, quy chế, nội dung chương trình đào tạo Trường, xxi chế độ sách học sinh học nghề Xây dựng nội dung, thời gian, quy trình hội họp, sinh hoạt đoàn thể hợp lý, hiệu Xây dựng nội dung kiểm tra tiêu chí đánh giá sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ giảng dạy học tập Xây dựng nội dung kiểm tra chất lượng chuyên môn tất tổ chức nhà trường Cải tiến phương thức kiểm tra, đánh giá trước hết đổi nội dung, cách thức, quy trình đề thi, coi thi chấm thi Báo cáo kết kiểm tra, đánh giá xxii hoạt động đào tạo nhằm kịp thời chấn chỉnh xử lý Tổ chức Hội nghị khách hàng sở nắm bắt thơng tin chất lượng đào tạo nghề trường Ký kết hợp đồng liên kết đào tạo trường sở sản xuất, doanh nghiệp để đưa học viên thực hành Thực tập B Để nâng cao chất lượng học nghề học viên, quý anh (chị) có đề nghị gì? C Một số thông tin cá nhân - Ngành học: - Đơn vị công tác: Xin chân thành cảm ơn! Bình Định, tháng năm 2017 xxiii Phụ lục số 03 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lí Nhà nước đào tạo nghề Sở Lao động – Thương binh Xã hội Bình Định) Để nâng cao hiệu quản lí Nhà nước công tác đào tạo nghề nhằm không ngừng giúp cho phát triển Trường trung cấp nghề Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định Sau q trình nghiên cứu thực trạng quản lí hoạt động đào tạo Trường, tơi đề xuất biện pháp quản lí trình hoạt động đào tạo Trường trung cấp nghề Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội tỉnh nhà Xin quý đồng chí vui lịng cho biết ý kiến cần thiết tính khả thi biện pháp nêu cách đánh dấu (X) vào mà q đồng chí cho phù hợp, đồng thời xin ý kiến khác quý đồng chí Mức độ cấp thiết T T Tên biện pháp Chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lí Huy động nguồn lực, đầu tư sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Đổi mục tiêu đào tạo nghề xu mở rộng qui Rất cấp thiết Cấp thiết Ít cấp thiết Khơng cấp thiết Mức độ khả thi Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Không khả thi xxiv mơ đào tạo Đổi nội dung, chương trình đào tạo gắn với yêu cầu thực tế sản xuất địa phương Tăng cường quản lí hoạt động dạy nghề giáo viên hoạt động học nghề học sinh Tổ chức thực tốt việc kiểm tra, đánh giá kết đào tạo nghề Nâng cao chất lượng công tác tuyển sinh Tăng cường công tác liên kết với doanh nghiệp hoạt động đào tạo nghề Xin ý kiến quý đồng chí Xin chân thành cảm ơn! Bình Định, tháng năm 2017 xxv Phụ lục số 04 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lí, giáo viên dạy nghề Trường trung cấp nghề Hoài Nhơn, tỉnh Bình Định) Để nâng cao hiệu quản lí Nhà nước công tác đào tạo nghề nhằm không ngừng giúp cho phát triển Trường trung cấp nghề Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định cách tồn diện Sau q trình nghiên cứu thực trạng quản lí hoạt động đào tạo Trường, đề xuất biện pháp quản lí q trình hoạt động đào tạo Trường trung cấp nghề Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội tỉnh nhà Xin q thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến cần thiết tính khả thi biện pháp nêu cách đánh dấu (X) vào ô mà quý thầy/cô cho phù hợp, đồng thời xin ý kiến khác quý thầy/cô Mức độ cấp thiết T T Tên biện pháp Chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lí Huy động nguồn lực, đầu tư sở vật chất nhằm nâng cao CLĐT Đổi mục tiêu đào tạo nghề xu mở rộng qui mơ đào tạo Rất Ít Cấp cấp cấp thiết thiết thiết Không cấp thiết Mức độ khả thi Rất khả thi Ít Khơng Khả khả khả thi thi thi xxvi Đổi nội dung, chương trình đào tạo gắn với yêu cầu thực tế sản xuất địa phương Tăng cường quản lí hoạt động dạy nghề giáo viên hoạt động học nghề học sinh Tổ chức thực tốt việc kiểm tra, đánh giá kết đào tạo nghề Nâng cao chất lượng công tác tuyển sinh Tăng cường công tác liên kết với doanh nghiệp hoạt động đào tạo nghề Xin ý kiến quý thầy/ cô Xin chân thành cảm ơn! Bình Định, tháng năm 2017 ... hoạt động đào tạo nghề QL hoạt động đào tạo Trường trung cấp nghề Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định 5.3 Đề xuất biện pháp QL hoạt động đào tạo nghề nhằm nâng cao CLĐT Trường trung cấp nghề Hồi Nhơn, tỉnh. .. độ cấp thiết biện pháp quản lí 3.1 hoạt động đào tạo nghề Trường trung cấp nghề Hồi 89 Nhơn, tỉnh Bình Định Kết khảo sát mức độ khả thi biện pháp quản lí 3.2 hoạt động đào tạo nghề Trường trung. .. niệm nghề, đào tạo nghề 13 1.2.3 Quản lí hoạt động đào tạo nghề 16 1.3 Hoạt động đào tạo nghề Trường trung cấp nghề 17 1.3.1 Mục tiêu đào tạo nghề 17 1.3.2 Nội dung đào tạo