Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề tại trung tâm dạy nghề huyện phù mỹ, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN VÕ TRẦN HIẾU BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN PHÙ MỸ, TỈNH BÌNH ĐỊNH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 Người hướng dẫn: PGS.TS Phan Minh Tiến LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu Luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố công trình khác Tác giả Luận văn Võ Trần Hiếu LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin trân trọng cảm ơn Trường Đại học Quy Nhơn, Sở Lao động – Thương binh Xã hội Bình Định, Sở Giáo dục Đào tạo Bình Định tạo điều kiện, nhiệt tình giúp đỡ tơi tham gia, hồn thành khóa đào tạo thạc sỹ luận văn Cho phép tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Khoa Tâm lý – Giáo dục, Phòng Đào tạo sau đại học Trường Đại học Quy Nhơn Q thầy tận tình giảng dạy, tâm huyết giúp đỡ, dẫn cho suốt trình học tập Đặc biệt, xin bày tỏ lịng tri ân sâu sắc đến với Phó Giáo sư – Tiến sỹ Phan Minh Tiến, người tận tình hướng dẫn, tạo điều kiện giúp đỡ cho suốt trình hình thành, triển khai nghiên cứu hồn chỉnh luận văn Xin chân thành cảm ơn Ban Giám đốc Sở Lao động – Thương binh Xã hội Bình Định; Phòng Quản lý Đào tạo nghề thuộc Sở Lao động – Thương binh Xã hội Bình Định; Ban Giám đốc, phận nghiệp vụ chuyên môn Quý thầy cô Trung tâm Dạy nghề huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định; bạn đồng nghiệp người thân nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi đóng góp nhiều ý kiến quý báu trình nghiên cứu thực tế đề tài khoa học Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn chắn tránh khỏi khiếm khuyết hạn chế Rất mong cảm thông, ý kiến đóng góp quý báu Quý thầy cô bạn đồng nghiệp Tác giả Luận văn Võ Trần Hiếu MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài Đóng góp Luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu giới 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 11 1.2.3 Đào tạo nghề 12 1.2.4 Quản lý hoạt động đào tạo nghề 15 1.3 Lý luận hoạt động đào tạo nghề Trung tâm dạy nghề 15 1.3.1 Cấu trúc hoạt động đào tạo 15 1.3.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo nghề 19 1.3.3 Đặc điểm hoạt động đào tạo nghề Trung tâm dạy nghề 21 1.4 Nội dung quản lý hoạt động đào tạo nghề Trung tâm dạy nghề 29 1.4.1 Quản lý công tác tuyển sinh 29 1.4.2 Quản lý mục tiêu đào tạo nghề 30 1.4.3 Quản lý nội dung, chương trình đào tạo nghề 31 1.4.4 Quản lý hoạt động dạy học nghề 32 1.4.5 Quản lý điều kiện phục vụ đào tạo nghề 34 1.4.6 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết học tập nghề 34 1.4.7 Quản lý công tác liên kết, hợp tác đào tạo nghề với sở sản xuất, doanh nghiệp 35 1.5 Chất lượng nâng cao chất lượng đào tạo nghề bối cảnh 35 1.5.1 Chất lượng đào tạo nghề 35 1.5.2 Nâng cao chất lượng đào tạo nghề 37 1.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến hiệu QL hoạt động đào tạo nghề 38 1.6.1 Những yếu tố khách quan 38 1.6.2 Những yếu tố chủ quan 39 Tiểu kết Chương 43 Chương THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN PHÙ MỸ, TỈNH ĐÌNH ĐỊNH 44 2.1 Khái quát đặc điểm kinh tế - xã hội, giáo dục - đào tạo tỉnh Bình Định Trung tâm Dạy nghề huyện Phù Mỹ 44 2.1.1 Khái quát đặc điểm KT-XH GD-ĐT tỉnh Bình Định 44 2.1.2 Khái quát Trung tâm Dạy nghề huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 51 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 54 2.2.1 Mục đích khảo sát 54 2.2.2 Nội dung, phương pháp đối tượng khảo sát 54 2.3 Thực trạng hoạt động đào tạo nghề Trung tâm Dạy nghề huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 55 2.3.1 Quy mô, ngành nghề, điều kiện đảm bảo cho đào tạo nghề 55 2.3.2 Đội ngũ cán quản lý giáo viên dạy nghề 56 2.3.3 Chất lượng đào tạo 56 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo Trung tâm Dạy nghề huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 57 2.4.1 Thực trạng quản lý công tác tuyển sinh 57 2.4.2 Thực trạng quản lý mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo 60 2.4.3 Thực trạng quản lý đội ngũ cán bộ, giáo viên dạy nghề 63 2.4.4 Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên hoạt động học nghề học viên 65 2.4.5 Thực trạng quản lý sử dụng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo nghề 71 2.4.6 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết ĐTN 74 2.4.7 Thực trạng công tác liên kết, phối hợp lực lượng giáo dục đào tạo nghề 77 2.5 Nhận định, đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề Trung tâm Dạy nghề huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 78 2.5.1 Ưu điểm hạn chế 78 2.5.2 Nguyên nhân thực trạng 80 Tiểu kết chương 82 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN PHÙ MỸ, TỈNH BÌNH ĐỊNH 83 3.1 Cơ sở nguyên tắc xây dựng biện pháp 83 3.1.1 Cơ sở pháp lý 83 3.1.2 Các định hướng 83 3.1.3 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 85 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề Trung tâm dạy nghề huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 86 3.2.1 Tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao chất lượng tuyển sinh 86 3.2.2 Xây dựng mục tiêu đào tạo phù hợp xu mở rộng quy mô đào tạo nghề 88 3.2.3 Đổi nội dung, chương trình đào tạo nghề gắn với yêu cầu thực tế địa phương 89 3.2.4 Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý đáp ứng yêu cầu đào tạo 92 3.2.5 Quản lý có hiệu hoạt động dạy nghề giáo viên hoạt động học nghề học viên 94 3.2.6 Quản lý việc huy động sử dụng nguồn lực, đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cách có hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề 96 3.2.7 Quản lý có hiệu công tác kiểm tra, đánh giá kết ĐTN 98 3.2.8 Quản lý có hiệu cơng tác liên kết với sở đào tạo, đơn vị sản xuất đào tạo nghề 100 3.3 Mối quan hệ biệp pháp 102 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất 103 Tiểu kết Chương 108 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 109 Kết luận 109 Khuyến nghị 111 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 114 PHỤ LỤC 117 QUYẾT ĐỊNH GIAO TÊN ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CB : Cán CBGV : Cán giáo viên CBQL : Cán quản lý CLĐT : Chất lượng đào tạo CLĐTN : Chất lượng đào tạo nghề CNH - HĐH : Cơng nghiệp hố, đại hố CSVC : Cơ sở vật chất CSSX : Cơ sở sản xuất CTĐT : Chương trình đào tạo CTĐTN : Chương trình đào tạo nghề DN : Doanh nghiệp ĐNGV : Đội ngũ giáo viên ĐTN : Đào tạo nghề GD - ĐT : Giáo dục - Đào tạo GD : Giáo dục GV : Giáo viên HV : Học viên KT-XH : Kinh tế xã hội LĐ – TBXH : Lao động – Thương binh Xã hội PP : Phương pháp QL : Quản lý QLĐTN : Quản lý đào tạo nghề QLGD : Quản lý giáo dục TBDN : Thiết bị dạy nghề UBND : Uỷ ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Số hiệu Tên bảng biểu Trang bảng biểu 2.1 47 Quy mô giáo dục Phổ thơng tỉnh Bình Định 2.2 49 Kết đào tạo nghề giai đoạn 2010 – 2016 Tình hình tuyển sinh Trung tâm Dạy nghề huyện Phù 2.3 58 Mỹ tỉnh Bình Định, giai đoạn 2010 - 2016 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 3.1 3.2 Kết khảo sát đánh giá việc thực công tác QL nội dung, chương trình đào tạo Kết khảo sát thực trạng kết thực quản lý đội ngũ giáo viên cán quản lý Kết khảo sát thực trạng kết khảo sát việc thực quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Kết khảo sát thực trạng kết khảo sát việc thực nội dung quản lý hoạt động học nghề học viên Kết khảo sát thực trạng việc thực quản lý sử dụng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo nghề Kết khảo sát thực trạng việc thực quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết đào tạo nghề Kết khảo sát mức độ cấp thiết biện pháp quản lý đào tạo nghề Trung tâm DN huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định Kết khảo sát mức độ khả thi biện pháp quản lý đào tạo nghề Trung tâm DN huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 62 64 67 69 72 75 105 106 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Số hiệu Tên sơ đồ sơ đồ 1.1 Mơ hình hoạt động quản lý 1.2 Hệ thống dạy nghề hệ thống giáo dục quốc dân 2.1 Tổ chức máy Trung tâm Dạy nghề huyện Phù Mỹ Trang 10 15 56 Sơ đồ 1.1 Mơ hình hoạt động quản lý 10 Sơ đồ 1.2 Hệ thống dạy nghề hệ thống giáo dục quốc dân 14 Sơ đồ 2.3 Tổ chức máy Trung tâm Dạy nghề huyện Phù Mỹ 56 Bảng 2.1 Quy mô giáo dục Phổ thơng tỉnh Bình Định 47 Bảng 2.2 Kết đào tạo nghề giai đoạn 2010 – 2016 49 Bảng 2.3 Tình hình tuyển sinh Trung tâm Dạy nghề huyện 58 Bảng 2.4 Kết khảo sát đánh giá việc thực công tácQL nội dung, chương trình đào tạo 62 Bảng 2.5 Kết khảo sát thực trạng kết thực 64 Bảng 2.6 Kết khảo sát thực trạng kết khảo sát việc thực 67 Bảng 2.7 Kết khảo sát thực trạng kết khảo sát việc thực 69 Bảng 2.8 Kết khảo sát thực trạng việc thực quản lý sử dụng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo nghề 72 Bảng 2.9 Kết khảo sát thực trạng việc thực quản lý công tác 75 Bảng 3.1 Kết khảo sát mức độ cấp thiết biện pháp quản lý đào tạo nghề Trung tâm DN huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 105 Bảng 3.2 Kết khảo sát mức độ khả thi 106 v Câu 5: Theo q thầy/cơ, hình thức thi, kiểm tra phù hợp với chương trình đào tạo nay? Hình thức thi, kiểm tra Rất phù hợp Phù hợp Chưa phù hợp Tự luận    Trắc nghiệm    Thực hành       Tích hợp (lý thuyết thực hành) Ý kiến khác: Câu 6: Quý thầy/cô cho biết ý kiến sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ cho giảng dạy học tập trường nay? Nội dung Rất đầy đủ đầy đủ Chưa đầy đủ Cơ sở trường, lớp    Trang thiết bị dạy học    Giáo trình, tài liệu    Ý kiến khác: vi Câu 7: Theo quý thầy/cô việc liên kết, phối hợp nhà trường với doanh nghiệp hoạt động đào tạo nay? a Tốt  b Khá  c Trung bình  d Chưa tốt  e Ý kiến khác: B Đánh giá đồng chí quản lý hoạt động đào tạo nghề T T I Nội dung quản lý Mức độ thực Kết thực Rất Khơng Thường Bình Trung Chưa thường thường Tốt Khá xun thường bình tốt xun xun Quản lý cơng tác xây dựng mục tiêu, nội dung, chương trình đào tạo Quán triệt việc xây dựng nội dung, chương trình đào tạo cách đầy đủ đến cán bộ, giáo viên Trung tâm Xây dựng nội dung, chương trình đào tạo sở quy định Bộ Lao động – Thương binh Xã hội phù hợp với mục tiêu đào tạo Lấy ý kiến thành viên tổ chức đơn vị xây dựng nội dung chương trình đào tạo Nội dung chương trình đào tạo cấp có thẩm quyền phê duyệt Lập kế hoạch đào tạo, lên thời khóa biểu tiến độ đào tạo cho khóa học Giáo viên lập kế hoạch giảng dạy sở kế vii T T Nội dung quản lý Mức độ thực Kết thực Rất Khơng Thường Bình Trung Chưa thường thường Tốt Khá xuyên thường bình tốt xuyên xuyên hoạch, nội dung, chương trình đào tạo phê duyệt Phê duyệt kế hoạch giảng dạy giáo viên kế hoạch đào tạo phận chuyên môn Kiểm tra việc thực kế hoạch, nội dung, chương trình đào tạo, tiến độ, đánh giá chất lượng q trình đào tạo Rà sốt, điều chỉnh kịp thời thực nội dung, chương trình đào tạo dựa tình hình đơn vị địa phương II Quản lý đội ngũ cán quản lý giáo viên Xây dựng quy trình tuyển chọn giáo viên dạy nghề theo quy định, tiêu chuẩn Bộ lao động – Thương binh Xã hội Mời cán khoa học kỹ thuật có nhiều kinh nghiệm sở sản xuất, doanh nghiệp nghệ nhân, người có tay nghề cao tham gia thỉnh giảng Tổ chức xây dựng kế hoạch tạo nguồn, cử cán bộ, giáo viên học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ quản lý Tổ chức đợt sinh hoạt chuyên đề đơn vị dự bình giảng, viii T T III Nội dung quản lý Mức độ thực Kết thực Rất Không Thường Bình Trung Chưa thường thường Tốt Khá xuyên thường bình tốt xuyên xuyên xây dựng giáo án mẫu, tiết giảng mẫu Cán bộ, giáo viên thường xuyên tự nghiên cứu bồi dưỡng chỗ để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ quản lý Tổ chức quản lý phê duyệt kế hoạch làm đồ dùng dạy học, nghiên cứu khoa học, cải tiến kỹ thuật Tổ chức cho cán bộ, giáo viên tham quan học tập sở dạy nghề, sở sản xuất, doanh nghiệp Xây dựng sách thu hút, đãi ngộ cán bộ, giáo viên Cơ chế khen thưởng cán bộ, giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ Quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên Tổ chức phê duyệt kế hoạch giảng dạy giáo viên Quản lý thực nội dung, chương trình đào tạo giáo viên Quản lý việc thực kế hoạch tiến độ giảng dạy môn học giáo viên Quản lý việc soạn giảng trình chuẩn bị lên lớp giáo viên Quản lý việc vận dụng cải tiến phương pháp giảng dạy lý thuyết thực hành ix T T 10 IV Nội dung quản lý Mức độ thực Kết thực Rất Khơng Thường Bình Trung Chưa thường thường Tốt Khá xuyên thường bình tốt xuyên xuyên Quản lý q trình tổ chức lớp học, cơng tác chủ nhiệm lớp giáo viên Quản lý việc thực quy định hồ sơ, sổ sách chuyên môn giáo viên Quản lý việc tự học, tự rèn luyện giáo viên thông qua nghiên cứu khoa học, sáng kiến cải tiến kỹ thuật, dự giờ, bình giảng giáo viên Xây dựng tiêu chí đánh giá giáo án, tiết giảng, sáng kiến đồ dùng dạy học tự làm để xếp loại giáo viên Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập học viên giáo viên thực theo quy định Quản lý hoạt động học tập học viên Quán triệt quy định nhiệm vụ, trách nhiệm, quyền lợi học viên Tổ chức giáo dục nhận thức nghề nghiệp, động thái độ học tập học viên Xây dựng quy chế quản lý trình hoạt động học tập học viên thơng qua phận quản lý học sinh, sinh viên, giáo viên chủ nhiệm đoàn thể Xây dựng mối liên hệ x T T V Nội dung quản lý Mức độ thực Kết thực Rất Khơng Thường Bình Trung Chưa thường thường Tốt Khá xuyên thường bình tốt xuyên xuyên chặt chẽ Trung tâm, gia đình, xã hội việc tổ chức quản lý trình học tập học viên Giáo dục ý thức phương pháp học tập, kỹ giao tiếp, rèn luyện kỹ nghề cho học viên Khuyến khích học viên phát huy lực tự học, tự nghiện cứu, tổ chức tốt học tập ngoại khóa tham gia nghiên cứu thực nghiệm với giáo viên Khen thưởng, kỷ luật kịp thời phong trào thi đua học tập rèn luyện học viên Xây dựng tiêu chí kiểm tra, đánh giá hoạt động phong trào thi đua học tập rèn luyện học viên Theo dõi học viên sau tốt nghiệp khóa học nghề Quản lý sử dụng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo nghề Xây dựng nội quy, quy định sử dụng khai thác tính thiết bị dạy nghề phòng thực hành, xưởng thực hành… Hướng dẫn giáo viên nắm vững quy trình sử dụng vận hành thiết bị, đặc biệt trọng thiết bị công nghệ xi T T VI Nội dung quản lý Mức độ thực Kết thực Rất Khơng Thường Bình Trung Chưa thường thường Tốt Khá xun thường bình tốt xun xun Khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên nghiên cứu, khai thác đưa trang thiết bị vào giảng dạy có hiệu Đưa tiêu chí xét thi đua khen thưởng giáo viên quản lý sử dụng khai thác tốt trang thiết bị phương tiện dạy học Quản lý, phê duyệt cấp kinh phí cho đề tài tự làm thiết bị dạy học, khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học có tính khả thi hiệu Củng cố nâng cấp phòng, xưởng thực hành, thực tập, thư viện; xây dựng quy trình sử dụng sở vật chất, trang thiết bị hợp lý, có hiệu Xây dựng quy trình cấp phát nguyên vật liệu cách khoa học, tiết kiệm, khai thác thị trường bán sản phẩm học viên Tổ chức cho cán bộ, giáo viên tham quan học tập kinh nghiệm sở sản xuất, doanh nghiệp việc quản lý, sử dụng sở vật chất thiết bị kỹ thuật Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết đào tạo nghề Chỉ đạo xây dựng kế hoạch, nội dung tiêu chí đánh giá hoạt động xii T T Nội dung quản lý giáo viên học tập học viên Quán triệt nội quy, quy chế, kế hoạch, nội dung chương trình đào tạo đến cán bộ, giáo viên học viên Xây dựng nội dung thời gian, quy trình hội họp hợp lý, hiệu Xây dựng nội dung tiêu chí đánh giá sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ giảng dạy học tập Xây dựng nội dung kiểm tra, tra chuyên môn tổ chức, cán bộ, giáo viên Cải tiến phương thức kiểm tra, đánh giá, đổi nội dung cách thức, quy trình đề thi, coi thi chấm thi tốt nghiệp; xây dựng ngân hàng đề thi Tổ chức Hội nghị khách hàng, sở nắm bắt thơng tin chất lượng nguồn lao động Trung tâm đào tạo Ký kết hợp đồng liên kết đào tạo với sở sản xuất, doanh nghiệp để đưa học viên thực tập sản xuất thực tập tốt nghiệp Chỉ đạo phận định kỳ báo cáo kết kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo nhằm kịp thời chấn chỉnh, xử lý Mức độ thực Kết thực Rất Không Thường Bình Trung Chưa thường thường Tốt Khá xuyên thường bình tốt xuyên xuyên xiii C Những đề xuất đồng chí nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động đào tạo nghề ………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………… …………………………… ………………………………………………… …………………………………………… D Một số thông tin cá nhân - Chức danh đồng chí đảm nhận: CBQL GV - Đơn vị công tác:………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! Bình Định, tháng năm 2017 xiv PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học viên học nghề nội dung quản lý trình hoạt động học tập công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo Trung tâm Dạy nghề huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định Để giúp cho chúng tơi tìm hiểu đánh giá thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề Trung tâm năm qua, làm sở cho việc đề xuất biện pháp quản lý đào tạo Trung tâm Dạy nghề huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định, xin quý anh (chị) vui lịng cho biết ý kiến số nội dung cụ thể cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng, phù hợp bổ sung ý kiến (nếu có) Mức độ thực TT I Nội dung quản lý Kết thực Rất Khơng Thường Bình thường thường Tốt xun thường xun xuyên Khá Trung Chưa bình tốt Tổ chức quản lý hoạt động học tập học viên học nghề Học viên quán triệt đầy đủ quy định, quy chế Bộ Trung tâm nhiệm vụ, trách nhiệm quyền lợi người học nghề Tổ chức giáo dục nhận thức nghề nghiệp, động thái độ học tập học viên Xây dựng quy chế phối hợp phận quản lý học viên, giáo viên chủ nhiệm Đoàn niên xv Mức độ thực TT II Nội dung quản lý Kết thực Rất Khơng Thường Bình thường thường Tốt xun thường xun xun Khá Trung Chưa bình tốt cơng tác quản lý hoạt động học tập học viên Xây dựng chế phối hợp phận Trung tâm với gia đình xã hội việc tổ chức quản lý hoạt động học tập học viên Thường xuyên giáo dục ý thức phương pháp học tập, rèn luyện kỹ nghề cho học viên Tạo điều kiện thuận lợi cho học viên phát huy tự học, tự nghiên cứu, tổ chức tốt học tập ngoại khóa Khen thưởng, kỷ luật kịp thời phong trào thi đua học tập rèn luyện học viên Xây dựng tiêu chí tổ chức việc theo dõi kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập rèn luyện học viên Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo nghề Xây dựng kế hoạch nội dung, tiêu chí đánh giá hoạt động giáo viên xvi Mức độ thực TT Nội dung quản lý học tập học viên từ đầu khóa Quán triệt đến cán bộ, giáo viên, học viên nội quy, quy chế, nội dung chương trình đào tạo Trung tâm, chế độ, sách học viên học nghề Xây dựng nội dung, thời gian, quy trình hội họp, sinh hoạt đoàn thể hợp lý, hiệu Xây dựng nội dung kiểm tra tiêu chí đánh giá sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ giảng dạy học tập Xây dựng nội dung kiểm tra chất lượng chuyên môn tất tổ chức Trung tâm Cải tiến phương thức kiểm tra, đánh giá trước hết đổi nội dung, cách thức, quy trình đề thi, coi thi chấm thi Báo cáo kết kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo nhằm kịp thời Kết thực Rất Khơng Thường Bình thường thường Tốt xuyên thường xuyên xuyên Khá Trung Chưa bình tốt xvii Mức độ thực TT Kết thực Rất Khơng Thường Bình thường thường Tốt xun thường xun xun Nội dung quản lý Khá Trung Chưa bình tốt chấn chỉnh xử lý Tổ chức Hội nghị khách hàng sở nắm bắt thơng tin chất lượng đào tạo nghề Trung tâm Ký kết hợp đồng liên kết đào tạo Trung tâm sở sản xuất, doanh nghiệp để đưa học viên thực hành, thực tập B Để nâng cao chất lượng học nghề học viên, quý anh (chị) có đề nghị gì? ………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………… C Một số thông tin cá nhân - Ngành học:……………………………………………………………… - khóa đào tạo:…………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! Bình Định,tháng năm 2017 xviii PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý Nhà nước đào tạo nghề Sở Lao động – Thương binh Xã hội Bình Định, CBQL, GV Để nâng cao hiệu quản lý công tác đào tạo nghề nhằm không ngừng giúp cho phát triển Trung tâm Dạy nghề huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định cách tồn diện Sau q trình nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động đào tạo Trung tâm, đề xuất biện pháp quản lý hoạt động đào tạo Trung tâm Dạy nghề huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội tỉnh nhà Xin quý đồng chí vui lịng cho biết ý kiến cấp thiết tính khả thi biện pháp nêu cách đánh dấu (X) vào mà q đồng chí cho phù hợp, đồng thời xin ý kiến khác quý đồng chí T T Các biện pháp quản lý Tăng cường công tác tuyên truyền, nâng cao chất lượng tuyển sinh Xây dựng mục tiêu đào tạo phù hợp xu mở rộng quy mô ĐTN Đổi nội dung, CTĐTN gắn với yêu cầu thực tế địa phương Phát triển ĐNGV CBQL đáp ứng yêu cầu đào tạo Tăng cường QL có hiệu hoạt động dạy nghề GV hoạt động học nghề HV Mức độ cần thiết Mức độ khả thi Cấp Ít cấp Khơng Rất Ít Rất cấp Khả Không thiết Thiết cấp khả khả Thiết thi khả thi Thiết thi thi xix Tăng cường QL việc huy động sử dụng nguồn lực, đầu tư CSVC, trang thiết bị cách có hiệu nhằm nâng cao CLĐTN Tổ chức thực QL có hiệu cơng tác kiểm tra, đánh giá kết ĐTN Tăng cường QL có hiệu cơng tác liên kết với sở đào tạo, đơn vị sản xuất ĐTN Xin ý kiến quý đồng chí ………………………………………………………………………………… ………… …………………………………………………………………… ……………………… ……………………………………………………… …………………………………… ………………………………………… ………………………………………………… …………………………… …………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! Bình Định, tháng năm 2017 ... sở lý luận quản lý đào tạo nghề - Chương 2: Thực trạng hoạt động đào tạo nghề quản lý hoạt động đào tạo Trung tâm Dạy nghề huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định - Chương 3: Các biện pháp quản lý hoạt động. .. kết đào tạo nghề Kết khảo sát mức độ cấp thiết biện pháp quản lý đào tạo nghề Trung tâm DN huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định Kết khảo sát mức độ khả thi biện pháp quản lý đào tạo nghề Trung tâm DN huyện. .. cứu: Biện pháp QL hoạt động đào tạo nghề Trung tâm Dạy nghề huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 3.2 Khách thể nghiên cứu: Cơng tác QL hoạt động đào tạo nghề Trung tâm dạy nghề Giả thuyết khoa học CLĐT Trung