Bộ Kế hoạch dạy học hay còn gọi là giáo án môn Mỹ thuật lớp 8 trọn bộ cả năm. giáo án được soạn chuẩn cv 5512 mới nhất cho năm học 20212022, có các tiế tkiểm tra giữa và cuối kì tham khảo. Hi vọng giáo án hữu ích cho các thày cô giảng dạy hoặc in ký duyệt.
Bài 1: Vẽ trang tri TRANG TRÍ QUẠT GIẤY Tiết : Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh nắm bắt đặc điểm, công dụng phương pháp trang trí quạt giấy Phẩm chất - Học sinh u thích mơn học, u vẻ đẹp đồ vật sống, phát huy khả sáng tạo tư trừu tượng - Tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Học sinh nhanh nhẹn việc lựa chọn kiểu dáng, biết cách chọn họa tiết, màu sắc phù hợp với cơng dụng, mục đích sử dụng quạt Sắp xếp bố cục hài hòa II CHUẨN BỊ VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Đồ dùng mĩ thuật 8, vài quạt giấy số loại quạt khác có hình dáng kiểu trang trí khác - Hình vẽ gợi ý bước tiến hành trang trí quạt giấy Chọn vẽ học sinh năm trước ( có) Bài vẽ học sinh năm trước Học sinh: Sưu tầm hình ảnh loại quạt Giấy, bút chì, com pa, màu vẽ, tẩy 1 Hoạt động mở đầu a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực Vào Quạt giấy đồ vật thường dùng gia đình, quật có tác dụng quạt mát dùng để trang trí cho đẹp Để tạo quạt giấy đẹp học sinh tìm hiểu trang trí quạt giấy Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu cách xếp vật mẫu, đặc điểm quạt giấy b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm đặc điểm quạt giấy d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I.Quan sát,nhận xét - Quan sát số quạt có hình dáng trang trí khác nhau, nhận xét: ? Tác dụng quạt giấy? - Quạt mát, biểu diễn nghệ thuật, trang trí ? Có loại chất liệu dùng để làm quạt nào? - Nhiều chất liệu khác - Quạt có nhiều loại : quạt giấy, ? Quạt giấy có dạng hình gì? Được làm quạt nan, quạt mo, nào? - Quạt giấy có dạng nửa hình trịn, - Nhiều hình dạng, làm nan tre, bồi làm bàng nan tre bồi giấy hai mặt giấy mặt ? Cách làm quạt giấy? - Quạt giấy dùng sống hàng ngày để quạt ; dùng ? Quạt giấy trang trí nào? biểu diễn nghệ thuật ; dùng để - Trang trí hoạ tiết hoa văn cách điệu, trang trí tranh phong cảnh, cảnh sinh hoạt người ? Màu sắc? - Màu sắc phong phú, phù hợp với hoạ tiết *Dự kiến tình phát sinh: em dùng giấy màu cắt dán quạt giấy, em tìm mua nguyên liệu để làm quạt giấy tốt, cô hướng dẫn em làm em thích Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét - Em tóm lại đặc điểm quạt giấy? Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức - GV nhắc nhở HS vẽ cần quan sát kỹ để vẽ hình cho xác Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng và trang tri quạt giấy a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm cách tạo dáng trang trí quạt giấy b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm c, Sản phẩm: HS nêu trình bày sản phẩm theo bước d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Tạo dáng và trang tri - GV hướng dẫn cách tạo dáng Tạo dáng - Quạt giấy có hình gì? - Hình bán nguyệt + Dùng com pa quay hai nửa đường tròn đồng tâm có bán kính khác - Có thể trang trí quạt giấy theo thể + Dùng thước kẽ hai đường xéo thức nào? lên 0,5cm - Sau xác định hình dáng ta phải làm + Vẽ nan quạt gì? * Hướng dẫn HS tạo dáng quạt - GV cho HS xem số mẫu quạt gợi ý để HS lựa chọn hình dáng quạt theo ý thích - HS xem số mẫu quạt và lựa chọn hình dáng quạt theo ý thích - GV vẽ minh họa Nhắc nhở HS ý đến tỷ lệ để quạt có hình dáng mảnh, Trang tri nhẹ nhàng - Hình thức: đối xứng, khơng đối xứng, đường diềm - HS quan sát GV vẽ minh họa * Hướng dẫn HS trang trí quạt Chọn họa tiết + Hướng dẫn HS vẽ mảng - GV cho HS quan sát mẫu quạt, yêu cầu HS nêu nhận xét cụ thể cách xếp hình mảng quạt - HS quan sát mẫu quạt nêu nhận xét cụ thể cách xếp hình mảng quạt - GV vẽ minh họa, nhắc nhở HS vẽ Vẽ màu phù hợp mảng cần phải có mảng to, nhỏ, mảng chính, phụ Có thể sử dụng đường diềm để trang trí cho quạt - Quan sát GV vẽ minh họa + Hướng dẫn HS vẽ họa tiết - GV cho HS quan sát nêu nhận xét họa tiết mẫu quạt *GV giới thiệu cách trang trí quạt - GV gợi mở để HS lựa chọn cách xếp giấy: có nhiều cách: trang trí đối họa tiết trang trí cho quạt xứng khơng đối xứng học tiết hoa hình mảng, - GV vẽ minh họa tranh + Hướng dẫn HS vẽ màu - GV cho HS nhận xét màu sắc số mẫu quạt Nhắc nhở HS nên lựa chọn gam màu nhẹ nhàng hay rực rỡ phải tùy thuộc vào mục đích sử dụng quạt - HS quan sát nhận xét họa tiết màu sắc số mẫu quạt Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (24’) a, Mục tiêu: giúp học sinh thực hành vẽ b, Nội dung: thực hành vẽ theo mẫu theo hướng dẫn GV c, Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm d, Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành GV cho HS xem vẽ số HS năm Tạo dáng trang trí quạt giấy trước, sau cất theo ý thích Gợi ý thêm cho HS cách tìm hoạ tiết, tìm màu theo ý thích GV khuyến khích học sinh vẽ hình, vẽ màu lớp Học sinh làm Gv bao quát lớp giúp đỡ hs yếu không làm bài, hướng dẫn hs làm tốt bạn giỏi -Trang trí hoạ tiết hoa lá, đường diềm, tranh phong cảnh, cảnh sinh hoạt Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động luyện tập Giáo viên treo số vẽ cho học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, màu sắc Giáo viên nhận xét, cho điểm GV khuyến khích học sinh có làm tốt, xếp loại học Hoạt động vận dụng Tác dụng quạt giấy? -Quạt mát, biểu diễn nghệ thuật, trang trí Hoạt động tìm tịi mở rộng: -Hồn thành vẽ, chưa xong -Đọc trước 2, tìm tư liệu viết mỹ thuật thời Lê RÚT KINH NGHIỆM Kí duyệt Ngày………/…… /20…… TT Bài 2: Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI LÊ Tiết :2 Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiên thức: Học sinh khái quát mỹ thuật thời Lê - thời kỳ hưng thịnh mỹ thuật Việt Nam 2.Kỹ năng: Học sinh biết tác phẩm MT thời Lê Phẩm chất Học sinh hiểu biết yêu q giá trị nghệ thuật dân tộc có ý thức bảo vệ di tích lịch sử văn hóa quê hương 4.Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Phương tiện:Một số hình ảnh cơng trình kiến trúc, tượng, phù điêu trang trí thời Lê Sưu tầm ảnh chùa Bút pháp Học sinh: Đọc trước mới, sưu tầm tư liệu mỹ thuật thời Lê III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động mở đầu a, Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: GV giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe GV giới thiệu d, Tổ chức thực Vào Trải qua bao thăng trầm lịch sử, triều đại phong kiến Việt Nam để lại khơng thành tựu cơng trình nghệ thuật có giá trị Hơm em tìm hiểu sơ lược bối cảnh lịch sử vài nét khái quát mỹ thuật thời Lê thơng qua loại hình nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc trang trí, đồ gốm Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm c, Sản phẩm: HS nêu khái niệm vài nét bối cảnh lịch sử d, Tổ chức thực Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học I Vài nét bối cảnh lịch sử tập - Sau 10 năm kháng chiến chống quân - GV giới thiệu lịch sử thời Lê, đặt Minh thắng lợi, nhà Lê xây dựng câu hỏi để HS tìm hiểu trả lời Thời nhà nước phong kiến hoàn thiện vua Thái Tổ, Thái Tơng với nhiều sách tiến bộ, tạo nên ?Hãy nêu hiểu biết xã hội thái bình, thịnh trị nhà Lê ?Kể tên vị anh hùng thời Lê? - Cuối thời Lê nạn cát xảy làm triều Lê bị sụp đổ - Nguyễn Trãi, Lê Lợi, Lê Lai - HS liên hệ kiến thức cũ trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức GV: Sau 10 năm kháng chiến chống quân Minh thắng lợi, nhà Lê xây dựng nhà nước PKTW tập quyền hồn thiện với nhiều sách KT, QS, CT, VH, ngoại giao tích cực tiến tạo nên XH thái bình thịnh trị, sau có biến động Thời kỳ bị ảnh hưởng tư tưởng nho giáo văn hoá Trung Hoa mỹ thuật VN đạt đến đỉnh cao, mang đậm đà sắc DT Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược mỹ thuật thời Lê a, Mục tiêu: giúp học sinh nắm sơ lược mỹ thuật thời Lê b, Nội dung: Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan, DH khám phá, thảo luận nhóm c, Sản phẩm: HS nêu trình bày sản phẩm theo bước d, Tổ chức thực Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học II Sơ lược mỹ thuật thời Lê tập Nghệ thuật kiến trúc - GV chia nhóm học tập giao a Kiến trúc cung đình nhiệm vụ - Nhà Lê cho tu sửa lại kinh thành Nhóm 1: Nêu đặc điểm Thăng Long xây dựng nhiều công cơng trình kiến trúc thời Lê? trình to lớn như: Điện Kính Thiên, Cần Nhóm 2: Nghệ thuật điêu khắc thời Chánh, Vạn Thọ… ngồi nhà Lê cịn cho xây dựng khu cung điện Lam Kinh Lê có bật? (Thanh Hóa) quê hương nhà Lê Nhóm 3: Nêu thành tựu b Kiến trúc tơn giáo chạm khắc trang trí thời Lê? Nhóm 4: Em biết nghệ thuật + Nho giáo: Nhà Lê đề cao Nho giáo nên cho xây dựng miếu thờ Khổng Tử gốm thời Lê? trường dạy Nho học - GV cho nhóm trình bày kết thảo luận tóm lại nội dung học + Phật giáo: Đến thời Lê Trung Hưng nhiều chùa sửa chữa xây Bước 2: Thực nhiệm vụ: dựng như: chùa Keo, chùa Thiên HS thực yêu cầu GV Mụ, chùa Mía, chùa Thầy… Bước 3: Báo cáo thảo luận Nghệ thuật điêu khắc và chạm HS trình bày kết quả, HS khác nhận khắc trang tri xét a Nghệ thuật điêu khắc Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức - Tượng trịn hình người, thú vật tạc nhiều gần với nghệ thuật dân gian Tượng rồng tạc nhiều thành, bậc điện, bia đá - Tượng Phật gỗ tạc tinh tế đạt đến chuẩn mực như: Quan Âm nghìn mắt nghìn tay, La hán, Quan Âm thiên phủ… b Chạm khắc trang trí - Thời Lê có nhiều chạm khắc đá bậc cửa, bia đá với nét uyển chuyển, rõ ràng - Ở đình làng có nhiều chạm khắc gỗ miêu tả cảnh sinh hoạt nhân dân đẹp nghệ thuật Nghệ thuật Gốm - Gốm thời Lê kế thừa tinh hoa Gốm thời Lý, Trần Phát triển 10 Giáo viên: Hình gợi ý cách xé dán giấy, cách xé dán nét mảng hình, giấy màu loại hồ dán Học sinh: Giấy màu, hồ dán, giấy vẽ III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT cơng não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động mở đầu a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: Kiểm tra cũ giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe d, Tổ chức thực Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: a, Mục tiêu: giưới thiệu vài tranh xé dán giấy lọ hoa quả, b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Quan sát nhận xét * GV giới thiệu vài tranh xé dán giấy lọ hoa quả, giới thiệu thêm tranh sgk, cho HS nhận xét tranh: - Khi quan sát, nhận xét vật mẫu Lọ Hoa Quả cần quan sát, nhận xét gì? 149 - Tranh xé dán hình ảnh gì? - Tranh xé dán loại giấy gì? - Màu sắc? - Tranh em thích nhất? Vì sao? * GV đặt mẫu vẽ lọ hoa theo vị trí khác nhau, cho HS nhận xét để tìm vị trí thích hợp HS quan sát trả lời câu hỏi GV - Xác định vị trí vật mẫu - Nhận xét đặc điểm cấu trúc - Cấu tạo lọ hoa? - So sánh tỷ lệ phận vật mẫu - Cấu tạo quả? - Khung hình chung lọ quả? + Xác định hướng ánh sáng chiếu tới vật mẫu - Tỷ lệ lọ chiều cao-ngang - Độ đậm nhạt lọ hoa phụ thuộc + Tìm mảng sáng, tối theo cấu trúc vào chiếu sáng mẫu - Màu sắc lọ, hoa, + So sánh độ đậm nhạt màu sắc * GV: góc nhìn khác nhìn mảng vật mẫu thấy mẫu khác nhau, HS cần quan sát kỹ mẫu, tìm đặc trưng để xé dán Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát thực yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ a, Mục tiêu: Hướng dẫn HS cách xe giấy, dán hình b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS biết bước thực d, Tổ chức thực hiện: 150 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách xé dán GV nêu trình tự cách xé dán lọ hoa - Chọn giấy màu cho nền, lọ, hoa - Nêu bước xé dán tĩnh vật: Lọ hoa ? - Ước lượng tỷ lệ lọ hoa Gv xé dán mẫu cho HS để HS biết cách - Xé giấy thành hình lọ hoa làm - Xếp hình theo ý định Cho HS tham khảo số xé dán - Dán hình Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài: a, Mục tiêu: Thực hành xé dán giấy lọ hoa b, Nội dung: HS thực hành xé dán c, Sản phẩm: Hình dán HS d, Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III.Thực hành Học sinh làm bài, giáo viên theo dõi quan sát, hướng dẫn thêm cho học sinh chọn giấy màu phù hợp để thể hiện, hướng dẫn thêm cho số HS yếu Xé dán giấy lọ hoa Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét 151 Chất liệu: giấy A4, giấy màu, keo Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: GV chọn số xé dán để nhận xét c) Sản phẩm: Kết tập HS d) Tổ chức thực hiện: GV chọn số xé dán, cho học sinh nhận xét bố cục, tỷ lệ, màu sắc, cách thể GV rút nhận xét chung, cho điểm, biểu dương HS có vẽ tốt GV nhận xét đánh giá học Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu GV c) Sản phẩm: Kết tập HS d) Tổ chức thực - Tranh xé dán hình ảnh gì? - Tranh xé dán loại giấy gì? - Màu sắc? Hs: Lọ, hoa, 152 HS: Xé dán loại giấy màu khác HS: màu sắc tươi sang, rực rỡ, trầm ấm phụ thuộc vào cảm nhận ngưới xé dán * Hướng dẫn nhà Có thể vị giấy, xé vụn giấy tạo hiệu khác cho tranh Trong dùng nhiều loại giấy màu khác - Hoàn thành chưa xong - Đọc trước 32, chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, màu… RÚT KINH NGHIỆM Kí duyệt Ngày………/…… /20…… TT 153 Bài 33: Vẽ theo mẫu XÉ DÁN GIẤY: LỌ HOA VÀ QUẢ (Tiết 2) Tiết :33 154 Ngày dạy: Lớ p S S HS vắng Ngày Lớp 8a1 8ª9 8ª2 8ª10 8ª3 8ª11 8ª4 8ª12 8ª5 8ª13 8ª6 8ª14 8ª7 8ª15 8ª8 8ª16 SS HS vắng Ngày I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết cách xé dán giấy lọ hoa Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Hình gợi ý cách xé dán giấy, cách xé dán nét mảng hình, giấy màu loại hồ dán Học sinh: Giấy màu, hồ dán, giấy vẽ III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề 155 IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động mở đầu a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b, Nội dung: Kiểm tra cũ giới thiệu c, Sản phẩm: HS lắng nghe d, Tổ chức thực - Kiểm tra cũ: nhận xét số vẽ tĩnh vật lọ hoa Giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài: a, Mục tiêu: Thực hành xé dán giấy lọ hoa b, Nội dung: HS thực hành xé dán c, Sản phẩm: Hình dán HS d, Tổ chức thực Học sinh làm bài, giáo viên theo dõi quan III.Thực hành sát, hướng dẫn thêm cho học sinh chọn Xé dán giấy lọ hoa giấy màu phù hợp để thể hiện, hướng dẫn Chất liệu: giấy A3, giấy màu, keo thêm cho số HS yếu - Hoàn thiện chấm 156 Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập a, Mục tiêu: Đánh giá kết thực hành HS b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ GV c, Sản phẩm: HS nắm rõ tỉ lệ khuôn mặt người trả lời câu hỏi GV d, Tổ chức thực GV chọn số xé dán, cho học sinh nhận xét bố cục, tỷ lệ, màu sắc, cách thể GV rút nhận xét chung, cho điểm, biểu dương HS có vẽ tốt GV nhận xét đánh giá học Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: GV chọn số xé dán để nhận xét c) Sản phẩm: Kết tập HS d) Tổ chức thực GV chọn số xé dán, cho HS nhận xét bố cục, tỷ lệ, màu sắc, cách thể GV rút nhận xét chung, cho điểm, biểu dương HS có vẽ tốt GV nhận xét đánh giá học Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân hồn thành yêu cầu GV 157 c) Sản phẩm: Kết tập HS d) Tổ chức thực hiện: - Tranh xé dán loại giấy gì? - Màu sắc? HS: Xé dán loại giấy màu khác HS: màu sắc tươi sang, rực rỡ, trầm ấm phụ thuộc vào cảm nhận ngưới xé dán * Hướng dẫn nhà Có thể vị giấy, xé vụn giấy tạo hiệu khác cho tranh Trong dùng nhiều loại giấy màu khác - Hoàn thành chưa xong - Chuẩn bị giấy vẽ, bút chì, màu… RÚT KINH NGHIỆM Bài 34: Vẽ tranh KIỂM TRA HỌC KỲ Đề ra: Vẽ tranh đề tài tự chọn Tiết : 34 Ngày dạy: Lớ p S S HS vắng Ngày Lớp 8a1 8ª9 8ª2 8ª10 8ª3 8ª11 8ª4 8ª12 8ª5 8ª13 8ª6 8ª14 158 SS HS vắng Ngày 8ª7 8ª15 8ª8 8ª16 I MỤC TIÊU Kiến thức: HS phát huy trí tưởng tượng sáng tạo Năng lực: HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo Viên: tranh vẽ số đề tài: vui chơi, phong cảnh, học tập, lao động, ước mơ em, đội , đề kiểm tra - Phương pháp : gợi mở, thực hành Học sinh: đồ dùng học tập: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tổ chức Vào bài kiểm tra học kỳ 2: Giới thiệu bài GV cho HS xem số tranh vẽ, gợi mở số đề tài cho HS GV ghi đề lên bảng “Em vẽ tranh đề tài Tự chọn” Yêu cầu HS nhắc lại bước vẽ tranh đề tài HS thực hành, làm kiểm tra GV theo dõi, nhắc nhở HS nghiêm túc làm 159 IV Đáp án – biểu điểm Loai Đạt: Nội dung đề tài có tìm tịi sáng tạo, rõ nội dung, tranh phản ánh được: Về hoạt động gì, hình ảnh cần thể (tóm nội dung cịn lung tung, thiếu sinh động) Biết xếp hình ảnh cho có chính, phụ, xa, gần, có bố cục tốt Hình ảnh sinh động, hồn nhiên, khơng chép Màu sắc bật trọng tâm, có phối hợp màu sắc ăn ý, tươi sáng hào hơpk (Màu hồn thành chưa hồn thành) Loại chưa đạt : Khơng tìm nội dung đề tài theo yêu cầu Bài chưa có bố cục bố cục rời rạc Chưa vẽ hình hình không rỏ ràng Chưa vẽ màu RÚT KINH NGHIỆM Kí duyệt Ngày………/…… /20…… TT 160 Bài 35 TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP 161 Tiết : 35 Ngày dạy: Lớ p S S HS vắng Ngày Lớp 8a1 8ª9 8ª2 8ª10 8ª3 8ª11 8ª4 8ª12 8ª5 8ª13 8ª6 8ª14 8ª7 8ª15 8ª8 8ª16 SS HS vắng Ngày I MỤC TIÊU Kiến thức Trưng bày vẽ đẹp để GV HS thấy kết dạy học, đồng thời nhà trường đánh giá công tác quản lý, đạo chuyên môn Tổ chức trưng bày nghiêm túc hướng dẫn học sinh nhận xét đánh giá, rút học cho năm tới tạo hứng thú cho học sinh môn học Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếuthẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: mẫu đẹp Học sinh: đạt điểm giỏi 162 III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt giải vấn đề IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tổ chức Hình thức tổ chức Cho học sinh dán tranh giấy kroki theo phân mơn cụ thể phịng học HS chia thành nhóm xem tranh HS thuyết trình tranh vừa xem HS nêu cảm nghĩ xem lại kết học tập Viết thu hoạch trưng bày kết học tập Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương hs có tranh trưng bày phát biểu tốt 163 ... lựa chọn hình dáng quạt theo ý thích - HS xem số mẫu quạt và lựa chọn hình dáng quạt theo ý thích - GV vẽ minh họa Nhắc nhở HS ý đến tỷ lệ để quạt có hình dáng mảnh, Trang tri nhẹ nhàng - Hình thức:... nhiệm vụ II Tạo dáng và trang tri - GV hướng dẫn cách tạo dáng Tạo dáng - Quạt giấy có hình gì? - Hình bán nguyệt + Dùng com pa quay hai nửa đường tròn đồng tâm có bán kính khác - Có thể trang trí... thực hành, hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II CHUẨN BỊ VỀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Phương tiện:Một số hình ảnh cơng