Đang tải... (xem toàn văn)
Bộ Kế hoạch dạy học hay còn gọi là giáo án môn Mỹ thuật lớp 9 trọn bộ cả năm. giáo án được soạn chuẩn cv 5512 mới nhất cho năm học 20212022, có các tiế tkiểm tra giữa và cuối kì tham khảo. Hi vọng giáo án hữu ích cho các thày cô giảng dạy hoặc in ký duyệt.
Bài 1: Thường thức mỹ thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN (1908 - 1945) Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức HS hiểu biết kiến thức đời nhà Nguyễn tình hình kinh tế trị xã hội thời Nguyễn Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực biểu đạt, lực thực hành Phẩm chất - HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Bộ đồ dùng dạy học MT Bản phụ tóm tắt cơng trình kt " Kinh Đô Huế" Học sinh Sưu tầm tư liệu hình ảnh học III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS tìm hiểu thời Nguyễn c) Sản phẩm: Trình bày HS d) Tổ chức thực Em nói hiểu biết em thời Nguyễn HS kể GV cho HS chơi trò chơi kể tên vị vua thời nguyễn, đội kể nhều chiến thắng Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét bối cảnh lịch sử a) Mục tiêu: HS tìm hiểu khái quát bối cảnh XH thời Nguyễn b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Khái quát bối cảnh XH thời - GV cho nhóm hS thảo luận 5' tìm Nguyễn hiểu bối cảnh XH thời nguyễn - Chiến tranhTrịnh - Nguyễn kéo dài chục năm, Nguyễn ánh dẹp bạo ? Vì nhà Nguyễn đời? loạn lên ngơi vua ? Sau thống nhất, nhà Nguyễn +Chọn Huế làm kinh đơ, xây dựng làm ? kinh tế vững ? Nêu sách nhà Nguyễn đối - Thi hành sách " Bế quan toả với KT-XH ? cảng", giao thiệp với bên ngồi ? Trong giai đoạn đó, MT phát triển nào? - MT phát triển hạn chế, đến cuối triều Nguyễn có giao lưu với MT giới- đặc biệt MT châu Âu Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực theo yêu cầu GV HS tiếp nhận nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ GV giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn a) Mục tiêu: HS tìm hiểu sơ lược mĩ thuật thời Nguyễn b) Nội dung: HS thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Một số thành tựu mĩ thuật - GV cho Hs thảo luận 6' để tìm hiểu Kiến trúc đặc điểm kiến trúc, điêu khắc,đồ a Hoàng Thành, tử cấm thành, đàn Nam hoạ hội hoạ cung đình Huế: Giao ? Kiến trúc kinh Huế bao gồm b.Cung điện: Điện Thái Hoà, điện Kim loại kiến trúc nào? Loan ? Kinh Huế có đặc biệt ? c lăng Tẩm: lăng Minh Mạng, Gia ? Trình bày điểm tiêu biểu Long, Tự Đức nghệ thuật điêu khắc? * Cố Đô Huế Unesco công nhận ? Các tượng vật miêu tả di sản văn hoá giới năm 1993 rhế nào? ? tượng người tượng thờ Điêu khắc , đồ hoạ Hội hoạ tác ? a Điêu khắc ? Đồ hoạ phát triển nào? - ĐK Mang tính tượng trưng cao ?Mơ tả Nội dung Bách khoa thư - Tượng vật, Nghê, voi, sư tử: mắt văn hoá vật chất người Việt ? mũi, chân móng diễn tả kĩ, chất ? Tranh Hội hoạ cho thấy điều ? liệu đá, đồng Bước 2: Thực nhiệm vụ - Tượng Người : quan hầu, hồng hậu, cung phi, cơng chúa diễn tả khối làm rõ nét mặt , phong thái ung dung HS thảo luận trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - ĐK Phật giáo tiếp tục phát huy truyền - Đại diện nhóm trình bày kết quả, thống khuynh hướng dân gian làng nhóm khác nhận xét xã Bước 4: Kết luận nhận định b Đồ hoạ, hội hoạ Giáo viên nhận xét chốt kiến thức - Các dịng tranh dân gian phát triển Dự kiến tình phát sinh: kể mạnh, danh lam thắng cảnh thời nguyễn: sơng - "Bách khoa thư văn hố vật chất hương, núi ngự bình., chùa thiên mụ Việt nam"hơn 700 trang với 4000 vẽ miêu tả cảnh sinh hoạt ngày , côn cụ đồ dùng Việt Bắc - Giai đoạn đầu chưa có thành tựu đáng kể - Về sau trường MT Động Dương thgành lập (1925) MT VN có tiếp xúc với mĩ thuật châu Âu mở hướng cho phát triển mĩ thuật Việt nam Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn a) Mục tiêu: HS tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn b) Nội dung: HS tìm hiểu SGK nêu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn: GV yêu cầu HS: - Kiến trúc hài hồ với thiên nhiên, ln kết hợp với nghệ thuật trang trí có kết cấu tổng thể chặt chẽ ? Nêu đặc điểm MT thời Nguyễn? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS đọc SGK thực yêu cầu - Điêu khắc đồ hoạ phát triển đa GV dạng, kế thừa truyền thống dân tộc Bước 3: Báo cáo, thảo luận bước đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu - HS trình bày đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức HS lắng nghe, ghi chép vào Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Bối cảnh lịch sử XH thời Nguyễn ? Cơng trình kiến trúc cố có đặc biệt ? GV kết luận, bổ sung, tuyên dương em trả lời tốt , động viên em trả lời chưa tốt Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hồn thành u cầu củ GV c) Sản phẩm: HS sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật thời Nguyễn d) Tổ chức thực - Sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật thời Nguyễn - Nếu em tham quan đến thăm Huế - thời Nguyễn em chụp ảnh hoặcvẽ kí họa cố Huế, em thích thời Nguyễn vi dụ kiền trúc , điêu khắc , hội họa, gốm * Hướng dẫn nhà Học theo câu hỏi SGK Chuẩn bị mẫu lọ hoa quả, dụng cụ học tập đầy đủ để tiết sau học 2: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa quả" (vẽ hình) RÚT KINH NGHIỆM Kí duyệt Ngày………/…… /20…… TT Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2: Vẽ theo mẫu LỌ, HOA VÀ QUẢ (Tiết 1: Vẽ hình) Tiết: I MỤC TIÊU Kiến thức Giúp học sinh biết cách bày mẫu hợp lí, biết cách bày vẽ số mẫu phức tạp( Lọ hoa, hoa ) Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá, lực thực hành, HS vẽ hình tương đối giống mẫu Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Bài mẫu vẽ lọ hoa học sinh lớp trước Hình minh hoạ bước vẽ hình Học sinh Có mẫu vẽ gồm lọ hoa Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, que đo, dây dọi, mĩ thuật III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS quan sát vẽ theo vật mẫu c) Sản phẩm: Trình bày sản phẩm HS d) Tổ chức thực HS quan sát, trả lời câu hỏi GV đặt Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt a) Mục tiêu: HS quan sát vật mẫu nhận xét b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Quan sát, nhận xét - GV yêu cầu - HS lên đặt mẫu vẽ - Lên đặt mẫu Yêu cầu mẫu phải có trước có sau, quay - Quan sát mẫu góc độ phần có hình dáng đẹp phía diện lớp học Sau yêu cầu lớp nhận xét - Gồm lọ hoa - GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp, sau - Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cầu u cầu lớp quan sát ? Mẫu vẽ bao gồm gì? - Lọ hoa cao có kích thước lớn ? Quan sát cho biết cấu trúc lọ so với hoa qủa có khối dạng hình gì? - Lọ hoa có dạng hình trụ trịn Quả ? So sánh tỉ lệ, kích thước có dạng hình cầu mãu vật đó? - Lọ hoa gồm miệng, cổ, vai, thân ? Lọ hoa có dạng hình gì? Quả có dạng đáy hình gì? - Quả đặt trước lọ ? Lọ hoa có phận nào? - Khung hình chữ nhật đứng (hoặc hình vng) Lọ hoa nằm khung ? Vị trí lọ hoa với nhau? hình chữ nhật đứng, nằm ? Ước lượng chiều cao ngang khung hình vng cụm mẫu cho biết khung hình chung cụm mẫu? khung hình riêng - Chuyển nhẹ nhàng mẫu vật? - Lọ đậm ? Độ đậm nhạt vật mẫu chuyển - Hoa màu sáng vật mẫu ? Vật đậm nhất, vật sáng nhất? ? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn? GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ HS tiếp nhận nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ GV giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ a) Mục tiêu: HS tìm hiểu cách vẽ b) Nội dung: HS quan sát vật mẫu, thảo luận hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Sản phẩm minh họa HS vẽ d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách vẽ - GV treo hình minh họa bước vẽ - B1: Vẽ phác khung hình chung hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) Ước lượng chiều cao, chiều ngang lên bảng mẫu để phác khung hình chung ? Có bước vẽ hình? cho cân đối, phù hợp với tờ giấy B1: Phác khung hình chung - B2: Vẽ khung hình riêng cho mẫu vật B2: Vẽ phác khung hình riêng B4: Vẽ hình chi tiết Ước lượng, so sánh lọ hoa để vẽ khung hình riêng cho mẫu vật Bước 2: Thực nhiệm vụ - B3: Vẽ phác nét chính: B3: Vẽ phác nét chính: HS thảo luận trả lời câu hỏi GV, tiến Xác định vị trí phận (miệng, hành vẽ theo bước vai, thân, đáy) lọ, Sau Bước 3: Báo cáo, thảo luận dùng đường kĩ hà thẳng, mờ để vẽ HS trình bày kết quả, bạn khác nhận phác hình xét - B4: Vẽ hình chi tiết Bước 4: Kết luận nhận định Quan sát mẫu, đối chiếu vẽ với mẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hồn thiện hình Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động : Hướng dẫn học sinh thực hành a) Mục tiêu: HS thực hành vẽ theo vật mẫu b) Nội dung: HS quan sát vật mẫu, thảo luận vẽ theo vật mẫu GV giao c) Sản phẩm: Sản phẩm minh họa HS vẽ d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành 10 vùng miền? miền Bắc, áo dài miền Trung,áo bà ba miền Nam trang phục váy xống dân tộc thiểu số - Gv phân tích cho HS rõ ? Kể tên trang phục mà em biết ? Nêu mục đích sử dụng * áo dài : mặc đại hôị, toạ đàm, lễ cưới, lễ mắt, truyền thống trang phục đó? ? Cho ví dụ trang phục phù * áo tứ thân : Hội hát giao duyên, hò hợp với lứa tuổi mùa thích vè, ca ngâm hợp? * Váy áo dài : dự tiệc *GV kết luận * áo dân tộc : Lễ hội dân tộc Bước 2: Thực nhiệm vụ - Thời trang mùa hè: Khác với thời trang mùa đông phù hợp với lứa tuổi : trẻ, trung niên , già HS thực theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng trang trí a) Mục tiêu: HS nắm cách tạo dáng trang trí áo b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Cách tạo dáng trang trí áo - GV giới thiệu hình gợi ý bước vẽ - Quan sát hình gợi ý cho hs nắm rõ bước - Quan sát tranh mẫu - GV minh hoạ lên bảng hướng dẫn cụ - bước: thể bước cho HS nắm rõ cách vẽ + Chọn mẫu áo phù hợp với đối tượng - B1: Chọn mẫu áo, vẽ khái quát hình (áo dài, áo nam, áo nữ, trẻ em, người dáng áo già ) Phác hình dáng chung tỉ lệ 92 - B2: Tìm hình dáng phác phận khái quát áo áo + Tìm hình dáng phác phận B3: Tìm xếp hoạ tiết, màu sắc cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với - Cho hs tham khảo số vẽ hs kiểu dáng chung áo để tạo hài hoà, thống năm trước Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định + Tìm hoạ tiết đẹp để xếp áo, xếp theo hình thức đăng đối, xen kẽ, lặp, hình mảng khơng Hoạ tiết màu sắc phải phù hợp với mùa, với đối tượng mặc - Tham khảo học tập Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động : Hướng dẫn thực hành a) Mục tiêu: HS thực hành tạo dáng trang trí áo b) Nội dung: HS lắng nghe hồn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Mẫu vẽ HS d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Thực hành: - GV cho HS tạo dáng trang trí - Tạo dáng trang trí - kiểu trang kiểu trang phục phục - GV gợi ý cho HS chưa tìm - Vẽ vào vẽ nội dung vẽ, khuyến khích em - Chỉnh hình tương đối giống mẫu, đẹp mạnh dạn thể ý tưởng - Chú ý: + Nên lựa chọn kiểu thiết kế cho lứa tuổi để dễ thiết kế + Có thể vẽ thêm người mẫu mang trang phục bên cạnh cho sinh động 93 Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực tạo dáng trang trí hồn chỉnh áo Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs hoàn chỉnh tranh vẽ c) Sản phẩm: Tranh vẽ HS trình bày d) Tổ chức thực Nhận xét HS, chọn số làm hoàn thiện gần hồn thiện có bố cục, nội dung tốt, có ý tưởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bạn, đánh giá theo ý GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hồn thành u cầu GV c) Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm d) Tổ chức thực Em tự tạo dáng trang trí mẫu áo, quần phù hợp với lứa tuổi em * Hướng dẫn nhà Em sưu tầm mẫu thời trang có sách báo, tạp chí 94 Hồn thành lớp chưa làm xong Chuẩn bị 16: Thường thức mĩ thuật: "Sơ lược số mĩ thuật Châu Á" RÚT KINH NGHIỆM 95 Bài 16: Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NỀN MĨ THUẬT CHÂU Á Tiết: Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức Học sinh hiểu thêm vài nét mĩ thuật châu á, đặc biệt mĩ thuật Trung Quốc, Ấn độ Nhật Bản Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Tranh mẫu mĩ thuật châu Á Học sinh 96 Sưu tầm ảnh chụp mĩ thuật châu Á IIII CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận b) Nội dung: HS tìm hiểu số mĩ thuật Châu Á c) Sản phẩm: Trình bày HS d) Tổ chức thực hiện: HS trả lời câu hỏi GV đặt Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét khái quát nước Châu a) Mục tiêu: HS tìm hiểu vài nét khái quát nước Châu Á b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I.Vài nét khái quát nước Châu ? Những vùng giới - Trung Quốc, ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La coi nôi văn minh nhân Mã, Lưỡng Hà coi nôi loại? văn minh nhân loại - Gv giới thiệu : Một số quốc gia Châu có tác phẩm mĩ thuật tiêu biểu * Cơng trình Trung Quốc: Vạn lý Trường đặc biệt Trung Quốc ấn Độ Thành, Cố Cung, Thiên An Mơn, Di Hồ 97 ? Kể tên cơng trình mĩ thuật Viên, Trung Quốc ấn Độ mà em - Hoạ sĩ Tề Bạch Thạch, Từ Bi Hồng biết ? * ấn Độ : Lăng Tát MaHa, Điêu khắc có ? Điêu khắc Nhật Bản có đặc biệt? giá trị lớn Bước 2: Thực nhiệm vụ * Nhật Bản : Núi Phú Sĩ HS tiếp nhận nhiệm vụ hoàn thành - Hoạ sĩ Utamarô, Hô ku sai nhiệm vụ GV giao Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Giáo viên nhận xét chốt kiến thức Hoạt động 2: tìm hiểu vài nét mĩ thuật nước châu Á a) Mục tiêu: HS tìm hiểu vài nét khái quát nước Châu Á b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II/ Vài nét mĩ thuật nước châu Á - GV chia nhóm, đưa câu hỏi cho Mĩ thuật Ấn Độ nhóm tìm hiểu thời gian 10' - Quốc gia rộng lớn vùng Nam Á, * Nhóm 1: văn minh phát triển rực rỡ 3000 + MT Ấn Độ hình thành phát triển nămTCN ? -Quốc gia nhiều tôn giáo( phật giáo, ấn + Tư tưởng chủ đạo mĩ thuật Ấn độ giáo, hồi giáo), kiến trúc, điêu khắc, hội họa phát triển gắn với tôn giáo Bộ Độ gì? kinh vê –đa tiếng người Ấn Độ 98 + Đặc điểm mĩ thuật Ấn Độ? cho thần thánh nơi bắt + Kể tên cơng trình tiêu biểu nguồn nghệ thuật mĩ thuật ấn độ ? Nêu đặc điểm - Kiến trúc cung đình, tơn giáo: chùa cơng trình ? bang A- giăng-ta, Cai-la-sa đồ sộ kiến trúc,tinh tế trang trí Đền thờ thần mặt * Nhóm 2: trời, thần Si-va, cụm thánh tích tiếng + Đặc điểm vị trí, đất nước Trung Ma-ha-ba-li Pư-ram, cung điện mô-riQuốc? a đẹp kiến trúc,nổi tiếng tác phẩm + Vài nét MT Trung Quốc? điêu khắc,hội họa + Tư tưởng ảnh hưởng đến MT -Mĩ thuật Ấn Độ để lại nhiều cơng trình, Trung quốc ảnh hưởng tác phẩm tiếng,giàu sắc, phong ? phú, đa dạng + Hội hoạ TQ vẽ đề tài gì? Mĩ thuật Trung Quốc + Kể tên công trình kiến -Trung Quốc đất nước rộng lớn, đơng trúc,hội họa tiếng? dân giới, bình nguyên mênh + Nêu tên hoạ sĩ mơng cơng trình nghiên cứu họ MT? * Nhóm 3: -Ba luồng tư tưởng lớn: nho giáo, đạo giáo, phật giáo + Đặc điểm vị trí, đất nước Nhật Phật giáo,các nhân vật tiếng, tranh sơn thủy lấy cảnh vật lầm đối tượng chủ Bản? đạo với yếu tố núi ,nước + Đặc điểm mĩ thuật Nhật bản? Đặc - Kiến trúc: Vạn Lý Trường Thành cơng điểm kiến trúc? trình kì vĩ xây dựng kỉ TCN + Nêu vài nét NT điêu khắc đồ - Hội họa: tranh bích họa vẽ đá hang hoạ Mạc Cao, tranh vẽ lụa,giấy đề tài + Kể tên hoạ sĩ tiêu biểu phật giáo: dương quý phi tắm, phu nhân nghệ thuật khắc gỗ ? nước quắc chơi * Nhóm 4: Lối vẽ cơng phu tỉ mỉ, hồn thiện lại có + Nêu đặc điểm mĩ thuật 2.Lối vẽ phong khoáng, linh hoạt họa Lào Campuchia? sĩ thực lúc xuất thần lối vẽ + Kể tên cơng trình kiến trúc coi “ Quốc họa” họa sĩ Tề 99 Lào Campuchia? Bạch Thạch thành công đỉnh cao + Nêu đặc điểm kiến trúc Ăng co sáng tạo phong danh nhân văn hóa giới thom? + Nêu đặc điểm kiến trúc Ăng Ko - Chữ viết coi nghệ thuât thư pháp Vat? - Trung Quốc trung tâm văn minh lớn giới cổ đại MT Trung Quốc giàu triêt lý - GV nhận xét chốt Á đông tượng trưng cao đậm đà sắc - Kl: với đất nước cam-pu- chia, Ăng- văn hóa dân tộc co thom mãi niềm tự hào Mĩ thuật Nhật Bản dân tộc - Nhật Bản quần đảo hình cánh Bước 2: Thực nhiệm vụ cung khơi lục địa châu Á, thiên HS thảo luận trả lời câu hỏi GV nhiên khắc nghiệt động đất ,núi lửa, giá lạnh Ngọn núi cao biểu tượng Bước 3: Báo cáo, thảo luận Nhật núi Phú Sĩ ( cao 3775,6m) - Đại diện nhóm trình bày kết quả, -Kiến trúc : có đạc điểm nhóm khác nhận xét * Kiến trúc nguyên thủy theo tinh thần Bước 4: Kết luận nhận định thần đạo, ngun sơ,ít gia cơng chạm Giáo viên nhận xét chốt kiến thức trổ,chau chuốt ảnh hưởng Trung quốc Kiến trúc phật giáo hài hồ cảnh trí thiên nhiên bên vững với thời gian - Y/c đại diện nhóm trình bày * Vườn kết hợp với kiến trúc nét đặc sắc riêng phong cách người nhậtthiên nhiên-con người hòa đồng,hài hòa - Nghệ thuật thư pháp ( chữ viết) với phong cách sáng tạo người viết - Đồ họa : tiếng tranh khắc gỗ màu không diễn tả lối vẽ thực, ý yếu tố trang trí, ước lệ thể bố cục, đường nết, màu săc - Họa sĩ Ki-ô-na-ga, U ta-ma-rô, Hơ-Ku100 sai, Hi-sơ-si-ghê Các cơng trình kiến trúc Lào Cam-phu-chia * Thạt luổng( lào): Tháp thạt luổng theo truyền thuyết người Lào xây dựng để cất xá lị phật, năm 1556 vua xétthả -thi-lạt cho xây dựng lại Trung tâm tháp khối lớn vươn cao,xung quanh tháp nhỏ Toàn khối trung tâm dát vàng tạo vẻ uy nghi, bề thế, rực rỡ *Ăng-co thom( cam-pu-chia) Tên Ăng-co thời kỳ lịch sử kéo dài khoang kỉ(I X_XIII) thời kỳ lịch sử nghệ thuật huy hoàngcủa dân tộc cam-puchia Ăng-cothom:thuộc kiến trúc “đền núi” cách điệu,xây dựng theo kết cấu tự bay bổng, ấn tượng bât ngơi đềnlaf 54 tháp, chóp tháp tượng phật bốn mặt,mỗi mặt nụ cười khác gọi ‘”nụ cười bayon” Ăng KoVat: có ý nghĩa “ đền kinh đô” xây dựng 1113-1152 bước phát triển cao loại đền núi Ăng kovat nơi thờ thần, vua( vừa có chúc thờ, vừa mộ) Nghệ thuật điêu khắc, trang trí Ăng Kovat độc đáo hình người, hoa văn uốn lượn hòa quyện vào 101 Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT b) Nội dung: Hs trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Nêu nét đặc sắc nghệ thuật Trung Quốc Kể tên hoạ sĩ mà em biết ? Hoạt động vận dụng a) Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng mở rộng thêm kiến thức b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hồn thành yêu cầu củ GV c) Sản phẩm: HS sưu tầm tranh, ảnh, viết mĩ thuật thời Nguyễn d) Tổ chức thực hiện: Đặc điểm vị trí, đất nước Nhật Bản? Tư tưởng ảnh hưởng đến MT Trung quốc ảnh hưởng nào? (Ba luồng tư tưởng lớn: nho giáo, đạo giáo, phật giáo) * Hướng dẫn nhà Sưu tầm tranh ,ảnh, viết mĩ thuật Trung Quốc, Nhật Bản, Lào, Cam-pu-chia Đọc SGK tìm hiểu thơng tin đại chúng RÚT KINH NGHIỆM 102 Kí duyệt Ngày………/…… /20…… TT Kiểm tra học kỳ 103 Bài 18 : VẼ TRANH ĐỀ TÀI TỰ DO Tiết: Ngày dạy: I MỤC TIÊU Kiến thức HS hiểu đề tài tìm nội dung phù hợp để vẽ tranh Năng lực HS có lực tự học, tự giải vấn đề sáng tạo, lực tự quản lý, hợp tác nhóm, lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, lực thực hành, Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Tranh ảnh đề tài : học tập , lao động, vui chơi, phong cảnh, tĩnh vật Học sinh Chuẩn bị đồ dùng học tập , giấy A4, màu vẽ , bút chì, tẩy III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan Luyện tập, liên hệ thực tiễn sống - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động a) Mục tiêu: Tạo tâm cho HS tiếp cận 104 b) Nội dung: HS tìm hiểu đề tài kiểm tra c) Sản phẩm: Trình bày HS d) Tổ chức thực Vào thi hoc kỳ II ĐỀ THI HỌC KÌ I LỚP: NĂM HỌC Mơn: Mĩ thuật Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian chép đề) ĐỀ: Vẽ tranh đề tài tự Yêu cầu: Thể giấy A3, màu sắc tuỳ thích Đáp án biểu điểm Loại đạt: Đ Bài vẽ thể nội dung đề tài Sắp xếp bố cục chặt chẽ, hình ảnh rõ nét, đẹp, thể tính xa, gần Màu sắc hài hồ thể tính đạm, nhạt Loại chưa đạt: CĐ Bài vẽ chưa thể nội dung đề tài Sắp xếp bố cục chưa chặt chẽ, hình ảnh khơng rõ nét Màu sắc chưa xong Hoạt động luyện tập Yêu cầu học sinh nộp 105 GV nhận xét¸ ý thức lớp qua tiết kiểm tra, khen ngợi bạn có ý thức làm tốt RÚT KINH NGHIỆM Kí duyệt Ngày………/…… /20…… TT 106 ... thực hành Phẩm chất HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Một số vẽ mẫu đề tài Hình minh hoạ... thực hành Phẩm chất 31 HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà có trách nhiệm với thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên Một số vẽ mẫu đề tài Hình minh hoạ... có thành tựu đáng kể - Về sau trường MT Động Dương thgành lập ( 192 5) MT VN có tiếp xúc với mĩ thuật châu Âu mở hướng cho phát triển mĩ thuật Việt nam Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật