Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Công nghệ 9 cả năm. Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất của cv 3280 và cv 5512.Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra giữa kì có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
1 Tuần Tiết BÀI 1: GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: • Sau học song học sinh biết vị trí, vai trị nghề điện dân dụng sản xuất đời sống • Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng Năng lực: • Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin • Năng lực chun biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật Phẩm chất: • Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY • Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, • Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn • Bản mơ tả nghề điện dân dụng sách tham khảo • Các tranh ảnh nghề điện dân dụng Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK Nghiên cứu kỹ nội dung học , chuẩn bị số hát, thơ nghề điện IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Trình bày sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Nội dung mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học Nội dung: Phương pháp dạy học: Thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Trong sống hàng ngày thường xuyên tiếp xúc với điện điện có vai trị cuốc sống hàng ngày ta tìm hiểu nội dung hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: học sinh biết vị trí, vai trò nghề điện dân dụng sản xuất đời sống Nội dung: Vị trí, vai trị nghề điện dân dụng sản xuất đời sống Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức - GV cho HS đọc nội dung - HS đọc nội dung I Vai trị vị trí nghề sách giáo khoa SGK điện dân dụng sản - GV chốt lại vai trị vị trí - HS nghe giảng xuất đời sống: nghề điện dân dụng - Gắn với hầu hết hoạt sản xuất đời sống: động sản xuất đời - Gắn với hầu hết hoạt sống động sản xuất đời - Nghề điện dân dụng đa sống dạng - Nghề điện dân dụng - Góp phần đẩy nhanh tốc đa dạng độ cơng nghiệp hóa , - Góp phần đẩy nhanh tốc đại hóa đất nước độ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - GV cho HS hoạt động nhóm (chia học sinh làm nhóm): Nhóm 1: Thảo luận nội dung “Đối tượng lao động nghề điện dân dụng” Nhóm2: Thảo luận nội dung “Nội dung lao động nghề điện dân dụng” Nhóm 3: Thảo luận nội dung “Điều kiện làm việc nghề điện dân dụng” Nhóm 4: Thảo luận nội dung “Yêu cầu nghề điện dân dụng người lao động” - GV hướng dẫn HS nêu mục 5); 6); 7) Thông qua hệ thống câu hỏi: Triển vọng nghề? Nơi đào tạo nghề? Hoạt động nghề? - HS hoạt động theo nhóm - Các nhóm cử đại diện trình bày Các nhóm cịn lại nhận xét - Học sinh suy nghĩ - trả lời Sgk II Đặc điểm yêu cầu nghề: 1) Đối tượng lao động nghề điện dân dụng SGK trang 2) Nội dung lao động nghề điện dân dụng - Bao gồm lính vực: + Lắp đặt mạng điện sản xuất, sinh hoạt + Lắp đặt trang thiết bị sản xuất sinh hoạt +Bảo dưỡng, vận hành, sửa chữa, khắc phục cố điện 3) Điều kiện làm việc nghề điện dân dụng + Thường thực nhà + Có cơng việc thực ngồi trời + Có cơng việc cần trèo cao, lưu động, làm việc gần khu vực có điện dễ gây nguy hiểm đế tính mạng 4) Yêu cầu nghề điện dân dụng người lao động: Kiến thức Kĩ Thái độ Sức khỏe 5)Triển vọng nghề 6)Những nơi đào tạo nghề 7)Những nơi hoạt động HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập - Nghề điện dân dụng có vai trị, vị trí sản xuất đời sống? - Yêu cầu nghề điện dân dụng người lao độngnhư nào? - Nghề điện dân dụng có triển vọng nào? -Nơi đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Để trở thành người thợ điện ,cần phải phấn đấu rèn luyện học tập sức khoẻ? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Sưu tầm số hình ảnh điều kiện,những nơi làm việc nghề điện: Hướng dẫn nhà: - Học xem trước “Vật liệu điện dùng lắp đặt mạng điện nhà” - Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện, vật cách điện mạng điện Tuần: 02 Bài 2: VẬT LIỆU ĐIỆN DÙNG TRONG Ngày soạn: Tiết: 02 LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Sau học xong học sinh biết số vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà - Trình bày cơng dụng, tính tác dụng loại vật liệu - Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng Năng lực : • Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật - Nhận biết số vật liệu thông dụng thực tế Phẩm chất: • Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY • Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: * Cả lớp : Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện cáp điện, số vật cách điện mạng điện * Mỗi nhóm : Sưu tầm thêm số mẫu vật liệu điện mạng điện IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: (5’) ? Hãy trình bày nội dung lao động nghề điện dân dụng? Cho ví dụ? 3.Bài HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.H dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Như ta nghiên cứu chương trình CN 8, có nhiều loại vật liệu địên, loại vật liệu lắp đạt mạng điện nhà nghiên cứu hơm HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: biết số vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà - cơng dụng, tính tác dụng loại vật liệu - Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyế Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình hu lực nhận thức * Hoạt động 1: Tìm hiểu dây dẫn điện - HS quan sát hình 2-1 điền vào bảng I/ Dây dẫn phân loại dây dẫn điện 1/ Phân lo + GV cho HS quan sát cấu tạo Dây dẫn trần - Dây Dây dẫn bọc Dây dẫn lõi dẫn nhiểt số dây dẫn điện hình2 -1 cách điện sợi - Dây dẫn b d a,b,c c,b - Dây dẫn l SGK Phân loại ghi vào bảng - Dây dẫn l - Điền từ thích hợp vào câu sau : * Chú ý : + Câu 1: từ thích hợp : Bọc cách điện sử dụng loạ - Gọi HS điền từ thích hợp vào + Câu 2: từ thích hợp : • chỗ trống câu sau (Xem câu hỏi SGK) Nhiều - Loại dây dẫn bọc cách điện - Mạng điện nhà thường sử dụng loại dây dẫn ? + Cấu tạo dây dẫn điện bọc cách điện - Cho HS quan sát thực tế dây dẫn bọc cách điện trả lời : a/ Vỏ bọc cách điện lõi dây dẫn làm gì? b/ Hãy cho biết lớp vỏ cách điện dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau? + Sử dụng dây dẫn điện: - Ký hiệu: dây dẫn điện vẽ thiết kế mạng điện: M (n x F) Trong M: lõi đồng n: số lõi dây, F: tiết diện lõi dây dẫn ( mm2 ) - Trong trình sử dụng dây dẫn ta cần ý điều ? HS trả lời câu hỏi GV * Hoạt động 2: Tìm hiểu dây cáp điện - GV vẽ hình 2-3 SGK trình bày cấu tạo cáp điện gồm: lõi cáp, vỏ cách điện, vỏ bảo vệ - Nêu khác cấu tạo dây dẫn điện cáp điện + Cáp điện thường sử dụng mạng điện gia đình ? * Hoạt động 3: Tìm hiểu vật liệu cách điện: 2/ Cấu tạ - Vỏ: Chất cách điện tổng hợp PVC +Vỏ cách - Lõi: làm cách điện tổ đồng nhôm + Lõi : đư - Màu sắc khác phân biệt nhơm dây đơi dây đơn - HS trả lời câu hỏi GV 3/ Sử dụn + Thường xuyên kiểm tra vỏ bọc cách thiết k - Trong điện để tránh gây tai nạn cho người + Phải kiểm + Đảm bảo an tồn nối dây - HS quan sát nghe thông tin cấu + Khi nối d tạo cáp điện - Quan sát bảng 2-2 SGK số loại II/ Dây cáp dây cáp điện 1/ Cấu tạ - Khác : cáp điện có vỏ bảo vệ + Lõi cáp ( - Sử dụng từ đường dây hạ áp lưới + Vỏ cách đ + Vỏ bảo v điện đến mạng điện nhà Trong thực nhiều lõi - HS trả lời câu hỏi GV 2/ Sử dụ - Thế vật liệu cách điện ? - Hãy gạch chéo vào ô trống để vật liệu cách điện mạng điện nhà ? - Vật liệu cách điện liền với vật liệu dẫn điện nhằm đảm bảo an tồn cho người cho mạng điện Nên phải đảm bảo: Độ cách điện cao,chịu nhiệt tốt, chống ẩm có độ bền học - Thực cách gạch chéo SGK dây hạ áp phối đến m III/ Vật liệ Cần đạt cá cao, chụi n độ bền h - HS trả lời câu hỏi GV - Sử dụng h kĩ thuật điệ - Có ý thức không vứt liệu để tái s HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, l GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập - GV cho HS dùng dây dẫn điện mang theo để tự trình bày: -Thuộc loại dây dẫn gì? -Có cấu tạo ? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình hu lực nhận thức, tư sáng tạo - Hãy mô tả cấu tạo cáp điện dây dẫn điện mạng điện gia đình ? HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, gi Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học 10 Hướng dẫn nhà: Học theo câu hỏi cuối học SGK Tuần: 03 Bài 3: DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT Ngày soạn: 110 tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu kĩ thuật lắp đặt kiểu ngầm (15’) Bài 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ (tt) II lắp đặt mạng điện kiểu Cho biết vật liệu cách Được lắp đặt đồng thời với ngầm điện dây dẫn điện việc xây dựng nhà - Dây dẫn đặt lắp đặt trước xây dựng rãnh kết cấu xây dựng nhà hay xây dựng phần tử kết cấu khác nhà xong? nhà Dây điện đặt ngầm Cần dùng dây dẫn lõi - Việc lựa chọn cách đặt nên khó lắp đặt sửa lõi sợi có nhiều màu sắc dây phải phù hợp với mơi chữa lắp đặt cần khác để dễ lắp đặt trường, yêu cầu sử dụng ý yêu cầu nào? phân biệt chúng Đồng thời đảm bảo an toàn điện phải dùng dây dẫn điện có chất lượng tốt, tiết diện lõi lớn để hạn chế dây điện bị - Đảm bảo yêu cầu mỹ đứt hở mạch thuật, tránh tác động Để bảo vệ đường dây Tuyệt đối không dùng xấu môi trường đến dây không bị chạm chập gây dây đồng thay dây chảy dây dẫn điện khó sửa cháy nổ cần lắp chì chữa đặt nào? Để đảm bảo an tồn Bảng điện phải đặt cách lắp bảng điện cần ý gì? mặt đất 1,3- 1,5m; cơng tắc, cầu chì mắc dây pha Ta luồn đường Khơng, gặp khó dây khác cấp điện áp vào khăn sửa chữa sau này, ống khơng? làm hư hỏng đồ Tại sao? dùng điện Hoạt động 2: So sánh lắp đặt kiểu ngầm kiểu (15’) 111 THÀO LUẬN NHÓM Yêu cầu học sinh so sánh Mạng điện lắp đặt kiểu III lắp đặt mạng điện kiểu ngầm mạch điện Dây dẫn lắp đặt lắp đặt kiểu vật cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà Các vật cách điện là: puli sứ, máng gỗ, ống cách điện phụ kiện phù hợp Tránh tác động xấu môi trường đến dây dẫn điện dễ sửa chửa Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm Dây dẫn điện đặt rãnh kết cấu xây dựng phần tử kết cấu khác nhà Việc lựa chọn cách lắp đặt phải phù hợp với môi trường, yêu cầu sử dụng đảm bảo an toàn điện Đảm bảo yêu cầu thẩm mĩ, tránh tác động xấu môi trường đến dây dẫn điện khó sửa chửa HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức 112 Thế lắp đặt kiểu HS trả lời theo y/c nổi? Các vật liệu thường dùng lắp đặt kiểu ngầm? Trình bày ưu nhược điểm phương pháp lắp đặt kiểu ngầm? Lắp đặt mạch điện kiểu ngầm cần phải đảm bảo yêu cầu nào? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo Mạng điện lớp em lắp đặt theo kiểu hay ngầm? Hãy mô tả cách dây lắp đặt thiết bị đóng – cắt, bảo vệ lấy điện mạng điện lớp em Cho nhận xét mạng điện HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư khái quát lại nội dung học Mạng điện n gia đình em lắp đặt theo kiểu hay ngầm? Hãy mô tả cách dây lắp đặt thiết bị đóng – cắt, bảo vệ lấy điện mạng điện lớp em Cho nhận xét mạng điện Hướng dẫn nhà - Đọc trước “ Kiểm tra an toàn mạng điện nhà” 113 GV: Phong Đỏ Tài liệu fb: Phòng Đỏ 114 Tuần: 32 Bài 12: KIỂM TRA AN TOÀN MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ Ngày soạn: 17/04/2018 Tiết: 31 I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Hiểu cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện nhà - Hiểu cách kiểm tra an toàn mạng điện tronhg nhà - Kiểm tra số yêu cầu an toàn điện mạng điện nhà 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích vấn đề 3.Thái độ, tình cảm: - Có ý thức làm việc cẩn thận, chắn an toàn điện Năng lực, phẩm chất : • Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin • Năng lực chun biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật • Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY • Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, • Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: • Cả lớp: - Một số mẫu vật dây dẫn điện, thiết bị điện đồ dùng điện cũ bị hư hỏng - Bút thử điện • Cá nhân: Một số thiết bị điện, đồ dùng điện bị hư hỏng có IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra cũ: (5’) HS1: Thế lắp đặt dây dẫn kiểu kiểu ngầm? 115 HS2: Trình bày yêu cầu kĩ thuật việc lắp đặt dây dẫn kiểu nổi? Bài mới(39’) HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.H nội dung học Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển lực: lực nhận thức Để mạng điện nhà sử dụng an toàn hiệu quả, cần phải kiểm tra mạng hành thay sửa chữa phận, thiết bị bị hư hỏng nhằm phịng ngừa cố đ bảo an tồn cho người tài sản Vậy cách kiểm tra để biết mạng điện nhà có HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện nhà - cách kiểm tra an toàn mạng điện tronhg nhà - Kiểm tra số yêu cầu an toàn điện mạng điện nhà Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyế Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huố lực nhận thức Hoạt động 1: Tìm hiểu cách kiểm tra dây dẫn điện kiểm tra cách điện mạng điện 10 - Em mô tả đường dây dẫn điện vào Dây dẫn có lõi, dây có I Kiểm tra dây dẫn nhà em loại dây gì? màu sắc khác -Kiểm tra dây dẫ Dây có bị chùng bị khơng? Có cách điện không Các dây dẫn gần nhánh Khơng, trời mưa dơng -Dây dẫn khơng đ có an tồn khơng? Vì sao? dễ bị đứt gây chạm chập gây nguy hiểm đến tính mạng người - Gia đình em xử lý trường hợp Chặt bỏ gần đường nào? dây điện - Dây dẫn điện nhà có nên dùng Khơng, dùng dây trần dây trần khơng? Tai sao? khơng an tồn - Theo em, kiểm tra dây dẫn điện bao Kiểm tra dây dẫn xem có bị gồm kiểm tra điều gì? nứt, hư hỏng vỏ cách điện không - Vậy trước kiểm tra cần ý điều Cần cắt điện trước kiểm gì? tra Nếu dây dẫn điện bị hư vỏ cách điện Nếu bị nứt chổ 116 em xử lí nào? dùng băng keo quấn lại, nhiều cần thay dây dẫn Nếu dây dẫn cung cấp không đủ điện làm việc thời gian lâu nào? Dây dẫn bị nóng Để biết dây dẫn có đảm bảo cung cháy hư hỏng vỏ cách điện cấp đủ điện khơng ta phải Tính tổng dịng điện qua dây dẫn thơng qua cơng suất đồ dùng điện (P=U.I I=P/U) Khi tính tổng dịng điện tiêu thụ ta II Kiểm tra cách lựa chọn dây dẫn điện phù - Kiểm tra ống Theo em, kiểm tra cách điện mạng hợp thông qua số liệu định mối nối điện bao gồm kiểm tra điều gì? mức nhà chế tạo Gồm kiểm tra ống luồn Nếu kiểm tra khơng đạt u cầu xem có bị bể, vỡ, chắn cần xử lí nào? không cách điện mối nối Nếu khơng chắn đóng đinh kẹp lại, bị bể thay ống luồn Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kiểm tra thiết bị điện 15’ 117 Mạng điện nhà gồm có loại Gồm: cơng tắc, cầu dao, III Kiểm tra thiết thiết bị nào? cơng tắc, cầu chì, ổ điện, Cầu dao, cơng tắ phích cắm điện, áptơmat -Kiểm tra vị trí đ Các thiết bị thường lắp đâu? Thường lắp bảng cầu dao, vị trí lắp đặ Kiểm tra tổng quát bên gồm kiểm điện Cầu chì: tra gì? Kiểm tra xem có bị nứt, vỡ, -Lắp dây pha hư hỏng vỏ cách điện khơng, -Có nắp che khơn hướng chuyển động đóng cắt -Kiểm tra số li công tắc, cầu dao, Ổ cắm điện p Kiểm tra phần điện gồm kiểm tra gì? aptơmát có khơng -Phích cắm: khơ Kiểm tra xem lắp đặt có cắm chắn, tiếp Hãy đưa cách khắc phục cột B cho vị trí khơng, có làm việc tốt -Các đầu dây nối trường hợp cột A? khơng đảm bảo an tồn Cơng tắc, cầu dao thường đóng điện Cột B:thay mới/ nối lại/ xiết -Nếu mạng điện c hướng nào? ốc dùng nhiều loại ổ cắ Công tắc, cầu dao thường cắt điện Đóng lên sang -Khơng đặt ổ cắm hướng nào? phải nhiều bụi Cầu chì thường lắp đặt dây nào? Cắt xuống sang Thay thẳng cầu chì vào hộp, khơng trái cần nắp che khơng? Tại sao? Dây pha Khi cầu chì thường bị đứt ta thay dây đồng khơng? Khơng, ban đêm sử dụng Để chọn đường kính dây chảy cho phù nguy hiểm hợp ta phải dựa vào đâu? Khơng, bị ngắn mạch Kiểm tra ổ cắm phích cắm điện dây chảy khơng nóng chảy thường theo tiêu chí nào? đứt nên hệ thống dây dẫn bị cháy gây hoả hoạn Dựa vào dòng điện định mức đồ dùng điện Như cột nội dung Hoạt động 3: Thảo luận để tìm hiểu cách kiểm tra đồ dùng điện 10’ Gọi học sinh đọc thông tin SGK IV Kiểm tra đồ dù Đối với đồ dùng điện cần kiểm tra Như cột nội dung -Kiểm tra cách gì? -Kiểm tra dây dẫ Giáo viên phát đồ dùng điện bị hư Học sinh trả lời theo thực tế vào đồ dùng điện 118 hỏng cho học sinh thảo luận để kiểm tra đồ dùng điện -Phải kiểm tra địn xem có bị hư hỏng khơng? sử dụng Nếu đồ dùng điện bị rị điện vỏ Khơng nên sử dụng an tồn điện sử dụng không? Tại sao? gây tai nạn điện lúc Để sử dụng đồ dùng điện an tồn ta Cần phải kiểm tra định kì cần ý điều gì? đồ dùng điện, bị hư hỏng phải sửa chữa HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Vấn đáp Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Trước kiểm tra mạng điện cần ý điều gì? HS trả lời theo Khi kiểm tra, bảo dưỡng mạng điện cần kiểm tra y/c phần tử nào? Công tắc cầu chì thường lắp đặt dây nào? Tại sao? Nếu ta kiểm tra khơng phải làm sao? HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: dạy học nêu giải vấn đề Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình tiếp, lực nhận thức, tư sáng tạo - Vì công tắc, cầu dao cần phải lắp hướng chuyển động núm đóng cắt điện? - Vì cần kiểm tra định kì mạng điện nhà? • • HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải q Ngoài việc dùng phương pháp trực quan để kiểm tra an toàn mạng điện nhà, người ta dụng cụ kiểm tra điện gì? Hãy tìm hiểu thiết bị Hướng dẫn: (2’) Chuẩn bị tiết sau “ Kiểm tra thực hành” 119 Tuần 33, 34 Tiết 32, 33: ÔN TẬP Ngày soạn: : (LÝ THUYẾT + THỰC HÀNH) 24/04/2018 Tiết: 32, 33 I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học nghề điện dân dụng từ tiết 20 đến tiết 33 2.Kĩ năng: - Rèn khả tư duy, ghi nhớ, kĩ vẽ sơ đồ mạch điện lắp mạch điện theo sơ đồ lắp đặt Thái độ: - Tích cực, tập trung ôn thi Năng lực, phẩm chất : • Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin • Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật • Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY • Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan, • Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập III CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị câu hỏi ôn thi HS: Học lại học IV CÁC HOẠT Ổn định tổ chức: (2’) 2.Kiểm tra chuẩn bị HS: (3’) 3.Bài mới: Hoạt động 1: Hệ thống câu hỏi ôn thi 35’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Lắp mạch điện công HS ôn lại lý thuyết tắc hai cực điều khiển hai NỘI DUNG GHI BẢNG 120 đèn HS ôn lại lý thuyết Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển HS ôn lại lý thuyết đèn Một công tắc cực HS ôn lại lý thuyết điều khiển đèn Lắp đặt dây dẫn điện 5.HS ôn lại lý thuyết mạng điện nhà Kiểm tra an toàn mạng điện nhà Hoạt động 2: Củng cố (4’) Nhắc lại kiến thức học vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện Dặn dò: (1’) Về nhà chuẩn bị nội dung kiến thức thực hành IV RÚT KINH NGHIỆM: KIỂM TRA: HỌC KỲ II Môn : Công nghệ - Khối Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề) Mục tiêu: a Về kiến thức: - Nhớ quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn - Nêu khái niệm mạng điện lắp đặt kiểu kiểu ngầm - Xác định phần tủ mạng điện cần phải kiểm tra cách kiểm tra đồ dùng điện b Về kĩ năng: - Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn - Vận dụng mạch điện vào thực tế lắp đặt c Về thái độ: 121 - HS: Kiểm tra ý thức, thái độ, động học tập, rút kinh nghiệm phương pháp học tập - GV: Rút kinh nghiệm giảng dạy Chuẩn bị: a Chuẩn bị học sinh: Ôn tập kiến thức kĩ học; giấy nháp, thước kẻ, bút viết b Chuẩn bị giáo viên: a) Ma trận: Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ thấp Cấp độ cao Chủ đề Lắp mạch Vẽ sơ điện hai công đồ biểu diễn tắc hai cực bước lắp điều khiển đặt mạch hai đèn điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn Số câu câu câu số điểm 1,5đ 1,5đ tỉ lệ % 100% 15% Lắp mạch Vẽ sơ đồ điện hai cơng ngun lí sơ tắc ba cực đồ lắp đặt điều khiển mạch điện hai đèn công tắc ba cực điều khiển đèn Số câu câu câu số điểm 3đ 3đ tỉ lệ % 100% 30% Lắp mạch Vận dụng điện mạch điện vào 122 công tắc ba thực tế lắp đặt cực điều khiển hai đèn Số câu câu câu số điểm 1đ 1đ tỉ lệ % 100% 10% Lắp đặt dây Nêu Xác định dẫn mạng khái niệm biết cách điện mạng điện kiểm tra nhà Kiểm tra lắp đặt kiểu phần an toàn mạng kiểu tủ mạng điện ngầm điện nhà Số câu câu câu câu Số điểm 1,5 đ 3đ 4,5đ Tỉ lệ % 33,33% 66,67% 45% Tổng số câu câu câu câu câu Tổng số điểm 3đ 3đ 4đ 10đ Tỉ lệ % 30% 30% 40% 100% + Đề Câu (1,5 điểm) Vẽ sơ đồ biểu diễn quy trình lắp đặt mạch điện hai cơng tắc hai cực điều khiển hai đèn ? Câu (1,5 điểm) Thế mạng điện lắp đặt kiểu nổi, kiểu ngầm? Câu (3 điểm) a) Khi kiểm tra mạng điện nhà cần phải kiểm tra phần tử ? b) Khi kiểm tra cầu chì cần ý kiểm tra ? Câu (3 điểm) Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn ? Câu (1 điểm) Khi cần sử dụng mạch điện công tắc ba cực điều khiển hai đèn ? + Đáp án - thang điểm: Đáp án Điểm 123 Câu Vạch dấu => Khoan lỗ => Lắp thiết bị điện bảng điện => Nối dây mạch điện => Kiểm tra Câu - Mạng điện lắp đặt kiểu dây dẫn lắp đặt vật cách điện puli sứ, khuôn gỗ lồng đường ống chất cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà, - Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm dây dẫn đặt rãnh kết cấu xây dựng tường, trần, sàn bê tông phần tử kết cấu khác nhà Câu a Khi kiểm tra mạng điện nhà cần phải kiểm tra phần tử sau: - Kiểm tra dây dẫn điện - Kiểm tra cách điện mạng điện + Kiểm tra ống luồn dây + Kiểm tra rò điện - Kiểm tra thiết bị điện: Cầu dao, công tắc, cầu chì, ổ cắm phích cắm b Khi kiểm tra cầu chì cần ý điểm sau: - Cầu chì lắp đặt dây pha, bảo vệ cho thiết bị đồ dùng điện; - Các cầu chì phải có nắp che, khơng để hở - Kiểm tra phù hợp số liệu định mức cầu chì với yêu cầu làm việc mạng điện Câu Mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn 1,5đ 0,75đ 0,75đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ Sơ đồ NL 1đ Sơ đồ nguyên lí Sơ đồ LĐ 2đ 124 Sơ đồ lắp đặt Câu Khi cần phải chuyển đổi thắp sáng luân phiên hai đèn hai 1đ cụm đèn giúp tiết kiệm điện sử dụng mạch điện cơng tắc ba cực điều khiển hai đèn Tiến trình tổ chức kiểm tra: a Ổn định lớp Kiểm diện HS b.Tổ chức kiểm tra(45p) Phát đề, HS làm bài, GV giám sát làm Thu c Dặn dị Ơn tập kiến thức, kĩ chưa đạt d Rút kinh nghiệm bổ sung ý kiến đồng nghiệp cá nhân ... bảng3-4/SGK GV: Nhận xét đến kết luận Công dụng dụng cụ khí - Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng dụng cụ khí Hoạt động theo nhó Ghi kết vào - Học sinh hoạt độ theo hướng d giáo viên 14 HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt... dùng điện, cường độ ánh sáng, công suất tiêu thụ mạch điện Câu 3: Công tơ điện thiết bị dùng để đo: A dòng điện đồ dùng diện B điện tiêu thụ đồ dùng điện C điện áp đồ dùng điện D công suất đồ dùng... III/ ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: A- TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN: Khoanh tròn vào chữ trước câu trả lời đúng: (đúng câu1câu8 0,25đ ; câu9, câu10 0,5đ) 10 A C B D C C D A C B B- TỰ LUẬN: Câu Đáp án Biểu điểm