giáo án mĩ thuật 8 theo chủ đề học kì 2 doc

KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN: MĨ THUẬT – LỚP HK2 Năm học 2017 – 2018 Tiết học 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Tên chủ đề Chủ đề 6: Hội hoa xuân Nội dung Tạo dáng trang trí chậu cảnh/ lọ hoa Chủ đề 6: Hội hoa xuân Trưng bày giới thiệu sản phẩm Chủ đề 7: Tỉ lệ thể người Tìm hiểu tỉ lệ thể người kí họa dáng người Chủ đề 7: Tỉ lệ thể người Tạo hình dáng người dây thép Chủ đề 7: Tỉ lệ thể người Tạo đặc điểm nhân vật theo chủ đề gia đình Chủ đề 7: Tỉ lệ thể người Trưng bày giới thiệu sản phẩm Chủ đề 8: Sơ lược mĩ thuật phương tây kỉ Mô tác phẩm họa sĩ XIX – XX Vincent van Gogh Chủ đề 8: Sơ lược mĩ thuật phương tây kỉ Tìm hiểu sơ lược trường XIX – XX phái ấn tượng Chủ đề 8: Sơ lược mĩ thuật phương tây kỉ Tìm hiểu sơ lược số XIX – XX trường phái hội họa đại phương tây Chủ đề 9: Tỉ lệ mặt người Tìm hiểu tỉ lệ mặt người Chủ đề 9: Tỉ lệ mặt người Tập vẽ chân dung theo tỉ lệ Chủ đề 9: Tỉ lệ mặt người Mô mặt nạ tuồng Chủ đề 9: Tỉ lệ mặt người Trưng bày giới thiệu sản phẩm Chủ đề 10: Tạo hình trang trí trại Tìm hiểu trại Chủ đề 10: Tạo hình trang trí trại Tạo hình trại Chủ đề 10: Tạo hình trang trí trại Tạo hình nhân vật Chủ đề 10: Tạo hình trang trí trại Trưng bày giới thiệu sản phẩm Mĩ thuật học kì - trang CHỦ ĐỀ 6: HỘI HOA XUÂN ( TIẾT) I Mục tiêu chung - Kiến thức: Vẽ tranh tĩnh vật lọ hoa Vận dụng kiến thức học tạo hình trang trí sản phẩm chậu cảnh/lọ hoa - Kĩ năng: Tạo hình cảnh/hoa cân đối vơi chậu cây/ lọ hoa làm Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm - Thái độ: Yêu thích tìm tòi, sáng tạo biết vận dụng kiến thức học vào sống II Phương pháp hình thức tổ chức Phương pháp - Phương pháp quan sát - Phương pháp trực quan gợi mở - Phương pháp luyện tập, thực hành sáng tạo Hình thức tổ chức + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện GV chuẩn bị: - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh số chậu cảnh/lọ hoa, quả, hoa, … + Một số vẽ lọa hoa quả/ chậu cảnh học sinh - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh - Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, hồ dán… Mĩ thuật học kì - trang - Sưu tầm tranh, ảnh chậu hoa/ lọ hoa, quả, … IV Các hoạt động dạy – học Tiết 19 Hoạt động 3: (Tiết 3) Tạo dáng trang trí chậu cảnh/ lọ hoa Ngày dạy Mục tiêu Kết ………… GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Hiểu cách tạo dáng - Kiến thức: Nắm cách tạo dáng trang trí cho chậu cảnh/ lọ hoa trang trí cho chậu cảnh/ lọ hoa - Kĩ năng: Tạo dáng trang trí - Kĩ năng: Tạo dáng trang trí chậu cảnh/ lọ hoa theo ý thích chậu cảnh/ lọ hoa theo ý thích - Thái độ: u thích tìm tòi, sáng tạo - Thái độ: u thích tìm tòi, sáng tạo biết vận dụng kiến thức biết vận dụng kiến thức học vào sống học vào sống Nội dung 3.1 Tìm hiểu Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm HS - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát hình quan sát hình ảnh số chậu cảnh/ lọ hoa có tỉ lệ, đặc điểm khác - Một số hình ảnh chậu cảnh/ lọ hoa - Hướng dẫn học sinh quan - Quan sát, nhận sát, nhận xét đặc điểm xét đặc điểm chậu chậu cảnh/ lọ hoa cảnh/ lọ hoa + Hình dáng, cấu trúc, tỉ lệ + Cách trang trí, họa tiết, màu sắc + Chất liệu 3.2 Cách thực - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh - Tranh minh quan sát tranh minh họa minh họa họa, tranh, ảnh bước tạo dáng trang trí lọ hoa/ chậu chậu cảnh/ lọ hoa cảnh Mĩ thuật học kì - trang - Nêu lại bước vẽ - Nêu lại bước tạo dáng - Quan sát giáo trang trí viên thị phạm - Giáo viên thị phạm lên bảng theo bước * Tạo dáng: + Xác định tỉ lệ chậu cảnh/ lọ hoa, vẽ phác khung hình, kẻ trục + Phân chia tỉ lệ phận: miệng, cổ, thân, đáy, + Vẽ hình dáng chi tiết chậu cảnh/ lọ hoa * Trang trí + Vẽ phác mảng hình trang trí chính, phụ + Tìm họa tiết trang trí phù hợp + Vẽ màu hài hòa, phù hượp với họa tiết Mĩ thuật học kì - trang - Gíao viên cho học sinh quan sát số hình thức tạo mơ hình chậu cảnh/ lọ hoa - Giáo viên yêu cầu học sinh - Thảo luận nhóm thảo luận lựa chọn hình thức thực hành: vẽ; xé dán; tạo mơ hình … - Giáo viên cho học sinh quan sát số sản phẩm tạo - Quan sát hình chậu cảnh/ lọ hoa từ nhiều chất liệu khác 3.3 Thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh - Thảo luận lựa - Giấy vẽ, vật thảo luận nhóm lựa chọn chọn hình thức liệu tìm được, … hình thức thực hành theo thực hành nhóm cá nhân + Vẽ theo cá nhân Mĩ thuật học kì - trang + Tạo mơ hình theo nhóm Tiết 20 Hoạt động 4: (Tiết 4) Trưng bày giới thiệu sản phẩm Ngày dạy Mục tiêu Kết ………… GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Trưng bày giới thiệu - Kiến thức: Trưng bày giới thiệu sản phẩm sản phẩm - Kĩ năng: Nêu cảm nhận, đánh - Kĩ năng: Nêu cảm nhận, đánh giá nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ giá nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ thực sản phẩm thực sản phẩm - Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm - Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc, thêm u thích hình thức học tập túc, thêm u thích hình thức học tập trải nghiệm sáng tạo nghệ thuật trải nghiệm sáng tạo nghệ thuật Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm HS - Giáo viên yêu cầu học sinh - Trưng bày sản trưng bày sản phẩm theo phẩm theo nhóm nhóm sản phẩm vị trí thích sản phẩm hợp để quan sát - Sản phẩm tạo hình chậu cảnh/ lọ hoa học sinh - Hướng dẫn hoc sinh thuyết - Thuyết trình giới trình, giới thiệu sản phẩm thiệu sản phẩm + Ý tưởng tạo hình sản phẩm + Chất liệu + Màu sắc * Phát triển – mở rộng - Lắng nghe Sử dụng vật liệu tìm sống để trang trí, tạo thành chậu cảnh/ lọ hoa theo ý thích Mĩ thuật học kì - trang Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… CHỦ ĐỀ 7: TỈ LỆ CƠ THỂ NGƯỜI ( TIẾT) I Mục tiêu chung Mĩ thuật học kì - trang - Kiến thức: Biết tỉ lệ thể người để vẽ kí họa tạo hình dáng người - Kĩ năng: Tạo bố cục xây dựng câu chuyện người thân yêu Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm - Thái độ: Yêu thích hứng thú với quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo Có ý thức học tập nghiêm túc II Phương pháp hình thức tổ chức Phương pháp - Phương pháp quan sát - Phương pháp trực quan gợi mở - Phương pháp luyện tập, thực hành sáng tạo Hình thức tổ chức + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện GV chuẩn bị: - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh tỉ lệ thể người lứa tuổi khác + Một số vẽ kí họa dáng người học sinh - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh - Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, hồ dán, dây thép, … - Sưu tầm tranh, ảnh chậu hoa/ lọ hoa, quả, … IV Các hoạt động dạy – học Tiết 21 Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu tỉ lệ thể người kí họa dáng người Ngày dạy ………… Mĩ thuật học kì - trang Mục tiêu Kết GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Biết tỉ lệ - Kiến thức: Biết tỉ lệ cơ thể người để vẽ kí họa tạo hình thể người để vẽ kí họa tạo dáng người hình dáng người - Kĩ năng: Tạo bố cục xây dựng - Kĩ năng: Tạo bố cục xây câu chuyện người thân dựng câu chuyện yêu Giới thiệu, nhận xét nêu người thân yêu Giới thiệu, nhận xét cảm nhận sản phẩm nêu cảm nhận sản phẩm - Thái độ: Yêu thích hứng thú với quy - Thái độ: Yêu thích hứng thú trình học tập trải nghiệm sáng tạo Có ý với quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo Có ý thức học tập nghiêm thức học tập nghiêm túc túc Nội dung 1.1 Tìm hiểu Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm HS - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh Tranh, ảnh minh quan sát số tranh ảnh minh họa, nhận họa tỉ lệ dáng thể gười lứa tuổi khác xét người để nhận biết thay đổi tỉ lệ dáng người qua độ tuổi Mĩ thuật học kì - trang - Quan sát hình, - Giáo viên yêu cầu học sinh hảo luận nhận quan sát hình 7.3 sách học mĩ xét thuật thảo luận để tìm hiểu khác nhua hình dáng, đặc điểm, tỉ lệ thể nam nữ + Đặc điểm dáng người nam: Vai ngang rộng hông nhỏ + Đặc điểm dáng người nữ: vai nhỏ, hông rộng, chiều cao thường thấp so với nam độ tuổi - Giáo viên nhấn mạnh: Tỉ lệ - Lắng nghe thể người thay đổi rõ nét theo độ tuổi từ lúc sinh đến tuổi trưởng thành Lấy chiều cao từ đầu đến cằm làm đơn vị đo chiều cao toàn thân ta có tỉ lệ Mĩ thuật học kì - trang 10 yêu tố nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh - Đọc nội dung đọc nội dung sách học sách học mĩ thuật trang 69 để tìm mĩ thuật hiểu thêm mặt nạ Tuồng 3.2 Thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa hướng dẫn cách mô mặt nạ nêu lại bước vẽ - Quan sát tranh minh họa nêu lại bước vẽ - Giáo viên minh họa lên - Quan sát bảng theo bước lắng nghe + Vẽ hình dáng chung mặt nạ + Chia tỉ lệ mặt người kiến thức vừa học cho hình vẽ + Vẽ chi tiết, phận mặt nạ vào + Vẽ màu theo mặt nạ mẫu - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn mặt nạ phần - Lựa chọn nội Mĩ thuật học kì - trang 38 nội dung đặc điểm dung thực mặt nạ Tuồng để vẽ mô hành lại - Giáo viên lưu ý: Luôn so sánh tập với mặt nạ mẫu - Lắng nghe để điều chỉnh màu sắc, tỉ lệ Có thể vẽ cường điệu vài chi tiết mặt nạ cho tính cách nhân vật bộc lộ rõ Tiết 31 Hoạt động 4: ( Tiết 4) Trưng bày kết học tập Ngày dạy Mục tiêu Kết ………… GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Trưng bày giới thiệu - Kiến thức: Trưng bày giới thiệu sản phẩm sản phẩm - Kĩ năng: Nêu cảm nhận, đánh - Kĩ năng: Nêu cảm nhận, đánh giá giá nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng thực sản phẩm thực sản phẩm - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển giá trị nghệ thuật phát triển giá trị nghệ thuật cha cha ông để lại ông để lại Nội dung Hoạt động giáo viên Nội dung Hoạt động giáo viên - Giáo viên hướng dẫn học - Trưng bày sản Sản phẩm tạo hình sinh trưng bày sản phẩm phẩm theo học sinh - Yêu cầu học sinh giới thiệu hướng dẫn sản phẩm Các giáo viên học sinh khác theo dõi, nhận - Giới thiệu vê xét góp ý cho sản phẩm sản phẩm bạn + Những sắc thái biểu cảm mặt nạ? Mĩ thuật học kì - trang 39 + Vai trò màu sắc trang trí mặt nạ? + Tỉ lệ mặt người vẽ mặt nạ? - Giáo viên lưu ý: Có thể thể trích đoạn tiểu - Lắng nghe phẩm với sản phẩm mặt nạ lớp * Phát triển – mở rộng Làm mặt nạ theo ý thích để tham gia lễ hội hay hoạt động ngoại khóa nhà trường, địa phương - Lắng nghe Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Mĩ thuật học kì - trang 40 CHỦ ĐỀ 10: TẠO HÌNH VÀ TRANG TRÍ TRẠI ( TIẾT) I Mục tiêu chung - Kiến thức: Biết ý nghĩa hình thức tổ chức trại - Kĩ năng: Tạo hình trang trí sản phẩm trại với nhân vật, bối cảnh phù hợp với chủ đề Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm - Thái độ: Thêm hứng thú yêu thích với quy trình học tập hợp tác Có ý thức học tập nghiêm túc II Phương pháp hình thức tổ chức Phương pháp - Phương pháp quan sát - Phương pháp trực quan gợi mở - Phương pháp luyện tập, thực hành sáng tạo Hình thức tổ chức + Hoạt động cá nhân + Hoạt động nhóm III Đồ dùng phương tiện GV chuẩn bị: - Hình ảnh phù hợp với chủ đề: + Tranh, ảnh số hình thức trang trí hội trại: cổng trạ, lều trại, + Một số vẽ trang trí trại học sinh - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh - Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, hồ dán… Mĩ thuật học kì - trang 41 IV Các hoạt động dạy – học Tiết 32 Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu trại Ngày dạy Mục tiêu Kết ………… GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Biết ý nghĩa hình - Kiến thức: Biết ý nghĩa hình thức tổ chức trại thức tổ chức trại - Kĩ năng: Tạo hình trang trí - Kĩ năng: Tạo hình trang trí sản sản phẩm trại với nhân vật, bối phẩm trại với nhân vật, bối cảnh phù cảnh phù hợp với chủ đề hợp với chủ đề - Thái độ: Thêm hứng thú yêu thích - Thái độ: Thêm hứng thú u thích với quy trình học tập hợp tác Có ý với quy trình học tập hợp tác Có ý thức học tập nghiêm túc thức học tập nghiêm túc Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động HS - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan quan sát hình 10.1 thảo luận hình để tìm hiểu trại Đồ dùng/ phương tiện/sản phẩm HS sát Tranh, ảnh số mẫu lều trại Mĩ thuật học kì - trang 42 + Vị trí, không gian ý nghĩa việc cắm trại + Trại gồm có phần nào? + Các hình thức trang trí + Những vật liệu để trang trí - Giáo viên nhấn mạnh: - Lắng nghe + Trại tổ chức sinh hoạt tập thể dành cho thiếu niên, nhi đồng vui chơi giải trí ngày lễ, ngày nghỉ + Trại thường tổ chức nơi có khơng gian cảnh vật đẹp, thống rộng + Trại gồm có: Cơng trại, lều trại, sân chơi khn viên xung quanh + Có thể tạo hình trại nhiều loại vật liệu kết hợp với Tiết 33 Hoạt động 2: ( Tiết 2) Tạo hình trại Ngày dạy Mục tiêu Kết ………… GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Biết ý nghĩa hình - Kiến thức: Biết ý nghĩa hình Mĩ thuật học kì - trang 43 thức tổ chức trại thức tổ chức trại - Kĩ năng: Tạo hình trang trí - Kĩ năng: Tạo hình trang trí sản sản phẩm trại với nhân vật, bối phẩm trại với nhân vật, bối cảnh phù cảnh phù hợp với chủ đề Giới thiệu, hợp với chủ đề Giới thiệu, nhận xét nhận xét nêu cảm nhận sản nêu cảm nhận sản phẩm phẩm - Thái độ: Thêm hứng thú yêu thích - Thái độ: Thêm hứng thú u thích với quy trình học tập hợp tác Có ý thức với quy trình học tập hợp tác Có ý học tập nghiêm túc thức học tập nghiêm túc Nội dung Hoạt động giáo viên Nội dung - Giáo viên u cầu học sinh thảo luận nhóm tìm ý tưởng tạo hình trại - Thảo luận nhóm tìm ý tưởng Hoạt động giáo viên + Chủ đề trại: Có thể chọn chủ đề 20/11, 26/3, 1/6, + Hình dáng kích thước, tỉ lệ lều trại, cổng trại phận khác + Các phận, chi tiết liên quan + Cách tạo hình sử dụng vật liệu 2.1 Tạo hình trang trí cổng - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát Các vật liệu chuẩn bị quan sát số hình ảnh tranh, ảnh cổng trại để có thêm ý tưởng tạo hình trang trí cổng trại Mĩ thuật học kì - trang 44 trại - Quan sát - Giáo viên hướng dẫn học lắng nghe sinh tạo hình trang trí cổng trại theo bước + Lựa chọn hình dáng cổng trại + Tìm kích thước cổng trại tạo hình + Trình bày tên trại thơng tin khác theo ý tưởng nhóm + Thêm chi tiết trang trí cổng trại - Lắng nghe - Giáo viên lưu ý: Kết hợp sử dụng nhiều vật liệu khác để tạo dáng trang trí cổng trại Cổng trại nên trang trí màu sắc tươi sáng, rực rỡ 2.2 Tạo hình - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan quan sát số hình ảnh hình ảnh lều trại để có thê ý tưởng tạo sát Các vật liệu chuẩn bị sẵn Mĩ thuật học kì - trang 45 hình trang trí lều trại trang trí lều trại - Giáo viên hướng dẫn học - Quan sát sinh tạo hình trang trí lều lắng nghe trại theo bước: + Lựa chọn hình dáng mái lều trại tạo hình mái lều + Trang trí mái lều: Có thể vẽ trực tiếp, cắt dán hình ảnh lên mái lều trại sử dụng nguyên liệu khác để trang trí Mĩ thuật học kì - trang 46 - Giáo viên lưu ý: Có thể kết - Lắng nghe hợp thêm dây hoa, cờ để trang trí cho lều trại vui mắt bên lều trại thường trưng bày, trang trí sản phẩm như: bàn ghế, lọ hoa, truyện, báo, tranh, ảnh, … 2.3 Tạo hình trang trí bối cảnh, khơng gian khuôn viên trại - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát quan sát số hình ảnh tranh thảo thảo luận để tìm hiểu cách luận tạo hình, trang trí khơng gian, khn viên trại - Quan sát Mĩ thuật học kì - trang 47 + Cách trí, xếp lắng nghe + Vật liệu cách tạo hình trang trí - Giáo viên hướng dẫn học sinh tạo hình trang trí bối cảnh, khơng gian: + Chọn vật liệu phù hợp để tạo hình trang trí + Thiết kế hàng rào quanh khu vực trại + Trang trí cảnh, hoa lá, - Lắng nghe + Thiết kế tranh, ảnh, pano, cờ hoa, - Giáo viên lưu ý: Cần dựa bố cục tổng thể gồm cổng trại, lều trại để xếp trang trí đồ vật khơng gian khn viên hài hòa, cân đối tỉ lệ màu sắc 2.4 Nhận xét - Giáo viên u cầu nhóm - Trình bày Sản phẩm tạo hình trình bày vật liệu sử sản phẩm trang trí lều học dụng cách làm nhóm nhóm sinh Các nhóm khác nhận xét góp ý cho nhóm bạn hoàn sản phẩm: + Bố cục chung + Tỉ lệ lều trại, cổng trại đồ vật khn viên Mĩ thuật học kì - trang 48 Tiết 34 Hoạt động 3: ( Tiết 3) Tạo hình nhân vật Ngày dạy Mục tiêu Kết ………… GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Biết cách tạo hình nhân - Kiến thức: Biết cách tạo hình nhân vật vật nhiều chất liệu khác phù nhiều chất liệu khác phù hợp hợp với chủ đề với chủ đề - Kĩ năng: Tạo hình trang trí - Kĩ năng: Tạo hình trang trí các nhân vật, bối cảnh phù hợp với chủ nhân vật, bối cảnh phù hợp với chủ đề đề - Thái độ: Thêm hứng thú yêu thích - Thái độ: Thêm hứng thú yêu thích với quy trình học tập hợp tác Có ý thức với quy trình học tập hợp tác Có ý học tập nghiêm túc thức học tập nghiêm túc Nội dung 3.1 Tìm hiểu Hoạt động giáo viên Nội dung - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan quan sát hình 10.6 để tìm hình hiểu tạo hình nhân vật phù hợp với bối cảnh trại Hoạt động giáo viên sát Tranh, ảnh minh họa Mĩ thuật học kì - trang 49 + Tư dáng hoạt động nhân vật + Hình thức chất liệu tạo hình 3.2 Thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh - Thực hành Các vật liệu chuẩn bị tạo hình nhân vật chiều tạo hình nhân sẵn chiều với hoạt vật động phù hợp với chủ đề lều trại - Giáo viên lưu ý: Sắp xếp - Lắng nghe nhân vật khơng gian trại vị trí thích hợp Tiết 35 Hoạt động 4: ( Tiết 4) Trưng bày kết học tập Ngày dạy Mục tiêu Kết ………… GV khuyến khích HS Cuối hoạt động HS có khả - Kiến thức: Trưng bày giới thiệu - Kiến thức: Trưng bày giới thiệu sản phẩm sản phẩm - Kĩ năng: Nêu cảm nhận, đánh - Kĩ năng: Nêu cảm nhận, đánh giá giá nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng thực sản phẩm thực sản phẩm - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và phát triển giá trị nghệ thuật phát triển giá trị nghệ thuật cha Mĩ thuật học kì - trang 50 cha ông để lại Nội dung Hoạt động giáo viên ông để lại Nội dung Hoạt động giáo viên - Giáo viên hướng dẫn học - Trưng bày Sản phẩm tạo hình sinh trưng bày sản phẩm tổng sản phẩm vị học sinh qua tiết hợp vị trí thích hợp, trí thích hợp học trước dễ quan sát Có thể kết nối không gian trại với cách xếp bối cảnh thêm chi tiết tạo liên quan - Hướng dẫn nhóm giới thiệu sản phẩm nhóm mình, tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, đánh giá học tập - Giới thiệu sản phẩm Lắng nghe ý kiến góp ý + Về ý tưởng tạo hình trại + Về chất liệu, hình dáng, tỉ lệ, màu sắc, bố cục cách trang trí trại + Sự phù hợp nọi dung câu chữ, thơng tin, hình trang trí cổng trại với chủ đề - Lắng nghe * Phát triển – mở rộng - Tự thiết kế, trang trí kiểu cổng trại hay lều trại Mĩ thuật học kì - trang 51 theo ý thích - Biết lựa chọn kết hợp ngun liệu để tạo mơ hình trại - Tham gia vào hoạt động tập thể nhà trường hay khu phố, nơi dân cư sinh sống tổ chức cắm trại Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Mĩ thuật học kì - trang 52 ... họa dáng người học sinh - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh - Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, hồ dán,... biểu mĩ thuật phương Tây cuối kỷ XIX – XX + Một số mô học sinh - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh HS chuẩn bị: - Sách học mĩ thuật theo định hướng phát triển lực học sinh... mơ - Nhận xét mô - Hướng dẫn học sinh chọn bạn tranh hình 8. 1 sách học mĩ thuật để tiến hành vẽ mô lại theo ý Mĩ thuật học kì - trang 20 thích - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét mô lại tác