Đây là giáo án (kế hoạch bài học) môn Mỹ thuật 8. Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất theo công văn 5512 mới nhất phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra giữa kì có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
TIẾT 1, 2, 3, Tuần: 1, 2, 3, Chủ đề 1: TẾT TRUNG THU (4 tiết) I Mục tiêu chung: (HS cần đạt) Kiến thức: - Kí họa dáng người, tạo hình dáng người phù hợp với hình thức khác - Tạo sản phẩm theo chủ đề Kĩ năng: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm Phẩm chất: Cảm nhận vẻ đẹp sản phẩm mĩ thuật, có ý thức giữ gìn trân trọng giá trị tác phẩm Định hướng hình thành NL: Năng lực cảm thụ thẩm mĩ; Năng lực quan sát, khám phá; Năng lực thực hành sáng tạo; Năng lực biểu đạt; Năng lực phân tích đánh giá; Năng lực tự học, tự nghiên cứu HS khuyết tật làm theo khả theo hướng dẫn giáo viên II Chuẩn bị thầy trò Chuẩn bị GV: - Hình minh họa phù hợp với chủ đề: Một số hình ảnh tiêu biểu tết trung thu - Sách Dạy/Học Mĩ thuật lớp theo định hướng phát triển lực Chuẩn bị HS: - Sách Học Mĩ thuật lớp theo định hướng phát triển lực - Bút chì, màu vẽ, giấy bìa, hồ dán, giấy báo, giấy màu… III.Tổ chức hoạt động học Đặt vấn đề/ xuất phát/ khởi động - Ổn định lớp: GV xếp cho Hs ngồi theo nhóm - Kiểm tra cũ (nếu có): - Khởi động: * Mục tiêu: Tạo hứng thú, hấp dẫn với tiết học * Phương thức: Cá nhân , lớp * Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Sản phẩm: trả lời miệng * Phương án KTĐG: HS đánh giá HS tự đánh giá, GV đánh giá HS * Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho Hs giới thiệu kiến thức tìm hiểu Tết Trung Thu Hình thành kiến thức mới: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Kế hoạch học Mĩ thuật Đồ dùng/ Phương tiện/ sản phẩm HS Tuần 1: Hoạt động (Tiết 1) KÍ HỌA * Mục tiêu (HS cần đạt được) - Kể mô tả hoạt động, dáng người diễn chủ đề tết trung thu - Nêu cách kí họa dáng người - Bước đầu kí họa dáng người * Phương thức: Cá nhân , lớp * Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Sản phẩm: vẽ vào phiếu HT cá nhân, trả lời miệng * Phương án KTĐG: HS đánh giá HS tự đánh giá, GV đánh giá HS * Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ: 1.1 Tìm - GV chiếu hình 1.1 hiểu - Quan sát hình 1.1 Kế hoạch học Mĩ thuật - Hình 1.1 sách Học MT lớp 8, tr.5 - Gợi ý cho HS thảo luận số hình ảnh: + Tết trung thu có hoạt động nào? - Trả lời câu hỏi + Tư thế, động tác dáng người hoạt động nào? + Trạng thái tinh thần nhân vật hoạt động? - GV chiếu hình 1.2 - HS khuyết tật lắng nghe 1.2 Cách thực Hình 1.2 -Yêu cầu HS quan sát hình 1.2, gợi ý HS thảo luận đặc điểm tư thế: + Động tác, tư đầu, chân, tay, thân? + Hướng nhìn mặt? + Tỉ lệ phân thể? GVKL: Cách kí họa dáng người - Quan sát hình dáng, đặc điểm mẫu vẽ - Ước lượng tỉ lệ phận thể, đặc điểm tư - Vẽ phác nét dáng người hoạt động trước vẽ chi tiết sau - Quan sát, thảo luận đặc điểm tư theo gợi ý GV - Ghi nhớ Kế hoạch học Mĩ thuật - GV: Mỗi nhóm cử bạn - HS khuyết tật quan tạo dáng hoạt sát, lắng nghe động nhóm chọn - Yêu cầu hs kí họa nhanh Thực dáng người giấy A3 - HS thực theo - HS làm mẫu hành (A4) hướng dẫn gv - Kí họa dáng người - HS khuyết tật thực - Y/c hs nhận xét: theo hướng dẫn + Dáng hoạt động? GV + Tỉ lệ dáng phận - HS nhận xét theo hướng thể hợp lí chưa? dẫn gv 1.4 Nhận - GV nhận xét thêm: xét + Bố cục - Sản phẩm hs + Dáng, tỉ lệ + Cách vẽ nét kí họa - HS: nghe rút kinh * Dặn dò: nghiệm - Xem trước chuẩn bị cho hoạt động chủ đề Tuần 2: Hoạt động (Tiết 2) TẠO HÌNH Mục tiêu (HS cần đạt được) - Tạo hình dáng người nhiều hình (xé dán, tạo khối 2D, 3D ) - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận tác phẩm * Phương thức: Cá nhân , lớp * Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Sản phẩm: trả lời miệng, phiếu HT * Phương án KTĐG: HS đánh giá HS tự đánh giá, GV đánh giá HS * Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ: 2.1 Tìm - Yêu cầu HS quan sát hình - Quan sát hình 1.3 tương - Hình 1.3, hiểu 1.3, sách Học MT 8, gợi ý tác theo gợi ý GV tr.7 sách Học cho HS thảo luận nhóm tìm MT lớp hiểu về: + Những dáng người hình ảnh thể Kế hoạch học Mĩ thuật hình thức nào? + Vật liệu chọn để tạo hình sản phẩm? 2.2 Thực - Yêu cầu HS tạo dáng - HS thực hành tạo hình - Giấy vẽ, bút, hành người hoạt động dáng hoạt động màu vẽ phù hình thức sau: xé - HS khuyết tật thực hợp với điều dán, vẽ tranh, làm mơ hình theo khả kiện thực tế 2D, 3D hướng dẫn GV để tạo dáng - Hướng dẫn HS thể - Sản phẩm hs dáng người có tỉ lệ, kích thước cân đối phù hợp với nhóm có tương đồng hình thức để tiếp nối sang hoạt động sau 2.3 Nhận - Yêu cầu HS nhận xét sản xét phẩm về: + Tư động tác dáng người sản phẩm tạo - HS nhận xét theo hướng hình? dẫn gv + Tỉ lệ phận thể sản phẩm tạo hình? * Dặn dị: - Xem trước chuẩn bị cho hoạt động chủ đề (hoạt động theo nhóm) Tuần 3: Hoạt động (tiết 3) TẠO HOẠT CẢNH Mục tiêu (HS cần đạt được) - Bước đầu tạo thành bố cục tranh theo câu chuyện từ dáng người tạo từ tiết trước - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm từ câu chuyện - Cảm thụ vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn trân trọng giá trị tác phẩm * Phương thức: Cá nhân , lớp * Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Sản phẩm: trả lời miệng, làm vào phiếu HT * Phương án KTĐG: HS đánh giá HS tự đánh giá, GV đánh giá HS * Tiến trình hoạt động: Kế hoạch học Mĩ thuật Chuyển giao nhiệm vụ: 3.1 Tìm hiểu 3.2 Cách thực - YC hs quan sát hình 1.4 sách học MT - Hướng dẫn HS tìm hiểu hoạt động thường diễn dịp tết trung thu: + Các nhận vật hình thực hoạt động gì? + Em biết hoạt động khác nữa? + Em tham gia hoạt động vào dịp tết trung thu? - Giới thiệu sản phẩm tranh, mơ hình qua tranh ảnh, giúp hs hình dung cách tạo mơ hình tranh 2D, 3D + Tác phẩm rạo từ vật liệu gì? + Sản phẩm tiết trước bạn sử dụng ntn? - Hướng dẫn hs tạo hoạt cảnh cho tranh chiều mơ hình chiều: + Lựa chọn dáng người kho hình ảnh nhóm + Sắp xếp dáng người thành bố cục theo nội dung (rước đèn, múa sư tử, bày cổ…) + Thêm chi tiết làm rõ hoạt động nhân vật bối cảnh không gian phù hợp với nội dung chủ đề (đèn trung thu, mặt nạ, đồ - Quan sát - Trả lời câu hỏi - HS quan sát - HS trả lời - Xây dựng ý tưởng, câu chuyện để vận dụng hình dáng tạo trước vào bố cục tranh (mơ hình) Kế hoạch học Mĩ thuật - Hình 1.4, sách học MT - Hình 1.5, sách học MT8 chơi, hoa quả…) 3.3 Thực - Dựa vào dáng người - HS thực ý tưởng - Sản phẩm hành tạo cá nhân, nhóm câu chuyện tranh hoạt động lựa chọn hình thức thể mơ hình bố cục tranh (mơ hình) theo câu chuyện (rước đèn, múa - HS khuyết tật tham gia lân, bày cỗ…) thực nhóm - Nhóm tạo thành tranh hay theo khả mơ hình từ hình dáng người tạo từ tiết trước theo nội dung câu chuyện cụ thể 3.4 Nhận GV hướng dẫn hs quan sát, xét nhận xét để có hướng điều chỉnh sản phẩm nhóm: - Bố cục, hình ảnh chính, - Hs nhận xét theo hướng phụ, màu sắc sản dẫn GV phẩm? - Các hoạt động, tư nhân vật phù hợp với câu chuyện, chủ đề? - Nội dung chủ đề sản phẩm? * Dặn dị: - Xem trước chuẩn bị thuyết trình sản phẩm hoạt động Tuần 4: Hoạt động (tiết 4) TRƯNG BÀY VÀ GIỚI THIỆU SẢN PHẨM Mục tiêu (HS cần đạt được) Trưng bày giới thiệu sản phẩm nhóm - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm từ câu chuyện - Cảm thụ vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn trân trọng giá trị tác phẩm * Phương thức: Cá nhân , lớp * Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Sản phẩm: trả lời miệng * Phương án KTĐG: HS đánh giá HS tự đánh giá, GV đánh giá HS * Tiến trình hoạt động: Kế hoạch học Mĩ thuật Chuyển giao nhiệm vụ: Hướng dẫn hs: - Trưng bày sản phẩm - Nêu cảm nhận, đánh giá nhận xét về: + Nội dung câu chuyện + Bố cục ( mảng hình chính, phụ) + Màu sắc + Hình thức tạo hình, chất liệu, cách thể (vẽ, cắt, dán, tạo mơ hình chiều) động chủ đề (hoạt động nhóm) Câu hỏi dành cho hs khuyết tật: Em thích sản phẩm nhóm nào? - HS đại diện nhóm giới - Sản phẩm thiệu, nhận xét, chia sẻ ý hoạt động tưởng, kĩ thực sản phẩm Luyện tập: - Tập thuyết trình giới thiệu hoạt động ngày Tết Trung Thu Vận dụng: - Có ý tưởng để vận dụng việc làm sản phẩm mặt nạ, đồ chơi… Mở rộng: - Khuyến khích HS vận dụng sáng tạo : HS vận dụng kiến thức học để tự trang trí hay bày mâm cỗ Trung thu để tham gia hoạt động dịp Tết Trung Thu trường ,lớp khu cư tổ chức * Chuẩn bị ĐDHT cho tiết học sau: CĐ 2- Sơ lược mĩ thuật thời Lê IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………… ……… TIẾT 5, Tuần: 5, Kế hoạch học Mĩ thuật Chủ đề 2: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI LÊ (2 tiết) I.Mục tiêu chung: (HS cần đạt) Kiến thức: Trình bày số nét khái quát mĩ thuật thời Lê sơ đồ tư Kĩ năng: Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm Phẩm chất: Cảm thụ vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn trân trọng giá trị nghệ thuật mà cha ông để lại Định hướng hình thành NL: - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ; Năng lực quan sát, khám phá; Năng lực thực hành sáng tạo; Năng lực biểu đạt; Năng lực phân tích đánh giá; Năng lực tự học, tự nghiên cứu HS khuyết tật làm theo khả theo hướng dẫn giáo viên II Chuẩn bị thầy trò: Chuẩn bị GV: - Hình minh họa phù hợp với chủ đề: Mĩ thuật Việt Nam thời Lê - Sách Học mĩ thuật lớp theo định hướng phát triển lực Chuẩn bị HS: - Sách Học mĩ thuật lớp theo định hướng phát triển lực - Sưu tầm tranh ảnh, viết mĩ thuật thời Lê - Giấy vẽ, màu vẽ,… (Vận dụng kiến thức, kĩ CNTT học sơ đồ tư để thiết kế nội dung, hình thức trình bày tư liệu sưu tầm) III Tổ chức hoạt động học Đặt vấn đề/ xuất phát/ khởi động - Ổn định lớp: GV xếp cho HS ngồi theo nhóm - Kiểm tra cũ (nếu có): - Khởi động: * Mục tiêu: Tạo hứng thú, hấp dẫn với tiết học * Phương thức: Cá nhân , lớp * Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Sản phẩm: trả lời miệng * Phương án KTĐG: HS đánh giá HS tự đánh giá, GV đánh giá HS * Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho HS giới thiệu kiến thức tìm hiểu mĩ thuật thời Lê Hình thành kiến thức Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng/ Phương tiện/ Kế hoạch học Mĩ thuật sản phẩm HS Tuần 5: HOẠT ĐỘNG (Tiết 1) TÌM HIỂU MĨ THUẬT THỜI LÊ (từ kỉ XV đến đầu kỷ XVIII ) Mục tiêu ( HS cần đạt được) - Hiểu sơ lược mĩ thuật Việt Nam thời Lê - Trình bày số nét khái quát mĩ thuật thời Lê - Nêu cảm nhận vẻ đẹp, có ý thức giữ gìn trân trọng giá trị nghệ thuật mĩ thuật thời Lê * Phương thức: Cá nhân , lớp, nhóm * Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Sản phẩm: trả lời miệng, làm vào phiếu HT * Phương án KTĐG: HS đánh giá HS tự đánh giá, GV đánh giá HS * Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ: Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật thời Lê (Thế kỉ XV đến đầu kỉ XVIII) Hướng dẫn HS trưng bày tư liệu mĩ thuật thời Lê sưu tầm, chuẩn bị -Khen ngợi, động viên nhóm có chuẩn bị tốt sưu tầm sản phẩm - Trưng bày tư liệu mĩ thuật thời Lê sưu tầm, chuẩn bị theo nhóm (kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc ? Qua phần trưng bày, em cho biết mĩ trang trí, đồ gốm) thuật thời Lê có loại hình nghệ thuật nào? Gv: Mĩ thuật thời Lê kế thừa tinh hoa HS trả lời: gồm có mĩ thuật thời Lý, Trần song có kiến trúc, điêu khắc, phát triển bề rộng, để lại chạm khắc trang trí, nhiều tác phẩm có giá trị, giàu tính đồ gốm dân gian thể qua cơng trình kiến trúc, điêu khắc, chạm khắc trang trí đồ gốm Hs lắng nghe Gv chia nhóm thảo luận: nhóm, thời gian thảo luận phút - Phát phiếu học tập cho nhóm *Nhóm 1: Câu 1: Hãy kể tên cơng trình kiến Kế hoạch học Mĩ thuật Tranh ảnh sưu tầm mĩ thuật thời Lê Hình mảng Màu sắc Tổng (5%) Tạo dáng trang phục mặt nạ tuồng (5%) Vẽ hình mảng cách rõ ràng (10%) Vẽ hình mảng mặt nạ tuồng hợp lí (5%) Biết cách vẽ màu cho mặt nạ (5%) Chọn vẽ màu cho mặt nạ (10%) 25% (5%) Tơ màu hồn chỉnh mặt nạ (5%) 25% (5%) Tạo hình mảng mặt nạ tuồng sáng tạo 25% (10%) Màu sắc đẹp mắt, hài hòa, biểu đạt cảm xúc 25% (5%) 25% 50% (5%) 25% 50% D BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Em tạo dáng trang trí mặt nạ tuống * Yêu cầu: Thời gian làm bài: 45phút Chất liệu, màu sắc tự chọn E CÁCH ĐÁNH GIÁ Dựa vào thang điểm ma trận, sản phẩm hs có tổng số điểm: -Từ 0% đến 50%: xếp loại CĐ -Từ 50% trở lên xếp loại Đ *********************** Tiết 32, 33, 34, 35 Chủ đề 10 TẠO HÌNH VÀ TRANG TRÍ LỀU TRẠI ( tiết) I Mục tiêu chung: (HS cần đạt) 1.Kiến thức Kế hoạch học Mĩ thuật 100% - Biết ý nghĩa hình thức tổ chức trại 2.Kỹ - Tạo hình trang trí sản phẩm trại với nhân vật, bối cảnh phù hợp với chủ đề - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm 3.Phẩm chất - Cảm nhận vẻ đẹp biết giữ gìn, trân trọng sản phẩm mĩ thuật Định hướng hình thành NL: -Năng lực cảm thụ thẩm mĩ; Năng lực quan sát, khám phá; Năng lực thực hành sáng tạo; Năng lực biểu đạt; Năng lực phân tích đánh giá; Năng lực tự học, tự nghiên cứu HS khuyết tật làm theo khả hướng dẫn GV II Chuẩn bị thầy trò: 1.Chuẩn bị GV: - Sách Học mĩ thuật lớp theo định hướng phát triển lực - Sưu tầm tranh, ảnh, vẽ, mơ hình HS năm trước có liên quan đến chủ đề học - Ảnh chụp mẫu trang trí cổng trại lều trại - Hình minh họa bước tiến hành trang trí - Các phương tiện trình chiếu băng hình 2.Chuẩn bị HS: - Sách Học mĩ thuật lớp theo định hướng phát triển lực - Sưu tầm tranh ảnh cổng trại lều trại - Giấy báo, bìa, xốp, nan tre, dây trang trí, dây thép, giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, giấy màu III Tổ chức hoạt động học Đặt vấn đề/ xuất phát/ khởi động - Ổn định lớp: GV xếp cho Hs ngồi theo nhóm - Kiểm tra cũ (nếu có): - Khởi động: * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào học * Phương thức: Cá nhân , lớp, nhóm * Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Sản phẩm: trả lời miệng, làm vào phiếu HT * Phương án KTĐG: HS đánh giá HS tự đánh giá, GV đánh giá HS * Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS chơi trò chơi nhanh Kế hoạch học Mĩ thuật Hình thành kiến thức mới: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng/ Phương tiện/ sản phẩm HS HOẠT ĐỘNG ( Tiết 1) TÌM HIỂU VỀ TRẠI Mục tiêu (HS cần đạt được) - Nắm hoạt động diễn buổi cắm trại - Nhận biết cấu trúc, chức năng, ý nghĩa hình thức tổ chức trại - Thêm u thích cách trang trí cổng lều trại * Phương thức: Cá nhân , lớp, nhóm * Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Sản phẩm: trả lời miệng, làm vào phiếu HT * Phương án KTĐG: HS đánh giá HS tự đánh giá, GV đánh giá HS * Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ: 1.Tìm hiểu - Gv yêu cầu HS quan sát số trại hình ảnh 10.1 gợi ý cho HS tìm hiểu về: +Vị trí, khơng gian ý nghĩa việc cắm trại? +Trại gồm phần nào? +Không khí buổi cắm trại nào? (nhộn nhịp, vui tươi, sôi nổi…) - Chia lớp thành nhóm, hướng dẫn hs tìm hiểu, thảo luận nội dung theo nhóm - Chỉ cho học sinh xem tranh mẫu cách thể bố cục màu sắc để học sinh thấy rõ cách thức để trang trí cổng trại: + Cổng trại có đặc điểm nào( tên cổng , tên chi đội, HS chia nhóm thảo Sách luận để biết thêm Học MT cổng trại, hình lớp thức trang trí trại… HS trả lời câu hỏi HS khuyết tật lắng nghe - Nội dung tr 73 sách MT lớp -Trao đổi, nhận xét Kế hoạch học Mĩ thuật liên đội hay đơn vị tham gia, hiệu hoạt động đơn vị đó…) + Hình dáng cổng trại phong phú đa dạng đơn vị thể dựa theo ý nghĩa tên cổng trại + Nguyên liệu sử dụng việc trang trí cổng trại? (giấy, tre, dây thừng, loại đậu hạt…) - Nhận xét, bổ xung, đánh giá ý thức cách thực nhóm *Dặn dị: HS chuẩn bị tiết sau - Lắng nghe, ghi nhớ HOẠT ĐỘNG ( Tiết 2) TẠO HÌNH TRẠI Mục tiêu (HS cần đạt được) - Nắm ý tưởng tạo hình trại - Tạo hình trang trí cổng trại, lều trại - Tạo hình trang trí bối cảnh, khơng gian khn viên trại * Phương thức: Cá nhân , lớp, nhóm * Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi Kế hoạch học Mĩ thuật * Sản phẩm: trả lời miệng, làm vào phiếu HT * Phương án KTĐG: HS đánh giá HS tự đánh giá, GV đánh giá HS * Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ: 2.1 Tạo - HS thảo luận nhóm tìm ý tưởng HS trao đổi, thảo hình tạo hình trại luận, đưa ý kiến trang trí + Chủ đề trại ( chọn + Chất liệu tạo hình cổng trại chủ đề nào?) dáng người +Hình dáng, kích thước, tỉ lệ + Cách tạo hình lều trại, cổng trại phận khác với cách khác sách học MT +Các phận, chi tiết liên quan + Cách tạo hình sử dụng vật liệu - Yêu cầu HS quan sát hình - Quan sát hình 10.2,trang 73 tham khảo số trả lời câu hỏi hình ảnh cổng trại để có thêm ý tưởng tạo hình trang trí cổng - HS khuyết tật quan trại sát trả lời số câu hỏi theo khả - Hướng dẫn HS tạo hình trang trí cổng trại theo gợi ý: - Vì cổng trại cần phải trang trí đẹp? (Cổng mặt trại, có cần trang trí đẹp) + Lựa chọn hình dáng cổng trại (đối xứng hay khơng đối xứng) + Tìm kích thước cổng trại…và tạo hình + Trình bày tên trại thơng tin khác theo ý tưởng nhóm + Thêm chi tiết trang trí cổng trại - Yêu cầu nhân/ nhóm HS thực Kế hoạch học Mĩ thuật Sách học MT Hình 10.2,trang 73 số hình ảnh cổng trại khác Giấy, chì, tẩy, màu vẽ… hành tạo hình trang trí cổng trại (có thể vẽ hay làm mơ hình vật liệu tìm được) 2.2 Tạo - Yêu cầu HS quan sát hình 10.3, hình sách Học mĩ thuật lớp để tham trang trí khảo số hình ảnh lều trại lều trại hình thành thêm ý tưởng tạo hình trang trí lều trại - Hướng dẫn HS tạo hình trang trí lều trại theo gợi ý sau: + Lựa chọn kiểu dáng mái lều trại (mái chèo, mái bằng, mái tròn, mái vòm…) tạo hình mái lều + Trang trí mái lều: vẽ trực tiếp, cắt dán hình ảnh lên mái lều trại sử dụng vật liệu khác để trang trí (Sử dụng họa tiết hoa, lá, cảnh vật, người,… phù hợp với chủ đề.) Học sinh trao đổi thảo luận theo nhóm để tìm hình, ảnh phù hợp - Quan sát hình 10.3 , trao đổi ý tưởng vật liệu cần chuẩn bị vào tiết sau - HS khuyết tật lắng nghe thảo luận theo khả Giấy màu, màu vẽ, hồ dán, bìa cứng - Sản phẩm học sinh Hình 10.3 sgk t.74 2.3 Tạo hình trang trí bối cảnh, khơng GV đưa vài hình thức tạo hình: + Tơ màu, xé dán hình, sau dán vào giấy bìa + Dùng giấy màu cắt theo hình sau dán vào giấy bìa + Làm mơ hình: Dùng vật liệu, mây tre, lá, giấy bìa cứng… để tạo - HS lắng nghe mơ hình trại - Yêu cầu HS quan sát hình ảnh hình 10.4 , sách học mĩ thuật lớp Thảo luận để tìm hiểu cách tạo hình, trang trí khơng gian khuôn viên trại: Kế hoạch học Mĩ thuật Hình 10.4 sách học MT 8, t.75 gian khn viên trại + Cách trí xếp +Vật liệu cách tạo hình, trang trí - Gợi ý HS tạo hình trang trí bối cảnh, khơng gian khn viên trại theo cách sau: + Chọn vật liệu phù hợp để tạo hình, trang trí + Thiết kế hàng rào quanh khu vực trại + Trang trí cảnh, hoa lá… + Thiết kế pano, tranh, ảnh, cờ hoa… - Yêu cầu cá nhân/ nhóm HS thực hành: Tạo hình trang trí bối cảnh, khơng gian, khn viên trại GV gợi ý HS: -Trình bày cách làm vật liệu sử dụng nhóm mình/ nhóm bạn 2.4 Nhận - Nhận xét bố cục, tỉ lệ cổng xét trại, lều trại đồ vật khn viên mơ hình Câu hỏi dành cho hs khuyết tật: Em thích sản phẩm nhóm nào? - Quan sát hình ảnh - HS khuyết tật quan sát lắng nghe - Sản phẩm HS sau HĐ - HS nhận xét theo gợi ý GV HOẠT ĐỘNG ( Tiết 3) TẠO HÌNH NHÂN VẬT Mục tiêu (HS cần đạt được) - Nắm cách tạo hình nhân vật - Tạo hình dáng hoạt động theo chủ đề trang trí trại - Phát triển lực hợp tác nhóm, tăng thêm tinh thần đoàn kết lớp * Phương thức: Cá nhân , lớp, nhóm * Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Sản phẩm: trả lời miệng, làm vào phiếu HT * Phương án KTĐG: HS đánh giá HS tự đánh giá, GV đánh giá HS * Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ: - Kế hoạch học Mĩ thuật 3.1 hiểu Tìm Yêu cầu HS quan sát hình 10.6, tìm hiểu trình bày ý tưởng tạo hình nhân vật phù hợp với bối cảnh “trại hè” - Trình bày ý tưởng nhóm định thực hiện: khơng gian hoạt động buổi cắm trại nhóm Quan sát, nhận xét, chia sẻ ý tưởng sản phẩm nhóm mình: + Các dáng hoạt động + Tỉ lệ , hình dáng + Tư dáng hoạt động nhân vật + Hình thức chất liệu tạo hình 3.2 Thực nhân vật - Nhận xét, gợi ý cách làm hành cho HS nhóm - Yêu cầu Hs làm theo nhóm - Gv nhận xét cách tạo hình , tạo hoạt cảnh nhóm, điểm cần lưu ý bổ sung, hoàn thành nốt - Ghi nhớ nắm cách tạo hoạt cảnh - Làm theo nhóm - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS khuyết tật thực hành theo khả hướng dẫn GV HOẠT ĐỘNG ( Tiết 4) TRƯNG BÀY VÀ GIỚI THIỆU SẢN PHẨM Mục tiêu (HS cần đạt được) Kế hoạch học Mĩ thuật Đồ dùng Bìa carton, giấy màu, hồ dán, - Hiểu cách giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm - Cảm thụ vẻ đẹp thẩm mĩ, biểu đạt ý tuởng, cảm xúc * Phương thức: Cá nhân , lớp, nhóm * Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi * Sản phẩm: trả lời miệng, làm vào phiếu HT * Phương án KTĐG: HS đánh giá HS tự đánh giá, GV đánh giá HS * Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ: - Hướng dẫn nhóm trưng bày sản phẩm vị trí thích hợp lớp - Khuyến khích HS, mở rộng ý tưởng cách kết nối không gian trại với cách xếp bối cảnh thêm chi tiết tạo liên quan - Gợi ý HS giới thiệu sản phẩm, đặt câu hỏi để chia sẻ, đánh giá học tập lẫn nhóm: + Về ý tưởng tạo hình trại + Vê cách sử dụng vật liệu thể hình ảnh, hình dáng, tỉ lệ, màu sắc, bố cục cách trang trí mơ hình trại + Sự phù hợp nội dung chữ, thơng tin, hình trang trí cổng trại với chủ đề - Nhận xét, bổ xung, đánh giá ý thức cách thực nhóm Sản phẩm nhóm sau HĐ3 - Đại diện nhóm lên trình bày + Hình ảnh chính, hình ảnh phụ sản phẩm + Màu sắc + Các hoạt động thể rõ nội dung + Những ưu điểm đạt được, khó khăn trình làm - Các nhóm nhận xét, bổ sung lẫn - Chú ý lắng nghe Luyện tập: - Tập thuyết trình giới thiệu mơ hình trại Vận dụng: - Tự thiết kế, trang trí kiểu cổng trại theo ý thích - Biết lựa chọn kết hợp nguyên liệu để tạo mô hình trại Kế hoạch học Mĩ thuật Mở rộng: - Tham gia vào hoạt động tập thể nhà trường hay khu phố tổ chức cắm trại * Chuẩn bị cho tiết học sau: - Các nhóm, cá nhân chọn tốt năm học để chuẩn bị tiết :Trưng bày sản phẩm cuối năm - Chuẩn bị dụng cụ cần thiết như: keo dán, nam châm, dây treo… - Các nhóm trưởng phân công chuẩn bị dụng cụ để vệ sinh , xếp phòng trưng bày TIẾT 35 KIỂM TRA HỌC KÌ II A Mục tiêu 1.Kiến thức - Biết cách tạo hình trại 2.Kỹ - Tạo hình trang trí sản phẩm trại 3.Phẩm chất - Cảm nhận vẻ đẹp biết giữ gìn, trân trọng sản phẩm mĩ thuật Định hướng hình thành NL: -Năng lực cảm thụ thẩm mĩ; Năng lực quan sát, khám phá; Năng lực thực hành sáng tạo; Năng lực biểu đạt B HÌNH THỨC KIỂM TRA: Thực hành 100 % C MA TRẬN Bảng ma trận đề kiểm tra Ma trận đề kiểm tra Nội dung kiến Nhận biết Thông Vận dụng Vận dụng mức Tổng thức (Mục hiểu mức độ thấp độ cao cộng tiêu) Nội dung tư Xác định Tạo hình Tạo hình - Tạo hình tưởng nội trang trang trí trang trí sản dung: tạo trí sản sản phẩm trại phẩm trại đẹp hình phẩm trại mắt, sáng tạo trang trí sản nội 25% phẩm trại dung yêu cầu (5%) (5%) (10%) Kế hoạch học Mĩ thuật (5%) Bố cục Biết xếp bố cục Sắp xếp bố cục trại Sắp xếp bố cục trại đơn giản Sắp xếp bố cục trại cân đối, chặt chẽ, sáng tạo 20% (5%) Biết cách tạo hình lều trại (5%) (5%) (5%) Tạo hình Chọn Sử dụng vật liệu Tạo hình trang vật trang trí lều trại trí lều trại liệu phù hợp, tạo sáng tạo, đẹp mắt, hình ảnh hình lều trại đơn tỉ lệ cân đối phù hợp giản với lều trại (5%) (10%) (10%) (5%) Màu sắc Biết cách Chọn Màu sắc phù Màu sắc đẹp mắt, sử dụng trang trí hợp với lều trại hài hịa màu sắc để màu trang trí lều sắc cho trại lều trại (5%) (5%) (5%) (10%) Tổng 20% 25% 30% 25% 45% 55% D BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Em tạo dáng trang trí lều trại bắng hình thức vẽ xé dán * Yêu cầu: Thời gian làm bài: 45phút Chất liệu, màu sắc tự chọn E CÁCH ĐÁNH GIÁ Dựa vào thang điểm ma trận, sản phẩm hs có tổng số điểm: -Từ 0% đến 50%: xếp loại CĐ -Từ 50% trở lên xếp loại Đ TIẾT Kế hoạch học Mĩ thuật 30% 25% 100% KIỂM TRA TIẾT A MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: - Hiểu biết cách khai thác nội dung, hình thức tạo hình từ chủ đề - Tạo hình sản phẩm mĩ thuật chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 2/ Kỹ năng: -Vận dụng kiến thức kỹ học vẽ/ xé dán tranh chủ đề thầy cô mái trường 3/ Phẩm chất: - Cảm nhận vẻ đẹp sản phẩm mĩ thuật thể tình cảm với thầy giáo, bạn bè - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm 4/ Phát triển lực: - Năng lực tư duy, lực sáng tạo, lực giải vấn đề, lực thực hành B HÌNH THỨC KIỂM TRA: Thực hành 100 % C MA TRẬN Bảng ma trận đề kiểm tra Ma trận đề kiểm tra Nội dung kiến Nhận biết Thông Vận dụng Vận dụng cao Tổng thức (Mục hiểu cộng tiêu) Nội dung tư Xác định Vẽ/xé dán Vẽ/xé dán tranh Vẽ/xé dán tranh tưởng nội tranh chủ đề thầy cô chủ đề thầy cô dung: vẽ/xé nội mái trường mái trường với dán tranh dung yêu với nội dung nội dung sáng tạo chủ đề thầy cầu đơn giản 20% cô mái trường (5%) (5%) (5%) (5%) Bố cục Hình vẽ Biết xếp bố cục (5%) Biết cách vẽ hình Sắp xếp bố cục đơn giản (5%) Chọn hình ảnh phù hợp với Sắp xếp bố cục cân đối Bố cục vẽ cân đối, chặt chẽ, làm trọng tâm 20% (5%) Vẽ hình ảnh phù hợp với chủ đề Kế hoạch học Mĩ thuật (5%) Vẽ hình ảnh cân đối, đẹp mắt chủ đề (5%) Màu sắc Tổng 15% 35% (10%) Chọn vẽ màu cho tranh (10%) Màu sắc phù hợp với nội dung tranh (10%) 30% (10%) 30% (10%) Màu sắc đẹp mắt, hài hịa, có đậm nhạt, rõ trọng tâm 25% (5%) 25% 100% 50% 50% D BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Em vẽ/ xé dán tranh chủ đề thầy cô mái trường Làm giấy A4 * Yêu cầu: Thời gian làm bài: 45phút Chất liệu, màu sắc tự chọn E CÁCH ĐÁNH GIÁ Dựa vào thang điểm ma trận, sản phẩm hs có tổng số điểm: -Từ 0% đến 50%: xếp loại CĐ -Từ 50% trở lênxếp loại Đ TIẾT 16 ĐỀ KIỂM TRA KI I NĂM HỌC 2019-2020 A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách mô tranh Kỹ - Mô tác phẩm theo cảm nhận riêng 3.Phẩm chất - Có ý thức giữ gìn, học tập trân trọng giá trị nghệ thuật Định hướng hình thành NL: Năng lực cảm thụ thẩm mĩ; Năng lực quan sát, khám phá; Năng lực thực hành sáng tạo; Năng lực biểu đạt; Năng lực phân tích đánh giá B HÌNH THỨC KIỂM TRA: Thực hành 100 % Kế hoạch học Mĩ thuật C MA TRẬN Bảng ma trận đề kiểm tra Nội dung kiến thức (Mục tiêu) Nội dung tư tưởng Bố cục Hình ảnh Nhận biết Vận dụng mức độ thấp Vận dụng mức độ cao Xác định Hiểu được nội ý nghĩa dung: Mô việc lại mô tác phẩm lại tác yêu thích phẩm mĩ mĩ thuật thuật Việt Nam giai đoạn 1954– 1975 (5%) (5%) Mô lại tác phẩm mĩ thuật u thích Thể có hồn tác phẩm mà u thích (10%) (5%) Biết xếp bố cục Sắp xếp bố cục cân đối Bố cục vẽ cân đối, chặt chẽ, làm trọng tâm (5%) Chọn tranh để mô (10%) Thông hiểu Sắp xếp bố cục đơn giản (10%) Biết cách chọn phần tác phẩm với hình ảnh u thích Tổng cộng 25% 25% (5%) Mơ hình ảnh tranh (5%) Mơ hình ảnh đẹp, sáng tạo (5%) 25% (5%) Màu sắc Tổng (5%) Chọn vẽ màu cho tranh (10%) 20% 30% 50% Tơ màu hồn chỉnh tranh Màu sắc đẹp mắt, hài hòa, phù hợp (10%) 30% Kế hoạch học Mĩ thuật 50% (5%) 25% 20% 100% D BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Em mô lại tác phẩm yêu thích mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975 * Yêu cầu: Thời gian làm bài: 45phút Chất liệu, màu sắc tự chọn E CÁCH ĐÁNH GIÁ Dựa vào thang điểm ma trận, sản phẩm hs có tổng số điểm: -Từ 0% đến 50%: xếp loại CĐ -Từ 50% trở lên xếp loại Đ Kế hoạch học Mĩ thuật ... 1 954 – 19 75 Kế hoạch học Mĩ thuật - Sách Học mĩ thuật lớp theo định hướng phát triển lực 2.Chuẩn bị HS: - Sách Học mĩ thuật lớp theo định hướng phát triển lực - Sưu tầm tranh ảnh, viết mĩ thuật. .. * Phương án KTĐG: HS đánh giá HS tự đánh giá, GV đánh giá HS * Tiến trình hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ: Hình thành kiến thức mới: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Kế hoạch học Mĩ thuật Đồ... vẽ/xé dán tranh theo chủ đề “Thầy cô mái trường” + Các nhóm tự chọn vẽ xé dán tranh, chuẩn bị giấy màu, keo dán…để làm tranh vào tiết Kế hoạch học Mĩ thuật Tuần 8: Hoạt động (Tiết 2) VẼ/XÉ DÁN TRANH