Bài : TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I.Mục tiêu: Kiến thức: Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận xét được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước. Học sinh biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng các kí hiệu hay Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. Thái độ: Yêu thích môn học. II. Chuẩn bị: III. Tiến trình dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ: kết hợp bài mới 2.Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ1: Các ví dụ GV lấy các ví dụ: Tập hợp các đồ vật ( sách, bút ) đặt trên bàn Tập hợp học sinh của lớp 6A Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 Tập hợp các chữ cái a, b, c YC :HS lấy ví dụ Nhận xét, bổ sung HĐ2: Cách viết các kí hiệu GV lấy ví dụ: viết A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4; B là tập hợp các chữ cái a, b, c. H: Các số tự nhiên nhỏ hơn 4? Hướng dẫn học sinh viết : A={ 0; 1; 2; 3 } hay A={1; 2; 3; 0}… B={a; b; c} hay A={b; a; c}… Yc: Tìm hiểu thông tin sách giáo khoa trả lời? +Các phần tử của tập hợp A? + Các phần tử của tập hợp B? Nhận xét và kí hiệu cho học sinh 1 A đọc là 1 thuộc A hoặc 1 là phần tử của A. 5 A đọc là 5 không thuộc A hoặc 5 không là phần tử của A HS chú ý theo dõi HS lấy ví dụ. 0; 1; 2; 3 0, 1, 2, 3 a, b, c Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh H: +Các phần tử của một tập hợp được gọi viết như thế nào? Cách nhau bởi dấu gì? +Mỗi phần tử được liệt kê mấy lần? GV chốt lại chú ý SGK. GV thông báo cách viết ở trên là cách viết liệt kê các phần tử của tập hợp, ngoài ra còn có thể viết: A={x Nxb số phần tử tập hợp số chẳn ( lẻ) liên tiếp từ a->b Bài tập 24: Y/ c học sinh làm Y/c HS nhắc lại khái niệm tập hợp HD: Ghi tập hợp A, B, N* dạng liệt kê Hoạt động học sinh 13 b-a+1 99-10+1 Vậy tập hợp B có 90 phần tử 12 Là số chẳn Tập hợp D có 40 phần tử Tập hợp E có 33 phần tử Nhắc lại khái niệm A ⊂ N; B ⊂ N; N* ⊂ N Vì với phần tử tập hợp A, B, N* ∈ N Nhận xét, sửa Hướng dẫn nhà -Học -Làm bài: 22, 25 SGK -HD 25 H: Bốn nước có diện tích lớn nhất? Ba nước có diện tích nhỏ nhất? Phần tử tập hợp tên nước -Chuẩn bị IV Rút kinh nghiệm - bổ sung: 1.Rút kinh nghiệm Boå sung: 10 Ngày soạn: Lớp dạy:62 Tuần: 32 tiết 97 3/3/11 BÀI : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU -Giúp HS nắm vững qui tắc tìm giá trị phân số số cho trứơc -Vận dụng thành thạo qui tắc vào làm tập -Có ý thức áp dụng qui tắc để giải số toán thực tiễn II.CHUẨN BỊ ỊII.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.KTBC : Kết hợp 2.Bài HĐ CỦA GIÁO VIÊN Y/c : nêu qui tắc tìm giá trị phân số số cho trước *Chốt lại Bài 121 Y/c : Tìm hiểu đề H: -Quãng đường đựơc? -Quãng đường lại? HĐ CỦA HỌC SINH Nêu qui tắc Tìm hiểu đề 102 = 61,2(km) 102-61,2=40,8 (km) HS làm Nhận xét, sửa Bài 122 H: -Đề cho biết gì? Y/c cầu gì? -Khối lượng hành? - Khối lượng đường? -Khối lượng muối? Trả lời 5% 2kg 2kg 1000 kg 40 HS làm Nhận xét, sửa Bài 123 HD: Mặt hàng A +Giá cũ=? +Giá tiền giảm=? +Giá mới=? +Mặt hàng A tính giá có khơng? Y/c sử dụng máy tính bỏ túi kiểm tra giá mặt hàng B, C, D, E Nhận xét, sửa 35000đ 10% 35000đ 10 35000=3500(đ) 100 35000-3500=31500đ Khơng Tính HDVN -Học -Chuẩn bị 147 IV Rút kinh nghiệm-Bổ sung RKN BS Ngày soạn: Lớp dạy:62 Tuần: 33 tiết 98 3/4/11 BÀI : TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ MỘT PHÂN SỐ CỦA NÓ I.MỤC TIÊU -HS biết hiểu qui tắc tìm số biết giá trị phân số -Vận dụng thành thạo qui tắc để tìm số biết giá trị phân số -Có ý thức áp dụng qui tắc để giải số tốn thực tiễn II.CHUẨN BỊ ỊII.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.KTBC : Kết hợp 2.Bài HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: VD Treo bảng phụ (VD/ 53SGK) Y/c : Tìm hiểu VD HD: +Gọi x số HS lớp 6A + x bằng? + số HS lớp 6A ? +x=? Nhận xét H: Để tìm số biết 27, ta tìm HĐ CỦA HỌC SINH Tìm hiểu đề x x =27 5 x = 27: =27 = 45 HS trình bày giải Lấy 27 chia cho nào? HĐ2: Qui tắc H: Muốn tìm số biết m n a, ta tính nào? ( với m, n ∈ N*) *Chốt lại qui tắc (SGK) Y/c : làm ?1 HD: a=? m n =? a: m n nghe ghi a) 14: = 14 = 49 số phải tìm 49 148 − 17 − − 10 : = = 17 51 − 10 Vậy số phải tìm 51 b) − : = Nhận xét, sửa Y/c : làm ?2 HD: +1 bể nước -Còn lại : 13 bể nước 20 -Đã dùng ? bể nước +a =?, m n =? Nhận xét, sửa Bài 129 H: a = ? m n 13 20 13 17 = − = ( bể nứớc ) 20 20 20 20 m A =350 lít, = n 20 1- HS làm a=18 =? m n Nhận xét, sửa = 4,5%= 45 1000 HS làm HDVN -Học -Làm tập : 126, 128, 131 SGK -Chuẩn bị tiết luyện tập IV Rút kinh nghiệm-Bổ sung RKN BS 149 Ngày soạn: Lớp dạy:62 Tuần: 33 tiết 99 3/4/11 BÀI : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU -Giúp HS nắm vững qui tắc tìm số biết giá trị phân số -Vận dụng thành thạo qui tắc vào làm tập -Có ý thức áp dụng qui tắc để giải số tốn thực tiễn II.CHUẨN BỊ ỊII.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.KTBC : Kết hợp 2.Bài HĐ CỦA GIÁO VIÊN Bài 132a HD: -Viết hỗn số dạng phân số -Áp dụng? HĐ CỦA HỌC SINH Qui tắc chuyển vế 3 26 10 x+ = 3 10 26 − 16 x= − = 3 3 − 16 : =-2 x= 3 a) x + =3 Nhận xét, sửa Bài 128 HD: a =? a=1,2 m =? n m 24 =24% = n 100 Nhận xét, sửa Bài 131 HD: a =? HS làm a=3,75 m =? n m 75 = =75% = n 100 HS làm Nhận xét, sửa Bài 134 Y/c : Tìm hiểu cách sử dụng máy tính bỏ túi( SGK) Tìm hiểu cách sử dụng HD HS sử dụng Nghe Y/c : Dùng máy tính bỏ túi, kiểm tra lại đáp án Kiểm tra BT 128, 129 HDVN -Học -Làm tập : 132b SGK -Chuẩn bị IV Rút kinh nghiệm-Bổ sung 150 RKN BS Lớp dạy:62 Tuần: 33 tiết 100 Ngày soạn: 3/4/11 BÀI : TÌM TỈ SỐ CỦA HAI SỐ I.MỤC TIÊU -HS hiểu ý nghĩa biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích -Tìm tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích -Có ý thức áp dụng kiến thức kĩ nói để giải số toán thực tiễn II.CHUẨN BỊ ỊII.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.KTBC : Kết hợp 2.Bài HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ 1: Tìm tỉ số hai số H: tỉ số a b ? GT: +Thương phép chia số a cho số b (b ≠ 0) gọi tỉ số a b +Tỉ số a b kí hiệu a : b ( kí hiệu a ) b Y/c: lấy VD H: Tỉ số a a phân số có khác nhau? b b HĐ CỦA HỌC SINH Trả lời Nghe ghi Lấy vd + Tỉ số a (b ≠ 0) b a,b :số nguyên, phân số,… + phân số a,b ∈ Z Nhận xét, bổ sung GT: Khái niệm tỉ số thường dùng nói thương đại lượng ( loại đơn vị đo ) -> Lấy VD HĐ2: Tỉ số phần trăm GT: thay kí hiệu % 100 Lấy VD (SGK) H: Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số a b, ta làm nào? *Chốt lại qui tắc (SGK) *Lưu ý: Tỉ số ( tỉ số phần trăm) a b khác tỉ số (tỉ số phần trăm) b a Y/c: làm ?1 a (b ≠ 0) b nghe ý theo dõi nêu qui tắc nghe, ghi 151 HD: Câu b +Có đặc biệt? + tạ khơng đơn vị 10 300 kg = 30kg tạ= 10 10 25kg; tạ =? kg 10 Nhận xét, bổ sung HĐ3: Tỉ lệ xích TB: T= a b HS làm Chú ý theo dõi (a,b có đơn vị đo) T: tỉ lệ xích vẽ (bản đồ) a: khoảng cách hai điểm vẽ(bản đồ) b: khoảng cách hai điểm tương ứng thực tế Lấy VD (sgk) YC: làm ?2 HD: a = ? b=? a,b có đơn vị đo khơng ? 1620 km = ? cm Nhận xét, bổ sung a=16,2cm b=1620km không 1620km=162000000cm HS làm HDVN -Học -Làm tập : 137, 140 SGK -Chuẩn bị luyện tập IV Rút kinh nghiệm-Bổ sung RKN BS 152 Lớp dạy:62 Tuần: 33 tiết 99 Ngày soạn: BÀI : LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU -Khắc sâu cho HS kiến thức tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích -Tì tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích -u thích mơn học II.CHUẨN BỊ ỊII.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.KTBC : Kết hợp 2.Bài HĐ CỦA GIÁO VIÊN Y/c: Nêu –Qui tắc tìm tỉ số phần trăm - Cách tìm tỉ lệ xích *Nhắc lại Bài 143 HD: +Đề cho biết gì? Y/c gì? +a=?, b=? Nhận xét, sửa Bài 144 HD: + Đề cho biết gì? Y/c tính gì? a.100 % =? + Nhận xét, sửa Bài 145 HD: + a = ?, b = ? + a, b có đơn vị đo khơng? +80km = ? cm HĐ CỦA HỌC SINH Nêu Nghe Trả lời a=2, b=40 HS làm Tỉ số phần trăm muối nước 2.100 % = 5% 40 Trả lời Ta có: a.100 % =97,2% a.100 => =97,2 97, 2.4 ≈ 3,9 => a = 100 Vậy lượng nước kg dưa chuột khoảng 3,9 kg a=4cm, b = 80 km không 80km=8000000cm HS làm Nhận xét, sửa Bài 147 HD: + Đề cho biết gì? Y/c tính gì? b=1535 (m) 153 T= Y/c: HS làm a = ? cm HS làm Nhận xét, sửa HDVN HD: 146: T= 20000 a = 1535 20000 1535 = 0, 07675(m) =7,675 (cm) => a= 20000 Vậy bảng đồ cầu dài 7,675 (cm) Ta có : a=56,408 cm 125 b = ? (m) Ta có : 56, 408 = b 125 -Học -Làm tập :146 SGK -Chuẩn bị IV Rút kinh nghiệm-Bổ sung RKN BS Lớp dạy:62 Tuần: 33 tiết 100 Ngày soạn: BÀI : BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM I.MỤC TIÊU -HS biết đọc biểu đồ phần trăm dạng cột, ô vuông, hình quạt -Dựng biểu đồ phần trăm dạng cộ, vng -Có ý thức tìm hiểu biểu đồ phần trăm thực tế dựng biểu đồ phần trăm với số liệu thực tế II.CHUẨN BỊ ỊII.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.KTBC : Nêu –Nêu qui tắc tìm tỉ số phần trăm -Cách tìm tỉ lệ xích Làm BT 146 SGK (10đ) 2.Bài HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Biểu đồ phần trăm H: Biểu đồ phần trăm có dạng? *Lấy VD (SGK) H: -Số HS có hạnh kiểm TB=? Số HS tồn trường *HD HS vẽ biểu đồ phần trăm HĐ CỦA HỌC SINH dạng: cột, vng, hình quạt Theo dõi 100% - (60%+35%)=5% 154 a.Dạng cột 80 Tốt 60 Khá 40 35 TB 20 Các loại hạnh kiểm b) Dạng ô vuông Tốt 60% Khá 35% TB 5% (mỗi o vng nhỏ ứng với % ) c Dạng hình quạt Tốt 5% 35 % Khá 60 % HĐ2: Vận dụng Y/c: Làm ? HD: -Đề cho biết gì? Y/c gì? -Qui tắc tìm tỉ số phần trăm? Y/c: Tính tỉ số phần trăm TB Tính tỉ số phần trăm Vẽ biểu đồ cột Nêu qui tắc Số HS xe buýt chiếm = 15% Số 40 HS lớp Số HS xe đạp chiếm -Vẽ biểu đồ phần trăm Nhận xét, sửa Bài 149 HD: +Đi xe buýt 15 = 37,5% Số 40 HS lớp Số HS chiếm 100% - ( 15% +37,5%)=47,5% Số HS lớp Vẽ biểu đồ 155 + Đi xe đạp +Đi chiếm ô vuông nhỏ? Nhận xét, sửa 15 37,5 47,5 HS vẽ biểu đồ HDVN -Học -Làm tập :150, 151, 152 SGK -Chuẩn bị cho tiết ôn tập IV Rút kinh nghiệm-Bổ sung RKN BS Lớp dạy:62 Tuần: 34 tiết 101, 102, 103 Ngày soạn: BÀI : ÔN TẬP CHƯƠNG III I.MỤC TIÊU -Hệ thống hóa khắc sấu kiến thức chương III 156 -Giúp HS vận dụng thành thạo kiến thức học vào giải tập -u thích mơn học II.CHUẨN BỊ ỊII.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.KTBC : Kết hợp 2.Bài HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH BT1: −5 ; ; ,0 −9 −9 b) Tìm số nghịch đảo số : , ; −5 11 14 a) Tìm số đối số: Y/c: Nêu định nghĩa -Hai số đối -Hai số nghịch đảo Nhận xét, sửa Bài 154/64 H: x < nào? x =0 nào? x =1 ? Nhận xét, sửa Trả lời Làm x phân số âm x=0 x=3 Làm Bài 155/64 H: Áp dụng? Định nghĩa hai phân số Hoặc tính chất phân số −12 −6 21 = = = 16 −12 −28 Nhận xét, sửa a) 7.25 M7 ; 49 M7 7.24 M7; 21 M7 b) M2; 26 M(-13); M(-3); 10 M(-5) Làm HDVN -Học -Làm tập :150, 151, 152 SGK -Chuẩn bị cho tiết ôn tập IV Rút kinh nghiệm-Bổ sung RKN BS 157 Bài 156/64 H: Đề có đặc biệt? Trả lời a) A= -1,6: (1 + )=-1.6: = -1,6 Nhận xét, sửa TIẾT 102 Bài 161/64 Y/c: nêu cách tính Nhận xét, sửa Bài 162/65 3 = −0,96 b) 1,4 15 21 22 11 22 −5 −( + ):2 = − : = − = − = 49 5 49 15 15 21 11 a) (2,8x – 32) → 2,8x → x b) (4,5 -2x ) → (-2x)->x HS làm HD: =? ( Phân số ) Tính nào? Nhận xét, sửa 13 17 ,− ; 79 32 ; TIẾT 103 Bài tập a) viết hỗn số sau dạng phân số ; -5 ; ; -6 b) Viết phân số sau dạng hỗn số 19 −15 23 −11 ; ; ; 5 3 ; −3 ; ; −5 -4,5; 0,32 c) Viết phân số sau dạng số thập phân −9 ; 25 d) Viết số thập phân sau dạng phân số 0,5; -0,14; 4,8 Nhận xét, sửa Bài 164/65 HD: Gọi x giá bìa sách 10% x ? => x = ? Oanh mua sách với giá? BT: bưởi nặng 320g a) Quả bưởi nặng bao nhiêu? 14 48 ;− ; 10 100 10 1200đ x=1200:10%=12000(đ) 12000-1200=10800 (đ) = 320 = 400 g 400 = 240 g 320 : 158 bưởi g? b) Lớp dạy:62 Tuần: 35,36 Tiết 106,107,108,109 Ngày soạn: BÀI : ÔN TẬP CUỐI NĂM I.MỤC TIÊU -Ôn tập, hệ thống hóa kiến thức trọng tâm học kỳ II -Giúp HS vận dụng thành thạo kiến thức học vào giải tập -Rèn luyện ý thức học tập cho học sinh II.CHUẨN BỊ ỊII.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.KTBC : Kết hợp 2.Bài HĐ CỦA GIÁO VIÊN BT1:Tính −8 + −3 b) : :4 a) −1 − ⋅ c) −3 −3 − ⋅ − 10 +3 −2 −1 10 b) Bài 154/64 H: HĐ CỦA HỌC SINH x < nào? x =0 nào? x =1 ? Trả lời Làm x phân số âm x=0 Nhận xét, sửa Bài 155/64 H: Áp dụng? x=3 Làm Nhận xét, sửa Bài 156/64 H: Đề có đặc biệt? Nhận xét, sửa TIẾT 102 Bài 161/64 Y/c: nêu cách tính Định nghĩa hai phân số Hoặc tính chất phân số −12 −6 21 = = = 16 −12 −28 a) 7.25 M7 ; 49 M7 7.24 M7; 21 M7 b) M2; 26 M(-13); M(-3); 10 M(5) Làm 159 Trả lời Nhận xét, sửa Bài 162/65 HD: =? ( Phân số ) Nhận xét, sửa TIẾT 103 Bài tập a) viết hỗn số sau dạng phân số = -1,6 3 = −0,96 b) 1,4 15 21 22 11 22 −5 −( + ):2 = − : = − = − = 49 5 49 15 15 21 Tính nào? a) A= -1,6: (1 + )=-1.6: ; -5 ; ; -6 11 a) (2,8x – 32) → 2,8x → x b) (4,5 -2x ) → (-2x)->x HS làm b) Viết phân số sau dạng hỗn số 19 −15 23 −11 ; ; ; c) Viết phân số sau dạng số thập phân −9 ; 25 d) Viết số thập phân sau dạng phân số 0,5; -0,14; 4,8 Nhận xét, sửa Bài 164/65 HD: Gọi x giá bìa sách 10% x ? => x = ? Oanh mua sách với giá? BT: bưởi nặng 320g a) Quả bưởi nặng bao nhiêu? b) bưởi g? 13 17 ,− ; 79 32 ; 5 3 ; −3 ; ; −5 -4,5; 0,32 14 48 ;− ; 10 100 10 1200đ x=1200:10%=12000(đ) 12000-1200=10800 (đ) = 320 = 400 g 400 = 240 g 320 : 160 161 ... thừa số gọi phép nhân nâng lũy thừa Y/c : làm 56 a, b a) 5.5.5.5.5.5= 56 Trong lũy thừa với số mũ tự nhiên b) 6. 6 .6. 3.2 =6. 6 .6. 6 =64 ( khác + số cho biết? Giá trị thừa số +Số mũ cho biết? số lượng... (4đ) Bài tập 56 (c, d ) (6? ?) 2.Bài mới: Hoạt động giáo viên Bài 61 : HD: 16= 2.2.2.2=24 =4.4=42 Y/c: làm 61 Nhận xét, sửa Bài 62 Y/c : làm 62 a H: a nhận xét số mũ lũy thừa số chữ số kết b Từ kết... viên Hoạt động học sinh HĐ1: Số chữ số: Y/c : HS đọc vài số tự nhiên Đọc vài số tự nhiên H: +Để ghi số tự nhiên, có bao 10 chữ số : 0; 1; 2; 3; 4; nhiêu chữ số? 5; 6; 7;8; +Một số tự nhiên có