Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non mới thành lập ở quận 6, thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH DƢƠNG THỊ NGỌC BÍCH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON MỚI THÀNH LẬP Ở QUẬN 6, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH DƢƠNG THỊ NGỌC BÍCH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON MỚI THÀNH LẬP Ở QUẬN 6, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 814.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Châu Giang NGHỆ AN - 2019 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn quý thầy cô giáo trƣờng Đại học Vinh trực tiếp giảng dạy tơi q trình học tập làm luận văn tốt nghiệp Đặc biệt xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến giáo TS Nguyễn Thị Châu Giang thời gian qua tận tình giúp đỡ tơi, dẫn cho tơi bƣớc xây dựng ý tƣởng nghiên cứu hƣớng dẫn động viên hỗ trợ suốt trình nghiên cứu luận văn Trong suốt trình nghiên cứu hồn thành luận văn, thân tơi ln nhận đƣợc giúp đỡ tận tình động viên sâu sắc bạn bè, thầy cô đồng nghiệp Tôi xin cảm ơn lãnh đạo phòng, chuyên viên Phòng Giáo dục cán quản lý giáo viên trƣờng mầm non trền địa bàn Quận Thành phố Hồ Chí Minh tích cực hỗ trợ cung cấp thông tin, số liệu, tƣ liệu tạo điều kiện thuận lợi cho trình khảo sát thực trạng nghiên cứu luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ quý báu đáng trân trọng đó! Ngƣời viết luận văn Dƣơng Thị Ngọc Bích i MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài 1.1 Về mặt lý luận 1.2 Về mặt thực tiễn 2 Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể, đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu lý luận 7.2 Nhóm phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn 7.3 Phƣơng pháp thống kê toán học Dự kiến đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ GIÁO VIÊN, Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON MỚI THÀNH LẬP 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu nƣớc ngoài: 1.1.2 Nghiên cứu nƣớc 10 1.2 Một số khái niệm 12 ii 1.2.1 Giáo viên 12 1.2.2 Đội ngũ đội ngũ giáo viên 13 1.2.3 Phát triển đội ngũ giáo viên 14 1.2.4 Trƣờng mầm non thành lập 15 1.3 Một số vấn đề đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non thành lập 15 1.3.1 Vị trí, vai trị, nhiệm vụ quyền hạn đội ngũ giáo viên, trƣờng mầm non thành lập 15 1.3.2 Những yêu cầu phẩm chất, lực đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non thành lập 18 1.4 Một số vấn đề phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non thành lập 21 1.4.1 Tầm quan trọng việc phát triển đội ngũ cán giáo viên trƣờng mầm non thành lập 21 1.4.2 Nội dung phƣơng pháp phát triển đội ngũ cán giáo viên trƣờng mầm non thành lập………………………………………………………………22 1.4.3.Phƣơng pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non thành lập ………………………………………………………………………………….29 1.4.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non thành lập………………………………………………………………… .31 Kết luận chƣơng1………………………………………………………………33 Chƣơng 34 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON MỚI THÀNH LẬP Ở QUẬN 6, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 34 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 34 2.1.1 Mục đích nghiên cứu 34 2.1.2 Nội dung nghiên cứu 34 2.1.4 Phƣơng pháp nghiên cứu 34 2.1.5 Địa bàn nghiên cứu 35 2.2 Khái quát chung điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội giáo dục mầm non iii Quận 6, thành phố Hồ Chí Minh 36 2.2.1 Vị trí địa lý, dân cƣ, dân số Quận 6, thành phố Hồ Chí Minh 36 2.2.2 Thực trạng giáo dục – đào tạo trƣờng mầm non Quận 6, thành phố Hồ Chí Minh 42 2.3 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non thành lập Quận thành phố Hồ Chí Minh 45 2.3.1 Thực trạng số lƣợng, cấu đội ngũ giáo viên, trƣờng mầm non thành lập Quận thành phố Hồ Chí Minh 45 2.3.2 Thực trạng phẩm chất đạo đức, tƣ tƣởng trị đội ngũ cán giáo viên trƣờng mầm non thành lập Quận 6, thành phố Hồ Chí Minh 46 2.3.3 Thực trạng trình độ, lực chun mơn, lực giáo viên mức độ hoàn thành nhiệm vụ đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non thành lập quận 6, thành phố Hồ Chí Minh 47 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ cán giáo viên trƣờng mầm non thành lập quận 6, thành phố Hồ Chí Minh 48 2.4.1 Thực trạng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non thành lập Quận 6, thành phố Hồ Chí Minh 48 2.4.2.Thực trạng công tác đào tạo, bồi dƣỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non thành lập quận 6, thành phố Hồ Chí Minh……………………………………………………………………………50 2.4.3 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá cán giáo viên trƣờng mầm non thành lập quận 6, thành phố Hồ Chí Minh 52 2.4.4 Thực trạng thực chế độ sách đội ngũ cán giáo viên trƣờng mầm non thành lập quận 6, thành phố Hồ Chí Minh 52 2.5 Đánh giá chung thực trạng 53 2.5.1 Ƣu điểm 53 2.5.2 Hạn chế 54 2.5.3 Nguyên nhân thực trạng 54 Kết luận chƣơng 55 iv Chƣơng 56 MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON MỚI THÀNH LẬP Ở QUẬN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 56 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 56 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 56 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 56 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 56 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện ……………56 3.2 Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non thành lập quận 6, thành phố Hồ Chí Minh……………………………………………….56 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cán giáo viên tầm quan trọng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non Quận Thành phố Hồ Chí Minh………………………………………………………………………….56 3.2.2 Biện pháp 2: Nâng cao nhận thức cho giáo viên mầm non tầm quan trọng phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp gáo viên mầm non.59 3.2.3 Biện pháp 3: Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non…………………………………………………………………………… 62 3.2.4 Biện pháp 4: Đổi phƣơng thức tuyển dụng giáo viên theo hƣớng khách quan, công có yếu tố cạnh tranh đảm bảo đủ số lƣợng, hợp lý cấu……………………………………………………………………………… 64 3.2.5 Biện pháp 5: Đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ, lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên…………………………………………… 66 3.2.6 Biện pháp 6: Phân công, sử dụng đội ngũ giáo viên phù hợp với lực sở trƣờng cá nhân có kế hoạch chuyên môn…………………………67 3.2.7 Biện pháp 7: Tạo môi trƣờng làm việc, xây dựng chế độ đãi ngộ, sách khen thƣởng - kỉ luật phù hợp để khích lệ, động viên đội ngũ giáo viên……………………………………………………………………………….69 Kiểm chứng cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất… 71 Kết kiểm chứng cần thiết tính khả thi giải pháp đề v xuất………………………………………………………………………………71 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……………………………………………… 72 1.KẾT LUẬN………………………………………………………………… 72 2.KIẾN NGHỊ 73 Kết luận chƣơng 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO 76 PHỤ LỤC 79 PHỤ LỤC 2: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN CBQL 83 PHỤ LỤC 3: PHIẾU HỎI Ý KIẾN 87 PHỤ LỤC 4: PHIẾU HỎI Ý KIẾN 89 vi DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy dủ CBQL Cán quản lý CSGD Chăm sóc giáo dục ĐNGV Đội ngũ giáo viên KT-XH Kinh tế xã hội GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GVMN Giáo viên mầm non GV Giáo viên QLGD Quản lý giáo dục vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Thống kê quy mô trƣờng, lớp, học sinh mầm non, TH, THCS Quận 44 Bảng 2.2 Tỷ lệ huy động học sinh qua năm 45 Bảng 2.3 Kết khảo sát phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp đội ngũ cán giáo viên trƣờng mầm non Quận thành phố Hồ Chí Minh 48 viii Phát triển kỹ lãnh đạo, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội [26] Bộ GD & ĐT (2004), Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non , NXB Giáo dục [27] Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), "Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non" [28] C.Mác (1959), Tư bản, 1, tập 2, Nxb Sự thật, Hà Nội [29] Nguyễn Duy Dũng (Chủ biên, 2008), Đào tạo quản lí nhân lực (Kinh nghiệm Nhật Bản, Hàn Quốc gợi ý cho Việt Nam), Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội [30] Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội [31] Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục trường học, Viện khoa học giáo dục, Hà Nội [32] Lƣu Xuân Mới (2004), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, Hà Nội [33] Lƣu Xuân Mới (2004), Kiểm tra, tra, đánh giá giáo dục, Hà Nội [34] Nghị 29 hội nghị TW8 khóa XI "Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" [35] Nƣớc Cộng hịa XHCN Việt Nam (2000), Pháp lệnh cơng chức, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [36] Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2005), Luật Giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [37] Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2000), Nghị 40/2000/QH10 ngày 09/12/2000 Quốc hội khóa X [38] Thái Văn Thành (2016), Đổi quản lý sở giáo dục bối cảnh nay, NXB Đại học Vinh 76 [39] Paul Hersey Ken Blanc Harsey (1990), “Quản lý nguồn nhân lực” [40] Võ Văn Sen, (2009) Một vài kinh nghiệm Nhật Bản đƣờng đại hóa Việt Nam, Tạp chí Phát triển Khoa học Cơng nghệ số 15 [41] Quốc hội (2018), Luật Giáo dục (sửa đổi) 77 PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên mầm non) Thông tin cá nhân Họ tên: ……………………………… Tuổi: ………………………………………………………………… Đơn vị cơng tác: ………………………………………………………… Trình độ chun môn: ………………………………………………… Thâm niên công tác: …………………………………………………… Để giúp chúng tơi hồn thành nhiệm vụ nghiên cứu, nhằm phát triển đội ngũ giáo viên trường Mầm non thành lập quận 6, thành phố Hồ Chí Minh kính mong chị cho biết ý kiến vấn đề sau: Câu hỏi 1: Chị tự đánh giá thân theo chuẩn nghề nghiệp bảng sau: Đánh giá, xếp loại ĐIỂM ĐẠT ĐƢỢC YÊU CẦU Tốt Lĩnh vực 1: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống YC1 Nhận thức tƣ tƣởng trị với trách nhiệm công dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc 78 TB Yếu CÁC MINH CHỨNG ĐIỂM ĐẠT ĐƢỢC YÊU CẦU Tốt YC2 Chấp hành sách pháp luật Nhà nƣớc YC3 Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà trƣờng, kỹ luật lao động YC4 Có đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo, có ý thức phấn đấu vƣơn lên nghề nghiệp YC5 Trung thực công tác; Đồn kết quan hệ với đồng nghiệp; Tận tình phục vụ nhân dân trẻ Lĩnh vực 2: Kiến thức YC1 Kiến thức giáo dục mầm non YC2 Kiến thức chăm sóc sức khỏe trẻ lứa tuổi mầm non YC3 Kiến thức sở chuyên ngành YC4 Kiến thức phƣơng pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non 79 TB Yếu CÁC MINH CHỨNG ĐIỂM ĐẠT ĐƢỢC YÊU CẦU Tốt TB CÁC MINH CHỨNG Yếu YC5 Kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục m ầm non Lĩnh vực 3: Kỹ s phạm YC1 Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ YC2 Kỹ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ em YC3 Kỹ tổ chức hoạt động giáo dục trẻ YC4 Kỹ quản lí lớp học YC5 Kỹ giao tiếp ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng Câu hỏi 2: Chị cho biết ý kiến công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên năm gần □ Tốt □ Khá □ Trung bình □ Yếu 80 Câu hỏi 3: Chị cho biết ý kiến việc xây dựng kế hoạch tuyển chọn đội ngũ giáo viên nhà trường với mức độ: làm tốt; làm bình thường; làm chưa tốt □ Làm tốt □ Làm bình thƣờng □ Làm chƣa tốt (Yếu kém) Câu hỏi 4: Chị cho biết ý kiến việc phân công sử dụng đội ngũ giáo viên nhà trường với mức độ □ Làm tốt □ Làm bình thƣờng □ Làm chƣa tốt (Yếu kém) Câu hỏi 5: Chị cho biết ý kiến công tác tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên mức độ □ Làm tốt □ Làm bình thƣờng □ Làm chƣa tốt (Yếu kém) Câu hỏi 6: Chị cho biết ý kiến hình thức tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên mức độ □ Làm tốt □ Làm bình thƣờng □ Làm chƣa tốt (Yếu kém) Câu hỏi 7: Chị cho biết ý kiến công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên nhà trường mức độ □ Làm tốt □ Làm bình thƣờng □ Làm chƣa tốt (Yếu kém) Cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình Anh/Chị! 81 PHỤ LỤC 2: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN CBQL (Dành cho cán quản lý – Hiệu trƣởng trƣờng mầm non) Thông tin cá nhân Họ tên: ……………………………… Tuổi: ………………………………………………………………… Đơn vị cơng tác: ………………………………………………………… Trình độ chun mơn: ………………………………………………… Thâm niên công tác: …………………………………………………… Để giúp hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu, nhằm Phát triển đội ngũ giáo viên trường Mầm non thành lập quận 6, thành phố Hồ Chí Minh kính mong chị cho biết ý kiến vấn đề sau: Câu hỏi 1: Anh/Chị đánh giá, nhận xét giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp ( theo đính kèm) Câu hỏi 2: Anh/Chị cho biết ý kiến công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên năm gần Kết đạt đƣợc Các tiêu chí đánh giá Tốt Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ GV Xác định nguồn tài Xác định nguồn nhân lực Xác định đƣờng phát triển Xây dựng lộ trình bƣớc thực mục tiêu phát triển đội ngũ Trang bị tài liệu, sở vật chất 82 Trung bình Yếu Câu hỏi 3: Anh/Chị cho biết ý kiến việc xây dựng kế hoạch tuyển chọn đội ngũ giáo viên nhà trường với mức độ: làm tốt; làm bình thường; làm chưa tốt □ Làm tốt □ Làm bình thƣờng □ Làm chƣa tốt Câu hỏi 4: Anh/Chị cho biết ý kiến việc phân công sử dụng đội ngũ cán giáo viên nhà trường với mức độ □ Làm tốt □ Làm bình thƣờng □ Làm chƣa tốt Câu hỏi 5: Anh/Chị cho biết ý kiến cơng tác tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ cán giáo viên mức độ □ Làm tốt □ Làm bình thƣờng □ Làm chƣa tốt Câu hỏi 6: Anh/Chị cho biết ý kiến công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên nhà trường mức độ □ Làm tốt □ Làm bình thƣờng □ Làm chƣa tốt (yếu kém) Cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình Anh/Chị! 83 PHIẾU ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI GIÁO VIÊN Đánh giá, xếp loại ĐIỂM ĐẠT ĐƢỢC YÊU CẦU Tốt TB Yếu Lĩnh vực 1: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống YC1 Nhận thức tƣ tƣởng trị với trách nhiệm công dân, nhà giáo nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc YC2 Chấp hành sách pháp luật Nhà nƣớc YC3 Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà trƣờng, kỉ luật lao động YC4 Có đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo, có ý thức phấn đấu vƣơn lên nghề nghiệp YC5 Trung thực cơng tác; Đồn kết quan hệ với đồng nghiệp; Tận tình phục vụ nhân dân trẻ 84 CÁC MINH CHỨNG Lĩnh vực 2: Kiến thức YC1 Kiến thức giáo dục mầm non YC2 Kiến thức chăm sóc sức khỏe trẻ lứa tuổi mầm non YC3 Kiến thức sở chuyên ngành YC4 Kiến thức phƣơng pháp giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non YC5 Kiến thức phổ thông trị, kinh tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục mầm non Lĩnh vực 3: Kỹ s phạm YC1 Lập kế hoạch chăm sóc, giáo dục trẻ YC2 Kỹ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ em YC3 Kỹ tổ chức hoạt động giáo dục trẻ YC4 Kỹ quản lí lớp học 85 YC5 Kỹ giao tiếp ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng 86 PHỤ LỤC 3: PHIẾU HỎI Ý KIẾN Kính gửi: Các đồng chí hiệu trƣởng, phó hiệu trƣởng trƣờng mầm non thành lập Quận 6, Thành phố Hồ Chí Minh Để hồn thiện biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Mầm non thành lập quận 6, thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn nay, xin đồng chí cho biết số thông tin sau: - Họ tên: …………………………………………………………………… - Chức vụ: ………………………………….………………………………… - Đơn vị công tác: …………………………………………………….……… Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá mức độ cần thiết tín khả thi cho cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên (Đồng chí đánh dấu X vào mà đồng chí cho hợp lý) stt Tên Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Mức độ cần thiết Cao TB Thấp Mức độ khả thi Cao TB Thấp Ghi chú:6 Giải pháp Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cán giáo viên tầm quan trọng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non Quận Thành phố Hồ Chí Minh Giải pháp 2: Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non Giải pháp 3: Đổi phƣơng thức tuyển dụng giáo viên theo hƣớng khách quan, công có yếu tố cạnh tranh đảm bảo đủ số lƣợng, hợp lý cấu 87 Giải pháp 4: Đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ, lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Giải pháp 5: Phân công, sử dụng đội ngũ giáo viên phù hợp với lực sở trƣờng cá nhân có kế hoạch chun mơn Giải pháp 6: Tạo môi trƣờng làm việc, xây dựng chế độ đãi ngộ, sách khen thƣởng - kỉ luật phù hợp để khích lệ, động viên đội ngũ giáo viên Xin chân thành cảm ơn! 88 PHỤ LỤC 4: PHIẾU HỎI Ý KIẾN Kính gửi: Các đồng chí lãnh đạo chuyên viên phòng GD & ĐT Quận 6, Thành phố Hồ Chí Minh Để hồn thiện biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Mầm non thành lập quận 6, thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn nay, xin đồng chí cho biết số thông tin sau: - Họ tên: …………………………………………………………………… - Chức vụ: ………………………………….………………………………… - Đơn vị công tác: …………………………………………………………… Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá mức độ cần thiết tín khả thi cho công tác phát triển đội ngũ giáo viên (Đồng chí đánh dấu X vào mà đồng chí cho hợp lý) stt Tên Giải pháp Giải pháp Mức độ cần thiết Cao TB Thấp Mức độ khả thi Cao TB Thấp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Giải pháp Ghi chú: biện pháp Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cán giáo viên tầm quan trọng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non Quận Thành phố Hồ Chí Minh Giải pháp 2: Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non Giải pháp 3: Đổi phƣơng thức tuyển dụng giáo viên theo hƣớng khách quan, công có yếu tố cạnh tranh đảm bảo đủ số lƣợng, hợp lý cấu Giải pháp 4: Đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao trình độ, lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên 89 Giải pháp 5: Phân công, sử dụng đội ngũ giáo viên phù hợp với lực sở trƣờng cá nhân có kế hoạch chun mơn Giải pháp 6: Tạo môi trƣờng làm việc, xây dựng chế độ đãi ngộ, sách khen thƣởng - kỉ luật phù hợp để khích lệ, động viên đội ngũ giáo viên Xin chân thành cảm ơn! 90 ... trạng phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Mầm non thành lập Quận 6, thành phố Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng Mầm non thành lập quận thành phố Hồ Chí Minh. .. trạng đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non thành lập Quận Thành phố Hồ Chí Minh + Nghiên cứu thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non thành lập Quận Thành phố Hồ Chí Minh 2.1.3... giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trƣờng mầm non thành lập quận Thành phố Hồ Chí Minh Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON MỚI THÀNH LẬP 1.1 Lịch