Giáo án ngữ văn 6 sách chân trời sáng tạo bài 9 nuôi dưỡng tâm hồn

thuvienhoclieu.com Ngày soạn: ……………… Ngày dạy:…………… TUẦN … Bài NI DƯỠNG TÂM HỒN Lẵng thơng Con muốn làm (12 tiết) Và tơi nhớ khói Cơ bé bán diêm I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Tri thức ngữ văn:một số yếu tố truyện ( chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ đề, cốt truyện, nhân vật, tình cảm , cảm xúc người viết) - Đời sống tâm hồn người thể qua văn - Cấu trúc câu - Tác dụng việc lựa chọn cấu trúc câu Về lực: - Nhận biết số yếu tố truyện ( chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ đề, cốt truyện, nhân vật, tình cảm , cảm xúc người viết) - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật (hình dáng, trang phục, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật); điểm giống khác nhân vật qua văn khác - Nhận biết cấu trúc câu, hiểu tác dụng việc lựa chọn cấu trúc câu việc thể nghĩa văn - Viết văn, kể trải nghiệm thân - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân Về phẩm chất: - Yêu người, yêu đẹp; lòng biết ơn; trân trọng, yêu quý quà tinh thần, kỉ niệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ (8 phút) a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Khám phá tri thức Ngữ văn b) Nội dung: GV : - Thuyết trình giải thích khái niệm “tâm hồn” -Yêu cầu HS thảo luận chia sẻ theo cặp; hoàn thành phiếu học tập số c) Sản phẩm: Câu trả lời HS, phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS thảo luận, chia sẻ theo cặp ? Nếu để lựa chọn hình ảnh đại diện cho giới tâm hồn người em chọn hình ảnh nào? Và màu sắc chủ đạo hình ảnh đó? Vì em lựa chọn vậy? - Yêu cầu HS đọc ngữ liệu SGK hoàn thành phiếu học tập ? Dựa vào tri thức đọc hiểu “Những trải nghiệm đời Điểm tựa tinh thần”, em nối cột A với B để thể rõ : (1) Chi tiết tiêu biểu? (2) Đề tài? (3) Cốt truyện? (4)Nhân vật? (5) Chủ đề? (6) Tình cảm, cảm xúc người viết (tác giả)? B2: Thực nhiệm vụ HS - Thảo luận theo cặp - Đọc phần tri thức Ngữ văn -Hoàn thành phiếu học tập GV: - Theo dõi, hỗ trợ HS B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện nhóm chia sẻ, hoàn thành phiếu học tập HS: - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc - Viết tên chủ đề, nêu mục tiêu chung chủ đề chuyển dẫn Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết : Văn LẴNG QUẢ THÔNG Pao-tốp-xơ-ki Thời gian thực hiện: tiết thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com I Mục tiêu Kiến thức: -Những nét tiêu biểu nhà văn Pao-tốp-xơ-ki - Đặc điểm nhân vật Đa-ni thể qua hình dáng, trang phục, hành động, suy nghĩ, - Vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Đa-ni - Giá trị, ý nghĩa quà tinh thần đời sống tâm hồn người - Một số yếu tố truyện: chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ đề, cốt truyện, nhân vật; tình cảm, cảm xúc tác giả Năng lực - Đọc diễn cảm văn văn xuôi giàu chất thơ với giọng điệu phù hợp - Đọc – hiểu văn truyện đại có kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm - Hiểu chi tiết tiêu biểu - Nhận biết phân tích số đặc điểm nhân vật - Hiểu giá trị lớn lao vẻ đẹp tâm hồn người Phẩm chất: - Yêu người, yêu đẹp - Yêu mến giá trị tinh thần quà tinh thần vun đắp, ni dưỡng tâm hồn - Lịng biết ơn với người đưa đến quà ý nghĩa vun đắp vẻ đẹp tâm hồn cho II Thiết bị dạy học học liệu - SGK, SGV - Tranh ảnh nhà văn tác phẩm “Lẵng thông” - Kế hoạch dạy học - Máy chiếu, bảng nhóm, giấy, phiếu học tập, III Tiến trình dạy – học HĐ1: Hoạt động xác định vấn đề (3 phút) a Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng ý cho học sinh HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b Nội dung: GV yêu cầu trả lời câu hỏi mục “Chuẩn bị đọc” (sgk, tr62) thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ : GV đặt “Chiếc hộp bí mật” lên yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục” Chuẩn bị đọc” (sgk, tr 62) Bước Thực nhiệm vụ 1.HS HĐ cá nhân: trả lời câu hỏi vào giấy Bước Báo cáo kết - HS bỏ giấy ghi câu trả lời vào “Chiếc hộp bí mật” Bước Kết luận, nhận định - Giáo viên chia sẻ trải nghiệm thân nhận quà đặc biệt khiến nhớ dẫn vào HĐ 2: Hình thành kiến thức I Tác giả (3 phút) a) Mục tiêu: Nắm vài nét tác giả Pao-tốp-xơ-ki tác phẩm “Lẵng thông” b) Nội dung: - HS đọc, quan sát tìm thơng tin trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1 Chuyển giao nhiệm vụ (GV) -GV yêu cầu HS đọc sgk, tr65 trả lời câu hỏi ? Nêu vài nét tác giả Pao-tốp-xơ-ki? B2 Thực nhiệm vụ -Pao-tốp-xơ-ki nhà văn sinhh Mát-xcơ-HS HĐ cá nhân va (Nga) - HS đọc sgk, tr65 (phần tác -Truyện ông đánh thức ta giả) rung động tinh tế vẻ đẹp thiên Bước Báo cáo, thảo luận nhiên, sống tâm hôn người Nga -HS trả lời câu hỏi Bước Kết luận, nhận định GV nhận xét câu trả lời HS, chốt kiến thức lên hình, HS ghi II Trải nghiệm văn (12 phút) a) Mục tiêu: Giúp HS -Nhận biết chủ đề văn bản; tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn b.Nội dung: HS đọc văn sgk c.Sản phẩm: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Câu trả lời HS Phần đọc văn HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS phân vai đọc văn (GV) - Hướng dẫn cách đọc, cách ngắt nhịp, cách đọc tên nhân vật, địa danh yêu cầu HS đọc phân vai Trước đọc yêu cầu HS nêu cách đọc, giọng đọc vai mà đảm nhiệm - GV yêu cầu HS sau đọc xong văn ,hãy tự hình dung câu trả lời thân câu hỏi “dự đoán”và “suy luận” -GV đọc mẫu -HS đọc phân vai đoạn lại Bước Thực nhiệm vụ HS: - Đọc văn -HS HĐ phối hợp cá nhân GV: - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) Bước Báo cáo kết HS: trình bày câu trả lời Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước Kết luận, nhận định GV nhận xét thái độ, cách đọc HS chuyển dẫn mục sau III Suy ngẫm phản hồi (40 phút) 1.Những việc (5 phút) a) Mục tiêu: Giúp HS -Xác định việc b) Nội dung: - GV cho HS HĐ cá nhân - HS làm việc cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1 Chuyển giao nhiệm vụ -Đa-ni chuẩn bị nghe hòa nhạc GV yêu cầu HS HĐ cá nhân trả - Đa-ni bất ngờ đón quà âm lời câu hỏi 1/sgk/67 nhạc-“món quà đặc biệt” thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com ?Liệt kê việc xảy - Những cảm xúc, suy nghĩ Đa-ni sau với nhân vật Đa-ni? nhận quà bất ngờ B2 Thực nhiệm vụ: -GV yêu cầu HS HĐ cá nhân trả lời câu hỏi -HS HĐ cá nhân trả lời câu hỏi số 1/sgk/67 B3 Báo cáo kết quả: -HS trình bày câu trả lời B4 Đánh giá, nhận xét kết quả: GV nhận xét câu trả lời HS chuyển dẫn mục Nhân vật Đa-ni (25 phút) a) Mục tiêu: Giúp HS -Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình, trang phục, hành động, lời nói, suy nghĩ cảm xúc Đa-ni -Nhận xét đặc điểm bật nhân vật - Nhận xét tình cảm tác giả thể gián tiếp qua ngôn ngữ người kể chuyên b) Nội dung: - GV sử dụng phiếu học tập số cho HS thảo luận trả lời câu hỏi 2, 3/sgk/ 67 - HS làm việc nhóm để hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Câu trả lời nhóm HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ * Ngoại hình Đa-ni -Chia lớp thành nhóm; -Mặc áo dài nhung đen, loại nhung nhóm 4-6 HS tuyết mịn - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - Nước da mai mái nghiêm nghị gương hoàn thành phiếu học tập số mặt; đơi bím tóc dài lấp lánh vàng mười - nhóm tìm chi tiết miêu tả => Đa-ni gái xinh đẹp ngoại hình Đa-ni Nhận xét * Hành động, cảm xúc Đa-ni nhân vật nghe nhạc - nhóm tìm chi tiết miêu tả hành - Hành động, cử chỉ: Giật mình, ngước mắt động, cảm xúc Đa-ni nghe lên, nghe gọi tên mình; hít dài; nhạc Nhận xét nhân vật nước mắt trào dâng; cúi xuống giấu mặt - nhóm tìm chi tiết miêu tả hành đơi bàn tay; khẽ giật (khi nghe động ý nghĩ Đa-ni sau tiếng tù và) nghe nhạc Nhận xét nhân - Cảm xúc: Cảm thấy bất ngờ; xốn xang kì vật lạ; thấy tức ngực, giơng cuồn - nhóm tìm từ ngữ thể tình cuồn lịng nàng; cảm thấy có cảm tác dành cho nhân vật luồng khơng khí âm nhạc dấy lên Đa-ni  Đa-ni cô gái có tâm hồn mơ thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com => Sau thời gian thảo luận nhóm, mộng, tinh tế, giàu trí tưởng tượng, nhóm giữ lại thư ký, giàu cảm xúc: Nàng tưởng tượng học sinh cịn lại chia hình ảnh q hương với khu nhóm khác Các nhóm nghe rừng, tiếng tù và, tiếng sóng thư ký nhóm cũ trình bày nội *Hành động, ý nghĩ Đa-ni sau dung phiếu học tập nghe nhạc góp ý, bổ sung ý kiến vào phiếu - Hành động: Đa-ni khóc, khơng giấu diếm học tập giọt lệ biết ơn; đứng lên nhanh B2: Thực nhiệm vụ phía cơng viên, đường phố, -HS HĐ thảo luận nhóm, lắng bờ biển; nắm chặt hai tay; cười, mở to nghe thư kỹ nhóm cũ trình bày, mắt nhìn đèn góp ý, bổ sung hồn thành phiếu tàu biển học tập - Ý nghĩ: Cảm thấy biết ơn; nhạc -GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu kêu gọi; cảm thấy hạnh phúc vô cùng; cần) sống thật đẹp, thật “tuyệt mĩ” B3: Báo các, thảo luận => Đa-ni cô gái hiểu biết, biết GV: - Yêu cầu đại diện nhóm ơn, trân trọng giá trị q lên trình bày đón nhận HS: -Đại diện HS trình bày sản *Tình cảm tác giả nhân vật Đaphẩm Các nhóm khác theo dõi, ni: nhận xét, bổ sung - Tác giả yêu mến, cảm phục, cảm xúc trào B4: Kết luận, nhận định dâng trước vẻ đẹp tâm hồn Đa-ni -Nhận xét thái độ kết làm việc HS Chốt kiến thức chuyển dẫn Đề tài, chủ đề (10 phút) a) Mục tiêu: Giúp HS nêu đề tài, chủ đề văn b) Nội dung: - GV cho HS thảo luận, chia sẻ theo cặp (chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh) - HS chia sẻ hoàn thành nhiệm vụ học tập c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1 Chuyển giao nhiệm vụ: *Đề tài: “Lẵng thông” miêu tả -GV yêu cầu HS chia sẻ theo cặp gặp gỡ E-đơ-va Gờ-ric cô bé Đa-ni ? Đề tài văn “ Lẵng * Chủ đề: Thơng qua câu chuyện thơng” ? q mà nhạc sĩ E-đơ-va Gờ-ríc tặng Đa-ni, ? Nêu chủ đề văn cách tác giả muốn khẳng định giá trị, kì diệu hồn thành câu văn : “ Thơng qua ý nghĩa q tinh thần câu chuyện này, tác giả âm nhạc tâm hồn người.” muốn ” B2 Thực nhiệm vụ: -HS chia sẻ theo cặp - GV quan sát, hỗ trợ thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com B3 Báo cáo kết -Đại diện HS trình bày câu trả lời , HS lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung B4 Đánh giá, nhận xét: -GV nhận xét HĐ câu trả lời HS IV.Tổng kết (7 phút) a) Mục tiêu: -Chỉ biện pháp nghệ thuật, nội dung, ý nghĩa văn b) Nội dung: GV tổ chức hoạt động nhóm cho HS HS thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm nhóm, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Câu trả lời hoạt động nhóm HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ III.Tổng kết -Phát phiếu học tập 1.Nghệ thuật -Giao nhiệm vụ HĐ nhóm: - Miêu tả, miêu tả tâm lí nhân vật ?Nêu biện pháp nghệ thuật - Kết hợp sử dụng biện pháp nhân hóa sử dụng văn bản? - Ngơn ngữ miêu tả xác, giàu cảm ?Nội dung văn bản? xúc ? Ý nghĩa văn bản? Nội dung: B2: Thực nhiệm vụ - Đa-ni nhận quà âm nhạc- quà HS: - Suy nghĩ cá nhân bất ngờ- quà tinh thần giàu ý nghĩa GV: Định hướng HS khái quát Ý nghĩa: nghệ thuật, nội dung, ý nghĩa - Phải biết yêu quý, trân trọng B3: Báo cáo kết quà tinh thần -HS trình bày câu trả lời; nhận - Biết nhận cho ý nghĩa xét, bổ sung GV: Yêu cầu HS trả lời B4: Kết luận, nhận định -Nhận xét kết làm việc HS -Chốt, chuyển dẫn hoạt động 3.Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút) a) Mục tiêu: -Vận dụng hiểu biết văn để làm tập - Nêu lên ý nghĩa quà âm nhạc- quà tinh thần b)Nội dung: GV yêu cầu HS HĐ cá nhân hoàn thành tập c) Sản phẩm: Câu trả lời HS viết giấy d) Tổ chức thực hiện: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hoạt động GV HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ -Giao yêu cầu HS HĐ cá nhân trả lời câu hỏi 6/sgk/67 => Đây câu hỏi mở nên GV cho HS HĐ cá nhân để em nêu lên kiến thân B2: Thực nhiệm vụ HS: - Suy nghĩ cá nhân GV yêu cầu 2-4 HS trả lời câu hỏi B3: Báo cáo kết -HS trình bày câu trả lời; nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định -Nhận xét câu trả lời HS -Chốt, chuyển dẫn hoạt động Nội dung cần đạt *Âm nhạc- quà tinh thần : -Đánh thức tâm hồn Đa-ni hình ảnh đẹp đẽ quê hương nàng -Cảm nhận tình u, lịng nhân hậu nhạc sĩ giành cho -Lịng biết ơn -Củng cố niềm tin lời hứa -Tình u đời Sống có ý nghĩa => Món quà tinh thần giúp tâm hồn Đa-ni trở nên phong phú sâu sắc hơn; trái tim giàu cảm xúc 4.Hoạt động vận dụng (13 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn b) Nội dung: HĐ cá nhân, HĐ nhóm c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ GV mở hộp bí mật đựng *Cách cho (tặng) quà: tờ giấy chia sẻ cá nhân HS - Đặt lịng tình cảm tiết trước Yêu cầu HS nhận lại tờ lời chúc tốt đẹp cho người nhận giấy thực nhiệm - Hiểu giá trị quà nhiều vụ: không cần vật chất mà niềm vui, - HS chia sẻ điều mà em viết yêu thương tiết trước trả lời câu hỏi - Cách tặng quà quan trọng quà 7/sgk/67 * Cách nhận quà: B2: Thực nhiệm vụ - Trân trọng lòng người cho (tặng) HS làm việc cá nhân, sau làm - Nhận q với lịng biết ơn việc nhóm - Giữ gìn, nâng niu có hành động làm GV quan sát, theo dõi tăng lên ý nghĩa, giá trị quà B3: Báo cáo, thảo luận -Đại diện HS trình bày câu trả lời B4: Kết luận, nhận định -Nhận xét câu trả lời HS chốt -Hướng dẫn học làm nhà; thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com chuẩn bị văn “Con muốn làm cây” PHIẾU HỌC TẬP SỬ DỤNG TRONG BÀI Phiếu học tập số 1: ? Dựa vào tri thức đọc hiểu “Những trải nghiệm đời Điểm tựa tinh thần”, em nối cột A với B cho Cột A 1.Đề tài Cột B Đáp án a) hệ thống tình tiết, kiện, biến cố phản ánh diễn biến sống là xung đột xã hội cách nghệ thuật, qua nhân vật, tính cách hình thành phát triển mối quan hệ qua lại chúng nhằm làm sáng tỏ chủ đề tự tưởng tác phẩm 2.Chủ đề b)là chi tiết đặc sắc, tập trung thể rõ nét việc tiêu biểu 3.Cốt truyện c) tượng đời sống nhà văn miêu tả, kể, thể qua văn 4.Nhân vật d) người (có thể vật, cối ) cụ thể miêu tả, kể tác phẩm văn học; có tên riêng khơng có tên riêng 5.Chi tiết tiêu biểu e) thái độ thể rung cảm, cảm xúc nhân vật, vấn đề, việc, tượng 6.Tình cảm tác giả f) vấn đề nêu văn bản; thể điều quan tâm chiều sâu nhận thức nhà văn sống Đáp án : 1-c; 2-f; 3-a; Phiếu học tập số Chi tiết miêu tả Ngoại hình Hành động, cảm Hành động xúc Đa-ni Cảm xúc nghe nhạc Hành động, ý Hành động nghĩ Đa-ni sau nghe Ý nghĩ nhạc 4-d; 5- b; 6-e thuvienhoclieu.com Nhận xét Trang 10 thuvienhoclieu.com a) Mục tiêu: Giúp HS kết nối kiến thức học b) Nội dung: - GV sử dụng KT “khăn trải bàn” cho HS thảo luận - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân, nhóm HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt B1.Chuyển giao nhiệm vụ * Bài học kinh nghiệm đọc truyện ngắn: -Tổ chức hoạt động kỹ - Xác định đề tài thuật “Khăn trải bàn” Chia lớp - Nhân vật thành nhóm; nhóm 4-6 - Sự việc chính, chi tiết tiêu biểu HS - Chủ đề ?Từ việc đọc văn , em - Tình cảm, cảm xúc người viết rút học kinh nghiệm đọc truyện ngắn? B2 Thực nhiệm vụ HS: - Làm việc cá nhân phút, ghi kết cá nhân -Thảo luận nhóm phút, thống ý kiến ghi ô GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu cần) B3 Báo các, thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày HS: -Đại diện HS trình bày sản phẩm Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung B4 Kết luận, nhận định -Nhận xét thái độ kết làm việc HS Chốt kiến thức 3.HĐ Hoạt động luyện tập (3 phút) a) Mục tiêu: -Vận dụng hiểu biết văn để làm tập b)Nội dung: HS HĐ cá nhân c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: B1 Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS HĐ cá nhân trả lời câu hỏi ?Em đọc truyện ngắn chưa? Khi đọc em có suy nghĩ gì? B2 Thực nhiệm vụ: -HS HĐ cá nhân suy nghĩ trả lời câu hỏi GV đưa B3 Báo cáo kết quả: HS trả lời câu hỏi B4 Kết luận, nhận định thuvienhoclieu.com Trang 37 thuvienhoclieu.com Nhận xét HĐ, câu trả lời HS chuyển dẫn HĐ 4.HĐ Hoạt động vận dụng (4 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn b) Nội dung: HĐ cá nhân c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực B1 Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS chép tập nhà ? Viết đoạn văn ngắn ( đến câu) ? Sau viết xong em cho biết đoạn văn em viết đề tài gì? Chỉ từ ngữ thể tình cảm em đối tượng em lựa chọn để viết? B2 Thực nhiệm vụ : HS Ghi câu hỏi nhà làm B3 Báo cáo kết quả: HS trả lời câu hỏi B4 Kết luận, nhận định: HS hoàn thành nộp vào đầu tiết học hôm sau GV nhắc nhờ HS chuẩn bị tiết Câu hỏi RUNG CHUÔNG VÀNG ( đáp án chữ in đậm) Câu “Cô bé bán diêm” (CBBD) truyện ngắn ai? A An-đéc-xen B Pus-kin C Pau-tôp-xki D Go-rơki Câu Cô bé bán diêm thương nhớ mong gặp người thân ? A Cha B Mẹ C Ông D Bà Câu Nhân vật truyện “Cơ bé bán diêm” ? A Cha B Mẹ C Cô bé bán diêm D Bà Câu Đề tài truyện “Cô bé bán diêm” A Viết cô bé bán diêm đêm B Viết cô bé bán diêm cô C Viết cô bé bán diêm D Viết mộng tưởng cô bé bán diêm Câu Truyện “Cô bé bán diêm” có việc ? A Một B Hai C Ba D Bốn Câu Chi tiết tiêu biểu truyện “Cô bé bán diêm” ? A Cô bé bán diêm B Cô bé gặp lại bà C Cha cô bé không thương cô bé D Cô bé quẹt diêm mộng tưởng Câu Thông điệp tác giả gửi gắm qua truyện “Cô bé bán diêm” gì? A Đêm lạnh trẻ em khơng nên ngồi B Ngồi cịn trẻ lang thang cần dang rộng đơi tay u thương, chăm sóc bảo vệ C Tình u thương lớn lao bé bán diêm dành cho bà D Sự thờ người cha cô bé bán diêm Câu “Cô bé bán diêm” truyện ngắn mang đậm tính chất truyện cổ tích thuvienhoclieu.com Trang 38 thuvienhoclieu.com A Đúng B Sai Câu Truyện “Cô bé bán diêm” xuất vào năm nào? A 1841 B 1845 C 1843 D 1844 Câu 10 HS quan sát hình ảnh cho biết hình ảnh gợi em nhớ đến chi tiết truyện “ Cô bé bán diêm”? Đáp án: Cô bé quẹt diêm mộng tưởng gặp bà ( Lưu ý câu 10 câu chốt trò chơi nên câu trả lời HS phải y câu chữ đáp án đưa ra) KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI HỌC: NUÔI DƯỠNG TÂM HỒN PHẦN VIẾT Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức Biết cách viết văn đảm bảo bước: Chuẩn bị trước viết (Xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm lập dàn ý; viết bài; xem lại chỉnh sửa; rút kinh nghiệm sau viết Viết văn để kể lại kỉ niệm đáng nhớ thân Năng lực - Thu thập thông tin liên quan đến văn - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa trải nghiệm - Hợp tác trao đổi, thảo luận - Tạo lập văn (viết văn) Phẩm chất - Nhân ái, trân trọng trải nghiệm thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu, phiếu học tập, bảng, phấn Học liệu: Văn đọc: “Trải nghiệm chuyến đi” SGK /76 thuvienhoclieu.com Trang 39 thuvienhoclieu.com III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động KHỞI ĐỘNG (7p) a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh trước viết b Nội dung: Xem clip trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời HS HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu clip sau cho HS xem (dừng lại phút 3:08) yêu cầu trả lời câu hỏi sau xem clip: Cô ca sĩ hát thấy lạ chuyến mình? https://www.youtube.com/watch?v=46EjkkDo00g B2: Thực nhiệm vụ HS nghe hát thảo luận theo cặp, note nhanh chi tiết phục vụ cho câu trả lời ? B3: Báo cáo, thảo luận Đại diện vài nhóm trả lời trước lớp B4: Kết luận, nhận định GV chốt: Qua chuyến đi, gái có trải nghiệm thú vị thiên nhiên người, tập quán Ngày hôm chia sẻ trải nghiệm qua viết: Kể trải nghiệm đáng nhớ thân thuvienhoclieu.com Sản phẩm dự kiến “Kìa trơng đằng xa xa Ba bốn anh dắt trâu đồng Kìa trơng theo thuyền lênh đênh Tôm cá tươi, bác ngư dân cười vui Kìa em miền trung du núi cao Đơi má hây hồng đào Kìa sơng sâu rừng hoang vu mang nét riêng Không nơi đâu sánh ôi Việt Nam … Trang 40 thuvienhoclieu.com Hoạt động TÌM HIỂU TRI THỨC VỀ KIỂU BÀI (5 phút) a Mục tiêu: Nhấn mạnh tác dụng việc luyện tập kiểu b Nội dung: Nhắc lại kiến thức học kiểu c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV nêu câu hỏi: “Tại chúng ta cần thực hành thêm lần nữa kiểu kể về trải nghiệm của bản thân sau học số học kỳ I? B2: Thực nhiệm vụ HS tự phát biểu ý kiến B3: Báo cáo, thảo luận HS trả lời trước lớp B4: Kết luận, nhận định (GV)  GV chốt: Việc lặp lặp lại nhiều lần kiến thức quan trọng giúp nâng cao kĩ viết Hoạt động PHÂN TÍCH KIỂU VĂN BẢN (13 phút) a Mục tiêu: - HS nhắc lại kiến thức kiểu học kỳ I - Xác định yêu cầu cầu có viết trải nghiệm b Nội dung: HS làm việc theo nhóm với kĩ thuật khăn trải bàn, HS nhóm c Sản phẩm: Phần trình bày nhóm d Tổ chức hoạt động: HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ - Học sinh đọc phần Trải nghiệm chuyến sách giáo khoa trước lớp - Trả lời 05 câu hỏi cách thảo luận điền vào bảng làm việc Bài mẫu: nhóm C1: Ngôi kể: thứ (xưng “tôi”) C2: Trải nghiệm chuyến Trình tự: - Các việc: Câu 4: Những trải nghiệm + Sự việc 1: Cảm nhận chung có ý nghĩa với người viết? Cát Cát + Sự việc 2: Những trải nghiệm cảnh vật, nét sinh hoạt + Sự việc 3: Suy nghĩ, cảm xúc Câu 1: Ngôi kể viết Câu 5: Em học Câu 2: Người viết chia sẻ trải nghiệm gì? cách kể trải nghiệm Nêu trình tự thân? Câu 3: Người viết thể cảm xúc câu văn nào? thuvienhoclieu.com Trang 41 thuvienhoclieu.com B2: Thực nhiệm vụ HS làm nhóm thời gian phút nhân vật sau trải nghiệm C3: B3: Báo cáo thảo luận Đại diện nhóm trả lời trước lớp, -Mọi thứ thật lạ lẫm, thú vị -Tơi thật thích thú…v.v nhóm câu C4: Thêm yêu quê hương, đất nước B4: Kết luận, nhận định GV: - Nhận xét + Câu trả lời HS + Thái độ làm việc HS làm việc nhóm + Sản phẩm nhóm - Chốt kiến thức kết nối với mục sau Hoạt động VIẾT THEO QUI TRÌNH (60 phút) a Mục tiêu: - HS xác định đề tài viết - HS xác định bố cục chi tiết viết - HS viết văn - HS đánh giá làm b Nội dung: HS làm việc cá nhân, viết giấy note đề tài c Sản phẩm: Đề tài cho viết d Tổ chức hoạt động: HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ Trước viết (GV) a) Lựa chọn đề tài GV tạo hình ảnh “Lẵng đề b) Tìm ý Đó chuyện gì? Xảy nào? tài” bảng, có ghi vài ví dụ đề tài phát Những có liên quan đến câu chuyện? Họ nói làm gì? cho HS giấy note ? Tìm ý, lập dàn ý viết Điều xảy ra? Theo thứ tự nào? theo dàn ý cho đề tài mà em lựa chọn? Vì truyện lại xảy vậy? ? Sửa lại sau viết Cảm xúc em câu chuyện diễn kể lại c xong? B2: Thực nhiệm vụ c) Lập dàn ý GV: - Hướng dẫn HS đọc gợi ý - Mở bài: giới thiệu câu chuyện - Thân bài: kể diễn biến câu chuyện SGK hồn thiện + Thời gian phiếu tìm ý + Khơng gian HS: + Những nhân vật có liên quan - Tìm ý việc hồn thiện + Kể lại việc phiếu - Lập dàn ý giấy viết - Kết bài: kết thúc câu chuyện cảm xúc thân viết theo dàn ý thuvienhoclieu.com Trang 42 thuvienhoclieu.com - Sửa lại sau viết Viết B3: Báo cáo thảo luận - Kể theo dàn ý - GV yêu cầu HS báo cáo sản - Nhất quán kể phẩm - Sử dụng HS: Chỉnh sửa viết - Đọc sản phẩm - Đọc sửa lại viết theo - Theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho bạn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập sản phẩm HS Chuyển dẫn sang mục sau Hoạt động TỔNG KẾT (5 phút) a Mục tiêu: HS hiểu tác dụng việc viết trải nghiệm b Nội dung: Nêu tác dụng việc viết trải nghiệm c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức hoạt động: HĐ thầy trò B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) GV hỏi: Những làm công việc chia sẻ trải nghiệm thân? Họ có điều sau làm việc đó? Hãy kể tên vài người mà biết B2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời B3: Báo cáo thảo luận -HS trả lời B4: Kết luận, nhận định (GV) Gv chốt: Việc viết blog, quay clip, chia sẻ hình ảnh hay câu chuyện, trải nghiệm thân phổ biến Rất nhiều người truyền cảm hứng, trở nên tiếng kiếm tiền từ việc (Một số hình ảnh gợi ý HS tìm hiểu) Sản phẩm dự kiến -Sống với đam mê -Làm giàu thêm vốn hiểu biết -Nuôi dưỡng tâm hồn, khiến thân yêu sống, người… NÓI VÀ NGHE KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM ĐÁNG NHỚ ĐỐI VỚI BẢN THÂN I MỤC TIÊU Về kiến thức - HS nói trải nghiệm đáng nhớ thân - Câu chuyện đảm bảo phần: giới thiệu, nội dung kết thúc thuvienhoclieu.com Trang 43 thuvienhoclieu.com Về lực - Giải vấn đề, phản biện, giao tiếp hợp tác - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Nhận khác hai hình thức tạo lập văn nói viết Về phẩm chất - Tự tin, tự giác tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề (7 phút) a.Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập - HS khắc sâu kiến thức nội dung học b.Nội dung: - GV cho HS xem video trả lời câu hỏi: - Nêu nhận xét em nói bạn video : ngơn ngữ, cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, hình ảnh,…? - HS thấy khác hai hình thức tạo lập văn nói viết - HS biết ưu nhược điểm thực nói c Sản phẩm: Câu trả lời, nhận xét, đánh giá HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Gv cho HS xem video - HS trả lời câu hỏi sau xem xong video B2: Thực nhiệm vụ - HS: + Quan sát tranh, trả lời câu hỏi + Đọc lại viết chuẩn bị tiết trước +Trao đổi nhóm thống nội dung nói - GV: + Hướng dẫn HS xem video B3: Báo cáo thảo luận - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi, đánh giá, nhận xét - HS: Trả lời câu hỏi GV HS, nhóm cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chốt kiến thức, dẫn dắt vào hoạt động học - Nêu mục tiêu học Hoạt động 2: Thực nói nghe (30 phút) a.Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết mục đích u cầu nói - Thấy ưu, nhược điểm qua nói thân bạn thuvienhoclieu.com Trang 44 thuvienhoclieu.com - Rút học trải nghiệm thân sống b Nội dung: - Gv sử dụng KT đặt câu hỏi, thảo luận nhóm - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm trình bày sản phẩm c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức, câu trả lời hồn thành nói d Tổ chức thực hiện: HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Chuẩn bị nói : - GV hướng dẫn HS luyện nói theo cặp, nhóm, góp ý cho nội dung, cách nói ( ngơn ngữ, cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, hình ảnh, bảng biểu, ) - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - GV theo dõi hỗ trợ HS định hướng cho nói - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS báo cáo kết hoạt động; Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức thông qua bảng kiểm BẢNG KIỂM NỘI DUNG KIỂM TRA Đạt/ chưa đạt Câu chuyện có đủ ba phần: Giới thiệu, nội dung kết thúc Câu chuyện kể trải nghiệm người nói Câu chuyện giới thiệu rõ ràng (các) nhân vật, không gian thời gian xảy Câu chuyện kể theo thứ Các việc kể theo trình tự hợp lí Kết hợp kể với miêu tả biểu cảm Trình bày suy nghĩ, học rút từ câu chuyện Giọng kể to, rõ, mạch lạc, thể cảm xúc phù hợp với nội dung câu chuyện Người nói tự tin, nhìn vào người nghe 2/ Trình bày đánh kể, nét mặt, cử hợp lí giá nói: Sử dụng hình ảnh, âm nhạc, đoạn phim, đồ vật,… kể Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ thuvienhoclieu.com Trang 45 thuvienhoclieu.com - GV gọi số HS trình bày trước lớp; - GV hướng dẫn HS lại đánh giá nói/phần trình bày bạn theo bảng kiểm đánh giá; - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Một số HS nói trước lớp; - Các HS lại lắng nghe điền vào bảng kiểm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - GV gọi HS khác nhận xét, đặt câu hỏi, góp ý cho nói bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Hoạt động 3: VẬN DỤNG (8 phút) a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, vận dụng để nói nghe b Nội dung: - GV yêu cầu HS ghi lại điều em học qua tiết học -GV cho HS nghe video âm thanh– GV thuyết trình - HS tiếp nhận nhiệm vụ c Sản phẩm học tập: - Nội dung trình bày HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS làm việc cá nhân - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết - HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức GV: Cuộc sống thực chất trải nghiệm, học cách chấp nhận, tha thứ bao dung Trải nghiệm điều làm nên người thật Trải nghiệm để chứng tỏ giá trị thân giúp bạn nhận giá trị mà sở hữu Người trải nghiệm nhiều có nhìn sống thơng thống, bao dung Họ nhìn vấn đề thật cần thiết, để tập trung vào đó, khơng phí cơng sức, phí thời gian vào việc vơ bổ Họ có xu hướng trân quý sống dễ dàng hịa nhập với hồn cảnh Hãy để trải nghiệm, để nhận thân dù gặp nhiều rắc rối hạnh phúc may mắn người khác Trải nghiệm sống giúp bạn nhận điều thiếu sót thân Đừng ngại va chạm giấu mình, cố gắng sống mạnh mẽ hoàn thiện Khi trải nghiệm vui buồn, thất bại, thành công đời, bạn lớn dần lên, tâm trí rộng mở, tiếp thu nhiều kiến thức Tiếp thu kinh nghiệm vận dụng chúng để giúp bạn trở nên thông minh sáng suốt Chỉ qua trải nghiệm thuvienhoclieu.com Trang 46 thuvienhoclieu.com ta định nghĩa thân cách xác, sâu sắc, thêm tin yêu vào sống…… HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (ÔN TẬP) I MỤC TIÊU Về kiến thức - HS nhận biết nội dung học văn bản: Lẵng quả thông, Con muốn làm cái cây, Và tơi nhớ khói - Vai trị việc nuôi dưỡng đời sống tâm hồn Về lực - Giải vấn đề, giao tiếp hợp tác - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân - Hiểu ý nghĩ việc nuôi dưỡng tâm hồn thân Về phẩm chất - Biết yêu thương, lòng biết ơn với sống - Hợp tác, chia sẻ, tự giác tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề (5 phút) a.Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập - HS khắc sâu kiến thức nội dung học b.Nội dung: - GV cho HS chơi trò chơi “ Nhìn tranh bắt chữ” yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi thuvienhoclieu.com Trang 47 thuvienhoclieu.com - HS huy động tri thức có để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Gv cho HS xem tranh, yêu cầu HS quan sát đặt câu hỏi: Em quan sát tranh cho biết tên tác phẩm tương ứng? - HS tiếp nhận nhiệm vụ làm việc cá nhân; B2: Thực nhiệm vụ - HS: + Quan sát tranh, nghe câu hỏi trả lời - GV: + Hướng dẫn HS quan sát tranh B3: Báo cáo kết - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cá nhân, đánh giá, nhận xét - HS: Quan sát tranh trả lời câu hỏi GV HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chốt kiến thức, dẫn dắt vào hoạt động học - Nêu mục tiêu học Hoạt động 2: Luyện tập (30 phút ) a.Mục tiêu: Giúp HS - HS biết vận dụng kiến thức học, trải nghiệm thân để làm tập b Nội dung: - Gv sử dụng KT đặt câu hỏi, thảo luận nhóm - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm trình bày sản phẩm c Sản phẩm học tập: HS nắm lại kiến thức học, trả lời câu hỏi hoàn thành bảng tóm tắt, phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1/ NỘI DUNG CHÍNH - Gv phát phiếu học tập cho HS thảo luận CÁC VĂN BẢN ĐÃ nhóm HỌC: Em đọc ba văn Lẵng quả thông, Con Văn muốn làm cái cây, Và nhớ khói Hãy điền thông tin vào bảng sau: Lẵng thông Con muốn làm Ghi vào sổ tay điều em làm ngày để nuôi dưỡng tâm hồn với cảm xúc tích cực thuvienhoclieu.com Và tơi nhớ khói Trang 48 thuvienhoclieu.com Nuôi dưỡng đời sống tâm hồn phong phú mang đến cho điều gì? Ghi lại câu trả lời em: - 2/ HS trình bày việc làm cảm nhận cá nhân 3/ Ý nghĩa việc nuôi dưỡng tâm hồn giúp ta có được: Cuộc sống phong phú Giàu cảm xúc Có tình u lịng biết ơn sống Sống có ý nghĩa Có điểm tựa tinh thần sau biến cố sống …… - HS tiếp nhận nhiệm vụ làm việc cá nhân, làm việc nhóm B2: Thực nhiệm vụ - HS: + Hoàn thành chia tập chuẩn bị nhà - GV: + Hướng dẫn hỗ trợ HS hoàn thành B3: Báo cáo kết - GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cá nhân, nhóm đánh giá, nhận xét - HS: Báo cáo kết bửng tóm tắt phiếu học tập HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, chốt kiến thức Hoạt động 3: Vận dụng (10 phút) a.Mục tiêu: Giúp HS - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Biết tình góp phần ni dưỡng tâm hồn người b Nội dung: - GV cho HS xem video “ Câu chuyện sống” - HS làm việc cá nhân thuvienhoclieu.com Trang 49 thuvienhoclieu.com - HS trả lời câu hỏi: Qua câu chuyện em cảm nhận giá trị sống? c Sản phẩm học tập: - Cảm nhận HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS xem video - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Một hai HS nêu cảm nhận trước lớp; - Các HS lại lắng nghe nhận xét Bước 3: Báo cáo kết Cảm nhận HS sau xem video Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV gọi HS khác nhận xét, góp ý - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức GV: Tâm hồn người chăm sóc ni dưỡng ngày việc làm có ý nghĩa Hàng ngày xung quanh ta có biết điều tốt đẹp, cần tỉnh táo nhận chọn lựa, không thiếu hạt giống tốt đẹp để gieo trồng Nhưng đời khơng cạm bẫy, cần thiếu chút hiểu biết, phải trả giá đời Mỗi người ni dưỡng tâm hồn nhiều cách khác Chúng ta cảm nhận niềm vui nhẹ nhàng đến từ tâm hồn chúng ni dưỡng u thương, sẻ chia, lịng vị tha Bạn muốn có tâm hồn tươi đẹp hay phiền muộn, điều tùy thuộc vào nhận thức nỗ lực khơng khác Muốn có sống tươi vui, hạnh phúc, cần phải ý thức điều bắt tay vào việc chăm sóc, gieo trồng hạt giống tốt lành thuvienhoclieu.com Trang 50 ... “ Cô bé bán diêm”? Đáp án: Cô bé quẹt diêm mộng tưởng gặp bà ( Lưu ý câu 10 câu chốt trò chơi nên câu trả lời HS phải y câu chữ đáp án đưa ra) KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI HỌC: NUÔI DƯỠNG TÂM HỒN PHẦN... giá đời Mỗi người ni dưỡng tâm hồn nhiều cách khác Chúng ta cảm nhận niềm vui nhẹ nhàng đến từ tâm hồn chúng nuôi dưỡng yêu thương, sẻ chia, lòng vị tha Bạn muốn có tâm hồn tươi đẹp hay phiền... nghe Ý nghĩ nhạc 4-d; 5- b; 6- e thuvienhoclieu.com Nhận xét Trang 10 thuvienhoclieu.com Từ ngữ thể tình cảm tác giả nhân vật Đa-ni BÀI HỌC: NUÔI DƯỠNG TÂM HỒN Đọc hiểu văn 2: Con muốn làm Thời lượng: