Thông tin tài liệu
thuvienhoclieu.com BÀI 2: MIỀN CỔ TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Các yếu tố truyện cổ tích: Chi tiết, đề tài, nhân vật, chủ đề - Đặc điểm, chức trạng ngữ Năng lực: - Nhận biết truyện cổ tích; Tóm tắt văn bản; Viết, kể lại truyện cổ tích - Biết sử dụng trạng ngữ Phẩm chất: - Có lịng nhân ái, yêu thương người, tôn trọng khác biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - Máy chiếu, bảng nhóm, phiếu học tập, tranh ảnh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Xác định vấn đề (15p) a.Mục tiêu: -Giới thiệu học hướng dẫn học sinh (HS) trả lời câu hỏi lớn học b Nội dung: - HS làm việc với phương tiện - quan sát phim hoạt hình/ trả lời câu hỏi Thông qua việc trải nghiệm xem 1số clip, tranh minh họa truyện cổ tích liên hệ với thực tế sống ( câu chuyện cổ tích nghe kể trước đây), HS trình bày ý kiến ban đầu ( suy nghĩ, cảm xúc em) chủ đề: miền cổ tích c Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: 1.Khởi động: (5p) HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Cách 1: Giáo viên chiếu đoạn hoạt hình chuyển thể từ truyện cổ tích u cầu học sinh đốn xem đoạn video gợi nhắc đến câu chuyện nào? Em biết câu chuyện DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Hs đốn tên Truyện cổ tích, chia sẻ truyện thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Cách 2: Tổ chức thi "Cổ tích tơi", Gv chia lớp thành nhóm Các nhóm kể tên truyện cổ tích Việt Nam Nhóm kể nhiều chiến thắng Cách 3: Gv tổ chức thi "Thử tài đốn tranh" Có tranh tương ứng với câu chuyện + Em đoán tên câu chuyện dựa vào hình ảnh? + Chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc em câu chuyện đó? - Hs liệt kê truyện cổ tích: Cây khế, Sọ Dừa, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt -> Kho tàng đồ sộ - Hs liệt kê câu chuyện chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc cá nhân + Tấm Cám + Cây tre trăm đốt + Sự tích vú sữa + Cây khế + Thạch Sanh + Sọ Dừa HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, theo dõi, suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày ý kiến cá nhân, sản phẩm thảo luận nhóm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, dẫn dắt vào bài: Nhà thơ Xuân Quỳnh từ viết: Biết trẻ kháo khát Chuyện ngày xưa, ngày sau Không hiểu từ đâu thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Mà bà Kể cho bao chuyện cổ Chuyện cóc, nàng tiên Chuyện cô Tấm hiền Thằng Lý Thông ác Từ thuở ấu thơ, nghe câu chuyện cổ tích bắt đầu “ Ngày xửa ngày xưa” Một giới lạ mở chi tiết li kì, nhân vật sinh động Qua truyện cổ tích, có học sâu sác đạo lí làm người ông cha ta gửi gắm cho đời sau Đến với học này, em có hội tìm hiểu truyện cổ tích để thêm yêu mến, trân trọng sáng tác dân gian vô giá 2.Tìm hiểu tri thức đọc hiểu/bổ sung tri thức (10p) Mục tiêu: HS bước đầu nhận biết đặc điểm bật thể loại văn học dân gian truyện cổ tích (Khái niệm, cốt truyện cổ tích, kiểu nhân vật, đề tài, chủ đề mà truyện cổ tích hướng đến;người kể chuyện lời người kể chuyện) Nội dung: HS đọc phần tri thức đọc hiểu SGK tham gia trò chơi : “cánh hoa bí ẩn” trả lời câu hỏi nhằm bước đầu nắm khái niệm yếu tố truyện cổ tích Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động Các bước hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Tìm hiểu chung tác phẩm B1(1) Tổ chức trị chơi “CÁNH HOA BÍ ẨN”: + GV hướng dẫn luật chơi: Thi đội (2 đội) Các em lựa chọn cánh hoa (theo màu) để biết điều bí ẩn sau đó, giải mã câu hỏi + Các đội bốc thăm dành quyền lựa chọn trước Mỗi câu 10 điểm - Câu Truyện cổ tích gì? - Câu Các kiểu nhân vật truyện cổ -Truyện cổ tích:là loại truyện dân gian xoay quanh đời số kểu nhân tích? vật Truyện thể cách nhìn, cách nghĩ - Câu Kể tên truyện cổ tích mà em người xưa với sống đồng thời nói đọc/ nghe kể? thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Câu Cánh hoa may mắn- tặng 20 điểm - Câu Ngôi kể truyện cổ tích? B2 Cán lớp dẫn chương trình/ điều hành hoạt động Thư ký ghi điểm lên bảng B3.Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm B4.Giáo viên tổng hợp, kết nối học: Các vừa nắm đặc điểm chung thể loại miền cố tích ,vậy dựa tri thức để tìm hiểu truyện cổ tích : Sọ Dừa lên mơ ước sống tốt đẹp - Truyện có yếu tố hoang đường, kỳ ảo - Một số kiểu nhân vật:bất hạnh, dũng sỹ, thông minh Hoạt động 2: ĐỌC VĂN BẢN 1: “SỌ DỪA” 2.1 MỞ ĐẦU (5 phút) a.Mục tiêu: Kích hoạt hiểu biết học sinh chủ đề văn “Sọ Dừa” (Hình ảnh người mang lốt xấu xí có tài Việt Nam,….) Tạo tâm cho học sinh đọc văn b Nội dung: HS trả lời câu hỏi chuẩn bị đọc, qua trình bày ý kiến ban đầu thân chủ đề “người mang lốt xấu xí có tài năng” c Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: HS xác định vấn đề cần tìm hiểu nội dung truyện “Sọ Dừa” học truyện “Sọ Dừa” b) Nội dung: Trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên cho hs xem đoạn video chương trình tìm kiếm tài Ý (Italia’s Got Talent) ?1 Đoạn video giúp em nhận học sống? ?2 Em có gặp đời sống hàng ngày tình tương tự video ko? B2: Thực nhiệm vụ: - HS xem video - Suy ngẫm tình video B3: Báo cáo kết thảo luận: HS báo cáo kết B4: Kết luận: Có đánh giá người khác qua hình thức bên ngồi Cách đánh khơng hồn tồn xác, hình thức bên ngồi khơng thể hết người thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - GV: Giới thiệu câu chuyện “Sọ Dừa” Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I TÌM HIỂU CHUNG a) Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu khái niệm, ý nghĩa, mục đích truyện cổ tích - Nhận biết kiểu nhân vật truyện cổ tích - Nêu tên số truyện cổ tích đọc - Tìm hiểu nhan đề, giọng đọc, tóm tắt câu chuyện b) Nội dung: Điền phiếu học tập, trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Phiếu học tập học sinh, câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV Nội dung cần đạt HS NV 1: Trải nghiệm văn B1: Chuyển Tìm hiểu chung truyện “Sọ giao nhiệm vụ: Dừa” - Yêu cầu HS - Nhan đề tên nhân vật chính, đọc văn tên nhân vật đặc biệt gợi ngoại - Giáo viên đặt hình khác biệt câu hỏi: - Nhân vật Sọ Dừa thuộc kiểu ?1 Nhan đề câu nhân vật bất hạnh – có ngoại hình chuyện gợi cho xấu xí em suy nghĩ - Nêu việc tóm tắt nhân vật truyện theo tranh truyện? ?2 Nhân vật Sọ Dừa thuộc kiểu nhân vật nào? ?3 Nêu việc tương ứng với Sự đời Sọ Sọ Dừa cho tranh? Dừa nhà phú ơng ?4 Kể tóm tắt câu chuyện theo tranh? ?5 Truyện kể theo trình tự nào? ?6 Nêu bố cục Sọ Dừa đỗ trạng Vợ Sọ Dừa sau thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com truyện? B2: HS trả lời B3: Báo cáo kết quả: HS báo cáo kết Các HS khác nhận xét, bổ sung B4: GV nhận xét, chốt kiến thức nguyên phải sứ bị hãm hại gặp lại chồng - Truyện kể theo thứ tự tự nhiên (trình tự thời gian) - Bố cục phần: + Phần 1: Từ đầu → “đặt tên cho Sọ Dừa” (Sự đời Sọ Dừa) + Phần 2: Tiếp theo → “cảnh đảo hoang vắng” (Những thử thách Sọ Dừa) + Phần 3: Còn lại (Hạnh phúc Sọ Dừa) NV 2: Suy ngẫm phản hồi Nhân vật Sọ Dừa a) Mục tiêu: Giúp HS: - Tìm hiểu đặc điểm nhân vật Sọ Dừa - Nhận xét, cảm nhận nhân vật - Nêu học từ câu chuyện b) Nội dung: Thảo luận nhóm c) Sản phẩm: Bảng nhóm học sinh d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ: a) Ngoại hình: Giáo viên nêu câu hỏi thảo - Giống dừa, chân tay,… luận cho nhóm - Di chuyển: Lăn lơng lốc Nhóm 1: Tìm chi tiết → Xấu xí, dị biệt đặc điểm ngoại hình Sọ - Cảm nghĩ: Nhân vật thiệt thòi, đáng thương Dừa? Nêu nhận xét, cảm nghĩ ngoại hình nhân vật? b) Phẩm chất: Nhóm 2+3: Tìm chi tiết - Chăn bị giỏi nói lên phẩm chất Sọ - Có tài thổi sáo; lo đủ sính lễ cưới vợ Dừa Nêu nhận xét, cảm nghĩ - Kiên trì học hành, thi đỗ trạng nguyên phẩm chất nhân - Lo lắng cho vợ; dự đoán, đề phịng trước vật? thử thách Nhóm 4: Kết cục nhân → Chăm chỉ, chịu khó, khơng sợ gian khổ, biết vật? Nêu học rút từ giúp đỡ mẹ; Tự tin vào thân; Giỏi giang, nhân vật Sọ Dừa? thông minh lỗi lạc; Thủy chung, thẳng B2: Thực nhiệm vụ - Cảm nghĩ: Khâm phục, ngưỡng mộ, yêu mến - HS làm việc theo nhóm c) Kết cục nhân vật: B3: Báo cáo kết thảo - Vợ chồng Sọ Dừa sống hạnh phúc luận: HS báo cáo kết Các thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com nhóm khác nhận xét, bổ sung B4: GV nhận xét, chốt kiến thức - Bài học: + Khi xem xét, đánh giá người không nên dựa vào hình thức bên ngồi, khơng nên có định kiến với vẻ bề dị biệt Điều quan trọng xem xét phẩm chất họ + Con người có hồn cảnh khó khăn, khơng hồn thiện ngoại hình cần biết vươn lên để nâng cao chứng tỏ giá trị thân Các yếu tố kỳ áo a) Mục tiêu: Giúp HS: - Tìm hiểu chi tiết kỳ ảo truyện - Nêu ý nghĩa chi tiết kỳ ảo b) Nội dung: Thi tiếp sức c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Sự đời Sọ Dừa (Bà mẹ mang thai sau Giáo viên nêu câu hỏi thi tiếp uống nước sọ dừa, hình dáng Sọ sức Dừa) ?1: Tìm chi tiết kỳ ảo - Chăn bò giỏi truyện? - Thổi sáo hay B2: Thực nhiệm vụ - Chuẩn bị đủ sính lễ - HS thi viết lên bảng theo - Biến thành chàng trai khơi ngơ nhóm - Vợ Sọ Dừa khỏi bụng cá, sống sót; B3: Báo cáo kết thảo - Gà trống gáy thành tiếng người,… luận: HS báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung → Ý nghĩa: B4: GV nhận xét, chốt kiến - Làm cho câu chuyện hay hơn, ly kỳ, hấp dẫn thức - Thể ước mơ nhân dân: có khả ?2 Nêu ý nghĩa chi kỳ diệu, người bất hạnh bù đắp, tiết kỳ ảo? người tốt hưởng hạnh phúc,… III TỔNG KẾT a) Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm nghệ thuật câu chuyện - Chủ đề, đề tài, ý nghĩa truyện b) Nội dung: Trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nghệ thuật: Giáo viên nêu câu hỏi: - Cốt truyện ly kỳ, hấp dẫn ?1: Nêu nét đặc sắc - Các chi tiết tưởng tượng kỳ ảo thú vị, bất ngờ thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com nghệ thuật kể chuyện? ?2: Nêu đề tài, chủ đề, ý nghĩa câu chuyện? B2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân B3: Báo cáo kết quả: HS báo cáo kết Các hs khác nhận xét, bổ sung B4: GV nhận xét, chốt kiến thức - Xây dựng nhân vật có đặc điểm đặc biệt Nội dung: - Đề tài: Ngoại hình phẩm chất bên người - Chủ đề: Thể ước mơ nhân dân cơng xã hội: Những người thiệt thịi, bất hạnh, tốt bụng hưởng hạnh phúc; kẻ ác, tham lam bị trừng trị - Ý nghĩa: Nêu học cách nhìn nhận, đánh giá người (Khơng nên nhìn vẻ bề ngồi, cần tìm hiểu, coi trọng phẩm chất bên họ) Hoạt động 3: LUYỆN TẬP IV LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS: - Khắc sâu kiến thức câu chuyện b) Nội dung: Hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Phòng tranh học sinh d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Tìm số nhân vật (trong truyện cổ tích thực tế sống) có nét tương đồng với nhân vật Sọ Dừa? B2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân B3: Báo cáo kết quả: HS báo cáo kết Các hs khác nhận xét, bổ sung B4: GV nhận xét, chốt kiến thức Nội dung cần đạt - Nhân vật truyện: Hoàng tử ếch, Lấy vợ cóc, … - Nhân vật thực tế: Thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký, Giáo sư Stephen Hawkings, Diễn giả Nick Vujicic, Nhạc sĩ Beethoven, … Hoạt động 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Giúp HS: - Khắc sâu kiến thức câu chuyện b) Nội dung: Hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Phòng tranh học sinh d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên nêu yêu cầu vẽ tranh chi tiết truyện kể lại chi tiết truyện theo tranh vẽ B2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân B3: Báo cáo kết quả: 3-4 HS báo cáo kết Các hs khác nhận xét, bổ sung B4: GV nhận xét, chốt kiến thức thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Văn 2: EM BÉ THÔNG MINH I MỤC TIÊU Kiến thức - Kiến thức thể loại truyện cổ tích Năng lực - Nhận biết số yếu tố truyện cổ tích: cốt truyện, yếu tố kì ảo, người kể chuyện - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ đề, nhân vật - Nêu học cách nghĩ, cách ứng xử cá nhân văn đọc đề Phẩm chất: - Yêu nước nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2,3,4 - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Dẫn dắt vào b) Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề/ xem video nêu nhận xét/ tổ chức thi đố vui c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh, thái độ học tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Hs theo dõi video nêu nhận Cách 1: GV phát vấn: Em gặp xét: người mà em cho họ thông minh + HS chia sẻ trải nghiệm chưa? Theo em, người thơng minh người người thơng minh nào? mà em gặp rút Cách 2: GV cho HS xem clip nhân vật nhận xét chương trình Siêu trí tuệ Việt Nam Phát + HS xem clip đưa nhận xét vấn: Nhân vật clip gây ấn tượng với em người thơng minh điều gì? Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận, trao đổi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày câu trả lời - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức, dẫn dắt vô mới: Người thông minh người có trí tuệ vượt trội người; có lực hiểu nhanh, tiếp thu nhanh vấn đề Cụm từ “thơng minh” giải nghĩa khơn khéo, nhanh trí, biết cách ứng phó mau lẹ tình xấu xảy đến bất ngờ Người thơng minh giúp người xung quanh giải vướng mắc, khó khăn sống cách dễ dàng, tìm giải pháp tình khó xử lý -> Hôm nay, học câu chuyện cổ tích nhân vật thơng minh B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Trải nghiệm văn a Mục tiêu: Giúp hs biết cách đọc văn b Nội dung: Gv hướng dẫn hs cách đọc c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn học sinh đọc - HS biết cách đọc thầm, trả lời Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ câu hỏi dự đoán, suy - GV chiếu bảng K-W-L, cho hs trả lời nhanh luận vào phiếu ghi - HS biết cách đọc to, trôi chảy, + Hướng dẫn cách đọc thầm, đọc to, đọc diễn phù hợp tốc độ đọc, phân biệt cảm, ngắt nghỉ chỗ, phân biệt lời người lời người kể chuyện lời kể chuyện lời nhân vật nhân vật + GV đọc mẫu thành tiếng đoạn đầu, sau HS thay đọc thành tiếng toàn VB + GV hướng dẫn HS ý câu hỏi dự đoán, suy luận - Hướng dẫn hs giải nghĩa từ trò chơi "Hái hoa dân chủ" Mỗi cánh hoa từ khóa cần làm sáng tỏ Giải nghĩ từ cộng điểm - HS tiếp nhận nhiệm vụ - GV thuvienhoclieu.com Trang 10 thuvienhoclieu.com - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi, - Gv quan sát, cố vấn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV2: Hướng dẫn Hs tìm hiểu nhân vật Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn tìm hiểu kiểu văn + Tổ chức cho học sinh thảo luận theo hình thức nhóm hs: (?) Trong truyện, em bé vượt qua thử thách nào? Các thử thách có ý nghĩa việc thể phẩm chất nhân vật em bé thơng minh? + Hồn thiện PHT số Stt Thử thách Kết Phẩm chất - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận hoàn thành PHT - Gv quan sát, cố vấn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức: Em bé thơng minh, nhanh nhẹn, tính cách Tìm hiểu nhân vật a Kiểu nhân vật - Nhân vật thơng minh vì: b Phẩm chất Stt Thử thách Trả lời câu hỏi phi lí viên quan, viên quan hỏi cha cậu cày ngày đường Nhà vua bắt dân làng cậu bé nuôi trâu đực phải đẻ Thịt chim sẻ phải dọn thành ba cỗ bàn thức ăn Xâu sợi mềm qua đường ruột ốc xoắn dài thuvienhoclieu.com Trang 12 thuvienhoclieu.com ngây thơ, hồn nhiên, biết giúp đỡ người khác cần thiết Các thử thách truyện có ý nghĩa tạo tình thuận lợi cho nhân vật bộc lộ phẩm chất Trải qua thử thách tiếp nối nhau, người đọc thực khẳng định: em bé thông minh Đây mối quan hệ gắn bó, tương tác tình tiết, nhân vật, cốt truyện… với tác phẩm => Các thử thách truyện có ý nghĩa tạo tình thuận lợi cho nhân vật bộc lộ phẩm chất thông minh Kết thúc truyện - Kết thúc có hậu -> Đặc điểm bật truyện cổ tích Chủ đề - Đề cao thơng minh trí khôn dân gian thuvienhoclieu.com Trang 13 thuvienhoclieu.com Bài học - Bên cạnh kiến thức học trường, cần học hỏi thêm kiến thức từ đời sống xung quanh, học lúc, nơi Kiến thức hữu ích ta giải vấn đề khó khăn sống NV3: Tìm hiểu kết thúc truyện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV phát vấn: Em đánh kết thúc câu chuyện? Bước 2: HS thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi cá nhân - Gv quan sát, gợi ý Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - Gv tổ chức hoạt động - HS trình bày sản phẩm, hs khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức: Kết thúc truyện cổ tích thường có hậu khơng phải ln ln có hậu Kết thúc truyện Em bé thơng minh thuộc loại có hậu, cách kết thúc có hậu đặc điểm bật truyện cổ tích NV4: Tìm hiểu chủ đề Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV phát vấn: Theo em, chủ đề truyện “Em bé thơng minh” gì? (Truyện kể ai? Nội dung bật truyện gì? Tác giả dân gian muốn nói điều qua câu chuyện này?) thuvienhoclieu.com Trang 14 thuvienhoclieu.com - Hs tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ cá nhân, thảo luận nhóm để thống đáp án - Gv quan sát, lắng nghe, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - HS trình bày sản phẩm thảo luận, hs khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV5: Hướng dẫn học sinh rút học Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV hỏi: Lời giải đố nhân vật thông minh truyện cổ tích thường dựa vào kiến thức từ đời sống Việc tích luỹ kiến thức từ đời sống có tác dụng chúng ta? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - Gv lắng nghe, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - Gv tổ chức hoạt động - HS trình bày sản phẩm, hs khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập GV chiếu hình ảnh minh họa lần thử thách em bé thông minh không theo thứ tự, HS xếp lại thứ tự hình ảnh theo diễn tiến truyện trình bày nội dung, ý nghĩa tình tiết truyện ảnh c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Hs chia sẻ điều - HS chia điều nắm nắm chắc, điều băn điều cịn băn khoăn khoăn tình tiết, ý nghĩa truyện thuvienhoclieu.com Trang 15 thuvienhoclieu.com Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ hoàn thiện phiếu học tập - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv thu phiếu Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -GV đọc lướt, chốt vấn đề D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG,MỞ RỘNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập vận dụng, liên hệ thực tế b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV phát vấn: Trong sống, em gặp phải tình khó khăn cần vận dụng trí thông minh, nhanh nhẹn để xử lý chưa? Hãy chia sẻ câu chuyện em - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời - Gv lắng nghe, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hs báo báo kết - Hs khác lắng nghe, bổ sung, phản biện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức DỰ KIẾN SẢN PHẨM - HS chia sẻ tình gặp sống (có thể tình HS xử lí chưa, chưa, GV cho lớp thảo luận tìm giải pháp cho tình huống) ĐỌC MỞ RỘNG: NO-BU VÀ HENG BU Các bước hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG NHÓM 1.Đặc điểm cốt truyện truyền B1 Chuyển giao nhiệm vụ qua phiếu học tâp thuyết báo cáo kết học tập nhà -Cốt truyện: B2.HS tiến hành thảo luận nhóm -Nhân vật: B3.Tổ chức cho HS báo cáo kết phần +Kiểu nhân vật: phiếu hoc tập- đánh giá ý kiến bạn? +Phẩm chất nhân vật: thuvienhoclieu.com Trang 16 thuvienhoclieu.com B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức -Chi tiết kỳ ảo: -Tình cảm nhân dân: Gv định hướng: Đặc điểm truyện cổ tích thể văn Nonbu Heng-bu: Cốt truyện: truyện kể theo trình tự thời gian, “ngày xưa” kết thúc có hậu, người hiền gặp lành, kẻ độc ác bị trừng trị Trong truyện có yếu tố hoang đường, kì ảo: người em bổ hạt bầu ra, nhả trân châu, hồng ngọc, tiền bạc; người anh bổ bầu tráng sĩ, yêu tinh… Kiểu nhân vật: truyện thuộc kiểu nhân vật bất hạnh, người em út bị người anh tham lam chiếm đoạt gia tài cha mẹ để lại, phải trải qua nhiều thử thách đổi đời, hạnh phúc dài lâu Phẩm chất nhân vật: thông qua hành động, nhân vật thể phẩm chất Nhân vật người em bộc lộ phẩm chất hiền lành, tốt bụng, có tám lịng nhân hậu Người anh trai tham lam, độc ác, tàn nhẫn Truyện thể ước mơ nhân dân xã hội công bằng, thiện chiến thắng ác, người hiền lành đền đáp xứng đáng, kẻ độc ác bị trừng trị Phiếu học tập Đặc điểm Cốt truyện Yếu tố kì ảo Kiểu nhân vật Phẩm chất nhân vật Chủ đề Rút học cho thân Biểu THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết đặc điểm chức liên kết câu trạng ngữ - Biết cách sử dụng trạng ngữ để liên kết câu dựng đoạn - Ôn tập lại loại trạng ngữ học Tiểu học Kĩ - Có khả thêm thành phần trạng ngữ cho câu vào vị trí khác nói, viết, đặc biệt kể chuyện Thái độ - Có ý thức sử dụng trạng ngữ cho đắn, phù hợp Phát triển lực - Năng lực vận dụng: sử dụng trạng ngữ nói viết - Nhận biết trạng ngữ, đặc điểm trạng ngữ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV thuvienhoclieu.com Trang 17 thuvienhoclieu.com - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: tạo tâm hứng thú học tập cho hs b) Nội dung: GV phát phiếu học tập , HS trả lời phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Nhiệm vụ: Đặt câu chủ đề học tập có sử dụng trạng ngữ thuộc loại trạng ngữ ? c) Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến thuvienhoclieu.com Trang 18 thuvienhoclieu.com B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Cách Cách 1: Trong lớp, chúng em học Gv phát phiếu học tập y/c học sinh hoàn thành phiếu học tập Nơi chốn sau: +Đặt câu chủ đề học tập, có Đúng bảy giờ, chúng em vào học tiết sử dụng trạng ngữ Thời gian thuộc loại trạng ngữ ? (HS học Tiểu học) Cách 2: Cách Nối thông tin cột A sang cột B B2: Thực nhiệm vụ HS: - Đặt câu đề tài học tập có sử dụng trạng ngữ GV hướng dẫn HS hoàn thành a Ve kêu râm ran nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận GV: b Chúng ta cần tuân thủ nguyên tắc “5K” - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) c Nhiều bạn làm chưa tốt HS: - Trình bày kết cá nhân - Nhận xét bổ sung cho bạn d Những chim hót líu lo (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) A B - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc HS - Chốt kiến thức lên hình 1.Trên cành cây, 2.Mùa hè, 3.Vì chủ quan, Để phịng chống Covid, Hoạt động 2: TRI THỨC TIẾNG VIỆT a) Mục tiêu: Giúp HS thuvienhoclieu.com Trang 19 thuvienhoclieu.com - Nhận biết đặc điểm chức liên kết câu trạng ngữ - Biết cách sử dụng trạng ngữ để liên kết câu dựng đoạn b Nội dung: Gv tổ chức cho học sinh tìm hiểu tri thức tiếng Việt câu hỏi gợi mở, phiếu học tập c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Trạng ngữ thành phụ câu , giúp xác - Từ ví dụ phần khởi động, gv hỏi học định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, sinh trạng ngữ gì? mục đích … việc nêu - Gv yêu cầu học sinh làm PHT 2, thảo câu luận nhóm đơi để đặt câu có thành ngữ thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, Đặt câu có trạng ngữ thời gian, nơi mục đích? Từ chức chốn, mục đích, nguyên nhân thành ngữ B2: Thực nhiệm vụ ………………………………………………………………………………………………………………… HS: - Đọc phần tri thức Tiếng Việt Nơi chốn Thời gian - Kẻ bảng điền tên số trạng ngữ GV hướng dẫn HS hồn thành nhiệm vụ …………………………………………………………………………………………………………… Ngun nhân Mục đích ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… B3: Báo cáo, thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu Câu hỏi Các loại trạng cần) ngữ HS: Khi ?Lúc Thời gian - Trình bày kết làm việc nhóm ? - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn Ở đâu ? Chỗ Nơi chốn (nếu cần) ? B4: Kết luận, nhận định (GV) Vì sao? Do Nguyên nhân - Nhận xét thái độ học tập kết đâu ? làm việc nhóm HS Để làm gì? Mục đích - Chốt kiến thức lên hình Bằng gì? Phương tiện - Chuyển dẫn sang Phần thực hành Như ? Cách thức Hoạt động 3: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập (GV tổ chức theo hình thức trị chơi: Ngơi may mắn Luật chơi: Có năm ngơi , có ngơi ẩn chứa câu hỏi Một may mắn, Học sinh chọn ngơi sao, để trả lời câu hỏi, trả lời tập 10 điểm, trả lời sai điểm, chọn thuvienhoclieu.com Trang 20 thuvienhoclieu.com ngơi may mắn trả lời 10 điểm ) c Sản phẩm học tập: Bài làm học sinh, PHT d Tổ chức thực hiện: TRẠNG NGỮ a) Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết đặc điểm chức liên kết câu trạng ngữ - Biết cách sử dụng trạng ngữ để liên kết câu dựng đoạn b) Nội dung: GV hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Bài tập 1: Tìm nêu tác dụng - Chia nhóm lớp & đặt câu hỏi: trạng ngữ câu: ? Đặc điểm chức trạng a) Ngày cưới, nhà Sọ Dừa : Trạng ngữ ? ngữ bổ sung thông tin nơi chốn xảy - Giao nhiệm vụ: việc ? Hoàn thành bảng sau? b) Đúng lúc rước dâu: TN bổ sung thông B2: Thực nhiệm vụ tin thời gian diễn việc HS: - Đọc tập SGK , hoàn thành c) Lập tức : TN bổ sung thông tin tập cách thức diễn việc GV hướng dẫn HS hồn thành nhiệm d) Sau nghe sứ thần trình bày mục vụ đích sứ: TN bổ sung thông tin B3: Báo cáo, thảo luận mặt thời gian diễn việc GV: Bài tập 2: Nêu tác dụng liên kết câu, - Yêu cầu HS lên trình bày trạng ngữ đoạn văn - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu a) Năm ấy, Sọ Dừa đỗ trạng nguyên cần) Chẳng bao lâu, có chiếu nhà vua sai HS: quan trạng sứ Khi chia tay, quan trạng - Trình bày kết làm việc nhóm đưa cho vợ hịn đả lửa, dao - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn hai qua trứng gà, dặn phai giắt thuvienhoclieu.com Trang 21 thuvienhoclieu.com (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - Chốt kiến thức lên hình người phịng dùng đến -> Các trạng ngữ: năm ấy, chẳng bao lâu, chia tay có tác dụng liên kết câu đoạn văn,các việc diễn theo trình tự thời gian, việc nối tiếp việc b) Từ ngày cô em út lấy chồng trạng ngun, hai chị sinh lịng ghen ghét, định tâm hại em để thay em làm bà trạng Nhân quan trạng di sứ vắng, hai cô chị sang chơi, rủ em chèo thuyền biển, đẩy em xuống nước -> Từ ngày cô em út lấy chồng trạng nguyên , Nhân quan trạng di sứ vắng có tác dụng liên kết mặt thời gian cách thức diễn viêc TỪ LÁY - THÀNH NGỮ a) Mục tiêu: Giúp HS - Ôn tập bổ sung kiến thức từ láy, thành ngữ học trước - Nhận thức đầy đủ vai trò, giá trị từ láy, thành ngữ văn cổ tích nói riêng văn nói chung b) Nội dung: GV hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Bài tập : - Yêu cầu HS xác định yêu cầu a.Tìm từ láy đọan văn : tập - véo von, rón rén, lăn lóc B2: Thực nhiệm vụ b Chỉ tác dụng từ láy : - HS đọc tập SGK xác định - véo von : diễn tả âm tiếng sáo yêu cầu đề lúc lên, lúc xuống, trầm bẩm, du dương, - Suy nghĩ cá nhân viết giấy kết hay Sọ Dừa làm cho cô út xao xuyến - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu - rón rén: diễn tả bước nhẹ nhàng đề không gây tiếng động cô út B3: Báo cáo, thảo luận - lăn lóc : diễn tả hình ảnh,khổ sở, đáng - GV yêu cầu hướng dẫn HS báo cáo thương, không quan tâm đến Sọ - HS báo cáo sản phẩm thảo luận nhóm Dừa B4: Kết luận, nhận định (GV) Bài tập 4: - Nhận xét chốt kiến thức, chuyển a) Thành ngữ sử dụng đoạn văn: dẫn sang đề mục sau mừng mở cờ bụng b) Nêu ý nghĩa thành ngữ : Diễn tả trạng thái mừng rỡ, xen lẫn phấn thuvienhoclieu.com Trang 22 thuvienhoclieu.com khởi hân hoan nhà vua triều thần em bé giải giúp câu đố câu sứ thần VIẾT NGẮN a) Mục tiêu: Giúp HS - Tích hợp hoạt động viết với đọc kiến thức tiếng Việt - Viết đoạn văn trình cảm nghĩ truyện cổ tích u thích sử dụng ba trạng ngữ b) Nội dung: GV yêu cầu , HS viết c) Sản phẩm: Bài viết HS d) Tổ chức thực hiện: HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Từ xưa đến nay, câu chuyện cổ - Yêu cầu HS : tích ln dịng sữa lành ni * Về nội dung : dưỡng lớn khôn Đến với miền + Nêu lí yêu thích truyện cổ tích cổ tích, em thích truyện Sọ Dừa Sọ + Trình bày cảm nghĩ : cốt truyện, Dừa từ sinh có hình dạng xấu xí nhân vật, yếu tố tưởng tượng kì ảo chàng lại có nhiều phẩm chất tốt + Bài học rút từ câu chuyện đẹp Vì thương mẹ, chàng đến nhà phú *Về hình thức : ơng để chăn bị Chàng chăn bị giỏi Viết hồn chỉnh đoạn văn, có sử dụng làm cho phú ơng phải hài lịng, ba trạng ngữ : nhờ vào tài chàng có đường tình u út hiền dịu Trải B2: Thực nhiệm vụ qua nhiều thử thách, cuối Chàng - HS đọc tập SGK xác định sống hạnh phúc Truyện yêu cầu đề đem lại học quý giá cho chúng ta, - Suy nghĩ cá nhân viết giấy kết khơng bề ngồi người mà coi thường hắt hủi Người lương thiện - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đền đáp Qua truyện này, nhân đề dân ta muốn gửi gắm ước mơ xã B3: Báo cáo, thảo luận hội công bằng, thiện luôn thắng - GV yêu cầu hướng dẫn HS báo cáo ác trước lớp - HS nhận xét bổ sung bạn, cần B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét chốt kiến thức, Hoạt động 4: VẬN DỤNG, MỞ RỘNG a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức trạng ngữ b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: HS làm d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao nhiệm vụ) thuvienhoclieu.com Trang 23 thuvienhoclieu.com - Giáo viên: em trình bày kiến thực học trạng ngữ sơ đồ tư - Học sinh tiếp nhận: nhà làm B2: Thực nhiệm vụ - Học sinh nhà làm - Giáo viên kiểm tra vào sau - Dự kiến sản phẩm:bài làm hs B3: Báo cáo, thảo luận - HS nộp cho GV - GV chấm học sinh B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS (HS nộp khơng qui định (nếu có) - Giáo viên nhận xét, đánh giá PHT số Ve kêu râm ran cần tuân thủ nguyên tắc “5K” nhiều bạn làm chưa tốt chim hót líu lo NỐI CỘT A VỚI CỘT B • Trên cành cây, • Mùa hè, • Vì chủ quan, • Để phòng chống Covid, A B PHT Đặt câu có trạng ngữ thời gian, nơi chốn, mục đích, nguyên nhân thuvienhoclieu.com Trang 24 thuvienhoclieu.com ………………………………………………………………………………………………………………… Thời gian Nơi chốn Mục đích Nguyên nhân …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Luyện Tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhận diện trạng ngữ tác dụng trạng ngữ Câu văn Trạng ngữ Ngày cưới, nhà …………………… Sọ Dừa, cỗ bàn thật linh đình, gia nhân chạy chạy vào tấp nập …………………… thuvienhoclieu.com Tác dụng trạng ngữ • ……………… …… ……………………… ……………………… ……………………… • ……………… …… Trang 25 thuvienhoclieu.com ……………………… Đúng lúc rước dâu, không thấy Sọ Dừa đâu • …………………… Lập tức, vua cho gọi hai cha vào ban thưởng hậu • …………………… Sau nghe sứ thần trình bày mục đích sứ, vua quan đưa mắt nhìn • …………………… …………………… …………………… • ……………… …… ……………………… ……………………… ……………………… • ……………… ……………… …… …………………… • ……………… …… ……………………… ……………………… ……………………… ……………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tác dụng liên kết câu trạng ngữ Câu văn Trạng ngữ có tính liên kết thuvienhoclieu.com Trang 26 ... Truyện cổ tích gì? - Câu Các kiểu nhân vật truyện cổ -Truyện cổ tích: là loại truyện dân gian xoay quanh đời số kểu nhân tích? vật Truyện thể cách nhìn, cách nghĩ - Câu Kể tên truyện cổ tích mà... HS bước đầu nhận biết đặc điểm bật thể loại văn học dân gian truyện cổ tích (Khái niệm, cốt truyện cổ tích, kiểu nhân vật, đề tài, chủ đề mà truyện cổ tích hướng đến;người kể chuyện lời người kể... thuvienhoclieu.com - Câu Cánh hoa may mắn- tặng 20 điểm - Câu Ngơi kể truyện cổ tích? B2 Cán lớp dẫn chương trình/ điều hành hoạt động Thư ký ghi điểm lên bảng B3.Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá câu trả
Ngày đăng: 01/08/2021, 14:30
Xem thêm:
