Một số thủ pháp nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật trong tiểu thuyết cổ điển trung quốc (qua khảo sát hai bộ tiểu thuyết tiêu biểu tam quốc diễn nghĩa và hồng lâu mộng)

Khoá luận tốt nghiệp Bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng Đại Học Vinh Khoa Ngữ Văn Một số thủ pháp nghệ thuật xây dựng hình t-ợng nhân vật tiểu thuyết cổ điển trung quốc Khoá luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành : Văn học n-ớc Giáo Viên h-ớng dẫn : TS Lê Thời Tân Sinh viên thực : Hà Thị Vinh Tâm Lớp : 43A1 - Ngữ Văn Vinh , 2006 Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 Khoá luận tốt nghiệp Lời cảm ơn Để hoàn thành khóa luận này, cố gắng thân, đ-ợc h-ớng dẫn tận tình, chu đáo có ph-ơng pháp thầy giáo Lê Thời Tân, góp ý chân tình thầy cô tổ văn học n-ớc ngoài, động viên gia đình giúp đỡ bạn bè Với tình cảm chân thành nhất, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo h-ớng dẫn, toàn thể thầy cô tổ văn học n-ớc ngoài, gia đình, bạn bè gần xa Công trình nghiên cứu đà cố gắng nh-ng chắn không tránh khỏi khiếm khuyết Vì vậy, mong thông cảm góp ý thầy cô bạn Vinh, tháng năm 2006 Ng-ời thực hiện: Hà Thị Vinh Tâm Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 Khoá luận tốt nghiệp Phần mở đầu Lý chọn đề tài: 1.1 B-ớc vào văn học giới, ngây ngất mê say tr-ớc vẻ đẹp đa dạng, phong phú văn học dân tộc đ-ợc kết tinh màu sắc, h-ơng vị khác Đến với đất n-ớc Nga - xứ sở thảo nguyên, tuyết trắng, ng-ời đọc bị hút câu chuyện dân gian mộc mạc, trang văn xuôi nồng ấm tình ng-ời giàu lòng nhân hậu Đến với Hy Lạp ng-ời đọc phải kinh ngạc "những thỏi vàng nguyên chất" (Bêlinxki): Iliát, Ôđixê Hômerơ Đến với n-ớc Anh, Pháp, Đức ng-ời đọc bị lôi sóng văn học Phục h-ng, văn học cổ điển, văn học ánh sáng với tác phẩm vĩ đại tên tuổi lỗi lạc: Sêcxpia, Gơt, Lapôngten, Môlie, Xecvantéc Đến với Nhật Bản - đất n-ớc hoa anh đào, ng-ời đọc đ-ợc chiêm ng-ỡng vần thơ Haiku độc đáo Basho, trang văn lÃng mạn tài hoa Kawoabata Và đặc biệt đến với Trung Quốc- đất n-ớc văn xuôi, thơ ca, hội họa, ng-ời đọc đ-ợc th-ởng thức thi phẩm tuyệt vời, văn phẩm đặc sắc: Kinh Thi, Ly tao, Sử Kí, thơ Đ-ờng tiểu thuyết cổ điển Khi nói đến tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc, giáo s- L-ơng Duy Thứ nhấn mạnh: "Tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc viên ngọc quý kho tàng văn học Ph-ơng Đông, có sức sống kỳ diệu, chấp nhận thử thách thời gian có khả v-ợt biên giới n-ớc sâu vào đời sống tinh thần nhiều dân tộc" 28,10 Những viên ngọc quý báu kho tàng tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc phải kể đến là: Tam quốc diễn nghĩa (La Quán Trung) Hồng lâu mộng (Tào Tuyết Cần) Tam quốc diễn nghĩa tiểu thuyết "giảng sử" th-ờng gọi Tam quốc, xuất vào đầu Minh nhà văn La Quán Trung (1300 1400) Tam quốc diễn nghĩa tái lại kỷ loạn lạc điên đảo tham vọng tranh giành quyền lực tranh giành lÃnh thổ đế v-ơng Trung Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 Khoá luận tốt nghiệp Hoa gây Tuy chi tiết có chỗ tác giả sáng tạo lại, h- cấu thêm nh-ng khuynh h-ớng tôn trọng thực lịch sử Đó mặt thực thời Tam quốc, mỈt quen thc thêi phong kiÕn Trung Hoa Tam qc câu chuyện 100 năm, có hàng nghìn việc hàng trăm trận đánh, 400 nhân vật Tài tác giả không đ-ợc thể nghệ thuật kết cấu mà đ-ợc thể nghƯ tht x©y dùng nh©n vËt NghƯ tht x©y dùng nhân vật Tam quốc có đặc điểm riêng biệt ảnh h-ởng đến đời sau Bằng tất đặc điểm riêng biệt, Tam quốc xây dựng đ-ợc hàng loạt nhân vật điển hình chịu đ-ợc thử thách thời gian, b-ớc khỏi trang sách vào đời Còn Hồng lâu mộng (Giấc mộng lầu son) hay Thạch đầu ký (Câu chuyện đá), Kim lăng thập nhị kim thoa (M-ời hai trâm vàng đất Kim Lăng), tiểu thuyết thực vĩ đại xuất vào thời Kiền Long (cuối kỷ18) Bộ tiểu thuyết 120 hồi hai tác giả sáng tác, Tào Tuyết Cần sáng tác 80 hồi đầu dự thảo 40 hồi sau, Cao Ngạc viết 40 hồi sau theo dự thảo hoàn chỉnh truyện Hồng lâu mộng tác phẩm viết tình yêu trắc trở nh-ng ý nghĩa tác phẩm lớn nhiều, tác phẩm gợi cho ng-ời đọc vấn đề thời đại phản ánh xà hội Trung Quốc b-ớc đ-ờng suy tàn Đó tác phẩm có ý nghĩa cắm mốc giai đoạn văn học dung l-ợng đồ sộ, thành thực ph-ơng pháp sáng tác "hoàn toàn không tô vẽ" (Lỗ Tấn), xây dựng đ-ợc hàng chục nhân vật điển hình ngòi bút cá thể hóa nhân vật tài tình nhà văn "Quả xem Hồng lâu mộng tập đại thành tiến nghệ thuật tiểu thuyết hiƯn thùc Trung Qc, thÕ kû 14 - 18 MỈc dï khuynh h-íng t- t-ëng tiĨu thut Minh vµ Thanh có khác nhau, tiểu thuyết Minh nặng ca ngợi anh hùng, cao th-ợng, tiểu thuyết Thanh lại chđ u nãi vỊ c¸i th-êng nhËt cc sèng ng-ời, nh-ng xét ph-ơng pháp sáng tác từ Tam quốc, Thủy hử, đến Chuyện làng nho, Hồng lâu mộng lại trình phát triển thống Đó trình ngày hoàn thiện tiểu thuyết thực Hồng lâu mộng kế thừa Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 Khoá luận tốt nghiệp phát triển đến đỉnh cao thành tựu nghệ tht Êy cđa tiĨu thut Minh - Thanh 21, 127 Chính mà đ-ơng thời ng-ời ta có câu: "Khai đàm bất thuyết Hồng lâu mộng, độc tận thi th- diệc uổng nhiên" (chuyện trò không nói Hồng lâu mộng, đọc sách x-a uổng công) 1.2 Các tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc, tiêu biểu: Hồng lâu mộng Tam quốc diễn nghĩa có đ-ợc sức sống kỳ diệu nhiều nhân tố hợp thành Một nhân tố quan trọng nghệ thuật xây dựng nhân vật - hạt nhân định làm nên hình t-ợng điển hình in đậm tâm trí ng-ời đọc nhiều hệ, làm nên sức hấp dẫn lâu dài tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc nói riêng thể loại tiểu thut ch-¬ng håi Trung Qc nãi chung 1.3 TiĨu thut cổ điển Trung Quốc đà đ-ợc giới thiệu ch-ơng trình văn học tr-ờng phổ thông Tác phẩm đ-ợc chọn trích tiểu thuyết ch-ơng hồi nỉi tiÕng Tam qc diƠn nghÜa ( thĨ lµ đoạn trích "Hồi trống cổ thành") Việc nghiên cứu đề tài này, vậy, mang ý nghĩa thực tiễn, giúp cho việc giảng dạy tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc tốt hơn, sâu sắc hơn, hấp dẫn hơn, đồng thời gợi hứng thú định h-ớng cho ng-ời thích tìm hiểu, nghiên cứu tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc Lịch sử vấn đề: Không phải ngẫu nhiên mà ng-ời ta cho rằng: Trung Quốc đất n-ớc thơ ca (thi ca chi bang) mà đất n-ớc kinh truyện (kinh truyện chi bang) Nền văn học Trung Quốc có lịch sử phát triển 3000 năm đạt đ-ợc thành tựu vô rực rỡ Khi nói tới thành tựu rực rỡ văn học Trung Quốc, ng-ời ta không nói đến: tiểu thuyết Minh Thanh Bởi tiểu thuyết Minh Thanh thành tựu bật văn học cổ điển Trung Quốc nói riêng mà mốc son chói lọi, đóng vai trò quan trọng trình hình thành phát triển thể loại tiểu thuyết văn học giới nói chung Từ tr-ớc đến nay, tiểu thuyết Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 Khoá luận tốt nghiệp Minh Thanh đà thu hút quan tâm nhiều nhà nghiên cứu giới có nhà nghiên cứu Việt Nam Có thể kể đến công trình nghiên cứu sau: Nguyễn Khắc Phi, L-ơng Duy Thứ - Giáo trình Văn häc Trung Quèc - TËp 2, NXBGD, 1988 NguyÔn Khắc Phi - Thơ văn cổ Trung Hoa, mảnh đất quen mà lạ, NXBGD, 1999 Trần Xuân Đề - Những tiểu thuyết cổ điển hay Trung Quốc, NXBT.P Hồ Chí Minh, 1991 Sở nghiên cứu văn häc thuéc viÖn khoa häc x· héi Trung Quèc - Lịch sử văn học Trung Quốc, Tập 3, NXBGD, 1995 Ch-ơng Bồi Hoàn - Lạc Ngọc Minh (chủ biên) - Phạm Công Đạt (ng-ời dịch) - Văn học sử Trung Qc - TËp 3, NXB Phơ n÷, 2000 L-ơng Duy Thứ - Để hiểu tiểu thuyết Trung Quốc, NXBĐHQG Hà Nội, 2000 Trần Xuân Đề - Lịch sử văn học Trung Quốc, NXBGD, 2002 Khi ®Ị cËp ®Õn vÊn ®Ị: NghƯ tht x©y dùng nh©n vËt tiĨu thut Minh Thanh (TiĨu thut cỉ ®iĨn Trung Quốc) tác giả, công trình nghiên cứu lại có tìm tòi, phát khác Cụ thể: Trong giáo trình Văn học Trung Quốc, Nguyễn Khắc Phi, L-ơng Duy Thứ không tìm hiểu, đúc rút điểm chung việc xây dựng nhân vật mà vào tiểu thuyết cụ thể với nhận xét sắc sảo, tinh tế Ví dụ nói mặt xây dựng nhân vật Tam quốc: "Nguyên tắc La Quán Trung nắm đặc tr-ng tính cách, dùng nhiều biện pháp để tô đậm nó, gieo ấn t-ợng nhân vật qua so sánh đối chiếu nhân vật với nhân vật làm cho mặt nhân vật lên hoàn chỉnh"( ) Tác giả khéo đặt nhân vật tình khẩn tr-ơng để bộc lộ tính cách, phẩm chất, khéo tạo không khí cho nhân vật xuất Còn Thủy Hử: Đó Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 Khoá luận tốt nghiệp khả miêu tả nhân vật xuất cách đột ngột vào việc ng-ời khác, đặt nhân vật nhiều mối quan hệ với hoàn cảnh, môi tr-ờng họ sinh sống, xây dựng thành công nhân vật tính cách Trong Tây du ký: Thành công việc xây dựng nhân vật đậm tính chất cá thể hóa Nho lâm ngoại sử khắc họa đ-ợc nhiều loại hình t-ợng hấp dẫn với lời văn châm biếm "tế nhị kín đáo" Đặc biệt Hồng lâu mộng: Tác giả đà bám sát sống hàng ngày để miêu tả cách chi tiết, cụ thể, không tô vẽ, c-ờng điệu; Các nhân vật đông đảo nh-ng ng-ời vẻ lặp lại tính cách, hành động, ngôn ngữ: Các nhân vật trở thành hình t-ợng điển hình có khả b-ớc từ trang sách đời Ngòi bút tác giả trọng miêu tả nhân vật có chiều sâu tâm lý đáng kể khác với tiểu thuyết tr-ớc phác qua vài biểu tâm lý Việc miêu tả tâm lý đ-ợc thể nhiều biện pháp, thủ pháp nghệ thuật khác Ngôn ngữ có màu sắc cá tính hóa, làm cho nhân vật khác nhau, ng-ời mang vẻ riêng Trong Văn học cổ Trung Hoa, mảnh đất quen mà lạ, Nguyễn Khắc Phi nhấn mạnh đến thủ pháp nghệ thuật "Song quản tề hạ", đặt nhân vật gần để làm toát lên giống khác số nhân vật Trong Lịch sử văn hóa Trung Quốc, Trần Xuân Đề có đề cập đến thủ pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật nh-: Xây dựng nhiều nhân vật lúc qua ngôn ngữ hành động Từ làm nỗi bật tính cách nhân vật, tác giả vận dụng mối quan hệ tình cảnh để khắc họa tâm lý nhân vật; Ngôn ngữ có phù hợp với dáng dấp cử nhân vật Trong Lịch sử văn hóa Trung Quốc, tập Sở nghiên cứu văn häc thc viƯn khoa häc x· héi Trung Qc, t¸c giả đà nhấn mạnh rằng: Trong tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc, tác giả th-ờng ý miêu tả tính cách nhân vật Trong Hồng lâu mộng, Tào Tuyết Cần đà đặt nhân vật vào sống hàng ngày nên tính cách nhân vật lên rõ nét dần Các Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 Khoá luận tốt nghiệp tác giả tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc đà xây dựng thành công nhiều nhân vật lúc Trong Những tiểu thuyết cổ điển hay Trung Quốc, Trần Xuân Đề khái quát đặc sắc nghệ thuật việc xây dựng nhân vật là: "Từ hành động khắc họa tính cách nhân vật" Tác giả không đứng vị trí ng-ời thứ ba để giới thiệu nhân vật mà thông qua hành động nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật; Th-ờng có xung đột hai lực cũ mới, tiến phản động, làm địa bàn cho nhân vật hoạt động; Khi sáng tạo hình t-ợng nhân vật tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc tác giả không giành riêng số ch-ơng hồi miêu tả hoàn cảnh chung quanh làm sở cho việc khắc họa tính cách nhân vật; Vận dụng quan hệ hỗ trợ tình cảnh khắc họa tính cách nhân vật; "Việc miêu tả hoàn cảnh khách quan tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc, có tính khái quát, phù hợp với việc miêu tả tính cách nhân vật" Tác giả Hồng lâu mộng ý vận dụng đoạn miêu tả tâm lý ngắn gọn để khai thác mặt tinh thần hoạt động nội tâm nhân vật; Tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc sáng tạo hàng loạt hình t-ợng nhân vật sinh động phù hợp với thành phần xuất thân địa vị xà hội; Khi xây dựng hình t-ợng nhân vật, tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc ý hình thức t-ợng tr-ng Trong §Ĩ hiĨu bé tiĨu thut Trung Quốc, L-ơng Duy Thứ đà vào nét đặc sắc nghệ thuật tiểu thuyết cuối khái quát thành "Mấy vấn đề thi pháp tiểu thuyết ch-ơng hồi" phần khái quát, nhà nghiên cứu đà nói đến việc xây dựng nhân vật theo quan điểm Nho gia, nhân vật đ-ợc phân tuyến đà tốt tốt hẳn, đà xấu xấu hẳn; Các nhà tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc ý xây dựng thần đặc tr-ng cho tâm hồn nhân vật Bên cạnh công trình nghiên cứu đà có có luận án, luận văn nghiên cứu, tìm hiểu có đề cập đến vấn ®Ị x©y dùng nh©n vËt tiĨu thut cỉ ®iĨn Trung Quốc tr-ờng Đại học Vinh có số luận án, lụân văn tiêu biểu nh- : Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 Khoá luận tốt nghiệp Hình t-ợng nhân vật Tào Tháo Tam quốc diễn nghĩa La Quán Trung, Trần Văn Hùng, Đại học Vinh, 2001 Luận bàn nhân vật Quan Công Tam qc diƠn nghÜa cđa La Quu¸n Trung, Th¸i Thị Thanh Hoa, Đại học Vinh, 2002 Hình t-ợng nh©n vËt Khỉng Minh Tam qc diƠn nghÜa cđa La Quán Trung, Nguyễn Thị Thanh Hà, Đại học Vinh, 2004 Hình t-ợng nhân vật lý t-ởng Tam quốc diễn nghĩa La Quán Trung, Hoàng Thị Loan, Đại học Vinh, 2004 Đặc điểm nghệ thuật châm biếm Chuyện làng Nho (Nho lâm ngoại sử) Ngô Kính Tử, Nguyễn Thị Thu Hiền, Đại học Vinh, 2004 Nghệ thuật miêu tả tâm lý Lâm Đại Ngọc tiểu thuyết Hồng lâu mộng Tào Tuyết Cần, Lê Thị Nhân, Đại học Vinh, 2004 Nghệ thuật thể nhân vật Giả Bảo Ngọc Hồng lâu mộng, Thái Thị Thùy Linh, Đại học Vinh, 2004 Nhìn lại trình tìm hiểu nghiên cứu vấn đề nhân vật, nghệ thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc, thấy: Các nhà nghiên cứu, tìm hiểu tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc đà có đóng góp lớn việc tìm phân tích nét tiêu biểu, đặc sắc tiểu thuyết ch-ơng hồi Trung Quốc đặc biệt việc xây dựng nhân vật Chúng trân trọng ghi nhận thành nghiên cứu đà hái gặt đ-ợc Song thấy rằng: Phần đa trọng phân tích ph-ơng diện nội dung nhân vật (vấn đề điển hình, cá tính, tính chất lý t-ởng diện tính chất phản diện đáng phê phán) Có phân tÝch nghƯ tht x©y dùng nh©n vËt, nh-ng th-êng chØ: a Phân tích riêng lẻ nhân vật nhóm tun nh©n vËt tõng tiĨu thut thĨ b Sự phân tích nghệ thuật nhân vật th-ờng theo dàn với hai mục d-ờng nh- đà trở thành công thức: Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 Khoá luận tốt nghiệp - Tìm hiểu nghệ thuật khắc họa tính cách thông qua trần thuật hành vi, cử chỉ, ngôn từ - Phân tích nghệ thuật miêu tả ngoại hình Sự phân tích nghệ thuật xây dựng nhân vật nói chung chịu ảnh h-ởng lý luận văn học đại với hệ thống thuật ngữ phê bình văn học Ph-ơng Tây, thiếu tinh thần thực quan tâm đến thực tiễn riêng tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc Nhiệm vụ luận văn: 3.1 Tự đặt cho nhiệm vụ phân tích cách hệ thống số thủ pháp nghệ thuật xây dựng hình t-ợng nhân vật tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc qua khảo sát hai bé tiĨu thut tiªu biĨu: "Tam qc diƠn nghÜa"(La Quán Trung), "Hồng lâu mộng"(Tào Tuyết Cần) Luận văn cố gắng tránh hạn chế 3.2 mức độ cụ thể, đề tài đòi hỏi phải đ-ợc phân tích đ-ợc biểu thủ pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật hai bé tiĨu thut cỉ ®iĨn Trung Qc: Tam qc diƠn nghĩa (La Quán Trung) Hồng lâu mộng (Tào Tuyết Cần) 3.3 Từ phân tích đó, đề tài phải khái quát đ-ợc vai trò nghệ thuật xây dựng nhân vật việc tạo nên giá trị hai bé tiĨu thut nỉi tiÕng - Tam qc diƠn nghÜa (La Quán Trung) Hồng lâu mộng (Tào Tuyết Cần) Trong chừng mực có thể, luận văn khái quát đôi điều đặc sắc thể loại tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc nói chung Phạm vi đối t-ợng nghiên cứu: 4.1 Nh- tên đề tài đà xác định, phạm vi mà đề tài h-ớng tới tìm hiểu cách hệ thống số đặc điểm nghệ thuật xây dựng nhân vật tiêu biểu Tam quốc diễn nghĩa (La Quán Trung) Hồng lâu mộng (Tào Tuyết Cần) Do nhiều hạn chế khả đặc biệt khả tiếp xúc Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 10 Khoá luận tốt nghiệp Ngòi bút La Quán Trung chủ yếu kế thừa đặc điểm miêu tả tâm lý văn xuôi tự tr-ớc đây, không dành đoạn dài miêu tả nội tâm đắn đo nhân vật trạng thái tĩnh với phạm vi hẹp Ông thông qua ngôn ngữ hành động nhân vật để khắc họa t©m lý nh©n vËt VÝ dơ ë håi thø hồi thứ 5, tâm lý dự, giằng co Trần Cung chứng kiến hành động bất nhân bất nghĩa Tào Tháo gia đình Là Bá Sa đ-ợc tác giả miêu tả cụ thể với nhiều chặng tâm lý phức tạp: Nghe lời nói "đại bất nghĩa" Tào Tháo Cung im lặng không nói Sự im lặng biểu thái độ bất bình, phản đối quan điểm sống hiểm độc, ích kỷ mà Tháo vừa phát biểu Sau hai ng-ời vào nhà hàng ngủ, Tháo ngủ tr-ớc, Cung ngồi lại "suy nghĩ": - Ta t-ởng Tào Tháo ng-ời tốt, bỏ quan theo Ai ngờ hạng ng-ời tàn nhẫn Nếu để sống đời tất có ngày gây họa lớn! Nghĩ rút giao toan giết Tào Tháo (hồi 4) Trần Cung muốn giết Tào Tháo, nh-ng lại nghĩ rằng: Mình theo n-ớc, giết e mang tiếng bất nghĩa Chi bỏ nơi khác Sau trình tự đấu tranh nội tâm, Trần Cung đà có hành động dứt khoát: thẳng Đông quận (hồi 5) Cùng với vệc miêu tả tâm lý Trần Cung, hồi tác giả miêu tả tâm lý tự nhận thức Tào Tháo sau thức dậy không thấy ng-ời bạn đ-ờng nữa: - Ng-ời thấy ta nói câu, t-ởng ta đứa bất nhân, nên bỏ ta mà Ta nên không nên lâu Và suốt đêm Tào Tháo đà đến Trần L-u tìm gặp bố Nh- vậy, tác giả đà miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật Trần Cung Tào Tháo với việc trần thuật hành động Và đoạn văn Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 63 Khoá luận tốt nghiệp ngắn (chỉ chừng trang), tần số xuất từ thông báo nét tâm lý nhân vËt cịng rÊt nhiỊu: suy nghÜ, nghÜ r»ng, nghÜ vËy, nghĩ rồi, nghĩ bụng Tác giả Thủy - Thi Nại Am đà vận dụng đặc điểm miêu tả tâm lý nhân vật Chẳng hạn hồi 2, Lỗ Trí Thâm sau đánh chết tên Trấn Quan Tây Trịnh Đồ cầu Trạng Nguyên: Trông thấy sắc mặt Trịnh Đồ ngày tái nhợt Lỗ Đạt biết tất chết, bụng nghĩ: - Ta định đánh cho đau đớn, ngờ có ba đấm, mà đà chết hay sao? Nếu ta bị quan t- giam chấp, lấy đ-a cơm n-ớc cho ta? Âu bất nh-ợc ta liƯu tr-íc cho xong NghÜ xong, TrÝ Th©m bÌn bỏ chạy, lại ngoái đầu lại trỏ xác Trịnh Đồ mà nói : - Mày giả cách chết, để råi ta liƯu cho mµy ThËt lµ mét ng-êi khôn ngoan vừa hữu dũng vừa ng-ời m-u nhiều kế Bởi Lỗ Trí Thâm nói với Trịnh Đồ, thực nói với ng-ời đứng xem chung quanh Lỗ Trí Thâm có tâm lí cảnh giác cao độ chi tiết này, Trần Xuân Đề đà có lời bình hay: Chỉ vẻn vẹn năm sáu dĩng m Thi Nại Am khắc rị nét tnh cách Trí Thâm, ng-ời anh hùng, đầu đội trời, chân đạp đất, xem ác nh- thù, dám đạp bất công xà hội nh-ng ng-ời trải tính toán chi li [6,259] Nhìn chung, đoạn miêu tả nh- Thủy không nhiều, nh-ng xét đến việc miêu tả: Sự diễn biến t- t-ởng, tình cảm, giằng co nội tâm nhân vật Lâm Sung, Tống Giang, D-ơng Chí, LTuấn Nghĩa - tính nửa vời lập tr-ờng nhân vật thành công quan trọng ngòi bút Thi Nại Am việc miêu tả tâm lý nhân vật Trong Nho lâm ngoại sử, Ngô Kính Tử vận dụng cách miêu tả tâm lí miêu tả Chu Tiến hồi thứ ba, Chu Tiến đ-ợc làm học đạo, Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 64 Kho¸ ln tèt nghiƯp hai trang liỊn tác giả đà miêu tả tâm lí Chu Tiến ba lần: "Nghĩ bụng", "trong lòng nghĩ lại", "nghĩ", với suy nghĩ: Nay ta có quyền, ta phải xem thi thật kĩ để không cho bọn bỏ nhân tài (lần 1); Tại ta không xem l¹i qun cđa Ph¹m TiÕn xem sao? NÕu cã ta cho đỗ để th-ởng chí (lần2), cho đỗ thấp đ-ợc đây, (lần 3) Qua đó, ng-ời đọc nhận thấy tâm trạng thích oai, phát ân huệ, cách làm việc vô lối, vô quy tắc Trong Hồng lâu mộng, Tào Tuyết Cần cho nhân vật hoạt động sóng đấu tranh sù xung ®ét cđa x· héi, ®Ĩ biĨu hiƯn tÝnh cách mặt tinh thần họ Chuyện lục soát Đại Quan Viên hồi 74 ví dơ: C©u chun chØ gãi ghÐm mét håi, nh-ng tính cách tâm lý nhân vật đ-ợc tác giả khắc họa sâu sắc Vợ V-ơng Thiện Bảo - kẻ cam tâm làm nô lệ cho gia đình phong kiến họ Giả, ng-ời chuyên nịnh hót, bợ đỡ, xúi bậy Mụ ta chạy đông, chạy tây khám nam, khám bắc, mong vừa lòng chủ hòng báo thù riêng ngày th-ờng không đ-ợc bọn a hoàn phục tùng tử tế Đó tâm lí cđa: “chß cËy chð nh¯ c¯ng ng¯y c¯ng bËy” (lêi Thám Xuân) Còn nh- bọn Tình Văn, Tử Quyên, Thám Xuân, Tích Xuân, T- Kỳ ng-ời giữ thái độ Tình Văn với tức khí bừng bừng ch-a kịp để kẻ khác mở hòm từ xa đà "quấn tóc chạy đến, đánh xình cái, mở toang hòm ra, hai tay b-ng đáy hòm lên, dốc ng-ợc xuống đất, đồ đạc hòm tung cả" Tử Quyên ôn hòa, nh-ng bất bình với việc làm V-ơng Ph-ợng Th-: Nếu hỏi đến này, quên có từ ngày, tháng, năm Thám Xuân có lòng tự trọng cao, không để kẻ khác phạm danh dự mình, nàng sai bọn a hoàn cầm đèn mở cửa đứng đợi mở hòm ra, đồ lớn, đồ nhỏ mở tung gồm: hộp g-ơng, hộp phấn, bọc chăn, bọc áo gọi Ph-ợng Th- đến khám Tích Xuân nhát gan, sợ gây chuyện liên lụy đến thân, để mặc cho Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 65 Khoá luận tốt nghiệp bọn Ph-ợng Th- đến làm làm T- Kỳ giám làm giám nhận, ý sợ, không thèm van xin: cúi đầu không nói ý sợ hÃi hổ thẹn Vậy là, việc kết hợp mô tả hành vi, ngôn ngữ với biểu tâm lý làm cho tâm lý nhân vật đ-ợc khai thác chiều sâu, nhiều tầng bậc Vì trang văn miêu tả nhân vật đạt đ-ợc hiệu nghệ thuật cao, dễ vào lòng ng-ời Càng sau tức giai đoạn Hồng lâu mộng, tiểu thuyết ch-ơng hồi Trung Quốc, mô tả tâm lý nhân vật ngày tăng Thế giới nội tâm nhân vật ngày thu hút ý nhà văn cổ điển Trung Hoa Các tác giả trực tiếp miêu tả tâm lý Hồng lâu mộng đ-ợc nhà nghiên cứu đánh giá tác phẩm đạt đến đỉnh cao nghệ thuật miêu tả tâm lý.Trong tác phẩm này, việc miêu tả tâm lí đ-ợc Tào Tuyết Cần trải khai qua thủ pháp độc đáo nh- m-ợn hàng loạt giấc mộng để miêu tả diễn biến tâm lý yêu đ-ơng không nói nên lời (giấc mộng hồi 57 Bảo Ngọc nghe tin đồn Đại Ngọc Tô Châu lấy chồng, giấc mộng Đại Ngọc hồi lo sợ bị gả Giang Nam) thông qua độc thoại nội tâm nhân vật Có thể thấy hai dạng độc thoại: độc thoại tr-ớc ng-ời (th-ờng thiên nhận xét đánh giá đối t-ợng) tr-ớc thiên nhiên (hầu nh- để bộc bạch nội tâm) Đặc sắc cho nghệ thuật miêu tả mặt tinh thần hoạt động nội tâm nhân vật Hồng lâu mộng mà cụ thể thủ pháp độc thoại tr-ớc ng-ời Khi Đại Ngọc nghe Bảo Ngọc nói riêng với Sử T-ơng Vân Tập Nhân từ tr-ớc đến nay, Đại Ngọc ch-a nói đến công danh khoa cử : - Không cô Lâm lại nói câu nhảm ấy, nói đến đà xa cô lâu Đại Ngọc nghe vậy, mừng mừng, sợ sợ, tủi tủi, th-ơng th-ơng Mừng là: mắt không nhầm, ngµy th-êng vÉn cho anh Êy lµ tri kû, giê thực nhvậy Sợ là: tr-ớc mặt ng-ời khác, anh nghĩ đến mình, khen ngợi mình, đủ biết mối tình nồng nàn không e ngại tí Tủi là: anh đà tri kỷ Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 66 Khoá luận tốt nghiệp tôi tri kỷ anh Anh đà đôi tri kỷ thật lại có chuyện vng v ngcở Mặc dù cò chuyện vng v ngc vàng anh laị có cô Bảo Thoa Th-ơng là: cha mẹ sớm, dù có lời ghi lòng tạc dạ, nh-ng tác thành cho ta Vả gần đà chớm có bệnh, tinh thần hoảng hốt Thầy thuốc bảo: khí suy huyết kém, sợ sinh chứng lao? Tôi dù tri kỷ anh, nh-ng sợ chờ lâu đ-ợc Anh dù tri kỷ tôi, nh-ng bạc mệnh làm nào? Nghĩ đến nông nỗi ấy, Đại Ngọc không cầm n-ớc mắt, muốn vào gặp nhau, nh-ng lại nghĩ trơ trẽn, đành gạt n-ớc mắt quay Chỉ câu nói Bảo Ngọc mà gây tác động tâm lý mạnh đến Đại Ngọc Đại Ngọc suy nghĩ chuyện, từ chuyện xa đến chuyện gần, từ việc đến việc t-ơng lai, từ chuyện thân đến chuyện ng-ời khác Đại Ngọc d-ờng nh- bị vây chặt bầu khí tâm trạng với phức hợp cảm xúc khác nhau: Mừng, sợ, tủi, th-ơng Nhân vật tự mổ xẻ, phân tích tâm lý mình, tự định nghĩa, phát triển nỗi niềm cm xúc Nhân vật không trình by với mà tự chất vấn với bao câu hỏi xoáy sâu vào tâm trạng Những dằn vặt đau khổ ấy, sầu nÃo th-ơng tâm đ-ợc tác giả miêu tả linh động Những đoạn miêu tả dằn vặt tâm trạng Đại Ngọc nhvậy tâm trạng nàng đầy mâu thuẫn Sống cảnh cô độc, mặt nàng muốn Bảo Ngọc thổ lộ tâm với mình, nh-ng đôi lúc nàng khó chịu trách Bảo Ngọc nói không giữ lời, cho Bảo Ngọc khinh rẻ lăng nhục Do vui buồn lẫn lộn đặc tr-ng tâm lý nàng Chẳng hạn Bảo Ngọc đem cho hai khăn lụa cũ nàng đâm ngơ ngẩn nghĩ bụng: - Bây Bảo Ngọc đà biết thể tất nỗi đau khổ ta, điều làm cho ta đáng mừng; ta có ý nghĩ nh- vậy, sau sao, điều Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 67 Khoá luận tốt nghiệp làm cho ta đáng th-ơng; tự nhiên vô cớ mang hai mảnh lụa cũ đến, riêng nhìn hai mảnh lụa mà không hiểu ý sâu xa ta, điều làm cho ta đáng c-ời, chuyện sai ng-ời lút tặng cho ta, điều khiến cho ta đáng sợ ta c-ời hay khóc, nghĩ vô ích, điều làm cho ta xấu hổ Quả thực trang miêu tả tâm lý sắc sảo, đầy tài ngòi bút phân tích tâm lý bậc thầy Ngòi bút Tào Tuyết Cần d-ờng nh- len lỏi vào ngõ ngách tâm trạng Đại Ngọc, thâm nhập vào thớ thịt, làm da, mạch máu, nhịp thở nhân vật mà cảm, mà hiểu sâu sắc Đó trang văn sánh đ-ợc với tài mô tả tâm lý tác giả Chiến tranh hòa bình, Anna Karênia Tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc tiếng việc biểu tâm lý cách tả cảnh qua cảm nhận ng-ời Trong Hồng lâu mộng,hon cnh xung quanh thay đõi theo diễn biến trạng thái tâm lý Đại Ngọc Hầu nh- gió thổi m-a rơi, ánh trăng, mặt n-ớc, đá gốc cây, chim sẻ cành trúc quanh quán Tiêu D-ơng giật thức giấc, khóc chung tiếng khóc Đại Ngọc chu số phận đầy thương tâm uất hận ca nng [6, 251] Đại Ngọc sống lẻ loi, chết cô độc Khi hồn Giáng Châu nơi ly hận, quán Tiêu D-ơng thêm ảm đạm, thấy gió lay cành trúc, trăng xế đầu t-ờng, xa xa thoảng nghe có tiếng âm nhạc vọng đến Cảnh nơi nàng phù hợp với tâm trạng lúc mê mẩn, bồi hồi, đa sầu đa cảm nàng: Cảnh cảnh chẳng đeo sầu Ng-ời buồn cảnh có vui đâu ( Nguyễn Du - Truyện Kiều ) Đôi việc biểu bình đm, phi theo dõi kỹ chi tiết đặt cảnh ngộ nhân vật hiểu đ-ợc dụng ý miêu tả ngoại cảnh để biểu tâm trạng nhân vật Ví dụ Tam quốc diễn nghĩa, hồi 48 để Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 68 Khoá luận tốt nghiệp thể trạng thái "trong bụng tạm yên" Tào Tháo, tác giả đà miêu tả cảnh sông n-ớc Tr-ờng Giang nên thơ: Trời tối dần, vầng trăng lên đỉnh phía đông, vằng vặc nh- ban ngày; dải Tr-ờng Giang nằm vắt ngang nh- lụa Tháo ngồi thuyền tả hữu vài trăm ng-ời ( ) Tháo đứng ngắm bốn ph-ơng trời mênh mông, bát ngát Tháo lấy làm khoan khoái nghĩ rằng: Nay ta có hàng trăm vạn binh hùng, lại nhờ sức ông, lo chẳng thành công Cảnh đó, tình hợp vậy! Chi tiết nghệ thuật khiến ta liên t-ởng đến Thủy hử, hồi 36, kể chuyện Tống Giang đ-ờng đày, bị c-ớp sông, bất thần đ-ợc Lý Tuấn cứu Tác giả viết: Tống Giang nghe nói vội nhảy khoang, thấy ánh sáng láng trông sang bên kia, thấy ng-ời đứng mũi thuyền Hỗn giang Long Lý Tuấn Kim Thánh Thán bình chi tiết này: Vốn sáng trăng sáng sao, soi tỏ ng-ời đến cứu chẳng qua Tống Giang tr-ớc kinh hÃi suốt lâu đến trời d-ới sông nữa, bất thần đ-ợc cứu sáng mắt Tóm lại, nghệ thuật miêu tả tâm lý tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc ph-ơng diện nghệ thuật phổ biến, đ-ợc dùng nhiều đạt đến mức nhuần nhuyễn nh- nghệ thuật giới thiệu nhân vật hay miêu tả chân dung nhân vật nh-ng thật ph-ơng diện nghệ thuật đặc sắc, ngày đ-ợc hoàn thiện đạt đến đỉnh cao Bởi nhiều trang văn xuôi tạo nên d- ba lay động sâu xa tâm hồn ng-ời đọc Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 69 Khoá luận tốt nghiệp Phần kết luận Tiểu thuyết tác phẩm tự cỡ lớn có khả phản ánh thực sống giới hạn không gian thời gian Thể loại tiểu thuyết chiếm vị trí trung tâm hệ thống thể loại văn học cận đại, đại Bêlinxki gọi tiểu thuyết "sử thi đời t-" đặc tr-ng quan trọng tiểu thuyết trần thuật tập trung vào số phận cá nhân trình hình thành phát triển môi tr-ờng xà hội định Nhân vật tiểu thuyết hình t-ợng nghệ thuật có nguồn gốc gần gũi với đời sống nh-ng đồng nhÊt víi ng-êi thùc tÕ Nh©n vËt tiểu thuyết đ-ợc nhà văn trao cho chức năng, vai trò quan trọng Nhân vật tiểu thuyết có khả khái quát tính cách ng-ời mà tính cách kết tinh môi tr-ờng xà hội lịch sử nên đồng thời phản ánh tranh thời đại rộng lớn Nhân vật tiểu thuyết, bên cạnh thể quan niệm nghệ thuật lý t-ởng thẩm mỹ nhà văn ng-ời Nhân vật tiểu thuyết đ-ợc nhìn từ góc độ đời t-, bao gồm mặt tốt lẫn mặt xấu, nhân vật tiểu thuyết th-ờng ng-ời nếm trải, t- duy, chịu khổ đau, dằn vặt đời Nhân vật tiểu thuyết đ-ợc miêu tả nh- ng-ời biến đổi hoàn cảnh, đ-ợc đời dạy bảo mà tr-ởng thành Nh- vậy, nhân vật tiểu thuyết có vai trò định đến đặc tr-ng chỉnh thể loại mà tồn Tiểu thuyết ch-ơng hồi Trung Quốc sớm xác định cho vị trí quan trọng qúa trình hình thành phát triển thể loại tiểu thuyết văn học nhân loại Nó mảng khuyết tranh tiểu thuyết giới Bởi vai trò nhân vật tiểu thuyết ch-ơng hồi phản chiếu vai trò nhân vật tiểu thuyết nói chung Tất nhiên phản chiếu trùng lặp hoàn toàn Bên cạnh điểm giống nhân vật tiểu thuyết ch-ơng hồi Trung Quốc có điểm độc đáo Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 70 Khoá luận tốt nghiệp riêng Điểm độc đáo đ-ợc hình thành nghệ thuật xây dựng nhân vật riêng Đến l-ợt mình, hai tiểu thuyết: Tam quốc diễn nghĩa (La Quán Trung) Hồng lâu mộng (Tào Tuyết Cần) lại xác định cho vị trí xứng đáng lịch sử phát triển tiểu thuyết ch-ơng hồi cổ điển Trung Quốc Với thể loại tác phẩm tự dài hơi, có dung l-ợng đồ sộ với số l-ợng nhân vật đông đảo tác gia cđa hai bé tiĨu thut Trung Qc: Tam qc diễn nghĩa ( La Quán Trung) Hồng lâu mộng (Tào Tuyết Cần) chắn đà sử dụng vô số thủ pháp, kỹ xảo để xây dựng nhân vật Và khảo sát cụ thể hai tiểu thuyết ta quy nghệ thuật xây dựng nhân vật "mẫu số" chung bật sau: 3.1 NghƯ tht giíi thiƯu nh©n vËt: Cã vai trò gieo ấn t-ợng ban đầu cho ng-ời đọc, xử lý tốt xuất cho nhân vật khiến nhân vật vừa xuất đà bộc lộ đ-ợc hồn cốt phong thái hai tiểu thut cỉ ®iĨn Trung Qc: Tam qc diƠn nghÜa (La Quán Trung) Hồng lâu mộng (Tào Tuyết Cần), tác giả th-ờng nhân vật xuất theo hai cách: Cách thứ cho nhân vật xuất đột ngột hay gọi lối giới thiệu nhân vật "cả tiếng át miệng ng-ời"; cách thứ hai cho nhân vật xuất gián tiếp gọi "đồ tô" 3.2 Nghệ thuật miêu tả chân dung đặc sắc: Đáng ý hai tiểu thuyết cách miêu tả nhân vật theo lối "dĩ hình truyền thần"- thủ pháp cách điệu liên quan ®Õn mü häc trun thèng, thĨ hiƯn mét b-íc tiÕn cđa t- nghƯ tht 3.3 NghƯ tht miªu tả tâm lý: Tuy thủ pháp nghệ thuật phổ biến để miêu tả nhân vật tiĨu thut Tam qc diƠn nghÜa (La Qu¸n Trung) nh-ng nghệ thuật đà đạt đ-ợc hiệu định việc thể cách hàm súc ý vị nội tâm nhân vật Và nghệ thuật Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 71 Khoá luận tốt nghiệp miêu tả tâm lý nhân vật thực ®· ®¹t ®Õn ®Ønh cao víi bé tiĨu thut Hång lâu mộng (Tào Tuyết Cần) Chung quy lại, nghệ thuật xây dựng nhân vật làm nên sắc độc đáo tiểu thuyết ch-ơng hồi, góp phần xây dựng nên hình t-ợng điển hình sinh động Tác phẩm văn học tổng hợp hình t-ợng nghệ thuật 6, 166 Tiểu thuyết Trung Quốc chịu ¶nh h-ëng cđa mét trun thèng tù sù sư trun đồ sộ Mà trần thuật sử truyện th-ờng bám lấy hệ thống nhân vật Cái gọi liệt truyện, kỉ , gia mà Sử Kí sáng tạo thực chất lấy nhân vật làm r-ờng cột cho tự Điều góp phần tạo nên đặc tr-ng riêng cho tiểu thuyết ch-ơng hồi Tiểu thuyết ch-ơng hồi có sức hấp dẫn, lôi ng-ời đọc nhiều hệ phần lớn dựa vào sức sống lâu bền hình t-ợng Tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc thực v-ờn xuân đầy h-ơng sắc, viên ngọc quý giá, di sản tinh thần kỳ diệu không đất n-ớc Trung Hoa mà nhân loại Thành tựu to lớn mà tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc thu gặt đ-ợc có đóng góp nhiều yếu tố, không nói đến vai trò nghệ thuật xây dựng nhân vật Những thủ pháp nghƯ tht x©y dùng nh©n vËt tiĨu thut cỉ điển đà trở thành g-ơng mẫu mực để nhà tiểu thuyết đời sau học tập, phát huy Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 72 Khoá luận tốt nghiệp Tài liệu tham khảo -*** - Thi N¹i Am, Thđy hư (2 tập), NXB Văn học, 2005 Ngô Thừa Ân, Tây du ký (3 tập), NXB Văn học, 1999 Lại Nguyên Ân, 150 thuật ngữ văn học, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2004 ClaudineSalmon biên soạn, Tiểu thuyết tuyền thống Trung Quốc Châu (từ kỷ XVII - kỷ XX ), Trần Hải Yến dịch, NXB Khoa học Xà Hội, 2004 Tào Tuyết Cần, Hồng lâu mộng (3 tập), NXB Văn học, 2002 Trần Xuân Đề, Những tiểu thuyết cổ điển hay Trung Quốc, Nhà xuất Thành phố Hồ Chí Minh, 1991 Trần Xuân Đề, Lịch sử văn häc Trung Qc , NXB Gi¸o Dơc , 2002 Nguyễn Thị Thanh Hà, Hình t-ợng nhân vật Khổng Minh Tam quốc diễn nghĩa La Quán Trung, Đại học Vinh, 2004 Lê Bá Hán - Trần Đình Sử - Nguyễn Khắc Phi, Từ điển thuật ngữ văn học, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội, 1998 10 L-u Hiệp, Văn tâm điêu long, Phan Ngọc dịch, NXB Văn học, H.1997 11 Thái Thị Thanh Hoa, Luận bàn nhân vật Quan Công Tam quốc chí diễn nghĩa La Quán Trung, Đại học Vinh, 2002 12 Nguyễn Thái Hòa, Từ điển tu từ - Phong cách thi pháp học, NXB Giáo Dục, 2005 13 Ch-ơng Bồi Hoàn - Lạc Ngọc Minh (chủ biên) - Phạm Công Đạt (ng-ời dịch) - Văn học sử Trung Quốc, tập 3, NXB Phụ Nữ, 2000 Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 73 Khoá luận tốt nghiệp 14 Trần Văn Hùng, Hình t-ợng nhân vật Tào Tháo Tam quốc diễn nghĩa La Quán Trung, Đại học Vinh, 2001 15 Đại học Huế, Thi pháp học, Huế , 1997 16 Hoàng Thị Loan, Hình t-ợng nhân vËt lý t-ëng Tam qc diƠn nghÜa cđa La Quán Trung, Đại học Vinh, 2004 17 Ph-ơng Lựu, Tinh hoa lý luận văn học cổ Trung Quốc, NXB Giáo dục, 1989 18 Ph-ơng Lựu - Trần Đình Sử - Nguyễn Xuân Nam , Lý luận văn học, NXB Giáo Dục , 2002 19 Thái Thị Thùy Linh , Nghệ thuật miêu tả tâm lý Giả Bảo Ngọc tiểu thuyết Hồng lâu mộng , Đại học Vinh , 2004 20 Lê Thị Nhân, Nghệ thuật miêu tả tâm lý Lâm Đại Ngọc tiểu thuyết Hồng lâu mộng , Đại học Vinh , 2004 21 Nguyễn Khắc Phi - L-ơng Duy Thứ, Giáo trình văn học Trung Qc, tËp 2, NXB Gi¸o Dơc, 1998 22 Nguyễn Khắc Phi, Thơ văn cổ Trung quốc, mảnh đất quen mà lạ, NXB Giáo Dục, 1999 23 Sở nghiên cứu văn học thuộc viện Khoa học xà hội Trung Quốc, Lịch sử văn học Trung Quốc, tập 3, NXB Giáo Dục, 1995 24 Lỗ Tấn, Lịch sử tiểu thuyết Trung Quốc (L-ơng Duy Thứ dịch) NXBĐH Quốc gia Hà Nội, H.2000 25 Khâu Chấn Thanh, Lý luận văn học nghệ thuật cổ điển Trung Quốc, NXB Văn học, 2001 26 L-ơng Duy Thứ, Để hiểu tiểu thuyết cổ Trung Quốc, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2000 27 L-ơng Duy Thứ, Giáo trình văn học Trung Quốc, NXB Giáo Dục, 1997 28 L-ơng Duy Thứ - Hồ Sỹ Hiệp - Đình Phan Cẩm Vân, Tiểu thuyết cổ Trung Quốc, NXB Trẻ, 1997 Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 74 Khoá luận tốt nghiệp 29 La Qu¸n Trung, Tam qc diƠn nghÜa ( tập ), NXB Văn học, 2001 30 L-u Đức Trung, Tác giả tác phẩm n-ớc nhà tr-ờng, NXB Giáo Dục, 2003 31 Ngô Kính Tử, Chuyện làng nho ( tập ), NXB Văn học, 2001 Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 75 Khoá luận tốt nghiệp Mục lục Trang Lời cảm ơn Phần mở đầu Lý chọn đề tài 2 Lịch sử vấn đề Nhiệm vụ luận văn Phạm vi đối t-ợng Ph-ơng pháp nghiên cứu11 Cấu trúc luận văn 11 Phần nội dung 12 Ch-ơng1: Một số vấn đề lý thuyết nhân vật tiểu thuyết cổ điển Trung Qc………………………………………………………………… 12 Kh¸i qu¸t chung vỊ tiĨu thut cỉ ®iĨn Trung Qc……………………… 12 1.1 Kh¸i niƯm tiĨu thut…………………………………………………….12 1.2 Khái niệm tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc 12 Khái niệm nhân vật đặc điểm nhân vật tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc 19 2.1 Khái niệm nhân vật 19 2.2 Đặc điểm nhân vật tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc 20 Ch-ơng 2: Nghệ thuật giới thiệu nhân vật 24 Thủ pháp giới thiệu nhân vật theo lối "cả tiếng át miệng ng-ời" 24 Thủ pháp giới thiệu nhân vật theo lối "đồ tô" 31 Kết hợp hai thủ pháp 38 Tác giả trực tiếp giới thiệu nhân vật 41 Ch-ơng 3: Nghệ thuật miêu tả chân dung đặc sắc 44 Định nghĩa "chân dung nhân vật" .44 Ba kỹ xảo để miêu tả chân dung nhân vật44 Hà Thị Vinh Tâm - Lớp 43A2 76 Khoá luận tốt nghiệp 2.1 Tả ý. 44 2.2 Tả hình 47 2.3 Dùng công thức -ớc lệ 49 Hai ph-ơng pháp miêu tả chân dung nhân vật 50 3.1 Lựa chọn nét tiêu biểu thuộc hai mặt hình thức thần thái nhân vật 50 3.2 Tìm kiếm nét "mâu thuẫn" tính cách đặc điểm t-ớng mạo để khắc họa chân dung 57 Ch-ơng 4: Nghệ thuật miêu tả tâm lý 59 Miêu tả tâm lý thông qua trần thuật hành vi bên gián tiếp 59 Miêu tả tâm lý trực tiếp65 Lời kết luận: 69 Tài liệu tham khảo: 72 Hà Thị Vinh Tâm - Líp 43A2 77 ... thuật xây dựng nhân vật tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc Tr-ớc vào phân tích cụ thể số đặc điểm nghệ thuật xây dựng nhân vật hai tác phẩm đặc sắc: Tam quốc diễn nghĩa (La Quán Trung) Hồng lâu mộng... Các tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc, tiêu biểu: Hồng lâu mộng Tam quốc diễn nghĩa có đ-ợc sức sống kỳ diệu nhiều nhân tố hợp thành Một nhân tố quan trọng nghệ thuật xây dựng nhân vật - hạt nhân. .. khái niệm nhân vật đặc điểm nhân vật tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc nói chung Khái niệm nhân vật đặc điểm nhân vật tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc: 2.1 Khái niệm nhân vật: Nhân vật nơi tập trung giá