Đang tải... (xem toàn văn)
Skkn một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt bài thể dục phát triển chung lớp 3c1, 3c2,3c3 trường tiểu học dliêya ,xã dliêya , huyện krông năng, tỉnh đăk lăk
27
32
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Từ khóa liên quan
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- đặc tuyến mômen quay m fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- thông tin liên lạc và các dịch vụ
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
- mot so bien phap giup hoc hoc tot bai the duc phat trien chung lop 5 truong tieu hoc tan thach
- skkn một số kinh nghiệm giúp học sinh dân tộc thiểu số học tốt phân môn tập đọc lớp 2
- skkn một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng nghĩa từ nhiều nghĩa từ đồng âm thcs quang trung
- skkn một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng nghĩa từ nhiều nghĩa từ đồng âm
- skkn một số kinh nghiệm giúp học sinh tiểu học học tốt từ vựng môn tiếng anh ở trường tiểu học hộ phòng c
- kinh nghiem giup hoc sinh hoc tot bai the duc phat trien chung
- đề tài một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 học tốt bài thể dục phát triển chung
- cac bien phap giup hoc sinh hoc tot bai the dục phat trien chung
- skkn một số kinh nghiệm rèn học sinh giỏi kỹ năng nhận dạng toán có lời văn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
- tài liệu một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 2 viết đoạn văn ngắn trong giờ tập làm văn ppt
- skkn một số kinh nghiệm giúp dạy học tốt các bài thơ đường trong chương trình ngữ văn 7 trường thcs ái thượng
- một số kinh nghiệm giúp học sinh nâng cao kỹ năng nhận dạng qui luật di truyền và giải nhanh bài tập về phép lai một tính trạng
- mot so kinh nghiem giup hoc sinh thuc hien tot 2 giai doan chay da va giam nhay trong ky thuat nhay xa kieu ngoi
- một số kinh nghiệm giúp học sinh nhanh thuộc các bài học thuộc lòng trong phân môn tập đọc lớp 2
- một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 phân biệt
Mục lục
I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Là một giáo viên dạy thể dục, bản thân tôi luôn luôn trăn trở và suy nghĩ làm sao để có những phương pháp giúp học sinh thực hành tốt Bài thể dục phát triển chung nhằm góp phần vào việc phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mĩ cho học sinh. Từ những vấn đề trên tôi đã mạnh dạn nghiên cứu đề tài “Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt bài thể dục phát triển chung lớp 3C1, 3C2,3C3 Trường tiểu học Dliêya ,xã Dliêya , huyện Krông Năng, tỉnh Đăk Lăk ”.
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
Mục tiêu: Áp dụng những hình thức đa dạng phong phú hơn để dạy bài thể dục phát triển chung lớp 3C1, 3C2, 3C3 giúp học sinh hứng thú, tích cực tiếp thu và vận dụng bài tập vào thực tế cuộc sống nhằm nâng cao được chất lượng dạy và học môn Thể dục, tăng cường sức khỏe,.
3. Đối tượng nghiên cứu: Một số kinh nghiệm giúp học sinh học tốt bài thể dục phát triển chung lớp 3C1, 3C2, 3C3 Trường tiểu học Dliêya ,xã Dliêya , huyện Krông Năng, tỉnh Đăk Lăk ”.
4. Giới hạn của đề tài:
Giới hạn về khách thể: Lớp 3C1, 3C2, 3C3 Trường tiểu học Dliêya.
Giới hạn về thời gian nghiên cứu: Từ đầu năm học 2018-2019 đến tháng 2 năm học 2020 - 2021.
Giới hạn về không gian nghiên cứu: Trường tiểu học Dliêya, xã Dliêya, huyện Krông Năng, tỉnh Đăk Lăk.
5. Phương pháp nghiên cứu
1. Cơ sở lý luận
Đối với học sinh khối 3, hệ thần kinh, hệ vận động và các hệ cơ quan khác của cơ thể đang phát triển nhanh, nhờ vậy sức khỏe và các tố chất thể lực được nâng cao hơn lúc 7 tuổi. Vai trò của hệ thống tín hiệu thứ hai cũng phát triển tốt hơn, các em đã biết hành động có chủ định và hành động theo sự chỉ dẫn của người khác ở mức nhất định. Vì thế, sự chỉ dẫn bằng lời của giáo viên trong quá trình học sinh tập luyện các bài tập đã thuận lợi hơn nhiều so với lúc các em còn học ở lớp 2. Các kĩ năng vận động cơ bản như đi, chạy, nhảy, ném, leo trèo… đã phát triển khá tốt. Tuy nhiên, những kĩ năng vận động cơ bản và khả năng phối hợp động tác còn chưa bền chắc và thường có những sai lệch nhất định. Trong khi đó, khả năng thích ứng của cơ thể còn nhiều hạn chế, do đó so với yêu cầu của đời sống, học tập thì sự phát triển đó còn thấp, cần phải có sự quan tâm và giúp đỡ của người lớn và sự rèn luyện tốt hơn.
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
3. Nội dung và hình thức của giải pháp
a. Mục tiêu của giải pháp
Góp phần giúp học sinh hứng thú vào các hoạt động của bài học, tích cực chủ động lĩnh hội kiến thức, ghi nhớ động tác hiệu quả hơn. Giúp các em thêm tự tin, yêu thích môn học, tự giác tập luyện hình thành thói quen tập luyện bài thể dục để rèn luyện thân thể và vui chơi lành mạnh.
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp
c. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Các giải pháp, biện pháp tôi đưa ra có mối quan hệ chặt chẽ, bổ sung và hỗ trợ cho nhau. Khi ta tìm hiểu về đặc điểm học sinh chúng ta sẽ biết được sở thích của từng em, khả năng tiếp thu bài của các em ở mức độ nào…Giúp ta biết các em mạnh về mặt nào, hạn chế về mặt nào. Từ đó đưa ra các biện pháp hướng dẫn phù hợp với đối tượng học sinh của lớp mình. Khi đã có nội dung điều quan trọng hơn nữa là phải tổ chức được các buổi học mang tính sáng tạo, thu hút được sự chú ý của các em như dạy học theo sở thích, sử dụng âm nhạc có hiệu quả. Quá trình dạy cần đan xen kiểm tra, đánh giá để biết được khả năng tiếp thu và thực hành của các em ở mức độ nào từ đó có hướng dạy cho các bài tiếp theo. Sau giờ học trên lớp giáo viên phối hợp vối cha mẹ học sinh hướng dẫn các em tập luyện ở nhà để nâng cao được chất lượng bài tập. Trong các biện pháp này thì biện pháp hướng dẫn quy trình thực hiện là quan trọng nhất nhằm giúp các em nắm được kiến thức của bài dạy. Các biện pháp còn lại có tác dụng hỗ trợ để quá trình bài thể dục đạt được hiệu quả cao hơn.
d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học, phạm vi và hiệu quả ứng dụng
Giá trị khoa học: Đề tài này giúp tôi rất nhiều điều bổ ích trong việc dạy môn Thể dục nói chung và dạy bài thể dục phát triển chung nói riêng, giúp tôi nhận thấy được tầm quan trọng của việc dạy học bài thể dục phát triển chung, từ đó có động lực tìm tòi, sáng tạo nhằm phục vụ cho quá trình dạy học của bản thân được nâng cao. Khi vận dụng đề tài này vào thực tế giảng dạy,các em học sinh trường tiểu học Dliêya học tập môn Thể dục rất hứng thú, say mê và rất muốn học môn thể dục và đặc biệt là bài thể dục phát triển chung. Đề tài này đã được triển khai tại đơn vị và đã có tác động đến đội ngũ giáo viên, các tổ chức đoàn thể và các em học sinh trong toàn trường.