Một số giải pháp quản lý nâng cao hiệu quả giáo dục giới tính cho học sinh các trường trung học cơ sở huyện tháp mười, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN VĂN TUẤN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THÁP MƯỜI, TỈNH ĐỒNG THÁP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN VĂN TUẤN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THÁP MƯỜI, TỈNH ĐỒNG THÁP Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS-TS Nguyễn Trọng Văn NGHỆ AN - 2011 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài……………………………………………………………… 2 Mục đích nghiên cứu……………………………………………………… Đối tượng khách thể nghiên cứu…………………………………… Giả thuyết khoa học…………………………………………………………… Nhiệm vụ nghiên cứu phạm vi nghiên cứu……………………… Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………… Đóng góp luận văn…………………………………………………….… Bố cục luận văn…………………………………………………………… 3 3 5 NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề giáo dục giới tính trường trung học sở 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề …………………………………… …………… 1.2 Một số khái niệm ……………………………….…………………… 1.3 Tầm quan trọng giáo dục giới tính phát triển nhân cách học sinh……………………………………………………………… …… 1.4 Nhiệm vụ giáo dục giới tính trường phổ thơng bậc trung học sở ………………………………………………………………………………… 1.5 Các yêu cầu giáo dục giới tính …………………………… 1.6 Những nguyên tắc giáo dục giới tính …………………………… 1.7 Tổ chức hoạt động giáo dục giới tính nhà trường bậc trung 6 11 12 12 13 học sơ ……………………………………………………………………………… 14 1.8 Một số nét đặc điểm tâm sinh lý học sinh Trung học sở 15 Chương 2: Thực trạng việc quản lý giáo dục giới tính cho học sinh THCS huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp 16 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội Huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp………………………………………………… ………… 16 2.2 Thực trạng việc quản lý giáo dục giới tính trường Trung học sở địa bàn Huyện Tháp Mười, Tỉnh Đồng Tháp 19 2.2.1 Thực trạng quản lý việc thực chương trình theo qui định Bộ Giáo Dục đào tạo (chương trình lồng ghép môn GDCD môn Sinh) ……………………………….… 19 2.2.2 Thực trạng quản lý việc giảng dạy giáo viên……… 22 2.2.3 Thực trạng quản lý cơng tác tổ chức giáo dục giới tính………………………………………………………………………………… 25 2.2.4 Thực trạng quản lý sở vật chất phục vụ công tác GDGT…………………………………………………………………………… 27 2.2.5 Thực trạng quản lý việc phối hợp với cha mẹ học sinh cơng tác giáo dục giới tính……………………………………… 29 2.2.6 Thực trạng nhận thức phụ huynh giáo viên, hiểu biết học sinh công tác GDGT………………………… 33 2.2.7 Thực trạng quản lý việc học kiến thức giới tính học sinh……………………………………………………………… 41 2.3 Những ưu, khuyết điểm thực trạng quản lý hoạt động giáo dục giới tính trường THCS thuộc huyện Tháp Mười Chương 3: Một số giải pháp nâng cao quản lý giáo dục giới tính 45 học sinh THCS huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp 49 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp………………………………………… 49 3.2 Một số giải pháp nâng cao quản lý giáo dục giới tính học sinh THCS huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp 49 3.2.1 Giải pháp 1: Tăng cường đổi phương pháp giảng dạy GDGT…………………………………………………………… 49 3.2.2 Giải pháp 2: Tổ chức hoạt động ngoại khóa……… 3.2.3 Giải pháp 3: Nâng cao nhận thức giáo dục giới tính cho cha mẹ học sinh……………………………………………… 3.2.4 Giải pháp 4: Nâng cao nhận thức cho cán giáo viên lực lượng tham gia GDGT……………………………… 3.2.5 Giải pháp 5: Tổ chức phòng tư vấn học đường ……… 51 53 54 56 3.2.6 Giải pháp :Tăng cường kinh phí sở vật chất cho cơng tác GDGT……………………………………………………… 56 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận…………………………………………………………………………… Kiến nghị………………………………………………………………………… 59 60 LỜI CẢM ƠN Đề tài “Một số giải pháp quản lý nâng cao hiệu công tác giáo dục giới tính cho học sinh trường trung học sở huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp” cơng trình nghiên cứu khoa học riêng tôi, hướng dẫn thầy PGS-TS Nguyễn Trọng Văn Các kết nghiên cứu đạt bao gồm: nghiên cứu sở lý luận, nghiên cứu thực trạng đề xuất số giải giải pháp quản lý nâng cao hiệu công tác giáo dục giới tính cho học sinh trường trung học sở huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp Nhân đây, xin chân thành gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy PGS-TS Nguyễn Trọng Văn, người hướng dẫn tơi hồn thành luận văn này, thầy, cô giảng dạy cung cấp cho tơi kiến thức vơ q báu Xin chân thành cảm ơn phòng GD&ĐT Tháp Mười, tập thể CBQL, giáo viên học sinh trường THCS Nguyễn Văn Tre, TH&THCS Thanh Mỹ, THCS Phú Điền, THCS Thạnh Lợi, Láng Biển Tôi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến bạn bè, đồng nghiệp tận tình tham gia đóng góp ý kiến góp phần quan trọng đến kết luận văn Tác giả Trần Văn Tuấn MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Hiện có nhiều định nghĩa khác giáo dục giới tính, nhìn chung, hiểu giáo dục giới tính hoạt động cung cấp thơng tin khoa học giới tính, cách ứng xử quan hệ với người khác giới tình bạn, tình u, tình dục nhân gia đình nhằm thay đổi nhận thức, thái độ, hành vi phù hợp với giới tính thân, xây dựng giới tính (nam tính, nữ tính) cho phù hợp với khn mẫu xã hội Giáo dục giới tính việc làm có ý nghĩa thiết thực sống nay, lẽ tình hình Việt Nam hội nhập giới, bên cạnh nét văn minh, tích cực cần tiếp thu, hành vi ngoại lai khơng phù hợp với chuẩn mực văn hóa, lối sống xâm nhập vào giới trẻ Điều dẫn tới phận thanh, thiếu niên có sống bng thả, sống thực dụng Song thực tế bên cạnh môn khoa học khác việc giáo dục giới tính bậc trung học sở bị xem nhẹ, việc sử dụng đội ngũ giáo viên tham gia dạy chuyên đề khơng có, đa số giáo viên chủ nhiệm môn như: Giáo dục công dân môn Sinh học kiêm nhiệm Vấn đề giáo dục giới tính có vấn đề cần thiết tham gia vào trình giáo dục đào tạo nhiều ý kiến khác Thiết nghĩ bên cạnh việc học mơn văn hóa, học sinh có nhu cầu tìm hiểu, nhận thức vấn đề giới tính Chuyên đề có sức hút định ảnh hưởng lớn đến việc hình thành phát triển nhân cách học sinh bậc trung học sở Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu: M " ột số giải pháp quản lý nâng cao hiệu giáo dục giới tính cho học sinh trung học sở huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp" Mục đích nghiên cứu Đề xuất số biện pháp nhằm để quản lý nâng cao hiệu giáo dục giới tính học sinh trung học sở trường huyện Tháp Mười Đối tượng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp quản lý nâng cao hiệu giáo dục giới tính trường trung học sở huyện Tháp Mười 3.2 Khách thể nghiên cứu: Công tác giáo dục giới tính học sinh trường THCS hiệu trưởng, giáo viên cha mẹ học sinh Giả thuyết khoa học Đề tài góp phần làm cho nhà quản lý giáo dục cha mẹ học sinh quan tâm công tác giáo dục giới tính học sinh trung học sở, từ hoạt động giáo dục giới tính nhà trường quan tâm hoạt động thường xuyên giúp em học sinh có hiểu biết tốt giới tính Nhiệm vụ nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu số vấn đề lý luận giới tính cơng tác tổ chức quản lý giáo dục giới tính cho học sinh bậc THCS Thực trạng việc quản lý giáo dục giới tính trường trung học sở địa bàn huyện Tháp Mười Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu tổ chức quản lý hoạt động giáo dục giới tính trường trung học sở huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp 5.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung chủ yếu nghiên cứu thực trạng việc tổ chức hoạt động giáo dục giới tính trường THCS huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp : - Trường TH&THCS Thanh Mỹ - Trường THCS Nguyễn Văn Tre - Trường THCS Phú Điền - Trường THCS Láng Biển - Trường THCS Thạnh Lợi Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Thu thập tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu như: sách, báo, tài liệu, cơng trình nghiên cứu khoa học 6.2 Phương pháp quan sát Dự số tiết sinh hoạt chủ nhiệm, sinh học, giáo dục cơng dân, sinh hoạt ngoại khóa có liên quan đến giáo dục giới tính trường THCS địa bàn huyện Tháp Mười nhằm quan sát tinh thần thái độ học tập học sinh vấn đề này, phương pháp giáo dục giáo viên chuyên đề giáo dục giới tính 6.3 Phương pháp vấn Tiến hành gặp gỡ chuyện trò trao đổi với Ban giám hiệu, giáo viên trực tiếp giảng dạy môn học liên quan đến giáo dục giới tính trường THCS huyện Tháp Mười, cán chun mơn phịng Giáo dục Tháp Mười, số cha mẹ học sinh vấn đề có liên quan 6.4 Phương pháp điều tra phiếu thăm dò ý kiến Sử dụng phiếu thăm dò ý kiến số cán bộ, giáo viên trực tiếp làm công tác này, số cha mẹ học sinh, học sinh học trường trung học sở thuộc huyện Tháp Mười tỉnh Đồng Tháp thực trạng đội ngũ giáo viên vấn đề giải pháp 6.5 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Thông qua kết điều tra để phân tích, tổng hợp, so sánh Từ rút kết luận chủ yếu mang tính kiện có ý nghĩa Đóng góp luận văn Luận văn đưa số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục giới tính cho học sinh trung học sở huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp" Bố cục luận văn: phần mở đầu, kết luận kiến nghị luận văn gồm có chương Chương 1: Cơ sở lý luận vấn đề giáo dục giới tính trường trung học sở Chương 2: Thực trạng việc quản lý giáo dục giới tính cho học sinh trường trung học sở huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp Chương 3: Một số giải pháp quản lý nâng cao hiệu giáo dục giới tính cho học sinh THCS huyện Tháp Mười, Tỉnh Đồng Tháp ... số giải pháp quản lý nâng cao hiệu giáo dục giới tính cho học sinh THCS huyện Tháp Mười, Tỉnh Đồng Tháp NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN VĂN TUẤN MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN THÁP MƯỜI, TỈNH ĐỒNG THÁP... 1: Cơ sở lý luận vấn đề giáo dục giới tính trường trung học sở Chương 2: Thực trạng việc quản lý giáo dục giới tính cho học sinh trường trung học sở huyện Tháp Mười, tỉnh Đồng Tháp Chương 3: Một