Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HCJ SINH CHỦ ĐỀ: CACBON VÀ HỢP CHẤT CỦA CACBON Thời lượng: 3 tiết ( Từ tiết 37 đến tiết 39) I. MỤC TIÊU 1. Năng lực HS biết được những kiến thức liên quan đến cacbon và các hợp chất của cacbon gồm: Cacbon có 3 dạng thù hình chính: kim cương, than chì và cacbon vô định hình. Cacbon vô định hình (than gỗ, than xương, mồ hóng…) có tính hấp phụ và hoạt động hoá học mạnh chất. Cacbon là phi kim hoạt động hoá học yếu: tác dụng với oxi và một số oxit kim loại. Ứng dụng của cacbon. CO là oxit không tạo muối, độc, khử được nhiều oxit kim loại ở nhiệt độ cao. CO2 có những tính chất hóa học của oxit axit H2CO3 là axit yếu, không bền Tính chất hoá học của muối cacbonat (tác dụng với dung dịch axit, dung dịch bazơ, dung dịch muối khác, bị nhiệt phân huỷ) Chu trình của cacbon trong tự nhiên và vấn đề bảo vệ môi trường. Quan sát thí nghiệm, hình ảnh thí nghiệm rút ra nhận xét về tính chất của cacbon; oxit của Cacbon và muối cacbonat. Viết các phương trình hoá học thể hiện TCHH của C, CO, CO2; muối cacbonat. Tính lượng cacbon và hợp chất của cacbon trong phản ứng hoá học. Xác định phản ứng có thực hiện được hay không và viết các phương trình hoá học. Nhận biết khí CO2, một số muối cacbonat cụ thể. Tính thành phần phần trăm thể tích khí CO và CO2 trong hỗn hợp. 2.Phẩm chất: Chăm chỉ,trách nhiệm,ý thức bảo vệ môi trường II. Thiết bị và học liệu 1.GV: Phiếu học tập,máy tính,máy chiếu Mô hình than chì,kim cương, mẩu than gỗ,than cốc,muội than,muối cacbonat,dd HCl, NaHCO3, K2CO3,nước vôi trong, lọ thủy tinh có chứa đầy khí oxi,quỳ tím 2.HS: đọc trước bài 27,28,29 sgk hóa 9;tìm hiểu ứng dụng của cacbon trong thực tế III. BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VAG BÀI TẬP Nội dung Loại câu hỏi. Bài tập Các mức độ kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao CACBON a. Bài tập định tính 1. Các dạng thù hình của cacbon. Cho được VD. 2. Tính chất hóa học của cacbon. Cho VD. 1. Viết PT khi cho: a. C + O.B b. Tương tự: Al (CO, H2) + O.B 1. Các ứng dụng của cacbon trong thực tiễn cuộc sống, bảo vệ an toàn bản thân, môi trường. 1. thay chữ cái A, B, C, D,... bằng CTHH thích hợp hoàn thành các PT, chuỗi PƯ theo sơ đồ cho sẵn. b. Bài tập định lượng 1. Tính m của O.B, kim loại theo V(khí đktc) khi biết 1 số mol. 1. Tính m của O.B, kim loại, V(khí đktc) khi biết 2 số mol có chuyển đổi PT. 1. Tính m, V(dung dịch), V(khí đktc) khi biết 1, 2 số mol có tạp chat hay hiệu suất phản ứng. CACBON c. Bài tập TNTH 1. Biết làm TN: a. Chứng minh tính hấp phụ của C. b. Ứng dụng giải quyết vấn đề thực tế. 1. Biết dùng C để giải quyết vấn đề thực tế như: Khử mùi trong chai, lọ, mùi khét của cơm, tủ lạnh,... 1. Làm thí nghiệm chứng minh chất thải chủ yếu là CO2,... trong quá trình đốt cháy nhiên liệu. 2. Áp dụng hay đề ra các biện pháp, giải pháp bảo vệ môi trường có thể áp dụng được. 3. Làm TN chứng minh CO2 có thể chửa cháy cháy thông thường nhưng không chữa được đám cháy của một số kim loại. CO, CO2 a. Bài tập định tính 1. Xác định CO là chất khử, độc. 2. Tính chất HH của CO, CO2. Viết PT minh họa. 1. Xác định sự có mặc của CO, CO2 trong hỗn hợp, trong hợp chất. 1. Ứng dụng của CO, CO2 trong công nghiệp, đời sống. 2. CO2 có thể làm nước đá khô, giải thích. 3. Viết PTPƯ khi cho CO2 + Dung dịch bazơ theo tỷ lệ số mol (nCO2 : nddbazơHT(I) = 1:1, 1:2; nCO2 : nddbazơHT(II) = 1:1, 2:1) 1. Giải thích được chu trình cac bon trong tự nhiên. 2. Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, hiệu ứng nhà kính,... 3. Đề ra các biện pháp bảo vệ môi trường. b. Bài tập định lượng 1. Xác định % của mỗi khí trong hỗn hợp theo thể tích. 1. Xác định khối lượng sản phẩm là muối axit, muối và nước theo tỷ lệ số mol (nCO2 : nddbazơHT(I) = 1:1, 1:2; nCO2 : nddbazơHT(II) = 1:1, 2:1). Có chuyển đổi và áp dụng giải HPT bậc nhất 2 ẩn. c. Bài tập TNTH 1. Làm TN để xác định sự nặng nhẹ của CO2 so vơi không khí. 1. Làm TN chứng minh tính chất HH của CO2. 1. Làm TN giải thích đề phòng ngộ độc khí CO khi sử dụng nhiên liệu (đốt than đá, than tổ ong,...). 1. Làm TNTH chưng minh tính độc, ảnh hưởng của CO2 đến môi trường,... 2. Áp dụng hay đề ra các biện pháp, giải pháp bảo vệ môi trường có thể áp dụng được. H2CO3 a. Bài tập định tính 1. Biết trạng thái tồn tại của H2CO3. 2. Tính chất HH của H2CO3 H2CO3 là axit yếu. MCO3 a. Bài tập định tính 1. Biết được tính tan, cơ sở phân loại, cho được VD muối cacbonat trung hòa, axit. 2. Tính chất HH của MCO3 1. Viết được PTPƯ theo sơ đồ. 2. Xác định cặp chất phản ứng với MCO3 tạo ra CO2 1. Nhận biết được CO2, một số muối cacbonat bằng phương pháp hóa học. 1. Giải thích được chu trình cac bon trong tự nhiên. 2. Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường, hiệu ứng nhà kính,... 3. Đề ra các biện pháp bảo vệ môi trường b. Bài tập định lượng 1. Bài tập tính nồng độ dung dịch, V các khí ở đktc. 1. Xác định CTHH của hợp chất. 2. % theo khối lượng, thể tích các khí trong hỗn hợp (theo HPT bậc nhất hoặc một chất phản ứng). c. Bài tập TNTH 1. Làm TN chứng minh tính chất HH của CO2, MCO3. 1. Tự chế tạo bình chữa cháy thông dụng, giải thích. 2. Giải thích được vì sao đứng dưới đám khói thì bị cai mắt, biện pháp sơ cứu, bảo vệ khi bị khói bay vào mắt. IV. Tiến trình hoạt động 1.Hoạt động 1.Xác định vấn đềNhiệm vụ học tập GV chuyển giao nhiệm vụ Cho Hs quan sát mẩu cac bon (than gỗ,than cốc,muội than…),tìm hiểu ứng dụng của cacbon trong thực tế và giải thích các ứng dụng đó? HS thực hiện nhiệm vụ: theo nhóm và ghi vào phiếu học tập Báo cáo và thảo luận Đại diện nhóm báo cáo hsinh các nhóm bổ sung, đánh giá Giáo viên nhận xét, đánh giá Thông qua báo cáo của các nhóm và sự góp ý,nhận xét của các nhóm khác GV biết HS đã có những kiến thức nào, những kiến thức nào cần được điều chỉnh,bổ sung để có các hoạt động tiếp theo 2. Hoạt động 2:Hình thành kiến thức mới GV đưa ra tình huống: khi cơm bị khê chúng ta thường làm như thế nào để cơm bớt đi mùi khê? → lấy cục than to đặt bên trên. (?) Tại sao chúng ta lại làm như vậy, các em sẽ giải đáp khi ta tìm hiểu tính chất của C (than gỗ).
KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HCJ SINH CHỦ ĐỀ: CACBON VÀ HỢP CHẤT CỦA CACBON Thời lượng: tiết ( Từ tiết 37 đến tiết 39) I MỤC TIÊU Năng lực HS biết kiến thức liên quan đến cacbon hợp chất cacbon gồm: - Cacbon có dạng thù hình chính: kim cương, than chì cacbon vơ định hình - Cacbon vơ định hình (than gỗ, than xương, mồ hóng…) có tính hấp phụ hoạt động hoá học mạnh chất Cacbon phi kim hoạt động hoá học yếu: tác dụng với oxi số oxit kim loại - Ứng dụng cacbon - CO oxit không tạo muối, độc, khử nhiều oxit kim loại nhiệt độ cao - CO2 có tính chất hóa học oxit axit - H2CO3 axit yếu, khơng bền - Tính chất hố học muối cacbonat (tác dụng với dung dịch axit, dung dịch bazơ, dung dịch muối khác, bị nhiệt phân huỷ) - Chu trình cacbon tự nhiên vấn đề bảo vệ mơi trường - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh thí nghiệm rút nhận xét tính chất cacbon; oxit Cacbon muối cacbonat - Viết phương trình hố học thể TCHH C, CO, CO2; muối cacbonat - Tính lượng cacbon hợp chất cacbon phản ứng hoá học - Xác định phản ứng có thực hay khơng viết phương trình hố học - Nhận biết khí CO2, số muối cacbonat cụ thể - Tính thành phần phần trăm thể tích khí CO CO2 hỗn hợp 2.Phẩm chất: Chăm chỉ,trách nhiệm,ý thức bảo vệ môi trường II Thiết bị học liệu 1.GV: -Phiếu học tập,máy tính,máy chiếu - Mơ hình than chì,kim cương, mẩu than gỗ,than cốc,muội than,muối cacbonat,dd HCl, NaHCO3, K2CO3,nước vôi trong, lọ thủy tinh có chứa đầy khí oxi,quỳ tím 2.HS: đọc trước 27,28,29 sgk hóa 9;tìm hiểu ứng dụng cacbon thực tế III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VAG BÀI TẬP Nội dung CACBON Loại câu hỏi Bài tập a Bài tập định tính Các mức độ kiến thức Nhận biết Các dạng thù hình cacbon Cho VD Thơng hiểu Vận dụng Viết PT cho: Các ứng dụng cacbon thực tiễn Vận dụng cao thay chữ A, B, C, D, CTHH thích Tính chất hóa học cacbon Cho VD b Bài tập định lượng a C + O.B sống, bảo vệ an toàn b Tương tự: thân, mơi Al (CO, H2) + trường O.B Tính m O.B, kim loại theo V(khí đktc) biết số mol CACBON Biết làm TN: a Chứng minh tính hấp phụ C b Ứng dụng giải vấn đề thực tế hợp hoàn thành PT, chuỗi PƯ theo sơ đồ cho sẵn Tính m O.B, kim loại, V(khí đktc) biết số mol có chuyển đổi PT Tính m, V(dung dịch), V(khí đktc) biết 1, số mol có tạp chat hay hiệu suất phản ứng Biết dùng C để giải vấn đề thực tế như: Khử mùi chai, lọ, mùi khét cơm, tủ lạnh, Làm thí nghiệm chứng minh chất thải chủ yếu CO2, trình đốt cháy nhiên liệu c Bài tập TNTH Áp dụng hay đề biện pháp, giải pháp bảo vệ mơi trường áp dụng Làm TN chứng minh CO2 chửa cháy cháy thơng thường khơng chữa đám cháy số kim loại CO, CO2 a Bài tập định tính Xác định CO chất khử, độc Tính chất Xác định có mặc CO, CO2 hỗn hợp, Ứng dụng CO, CO2 công nghiệp, đời Giải thích chu trình cac bon tự HH CO, CO2 Viết PT minh họa hợp chất sống nhiên CO2 làm nước đá khơ, giải thích Ngun nhân gây nhiễm mơi trường, hiệu ứng nhà kính, Viết PTPƯ cho CO2 + Dung dịch Đề bazơ theo tỷ biện pháp bảo lệ số mol vệ môi trường (nCO2 : nddbazơHT(I) = 1:1, 1:2; nCO2 : nddbazơHT(II) = 1:1, 2:1) Xác định % khí hỗn hợp theo thể tích Xác định khối lượng sản phẩm muối axit, muối nước theo tỷ lệ số mol (nCO2 : nddbazơHT(I) = 1:1, 1:2; b Bài tập định lượng nCO2 : nddbazơHT(II) = 1:1, 2:1) Có chuyển đổi áp dụng giải HPT bậc ẩn c Bài tập TNTH Làm TN để xác định nặng nhẹ CO2 so vơi không khí Làm TN chứng minh tính chất HH CO2 Làm TN giải thích đề phịng ngộ độc khí CO sử dụng nhiên liệu (đốt than đá, Làm TNTH chưng minh tính độc, ảnh hưởng CO2 đến môi trường, than tổ ong, ) Áp dụng hay đề biện pháp, giải pháp bảo vệ mơi trường áp dụng Biết trạng thái tồn H2CO3 H2CO3 a Bài tập định tính Tính chất HH H2CO3 H2CO3 axit yếu a Bài tập định tính MCO3 Biết tính tan, sở phân loại, cho VD muối cacbonat trung hòa, axit Viết Nhận biết PTPƯ theo sơ CO2, đồ số muối cacbonat Xác định phương pháp cặp chất phản hóa học ứng với MCO3 tạo CO2 Tính chất HH MCO3 Giải thích chu trình cac bon tự nhiên Nguyên nhân gây nhiễm mơi trường, hiệu ứng nhà kính, Đề biện pháp bảo vệ môi trường Bài tập tính nồng độ dung dịch, V khí đktc b Bài tập định lượng Xác định CTHH hợp chất % theo khối lượng, thể tích khí hỗn hợp (theo HPT bậc chất phản ứng) Làm TN chứng minh tính chất HH CO2, MCO3 c Bài tập TNTH Tự chế tạo bình chữa cháy thơng dụng, giải thích Giải thích đứng đám khói bị cai mắt, biện pháp sơ cứu, bảo vệ bị khói bay vào mắt IV Tiến trình hoạt động 1.Hoạt động 1.Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập * GV chuyển giao nhiệm vụ Cho Hs quan sát mẩu cac bon (than gỗ,than cốc,muội than…),tìm hiểu ứng dụng cacbon thực tế giải thích ứng dụng đó? *HS thực nhiệm vụ: theo nhóm ghi vào phiếu học tập *Báo cáo thảo luận -Đại diện nhóm báo cáo - hsinh nhóm bổ sung, đánh giá *Giáo viên nhận xét, đánh giá Thơng qua báo cáo nhóm góp ý,nhận xét nhóm khác GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần điều chỉnh,bổ sung để có hoạt động Hoạt động 2:Hình thành kiến thức GV đưa tình huống: cơm bị khê thường làm để cơm bớt mùi khê? → lấy cục than to đặt bên (?) Tại lại làm vậy, em giải đáp ta tìm hiểu tính chất C (than gỗ) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG ND 1:Tìm hiểu dạng thù hình cacbon (?) Nhận xét thành phần hoá học - Đều đơn chất tạoI Các dạng thù hình khí oxi (O2) ozon (O3) ? nên từ nguyên tố oxi cacbon - Giới thiệu: oxi ozon dạng Dạng thù hình gì? thù hình nguyên tố Oxi (SGK) ? Vậy dạng thù hình - Là đơn chất khác2 Cácbon có ngun tố hố học gì? ngun tố tạodạng thù hình nào? ? Dạng thù hình nguyên tố nên Cacbon có dạng thù Cacbon gì? - Là đơn chất kháchình: ? Quan sát sơ đồ SGK, Cacbon có nguyên tố C tạo+ Kim cương (làm đồ dạng thù hình? nên trang sức, mũi khoan) -GV giới thiệu dạng thù hình - Có dạng thù hình + Than chì (làm điện thường gặp Cacbon: kim cực, ruột bút chì) cương, than chì, Cacbon vơ định + Cacbon vơ định hình hình -GV giúp HS hiểu dạng thù hình thay đổi cấu trúc Cacbon (Cho HS quan sát cấu trúc kim cương, than chì cacbon vơ định hình để HS hiểu đơn chất cacbon dạng thù hình khác lại có tính chất khác nhau) ND2: Tìm hiểu tính chất Cacbon vơ định hình - Ứng dụng Cacbon Tính hấp phụ than gỗ -Chia lớp thành nhóm, nhóm thực nội dung khác nhau, hoàn thành PHT - GV giới thiệu thêm than hoạt tính Tính chất hố học Các nhóm tiến hành TN II Tính chất -ứng theo phân công,quan sát dụng Cacbon tượng,ghi kết vào Tính hấp phụ than phiếu giải thích gỗ Nhóm 1:thí nghiệm sgk C có khả hấp phụ hình 3.7 trang 82 chất khí, chất chất Nhóm 2: Thí nghiệm tan dung dịch => làm cacbon cháy oxi hình mặt nạ phòng độc, chất khử * Lưu ý HS: C cháy 3.8 sgk màu, mùi oxi toả nhiều nhiệt -Cả lớp quan sát TN cacbon tác dụng CuO (máy Tính chất hố học ? Viết PTHH minh họa? chiếu) * Tác dụng với oxi ? Dựa vào TCHH C + O2 CO2 + Q cacbon ứng => Làm nhiên liệu dụng lĩnh vực nào? -HS ghi ND * Tác dụng với oxít kim C + PbO CO2 + Pb loại: thể tính khử 2Cu + CO2 C + ZnO CO2 + Zn C +2CuO => Làm chất khử - Làm chất khử để sản xuất *Kết luận: C có tính chất hố học phi kim kim loại từ oxit phi kim yếu ND3.Các oxit cacbon GV: Có nhiều chết bí ẩn vào mùa đơng số gia đình dùng lị sưởi than để sưởi ấm; đến người ta khẳng định ngun nhân oxit cacbon Vậy Cacbon có oxit nào? Chất gây tượng trên? HOẠT ĐỘNG CỦA GV -Phân nhóm HS hồn thành u cầu * Một số câu hỏi chất vấn: -Khí CO sinh trường hợp nào? (đốt than điều kiện thiếu không khí.) -Tại khí CO độc? (CO kết hợp với Hb máu ngăn không cho máu nhận oxi cung cấp oxi cho tế bào) -Tại CO dùng làm nhiên liệu? (cháy tỏa nhiều nhiệt) -Viết số PƯ tương tự CO với oxít Fe, Zn… 4CO + Fe3O4 3Fe + 4CO2 -Thí nghiệm chứng minh tính chất nặng khơng khí khơng trì cháy CO 2? (rót khí CO2 từ cốc sang cốc khác có đặt nến cháy) -Tại CO2 nguyên nhân gây hiệu ứng nhà kính? -Phản ứng CO2 với kiềm có phải lúc tạo muối trung hịa nước hay khơng? Chứng minh PTHH? -Giải thích bề mặt hố nước vơi tơi lâu ngày thường có lớp màng chất rắn? * Theo dõi, hỗ trợ kịp thời nhóm lúng túng chưa làm rõ vấn đề * Yêu cầu HS lên trình bày sản phẩm nhóm GV chốt kiến thức phát vấn cần HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG -HS HĐN, làm việcI/ Cacbon oxit: (CO ) với SGK, xây dựng nội1 Tính chất vật lí dung học Chất khí nhẹ khơng -Nhóm trưởng điềukhí, khơng mùi, độc khiển nhóm hoạt động, ý đảm bảo thành viên nhóm2 Tính chất hố học: biết câu trả lời a CO oxít trung tính b CO chất khử mạnh -Có thể tín hiệu uCO + CuO Cu + cầu GV trợ giúp nếuCO2 cần 2CO2 -Đại diện nhóm trình2CO + O2 bày Nhóm khác nhận xét,3 Ứng dụng: (SGK) bổ sung phát II/ Cacbon dioxit: CO2 vấn Tính chất vật lí Chất khí nặng khơng khí, khơng mùi, khơng màu, khơng trì cháy, sống Tính chất hố học: a/ Tác dụng với nước CO2 + H2O H2CO3 b/ Tác dụng với dd bazơ CO2+2NaOH Na2CO3 + H2O c Tác dụng với oxít bazơ CO2 + CaO CaCO3 Ứng dụng: (SGK) ND4 Axit cacbonic muối cacbonat GV: tiết em tìm hiểu nhóm hợp chất quan trọng cacbon axit cacbonic muối cacbonat HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG CỦA HS Gv yêu cầu nhóm hs đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi ?1 Axit cacbonic có đâu tự nhiên? ?2.Tại nói Axit cacbonic axit yếu? Viết PTPU minh họa? Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào bảng tính tan, nhận xét tính tan muối Cacbonat (?) Em dự đoán TCHH muối cacbonat ? -GV yêu cầu HS đề xuất TN chứng minh (dựa hóa chất có sằn) -GV chốt lại TN thực yêu cầu nhóm HS thực TN -Có thể yêu cầu HS làm số TN phản VD (khơng có phản ứng xảy ra) để củng cố kiến thức phản ứng trao đổi: K2CO3 + NaOH Na2CO3 + NaCl khơng có PƯ -GV chốt lại kiến thức -HS hoạt động nhóm làmI/ Axit cacbonic 1.Trạng việc với SGK, xây dựngthái tự nhiên Tính chất nội dung học vật lí -Nhóm trưởng điều Tính chất hố học: khiển nhóm hoạt động,-Là axit yếu,làm quỳ tím ý đảm bảo mọichuyển màu đỏ nhạt thành viên nhóm- axit yếu bị phân hủy biết câu trả lời thành CO2 H2O -Đại diện nhóm trìnhH2O + CO2 H2CO3 bày Nhóm khác nhận xét, bổII/ Muối cacbonat sung phát vấn Phân loại -Muối trung hịa: Na2CO3, CaCO3 -HS dự đốn tính -Muối axít: NaHCO3, chất muối cacbonat: Ca(HCO3)2 tác dụng với axít, Tính chất với dd bazơ, a Tính tan với dd muối bị nhiệt -Đa số muối trung hoà phân hủy không tan (trừ muối K, -HS đề xuất TN tiếnNa) hành TN chứng minh - Đa số muối axít tan * Cho muối cacbonat tácb Tính chất hoá học dụng với dung dịch axit* Muối cacbonat tác dụng mạnh (HCl H2SO4) với dung dịch axít Nhỏ vài giọt ddNa2CO3 + 2HCl 2NaClHCl vào ống nghiệm + H2O + CO2 chứa dd NaHCO3 vàNaHCO3 + HCl NaCl + Na2CO3 H2O + CO2 → Có khí bay* Muối cacbonat tác dụng lên → Muối cacbonatvới dung dịch bazơ PƯ với axít K2CO3 + Ca(OH)2 * Muối cacbonat tác CaCO3 + KOH dụng với bazơ: cho dd Ca(HCO3)2 + Ca(OH)2 K2CO3 vào ống nghiệm 2CaCO3 + 2H2O đựng dd Ca(OH)2 * Muối cacbonat tác dụng → Có kết tủa màu trắng với dd muối khác * Muối cacbonat tácNa2CO3 + CaCl2 NaCl + dụng với dd muối khác CaCO3 Na2CO3 + CaCl2 NaCl + CaCO3 *Bị nhiệt phân hủy → Có kết tủa màu trắng CaCO3 CaO + CO2 NaHCO3 Na2CO3 + H2O + CO2 Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: - Củng cố dạng thù hình cacbon; ứng dụng cacbon oxit cacbon đioxit - Nhận biết khí CO2; số muối cacbonat cụ thể - Biết axit cacbonic axit yếu, không bền - Vận dụng tính chất hóa học muối cacbonat để làm tập - Tính lượng cacbon hợp chất cacbon phản ứng hoá học - Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng thực tiễn Cách tiến hành Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao tập sau ( phiếu học tập: 1-9) cho nhóm Yêu cầu nhóm thảo luận ghi kết Câu (NB): Chất sau khơng phải dạng thù hình Cacbon? A Than chì B Thạch anh C Kim cương D Cacbon vô định hình Câu (NB): Chất khí gây chết người ngăn cản vận chuyển oxi máu A CO2 B CO C SO2 D NO Câu (NB): Axit sau axit yếu, không bền? A H2CO3 B HCl C H2SO4 D HF Câu (TH): Để loại bỏ CO2 hỗn hợp gồm CO2 SO2 dùng hóa chất sau đây? A Dung dịch Ca(OH)2 B CuO C Dung dịch Br2 D Dung dịch NaOH Câu 5: Chất khí sau nguyên nhân gây hiệu ứng nhà kính ? A CO2 B O2 C N2 D H2 Câu (TH): Cặp chất sau không xảy phản ứng? A Ba(OH)2 K2CO3 B MgCO3 HCl C NaCl K2CO3 D H2SO4 KHCO3 Câu (VD): Đốt cháy 100 kg than chứa 96% C, cịn lại tạp chất khơng cháy Cần m3 khơng khí (đktc) để đốt cháy hết lượng than trên? (Biết VO = 1/5Vkhơng khí) A 890 m3 B 895 m3 C 896 m3 D 900 m3 Câu (VD): Thuốc thử nhận biết chất bột sau: BaCO 3, MgCO3, Na2CO3? A H2O dung dịch H2SO4 loãng B AgCl C Dung dịch Ca(OH)2 D Dung dịch HCl Câu (VD): Nung m gam hỗn hợp NaHCO3 Na2CO3 đến phản ứng hồn tồn thu chất rắn X 2,24 lít CO2 (đktc) Cho X tác dụng với lượng dư dung dịch BaCl2 thu 49,25 gam kết tủa Giá trị m A 21 B 24,3 C 26,5 D 32,7 Gợi ý: nCO2 = 0,1 mol; nBaCO3 = 0,25 mol 2NaHCO3 to Na2CO3 + CO2 + H2O 0,2 ← 0,1 ← 0,1 (mol) Na2CO3 + BaCl2 BaCO3 + 2NaCl 0,25 ← 0,25 (mol) => nNa2CO3 bd = 0,25 – 0,1 = 0,15 mol => m = mNaHCO3 + mNa2CO3 = 84.0,2 + 106.0,15 = 32,7 gam Bước Các nhóm thảo luận GV quan sát hoạt động nhóm GV phát HS, nhóm HS gặp khó khăn để có biện pháp giúp đỡ kịp thời (nếu cần) Bước Báo cáo kết học tập Đại diện số nhóm báo cáo kết nhóm Các nhóm khác quan sát, nhận xét,góp ý Bước Đánh giá thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét kết nhóm, sửa sai (nếu có) GV chốt kiến thức GV chấm điểm HS nhóm HS (nếu cần) 4.Hoạt động 4: Vận dụng *GV phát phiếu cho nhóm chiếu tập máy chiếu Câu 10 Cho 3,60 gam cacbon tác dụng với 8,10 gam nhôm Khối lượng nhôm cacbua tạo thành hiệu suất phản ứng 70% A 5,76 gam B 7,56 gam C 10,08 gam D 10,80 gam 10 Câu 11: Trộn 20 gam bột CuO lượng C đem nung nóng, sau thời gian phản ứng thấy có 3,36 lít khí khỏi bình Khối lượng chất rắn thu A 17,6g B 8g C 9,6g D 15,6g Hoạt động tìm tịi – mở rộng: - Bài tập nhà” Câu 12 : Hòa tan hoàn toàn 13,45 gam hỗn hợp muối hiđrocacbonat muối cacbonat kim loại kiềm 300 ml dung dịch HCl 1M Sau phản ứng để trung hòa HCl dư cần 75 ml dung dịch Ca(OH)2 1M Công thức muối A KHCO3, K2CO3 B NaHCO3, Na2CO3 C LiHCO3, Li2CO3 D Mg(HCO3)2, MgCO3 - Chuẩn bị theo yêu cầu:(?)Thành phần hoá học chủ yếu cát, thạch anh gì? Mang số mẫu cát, thạch anh; tìm hiểu quy trình sản xuất ximăng thơng tin đại chúng, sách giáo khoa 11 ... Axit cacbonic có đâu tự nhiên? ?2.Tại nói Axit cacbonic axit yếu? Viết PTPU minh họa? Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào bảng tính tan, nhận xét tính tan muối Cacbonat (?) Em dự đoán TCHH muối cacbonat... dạng thù hình cacbon; ứng dụng cacbon oxit cacbon đioxit - Nhận biết khí CO2; số muối cacbonat cụ thể - Biết axit cacbonic axit yếu, không bền - Vận dụng tính chất hóa học muối cacbonat để làm... lượng cacbon hợp chất cacbon phản ứng hoá học - Vận dụng kiến thức học để giải thích số tượng thực tiễn Cách tiến hành Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao tập sau ( phiếu học tập: 1 -9) cho