Giáo án phát triển năng lực học sinh CON RỒNG CHÁU TIÊN

Ngày 23 tháng 8 năm 2015 Tiết: 01. Văn bản HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: CON RỒNG, CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) A. Mục tiêu cần đạt. 1. Kiến thức Khái niệm thể loại truyền thuyết. Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu. Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước. 2. Kĩ năng Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết. Nhận ra những sự việc chính của truyện. Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu trong truyện. 3. Thái độ: Tự hào về nguồn gốc giống nòi, yêu quý nguồn gốc dân tộc. 4. Phát triển các năng lực: + Năng lực chung: Năng lực tự học Năng lực giải quyết vấn đề Năng lực hợp tác Năng lực giao tiếp + Năng lực chuyên biệt: Năng lực sáng tạo Năng lực giáo tiếp Tiếng Việt. Năng lực thưởng thức văn học – cảm thụ thẩm mỹ. 5. Các phương pháp, kỹ thuật dạy học có thể sử dụng. Thuyết trình Thảo luận nhóm Kĩ thuật Trình bày 1 phút Kỹ thuật động não B. Chuẩn bị. 1. Tài liệu, phương tiện: SGK, SGV, bảng phụ, tranh ảnh, phiếu học tập. 2. Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh. C. Các hoạt động Dạy – Học. Kh¸m ph¸ Em biết gì về nguồn gốc của dân tộc ta? Dân tộc Việt Nam chúng ta cũng được bắt nguồn từ một truyền thuyết xa xăm, huyền ảo: “Con rồng cháu tiên”, một truyền thuyết tiêu biểu mở đầu cho chuỗi truyền thuyết về thời đ¹i các Vua Hùng cũng như t.thuyết Việt Nam nói chung. Truyện có n.dung, ýnghĩa ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu b.học ngày hôm nay. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1. Cá nhân Phương pháp, kĩ thuật: Thuyết trình, vấn đáp, ®éng n•o, tù nhËn thøc. Năng lực hướng tới: giao tiếp tiếng Việt. Tõ líp 6 ®Õn líp 9 chóng ta sÏ ®­îc häc nh÷ng bµi ®äc hiÓu vµ nh÷ng bµi lµ h­íng dÉn ®äc thªm. VËy gi÷a bµi ®äc hiÓu vµ bµi h­íng dÉn ®äc thªm kh¸c nhau nh­ thÕ nao? Muèn vËy khi ®äc ta ph¶i lµm thÕ nµo? Hoạt động 2. Cá nhân, cặp đôi chia sẻ, thảo luận nhóm. Kĩ thuật: trình bày 1 phút, đọc hợp tác. Năng lực hướng tới: hợp tác, giao tiếp tiếng Việt, giải quyết vấn đề. Trình bày cách đọc văn bản. GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu. Yêu cầu HS đọc. 1. Dựa vào chú thích () hãy trình bày những hiểu biết của em về truyền thuyết? 2. GV phát phiếu học tập yêu cầu các cặp thảo luận về bố cục của văn bản: 3. GV: Giới thiệu bức tranh con Rồng cháu tiên. HS thảo luận: dựa vào tranh tóm tắt các sự việc chính của truyện theo thứ tự trước sau. Hoạt động 3. Cá nhân, thảo luận nhóm. Kĩ thuật: trình bày 1 phút, động não, tù nhËn thøc, ph©n tÝch. Năng lực hướng tới: hợp tác, giao tiếp tiếng Việt, năng lực cảm thụ thẫm mỹ. 1. Hình ảnh Lạc Long Quân và Âu Cơ được giới thiệu như thế nào? Em có nhận xét gì về nguồn gốc của 2 nhân vật Lạc Long Quân và Âu Cơ? 2. HS thảo luận: Suy nghĩa của em về cuộc hôn nhân giữa Lạc Long Quân và Âu Cơ? GV: Toàn thể dân tộc Việt Nam từ miền xuôi đến miền ngược, từ vùng núi cao hay hải đảo xa xôi đều gọi là đồng bào, tất cả là con rồng cháu tiên. Vì vậy mà ngày nay và cả mãi mãi mai sau chúng ta sẽ được tự hào biết bao với hai chữ đồng bào thiêng liêng và cao quý. 3. Em có cảm nhận như thế nào về nguồn gốc cao quý đó của chúng ta? Qua đó thể hiện ý nguyện gì của ông cha ta? HS thảo luận: 4. Sau khi những người con khôn lớn, Lạc Long Quân và Âu Cơ đã làm gì? Vì sao họ làm như vậy? GV: Đây chính là yếu tố sự thật lịch sử. Dân tộc ta có các triều đại vua Hùng, có đền Hùng Vương ở Phong Châu, Phú Thọ, có ngày dỗ tổ mùng mười tháng ba. Hoạt động 5. Cá nhân. Kĩ thuật: trình bày 1 phút, động não. Năng lực hướng tới: giao tiếp tiếng Việt. 1. Nêu nghệ thuật đặc sắc và nội dung của truyện? Hoạt động 5: Cá nhân, thảo luận. Kĩ thuật: trình bày 1 phút, động não, thuyết trình. Năng lực hướng tới: giao tiếp tiếng Việt, cảm thụ thẫm mỹ. Yêu cầu HS thảo luận: Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên bồi đắp cho em những tình cảm nào? Truyện đã phản ánh sự thật lịch sử nào của nước ta thời quá khứ? Nh­ vËy tõ lóc n•y ®Õn giê c« trß chóng ta ®• ®i vµo t×m hiÓu c¸ch ®äc toµn bé v¨n b¶n. Qua ng«n ng÷ ®äc b­íc ®Çu c¸c em ®• b­íc ®Çu c¶m nhËn ®­îc mét c¸ch kh¸i qu¸t nhÊt vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n §iÒu ®ã chøng viÖc ®äc cña chóng ta ®• ®em l¹i hiÖu qu¶. Qua tiÕt häc nµy chóng ta rót ra ®­îc l­u ý g× khi ®äc thªm mét v¨n b¶n tù sù? Hướng dẫn học ở nhà. GV củng cố kiến thức toàn bài. Làm bài tập SGK. Chuẩn bị bài: HDĐT: Bánh chưng, bánh giầy. §äc – hiÓu: T×m hiÓu chi tiÕt vÒ néi dung, nghÖ thuËt v¨n b¶n. H­íng dÉn ®äc thªm: Th«ng qua ®äc ®Ó c¶m nhËn mét c¸ch kh¸i qu¸t vÒ gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n. Muèn vËy ta ph¶i ®Æt m×nh vµo chÝnh nh©n vËt trong t¸c phÈm ®Ó hiÓu, ®Ó c¶m, ®Ó t¸i hiÖn t©m t­ t×nh c¶m, suy nghÜ cña nh©n vËt mµ t¸c gi¶ kh«ng hÒ trùc tiÕp nãi ra. I. Hướng dẫn đọc tìm hiểu chú thích. 1. Hướng dẫn đọc. 2. Chú thích. Truyện truyền thuyết: Là loại truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử quá khứ. Thường có yếu tố tưởng tượng, kỳ ảo. Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vật được kể. Bố cục: 3 phần. P1. Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ. P2. Cuộc hôn nhân giữa Lạc Long Quân và Âu Cơ. P3. Cuộc chia tay của hai người. Yêu cầu tóm tắt các ý chính: + Lạc Long Quân con trai thần Long nữ có sức khoẻ vô địch có nhiều phép lạ giúp dân diệt yêu quái, trồng trọt... + Âu Cơ dòng họ thần nông xinh đẹp tuyệt trần. + Lạc Long Quân và Âu Cơ kết duyên vợ chồng. + Âu Cơ sinh bọc trăm trứng nở thành trăm người con. + Lạc Long Quân và Âu Cơ chia tay nhau hẹn khi có việc thì cùng giúp đỡ. + Người con trưởng theo Âu Cơ được tôn làm vua hiệu là Hùng Vương đặt tên nước là Văn Lang. II. Tìm hiểu khái quát văn bản. 1. Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ. Lạc Long Quân. Nòi Rồng, tài đức vẹn toàn, được nhân dân yêu quý. Âu Cơ. Dòng dõi thần tiên, yêu thiên nhiên, cây cỏ. Nguồn gốc cao quý, thiêng liêng. 2. Cuộc hôn nhân của Lạc Long Quân và Âu Cơ. Tình duyên kỳ lạ, đẹp đẽ, đó là sự kết tinh của con người, thiên nhiên, sông núi. Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, nở trăm con Kỳ lạ, hoang đường. Giải thích nguồn gốc của dân tộc Việt Nam, tất cả đều anh em ruột thịt, cha rồng mẹ tiên. HS tự bộc lộ. Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất trong cộng đồng người Việt. 3. Cuộc chia tay của Lạc Long Quân và Âu Cơ. Đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước, mở mang bờ cõi. Giải thích tục nối ngôi của các triều đại vua Hùng. III. Tổng kết. 1. Nghệ thuật. Phương thức tự sự. Nhiều chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo. 2. Nội dung. Giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi. Ý nguyện đoàn kết, thống nhất cộng đồng của người Việt. IV. Luyện tập. HS thảo luận. +, Tự hào về nguồn gốc, truyền thống dân tộc, yêu quý, thân ái với mọi người. +, Các thời đại vua Hùng, đền thờ Hùng Vương ở Phong Châu, Phú Thọ. Dỗ tổ Hùng Vương hàng năm … Nghe. §äc lµ mét c¸ch kh¸m ph¸ v¨n b¶n, ta ph¶i biÕt c¸ch ®äc, ®äc diÔn c¶m, ®äc lµm sèng dËy h×nh t­îng nh©n vËt, ®äc ®Ó t¸i hiÖn t×nh c¶m nh©n vËt, t¸i hiÖn c¶nh t­îng diÔn ra trong t¸c phÈm, cã khi ph¶i ®äc vµ suy ngÉm, t­ëng t­îng. Th× qua ®äc míi hiÓu ®­îc néi dung nghÖ thuËt cña v¨n b¶n. Với văn bản tự sự: Đọc hiểu tác phẩm truyện phải nắm được cốt truyện, sự phát triển của cốt truyện, các hình tượng nhân vật, dụng ý của người kể chuyện... để hiểu được ý nghĩa của truyện. Còn với văn bản truyền thuyết còn hiểu được ý nghĩa của những chi tiết hoang đường, kỳ ảo mà nhân dân ta gửi gắm trong câu chuyện.

Ngày 23 tháng năm 2015 Tiết: 01 Văn HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: CON RỒNG, CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) A Mục tiêu cần đạt Kiến thức - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước Kĩ - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu truyện Thái độ: Tự hào nguồn gốc giống nòi, yêu quý nguồn gốc dân tộc Phát triển lực: + Năng lực chung: - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp + Năng lực chuyên biệt: - Năng lực sáng tạo - Năng lực giáo tiếp Tiếng Việt - Năng lực thưởng thức văn học – cảm thụ thẩm mỹ Các phương pháp, kỹ thuật dạy học sử dụng - Thuyết trình - Thảo luận nhóm - Kĩ thuật "Trình bày phút" - Kỹ thuật động não B Chuẩn bị Tài liệu, phương tiện: SGK, SGV, bảng phụ, tranh ảnh, phiếu học tập Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh C Các hoạt động Dạy – Học Kh¸m ph¸ - Em biết nguồn gốc dân tộc ta? Dân tộc Việt Nam bắt nguồn từ truyền thuyết xa xăm, huyền ảo: “Con rồng cháu tiên”, truyền thuyết tiêu biểu mở đầu cho chuỗi truyền thuyết thời đ¹i Vua Hùng t.thuyết Việt Nam nói chung Truyện có n.dung, ýnghĩa sao? Chúng ta tìm hiểu b.học ngày hơm Hoạt động thầy trò Hoạt động Cá nhân - Phương pháp, kĩ thuật: Thuyết trình, vấn đáp, ®éng n·o, tù nhËn thøc - Năng lực hướng tới: giao tiếp tiếng Việt - Tõ líp ®Õn líp đợc học đọc hiểu hớng dẫn đọc thêm Vậy đọc hiểu hớng dẫn đọc thêm khác nh thÕ nao? - Muèn vËy ®äc ta phải làm nào? Hot ng Cỏ nhõn, cp đơi chia sẻ, thảo luận nhóm Kĩ thuật: trình bày phút, đọc hợp tác Năng lực hướng tới: hợp tác, giao tiếp tiếng Việt, giải vấn đề - Trình bày cách đọc văn - GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu Yêu cầu HS đọc Dựa vào thích (*) trình bày hiểu biết em truyền thuyết? Nội dung cần đạt - §äc – hiĨu: T×m hiĨu chi tiÕt vỊ néi dung, nghƯ thuật văn Hớng dẫn đọc thêm: Thông qua đọc để cảm nhận cách khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật văn - Muốn ta phải đặt vào nhân vật tác phẩm để hiểu, để cảm, để tái tâm t tình cảm, suy nghĩ nhân vật mà tác giả kh«ng hỊ trùc tiÕp nãi GV phát phiếu học tập yêu cầu I Hướng dẫn đọc tìm hiểu thích cặp thảo luận bố cục văn bản: Hướng dẫn đọc GV: Giới thiệu tranh Rồng cháu tiên - HS thảo luận: dựa vào tranh tóm tắt việc truyện theo thứ tự trước sau Chú thích - Truyện truyền thuyết: Là loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử khứ Thường có yếu tố tưởng tượng, kỳ ảo Thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật kể - Bố cục: phần P1 Giới thiệu Lạc Long Quân Âu Cơ P2 Cuộc hôn nhân Lạc Long Quân Âu Cơ P3 Cuộc chia tay hai người - Yêu cầu tóm tắt ý chính: + Lạc Long Quân trai thần Long nữ có sức khoẻ vơ địch có nhiều phép lạ giúp dân diệt yêu quái, trồng trọt + Âu Cơ dòng họ thần nơng xinh đẹp tuyệt trần + Lạc Long Quân Âu Cơ kết duyên vợ chồng + Âu Cơ sinh bọc trăm trứng nở thành trăm người + Lạc Long Quân Âu Cơ chia tay hẹn có việc giúp đỡ + Người trưởng theo Âu Cơ tôn Hoạt động Cá nhân, thảo luận làm vua hiệu Hùng Vương đặt tên nước nhóm Văn Lang Kĩ thuật: trình bày phút, động II Tìm hiểu khái quát văn não, tù nhËn thøc, ph©n tÝch Năng lực hướng tới: hợp tác, giao tiếp tiếng Việt, lực cảm thụ thẫm mỹ Hình ảnh Lạc Long Quân Âu Cơ giới thiệu nào? Em có Giới thiệu Lạc Long Quân Âu Cơ nhận xét nguồn gốc nhân * Lạc Long Quân  Nòi Rồng, tài đức vẹn toàn, nhân vật Lạc Long Quân Âu Cơ? dân yêu quý * Âu Cơ  Dòng dõi thần tiên, yêu thiên nhiên, cỏ  Nguồn gốc cao quý, thiêng liêng HS thảo luận: Suy nghĩa em Cuộc hôn nhân Lạc Long Quân hôn nhân Lạc Long Quân Âu Cơ - Tình dun kỳ lạ, đẹp đẽ, kết Âu Cơ? tinh người, thiên nhiên, sông núi - Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, nở trăm  Kỳ lạ, hoang đường  Giải thích nguồn gốc dân tộc Việt Nam, tất anh em ruột thịt, cha rồng GV: Toàn thể dân tộc Việt Nam từ mẹ tiên miền xuôi đến miền ngược, từ vùng núi cao hay hải đảo xa xôi gọi đồng bào, tất rồng cháu tiên Vì mà ngày mãi mai sau tự hào với hai chữ "đồng bào" thiêng liêng cao quý Em có cảm nhận nguồn gốc cao quý chúng ta? - HS tự bộc lộ Qua thể ý nguyện ơng  Thể ý nguyện đồn kết, thống cha ta? cộng đồng người Việt Cuộc chia tay Lạc Long Quân - HS thảo luận: Âu Cơ Sau người khôn lớn,  Đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước, Lạc Long Quân Âu Cơ làm gì? mở mang bờ cõi  Giải thích tục nối ngơi triều đại Vì họ làm vậy? GV: Đây yếu tố thật lịch vua Hùng sử Dân tộc ta có triều đại vua Hùng, có đền Hùng Vương Phong Châu, Phú Thọ, có ngày dỗ tổ mùng mười tháng ba Hoạt động Cá nhân Kĩ thuật: trình bày phút, động III Tổng kết não Nghệ thuật Năng lực hướng tới: giao tiếp tiếng - Phương thức tự Việt - Nhiều chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo Nêu nghệ thuật đặc sắc nội dung Nội dung truyện? - Giải thích, suy tơn nguồn gốc giống nòi - Ý nguyện đồn kết, thống cộng Hoạt động 5: Cá nhân, thảo luận đồng người Việt Kĩ thuật: trình bày phút, động IV Luyện tập não, thuyết trình - HS thảo luận Năng lực hướng tới: giao tiếp tiếng +, Tự hào nguồn gốc, truyền thống dân Việt, cảm thụ thẫm mỹ tộc, yêu quý, thân với người - Yêu cầu HS thảo luận: +, Các thời đại vua Hùng, đền thờ Hùng - Truyền thuyết "Con Rồng cháu Vương Phong Châu, Phú Thọ Dỗ tổ Tiên" bồi đắp cho em tình cảm Hùng Vương hàng năm … nào? - Truyện phản ánh thật lịch sử nước ta thời khứ? - Nghe - Nh vËy từ lúc đến cô trò vào tìm hiểu cách đọc toàn văn Qua ngôn ngữ đọc bớc đầu em bớc đầu cảm nhận đợc cách khái quát nội dung nghệ thuật văn Điều chứng việc đọc đem lại hiệu - Qua tiết học rút đợc lu ý đọc thêm văn tự sự? - Đọc cách khám phá văn bản, ta phải biết cách đọc, đọc diễn cảm, đọc làm sống dậy hình tợng nhân vật, đọc để tái tình cảm nhân vật, tái cảnh tợng diễn tác phẩm, có phải đọc suy ngẫm, tởng tợng Thì qua đọc hiểu đợc nội dung nghệ thuật văn - Vi bn tự sự: Đọc- hiểu tác phẩm truyện phải nắm cốt truyện, phát triển cốt truyện, hình tượng nhân vật, dụng ý người kể chuyện để hiểu Hướng dẫn học nhà ý nghĩa truyện Còn với văn - GV củng cố kiến thức tồn truyền thuyết hiểu ý nghĩa - Làm tập SGK - Chuẩn bị bài: HDĐT: Bánh chưng, chi tiết hoang đường, kỳ ảo mà nhân dân ta gửi gắm câu chuyện bánh giầy  ... Nam, tất anh em ruột thịt, cha rồng GV: Toàn thể dân tộc Việt Nam từ mẹ tiên miền xuôi đến miền ngược, từ vùng núi cao hay hải đảo xa xôi gọi đồng bào, tất rồng cháu tiên Vì mà ngày mãi mai sau... cầu HS thảo luận: +, Các thời đại vua Hùng, đền thờ Hùng - Truyền thuyết "Con Rồng cháu Vương Phong Châu, Phú Thọ Dỗ tổ Tiên" bồi đắp cho em tình cảm Hùng Vương hàng năm … nào? - Truyện phản ánh... Hướng dẫn đọc tìm hiểu thích cặp thảo luận bố cục văn bản: Hướng dẫn đọc GV: Giới thiệu tranh Rồng cháu tiên - HS thảo luận: dựa vào tranh tóm tắt việc truyện theo thứ tự trước sau Chú thích - Truyện