Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINHCHƯƠNG IV: OXI KHÔNG KHÍ CHỦ ĐỀ: OXIThời lượng: 5 tiết (Tiết 42 Tiết 46)I. MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ 1. Kiến thức: Biết được: Tính chất vật lí và tính chất hóa học của oxi. Sự oxi hoá là sự tác dụng của oxi với một chất khác. Phương pháp điều chế oxi trong phòng thí nghiệm. Ứng dụng của oxi trong đời sống và sản xuất.2. Kĩ năng Quan sát thí nghiệm hoặc hình ảnh của phản ứng oxi với Fe, S, P, C, rút ra được nhận xét về tính chất hoá học của oxi. Viết được các PTHH. Tính được thể tích khí oxi tham gia hoặc tạo thành trong phản ứng. Xác định được có sự oxi hoá trong một số hiện tượng thực tế. Phân loại oxit bazơ, oxit axít dựa và CTHH của một chất cụ thể. Viết được phương trình điều chế khí O2 từ KClO3 và KMnO4. Tính được thể tích khí oxi ở điều kiện tiêu chuẩn được điều chế từ phòng thí nghiệm. Rèn kỹ năng làm thí nghiệm hóa học.3. Thái độ Tự giác trong học tập. Biết giữ gìn và bảo vệ môi trường xung quanh bằng những hành động cụ thể. Giáo dục cho HS tính cẩn thận, vượt khó, chính xác, khoa học,4. Năng lực cần hướng tới4.1. Năng lực chung: Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ, tính toán.4.2. Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học:+ HS biết sử dụng các kí hiệu hoá học, khái niệm hoá học, công thức tính toán như tính: Số mol, khối lượng, thể tích.+ Biết sử dụng CTHH, PTHH, ĐL bảo toàn khối lượng để làm bài tập liên quan Oxi. Năng lực thực hành hoá học bao gồm:+ HS biết sử dụng dụng cụ và hoá chất để tiến hành các thí nghiệm liên quan tính chất hoá học của oxi (TN S tác dụng với O2, P tác dụng O2, sắt tác dụng O2) và điều chế oxi.+ Hình thành cho HS năng lực quan sát, giải thích các hiện tượng thí nghiệm có liên quan Oxi qua sự hỗ trợ của giáo viên. Năng lực tính toán:+ HS biết sử dụng ĐL bảo toàn khối lượng, PTHH để tính toán được mol, khối lượng, thể tích của các chất tham gia và tạo thành trong phản ứng hoá học.+ Tìm ra mối liên hệ toán học giữa kiến thức hoá học và các phép toán (các bài tập đinh lượng). Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hoá học và vận dung kiến thức hoá học vào cuộc sống.+ Từ kiến thức về oxi học sinh giải quyết được một số tình huống trong thực tế vận dụng vào cuộc sống như: các tình huống liên quan đến ứng dụng của oxi, sự cháy.II. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC Hình thức: Dạy học trên lớp; Thảo luận nhóm; Nghiên cứu tài liệu. Phương pháp: đàm thoại gợi mở, đặt vấn đề, nghiên cứu, trực quan, động nhóm, bàn tay nặn bột. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ.III CHUẨN BỊ1. Giáo viên Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, tranh ảnh. Dụng cụ: Đèn cồn, giá đỡ, ống nghiệm, kẹp gỗ, muôi sắt, lọ thuỷ tinh, chậu thuỷ tinh, ống dẫn khí, nút cao su, que đóm. Hoá chất: S, P, Fe, KMnO4, KClO3.2. Học sinh Vở ghi, SGK, tài liệu tham khảo, làm bài tập.IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH CHƯƠNG IV: OXI - KHƠNG KHÍ CHỦ ĐỀ: OXI Thời lượng: tiết (Tiết 42 - Tiết 46) I MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐỀ Kiến thức: Biết được: - Tính chất vật lí tính chất hóa học oxi - Sự oxi hố tác dụng oxi với chất khác - Phương pháp điều chế oxi phịng thí nghiệm - Ứng dụng oxi đời sống sản xuất Kĩ - Quan sát thí nghiệm hình ảnh phản ứng oxi với Fe, S, P, C, rút nhận xét tính chất hố học oxi - Viết PTHH - Tính thể tích khí oxi tham gia tạo thành phản ứng - Xác định có oxi hố số tượng thực tế - Phân loại oxit bazơ, oxit axít dựa CTHH chất cụ thể - Viết phương trình điều chế khí O2 từ KClO3 KMnO4 - Tính thể tích khí oxi điều kiện tiêu chuẩn điều chế từ phịng thí nghiệm - Rèn kỹ làm thí nghiệm hóa học Thái độ - Tự giác học tập - Biết giữ gìn bảo vệ mơi trường xung quanh hành động cụ thể - Giáo dục cho HS tính cẩn thận, vượt khó, xác, khoa học, Năng lực cần hướng tới 4.1 Năng lực chung: - Năng lực tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn 4.2 Năng lực chun biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học: + HS biết sử dụng kí hiệu hố học, khái niệm hố học, cơng thức tính tốn tính: Số mol, khối lượng, thể tích + Biết sử dụng CTHH, PTHH, ĐL bảo toàn khối lượng để làm tập liên quan Oxi - Năng lực thực hành hoá học bao gồm: + HS biết sử dụng dụng cụ hố chất để tiến hành thí nghiệm liên quan tính chất hố học oxi (TN S tác dụng với O 2, P tác dụng O2, sắt tác dụng O2) điều chế oxi + Hình thành cho HS lực quan sát, giải thích tượng thí nghiệm có liên quan Oxi qua hỗ trợ giáo viên - Năng lực tính tốn: + HS biết sử dụng ĐL bảo tồn khối lượng, PTHH để tính tốn mol, khối lượng, thể tích chất tham gia tạo thành phản ứng hoá học + Tìm mối liên hệ tốn học kiến thức hoá học phép toán (các tập đinh lượng) - Năng lực giải vấn đề thông qua mơn hố học vận dung kiến thức hố học vào sống + Từ kiến thức oxi học sinh giải số tình thực tế vận dụng vào sống như: tình liên quan đến ứng dụng oxi, cháy II HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC - Hình thức: Dạy học lớp; Thảo luận nhóm; Nghiên cứu tài liệu - Phương pháp: đàm thoại gợi mở, đặt vấn đề, nghiên cứu, trực quan, động nhóm, bàn tay nặn bột - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ III CHUẨN BỊ Giáo viên - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, tranh ảnh - Dụng cụ: Đèn cồn, giá đỡ, ống nghiệm, kẹp gỗ, muôi sắt, lọ thuỷ tinh, chậu thuỷ tinh, ống dẫn khí, nút cao su, que đóm - Hố chất: S, P, Fe, KMnO4, KClO3 Học sinh Vở ghi, SGK, tài liệu tham khảo, làm tập IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động: GV: Chiếu hình 1,2,3,4 lên HS: Quan sát hình, chọn câu hỏi hình: đưa đáp án Yêu cầu học sinh chọn hình tương ứng với câu hỏi, thảo luận nhóm trả lời Trả lời đúng, phần hình mở Các nhóm đốn nội dung hình chính, nhóm đốn chiến thắng - GV dẫn dắt giới thiệu chương chủ đề oxi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: Nội dung I: Tính chất vật lí *Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động theo nhóm) GV: Chia lớp thành nhóm, cử nhóm HS: Làm việc theo nhóm trưởng thư ký Giao dụng cụ hóa chất thí nghiệm cho nhóm trưởng HS: Quan sát tiến hành hoạt động Hướng dẫn nhóm HS quan sát lọ theo nhóm phút đựng khí O2 kết hợp với nghiên cứu Nhóm 1: Quan sát lọ đựng khí O2 nhận thơng tin SGK hoàn thiện kiến xét: trạng thái, màu khí O2 thức thời gian phút Nhóm 2: Quan sát lọ đựng khí O2 nhận xét mùi khí O2 Nhóm 3: Trả lời câu hỏi 2a Nhóm 4: Trả lời câu hỏi 2b * Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát HS nhóm hoạt HS: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi động, hỗ trợ cá nhân nhóm theo yêu cầu gặp khó khăn Các nhóm thảo luận, thống kết luận * Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Gọi HS diện nhóm báo cáo Đại diện nhóm báo cáo kết kết Nhóm 1: O2 Là chất khí khơng màu Nhóm 2: O2 chất khí khơng mùi Nhóm 3: Tan nước Nhóm 4: Nặng khơng khí d O2/ kk = 32/ 29 GV: u cầu nhóm nhận xét, đánh HS nhóm nhận xét, đánh giá giá * Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV Phân tích nhận xét, đánh giá Học sinh thống phần đáp án trình thực nhiệm vụ HS trình bày vào GV chốt kiến thức Ở điều kiện thường Oxi: - Là chất khí khơng màu khơng mùi - Nặng khơng khí, dO2/ kk = 32/ 29 - Tan nước - Hóa lỏng - 183 0C, oxi lỏng màu xanh nhạt Nội dung II: Tính chất hóa học Tác dụng với phi kim a) Tác dụng với lưu huỳnh *Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động theo nhóm) GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm tiến HS: Nhận nhiệm vụ, chuẩn bị dụng cụ hành thí nghiệm hồn thành phiếu để tiến hành thí nghiệm học tập (Phiếu học tập số – phụ lục) tác dụng oxi với lưu huỳnh thời gian phút (Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột) * Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát HS nhóm hoạt động, HS: Tiến hành thí nghiệm, quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập * Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Gọi đại diện nhóm báo cáo kết Đại diện nhóm chiếu sản phẩm thí nghiệm, nhóm khác nhận xét, phiếu học tập nhóm trình bổ sung bày trước lớp HS viết PTHH t � SO2 S + O2 �� * Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV: Tổng hợp, nhận xét, đánh giá HS nghe, ghi o Giới thiệu chất khí thu lưu huỳnh đioxit (SO2) Lưu huỳnh cháy oxi mãnh liệt không khí với lửa màu xanh sinh chất khí t � SO2 S + O2 �� b) Tác dụng với photpho o *Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động theo nhóm) GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm tiến HS: Nhận nhiệm vụ, chuẩn bị dụng cụ hành thí nghiệm hồn thành phiếu để tiến hành thí nghiệm học tập (Phiếu học tập số – phụ lục) tác dụng oxi với photpho thời gian phút (Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột) * Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát HS nhóm hoạt động, HS: Tiến hành thí nghiệm, quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập * Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Gọi đại diện nhóm báo cáo kết Đại diện nhóm chiếu sản phẩm thí nghiệm, nhóm khác nhận xét, phiếu học tập nhóm trình bổ sung bày trước lớp HS viết PTHH t � 2P2O5 4P + O2 �� * Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV: Tổng hợp, nhận xét, đánh giá HS nghe, ghi Giới thiệu sản phẩm thu điphotpho pentaoxit (P2O5) Photpho cháy mạnh oxi với lửa sáng chói tạo khói dày đặc bám vào thành bình dạng bột t � 2P2O5 4P + 5O2 �� o o Tác dụng với kim loại * Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động theo nhóm) GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm tiến HS: Nhận nhiệm vụ, chuẩn bị dụng cụ hành thí nghiệm hồn thành phiếu để tiến hành thí nghiệm học tập (Phiếu học tập số – phụ lục) tác dụng oxi với sắt thời gian phút (Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột) * Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát HS nhóm hoạt động, HS: Tiến hành thí nghiệm, quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập * Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Gọi đại diện nhóm báo cáo kết Đại diện nhóm chiếu sản phẩm thí nghiệm, nhóm khác nhận xét, phiếu học tập nhóm trình bổ sung bày trước lớp HS viết PTHH t � Fe3O4 3Fe + 2O2 �� * Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV: Tổng hợp, nhận xét, đánh giá Giới thiệu sản phẩm thu oxit sắt từ (Fe3O4) Sắt cháy sáng chói, khơng có lửa, khơng có khói tạo hạt nhỏ nóng chảy màu nâu t � Fe3O4 3Fe + 2O2 �� Tác dụng với hợp chất o o * Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động cá nhân) GV: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân HS: Nhận nhiệm vụ tìm hiểu tác dụng oxi với metan thời gian phút * Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS HS: Hồn thành phương trình phản gặp khó khăn ứng * Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Gọi HS viết phương trình phản HS viết PTHH t � CO2 + 2H2O ứng, HS khác nhận xét, bổ sung CH4 + 2O2 �� * Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV: Tổng hợp, nhận xét, đánh giá HS lằng nghe, ghi Giới thiệu sản phẩm thu khí cacbonic nước t � CO2 + 2H2O CH4 + 2O2 �� o o Nội dung III: Sự oxi hóa *Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động theo nhóm) GV: u cầu HS hồn thành phiếu học tập (Phiếu học tập số – phụ lục) nhận xét phản ứng Tìm hiểu khái niệm, phân loại oxi hóa Bài S + O2 SO2 P + O2 P2O5 Fe + O2 Fe3O4 CH4 + O2 CO2 + H2O HS: nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận, tìm hiểu * Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Quan sát HS nhóm hoạt động, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn HS: nhóm hồn thành phương trình phản ứng, nhận xét ghi vào phiếu học tập * Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Đại diện nhóm chiếu sản phẩm phiếu học tập nhóm trình bày trước lớp HS thực yêu cầu: Bài S + O2 t SO2 4P + 5O2 t 2P2O5 3Fe + 2O2 t 2Fe3O4 CH4 + 2O2 t CO2+ 2H2O 0 0 * Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV: Tổng hợp, nhận xét, đánh giá HS: Hoàn thiện PTPƯ ghi * Sự tác dụng oxi với chất oxi hoá Nội dung IV: Điều chế oxi Ứng dụng oxi Điều chế oxi * Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động nhóm) GV: Làm việc nhóm tìm hiểu cách điều chế oxi phịng thí nghiệm cơng nghiệp? Hồn thành phiếu học tập (Phiếu học tập số – phụ lục) phút Viết phương trình phản ứng? HS: Nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận, tìm hiểu * Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Hãy kể tên chất mà thành phần có nguyên tố oxi Trong chất chất bền dễ bị phân huỷ Giới thiệu nguyên liệu, sản lượng, giá thành cách điều chế khí oxi phịng thí nghiệm * Làm thí nghiệm: Điều chế khí oxi cách đun nóng KMnO4 KClO3 có chất xúc tác MnO2 ? Biết khí oxi nặng khơng khí tan nước, thu khí oxi cách Quan sát thí nghiệm cho biết nguyên liệu, sản lượng giá thành sản xuất khí oxi CN? Yêu cầu HS viết PTPƯ HS: Thảo luận, trả lời, hoàn thành phiếu học tập a) Trong phịng thí nghiệm * Ngun liệu: - Hợp chất giàu oxi - Dễ bị phân huỷ nhiệt độ cao: KMnO4, KClO3 HS viết PTPƯ t 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 t 2KClO3 2KCl + 3O2 Cách thu khí oxi: - Bằng cách đẩy khơng khí - Bằng cách đẩy nước HS: Quan sát GV thu khí oxi cách đẩy khơng khí đẩy nước HS: Rút kết luận b) Sản xuất khí oxi cơng nghiệp: Nhận xét: Khơng khí nước hai nguồn ngun liệu có sẵn để sản xuất khí oxi cơng nghiệp * Ngun liệu: Khơng khí nước Sản xuất khí oxi từ khơng khí Sản xuất khí oxi từ nước ĐP 2H2 + O2 2H2O 0 * Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Gọi đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Đại diện nhóm chiếu sản phẩm phiếu học tập nhóm trình bày trước lớp * Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV: Tổng hợp chốt kiến thức HS: Ghi Trong phịng thí nghiệm, khí oxi điều chế cách đun nóng hợp chất giàu oxi dễ bị phân huỷ nhiệt độ cao KMnO4 KClO3 t 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 2KClO3 t 2KCl + 3O2 Trong công nghiệp, khí oxi sản xuất cách điện phân nước ĐP 2H2O 2H2 + O2 Ứng dụng oxi *Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động cá nhân nhóm đơi) GV: Chiếu hình ảnh ứng dụng oxi cho HS quan sát thảo luận, trả lời nhanh Thảo luận nhóm kể tên ứng dụng oxi mà em biết sống? HS: Quan sát, thảo luận, tìm hiểu, chuẩn bị câu trả lời * Hoạt động: Thực nhiệm vụ học tập GV: Đặt câu hỏi phân chia theo lĩnh vực: Công nghiệp, không gian- vũ trụ, y tế, thám hiểm Qua học môn Sinh học em thấy oxi cần cho sống nào? Giải thích? HS: Thảo luận hoàn thành câu trả lời HS: Trả lời: Oxi cần thiết cho hơ hấp Qua q trình hô hấp ĐV, TV thải CO2 nhận O2 giúp trì sống * Hoạt động: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập GV: Gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung HS: Trả lời câu hỏi trước lớp * Hoạt động: Đánh giá kết hoạt động GV: Tổng hợp chốt kiến thức HS: Ghi a) Sự hô hấp: - Sự hô hấp người động vật - Phi công, thợ lặn, chiến sĩ chữa cháy b) Sự đốt nhiên liệu: - Nhiên liệu cháy o xi tạo nhiệt độ cao không khí - Sản xuất gang thép - Chế tạo mìn phá đá - Đốt nhiên liệu tên lửa Nội dung V: Điều chế thử tính chất oxi Hoạt động: Báo cáo việc chuẩn bị thực hành nhà GV: Yêu cầu HS báo cáo công tác chuẩn bị thưc hành nhà nhóm GV: Đánh giá, hồn thiện HS: Đại diện nhóm HS báo cáo - Mục tiêu thực hành: Củng cố kiến thức ngun tắc điều chế oxi phịng thí nghiệm, tính chất vật lý, tính chất hố học oxi - Cách tiến hành thí nghiệm: Như nội dung SGK TN1: Điều chế thu khí oxi Lắp dụng cụ hình vẽ 4.6; 4.5: Điều chế thu khí oxi cách đẩy nước, đẩy khơng khí TN2: Đốt cháy lưu huỳnh khơng khí oxi Lấy lượng S hạt đỗ xanh vào đũa sắt, đốt đèn cồn, quan sát đưa vào lọ oxi đậy tẩm nước vôi HS: Nghe, thảo luận, bổ sung Hoạt động: Tiến hành thí nghiệm GV: u cầu nhóm làm thí nghiệm theo bước SGK ý: nút phải kín, lượng S lấy nhỏ, có bơng tẩm nước vơi để đậy ống nghiệm sau phản ứng .GV: Tới nhóm, quan sát, nhận xét, hướng dẫn (nếu cần ) Tiến hành thí nghiệm HS: Nhóm HS thực đồng loạt thí nghiệm TN1: Điều chế thu khí oxi TN2: Đốt cháy lưu huỳnh khơng khí oxi Hoạt động: Tường trình thí nghiệm GV: u cầu HS thảo luận ghi kết vào tường trình thí nghiệm theo mẫu - Tính chất vật lý oxi - Tính chất hố học oxi - Điều chế thu khí oxi HS: Nhóm HS mơ tả, nhóm trưởng tổng kết, thư kí ghi chép: - TN1: Điều chế thu khí oxi Hiện tượng: Khí thử tàn đóm, tàn đóm cháy : C + O2 t 0 CO2 Nhiệt phân KMnO4 thu khí oxi cách đẩy khơng khí 2KMnO4 t 0 K2MnO4 + MnO2 + O2 (Khí đẩy nước khổi ống nghiệm oxi tan nước Nhiệt phân KMnO4 thu khí oxi cách đẩy khơng khí 2KMnO4 t 0 K2MnO4 + MnO2 + O2) Khí oxi khơng màu, khơng mùi, nặng khơng khí, tan nước - TN2: Đốt cháy lưu huỳnh khơng khí oxi Hiện tượng: Lưu huỳnh cháy khơng khí lửa xanh nhẹ, oxi cháy sáng hơn, mãnh liệt S + O2 t 0 SO2 Hoạt động: Cuối buổi thực hành GV: Yêu cầu nhóm HS vệ sinh HS: Nhóm HS phân cơng : - Khử hoá chất dư sau TN: Thu gom ống nghiệm, đổ thuốc tím cịn dư vào chậu nước, tẩm nước vôi - Rửa dụng cụ TN: Cốc, lọ, ống nghiệm - Lau bàn sẽ, cất dụng cụ nơi qui định Hoạt động 3: Luyện tập - GV cho học sinh trả lời câu hỏi làm tập: a Mức độ nhận biết: Câu 1: Phát biểu sau oxi khơng đúng? A.Oxi phi kim hoạt động hố học mạnh, nhịêt độ cao B.Oxi tạo oxit axit với hầu hết kim loại C.Oxi khơng có mùi vị D.Oxi cần thiết cho sống Câu 2: Điền từ /cụm từ thích hợp vào chỗ trống câu sau: Khí oxi đơn chất …(1)….hoạt động mạnh, đặc biệt nhiệt độ cao, dễ dàng tham gia phản ứng hóa học với nhiều ……(2)…, kim loại …(3)… Trong hợp chất hóa học, nguyên tố o xi có hóa trị là…(4)… Câu 3: Đốt cháy lưu huỳnh bình chứa lít khí oxi Sau phản ứng, người ta thu 4,48 lít khí sunfuro Biết khí điều kiện tiêu chuẩn Khối lượng lưu huỳnh cháy là: A 6,5 g B 6,8 g C g D 6,4 g Câu 4: Sự oxi hoá chậm là: A.Sự oxi hoá mà khơng toả nhiệt B Sự oxi hố mà khơng phát sáng C Sự oxi hố toả nhiệt mà khơng phát sáng D Sự tự bốc cháy Câu 5: Cho chất sau: FeO KClO3 KMnO4 CaCO3 Khơng khí H2O Những chất dùng để điều chế oxi phịng thí nghiệm là: A 1, 2, 3, B 2, 3, 5, C 2, D 2, 3, b Mức độ thông hiểu: Câu 1: Hãy mô tả tượng xảy cho sắt nóng đỏ cháy khí oxi Câu Đốt cháy hồn tồn g Photpho khơng khí thu điphotpho pentaoxit a Viết PTHH? b Tính khối lượng sản phẩm thu được? c Tính thể tích khơng khí cần dùng? Câu 3: Lập PTPƯ biểu diễn phản ứng hoá hợp sau: a Lưu huỳnh với nhôm b Oxi với magie c Clo với kẽm Câu 4: Tính thể tích khí oxi (đktc) sinh nhiệt phân 24,5g kali clorat KClO3 A 5,6 l B 6,2 l C 6,5 l D 6,72 l Câu 5: Khi phân huỷ 2,17g HgO, người ta thu 0,112 l khí oxi (đktc) Khối lượng thuỷ ngân thu là: A 2,17g B 2g C 2,01g Câu 6: Butan có cơng thức C4H10, cháy tạo khí cacbonic nước, đồng thời tỏa nhiều nhiệt Viết phương trình hóa học biểu diễn cháy butan - GV cho HS hoạt động nhóm Bài tập 4/81SGK Hướng dẫn HS làm tập / 81 Gọi HS lên bảng viết PTHH Xác định tỉ lệ mol chất tham gia phản ứng Tính số mol chất theo đề cho: m m O p np = M ; nO M O p 2 Để xác định chất dư phải so sánh tỉ lệ : n p nO2 , tỉ lệ lớn chất cịn dư Để tính lượng chất dư phải tính lượng chất tác dụng b) Lượng chất tạo thành tính dựa vào lượng chất tham gia tác dụng hết Lượng P2O5 phải dựa vào lượng P để tính HS: PTHH 4P + 5O2 2P2O5 4mol 5mol 12,4 = 0,4(mol) 31 17 nO2 = 0,53(mol) 32 0,4 0,53 oxi dư np = Số mol oxi tác dụng : nO2 tác dụng = 5 np = 0,4 = 0,5 (mol) 4 Số mol oxi dư : nO dư = 0,53 0,5 = 0,03(mol) b) Chất tạo thành diphotphopentoxit (P2O5) nP2O5 = 1 np = 0.4 = 0,2(mol) 2 Khối lượng P2O5 tạo thành : mP2O5 = 0,2 142 = 28,4g Hoạt động 4: Vận dụng Câu 1: Quan sát hình ảnh, dựa kiến thức học giải thích: a Con người lặn xuống nước sâu lại cần dùng bình oxi? b Con người xuống đáy giếng sâu khơng có nước để lâu ngày bị ngạt thở? Câu 2: Hãy giải thích sao: Càng lên cao tỷ lệ thể tích khí oxi khơng khí giảm? lên cao ta lại cảm thấy khó thở? Câu 3: Giải thích sao: - Khi nhốt dế mèn (hoặc châu chấu) vào lọ nhỏ đậy nút kín, sau thời gian vật chết dù có đủ thức ăn - Người ta phải bơm sục khơng khí vào bể ni cá cảnh chậu, bể chứa cá sống cửa hàng bán cá Hoạt động Tìm tịi mở rộng Câu 1: Tại không để bếp ga gần ổ điện ? Câu 2: Tại đến xăng người ta lại cấm sử dụng điện thoại? Câu 3: Cách sử dụng đèn cồn phịng thí nghiệm ? Câu 4: Trong trình quang hợp, cối hecta đất ngày hấp thụ chừng 100 kg khí cacbonic sau đồng hóa cối cho khí oxi Biết số mol khí oxi quang hợp sinh số mol khí cacbonic hấp thụ Thể tích khí oxi cối sinh hecta đất ngày là: A.51000 lít B 50900 lít C 50909 lít D Tất sai PHỤ LỤC PHIỂU HỌC TẬP SỐ Nhóm…… Tên TN Cách tiến hành Hiện tượng quan sát PTHH Tác dụng với lưu huỳnh - Đưa muỗng sắt chứa lượng nhỏ bột lưu huỳnh vào lửa đèn cồn Quan sát - Đưa muỗng sắt chứa lượng nhỏ bột lưu huỳnh cháy vào bình chứa oxi Quan sát - So sánh lửa cháy khơng khí oxi …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… PHIỂU HỌC TẬP SỐ Nhóm…… Tên TN Cách tiến hành Hiện tượng quan sát PTHH Tác dụng với phot - Đưa muỗng sắt chứa lượng nhỏ phôtpho vào lửa đèn cồn Quan sát - Đưa muỗng sắt chứa photpho cháy vào bình chứa oxi Quan sát - So sánh lửa cháy không khí oxi …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… PHIỂU HỌC TẬP SỐ Nhóm…… Tên TN Cách tiến hành Hiện tượng quan sát PTHH Tác dụng với kim loại - Lấy đoạn dây sắt nhỏ đưa vào lọ chứa khí oxi Quan sát - Quấn thêm vào đầu dây sắt mẩu than gỗ, đốt cho sắt than nóng đỏ đưa vào bình chứa oxi Quan sát …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… PHIỂU HỌC TẬP SỐ Nhóm…… Bài Nội dung Bài làm, kết Nhận xét S + O2 SO2 P + O2 P2O5 Fe + O2 Fe3O4 CH4 + O2 CO2 + H2O ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… …………………… ... dụng oxi với chất oxi hoá Nội dung IV: Điều chế oxi Ứng dụng oxi Điều chế oxi * Hoạt động: Chuyển giao nhiệm vụ học tập (Tổ chức HS hoạt động nhóm) GV: Làm việc nhóm tìm hiểu cách điều chế oxi. .. nhận biết: Câu 1: Phát biểu sau oxi không đúng? A .Oxi phi kim hoạt động hoá học mạnh, nhịêt độ cao B .Oxi tạo oxit axit với hầu hết kim loại C .Oxi khơng có mùi vị D .Oxi cần thiết cho sống Câu 2:... khí oxi TN2: Đốt cháy lưu huỳnh khơng khí oxi Hoạt động: Tường trình thí nghiệm GV: u cầu HS thảo luận ghi kết vào tường trình thí nghiệm theo mẫu - Tính chất vật lý oxi - Tính chất hố học oxi