Quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện tây trà tỉnh quảng ngãi

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN TẤN TÀI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH ỞCÁC TRƯ ỜNG TRUNG HỌC CƠ Ở S HUYỆN TÂY TRÀ TỈNH QUẢNG NGÃI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2018 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN TẤN TÀI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH ỞCÁC TRƯ ỜNG TRUNG HỌC CƠ Ở S HUYỆN TÂY TRÀ TỈNH QUẢNG NGÃI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS VÕ NGUYÊN DU Đà Nẵng - Năm 2018 ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ĐỀ TÀI TIẾNG VIỆT TÓM TẮT ĐỀ TÀI TIẾNG ANH DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT v DANH MỤC CÁC BẢNG vi DANH MỤC CÁC HÌNH vii MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Quản lý nhà trường 10 1.2.4 Giáo dục thể chất 12 1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục thể chất 13 1.3 Giáo dục thể chất trường trung học sở 14 1.3.1 Vị trí, vai trị, nhiệm vụ giáo dục thể chất trường trung học sở 14 1.3.2 Nội dung, hình thức phương pháp giáo dục thể chất trường trung học sở 15 1.3.3 Phương tiện điều kiện sở vật chất 21 1.4 Quản lý hoạt động dạy học giáo dục thể chất 21 1.4.1 Quản lý kế hoạch hoạt động giáo dục thể chất 21 1.4.2 Quản lý bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên 26 1.4.3 Quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên 26 1.4.4 Quản lý hoạt động học tập học sinh 27 1.4.5 Quản lý phương tiện sở vật chất phục vụ giáo dục thể chất 27 1.4.6 Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết rèn luyện học sinh 27 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý giáo dục thể chất nhà trường .28 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 28 1.5.2 Các yếu tố khách quan 30 1.6 Đặc điểm học sinh THCS vai trò GDTC nhà trường 31 1.6.1 Đặc điểm học sinh GDTC cho học sinh THCS .31 1.6.2 Vai trò GDTC cho học sinh trường THCS 33 1.7 Định hướng Đảng Nhà nước phát triển GDTC cho học sinh 34 Tiểu kết chương 38 iii CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤTỞ CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN TÂY TRÀ TỈNH QUẢNG NGÃI .39 2.1 Khái quát trình khảo sát 39 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 39 2.1.2 Nội dung khảo sát 39 2.1.3 Phương pháp khảo sát 39 2.1.4 Tổ chức khảo sát 39 2.2 Khái quát tình hình kinh tế xã hội giáo dục huyện Tây Trà tỉnh Quảng Ngãi .39 2.2.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội huyện Tây Trà 39 2.2.2 Tình hình Giáo dục huyện Tây Trà 40 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh trường trung học sở huyện Tây Trà, tỉnh Quảng Ngãi .41 2.3.1 Thực trạng hoạt động nội khóa 41 2.3.2 Thực trạng hoạt động ngoại khóa 43 2.3.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên thể dục trường THCS 44 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục thể chất .45 2.4.1 Thực trạng nhận thức hoạt động GDTC 45 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung giáo dục thể chất 47 2.4.3 Thực trạng quản lý xây dựng kế hoạch hoạt động GDTC 49 2.4.4 Thực trạng quản lý sở vật chất phục vụ cho hoạt động giáo dục thể chất học sinh 51 2.4.5 Thực trạng quản lý kiểm tra đánh giá hoạt động GDTC 54 2.5 Đánh giá thực trạng quản lý giáo dục thể chất trường trung học sở huyện Tây Trà 55 2.5.1 Ưu điểm 55 2.5.2 Hạn chế .55 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 57 Tiểu kết chương 59 CHƯƠNG BIỆ 3N PHÁP QUẢN LÝ HO ẠT Ộ Đ NG GIÁO DỤC THỂCHẤT Ở CÁC TRƯ ỜNG TRUNG HỌC CƠ ỞHUYỆ S N TÂY TRÀ TỈ NH QUẢNG NGÃI 60 3.1 Nguyên tắc xác định biện pháp 60 3.1.1 Tính kế thừa 60 3.1.2 Đảm bảo đáp ứng mục tiêu giáo dục thể chất .60 3.1.3 Đảm bảo phù hợp với thực tiễn 60 3.1.4 Đảm bảo tính khoa học .61 3.1.5 Đảm bảo tính đồng .61 3.1.6 Đảm bảo tính hiệu 61 3.1.7 Đảm bảo tính khả thi 61 iv 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất trường trung học sở huyện Tây Trà, tỉnh Quảng Ngãi .62 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, học sinh vai trò giáo dục thể chất trường trung học sở 62 3.2.2 Nâng cao lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên thể dục 65 3.2.3 Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục thể chất 66 3.2.4 Đổi hoạt động dạy giáo viên học tập học sinh 68 3.2.5 Tăng cường đầu tư sở vật chất cho hoạt động GDTC 70 3.2.6 Đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động GDTC 71 3.3 Mối liên hệ biện pháp 73 3.4 Khảo nghiệm tính hợp lý khả thi biện pháp 74 Tiểu kết chương 77 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .78 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI (Bản sao) v DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt CLBTT CSVC GD&ĐT GDTC GV HKPĐ HS KTĐG LVĐ PPCT QL QLGD TDTT THCS XH XHCN Chữ viết đầy đủ Câu lạc thể thao Cơ sở vật chất Giáo dục Đào tạo Giáo dục thể chất Giáo viên Hội khỏe phù Học sinh Kiểm tra đánh giá Lượng vận động Phân phối chương trình Quản lý Quản lý giáo dục Thể dục thể thao Trung học sở Xã hội Xã hội chủ nghĩa vi DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng Trang bảng 1.1 Khung nội dung chương trình mơn Thể dục Bộ GD & ĐT 23 Số lượng chất lượng giáo viên thể dục trường THCS 2.1 44 huyện Tây Trà Số lượng tiết học thể dục trường THCS năm học 2017 – 2.2 45 2018 2.3 Nhận thức vai trò hoạt động GDTC nhà trường 45 2.4 Nhận thức mục tiêu GDTC nhà trường 46 2.5 Sự phù hợp mức độ thực nội dung chương trình 48 Khảo sát thực trạng việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho 2.6 49 giáo viên GDTC trường THCS huyện Tây Trà 2.7 Ý kiến cán quản lý xây dựng kế hoạch quản lý GDTC 50 Ý kiến cán quản lý điều kiện đảm bảo chất lượng cho 2.8 51 hoạt động GDTC 2.9 Hiện trạng sở vật chất phục vụ giảng dạy GDTC 53 2.10 Khảo sát thực trạng kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 54 3.1 Kết khảo nghiệm tính hợp lý biện pháp 74 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 75 79 Khuyến nghị 2.1Ĉ ͙i vͣLFiFWU˱ ͥQJ7+&6WUrQÿ ͓ a bàn huy͏ n Tây Trà - Tăng cường đổi nâng cao nhận thức vai trị hoạt động GDTC thơng qua buổi hội thảo - Xây dựng kế hoạch hoạt động GDTC, đặt yêu cầu cụ thể cho năm học Phối hợp hội cha mẹ học sinh để làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm tạo điều kiện cho tổ chức hoạt động GDTC Khuyến khích thầy giáo tăng cường tổ chức hoạt động GDTC lên lớp cho học sinh - Khuyến khích giáo viên thể dục tích cực tự học tập, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Tích cực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy lực, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh 2.2Ĉ ͙i vͣi Phòng *' Ĉ7 huy͏ n Tây Trà - Phối hợp chặt chẽ với quan quyền địa phương cơng tác xã hội hóa giáo dục, tăng cường tổ chức hoạt động văn hóa thể thao trường cụm trường Từng bước xây dựng, tăng cường phương tiện phục vụ hoạt động GDTC nhà trường THCS 2.3Ĉ ͙i vͣi UBND huy͏ n Tây Trà - Tuyển giáo viên giảng dạy GDTC phân mơn cịn thiếu - Tăng cường đầu tư sở vật chất cho nhà trường Tập trung đạo việc qui hoạch, mở rộng quỹ đất cho nhà trường - Tăng cường tổ chức hoạt động văn hóa, thể thao cho đối tượng thanh, thiếu niên, nhi đồng nói chung đối tượng học sinh THCS nói riêng - Tiếp tục tạo điều kiện cho giáo viên thể dục tham gia học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ, cập nhật thông tin khoa học tiên tiến phục vụ cho hoạt động dạy học hoạt động phong trào nhà trường 2.4Ĉ ͙i vͣi Sͧ*' Ĉ7W ͑ nh Qu̫ ng Ngãi - Đánh giá lại thực trạng đội ngũ giáo viên thể dục nhà trường, tham mưu đề xuất đào tạo đào tạo lại, tăng biên chế giáo viên dạy môn thể dục, bồi dưỡng lực huấn luyện số môn thể thao tự chọn - Đầu tư trang thiết bị dạy học phù hợp với yêu cầu thực tiễn - Có văn đạo phòng Giáo dục huyện, thị xã, trường tiếp tục nâng cao chất lượng học thể dục khóa tăng cường tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa cho học sinh - Tổ chức thường xuyên lớp bồi dưỡng nghiệp vụ, tổ chức hội thảo lớp tập huấn nâng cao lực tổ chức hoạt động thể thao ngoại khóa cho đội ngũ giáo viên thể dục - Tăng cường công tác phối hợp liên ngành với ngành chức để tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, đa dạng hóa loại hình hoạt động ngoại khóa cho học sinh 80 - Tích cực tham mưu với UBND tỉnh việc ban hành chế độ, sách cơng tác GDTC nói chung tăng cường chế độ bồi dưỡng giáo viên thể dục học sinh khiếu thể thao - Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục Tăng cường công tác vận động, tuyên truyền để thu hút quan tâm, ủng hộ vật chất tinh thần tổ chức, cá nhân xã hội tích cực tham gia đầu tư cho nghiệp giáo dục tỉnh nhà 81 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] Đặng Quốc Bảo (1997), M͡ t s͙khái ni͏ m v͉qu̫ n lý giáo dͭc, Trường cán QLGD, Hà Nội Phạm Đình Bẩm, Nguyễn Bình Minh (1998), Giáo trình qu̫n lý TDTT, NXB Thể dục Thể thao Bộ Giáo dục Đào tạo (1989), Lý lu̵QYj SK˱˯QJSKiS*'7& NXB TDTT, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), 7ăQJF˱ ͥng công tác GDTC ho̩Wÿ ͡ng th͋ thao nh̹ P K˱ ͧng ͱQJ ³1ăP ͙c t͇v͉ TX th͋WKDR Yj *'7& Liên  hi͏ p Qu͙c, Ban hành kèm theo ch͑th͓s͙12/2005/CT-%*'Ĉ7 ͯa B͡ F WU˱ ͧng B͡*'Ĉ7 Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), 7K{QJW˱V ͙: 28/2009/TT-%*'Ĉ7QJj\ QăP³%DQKjQK4X\ÿ ͓ nh v͉ch͇ÿ ͡làm vi͏ Fÿ ͙i vͣi giáo viên ph͝ WK{QJ´ Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), &{QJYăQV ͙%*'Ĉ7QJj\ 9/2011 v͉  vi͏ c n͡i dung d̩ y h͕ c GDPT Khung phân ph͙LFK˱˯QJWUuQK Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), 7K{QJW˱V ͙: 58/2011/1T-%*'Ĉ7QJj\ QăP9 ͉vi͏ c ban hành Quy ch͇ÿiQKJLi[ ͇ p lo̩i h͕c sinh trung h͕ FF˯V ͧvà h͕ c sinh trung h͕ c ph͝thông Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2002), Nhͷng TXDQÿL ͋ m giáo dͭ c hi͏ n ÿ̩ i, Tập giảng dành cho chương trình huấn luyện kỹ quản lý lãnh đạo, Hà Nội Phạm Minh Hạc (1986), M͡t s͙v̭Q ͉ÿ giáo dͭ c k͇ho̩ch giáo dͭc, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Khánh (08/1996), “Bài phát biểu Hội nghị GDTC trường phổ thơng tồn quốc Hải Phịng”, T̩p chí GDTC, (01) Trần Kiểm (2009), Nhͷng v̭ Qÿ ͉khoa h͕c qu̫ n lý giáo dͭc, NXB Đại học sư phạm Nguyễn Văn Lê, Tạ Văn Danh (1995), Khoa h͕ c qu̫ n lý QKjWU˱ ͥng, NXB HCM Nguyễn Ngọc Quang (1989), Nhͷng khái ni͏ P F˯ ̫ n v͉ E qu̫ n lý giáo dͭ c, Trường CBQL GD&ĐT TW1, Hà Nội Thủ tướng Chính phủ (2010), Quy͇ W ͓ nhÿs͙4Ĉ -TTg ngày 03 tháng 12 QăP  ͯ a ThͯW˱ ͣ F ng Chính phͯV͉vi͏ c phê duy͏ t Chi͇ Qͫ O˱ c phát tri͋ n th͋dͭc, th͋thao Vi͏ W1DPÿ ͇ QQăP Thủ tướng Chính phủ (2011), Quy͇ Wÿ ͓ nh s͙4Ĉ -77*QJj\WKiQ 2011 cͯ a ThͯW˱ ͣng Chính phͯV͉vi͏ c phê duy͏ WĈ ͉án t͝ng th͋phát tri͋ n th͋l͹c, t̯PYyFQJ˱ ͥi Vi͏ W1DPJLDLÿR ̩n 2011 - 2030 82 [16] Thủ tướng Chính phủ (2013), Quy͇ W ͓ nhÿs͙4Ĉ -TTG ngày 11 tháng 11 QăP  ͯa ThͯW˱ ͣ F ng Chính phͯV͉vi͏ c phê duy͏ t Quy ho̩ch phát tri͋ n th͋dͭc, th͋thao Vi͏ W1DPÿ ͇ QQăPÿ ͓ QKK˱ ͣQJÿ ͇ QQăP [17] Tuy͋ n t̵p NCKH Trung Qu͙ c (2000-2004), NXB TDTT nhân dân Trung Quốc ... chương Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh THCS Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh THCS huyện Tây Trà, tỉnh Quảng Ngãi Chương...ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN TẤN TÀI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH ỞCÁC TRƯ ỜNG TRUNG HỌC CƠ Ở S HUYỆN TÂY TRÀ TỈNH QUẢNG NGÃI Chuyên ngành: Quản lý giáo dục. .. pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất trường trung học sở huyện Tây Trà, tỉnh Quảng Ngãi .62 3.2.1 Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, học sinh vai trò giáo dục thể chất trường trung