Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh ở các trường THPT huyện trà cú tỉnh trà vinh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG DIỆP CHANH THA BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN TRÀ CÚ TỈNH TRÀ VINH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Trâm Anh Đà Nẵng - Năm 2016 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Học viên Diệp Chanh Tha MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THPT 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 13 1.2.3 Hoạt động giáo dục thể chất 14 1.2.4 Quản lý hoạt động giáo dục thể chất 15 1.3 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƯỜNG THPT 17 1.3.1 Mục tiêu hoạt động GDTC trường THPT 17 1.3.2 Nội dung hoạt động GDTC trường THPT 18 1.3.3 Phương pháp, hình thức hoạt động GDTC trường THPT 21 1.3.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động GDTC trường THPT 25 1.3.5 Điều kiện phục vụ cho hoạt động GDTC trường THPT 26 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDTC Ở TRƯỜNG THPT 27 1.4.1 Quản lý mục tiêu hoạt động GDTC trường THPT 27 1.4.2 Quản lý thực nội dung hoạt động GDTC trường THPT 28 1.4.3 Quản lý phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động GDTC trường THPT 30 1.4.4 Quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động GDTC trường THPT 32 1.4.5 Quản lý điều kiện phục vụ cho hoạt động GDTC trường THPT 32 Tiểu kết chƣơng 33 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG THPT TRONG HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH 34 2.1 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 34 2.1.1 Mục tiêu khảo sát 34 2.1.2 Nội dung khảo sát 34 2.1.3 Phương pháp khảo sát 34 2.1.4 Tổ chức khảo sát 34 2.2 ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ-XÃ HỘI VÀ TÌNH HÌNH GIÁO DỤC CẤP THPT CỦA HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH 35 2.2.1 Đặc điểm kinh tế-xã hội huyện Trà Cú 35 2.2.2 Tình hình giáo dục cấp THPT huyện Trà Cú 39 2.2.3 Đặc điểm GDTC trường THPT huyện Trà cú 41 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GDTC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN TRÀ CÚ 42 2.3.1 Thực trạng thực mục tiêu hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 42 2.3.2 Thực trạng thực nội dung hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 44 2.3.3 Thực trạng phương pháp, hình thức hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 45 2.3.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 46 2.3.5 Thực trạng điều kiện phục vụ cho hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 47 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDTC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN TRÀ CÚ 48 2.4.1 Thực trạng quản lý thực mục tiêu hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 48 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 49 2.4.3 Thực trạng quản lý phương pháp, hình thức hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 54 2.4.4 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động GDTC trường THPT địa bàn huyện Trà Cú 58 2.4.5 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ cho hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú 59 2.5 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDTC Ở CÁC TRƯỜNG THPT TRONG HUYỆN TRÀ CÚ 61 2.5.1 Ưu điểm 61 2.5.2 Hạn chế 61 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 62 TIỂU KẾT CHƢƠNG 64 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG THPT TRONG HUYỆN TRÀ CÚ, TỈNH TRÀ VINH i lòng cho biết ý kiến số vấn đề phiếu hỏi cách đánh dấu “X” vào ô tương ứng mà em cho Câu hỏi Em cho biết tác dụng hoạt động GDTC trường đạt mức độ sau đây: STT Tiêu chí Giáo dục hoàn thiện thể chất, nhân cách, nâng cao khả làm việc Phát triển toàn diện tố chất thể lực, lực thể chất, đảm bảo hồn thiện thể hình, cố sức khỏe Trang bị kiến thức, kỹ rèn luyện thể lực cho học sinh Nâng cao hiểu biết đời sống xã hội Giáo dục tính kỷ luật tập thể, đồn kết Bồi dưỡng cho học sinh tích cực, động học tâp rèn luyện Phát triển kỹ vận động Để vui chơi, giải trí Rất tốt Tác dụng Trung Khơng Tốt bình tốt Câu hỏi 2: Đề nghị em cho biết cho biết nội dung chương trình GDTC nhà trường có phù hợp với thân không mức độ thực nào? Phù hợp Nội dung STT chƣơng Rất trình tốt Một Tốt Mức độ thực Trung Khơng Rất bình tốt tốt Tốt Trung Khơng bình tốt số ngun tắc tập luyện TDTT rèn để luyện sức khỏe Thể dục Bài thể dục nhịp điệu (nam, nữ riêng) Điền kinh Đá cầu Cầu lông Các môn tự chọn Câu hỏi 3: Đề nghị em cho biết hứng thú thân tham gia học tập mơn GDTC nhà trường: Hứng thú: Bình thường: Ít hứng thú: Không hứng thú: Câu hỏi 4: Đề nghị em cho biết hứng thú tham gia hoạt động thể thao ngoại khoá:(Gồm: Tham gia giải thi đấu, tham gia giao lưu thể thao, chơi thể thao địa phương, bơi lội hồ bơi, chạy – thể dục buổi sáng…) Rất hứng thú: Câu hỏi 5: Những hình thức mà trường em thường sử dụng để tổ chức hoạt động ngoại khóa: Mức độ Hoạt động STT Rất thƣờng xuyên Giải thể thao cấp trường Thi đấu giao lưu với trường bạn Giải thể thao học sinh cấp Tự tập Hoạt động câu lạc TDTT Thƣờng Thỉnh Khơng xun thoảng có Câu hỏi 6: Đề nghị em cho biết nội dung hình thức hoạt động thể thao ngoại khố thường xun thân: Hình thức STT Tự tập luyện tập luyện Ở trƣờng Nội dung tập luyện Đi thể dục, chạy Bóng đá Bóng chuyền Cầu lơng Bóng bàn Bơi lội Đá cầu Võ Cờ tướng, cờ vui 10 Các môn thể thao khác Xin chân thành cảm ơn! học Ở sân bãi địa phƣơng Tập luyện lớp, CLB TDTT Phụ lục PHIẾU SỐ 05 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN KIỂM CHỨNG (Dành cho cán quản lý, giáo viên dạy GDTC , giáo viên chủ nhiệm lớp cán Đồn) Xin đồng chí vui lịng cung cấp cho số thông tin sau: - Họ tên: Tuổi: Giới tính: - Chức vụ: - Đơn vị công tác: Xin đồng chí bớt chút thời gian nghiên cứu trả lời giúp số câu hỏi phiếu hỏi Ý kiến trả lời đồng chí giúp cho chúng tơi hồn thành đề tài nghiên cứu mình, đồng thời góp phần xác định biện pháp nâng cao hiệu hiệu công tác quản lý GDTC nhà trường THPT huyện Trà Cú Xin trân trọng cảm ơn cộng tác, giúp đỡ đồng chí Đồng chí vui lịng đánh dấu “X” vào tương ứng mà đồng chí cho Câu hỏi 1: Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá mức độ cấp thiết biện pháp quản lý hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú: Mức độ Tên biện pháp STT Rất cấp thiết Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, học sinh vai trò GDTC trường THPT Đa dạng hố hình thức hoạt động ngoại Cấp thiết Khơng cấp thiết khố GDTC cho học sinh THPT Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học GDTC trường THPT Tăng cường sở vật chất phục vụ cho hoạt động GDTC Tăng cường giám sát, kiểm tra, tự kiểm tra đánh giá kết hoạt động GDTC Câu hỏi 2: Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động GDTC trường THPT huyện Trà Cú: Mức độ Tên biện pháp STT Rất khả thi Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, học sinh vai trò GDTC trường THPT Đa dạng hố hình thức hoạt động ngoại khoá GDTC cho học sinh THPT Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học GDTC trường THPT Tăng cường sở vật chất phục vụ cho hoạt động GDTC Tăng cường giám sát, kiểm tra, tự kiểm tra đánh giá kết hoạt động GDTC Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Khả Khơng thi khả thi ... 1.2.3 Hoạt động giáo dục thể chất 14 1.2.4 Quản lý hoạt động giáo dục thể chất 15 1.3 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở TRƯỜNG THPT 17 1.3.1 Mục tiêu hoạt động GDTC trường THPT 17... GDTC trường THPT 26 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDTC Ở TRƯỜNG THPT 27 1.4.1 Quản lý mục tiêu hoạt động GDTC trường THPT 27 1.4.2 Quản lý thực nội dung hoạt động GDTC trường THPT 28 1.4.3 Quản lý. .. hội huyện Trà Cú 35 2.2.2 Tình hình giáo dục cấp THPT huyện Trà Cú 39 2.2.3 Đặc điểm GDTC trường THPT huyện Trà cú 41 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GDTC Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN TRÀ CÚ