Nghiên cứu dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược chương 2 kim loại SGK hóa học 9 nhằm phát triển năng lực cho học sinh ở trường THCS

BӜGIÁO DӨ&9¬Ĉ¬27 ҤO 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ Ҥ0Ĉ¬1 ҸNG -[\ [\ PHAN THӎNHI NGHIÊN CӬU DҤY HӐC THEO MƠ HÌNH LӞP HӐ&Ĉ Ҧ21*Ѭ ӦC &+ѬѪ1*³.,0/2 Ҥ,´6*.+Ï$+ ӐC NHҴM PHÁT TRIӆN 1Ă1*/ ӴC CHO HӐC SINH Ӣ75Ѭ ӠNG THCS LUҰ19Ă17 ӔT NGHIӊP Ĉj1 ̽ng, 2019 BӜGIÁO DӨ&9¬Ĉ¬27 ҤO 75Ѭ Ӡ1*Ĉ ҤI HӐ&6Ѭ3+ Ҥ0Ĉ¬1 ҸNG -[\ [\ PHAN THӎNHI NGHIÊN CӬU DҤY HӐC THEO MƠ HÌNH LӞP HӐ&Ĉ Ҧ21*Ѭ ӦC &+ѬѪ1*³.,0/2 Ҥ,´6*.+Ï$+ ӐC NHҴM PHÁT TRIӆN 1Ă1*/ ӴC CHO HӐC SINH Ӣ75Ѭ ӠNG THCS Chuyên QJjQK6ѭSK ҥm Hóa hӑc GVHD: TS 1J{0LQKĈ ӭc LUҰ19Ă17 ӔT NGHIӊP Ĉj1 ̽ng, 2019 Ĉ+63 -Ĉ+Ĉ1 &Ӝ1*+Ñ$;­+Ӝ,&+Ӫ1*+Ƭ$9, +2$+Ï$+Ӑ& ĈӝFOұS - 7ӵGR - +ҥQKSK~F 1+,ӊ09Ө.+Ï$/8Ұ17Ӕ7 1*+,ӊ3 +ӑYjWrQVLQKYLrQ 3KDQ7Kӏ1KL /ӟS : 15SHH 7rQÿӅWjL³ Nghiên cͱu d̩ y h͕c theo mơ hình lͣp h͕c ÿ ̫RQJ˱ ͫc FK˱˯QJ³ lo̩ L´ SGK Hóa h͕c nh̹ m phát tri͋ QQăQJO ͹c cho h͕c sinh ͧWU˱ ͥng THCS´ 1ӝLGXQJ QJKLrQFӭX - 1JKLrQFӭXFѫVӣOtOXұQYjWKӵFWLӉQY WKLӃWNӃEjLJLҧQJ( - Learning YjSKѭѫQJSKiSGҥ\KӑFÿҧRQ - 7uPKLӇXSKҫQPӅPL6SULQJ6XLWH - 6ӱGөQJSKҫQPӅPL6SULQJ6XLWHWKLӃWNӃ -Learning FKѭѫQJ ³.LPOR SGK Hóa h͕ c 9´ Giáo viên KѭӟQJGүQ7 61J{0LQKĈӭF 1Jj\JLDRÿӅWjL 10/09/2018 Ngày hoàn thành: 10/1/2019 &KӫQKLӋP Khoa *LiRYLrQKѭӟQJ .tYjJKLU}KӑWrQ .tYjJKLU}Kӑ 3*676/r7ӵ +ҧL T61J{0LQKĈӭF 6LQKYLrQÿmKRjQWKjQKYjQӝSEiRFiRF ӃWTXҧÿLӇPÿiQKJLi«««« Ĉj1ҹQJQ Jj\«WKiQJ 01 QăP 2019 &+Ӫ7ӎ&++Ӝ,ĈӖ1* (.êYjJKLU}KӑWr ) LӠI CҦ0Ѫ1 Sau mӝ t thӡi gian hӑc tҥ i Khoa Hóa hӑFӡ WUѭ QJ ҥ iĈ hӑF 6ѭ ҥ m± SK Ĉҥ i hӑ F Ĉj Nҹ ng, bҵ ng sӵnәlӵc cӫa bҧ n thân sӵJL~Sÿ ӥtұ n tình cӫa Thҫ y, Cô bҥ n bè, ÿmKRjQWKjQKOX ұ QYăQW ӕt nghiӋ p Tơi xin tӓlịng biӃ WѫQVkXV ҳ Fÿ Ӄ n thҫ y TS 1J{0LQKĈ ӭc ÿmW ұ QWuQKKѭ ӟng dү n JL~Sÿ ӥtôi trình nghiên cӭu hồn thành luұ QYăQQj\ Tơi xin chân thành cҧ PѫQFiF7K ҫ y, Cô giáo Khoa Hóa hӑFWUѭ ӡQJĈ ҥ i hӑ F6ѭ Phҥ PĈj1 ҹ QJÿmÿjRW ҥ RYjKѭ ӟng dү n W{LFyÿ ӫkhҧQăQJÿ Ӈthӵc hiӋ Qÿ Ӆtài khoa hӑ c Cuӕ i xin cҧ PѫQJLDÿuQKQK ӳQJQJѭ ӡLWKѭ ӡQJ[X\rQÿ ӝng viên, tҥ o mӑ i ÿL Ӆ u kiӋ n thuұ n lӧLÿ Ӈtơi có thӇhồn thành luұ QYăQQj\ Ĉj1 ҹ QJQJj\WKiQJ Sinh viên Phan ThӏNhi CÁC CHӲ VIӂT TҲT TRONG KHÓA LUҰN TT CÁC CHӲ VIӂT TҲT é1*+Ƭ$ GV Giáo viên HS Hӑc sinh PP 3KѭѫQJSKiS TH Tӵhӑc HD +ѭ ӟng dү n ND Nӝi dung GD Giáo dөc HH Hóa hӑc KN KӻQăQJ 10 Ĉ& Ĉӕi chӭng 11 TN Thӵc nghiӋ m 12 9Ĉ Vҩ Qÿ Ӆ 13 ICT TruyӅ n thông 14 FCM Mơ hình lӟp hӑFÿ ҧ RQJѭ ӧc 15 F2F Dҥ y hӑc giáp mһ t trӵc tiӃ p 16 NL 1ăQJO ӵc 17 PTDH 3KѭѫQJWL Ӌ n dҥ y hӑc 18 THCS Trung hӑ FFѫV ӣ 19 PPDH 3KѭѫQJSKiSG ҥ y hӑ c 20 CNTT Công nghӋthông tin 21 HDTH +ѭ ӟng dү n tӵhӑc 22 TNSP Thӵc nghiӋ PVѭSK ҥ m 23 *49Ĉ Giҧ i quyӃ t vҩ Qÿ Ӆ 24 *' Ĉ7 Giáo dөc ÿjRW ҥ o 25 '+*49Ĉ Dҥ y hӑc giҧ i quyӃ t vҩ Qÿ Ӆ MӨC LӨC Trang MӢĈҪU 1 Lý chӑ Qÿ Ӆtài MөFÿtFKQJKLrQF ӭu Ĉ ӕi Wѭ ӧng phҥm vi nghiên cӭu Ĉ ӕ LWѭ ӧng 3.2 Phҥ m vi nghiên cӭu GiҧthuyӃ t khoa hӑc NhiӋ m vөvà phҥm vi nghiên cӭu .2 5.1 NhiӋ m vөnghiên cӭu .2 5.2 Phҥ m vi nghiên cӭu 3KѭѫQJSKiSQJKLrQF ӭu 1KyPFiFSKѭѫQJSKiSQJKLrQF ӭu lý luұ n .2 1KyPFiFSKѭѫQJSKiSQJKLrQF ӭu thӵc tiӉ n 61KyPSKѭѫQJSKiSWK ӕng kê toán hӑc ĈyQJJySF ӫa khóa luұ n Cҩu trúc cӫa khóa luұ n .3 &+ѬѪ1*&Ѫ6 Ӣ LÍ LUҰN VÀ THӴC TIӈN CӪ$Ĉ ӄTÀI .4 1.1 Tәng quan vҩ Qÿ Ӆnghiên cӭu .4 &ѫV ӣlí luұ n vӅSKѭѫQJSKiSG ҥ y hӑc 3KѭѫQJSKiSG ҥ y hӑc 1.2.1.1 Khái niӋ PSKѭѫQJSKiSG ҥ y hӑc Ĉ һ FWUѭQJF ӫ DSKѭѫQJSKiSG ҥ y hӑc Ĉ әi mӟLSKѭѫQJSKiSG ҥ y hӑc 1.2.2.1 Tҫ m quan trӑ ng cӫDÿ әi mӟLSKѭѫQJSKiSG ҥ y hӑc Ĉ ӏ QKKѭ ӟQJÿ әi mӟLSKѭѫQJSKiSG ҥ y hӑc 1.2.2.3 Mӝ t sӕ[XKѭ ӟQJÿ ә i mӟLSKѭѫQJSKiSG ҥ y hӑc .6 Ĉ әi mӟLSKѭѫQJSKiSY ӟi sӵhӛtrӧcӫa CNTT 10 3KѭѫQJSKiSG ҥy hӑ Fÿ ҧ RQJѭ ӧc 12 &ѫV ӣkhoa hӑ F33'+ÿ ҧ RQJѭ ӧc .12 1.3.2 LӧLÿL Ӈ m áp dөng mơ hình dҥ y hӑFÿ ҧ RQJѭ ӧc 13 &ѫV ӣlý luұ n vӅbài giҧng E-Learning .14 1.4.1 Khái niӋ m vӅbài giҧ ng E-Learning 14 1.4.2 Tҫ m quan trӑng cӫ a E-Learning 14 1.4.2.1 Lӧi ích E-Learning 14 1.4.2.2 Hҥ n chӃcӫa E-Learning 15 1.4.3 So sánh giӳD FiF SKѭѫQJ ӑc tұ p truyӅ  nSKiS thӕng vӟL K SKѭѫQJ SKi Learning 15 1.4.3.1 CiFSKѭѫQJSKiSK ӑc tұ p truyӅ n thӕng 15 3KѭѫQJSKiS( -Learning 16 1.4.4 Cҩ u trúc cӫa giҧ ng E-Learning 16 1.4.5 Các kiӇ u giҧ ng dҥ y mơn hóa hӑc ӣWUѭ ӡng THCS 17 1.4.5.1 Bài giҧ ng truyӅ n thөkiӃ n thӭc mӟi 17 1.4.5.2 Bài luyӋ n tұ p .18 1.4.5.3 Bài ôn tұ p 18 1.4.5.4 Bài thӵc hành 18 1.4.5.5 Bài kiӇ m tra 18 1.5 Phҫn mӅ m iSpring Suite 18 1.5.1 Khái quát vӅphҫ n mӅ m .18 &jLÿ һ t phҫ n mӅ m 18 1.5.&jLÿ һ t .19 ĈăQJNtV ӱdөng (crack) 20 1.5.3 ChӭF QăQJ Yj ӝc tính,FiF hiӋ u ӭQJ WKX WѭѫQJ ӡng dùng WiF trongWKѭ iSpring Suite .21 1.5.3.1 HӛtrӧPowerpoint hoàn hҧ o 21 1.5.3.2 HӛtrӧÿL Ӌ n thoҥ LGLÿ ӝng 21 1.5.3.3 HӛtrӧnhiӅ XWѭѫQJWiF 21 1.5.3.4 Tҥ o câu hӓi khҧ o sát kiӇ m tra (QuizMarker) .21 1.5.3.5 Hӛtrӧlӡi thuyӃ WPLQKYjÿDSKѭѫQJWL Ӌ n 21 1.5.3.6 Tҥ o cҩ u trúc cho giҧ ng 21 1.5.3.7.Quҧ n lí giҧ ng .21 1.5.3.8 ThiӃ t lұ p thông tin GV .21 1.5.3.9 Xuҩ t bҧ n giҧ ng 22 +ѭ ӟng dү n sӱdөng chӭFQăQJF ӫa Ispring Suite 22 1.5.4.1 Chèn Website 22 1.5.4.2 Chèn YouTube 23 1.5.4.3&KqQViFKÿL Ӌ n tӱ 23 1.5.4.4 Chèn trҳ c nghiӋ m 24 1.5.4.5 ChӭFQăQJWURQJSK ҫ n trҳ c nghiӋ m Quiz 32 1.5.4.6 Các chӭFQăQJWURQJO ӡi giҧ ng (Narration) .34 1.5.4.8 Xuҩ t bҧ n giҧ ng: Publish (Publish) 36 &+ѬѪ1*  1*+,Ç1 ӬU DҤY HӐ& &Ҧ Ĉ 2 1*Ѭ Ӧ& &+ѬѪ1*  ³., LOҤ,´6*.+Ï$+ ӐC LӞP NHҴM PHÁT TRIӆ11Ă1*/ ӴC CHO HӐC SINH THCS 38 3KkQWtFKÿ ӵFÿL Ӈ m, mөc tiêu dҥ y hӑFFKѭѫQJ³.LPOR ҥL´6*.+yDK ӑ c lӟp THCS 38 Ĉ һ FÿL Ӈ m 38 2.1.2 Mө c tiêu dҥ y hӑc 38 2.1.2.1 Mө c tiêu theo chuҭ n kiӃ n thӭFNƭQăQJKL Ӌ n hành 38 2.1.2.2 Mө FWLrXQkQJFDRWKHRÿ ӏ QKKѭ ӟng nghiên cӭu 39 2.2 Phân tích nӝ LGXQJFKѭѫQJ³.LPOR ҥi´6*.+yDK ӑ c lӟp THCS .40 2.3 ThiӃ t kӃE-learning hӛtrӧdҥy ±tӵhӑc kiӃ n thӭFFKѭѫQJ³.LP ҥ L´ SGK Hóa hӑ c .41 ;iFÿ ӏ nh mөFWLrXYjÿ ӕ LWѭ ӧng sӱdөng E-learning 41 2.3.2 Xây dӵng nӝi dung cho E-learning .41 2.4 PhiӃ XKѭ ӟng dү n TH cá nhân ӣnhà vӟi E-learning 42 2.4.1 Cҩ u trúc cӫa phiӃ XKѭ ӟng dү n TH ӣnhà vӟi E-learning 42 2.4.2 Mү u phiӃ XKѭ ӟng dү n TH ӣnhà vӟi E-learning 43 2.5 TiӃ n trình hӑ c lӟp mơ hình lӟp hӑFÿ ҧRQJѭ ӧc 43 2.5.1 TiӃ n trình chung 43 2.5.2 Chuҭ n bӏ .45 2.5.2.1 Giáo viên 45 2.5.2.2 Hӑc sinh 45 2.6.3 Minh hӑ a giáo án hӑc lӟp hӑFÿ ҧ RQJѭ ӧc 45 &+ѬѪ1*7+ ӴC NGHIӊ06Ѭ3+ ҤM 62 3.1 MөFÿtFKF ӫa thӵc nghiӋ PVѭSK ҥm 62 3.2 NhiӋ m vөthӵc nghiӋ PVѭSK ҥm 62 3.3Ĉ ӕ LWѭ ӧng thӵc nghiӋ m .62 3.4 Khҧo sát tình hình ӭng dөng CNTT truyӅ n thơng dҥy hӑc hóa hӑ c ӣ 7Uѭ ӡng THCS 63 3.4.1 Thӵc trҥ ng sӱdөng Internet cӫa HS 63 3.4.2 MӭFÿ ӝsӱdөng thiӃ t bӏCNTT hӛtrӧdҥ y - tӵhӑc 64 3.4.Ĉ ӕi vӟi viӋ c sӱdөng phҫ n mӅ m soҥ n giҧ ng 65 3.4.4 Nhұ n xét .65 3.5 TiӃ n hành thӵc nghiӋ m 67 3.5.1 Chuҭ n bӏcho TNSP .67 3.5.2 Tәchӭc thӵc hiӋ n 67 3.6 Ý kiӃ n cӫa giáo viên ӣWUѭ ӡng THCS 67 3.6.1 SӱdөQJFiFSKѭѫQJSKiSG ҥ y hӑ c 67 3.6.2 Ý kiӃ n vӅmơ hình lӟp hӑFÿ ҧ RQJѭ ӧc 68 3.6.3 Tính khҧquan cӫa mơ hình dҥ y hӑFÿ ҧ RQJѭ ӧc 68 KӂT LUҰN VÀ KIӂN NGHӎ .70 KӃ t luұn 70 KiӃ n nghӏ 71 TÀI LIӊU THAM KHҦO 72 PHӨLӨC .73 ... 38 2. 1 .2 Mө c tiêu dҥ y hӑc 38 2. 1 .2. 1 Mө c tiêu theo chuҭ n kiӃ n thӭFNƭQăQJKL Ӌ n hành 38 2. 1 .2. 2 Mө FWLrXQkQJFDRWKHRÿ ӏ QKKѭ ӟng nghiên cӭu 39 2. 2 Phân... 36 Hình 2 6ѫÿ ӗcҩ u trúc 15, 16, 17, 18 SGK Hóa hӑc lӟp 30 Hình 2. 2 TiӃ n trình hӑc lӟp theo mơ hình lӟp hӑFÿ ҧ RQJѭ ӧc 43 Hình 2. 36ѫÿ ӗWѭGX\EjL7tQKFK ҩ t vұ t lí cӫa kim. .. 43 2. 5 TiӃ n trình hӑ c lӟp mơ hình lӟp hӑFÿ ҧRQJѭ ӧc 43 2. 5.1 TiӃ n trình chung 43 2. 5 .2 Chuҭ n bӏ .45 2. 5 .2. 1 Giáo viên 45 2. 5 .2. 2 Hӑc sinh